Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 6 - Tuần 5, Chủ đề 2: Khám phá bản thân - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mai

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 6 - Tuần 5, Chủ đề 2: Khám phá bản thân - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mai

1. HĐTN CĐ 6B Năm học 2022- 2023 Ngày duyệt: 1/10/2022 Ngày dạy:6/10/2022 Người duyệt: Nguyễn T Hồng Bến CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN TIẾT 5: EM ĐÃ LỚN HƠN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện được những thay đổi về thể chất và tinh thần của bản thân; - Nhận biết được những thay đổi tích cực của bản thân và những điều bản thân cần khắc phục, thay đổi theo hướng tích cực; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng,... góp phần hình thành năng lực tự chủ, giao tiếp, hợp tác,... 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Video, bài hát, bài viết nói về sự phát triển của trẻ em lứa tuổi thiếu niên; - Trò chơi khởi động. 2. Đối với HS: - Những trải nghiệm về sự lớn lên của bản thân; - Ảnh chụp khi còn học lớp 3, 4. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU): (5p) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: (20p) Hoạt động 1: Nhận diện những thay đổi của bản thân a. Mục tiêu: - Tự nhận thức được những thay đổi của bản thân so với khi còn là HS tiểu học; - Phát triển kĩ năng tự nhận thức bản thân. b. Nội dung: c. Sản phẩm: Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
2. HĐTN CĐ 6B Năm học 2022- 2023 d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bƣớc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Nhận diện những thay đổi của tập bản thân - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy - Các em đang ở độ tuổi có nhiều ngẫm (có thể kết hợp với xem lại ảnh chụp thay đối theo thời gian, nên cẩn nhận của thức được sự phát triển của bản thân bản thân khi còn là HS tiểu học) để xác định để biết yêu quý, tôn trọng chính những thay đổi của bản thân theo gợi ý sau: mình và điều chỉnh bản thân cho phù + Những thay đổi về diện mạo, cơ thể (như: hợp. chiều cao, cân nặng, vóc dáng,...) của em so với khi còn học lớp 3, 4. Ví dụ: Em cao hơn, vóc dáng thon hơn,... + Những thay đổi của em về mơ ước trong cuộc sống, về tương lai,... Ví dụ: Ở tiểu học, em mơ ước thành diễn viên, lên THCS em mơ ước thành... + Những thay đổi về cảm xúc trong tình bạn, đối với người thân trong gia đình, thầy cô giáo + Những thay đổi trong ý thức trách nhiệm đối với học tập + Những thay đổi khác trong sinh hoạt hằng ngày Bƣớc 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bƣớc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bƣớc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH CHUẨN BỊ CHO DIỄN ĐÀN): (10p) a. Mục tiêu: Viết được bài giới thiệu về các biểu hiện phát triển của bản thân để có thể tham gia diễn đàn “Em đã lớn hơn” của lớp. b. Nội dung:Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài giới thiệu c. Sản phẩm:Bài giới thiệu. Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
3. HĐTN CĐ 6B Năm học 2022- 2023 d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu mỗi HS viết một bài ngắn để tham gia diễn đàn “Em đã lớn hơn” theo gợi ý sau: + Những thay đổi của bản thân mà em đã xác định được; + Cảm xúc của em về sự thay đổi đó. - Tổ chức cho HS trao đổi bài viết với các bạn trong nhóm và hoàn thiện bài viết sau khi được góp ý. - HS giới thiệu bài viết với các bạn trong lớp và cùng các bạn lựa chọn bài viết tham gia diễn đàn. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (10p) a. Mục tiêu: - Rèn luyện và khắc phục được những thói quen chưa tích cực; - Thực hiện được những hành động thể hiện mình đã lớn hơn. b. Nội dung: - GV yêu cầu Rèn luyện và khắc phục được những thói quen chưa tích cực và có những hành động thể hiện mình đã lớn. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện những việc sau: - Thể hiện mình đã lớn hơn trong cuộc sống hằng ngày qua các việc làm cụ thể, như: Nhường em nhỏ; Mạnh dạn thể hiện ý kiến đối với các vấn để ở trong gia đình, ở lớp; Tự giác học tập; Tôn trọng bạn bè;... - Rèn luyện, khác phục, thay đổi những thói quen chưa tích cực, bằng cách: Ghi nhớ những điều cần rút kinh nghiệm trong sinh hoạt hằng ngày; Nghĩ đến hậu quả trước khi hành động; Không giải quyết những vướng mắc trong quan hệ theo cảm tính, chủ quan.... IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phƣơng pháp Công cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo tham gia tích cực cách học khác nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động công việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người của người học câu hỏi và học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung bài tập - Trao đổi, thảo luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) * Rút kinh nghiệm sau bài dạy: Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
4. HĐTN CĐ 6B Năm học 2022- 2023 Ngày dạy: 13/10/2022 ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN TIẾT 6: ĐỨC TÍNH ĐẶC TRƢNG CỦA EM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện được đức tính đặc trưng của bản thân; - Giới thiệu được đức tính đặc trưng của bản thân; - Xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện những đức tính cần thiết; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kĩ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch; phẩm chất trung thực, trách nhiệm,... 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Những trường hợp có thể sử dụng làm ví dụ về đức tính đặc trưng của một người; - Video, bài hát ca ngợi những đức tính của con người. 2. Đối với HS: - Suy ngẫm về những hành vi, cách ứng xử của bản thân với mọi người; - Suy ngẫm về điều gì là quan trọng, chi phối việc lựa chọn cách giải quyết các tình huống mà em đã gặp; III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU): (5p) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: (20p) Hoạt động 1: Tìm hiểu đức tính đặc trƣng a. Mục tiêu: Nhận diện được đức tính đặc trưng và biết cách xác định đức tính đặc trưng. b. Nội dung:HS đọc các trường hợp trong SGK và nhận biết đức tính đặc trưng của từng bạn. Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
5. HĐTN CĐ 6B Năm học 2022- 2023 c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bƣớc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Đức tính đặc trƣng tập - Đức tính đặc trưng của một con - GV giao nhiệm vụ: HS đọc các trường hợp người là điểm tốt nối bật nhất của trong SGK và nhận biết đức tính đặc trưng một con người. Nó thể hiện qua của từng bạn. thái độ, hành vi, hành động tự giác, GV gợi ý HS xác định các cụm từ mang tính cách ứng xử của người đó. cốt lõi nói lên đức tính đặc trưng của từng - Để xác định được đúc tính đặc bạn trong mỗi trường hợp. trưng của mỗi người, cần phải dựa - GV hỏi cả lớp: Những cụm từ mang tính vào thái độ, hành vi tích cực, hành cốt lõi thể hiện thái độ, hành động, hành vi, động tự giác, cách ng xử ổn định hay cách ứng xử của các bạn trong từng tình của người đó trong các tình huống huống cho chúng ta biết đức tính đặc trưng hằng ngày. của mỗi người là gì? - GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: Làm thế nào để xác định đức tính đặc trưng của một người? Bƣớc 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. + Cùng HS phân tích các từ khoá để xác định đức tính đặc trưng của từng bạn. Bƣớc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bƣớc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH NHẬN DIỆN VÀ GIỚI THIỆU ĐỨC TÍNH ĐẶC TRƢNG CỦA EM): (10p) a. Mục tiêu: - Nhận diện và giới thiệu được đức tính đặc trưng của bản thân; - Rèn luyện kĩ năng nhận thức bản thân. b. Nội dung:Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập c. Sản phẩm:Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
6. HĐTN CĐ 6B Năm học 2022- 2023 - GV yêu cầu HS suy ngẫm về đức tính đặc trưng của mình dựa trên những gợi ý sau đây: + Em thường có hành vi ứng xử với mọi người trong cuộc sống như thế nào? + Em có tự giác tham gia các hoạt động thiện nguyện và hoạt động cộng đồng không? + Khi giải quyết vấn đề nào đó với mọi người xung quanh, thái đô của em như thế nào? - HS làm việc cá nhân để tự rút ra đức tính đặc trưng của mình. - Mời một số HS giới thiệu đức tính đặc trưng của bản thân với lớp và nêu rõ điểu em thích hoặc tự hào về đức tính đặc trưng của mình. Yêu cầu HS lắng nghe tích cực ý kiến giới thiệu của bạn để học hỏi, bày tỏ cảm xúc hoặc đặt câu hỏi. - Tổ chức cho HS cùng tạo lập vườn hoa đẹp của lớp bằng cách: Từng HS viết những đức tính đặc trưng của mình vào bông hoa được cắt từ giấy màu khác nhau rồi đính lên bảng (sử dụng nam châm hoặc bằng băng dính) để tạo ra vườn hoa đẹp của lớp. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (10p) a. Mục tiêu: Lập và thực hiện được kế hoạch rèn luyện những đức tính cần thiết cho bản thân. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện những hoạt động sau giờ học dưới đây: - Lập kế hoạch rèn luyện những đức tính cần thiết cho bản thân theo mẫu gợi ý: IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phƣơng pháp Công cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo tham gia tích cực cách học khác nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động công việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người của người học câu hỏi và Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
7. HĐTN CĐ 6B Năm học 2022- 2023 học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung bài tập - Trao đổi, thảo luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) * Rút kinh nghiệm sau bài dạy: .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ........ Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi