Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 - Tuần 20, Chủ đề 5: Em với gia đình - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thùy Dương

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 - Tuần 20, Chủ đề 5: Em với gia đình - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thùy Dương

1. Ngày dạy: 6C 09/01/2023 CHỦ ĐỀ 5: EM VỚI GIA ĐÌNH SINH HOẠT LỚP TIẾT 16: TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Sơ kết tuần - Nêu được những hành động, lời nói đã thực hiện để động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. - Chủ động, tự giác động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. - Thề hiện trách nhiệm, tích cực tham gia thảo luận và hợp tác thực hiện nhiệm vụ. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. - Kế hoạch tuần mới 2. Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần mới. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp
2. 2 b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: GV CN yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a. Mục tiêu: - Nêu được những hành động, lời nói đã thực hiện để động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. - Chủ động, tự giác động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. - Thể hiện trách nhiệm, tích cực tham gia thảo luận và hợp tác thực hiện nhiệm vụ. b. Nội dung: HS thảo luận và chia sẻ những việc làm của mình c. Sản phẩm: kết quả thực hiện d. Tồ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS làm việc theo tổ để chia sẻ: + Những điểu em học hỏi được sau khi tham gia triển lãm tranh, ảnh về chủ đề “Yêu thương và chia sẻ”. + Những hành động, lời nói em đã thực hiện để động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. + Cảm xúc của em và mọi người trong gia đình khi thực hiện và nhận được sự động viên, chăm sóc. - Đại diện các tổ trình bày kết quả thảo luận của tổ mình. GV lưu ý HS chỉ nêu TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
3. 3 những điều khác với các điều tổ trước đã trình bày. - Lớp trưởng tổng hợp các nội dung mà các tổ nêu ra. - GV cùng HS bổ sung, điều chỉnh thành hành động, lời nói chuẩn mực của HS đối với người thân trong gia đình. - Tổ chức cho HS hát, đọc thơ, ca dao, tục ngữ về gia đình dưới hình thức đối đáp/ hỏi đáp giữa các tổ trong lớp. - Nhận xét chung. C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a. Mục tiêu: HS thực hiện lời nói hoặc việc làm thể hiện sự chăm sóc người thân b. Nội dung: HS thực hiện với người thân trong gia đinh c. Sản phẩm: kết quả của HS Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS thực hiện lời nói hoặc việc làm thể hiện sự chăm sóc người thân trong gia đình qua các tình huống xảy ra hằng ngày. TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
4. 4 Ngày dạy: 6C 03/01/2023 GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ TIẾT 16: ĐỘNG VIÊN CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH GIẢI QUYẾT MỘT SỐ VẤN ĐỀ NẢY SINH TRONG GIA ĐÌNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện được hành động, lời nói thể hiện sự quan tâm, động viên, chăm sóc người thân trong gia đình; - Xác định và thực hiện được những lời nói, hành động để động viên, chăm sóc người thân trong gia đình; - Đưa ra được lời khuyên cho các bạn về hành động và lời nói thể hiện sự động viên chăm sóc người thân; - Nhận diện được một số vấn đề thường nảy sinh trong gia đình - Biết việc gì nên làm và không nên làm khi giải quyết các vấn đề nảy sinh trong gia đình - Biết cách giải quyết phù hợp vấn đề nảy sinh trong gia đình 2. Năng lực: Rèn luyện năng lực lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, năng lực biểu lộ cảm xúc. Rèn luyện năng lực tự nhận thức bản thân, năng lực làm chủ cảm xúc, năng lực lắng nghe tích cực, năng lực trình bày suy nghĩ, ý tưởng, năng lực giải quyết các vấn đề nảy sinh. 3. Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV chuẩn bị - Tranh, ảnh, video, bài hát về chủ đề gia đình - Tình huống, câu chuyện, câu thơ, tục ngữ, ca dao liên quan đến gia đình. Tình huống, câu chuyện có nội dung về giải quyết vấn đề nảy sinh trong gia đình. - Giấy A0 và bút dạ. 2. HS chuẩn bị - Tranh, ảnh về gia đình. Nhớ lại những vấn đề đã nảy sinh trong gia đình mình để nhận diện cách giải quyết phù hợp, chưa phù hợp. - Một số bài hát, bài thơ, câu ca dao tục ngữ về gia đình. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi có liên quan đến chủ đề để dẫn dắt vào hoạt động. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: NHẬN DIỆN NHỮNG HÀNH ĐỘNG, LỜI NÓI ĐỘNG VIÊN NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH a) Mục tiêu - Nhận diện được hành động, lời nói động viên người thân. - Nêu được những hành động, lời nói đã thực hiện để động viên người thân trong gia đình; những cảm xúc của bản thân khi động viên người thân và khi TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
5. 5 nhận được sự động viên từ người thân. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS suy ngẫm để lựa chọn những hành động, lời nói nào dưới đây có tác dụng động viên người thân trong gia đình: + An ủi khi người thân có chuyện không vui + Trách mắng khi người thân làm điều sai + Khen ngợi mỗi khi người thân đạt được thành công dù nhỏ + Chăm chỉ học tập + Cố gắng vươn lên trong học tập để đạt kết quả tốt + Tặng quà cho người thân nhân dịp sinh nhật. - GV chia nhóm HS tuỳ theo thực tế nhưng không quá 8 HS/ nhóm. Tổ chức cho HS thảo luận, chia sẻ với các bạn trong nhóm theo gợi ý sau: + Em đã thực hiện được những lời nói, hành động nào để động viên người thân trong gia đình? + Nêu cảm xúc của em khi động viên người thân và khi em nhận được sự động viên từ người thân. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm. GV yêu cầu HS lắng nghe tích cực và tư duy phản biện để chia sẻ suy nghĩ của mình với bạn trong nhóm Hoạt động 2: XÁC ĐỊNH NHỮNG LỜI NÓI, HÀNH ĐỘNG EM CẨN THỰC HIỆN ĐỂ ĐỘNG VIÊN, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN a) Mục tiêu - Xác định được những lời nói, hành động cần thực hiện để động viên, chăm sóc người thân trong gia đình - Rèn luyện kĩ năng trình bày quan điểm cá nhân trước tập thể. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý: Em cần thực hiện những lời nói, hành động nào để thể hiện sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình (khi họ gặp chuyện buồn, khi ốm đau...)? - GV khích lệ HS chia sẻ trong nhóm của mình về những hành động, việc làm cần thực hiện để chăm sóc người thân trong gia đình. - GV cùng HS phân tích, tổng hợp các ý kiến và chốt lại: Có rất nhiều hành động em cần thực hiện để động viên, chăm sóc người thân trong gia đình, như: An ủi khi người thân gặp chuyện không vui; Hỏi thăm sức khoẻ ông bà, bố mẹ, anh chị em trong gia đình thường xuyên; Chăm sóc các thành viên trong gia đình khi ốm đau; Quan tâm đến sở thích và cảm xúc của người thân, thể hiện hành động yêu thương với họ; Tặng quà cho người thân (ông bà, bố mẹ, anh chị em) nhân dịp sinh nhật; .... Hoạt động 3: NHẬN DIỆN MỘT SỐ VẤN ĐÊ THƯỜNG NẢY SINH TRONG GIA ĐÌNH a) Mục tiêu Nhận diện được một số vấn đề thường nảy sinh trong gia đình. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS nhận diện vế các vấn đề thường nảy sinh trong gia đình mình TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
6. 6 trên cơ sở những vấn đề được ghi ở Hoạt động 1 trong SGK. - GV mời một vài HS chia sẻ theo câu hỏi gợi ý. + Mọi người không hiểu tâm tư, nguyện vọng của nhau + Bố mẹ ít quan tâm đến con. - Ngoài những vấn đề kể trên, gia đình em còn nảy sinh vấn đề nào khác? (Anh, chị em tị nạnh nhau trong công việc nhà.) - Gia đình em đã giải quyết vấn đế nảy sinh như thế nào? (gợi ý: ngồi lại nói chuyện để hiểu rõ nhau hơn, và cùng nhau thay đổi) - GV cùng HS kết luận Hoạt động 1: Mỗi gia đình đều có thể nảy sinh những vấn đề cần giải quyết. Với mỗi vấn đề nảy sinh trong gia đình, ta đều cần phải nhận diện và tìm ra cách giải quyết sao cho hợp lí để đem lại không khí hoà thuận và không gây tổn thương cho người thân trong gia đình. Hoạt động 2: XÁC ĐỊNH NHỮNG ĐIÊU NÊN/ KHÔNG NÊN KHI GIẢI QUYẾT CÁC VÃN ĐÊ NẢY SINH TRONG GIA ĐÍNH a) Mục tiêu Xác định được những điều nên, không nên khi giải quyết các vấn đề nảy sinh trong gia đình. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để xác định điếu nên/ không nên khi giải quyết các vấn đề nảy sinh trong gia đình theo các nội dung trong SGK. - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. - HS lắng nghe tích cực và tư duy phản biện để chia sẻ suy nghĩ của mình với nhóm bạn. Nên làm Không nên làm Nhẹ nhàng khuyên bảo nhau. Quát mắng, tranh cãi gay gắt. Cùng nhau cố gắng để vượt qua. Đánh đập. Chia sẻ với nhau khi có chuyện Trách móc nhau. không vui. Lạnh nhạt, không nhắc nhở cho Ngồi lại nói chuyện để hiểu nhau nhau để thay đổi. hơn. - Cùng HS phân tích và kết luận: Khi giải quyết các vấn đề nảy sinh trong gia đình, cần phải lắng nghe, suy nghĩ để thấu hiểu vấn đề, nguyên nhân của vấn đề và cách giải quyết vấn đề, nhẹ nhàng khuyên bảo nhau hoặc cùng nhau bàn bạc cách giải quyết, tỏ thái độ quan tâm, chân thành, cầu thị khi góp ý củng như khi tiếp thu góp ý. Tránh thái độ thờ ơ, bảo thủ luôn cho là mình đúng hoặc quát mắng, tranh cãi gay gắt. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: ĐƯA RA LỜI KHUYÊN CHO BẠN a) Mục tiêu Vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới để đưa ra cách giải quyết các tình huống thể hiện sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
7. 7 - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 HS. - Phân công nhiệm vụ: mỗi nhóm chọn một tình huống trong SGK, thảo luận và đưa ra lời khuyên. Có thể sắm vai để thể hiện cách giải quyết. - Đại diện từng nhóm trình bày hoặc sắm vai thể hiện cách giải quyết của nhóm mình. - GV khuyến khích HS trong lớp tham gia nhận xét, đặt câu hỏi. - GV cùng HS phân tích những điểm hợp lí và chưa hợp lí trong cách giải quyết tình huống của từng nhóm. Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm. - GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ tham gia các hoạt động của HS; động viên, khen ngợi những HS tích cực, có nhiều đóng góp trong các hoạt động. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TÒI MỞ RỘNG a) Mục tiêu - Vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới để thể hiện sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình; - Rèn luyện phẩm chất yêu thương, trách nhiệm. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện GV yêu cầu HS về nhà thực hiện những việc sau: - Thực hiện những lời nói, hành động thể hiện sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. - Quan sát, nhận xét thái độ của người thân khi nhận được sự động viên, chăm sóc của em. - Nêu cảm xúc của em khi thực hiện những hành động đó. TỔNG KẾT - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều học hỏi được và cảm nhận của em sau khi tham gia các hoạt động. - GV kết luận chung: Con cái có trách nhiệm và bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn, hiếu thảo, phụng dưỡng, chăm sóc cha mẹ, người thân trong gia đình. Mỗi chúng ta hãy luôn thực hiện những lời nói, hành động thể hiện sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. - GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS; động viên, khen ngợi những HS tích cực, tự giác tham gia các hoạt động và có tinh thần hợp tác với bạn. TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
8. 8 Ngày dạy 6C: 16/01/2023 SINH HOẠT LỚP TIẾT 17: CHỦ ĐỘNG TỰ GIÁC LÀM VIỆC NHÀ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Sơ kết tuần - HS nêu được những việc nhà phù hợp với khả năng bản thân đã chủ động, tự giác tham gia ở gia đình. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 3. Phẳm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. - Kế hoạch tuần mới 2. Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần mới. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lóp b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuấn bị sinh hoạt lớp B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
9. 9 a. Mục tiêu: HS nêu được những việc nhà phù hợp với khả năng bản thân đã chủ động, tự giác tham gia ở gia đình. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ những việc nhà đã chủ động làm c. Sản phẩm: HS thực hiện quy tắc. d. Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS làm việc theo tổ để chia sẻ: - Những việc nhà em đã chủ động, tự giác làm; - Nhận xét cùa gia đình về những việc nhà em đã tham gia; - Kế hoạch rèn luyện để khắc phục và thực hiện những việc nhà bản thân ngại làm. C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a. Mục tiêu: HS tự giác làm việc nhà giúp người thân b. Nội dung: HS thực hiện bằng những việc nhà cụ thế c. Sản phẩm: kết quả của HS d. Tổ chúc thực hiện: - GV yêu cầu HS thực hiện bằng những việc nhà cụ thể TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
10. 10 Ngày dạy: 6C 05/01/2023 GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ TIẾT 17: EM LÀM VIỆC NHÀ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện được những việc nhà em đã chủ động, tích cực tự giác làm để giúp đỡ gia đình - Tự giác, chủ động, tích cực làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi. 2. Năng lực: Rèn luyện năng lực chủ động, tự giác. 3. Phẩm chất: Phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV chuẩn bị - Những câu chuyện/ tình huống có thể sử dụng làm ví dụ về việc làm việc nhà của HS. 2. HS chuẩn bị - Suy ngẫm về những việc nhà em đã hoặc chưa làm để giúp đỡ gia đình. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV cho HS chơi trò chơi “Cùng làm việc nhà”. - Cách chơi: Một bạn làm quản trò nêu tên các công việc nhà (ví dụ: Quét nhà) thì cả lớp sẽ làm động tác mô phỏng việc quét nhà. - Nhận xét thái độ tham gia trò chơi của HS. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: CHIA SỀ NHỮNG VIỆC NHÀ EM ĐÃ CHỦ ĐỘNG, TỰ GIÁC THỰC HIỆN a) Mục tiêu - Nêu được những việc nhà đã chủ động, tự giác thực hiện. - Chia sẻ được cảm xúc của mình khi chủ động, tự giác làm việc nhà. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS suy nghĩ để kể về những việc nhà em đã chủ động, tự giác thực hiện theo các gợi ý sau: + Em đã chủ động, tự giác thực hiện những việc làm nào? (Em đã chủ động, tự giác thực hiện những việc của gia đình: nấu cơm, giặt đồ, quét dọn phụ mẹ, xếp quần áo, lau nhà ) + Em cảm thấy như thế nào khi chủ động, tự giác làm việc nhà? (Em cảm thấy rất thoải mái và khá tự hào với bản thân khi chủ động, tự giác làm việc nhà) - Yêu cầu HS ghi các ý kiến cá nhân vào vở. - GV khích lệ HS xung phong trình bày kết quả làm việc cá nhân. - GV nhận xét và cùng HS kết luận Hoạt động 1: Mỗi chúng ta đều cần làm những việc nhà phù hợp với lứa tuổi để giúp đỡ gia đình. Chủ động, tự giác làm việc nhà không chỉ giúp chúng ta rèn luyện đức tính chăm chỉ lao động mà còn là trách nhiệm, là cách để chúng ta thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ và yêu thương cha mẹ, người thân trong gia đình. TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
11. 11 Hoạt động 2: XÁC ĐỊNH NHỮNG VIỆC NHÀ EM CẨN CHỦ ĐỘNG, TỰ GIÁC THỰC HIỆN Ở GIA ĐÌNH a) Mục tiêu Xác định được những việc nhà bản thân cần chủ động, tự giác thực hiện ở gia đình. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV tổ chức cho HS thảo luận để xác định những việc mà lứa tuổi các em cần chủ động, tự giác thực hiện ở gia đình. Có thể gợi ý một số việc nhà để HS xác định, như: + Quét nhà, nấu cơm, rửa bát, giặt quẩn áo + Chăm sóc cây trồng và vật nuôi trong nhà + Đi chợ mua thực phẩm cho bữa cơm gia đình + Đưa, đón em đi học (nếu có em) + Sắp xếp đổ đạc trong nhà gọn gàng, ngăn nắp + Chăm sóc người thân trong gia đình lúc ốm đau. - Các nhóm cử đại diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc của nhóm. - GV đặt câu hỏi cho cả lớp: + Ngoài những việc các bạn vừa nêu, em thấy mình cần chủ động, tự giác làm việc nào khác để giúp đỡ gia đình? + Vì sao em cần chủ động, tự giác làm việc nhà? - GV khích lệ HS xung phong kể một số công việc khác mà các em đã làm ở gia đình mình. - GV cùng HS phân tích, tổng hợp các ý kiến và kết luận Hoạt động 2. Hoạt động 3: TRANH BIỆN VÊ VIỆC HS THAM GIA LÀM VIỆC NHÀ a) Mục tiêu - Thể hiện được quan điểm cá nhân về vấn đề tham gia làm việc nhà; - Rèn luyện kĩ năng trình bày ý tưởng, lỡ năng tranh biện trước tập thể. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm 10 - 12 HS để tranh biện về ý kiến sau: HS lớp 6 chỉ cần tập trung vào việc học, không cần làm việc nhà. - Trong mỗi nhóm chia làm hai nhóm nhỏ: một nhóm đồng tình, một nhóm phản đối ý kiến trên. - Dành thời gian cho các nhóm thảo luận, chuẩn bị lí lẽ: Vì sao đồng tình? Vì sao phản đối? - HS tranh biện trong nhóm. Mỗi thành viên đều nêu ý kiến của mình cho đến khi hết ý kiến. - GV mời một đến hai nhóm lên tranh biện trước lớp. Yêu cầu HS trong lớp lắng nghe các bạn tranh biện. - GV cùng HS nhận xét, kết luận. * Gợi ý: Ủng hộ ý kiến trên vì là học sinh nhiệm vụ chính của chúng ta là học tập nhưng bên cạnh đó chúng ta cũng phải biết phụ giúp công việc nhà với mọi người trong gia đình, người nhỏ làm việc nhỏ phù hợp với sức của mình. Có như vậy mời rèn luyện cho ta tính chăm chỉ, siêng năng và chia sẻ với nhau, TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
12. 12 giúp các thành viên trong gia đình thêm gần gũi C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: CHIA SẺ BÍ QUYẾT LÀM VIỆC NHÀ a) Mục tiêu - Trình bày được bí quyết làm việc nhà. - Hiểu rõ hơn cách làm tốt một số việc nhà. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV chia HS thành các nhóm. - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để chia sẻ với các bạn trong nhóm cách làm một việc nhà mà em làm tốt nhất. Gợi ý: Nấu ăn; Chăm sóc cây, sắp xếp đồ đạc Trả lời: Quét dọn nhà cửa: chủ động dậy sớm quét nhà và chiều đi học về em tranh thủ thời gian quét nhà phụ mẹ xong vào học bài. Nấu ăn: tự giác phụ mẹ cắm cơm, nhặt rau - Trong quá trình HS làm việc nhóm, GV đến vị trí các nhóm quan sát và nghe các em trao đổi, chia sẻ. - Khích lệ HS chia sẻ trước lớp bí quyết làm một việc nhà tốt nhất. - Gọi một số HS chia sẻ cảm nhận sau khi nghe bạn trình bày bí quyết làm việc nhà. - Cùng HS phân tích và kết luận: Mỗi việc nhà có yêu cầu và đòi hỏi cách thức tiến hành khác nhau. Muốn hoàn thành tốt việc nhà, nhất là công việc chế biến món ăn và trang trí nhà cửa, cùng với việc tự giác, chủ động thực hiện, mỗi chúng ta nên tìm hiểu và áp dụng bí quyết thực hiện để tạo ra sức hấp dẫn cho kết quả làm việc nhà. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TÒI MỞ RỘNG a) Mục tiêu - Vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới đã lĩnh hội được để chủ động, tự giác làm việc nhà và làm việc nhà đạt kết quả; - Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, năng lực thực hành vận dụng. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện GV yêu cẩu HS về nhà thực hiện: - Chủ động, tự giác làm những công việc nhà phù hợp với lứa tuổi. Nhờ bố mẹ hướng dẫn những việc chưa biết cách làm và nhận xét việc thực hiện của em. - Có kế hoạch khắc phục và thực hiện những việc nhà em ngại làm. TỔNG KẾT: GV yêu cẩu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ những bài học kinh nghiệm rút ra sau khi tham gia các hoạt động. - GV kết luận chung: HS lớp 6, ngoài việc chăm chỉ học tập cần phải chủ động tự giác tham gia giúp đỡ gia đình làm một số việc nhà phù hợp lứa tuổi. Khi được bố mẹ, người thân yêu cầu hay để nghị giúp việc nhà thì dù thích hay không thích cũng phải làm để thể hiện trách nhiệm của người con và là một thành viên của gia đình. - GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ tham gia các hoạt động của HS; động viên, khen ngợi những HS tích cực, có nhiều đóng góp trong các hoạt động. TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
13. 13 Ngày dạy 6C: 23/01/2023 SINH HOẠT LỚP TIẾT 18: THỂ HIỆN KHÉO TAY HAY LÀM NHỮNG VIỆC NHÀ ĐÃ CHỦ ĐỘNG, TỰ GIÁC THỰC HIỆN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Sơ kết tuần - Chia sẻ đuợc những việc đã tham gia và cảm xúc của bản thân sau khi tham gia ngày hội Khéo tay - Hay làm. - Nêu được những việc nhà em đã chủ động, tự giác thực hiện và cách khắc phục tính ngại làm một số việc nhà. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. - Kế hoạch tuần mới 2. Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần mới. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: GVCN yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: e. GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
14. 14 a. Mục tiêu: - Chia sẻ được những việc đã tham gia và cảm xúc của bản thân sau khi tham gia ngày hội Khéo tay - Hay làm; - Nêu được những việc nhà em đã chủ động, tự giác thực hiện và cách khắc phục tính ngại làm một số việc nhà. b. Nội dung: chia sẻ: - Những việc em đã thực hiện và cảm xúc khi tham gia ngày hội Khéo tay - Hay làm. - Những việc nhà em đã chủ động, tự giác làm. c. Sản phẩm: HS thực hiện quy tắc. d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức cho HS chia sẻ về: - Những việc em đã thực hiện và cảm xúc khi tham gia ngày hội Khéo tay - Hay làm. - Những việc nhà em đã chù động, tự giác làm. GV yêu cầu HS lắng nghe tích cực đế học tập hoặc góp ỷ cho bạn sao cho phù hợp và mang tính khả thi. C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a. Mục tiêu: HS thực hiện và cảm xúc khi tham gia ngày hội Khéo tay - Hay làm và Những việc nhà em đã chủ động, tự giác làm. b. Nội dung: HS thực hiện các việc làm cụ thể xảy ra hằng ngày c. Sản phẩm: kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực hiện các việc làm sau: + Biết động viên, chăm sóc người thân trong gia đình bằng những lời nói, hành động cụ thể + Thường xuyên thực hiện những lời nói, hành động thể hiện sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình; + Nêu được ít nhất 5 việc nhà em cần chủ động, tự giác thực hiện trong gia đình. + Thường xuyên chủ động, tự giác làm việc nhà. TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
15. 15 Ngày dạy: 6C 12/01/2023 GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ TIẾT 18: EM LÀM VIỆC NHÀ (TIẾP) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện được những việc nhà em đã chủ động, tích cực tự giác làm để giúp đỡ gia đình - Tự giác, chủ động, tích cực làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi. 2. Năng lực: Rèn luyện năng lực chủ động, tự giác. 3. Phẩm chất: trách nhiệm, chăm chỉ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV chuẩn bị - Những câu chuyện/ tình huống có thể sử dụng làm ví dụ về việc làm việc nhà của HS. 2. HS chuẩn bị - Suy ngẫm về những việc nhà em đã hoặc chưa làm để giúp đỡ gia đình. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV cho HS chơi trò chơi “Cùng làm việc nhà”. - Cách chơi: Một bạn làm quản trò nêu tên các công việc nhà (ví dụ: Quét nhà) thì cả lớp sẽ làm động tác mô phỏng việc quét nhà. - Nhận xét thái độ tham gia trò chơi của HS. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: CHIA SỀ NHỮNG VIỆC NHÀ EM ĐÃ CHỦ ĐỘNG, TỰ GIÁC THỰC HIỆN c) Mục tiêu - Nêu được những việc nhà đã chủ động, tự giác thực hiện; - Chia sẻ được cảm xúc của mình khi chủ động, tự giác làm việc nhà. d) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS suy nghĩ để kể về những việc nhà em đã chủ động, tự giác thực hiện theo các gợi ý sau: + Em đã chủ động, tự giác thực hiện những việc làm nào? (Em đã chủ động, tự giác thực hiện những việc của gia đình: nấu cơm, giặt đồ, quét dọn phụ mẹ, xếp quần áo, lau nhà ) + Em cảm thấy như thế nào khi chủ động, tự giác làm việc nhà? (Em cảm thấy rất thoải mái và khá tự hào với bản thân khi chủ động, tự giác làm việc nhà) - Yêu cầu HS ghi các ý kiến cá nhân vào vở. - GV khích lệ HS xung phong trình bày kết quả làm việc cá nhân. - GV nhận xét và cùng HS kết luận Hoạt động 1: Mỗi chúng ta đều cần làm những việc nhà phù hợp với lứa tuổi để giúp đỡ gia đình. Chủ động, tự giác làm việc nhà không chỉ giúp chúng ta rèn luyện đức tính chăm chỉ lao động mà còn TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
16. 16 là trách nhiệm, là cách để chúng ta thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ và yêu thương cha mẹ, người thân trong gia đình. Hoạt động 2: XÁC ĐỊNH NHỮNG VIỆC NHÀ EM CẨN CHỦ ĐỘNG, TỰ GIÁC THỰC HIỆN Ở GIA ĐÌNH c) Mục tiêu Xác định được những việc nhà bản thân cần chủ động, tự giác thực hiện ở gia đình. d) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV tổ chức cho HS thảo luận để xác định những việc mà lứa tuổi các em cần chủ động, tự giác thực hiện ở gia đình. Có thể gợi ý một số việc nhà để HS xác định, như: + Quét nhà, nấu cơm, rửa bát, giặt quẩn áo + Chăm sóc cây trồng và vật nuôi trong nhà + Đi chợ mua thực phẩm cho bữa cơm gia đình Ngày duyệt: 15/1/2023 + Đưa, đón em đi học (nếu có em) Người duyệt: Nguyễn Thị Hồng Hạnh + Sắp xếp đổ đạc trong nhà gọn gàng, ngăn nắp + Chăm sóc người thân trong gia đình lúc ốm đau. - Các nhóm cử đại diện nhóm lên trình bày kết quả làm việc của nhóm. - GV đặt câu hỏi cho cả lớp: + Ngoài những việc các bạn vừa nêu, em thấy mình cần chủ động, tự giác làm việc nào khác để giúp đỡ gia đình? + Vì sao em cần chủ động, tự giác làm việc nhà? - GV khích lệ HS xung phong kể một số công việc khác mà các em đã làm ở gia đình mình. - GV cùng HS phân tích, tổng hợp các ý kiến và kết luận Hoạt động 2. Hoạt động 3: TRANH BIỆN VÊ VIỆC HS THAM GIA LÀM VIỆC NHÀ c) Mục tiêu - Thể hiện được quan điểm cá nhân về vấn đề tham gia làm việc nhà; - Rèn luyện kĩ năng trình bày ý tưởng, lỡ năng tranh biện trước tập thể. d) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm 10 - 12 HS để tranh biện về ý kiến sau: HS lớp 6 chỉ cần tập trung vào việc học, không cần làm việc nhà. - Trong mỗi nhóm chia làm hai nhóm nhỏ: một nhóm đồng tình, một nhóm phản đối ý kiến trên. - Dành thời gian cho các nhóm thảo luận, chuẩn bị lí lẽ: Vì sao đồng tình? Vì sao phản đối? - HS tranh biện trong nhóm. Mỗi thành viên đều nêu ý kiến của mình cho đến khi hết ý kiến. - GV mời một đến hai nhóm lên tranh biện trước lớp. Yêu cầu HS trong lớp lắng nghe các bạn tranh biện. - GV cùng HS nhận xét, kết luận. * Gợi ý: Ủng hộ ý kiến trên vì là học sinh nhiệm vụ chính của chúng ta là học tập nhưng bên cạnh đó chúng ta cũng phải biết phụ giúp công việc nhà với mọi TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
17. 17 người trong gia đình, người nhỏ làm việc nhỏ phù hợp với sức của mình. Có như vậy mời rèn luyện cho ta tính chăm chỉ, siêng năng và chia sẻ với nhau, giúp các thành viên trong gia đình thêm gần gũi C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: CHIA SẺ BÍ QUYẾT LÀM VIỆC NHÀ c) Mục tiêu - Trình bày được bí quyết làm việc nhà; - Hiểu rõ hơn cách làm tốt một số việc nhà. d) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV chia HS thành các nhóm. - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để chia sẻ với các bạn trong nhóm cách làm một việc nhà mà em làm tốt nhất. Gợi ý: Nấu ăn; Chăm sóc cây, sắp xếp đồ đạc Trả lời: Quét dọn nhà cửa: chủ động dậy sớm quét nhà và chiều đi học về em tranh thủ thời gian quét nhà phụ mẹ xong vào học bài. Nấu ăn: tự giác phụ mẹ cắm cơm, nhặt rau - Trong quá trình HS làm việc nhóm, GV đến vị trí các nhóm quan sát và nghe các em trao đổi, chia sẻ. - Khích lệ HS chia sẻ trước lớp bí quyết làm một việc nhà tốt nhất. - Gọi một số HS chia sẻ cảm nhận sau khi nghe bạn trình bày bí quyết làm việc nhà. - Cùng HS phân tích và kết luận: Mỗi việc nhà có yêu cầu và đòi hỏi cách thức tiến hành khác nhau. Muốn hoàn thành tốt việc nhà, nhất là công việc chế biến món ăn và trang trí nhà cửa, cùng với việc tự giác, chủ động thực hiện, mỗi chúng ta nên tìm hiểu và áp dụng bí quyết thực hiện để tạo ra sức hấp dẫn cho kết quả làm việc nhà. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TÒI MỞ RỘNG c) Mục tiêu - Vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới đã lĩnh hội được để chủ động, tự giác làm việc nhà và làm việc nhà đạt kết quả; - Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, năng lực thực hành vận dụng. d) Nội dung - Tổ chức thực hiện GV yêu cẩu HS về nhà thực hiện: - Chủ động, tự giác làm những công việc nhà phù hợp với lứa tuổi. Nhờ bố mẹ hướng dẫn những việc em chưa biết cách làm và nhận xét việc thực hiện của em. - Có kế hoạch khắc phục và thực hiện những việc nhà em ngại làm. TỔNG KẾT - GV yêu cẩu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ những bài học kinh nghiệm rút ra sau khi tham gia các hoạt động. - GV kết luận chung: HS lớp 6, ngoài việc chăm chỉ học tập cần phải chủ động tự giác tham gia giúp đỡ gia đình làm một số việc nhà phù hợp lứa tuổi. Khi TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
18. 18 được bố mẹ, người thân yêu cầu hay để nghị giúp việc nhà thì dù thích hay không thích cũng phải làm để thể hiện trách nhiệm của người con và là một thành viên của gia đình. - GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ tham gia các hoạt động của HS; động viên, khen ngợi những HS tích cực, có nhiều đóng góp trong các hoạt động. TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023