Giáo án Hoạt dộng trải nghiệm Lớp 6 - Tuần 7, Chủ đề 2: Khám phá bản thân - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mai

Nội dung text: Giáo án Hoạt dộng trải nghiệm Lớp 6 - Tuần 7, Chủ đề 2: Khám phá bản thân - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mai

1. HĐTN – CĐ 6B Năm học 2022- 2023 Ngày dạy: 20/10/2022 CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN TIẾT 6: ĐỨC TÍNH ĐẶC TRƢNG CỦA EM I. MỤC TIÊU Ngày duyệt: 16/10/2022 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:Ngư ời duyệt: Nguyễn T Hồng Bến - Nhận diện được đức tính đặc trưng của bản thân; - Giới thiệu được đức tính đặc trưng của bản thân; - Xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện những đức tính cần thiết; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kĩ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch; phẩm chất trung thực, trách nhiệm,... 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Những trường hợp có thể sử dụng làm ví dụ về đức tính đặc trưng của một người; - Video, bài hát ca ngợi những đức tính của con người. 2. Đối với HS: - Suy ngẫm về những hành vi, cách ứng xử của bản thân với mọi người; - Suy ngẫm về điều gì là quan trọng, chi phối việc lựa chọn cách giải quyết các tình huống mà em đã gặp; III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU): (5p) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: (20p) Hoạt động 1: Tìm hiểu đức tính đặc trƣng a. Mục tiêu: Nhận diện được đức tính đặc trưng và biết cách xác định đức tính đặc trưng. b. Nội dung:HS đọc các trường hợp trong SGK và nhận biết đức tính đặc trưng của từng bạn. Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
2. HĐTN – CĐ 6B Năm học 2022- 2023 c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bƣớc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Đức tính đặc trƣng tập - Đức tính đặc trưng của một con - GV giao nhiệm vụ: HS đọc các trường hợp người là điểm tốt nối bật nhất của trong SGK và nhận biết đức tính đặc trưng một con người. Nó thể hiện qua của từng bạn. thái độ, hành vi, hành động tự giác, GV gợi ý HS xác định các cụm từ mang tính cách ứng xử của người đó. cốt lõi nói lên đức tính đặc trưng của từng - Để xác định được đúc tính đặc bạn trong mỗi trường hợp. trưng của mỗi người, cần phải dựa - GV hỏi cả lớp: Những cụm từ mang tính vào thái độ, hành vi tích cực, hành cốt lõi thể hiện thái độ, hành động, hành vi, động tự giác, cách ng xử ổn định hay cách ứng xử của các bạn trong từng tình của người đó trong các tình huống huống cho chúng ta biết đức tính đặc trưng hằng ngày. của mỗi người là gì? - GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: Làm thế nào để xác định đức tính đặc trưng của một người? Bƣớc 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. + Cùng HS phân tích các từ khoá để xác định đức tính đặc trưng của từng bạn. Bƣớc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bƣớc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH NHẬN DIỆN VÀ GIỚI THIỆU ĐỨC TÍNH ĐẶC TRƢNG CỦA EM): (10p) a. Mục tiêu: - Nhận diện và giới thiệu được đức tính đặc trưng của bản thân; - Rèn luyện kĩ năng nhận thức bản thân. b. Nội dung:Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập c. Sản phẩm:Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
3. HĐTN – CĐ 6B Năm học 2022- 2023 - GV yêu cầu HS suy ngẫm về đức tính đặc trưng của mình dựa trên những gợi ý sau đây: + Em thường có hành vi ứng xử với mọi người trong cuộc sống như thế nào? + Em có tự giác tham gia các hoạt động thiện nguyện và hoạt động cộng đồng không? + Khi giải quyết vấn đề nào đó với mọi người xung quanh, thái đô của em như thế nào? - HS làm việc cá nhân để tự rút ra đức tính đặc trưng của mình. - Mời một số HS giới thiệu đức tính đặc trưng của bản thân với lớp và nêu rõ điểu em thích hoặc tự hào về đức tính đặc trưng của mình. Yêu cầu HS lắng nghe tích cực ý kiến giới thiệu của bạn để học hỏi, bày tỏ cảm xúc hoặc đặt câu hỏi. - Tổ chức cho HS cùng tạo lập vườn hoa đẹp của lớp bằng cách: Từng HS viết những đức tính đặc trưng của mình vào bông hoa được cắt từ giấy màu khác nhau rồi đính lên bảng (sử dụng nam châm hoặc bằng băng dính) để tạo ra vườn hoa đẹp của lớp. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (10p) a. Mục tiêu: Lập và thực hiện được kế hoạch rèn luyện những đức tính cần thiết cho bản thân. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện những hoạt động sau giờ học dưới đây: - Lập kế hoạch rèn luyện những đức tính cần thiết cho bản thân theo mẫu gợi ý: IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phƣơng pháp Công cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo tham gia tích cực cách học khác nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động công việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người của người học câu hỏi và Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
4. HĐTN – CĐ 6B Năm học 2022- 2023 học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung bài tập - Trao đổi, thảo luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) * Rút kinh nghiệm sau bài dạy: .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Ngày dạy: 27/10/2022 CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN TIẾT 7: SỞ THÍCH VÀ KHẢ NĂNG CỦA EM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Phát hiện và nêu được sở thích của bản thân, tự tin thể hiện sở thích của mình; - Phát hiện và nêu được khả năng của bản thân, tự tin thể hiện khả năng của mình; - Tiếp tục rèn luyện, phát triển khả năng và sở thích của bản thân; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, sự tự tin, kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng,... góp phần hình thành năng lực tự chủ, giao tiếp, hợp tác,... và các phẩm chất trung thực, trách nhiệm... 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Video, bài hát, câu chuyện nói về sở thích, khả năng của con người; - Một quả bóng nhỏ hoặc tờ giấy vo tròn (làm bông tuyết) để chơi trò chơi “Sở thích của tôi”; - Giấy A4 cho các nhóm xây dựng kế hoạch tạo ra sản phẩm theo sở thích và khả năng. 2. Đối với HS: - Giấy nháp để viết những suy ngẫm về sở thích và khả năng của bản thân; - Suy ngẫm về sở thích và khả năng của bản thân. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU): (5p) a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
5. HĐTN – CĐ 6B Năm học 2022- 2023 c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: (20p) Hoạt động 1: Nhận diện những sở thích của bản thân a. Mục tiêu: Nhận thức được những sở thích lành mạnh của bản thân để nuôi dưỡng và biết tôn trọng sở thích của người khác. b. Nội dung: yêu cầu HS xác định sở thích của mình. c. Sản phẩm: d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bƣớc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Nhận diện sở thích của bản tập thân - GV yêu cầu từng HS xác định sở thích của - Ai cũng có những sở thích riêng. mình theo gợi ý sau: Những sở thích riêng của mỗi + Môn học yêu thích người làm nên sự độc đáo của + Hoạt động thể thao yêu thích người đó. Mọi sở thích không làm + Loại hình nghệ thuật yêu thích ảnh hưởng đến người khác và xã + Trò chơi yêu thích hội đều được tôn trọng. + Những món ăn yêu thích + Màu sắc yêu thích - GV hướng dẫn cách tổ chức trò chơi “Sở thích của tôi” theo tổ. Cách chơi: Yêu cầu HS đứng thành vòng tròn theo tổ. Mỗi tổ cử một quản trò đứng ở giữa ném quả bóng nhỏ hoặc bông tuyết (tờ giấy vo tròn) lần lượt về phía từng bạn. Bạn nào nhận được thì sẽ nói về những sở thích đã tự xác định của mình. - Sau khi kết thúc cuộc chơi, GV khích lệ HS chia sẻ trước lớp những điểm giống và khác nhau về sở thích lành mạnh của em và các bạn. Bƣớc 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bƣớc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV lưu ý sao cho mọi thành viên trong tổ Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
6. HĐTN – CĐ 6B Năm học 2022- 2023 được lần lượt nói về sở thích của mình. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bƣớc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. Hoạt động 2: Nhận diện những khả năng của bản thân: a. Mục tiêu: - Tự nhận thức được những khả năng của bản thân bao gồm những việc có thể làm được và những điều có thể làm tốt để phát huy; - Rèn luyện ki năng tự nhận thức bản thân. b. Nội dung:HS nêu suy nghĩ của mình c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bƣớc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 2. Nhận diện những khả năng tập của bản thân - GV yêu cầu HS suy ngẫm về khả năng của - Những việc làm hằng ngày: giảng mình theo những gợi ý sau: bài cho em hoặc cho bạn, chơi đàn, + Nêu những việc em có thể làm được hằng chơi cờ, làm đổ chơi, làm hoa, hoà ngày giải mâu thuẫn giữa các bạn,... + Chỉ ra những việc em đã làm tốt - Những việc em đã làm tốt : - GV yêu cầu HS đi tìm những bạn có khả học giỏi môn Toán, có thành tích năng giống mình để tạo thành một nhóm. trong các cuộc thi, vẽ đẹp, thuyết Bƣớc 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập trình, diễn đạt hay,... + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bƣớc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bƣớc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (10p) a. Mục tiêu: Thể hiện được khả năng, sở thích của bản thân qua việc làm sản phẩm tự chọn. b. Nội dung:Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập c. Sản phẩm:Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
7. HĐTN – CĐ 6B Năm học 2022- 2023 - GV tổ chức cho HS tạo thành các nhóm theo sở thích, khả năng: Những HS trong một nhóm có cùng khả năng, sở thích (ví dụ: cùng thích và hát được hoặc cùng thích và vẽ được hoặc cùng khéo tay,...). - Các thành viên trong nhóm trao đổi và cùng nhau lựa chọn, xác định sản phẩm mà nhóm sẽ cùng thực hiện - Các nhóm cùng hợp tác để tạo ra sản phẩm đã lựa chọn (một tiết mục văn nghệ, một bức tranh, sản phẩm nào đó làm bằng tay,...). D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (10p) a. Mục tiêu: Thực hiện những hoạt động thể hiện sở thích lành mạnh, phát huy khả năng của bản thân. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện hoạt động sau giờ học để thể hiện sở thích lành mạnh, phát huy khả năng của bản thân, cụ thể là: - Tự tin về những khả năng và sở thích lành mạnh của bản thân. - Chia sẻ với gia đình về sở thích, khả năng của bản thân để được tạo điểu kiện phát triển. - Tham gia các hoạt động, câu lạc bộ theo sở thích của bản thân. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phƣơng pháp Công cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo tham gia tích cực cách học khác nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động công việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người của người học câu hỏi và học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung bài tập - Trao đổi, thảo luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) * Rút kinh nghiệm sau bài dạy: .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............ Gv: Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi