Giáo án Lớp 4 - Tuần 5 - Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy

Nội dung text: Giáo án Lớp 4 - Tuần 5 - Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy

1. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 TUẦN 5 Ngµy d¹y: Thø hai ngµy 24 th¸ng 9 n¨m 2018 To¸n: t×m sè tru g b×nh céng (t1) (Soạn điển hình) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS: Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số. Biết tìm số trung bình cộng của 2, 3, 4 số . 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng giải toán tìm số trung bình cộng cẩn thận, chính xác 3. Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm tốt, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề, diễn đạt mạch lạc. II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1.Khởi động: - Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích 2. Hình thành kiến thức *Việc 1: Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng. *Bài toán 1: - HD HS đọc BT, phân tích và tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng. - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận cách giải, thư kí viết bài giải vào bảng phụ. - Nhận xét và chốt bài giải. - Giới thiệu: 5 là TBC của hai số 6 và 4. Ta nói: Can thứ nhất có 6l, can thứ hai có 4l, trung bình mỗi can có 5l. Cách làm: Tìm tổng của hai số rồi chia cho 2. Bài toán 2: Hiền hái được 11 cây nấm, Hoa hái được 15 cây nấm, Thanh hái được10cây nấm Mỗi bạn được bao nhiêu cây nấm? - Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận cách giải, thư kí viết bài giải vào bảng phụ. - Nhận xét và chốt bài giải. - Nhận xét và chốt: Ta tính tổng của ba số đó rồi chia tổng đó cho 3. *Việc 2: Hình thành quy tắc tìm số trung bình cộng của nhiều số. ? Muốn tìm số TBC của nhiều số ta làm ntn? - Chốt QT: Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số, ta tính tổng của các số đó rồi chia tổng đó cho số các số hạng. * Đánh giá thường xuyên: Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 1
2. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 - PP: quan sát , vấn đáp gợi mở. - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: + HS biết Cách tìm số trung bình cộng của nhiều số, ta tính tổng của các số đó rồi chia tổng đó cho số các số hạng. + Hợp tác tốt với bạn và giải quyết vấn đề toán học. B. Hoạt động thực hành Bài 1: Tìm số TBC của các số sau: a) 20; 30 và 10 b) 4; 3 và 8 - Cá nhân tự làm bài vào vở. - Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ trước lớp. - Nhận xét và chốt: Cách tìm số trung bình cộng của nhiều số. * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp , quan sát, viết - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: a) Trung bình cộng cảu các số là b) Trung bình cộng cảu các số là (20 + 30 + 10 ) : 3 = 20 (4+ 3 + 8 ) : 3 = 5 Đáp số: 20 Đáp số: 5 + HS hợp tác nhóm tích cực, diễn đạt mạch lạc. C. Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào thực tế cuộc sống. - Chia sẻ với người thân về bài học. === Tiếng Việt: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T1) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Đọc, hiểu bài Những hạt thóc giống. Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói sự thật. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc đúng, diễn cảm, biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình; cảm nhận được sự trung thực của chú bé Chôm. 3. Thái độ: Giáo dục HS tính trung thực, thật thà. 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc. GDKNS:-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Tư duy phê phán Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 2
3. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 II.Chuẩn bị đồ dùng: - bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động dạy- học: HĐ1. Quan sát bưc tranh (theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: + PP: quan sát, vấn đáp. + KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: - Trả lời được các nội dung của tranh, - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. HĐ 2,3,4: Luyện đọc (theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp, quan sát. + KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. + Tiêu chí đánh giá:- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghĩ hợp lý. - Đọc trôi chảy lưu loát; phân biệt được giọng của nhân vật: (người dẫn chuyện; giọng Chôm: thể hiện giọng lo lắng. Giọng nhà vua: lúc ôn tồn, lúc dõng dạc - Biết nhấn giọng ở những từ ngữ: giao hẹn, trừng phạt, dốc công, nô nức, - Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: bệ hạ: từ gọi vua với ý tôn kính; sững sờ: lặng đi vì kinh ngạc hoặc quá xúc động; dõng dạc: to, rõ ràng, dứt khoát HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi (theo tài liệu): * Đánh giá thường xuyên: + PP: quan sát,vấn đáp + KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. Câu 1: Nhà vua phát thóc cho mọi người một thúng thóc đõ luộc kĩ và giao hẹn : ai thu được nhiều thóc hơn sẽ được truyền ngôi, ai không có thócsẽ bị trừng trị. Câu 2: Hành động của chú Chôm khác với mọi người là: không có thóc, lo lắng đến gặp vua Câu 3: Nhà vua đã giải thích về sự thật thóc không nảy mầm là vì đã luộc chín rồi Câu 4: Nhà vua truyền ngôi cho cậu bé vì cậu là người trung thực. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói sự thật. - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn IV.Hướng dẫn HĐ ứng dụng: Như TLHD học === Tiếng Việt: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T2) I.Mục tiêu: 1. Kiên thức: Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 3
4. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 dụng) về chủ điểm Trung thực- tự trọng. 2. Kĩ năng: Tìm được từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với một từ tìm được, nắm được nghĩa từ “tự trọng” . 3.Thái độ: Giáo dục HS phải biết trung thực, tự trọng. 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ II.Chuẩn bị đồ dùng: - Bảng phụ III. Hoạt động dạy- học: * Khởi động: (3- 5 phút) B. Hoạt động thực hành: BT1;2,3: (theo tài liệu): * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp, quan sát, viết - KT: nhận xét bằng lời, trình bày miệng, - Tiêu chí đánh giá: Bài 1. Các từ cùng nghĩa và các từ trái nghĩa với trung thực. Từ cùng nghĩa với từ Trung thực Từ trái nghĩa với từ Trung thực Chính trực, ngay thẳng, thật thà, thật Dối tra, gian dối, lừa dối, gian lận, lừa đảo, lòng, ngay thật, thành thật, thật tâm, gian trá, lừa lọc, gian ngoan, thảng tính, thật tình, bộc trực, thẳng thắn, Bài 2. Đặt được câu có các từ trên. Bài 3. Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm giá của mình. + Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn. IV. Hướng dẫn HĐ ứng dụng: Như TLHD học === Ngày dạy: Chiều thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2018 Toán: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (T2) I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS: Tiếp tục thực hiện giải bài toán tìm trung bình cộng của nhiều số 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng giải toán tìm số trung bình cộng đúng, tính cẩn thận, chính xác, 3.Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức thích học Toán . 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc. II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: 1.Khởi động: - Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích A. Hoạt động thực hành Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 4
5. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 Bài 1,2,3,4 ( Theo tài liệu): * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp , quan sát, viết - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: Bài 1a) Trung bình cộng cảu các số là b) Trung bình cộng cảu các số là (46 + 24 ) : 2 = 35 (35+ 17 + 38 ) : 3 = 30 Đáp số: 35 Đáp số: 30 Bài 2: Trung bình mỗi năm số dân của xã đó tăng thêm là (99 + 85+ 74 ) : 3 = 86 Đáp số: 86 Bài 3: Trung bình mỗi năm xã đó làm được số km đường bê tông là (5 + 7 + 12 + 8 ) : 4 = 8 Đáp số: 8 Bài 4: Giải đúng, nhanh bài toán + Hợp tác tốt với bạn và tự giải quyết vấn đề toán học. C. Hoạt động ứng dụng: ( Theo tài liệu): === Tiếng Việt: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T3) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Viết bài Những hạt thóc giống từ Lúc ấy hiền minh 2.Kĩ năng: Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật. - Làm đúng bài tập 5a. 3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức viết đúng chính tả, chữ viết rõ ràng trình bày đẹp, giữ vở sạch. 4. Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - PBT bài 5a III. Hoạt động dạy- học: *Khởi động: - Hát một bài - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học. HĐ1: Viết chính tả (theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - PP: quan sát, vấn đáp, viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. - Tiêu chí đánh giá : Kĩ năng viết chính tả của HS Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 5
6. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 + Viết chính xác từ khó: đầy ắp, ôn tồn, quý + Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp. HĐ2: Làm bài tập (theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp, viết - KT: nhận xét bằng lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: 4.a lời; nộp; này; làm; lòng ; làm + phân biệt âm l/n. + Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn. IV. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (theo tài liệu) === Tiếng Việt: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T1) (Soạn điển hình) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm. - Hiểu ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo 2. Kĩ năng: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát, cảm nhận được sự thông minh cảnh giác của Gà Trống. 3. Thái độ: Giáo dục HS tinh thần cảnh giác với cái xấu. 4. Năng lực: Hợp tác nhóm tốt, có khả năng tự học, mạnh dạn, tự tin II. Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản *Tìm hiểu mục tiêu bài học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời 1 bạn đọc mục tiêu và nêu cách làm để đạt được mục tiêu đó * Hình thành kiến thức: HĐ1.Trò chơi Cáo bắt Gà CTHĐTQ tổ chức: - Phổ biến luật chơi, cử trọng tài - Quản trò hô, các bạn làm theo HĐ2.Nghe cô giáo đọc bài Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 6
7. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 HĐ3.Thay nhau đọc từ và lời giải nghĩa Việc 1: Em đọc và nối lời giải nghĩa và từ cho phù hợp. Việc 2: Hai bạn cùng bàn hỏi đáp từ nối cho phù hợp Việc 3: Chia sẻ trong nhóm Việc 4: CTHĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ bài. HĐ4.Cùng luyện đọc Việc 1: Cá nhân đọc từ ngữ và câu( 1 - 2 lần ) Việc 2: Hai bạn cùng bàn đọc cho nhau nghe, đánh giá nhận xét bạn. Việc 3: Nhóm trưởng điều hành nhóm chia sẻ cách đọc từ ngữ và câu Đọc nối tiếp bài Việc 1 : Một bạn đọc - một bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn và ngược lại. (đọc hai lượt để mỗi bạn được đọc hết cả bài.) Việc 2 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn thi đọc trong nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm. CTHĐTQ tổ chức cho các bạn thi đọc giữa các nhóm, bình chọn bạn đọc hay, tuyên dương. * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp, quan sát. + KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Ngắt cuối dòng thơ, nghỉ sau khổ thơ, đọc đúng nhịp thơ, - Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: Đon đả: cử chỉ vui vẻ, thái độ nhanh nhảu khi gặp gỡ; dụ: nói khéo để người khác hám lợi mà theo; hồn lạc phách bay: vô cùng sợ hãi - Biết nhấn giọng ở những từ ngữ: tinh nhanh, lõi đời; kết thân, sung sướng, hồn lạc phách bay HĐ5.Trả lời các câu hỏi Việc 1: Cá nhân trả lời các câu hỏi trong sách hướng dẫn trang 81 ghi ra nháp câu trả lời cuả mình.: Việc 2: Chia sẻ câu trả lời với bạn. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 7
8. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo. CTHĐTQ mời các nhóm chia sẻ câu trả lời, các nhóm khác đánh giá, nhận xét và bổ sung nếu có 6. Đọc phân vai Việc 1: Em và bạn cùng phân vai đọc lời Cáo, Gà Trống và người dẫn chuyện Học thuộc lòng Việc 1 : Em đọc thuộc bài thơ Việc 2 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn thi đọc thuộc lòng trong nhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp, quan sát + KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. - Câu 1: Cáo đã làm để dụ Gà Trống xuống đất: Đon đả mời Gà Trống xuống đất để báo tin muôn loài kết thân - Câu 2: Gà không nghe lời Cáo vì biết sau những lời ngon ngọt ấy là ý định xấu xa: ăn thịt gà. - Câu 3: Gà tung tin cặp chó săn đang tìm đến để làm Cáo khiếp sợ, lộ mưu gian - Câu 4: Theo em, tác giả viết bài thơ này nhằm mục đích khuyên người đừng tin lời ngọt ngào. - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn - Hiểu ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo - Học thuộc lòng khổ thơ em thích Chú ý phân biệt giọng - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn IV. Hoạt động kết thúc tiết học: Chia sẻ ý kiến sau tiết học === Dạy bù theo lịch chuyên môn Ôn luyện Toán ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 4 I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Giúp HS củng cố cách so sánh, xếp thứ tự các số tự nhiên, chuyển đổi đơn vị đo khối lượng 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng so sánh, xếp thứ tự các số tự nhiên . Thực hiện đúng các phép chuyển đổi, phép tính với các đơn vị đo khối lượng nhanh, thành thạo 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và làm bài cẩn thận. 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm tích cực, diễn đạt mạch lạc. II.Chuẩn bị: Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 8
9. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 - Hệ thống BT Bài 1, bài 3, bài 5, bài 8. HS có năng lực làm được BT vận dụng III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò mình yêu thích. - GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. B. Hoạt động thực hành: BT: 1,2,3,8 (theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Thực hành, thí nghiệm, thực tiễn, N/x bằng lời, trình bày miệng. - Tiêu chí đánh giá: + So sánh các số có nhiều chữ số đúng, nhanh. (BT1). + Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng đúng, nhanh. (BT3). + Sắp xếp thứ tự các số tự nhiên đúng, nhanh (BT5) + Chuyển đổi các đơn vị đo thời gian đúng, nhanh. (BT8) + Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề toán học C. Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại bài. === Ngày dạy: Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2018 Toán: BIỂU ĐỒ TRANH I.Mục tiêu: 1.Kiến thức : Giúp HS: Bước đầu có hiểu biết về biểu đồ tranh. Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh. Lập biểu đồ tranh đơn giản 2. Kĩ năng:. Đọc thông tin trên biểu đồ tranh, lập được biểu đồ tranh nhanh, thành thạo 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học Toán. 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm tốt, có khả năng tự học và tự giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị: SHD, Bảng phụ III.Hoạt động học: *Khởi động: - Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích A. Hoạt động cơ bản 1. Đọc kĩ và giải thích .(Theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 9
10. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 - PP: quan sát , vấn đáp gợi mở. - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: + Biểu đồ gồm có 2 cột. Cột bên trái cho biết tên các gia đình. Cột bên phải cho biết số con của mỗi gia đình + Biểu đồ cho biết về các con của những gia đình cô Diệp, cô Chi, cô Đào, cô Mận. + Gia đình cô diệp có 2 con. + Gia đình cô chi có 1 con . + Cách xem biểu đồ tranh. + Hợp tác tốt với bạn và giải quyết vấn đề toán học. B. Hoạt động thực hành Bài 1,2,3: (theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - PP: Vấn đáp gợi mở, quan sát, viết - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: Bài 1: Đọc được biểu đồ và trả lời đúng các câu hỏi Bài 2: Đọc được biểu đồ và trả lời đúng các câu hỏi Bài 3. Lập biểu đồ tranh về một chủ đề nào đó + Hợp tác tốt với bạn và giải quyết vấn đề toán học. C. Hoạt động ứng dụng: (theo tài liệu) === Tiếng Việt: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố lại cách viết thư 2. Kĩ năng: Viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức (đủ 3 phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư). 3. Thái độ: Giáo dục HS tình cảm thương yêu ông bà, cô giáo, bạn. 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - SHD, III. Hoạt động dạy học: B. Hoạt động thực hành: HĐ1: Viết thư (theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp, quan sát, viết - KT: nhận xét bằng lời, trình bày miệng Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 10
11. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: + Nắm: Những nội dung chính của một bức thư. 1. Phần đầu thư: - Địa điểm và thời gian viết thư. - Lời thưa gửi 2. Phần chính: - Nêu mục đích, lí do viết thư. - Thăm hỏi tình hình của người nhận thư. - Thông báo tình của người viết thư; nêu ý kiến trao đổi/bày tỏ tình cảm. 3. Phần cuối thư: - Lời chúc, lời cảm ơn, lời hứa hẹn. - Chữ kí và tên hoặc họ, tên. + Viết thư đúng yêu cầu, dùng từ, đặt câu, diền đạt. + Trình bày ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc. IV. Hoạt động ứng dụng: (theo tài liệu) === Ngày dạy: Sáng thứ năm ngày 27 tháng 9 năm 2018 Toán BIỂU ĐỒ CỘT (T1) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức : Giúp HS: Đọc một số thông tin trên biểu đồ cột. Bước đầu xử lí số liệu trong biểu đồ cột. 2. Kĩ năng: Đọc thông tin trên biểu đồ cột nhanh, thành thạo 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học Toán. 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm tốt, có khả năng tự học và tự giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị: SHD, Bảng phụ III.Hoạt động học: *Khởi động: - Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích A. Hoạt động cơ bản 1. Nghe thầy/cô hướng dẫn (Theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - PP: quan sát , vấn đáp gợi mở. - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, - Tiêu chí đánh giá: Lắng nghe và nắm hàng dưới ghi tên các khối lớp,các cột ghi số liệu học sinh 2. Xem biểu đồ và trả lời câu hỏi (Theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - PP: quan sát , vấn đáp gợi mở. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 11
12. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, - Tiêu chí đánh giá: + Thôn Trung có số dân ít nhất + Thôn Hạ và thôn Đông có số dân bằng nhau + Thôn Thượng có 1 700 người + Thôn Thượng nhiều hơn thôn Trung 200 người + Tổng số dân của cả năm thôn: 81 000 người + Hợp tác tốt với bạn và giải quyết vấn đề toán học. B. Hoạt động ứng dụng: (theo tài liệu) === Tiếng Việt: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T3) I. Mục tiêu:. 1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm lại cách kể chuyện đã nghe, đã đọc về tính trung thực. 2. Kĩ năng: Kể được câu chuyện đã nghe, đã đọc về tính trung thực. Kể chuyện đúng nội dung yêu cầu, có cử chỉ điệu bộ 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn kể chuyện. 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ II. Chuẩn bị ĐDDH: SHD. III. Hoạt động dạy học: HĐ1.Chuẩn bị kể một câu chuyện (Theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp, quan sát. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: + Kể được câu chuyện theo đúng yêu cầu +Mạnh dạn, tự tin, Khi kể có dùng ngữ điệu, cử chỉ phù hợp với câu chuyện IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực hiện như SHD. === Tiếng Việt: Ở HIỀN GẶP LÀNH (T1) I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Hiểu danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật,con vật, cây cối, hiện tượng ) 2. Kĩ năng: Nhận biết được danh từ trong câu, biết đặt câu với danh từ 3. Thái độ: HS yêu thích môn học. 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ II.Chuẩn bị đồ dùng: - Bảng phụ, SHD III. Hoạt động dạy- học: Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 12
13. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 * Khởi động: (3- 5 phút) A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Tìm hiểu về danh từ (theo tài liệu): * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp,quan sát - KT: nhận xét bằng lời, trình bày miệng, - Tiêu chí đánh giá: Từ chỉ người Từ chỉ con vật Từ chỉ cây cối Từ chỉ vật Từ chỉ HT Người Ve,chim cuốc, Sấu, phượng, Nhà, suối, gió bản,bếp - Nắm: Danh từ là từ chỉ sự vật (người, vật, con vật, cây cối, hiện tượng + Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2, 3 (theo tài liệu): * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp,quan sát, viết - KT: nhận xét bằng lời, trình bày miệng, - Tiêu chí đánh giá: 2. a) Chỉ người: bố,mẹ, anh,chị b) Chỉ vật: bàn, ghế, sách c) Chỉ hiện tượng thiên nhiên: mây,bão,lũ, động đất 3. Viết câu đúng theo yêu cầu, dùng từ, diễn đạt + Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn. === Ngày dạy: Sáng thứ bảy ngày 29 tháng 9 năm 2018 GDNGLL: BÀI 5: GIAO THÔNG ĐT VÀ PTGT ĐƯỜNG THỦY BÀI6: AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GTCC I,Mục tiêu. 1. Kiến thức: HS biết xe đạp là phương tiện GT thô sơ, dễ đi, nhưng phải bảo đảm an toàn. - Biết những quy định của Luật GTDDB đối với người đi xe đạp ở trên đường. 2. Kĩ năng: Giải thích, so sánh điều kiện con đường an toàn và không an toàn. - Phân tích được các lý do an toàn hay không an toàn. 3. Thái độ: Có ý thức và thói quen chỉ đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn. 4. Năng lực: Hợp tác nhóm, giao tiếp; sử dụng công cụ học tập. Chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập. II, Chuẩn bị. - Soạn bài. - SGK an toàn giao thông. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 13
14. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 III, Hoạt động dạy và học. 1. Ổn định tổ chức(2-3’) - Nhắc nhở Hs ngồi học ngay ngắn. - Nhận xét, uốn nắn. 2. Bài mới. H§ 1. Lùa chän xe ®¹p an toµn (7’) Việc 1: NT hỏi, các bạn đọc kết quả lần lượt từng bài và cả nhóm thống nhất. - ChiÕc xe ®¹p b¶o ®¶m an toµn lµ chiÕc xe ntn?( Xe ph¶i tèt, cã ®ñ c¸c bé phËn, lµ xe cña trÎ em, cã ®ñ ch¾n bïn ,ch¾n xÝch, cã ®ñ c¸c bé phËn phanh, ®Ìn chiÕu s¸ng.) Việc 2: Thư ký tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo cô giáo * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp . - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời; giao lưu chia sẻ. - Tiêu chí đánh giá: + Biết được chiếc xe đạp đảm bảo an toàn cho trẻ em là chiếc xe như thế nào. + Biết lựa chọn cho mình chiếc xe đạp an toàn . + Có ý thức thực hiện ATGT đường bộ khi đi xe đạp. + Nói rõ ràng, mạch lạc, đúng nội dung. H§ 2.Nh÷ng quy ®Þnh ®Ó ®¶m b¶o an toµn khi ®i ®ưêng(6'). - Gv hd hs quan s¸t tranh ë sgk, yªu cÇu: Việc 1: . ChØ ra híng ®i ®óng vµ hưíng sai. . ChØ trong tranh nh÷ng hµnh vi sai? Việc 2: Các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét góp ý - CTHĐTQ huy động kết quả - báo cáo với cô giáo. ?Theo em, ®Ó ®¶m b¶o an toµn ngưêi ®i xe ®¹p ph¶i ®i ntn? * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp . - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời; giao lưu chia sẻ. - Tiêu chí đánh giá: + Chỉ được hướng đi đúng, sai; phân biệt được được hành vi đúng sai khi thực hiện giao thông đường bộ. + Có ý thức thực hiện ATGT đường bộ khi đi xe đạp. + Nói rõ ràng, mạch lạc, đúng nội dung. H§ 3. T×m hiÓu con ®ưêng ®i an toµn vµ cha an toµn.(6') Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 14
15. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 Việc 1:? Theo em, con ®ưêng hay ®o¹n ®ưêng cã ®iÒu kiÖn ntn lµ an toµn, ntn lµ kh«ng an toµn cho ngưêi ®i bé vµ ®i xe ®¹p? Việc 2: Các nhóm báo cáo kết quả, nhận xét góp ý H§ 4.Chän con ®ưêng ®i an toµn ®i trªn ®ưêng.( 9') - GV ®a ra t×nh huèng vÒ con ®ưêng ®i tõ nhµ ®Õn trưêng , cã 2 hoÆc 3 ®ưêng ®i, trong ®ã cã nh÷ng ®o¹n ®ưêng kh¸c nhau.ChØ ra vµ ph©n tÝch cho c¸c em hiÓu cÇn chän con ®ưêng nµo lµ an toµn dï cã ph¶i ®i xa h¬n. - Gv cho hs tù vÏ con ®ưêng tõ nhµ ®Õn trưêng. X¸c ®Þnh ®ưîc ph¶i ®i qua mÊy diÓm hoÆc ®o¹n ®ưêng an toµn vµ mÊy ®iÓm kh«ng an toµn. GV hái : Em cã thÓ ®i ®ưêng nµo kh¸c ®Õn trưêng? V× sao em kh«ng chän con ®ưêng ®ã? KL: NÕu ®i bé hoÆc ®i xe ®¹p, c¸c em cÇn lùa chä con ®ưêng ®i tíi trưêng hîp lÝ vµ b¶o ®¶m an toµn, ta chØ nªn ®i theo con ®ưêng an toµn dï cã ph¶i ®i xa h¬n. HĐ 5. Ho¹t ®éng bæ trî.( 7') - Gv cho hs tù vÏ con ®ưêng tõ nhµ ®Õn trưêng. X¸c ®Þnh ®ưîc ph¶i ®i qua mÊy diÓm hoÆc ®o¹n ®ưêng an toµn vµ mÊy ®iÓm kh«ng an toµn. GV hái : Em cã thÓ ®i ®ưêng nµo kh¸c ®Õn trưêng? V× sao em kh«ng chän con ®ưêng ®ã? KL: NÕu ®i bé hoÆc ®i xe ®¹p, c¸c em cÇn lùa chä con ®ưêng ®i tíi trưêng hîp lÝ vµ b¶o ®¶m an toµn, ta chØ nªn ®i theo con ®ưêng an toµn dï cã ph¶i ®i xa h¬n * Đánh giá thường xuyên: - PP: vấn đáp . - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời;thực hành; giao lưu chia sẻ. - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu được thế nào là con đường đi an toàn và không an toàn. (HĐ3) + Biết được con đường đến trường của mình có những điểm nào an toàn, những điểm nào không an toàn. (HĐ4) + Lựa chọn được cho mình con đường đến trường an toàn. (HĐ4,5) + Có ý thức thực hiện ATGT đường bộ khi đi xe đạp. + Nói rõ ràng, mạch lạc, đúng nội dung. 3. Ứng dụng.(2’) - Cần nhớ những quy định trên để Có ý thức và thói quen chỉ đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn. === Ngày dạy: Thứ sáu ngày 28 tháng 9 năm 2018 Toán: BIỂU ĐỒ CỘT (T2) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức : Giúp học sinh củng cố lại cách đọc một số thông tin trên biểu đồ cột. Xử lí số liệu trong biểu đồ cột. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 15
16. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 2. Kĩ năng: Đọc thông tin trên biểu đồ cột nhanh, thành thạo 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học Toán. 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm tốt, có khả năng tự học và tự giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị: - Bảng phụ ; tranh vẽ minh họa III.Hoạt động học: 1. Khởi động: - Cả lớp chơi trò chơi mà các em yêu thích 2. Hoạt động thực hành Bài 1,2,3,4: (theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - PP: quan sát, vấn đáp, viết - KT: N/x bằng lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: Bài 1: Đọc được biểu đồ và trả lời đúng các câu hỏi Bài 2: Đọc được biểu đồ và trả lời đúng các câu hỏi Bài 2: Đọc được biểu đồ và trả lời đúng các câu hỏi Bài 4. Lập được biểu đồ cột theo mẫu + HS hợp tác nhóm, có khả năng tự học C. Hoạt động ứng dụng: (theo tài liệu) === Tiếng Việt: Ở HIỀN GẶP LÀNH (T2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS: Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ). 2. Kĩ năng: Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện. 3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức viết văn 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm. III.Các hoạt động dạy- học: A. Hoạt động cơ bản: 4: Tìm hiểu về đoạn văn (Theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - PP: quan sát,vấn đáp. - KT: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.Ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: a) Tự đọc các sự việc b) Sắp xếp đúng các sự việc theo đúng trình tự c) Tìm được đoạn truyện kể về mỗi sự việc Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 16
17. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 d) Tìm đúng dấu hiệu mở đầu và kết thúc mỗi đoạn truyện + Nắm : Một câu chuyện có thể gồm nhiều sự việc. Mỗi sự việc được kể thành một đoạn văn. Khi viết hết một đoạn văn, cần chấm xuống dòng. + Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. B. Hoạt động thực hành: Bài 1,2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - PP: quan sát, vấn đáp,viết - KT: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.Ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: Bài 1. Các sự việc theo trình tự : c - a - b Bài 2. Đọc đúng đoạn thơ phù hợp với sự việc Bài 3. Viết được vào chỗ chấm Bài 4. Biêt soát lỗi và sửa lỗi cho bạn - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: - theo SHD. === HĐGD Đạo dức: BÀY TỎ Ý KIẾN (T1) I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Biết được: trẻ em cần phải cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. 2. Kĩ năng: Biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác 3. Thái độ: Giáo dục học sinh biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác 4. Năng lực: Hợp tác nhóm tích cực, biết xử lí tình huống, ngôn ngữ *GDBVMT: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong đó có vấn đề môi trường TN,MT,B,HĐ: Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh về giữ gìn,bảo vệ TN, MT,BĐ Việt Nam - Vận động mọi người biết quan tâm, giữ gìn bảo vệ tài nguyên, MT, BĐVN III/ Hoạt động dạy - học 1/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * HĐ1:Nhận xét tình huống Việc 1 : Cá nhân nghe tình huống từ cô giáo + Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn. Bố Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải đi làm xa nhà. Hôm qua bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà không cho em được nói bất kì điều gì. Theo em bố Tâm làm , đúng hay sai ? Vì sao ? Việc 2 : Em với bạn cùng bàn đưa ra cách giải quyết Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, giải quyết tình huống Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 17
18. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 + KL : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em. * Đánh giá thường xuyên: - PP: quan sát,vấn đáp. - KT: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.Ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: Biết xử lí tình huống và đưa ra cách giải quyết hợp lí + Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. *Hoạt động 2: Em sẽ làm gì Việc 1 :Em đọc các câu tình huống SGK và thảo luận trả lời theo hướng dẫn Việc 2 : Em và bạn thảo luận đưa ra cách giải quyết và hỏi bạn Vì sao bạn chọn cách giải quyết đó? Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày trước lớpvà chia sẻ : Theo bạn, ngoài việc học tập còn những việc gì có liên quan đến trẻ em? * Đánh giá thường xuyên: - PP: quan sát,vấn đáp. - KT: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.Ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: Biết xử lí tình huống và đưa ra cách giải quyết hợp lí. Những việc diễn ra xung quanh môi trường các em sống, chỗ các em sinh hoạt, , các em đều có ý kiến thẳng thắn, chia sẻ những mong muốn của mình + Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ Việc 1 : Cá nhân suy nghĩ và thảo luận : - Trẻ em cần lắng nghe ý kiến của người khác - Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em - Em cần làm gì để bảo vệ các tài nguyên MT, BĐVN - Mọi trẻ em đều đưa được ý kiến và ý kiến đó đều phải được thực hiện Việc 2 : Chia sẻ câu trả lời với bạn Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày tiểu phẩm trước lớp - PP: quan sát,vấn đáp. - KT: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.Ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: Biết bày tỏ thái độ và đưa ra cách giải quyết hợp lí. Trẻ em cần lắng nghe ý kiến của người khác. Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em - Có ý thức bảo vệ môi trường, tài nguyên biển đảo + Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 18
19. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài. - GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh . === ¤LTiÕng ViÖt ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 4 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS: Đọc và hiểu câu chuyện “Cây khế”. 2. Kĩ năng: Hiểu kết cục đáng buồn của sự thiếu trung thực và tham lam, ích kỉ. Phân biệt được từ ghép và từ láy. 3. Thái độ: GD HS lòng yêu thương, tính trung thực, không nên tham lam, ích kỉ. 4. Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ II. Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực lớp 4. III. Hoạt động dạy học: HĐ1,2, 3: (theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp, quan sát. + KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: ? Khi lấy vợ, người anh chia gia tài cha mẹ để lại : anh lấy hết nhà cử ruộng vườn, chỉ chia cho em một túplều nhỏ và một cây khế ? Người anh không làm theo đúng lời chim phượng hoàng dặn: vì tham lam, muốn lấy được nhiều vàng. ? Câu chuyện kết thúc : Người anh roi xuống biển sâu theo túi vàng. Cách kết thúc truyện như vậy có ý nghĩa: vì không trung thực lại tham lam nên người anh đã phải nhận cái chết - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. HĐ4, 5, 6: (theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: + PP: vấn đáp, quan sát. + KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. + Tiêu chí đánh giá: Viết đúng từ chứa tiếng có âm r/d/gi, an/âng(B4). - Phân biệt từ láy, từ ghép(B5): - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. IV.Hướng dẫn HĐ ứng dụng: - Kể với người thân của em các nhân vật trong câu chuyện Cây khế. === SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu - Nhận xét hoạt động trong tuần qua, đề ra phương hướng trong tuần tới. II. Các hoạt động: Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 19
20. Tr­êng TiÓu häc sè 2 KiÕn Giang N¨m häc: 2018 - 2019 - HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động. - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp 1. Đánh giá lại tình hình hoạt động trong tuần qua. - CTHĐTQ Đánh giá, lớp lắng nghe. - CTHĐTQ mời đại diện các ban phát biểu ý kiến. - HS phát biểu và đề xuất ý kiến cá nhân. - CTHĐTQ nhận xét hoạt động của lớp 2. Đề ra kế hoạch hoạt động trong tuần tới. -CTHĐTQ đưa ra một số kế hoạch trong tuần tới: + Chăm chỉ học tập hơn, tích cực, tự giác trong các hoạt động. + Không nói chuyện trong giờ học, xếp hàng ra vào lớp nhanh chóng.vệ sinh khu vực phân công sạch sẽ +Thùc hiÖn trang phôc ®i häc ®óng quy ®Þnh thứ hai và thứ năm + Tích cực rèn luyện chữ viết. Luyện chữ viết cho các em viết chữ chưa đẹp. Bồi dưỡng cho những học sinh viết chữ đẹp. + Gióp ®ì c¸c b¹n häc tËp cïng tiÕn bé. - GV ®­a thªm mét sè kÕ ho¹ch trong tuÇn tíi: - Các ban cùng bàn đưa ra phương án để thực hiện kế hoạch. 3.Sinh ho¹t v¨n nghÖ. - CTH§TQ yªu cÇu tr­ëng ban v¨n nghÖ b¾t cho líp h¸t mét vµi bµi h¸t tËp thÓ. -GV dặn dò, nhắc hs thực hiện tốt luật giao thông Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy 20