Giáo án Hoạt động trải nghiệm 6 - Tuần 14, Chủ đề 4: Rèn luyện bản thân - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm 6 - Tuần 14, Chủ đề 4: Rèn luyện bản thân - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc

1. HĐTNHN CĐ 6 Năm học 2022-2023 Ngày dạy: 8/12/2022 CHỦ ĐỀ 4: RẩN LUYỆN BẢN THÂN - TIẾT 13: SẮP XẾP NƠI Ở CỦA EM I. MỤC TIấU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS cú khả năng: - Biết cỏch sắp xếp và sắp xếp được nơi sinh hoạt cỏ nhõn gọn gàng, ngăn nắp; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tỏc, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riờng: + Làm chủ được cảm xỳc của bản thõn trong cỏc tỡnh huống giao tiếp, ứng xử khỏc nhau. + Rốn luyện năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, năng lực hợp tỏc, tớnh ngăn nắp, gọn gàng Ngày duyệt: 4/12/2022 3. Phẩm chất: nhõn ỏi, trung thực, trỏch nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Người duyệt: Nguyễn T Hồng Bến 1. Đối với GV: - Tranh, ảnh hoặc video clip về sắp xếp nơi sinh hoạt cỏ nhõn; - Mỏy tớnh, mỏy chiếu (nếu cú); - Phần thưởng nhỏ cho nhúm HS cú phần tranh biện hay, thuyết phục (nếu cú). 2. Đối với HS: - Quan sỏt nơi ở gia đỡnh dành riờng cho em để tham gia Hoạt động 21 - Chuẩn bị lập luận để tham gia tranh luận về việc sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắp. III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU): (5p) a. Mục tiờu:Tạo tõm thế hứng thỳ cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: GV cho HS hỏt hoặc chơi một trũ chơi để tạo khụng khớ vui vẻ trước khi vào hoạt động. B. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC: (20p) Hoạt động 1: Chia sẻ cỏc sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắp a. Mục tiờu: - Nờu được kinh nghiệm sắp xếp nơi ở của bản thõn trong gia đỡnh; - Nờu được cỏch sắp xếp nơi sinh hoạt cỏ nhõn gọn gàng, ngăn nắp. b. Nội dung: GV yờu cầu HS làm việc cỏ nhõn, suy ngẫm và viết ra giấy cỏch sắp xếp nơi ở của em c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS d. Tổ chức thực hiện: Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lờ Lợi
2. HĐTNHN CĐ 6 Năm học 2022-2023 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Chia sẻ cỏc sắp xếp nơi ở gọn tập gàng, ngăn nắp - GV yờu cầu HS làm việc cỏ nhõn, suy - Mỗi người đờu cú những đồ dựng ngẫm và viết ra giấy cỏch sắp xếp nơi ở của cỏ nhõn và nơi ở của mỡnh. Nơi ở em của mỗi cỏ nhõn ngăn nắp, gọn theo những gợi ý sau: gàng, khụng chỉ giỳp ta nhanh + Cỏch sắp xếp cỏc đồ dựng cỏ nhõn của em chúng tỡm được những đồ dựng cỏ trong gia đỡnh như thế nào? nhõn khi cần sử dụng mà cũn gúp + Nờu những việc nờn làm để nơi ở của em phần tạo khụng gian sống thụng luụn gọn gàng, ngăn nắp. thoỏng, đẹp mắt trong gia đỡnh. + Nếu được thay đổi cỏch sắp xếp nơi ở của - Cỏch sắp xếp nơi ở của mỗi người mỡnh, em sẽ thay đổi như thế nào? khỏc nhau do sở thớch, điều kiện, - GV tổ chức cho HS hoạt động nhúm để khả năng khỏc nhau. chia sẻ những điều đó tự nhận thức được về - Để nơi sinh hoạt cỏ nhõn luụn sọn cỏch sắp xếp đổ dựng cỏ nhõn tại nơi ở của gàng, ngăn nắp, mỗi chỳng ta cẩn bản thõn và thảo luận về những việc nờn làm biết cỏch sắp xếp và tự giỏc thực để nơi ở của cỏ nhõn luụn gọn gàng, ngăn hiện những việc nờn làm như: oấp, nắp. xếp chăn màn gọn gàng sau khi Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập ngủ dậy; gấp quần ỏo, khăn, tất ọó + HS đọc sgk và thực hiện yờu cầu. phơi khụ và cất riờng từng thứ vào + GV đến cỏc nhúm theo dừi, hỗ trợ HS nếu nơi dành riờng cho mỡnh; đồ dựng cần thiết. cỏ nhõn dựng xong phải để gọn vào Bước 3: Bỏo cỏo kết quả hoạt động và đỳng nơi quy định,... thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhúm trả lời. + GV gọi HS khỏc nhận xột, đỏnh giỏ. Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đỏnh giỏ, nhận xột, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (10p) a. Mục tiờu: - Vận dụng được tri thức, kinh nghiệm mới để tranh biện về việc sắp xếp nơi sinh hoạt cỏ nhõn gọn gàng, ngăn nắp; - Rốn luyện kĩ năng lập luận, bảo vệ ý kiến của bản thõn. b. Nội dung:Sử dụng sgk, kiến thức đó học để hoàn thành bài tập c. Sản phẩm:Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV nờu lần lượt hai ý kiến sau: + í kiến 1: Nơi ở là khụng gian của riờng em nờn khụng cần phải sắp xếp gọn gàng, Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lờ Lợi
3. HĐTNHN CĐ 6 Năm học 2022-2023 ngăn nắp. + í kiến 2: Sắp xếp vật dụng cỏ nhõn làm mất thời gian của em. Chỉ cần để vật dụng cỏ nhõn sao cho tiện sử dụng. - Với mỗi ý kiến, GV hỏi HS: Ai ủng hộ ý kiến này? Ai phản đối ý kiến này? Những ai ủng hộ đứng vào thành một nhúm, cũn những ai phản đối đứng vào một nhúm. Theo cỏch này, GV đó thành lập được hai nhúm tranh biện theo nguyờn tắc tự nguyện. GV hướng dẫn cỏc nhúm hoạt động: nhúm ủng hộ chuẩn bị những lập luận ủng hộ, cũn nhúm phản đối chuẩn bị những lập luận để phản đối ý kiến được đưa ra. - Cỏc nhúm thảo luận để đưa ra lập luận khi tranh biện trước lớp. - GV mời nhúm tranh biện ý kiến thứ nhất lờn bảng. Một người trong nhúm ủng hộ đưa ra lập luận ủng hộ, tiếp đú một người trong nhúm phản đối đưa ra một ý kiến phản đối và cứ tiếp tục như vậy cho đến khi tất cả cỏc thành viờn trong mỗi nhúm đều được đưa ra lập luận của mỡnh. Yờu cầu HS cả lớp chỳ ý lắng nghe cỏc bạn tranh biện. - Sau khi nhúm thứ nhất kết thỳc phần tranh biện. GV mời nhúm tranh biện ý kiến thứ hai lờn bảng. Cỏch thực hiện tương tự như nhúm thứ nhất. - Kết thỳc phần tranh biện của hai nhúm, GV tổ chức cho HS thảo luận chung và kết luận: Mỗi người đều cú quan điểm riờng về việc sắp xếp nơi sinh hoạt cỏ nhõn. Nhỡn vào nơi sinh hoạt cỏ nhõn, người ta cú thể đỏnh giỏ được nếp sống cũng như tớnh cẩn thận, chăm chỉ của mỗi người. Mỗi chỳng ta cẩn hiểu rừ ý nghĩa của việc sắp xếp nơi sinh hoạt cỏ nhõn để từ đú bố trớ, sắp xếp nơi sinh hoạt cỏ nhõn sao cho gọn gàng, ngăn nắp, thuận tiện cho việc sử dụng hằng ngày. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (10p) a. Mục tiờu: - Vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới vào việc sắp xếp nơi sinh hoạt cỏ nhõn ở gia đỡnh gọn gàng, ngăn nắp, thuận tiện cho việc sử dụng; - Rốn luyện thúi quen gọn gàng, ngăn nắp. b. Nội dung: - GV yờu cầu HS trả lời cõu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. - HS thảo luận và trả lời cõu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yờu cầu HS về nhà quan sỏt nơi ở của mỡnh, vận dụng những điều đó tiếp thu được để: - Xỏc định những chỗ chưa gọn gàng, ngăn nắp trong nơi ở của em. - Sắp xếp đồ dựng cỏ nhõn của em gọn gàng, ngăn nắp. Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lờ Lợi
4. HĐTNHN CĐ 6 Năm học 2022-2023 - Trang trớ nơi sinh hoạt cỏ nhõn cho phự hợp với khung cảnh chung của gia đỡnh. TỔNG KẾT - GV yờu cầu HS chia sẻ những điều học được sau khi tham gia cỏc hoạt động. - GV kết luận: Nơi ở đành riờng cho em cú nhiều đồ dựng cần cho sinh hoạt cỏ nhõn hằng ngày. Em cõn luụn sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắp để việc sinh hoạt cỏ nhõn được thuận tiện và tạo cảm giỏc thoải mỏi, gắn bú, tự hào về nơi ở của mỡnh. - GV nhận xột chung về tinh thần, thỏi độ tham gia cỏc hoạt động của HS; động viờn, khen ngợi những HS tớch cực, cú nhiều đúng gúp trong cỏc hoạt động. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hỡnh thức đỏnh Phương phỏp Cụng cụ Ghi giỏ đỏnh giỏ đỏnh giỏ Chỳ - Thu hỳt được sự - Sự đa dạng, đỏp ứng cỏc phong - Bỏo cỏo tham gia tớch cực cỏch học khỏc nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động cụng việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hỳt được sự tham gia tớch cực - Hệ thống hành cho người của người học cõu hỏi và học - Phự hợp với mục tiờu, nội dung bài tập - Trao đổi, thảo luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đớnh kốm cỏc phiếu học tập/bảng kiểm... * Rỳt kinh nghiệm sau bài dạy: .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............ -----------------------------------------&&&&&&&&.--------------------------- Ngày dạy: 15/12/2022 CHỦ ĐỀ 4: RẩN LUYỆN BẢN THÂN - TIẾT 14: GIAO TIẾP PHÙ HỢP I. MỤC TIấU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS cú khả năng: - Nhận diện được những tỡnh huống giao tiếp phự hợp hoặc chưa phự hợp; - Điều chỉnh được bản thõn phự hợp với hoàn cảnh giao tiếp; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tỏc, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riờng: Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lờ Lợi
5. HĐTNHN CĐ 6 Năm học 2022-2023 + Làm chủ được cảm xỳc của bản thõn trong cỏc tỡnh huống giao tiếp, ứng xử khỏc nhau. + Rốn luyện kĩ năng giao tiếp, tự nhận thức bản thõn, lắng nghe tớch cực, trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tỏc; phẩm chất nhõn ỏi, trỏch nhiệm. 3. Phẩm chất: nhõn ỏi, trung thực, trỏch nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Những trường hợp cú thể sử dụng làm vớ dụ về giao tiếp phự hợp, chưa phự hợp trong thực tiễn đời sống lớp học, nhà trường; - Video về những tỡnh huống giao tiếp phự hợp hoặc chưa phự hợp. 2. Đối với HS: - Nhớ lại những tỡnh huống giao tiếp đó trải qua để nhận diện những tỡnh huống giao tiếp phự hợp, chưa phự hợp. III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU): (5p) a. Mục tiờu:Tạo tõm thế hứng thỳ cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức TRề CHƠI c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS chơi trũ chơi “Ta là thượng để” để dẫn dắt vào chủ đề. Cỏch chơi: GV cử ra một quản trũ đứng ở giữa vũng trũn, cũn cỏc bạn đứng thành vũng trũn xung quanh. Khi quản trũ núi: “Ta là thượng để” thỡ mọi người xung quanh luụn phải cỳi người thấp hơn thượng đế. Vỡ vậy, người quản trũ cần linh hoạt thay đổi tư thế của mỡnh, điều chỉnh độ cỳi người để cho mọi người linh hoạt điều chỉnh theo. Nếu ai cao hơn “thượng để” thỡ người đú sẽ phải ra ngoài. B. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC: (20p) Hoạt động 1: Nhận biết cỏc lời núi, hành vi giao tiếp phự hợp a. Mục tiờu: Nhận biết và nờu được những lời núi, hành vi giao tiếp phự hợp và chưa phự hợp trong cỏc tỡnh huống đa dạng. b. Nội dung:GV yờu cầu HS nhận diện những hành vi, lời núi giao tiếp phự hợp và chưa phự hợp của HS c. Sản phẩm: kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Nhận biết cỏc lời núi, hành vi tập giao tiếp phự hợp - GV yờu cầu HS nhận diện những hành vi, + Trong trường học: với bạn bố, thầy lời núi giao tiếp phự hợp và chưa phự hợp cụ, nhõn viờn nhà trường; của HS trong hai tranh ở SGK và giải thớch + Trong gia đỡnh: với ụng bà, bố mẹ, vỡ sao em cho là phự hợp hoặc chưa phự anh chị em. Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lờ Lợi
6. HĐTNHN CĐ 6 Năm học 2022-2023 hợp. - Yờu cầu HS thảo luận nhúm để kể thờm những hành vi, lời núi giao tiếp phự hợp và chưa phự hợp mà em quan sỏt thấy ở: + Trong trường học + Trong gia đỡnh. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yờu cầu. + GV đến cỏc nhúm theo dừi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Bỏo cỏo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhúm trả lời. + GV gọi HS khỏc nhận xột, đỏnh giỏ. Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đỏnh giỏ, nhận xột, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. Hoạt động 2: Xỏc định cỏch thức giao tiếp phự hợp a. Mục tiờu: Nờu được cỏch thức giao tiếp phự hợp với cỏc đối tượng khỏc nhau, thể hiện qua sự lắng nghe, thỏi độ, lời núi và hành vi giao tiếp. b. Nội dung: GV chia HS thành cỏc nhúm, mỗi nhúm và yờu cầu cỏc nhúm thảo luận để xỏc định cỏch thức giao tiếp phự hợp c. Sản phẩm: Kết quả thảo luận của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 2. Xỏc định cỏch thức giao tiếp tập phự hợp - GV chia HS thành cỏc nhúm, mỗi nhúm và - Khi giao tiếp với mọi người, em yờu cầu cỏc nhúm thảo luận để xỏc định cần phải chào hỏi, thể hiện sự vui vẻ, cỏch thức giao tiếp phự hợp với: thõn thiện; + Người lớn - Sử dụng phối hợp cỏc ngụn ngữ + Thầy, cụ giỏo giao tiếp; + Bạn bố - Thể hiện thỏi độ tụn trọng mọi + Em nhỏ. người, luụn lắng nghe khi người - GV gợi ý những biểu hiện cần quan tõm khỏc núi; trong cỏch thức giao tiếp: - Lời núi lịch sự, tế nhị; + Sự lắng nghe - Tuỳ hoàn cảnh, cần biết núi lời + Thỏi độ trong giao tiếp chia sẻ, cảm thụng, chõn thành, thiện + Lời núi, ngụn ngữ sử dụng khi giao tiếp chớ, khớch lệ, động viờn để tạo sự tự + Hành vi trọng giao tiếp, tin; Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lờ Lợi
7. HĐTNHN CĐ 6 Năm học 2022-2023 - GV yờu cầu HS liờn hệ bản thõn để tự rỳt - Trỏnh thể hiện thỏi độ, lời núi, ra những gỡ em cần rốn luyện để giao tiếp hành vi làm tổn thương người khỏc; phự hợp với mọi người. - Khi núi với người lớn, cần núi lời Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập lễ phộp, khiờm tốn; + HS đọc sgk và thực hiện yờu cầu. - Biết tỏ thỏi độ, hành vi chia sẻ, + GV đến cỏc nhúm theo dừi, hỗ trợ HS nếu giỳp đồ trong những trường hợp cần thiết. cần thiết. Bước 3: Bỏo cỏo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhúm trả lời. + GV gọi HS khỏc nhận xột, đỏnh giỏ. Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đỏnh giỏ, nhận xột, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (10p) a. Mục tiờu: Thể hiện được cỏch thức giao tiếp phự hợp trong cỏc tỡnh huống giả định. b. Nội dung:Sử dụng sgk, kiến thức đó học để hoàn thành bài tập c. Sản phẩm:Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành cỏc nhúm, mỗi nhúm khụng quỏ 8 HS. Cỏc nhúm đều cú nhiệm vụ tỡm hiểu cả hai tỡnh huống trong SGK để cú thể tham gia chia sẻ cỏch giải quyết khỏc với nhúm được phõn cụng sắm vai. - Tổ chức cho HS làm việc nhúm để thảo luận, sắm vai thể hiện cỏch giải quyết hai tỡnH huống trong SGK. - GV yờu cầu từng nhúm lờn sắm vai thể hiện cỏch xử lớ tỡnh huống được phõn cụng. Nhắc cỏc nhúm khỏc quan sỏt và lắng nghe tớch cực để cú thể đặt cõu hỏi hoặc đưa ra cỏch giải quyết khỏc nhúm bạn. - Sau mỗi cỏch giải quyết của từng nhúm, GV khớch lệ cỏc nhúm nhận xột hoặc đưa ra cỏch giải quyết khỏc. - Mỗi tỡnh huống cú những cỏch giải quyết khỏc nhau, GV lưu ý HS: Để đưa ra cỏch giải quyết phự hợp, gắn bối cảnh cụ thể xảy ra tỡnh huống. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (10p) a. Mục tiờu: - Thực hiện được yờu cầu núi lời hay, làm việc tốt trong giao tiếp với mọi người ở trường, gia đỡnh và cộng đồng; - Điều chỉnh được bản thõn phự hợp với hoàn cảnh giao tiếp trong cuộc sống hằng ngày. b. Nội dung: Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lờ Lợi
8. HĐTNHN CĐ 6 Năm học 2022-2023 - GV yờu cầu HS trả lời cõu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. - HS thảo luận và trả lời cõu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yờu cầu HS sau giờ học thực hiện núi lời hay, làm việc tốt trong giao tiếp với mọi người ở trường, gia đỡnh và cộng đồng: - Cú lời núi, thỏi độ, hành vi phự hợp để tạo sự hài lũng hoặc trỏnh làm tổn thương người khỏc. - Động viờn, khen ngợi nhằm khớch lệ sự tự tin cho người cựng giao tiếp. TỔNG KẾT - GV yờu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ kinh nghiệm học được sau khi tham gia cỏc hoạt động. - GV kết luận chung: Giao tiếp là một kĩ năng quan trọng của con người. Mỗi người đều cần rốn luyện kĩ năng giao tiếp phự hợp để làm cho người giao tiếp với mỡnh hài lũng và đạt được hiệu quả. - GV nhận xột chung và khen ngợi những HS tớch cực tham gia hoạt động. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hỡnh thức đỏnh Phương phỏp Cụng cụ Ghi giỏ đỏnh giỏ đỏnh giỏ Chỳ - Thu hỳt được sự - Sự đa dạng, đỏp ứng cỏc phong - Bỏo cỏo tham gia tớch cực cỏch học khỏc nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động cụng việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hỳt được sự tham gia tớch cực - Hệ thống hành cho người của người học cõu hỏi và học - Phự hợp với mục tiờu, nội dung bài tập - Trao đổi, thảo luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đớnh kốm cỏc phiếu học tập/bảng kiểm....) . * Rỳt kinh nghiệm sau bài dạy: .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............ Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lờ Lợi