Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 - Tuần 20, Chủ đề 6: Em với cộng đồng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thùy Dương

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 - Tuần 20, Chủ đề 6: Em với cộng đồng - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thùy Dương

1. Ngày dạy: 6C 19/01/2023 CHỦ ĐỀ 6: EM VỚI CỘNG ĐỒNG TIẾT 19: THIẾT LẬP QUAN HỆ VỚI CỘNG ĐỔNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nêu đƣợc những việc cần làm để thiết lập đƣợc các mối quan hệ với cộng đồng; - Thực hiện đƣợc những việc cần làm để thiết lập đƣợc các mối quan hệ với cộng đồng. 2. Năng lực: Rèn luyện kỹ năng thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng thày cô, kĩ năng làm chủ cảm xúc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tƣởng..; sự tự tin, thiện chí, 3. Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV chuẩn bị - Các bài hát có nội dung về mối quan hệ cộng đổng - Câu chuyện về những ngƣời đƣợc cộng đồng yêu quý. 2. HS chuẩn bị - Trải nghiệm của bản thân về mối quan hệ với cộng đồng - Tìm hiểu về cách thiết lập mối quan hệ với cộng đồng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Tổ chức cho HS hát tập thề hoặc chơi trò chơi có nội dung liên quan đến nội dung của chủ đề. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH NHỮNG VIỆC CẦN LÀM ĐỂ THIẾT LẬP MỐI QUAN HỆ VỚI CỘNG ĐỔNG a) Mục tiêu - Thể hiện đƣợc kinh nghiệm trong việc thiết lập mối quan hệ với cộng đồng - Nêu đƣợc những việc cần làm để thiết lập các mối quan hệ với cộng đồng. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV chia HS trong lớp thành các nhóm. Sau đó tổ chức cho HS hoạt động nhóm để thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau: + Em đã tham gia hoạt động nào với cộng đồng? Cảm xúc của em sau khi tham gia hoạt động đó? (Em đã tham gia hoạt động tình nguyện – ngày thứ 7 xanh. Cảm xúc của em khi tham gia hoạt động đó: rất vui và hào hứng.) + Qua những hoạt động đã tham gia và giao tiếp hằng ngày, em đã thiết lập đƣợc mối quan hệ nào với những ngƣời xung quanh? (Qua những hoạt động đã tham gia và giao tiếp hằng ngày, em đã thiết lập đƣợc mối quan hệ “bạn bè”, thân thiết với những ngƣời xung quanh.) + Điều gì sẽ xảy ra nếu không có mối quan hệ với cộng đồng? (không có mối quan hệ từ xã hội, hạn chế bản thân giao tiếp, cởi mở)
2. 2 + Cần làm gì để thiết lập đƣợc mối quan hệ với cộng đồng? (tham gia nhiều hoạt động tập thể hơn, khi tham gia hoạt động với tinh thần hết mình vì cộng đồng) - Trong quá trình HS làm việc nhóm, GV đến vị trí các nhóm quan sát và nghe các em trao đổi, chia sẻ. - GV yêu cầu lần lƣợt đại diện các nhóm trình bày trƣớc lớp những chia sẻ và kết quả thảo luận của nhóm mình. Yêu cầu HS trong lớp tập trung chú ý nghe các bạn trình bày, chia sẻ để nhận xét, bổ sung ý kiến. - Sau phần trình bày của đại diện các nhóm, GV có thể gọi một số HS đƣa ra cảm nhận của bản thân vế sự cần thiết phải có mối quan hệ với cộng đồng. - Cùng HS phân tích và kết luận Hoạt động 1: Xã hội ngày càng phát triển, mỗi con người dù là người lớn hay trẻ em đều phải có những mối quan hệ để duy trì cuộc sống và làm cho cuộc sống của chúng ta tươi đẹp hơn. Xã hội ngày một tốt đẹp là nhờ có những mối quan hệ giữa con người với con người, hợp tác và tôn trọng nhau, phối hợp và làm việc với nhau để tạo ra những kết quả tốt nhất như chúng ta mong muốn. Có nhiều cách để thiết lập mối quan hệ cộng đồng như: + Luôn lạc quan, yêu đời: vẻ mặt tươi cười sẽ luôn là sức mạnh để xây dựng mối quan hệ tốt; Truyền đạt sự thoải mái và lạc quan, nguồn sinh lực và sự nhiệt tình tới mọi người xung quanh; + Thể hiện sự đồng cảm, biết giúp đỡ người khác: Chia sẻ cảm xúc với người khác, động viên, giúp đỡ khi họ gặp khó khăn. Một mối quan hệ sẽ không thể lâu bền nếu như đôi bên không có sự hiểu nhau, đồng cảm và chia sẻ với nhau. Chia sẻ cảm xúc chân tình sẽ giúp mọi người tin tưởng nhau, gắn bó với nhau; + Tham gia các hoạt động ở cộng đồng không ngại giao lưu, kết nối: Hãy vượt qua sự e ngại để bắt chuyện vối mọi người, nhất là người lạ. Nếu cứ mãi e ngại, bạn sẽ chẳng thể nào mở rộng mối quan hệ được;... C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP LẬP KẾ HOẠCH MỘT BUỔI SINH HOẠT CHUNG VỚI NHỮNG NGƯỜI BẠN HÀNG XÓM a) Mục tiêu - Lập đƣợc kế hoạch cho một buổi sinh hoạt với những ngƣời bạn hàng xóm; - Rèn lã năng tổ chức hoạt động. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để đế xuất những việc cần làm trong một buổi sinh hoạt chung với những ngƣời bạn hàng xóm, ví dụ: một buổi xem phim, một bữa liên hoan, một buổi xem biểu diễn văn nghệ,... theo gợi ý sau: + Thời gian tổ chức + Địa điểm tổ chức + Thành viên tham gia + Nội dung buổi sinh hoạt. - HS làm việc cá nhân, sau đó chia sẻ bản kế hoạch của mình với các bạn trong nhóm. Các bạn trong nhóm nhận xét, góp ý cho bạn. - GV mời một vài HS chia sẻ bản kế hoạch với các bạn trong lớp. - GV cùng HS nhận xét, kết luận: Tổ chức và tham gia buổi sinh hoạt chung với TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
3. 3 các bạn hàng xóm giúp chúng ta thiết lập và mở rộng được mối quan hệ thân thiện trong cộng đồng. Không những vậy, đây còn là cơ hội để chúng ta rèn luyện năng lực giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự tin và phẩm chất nhân ái, trách nhiệm với cộng đồng. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TÕI MỞ RỘNG a) Mục tiêu Thực hiện đƣợc một hoạt động chung với các bạn hàng xóm. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện GV yêu cầu HS thực hiện kế hoạch hoạt động chung với những ngƣời bạn hàng xóm đã đƣợc thiết kế. TỔNG KẾT - GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi đƣợc, cảm nhận của bản thân sau khi tham gia các hoạt động. - GV kết luận chung: Ai cũng cần có mối quan hệ tốt đẹp với những người hàng xóm vì họ là những người sống gần ta, cùng ta tham gia các hoạt động cộng đồng và sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ khi ta gặp khó khăn. Mỗi chúng ta hãy tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng phù hợp với lứa tuổi để thiết lập được các mối quan hệ tốt với cộng đồng. - GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS; tuyên dƣơng, khen ngợi những cá nhân, nhóm tích cực và có nhiều đóng góp cho các hoạt động. Ngày duyệt: 15/1/2023 Ngƣời duyệt: Nguyễn Thị Hồng Hạnh TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
4. 4 Ngày dạy: 6C 02/02/2023 TIẾT 20: EM THAM GIA HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Thiết lập đƣợc các mối quan hệ với cộng đồng thông qua việc sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với những hoàn cảnh khó khăn - Lập và thực hiện đƣợc kế hoạch hoạt động thiện nguyện tại địa phƣơng; biết vận động ngƣời thân và bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện ở nơi cƣ trú. 2. Năng lực: Rèn luyện kỹ năng thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kĩ năng làm chủ cảm xúc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tƣởng..; sự tự tin, thiện chí 3. Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV chuẩn bị - Thiết bị phát nhạc và các bài hát có nội dung về hoạt động thiện nguyện - Câu chuyện, tấm gƣơng về hoạt động thiện nguyện. 2. HS chuẩn bị - Những trải nghiệm của bản thân về hoạt động thiện nguyện - Tìm hiểu về những ngƣời có hoàn cảnh khó khăn ở xung quanh III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV cho HS hát hoặc nghe các bài hát về hoạt động thiện nguyện, yêu cầu HS lắng nghe và trả lời câu hỏi: - Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì? - Vì sao cần có những hoạt động thiện nguyện? B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH NHỮNG ĐỐI TƢỢNG CẦN ĐƢỢC GIÚP ĐỠ VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN a) Mục tiêu - Biết đƣợc ý nghĩa của hoạt động thiện nguyện và những ngƣời cần đƣợc giúp đỡ trong cộng đồng - Xác định đƣợc những hoạt động thiện nguyện phù hợp với lứa tuổi. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV yêu cẩu HS thảo luận với bạn bên cạnh theo các câu hỏi sau: + Những đối tƣợng nào trong xã hội cần sự giúp đỡ từ cộng đồng? (Những đối tƣợng trong cộng đồng cần giúp đỡ: những ngƣời có hoàn cảnh khó khăn, ngƣời già neo đơn, nạn nhân chất độc da cam, khuyết tật, trẻ em cơ nhỡ...) TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
5. 5 + Hoạt động thiện nguyện mang lại điều gì cho họ? (phát huy truyền thống yêu thƣơng, tƣơng thân tƣơng ái, cùng nhau chia sẻ khó khăn với nhau, tạo tình đoàn kết ) + Xác định những hoạt động thiện nguyện phù hợp em có thể tham gia (Quyên góp quần áo đồ dùng học tập cũ, góp quỹ từ thiện từ tiền tiết kiệm, ) - GV khích lệ HS xung phong chia sẻ trƣớc lớp về kết quả thảo luận của nhóm. - HS lắng nghe kết quả thảo luận của bạn và nhận xét, bổ sung. - GV cùng HS tổng hợp các ý kiến và kết luận: Trong cuộc sống không phải ai cũng có được sự no đủ và sung túc, mà còn có rất nhiều người nghèo khổ, khó khăn, kém may mắn. Hoạt động thiện nguyện là hành động thể hiện được tình cảm cao đẹp giữa người với người trong những hoàn cảnh khó khăn. Hoạt động thiện nguyện sẽ giúp cho những người có hoàn cảnh khó khăn tự tin hơn vào cuộc sống giúp họ đứng dậy và vượt qua thách thức của số phận. Ở lứa tuổi các em có thể tham gia các hoạt động sau: + Quyên góp quần áo, sách vở ủng hộ các bạn có hoàn cảnh khó khăn + Giúp các cụ già neo đơn làm việc nhà + Quyên góp tiền tặng các bạn ở vùng bị lũ lụt + ủng hộ lương thực, thực phẩm cho người dân ở vùng lũ lụt + Làm tuyên truyền viên về sự cần thiết phải tham gia các hoạt động thiện nguyện + Mua vé xem nghệ thuật do người khuyết tật biểu diễn Hoạt động 2: TÌM HIỂU VÀ CHIA SẺ VÊ MỘT HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN Ở TRƢỜNG HOẶC ĐỊA PHƢONG ĐANG CẨN ĐƢỢC GIÚP ĐỠ a) Mục tiêu Tìm hiểu và chia sẻ đƣợc vê' một ngƣời khó khăn cần đƣợc giúp đỡ. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 HS. - HS chia sẻ với các bạn trong nhóm theo các gợi ý: + Kể vế một hoàn cảnh khó khăn ở trƣờng hoặc địa phƣơng đang cần đƣợc giúp đỡ. + Cảm nhận của em sau khi tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn đó. - GV cùng HS phân tích và kết luận Hoạt động 2: Xung quanh chúng ta có một số bạn thực sự khó khăn. Mỗi bạn có hoàn cảnh khó khăn khác nhau. Hiểu được hoàn cảnh khó khăn của các bạn, chúng ta hãy chung tay giúp đỡ bạn để tạo cho bạn động lực vượt qua khó khăn, vươn lên trong cuộc sống. Đây chính là sự biểu hiện của lòng nhân ái, sự chia sẻ, cảm thông thiết thực của mỗi chúng ta đối với các bạn có hoàn cảnh khó khăn. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: LẬP KẾ HOẠCH MỘT HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN a) Mục tiêu Lập đƣợc kế hoạch thiện nguyện phù hợp với khả năng của bản thân. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để lập kế hoạch thiện nguyện theo mẫu trong SGK. TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
6. 6 - HS thảo luận cùng các bạn trong nhóm để xác định: Tên hoạt động thiện nguyện của nhóm; mục tiêu của hoạt động; nội dung hoạt động; cách thức thực hiện; phân công nhiệm vụ; các thành viên tham gia; thời gian thực hiện; địa điểm tặng quà; tổng kết, đánh giá hoạt động. - Đại diện các nhóm chia sẻ kế hoạch thiện nguyện của nhóm mình. - Các nhóm khác lắng nghe, góp ý cho kế hoạch của nhóm bạn. - Nhận xét và kết luận hoạt động dựa vào kết quả thực hiện của HS. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TÕI MỞ RỘNG a) Mục tiêu Tích cực tham gia hoạt động thiện nguyện ở nơi cƣ trú. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện GV yêu cầu, hƣớng dẫn HS tích cực tham gia hoạt động thiện nguyện ở nơi cƣ trú bằng các việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng, đồng thời vận động ngƣời thân và bạn bè cùng tham gia. TỔNG KẾT - Yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi đƣợc, cảm nhận của bản thân sau khi tham gia các hoạt động. - Kết luận chung: Tham gia hoạt động thiện nguyện nhằm giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn là truyền thống tốt đẹp của nhân dân ta. Ai cũng có thể tham gia hoạt động thiện nguyện. Mỗi chúng ta hãy tích cực tham gia hoạt động thiện nguyện theo khả năng của mình để thể hiện trách nhiệm, lòng nhân ái của mình với cộng đồng, đồng thời chung tay góp sức để “không ai bị bỏ lại phía sau”. - GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS; tuyên dƣơng, khen ngợi những cá nhân, nhóm tích cực và có nhiều đóng góp cho các hoạt động. TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
7. 7 Ngày dạy 6C: 09/02/2023 TIẾT 21: HÀNH VI CÓ VĂN HOÁ NƠI CÔNG CỘNG I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nêu đƣợc những hành vi văn hoá cần có ở nơi công cộng; - Đánh giá đƣợc những hành vi của bản thân và mọi ngƣời ở nơi công cộng; - Thực hiện đƣợc hành vi có văn hoá ở nơi công cộng; - Nhắc nhở mọi ngƣời cùng thực hiện hành vi văn hoá nơi công cộng; 2. Năng lực: Góp phần hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ, năng lực tham gia hoạt động và thể hiện trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng. 3. Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV chuẩn bị - Máy tính, máy chiếu; - Các hình ảnh/ video/ tình huống về hành vi văn hoá nơi công cộng. 2. HS chuẩn bị - Chuẩn bị một số tình huống tích cực và tiêu cực mà HS gặp khi tham gia sinh hoạt nơi công cộng; - Suy nghĩ về các cách cẩn ứng xử trong những tình huống đã chuẩn bị. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS xem video hoặc các hình ảnh về các hành vi ứng xử nơi công cộng (có cả hành vi đúng và hành vi sai). - Sau khi HS xem xong, GV nêu câu hỏi: Em đổng tình với hành vi nào? Không đổng tình với hành vi nào? Vì sao? B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH NHỮNG HÀNH VI CÓ VĂN HOÁ Ở NƠI CÔNG CỘNG EM ĐÃ THỰC HIỆN a) Mục tiêu Xác định đƣợc những hành vi có văn hoá ở nơi công cộng. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện GV yêu cầu từng HS suy ngẫm để xác định: + Những hành vi ứng xử có văn hoá ở nơi công cộng theo gợi ý trong SGK. + Trong các hành vi ứng xử có văn hoá đó, em đã thực hiện đƣợc hành vi nào? Hành vi nào em chƣa thực hiện đƣợc? Vì sao? Hãy tự nhận xét về hành vi của em. - HS xem SGK để xác định đâu là hành vi ứng xử có văn hoá ở nơi công cộng. - Tổ chức cho HS làm việc nhóm. Khuyến khích HS phát biểu chia sẻ kết quả làm việc cá nhân với các bạn trong nhóm. - GV cùng HS phân tích, tổng hợp các ý kiến và kết luận: Giúp đỡ những người bị nạn; Nhường chỗ cho người già, em nhỏ; Giúp người khiếm thị, người già TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
8. 8 qua đường; Bỏ rác vào thùng rác,... là các hành vi ứng xử có văn hoá ở nơi công cộng. Mỗi chúng ta cần gương mẫu thực hiện những hành vi có văn hoá để góp phấn làm cho cộng đồng xã hội của chúng ta ngày càng văn minh hơn. Hoạt động 2: XÁC ĐỊNH NHỮNG BIÊU HIỆN CỦA HÀNH VI CÓ VĂN HOÁ a) Mục tiêu Xác định đƣợc những biểu hiện của hành vi có văn hoá. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 HS. - Phân công nhiệm vụ: Mỗi nhóm thảo luận để xác định các biểu hiện của hành vi có văn hoá ở một địa điểm công cộng: - Nhóm 1: Xác định những biểu hiện của hành vi có văn hoá ở rạp chiếu phim, rạp hát. - Nhóm 2: Xác định những biểu hiện của hành vi có văn hoá ở khu vui chơi, công viên. - Nhóm 3: Xác định những biểu hiện của hành vi có văn hoá ở bến tàu, xe; trên tàu, xe. - Nhóm 4: Xác định những biểu hiện của hành vi có văn hoá ở thƣ viện. - Nhóm 5: Xác định những biểu hiện của hành vi có văn hoá ở quán cà phê, nhà hàng - Các nhóm hoạt động, thảo luận để thực hiện nhiệm vụ đƣợc giao. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm. - Các nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ sung. - Cùng HS phân tích, tổng hợp và rút ra kết luận: Ở mỗi địa điểm công cộng đều cần thể hiện các hành vi có văn hoá phù hợp, ví dụ ở trong rạp chiếu phim cần: giữ trật tự, không gác chân lên ghế, không vứt rác bừa bãi, không che khuất tầm nhìn của người phía sau, không hút thuốc, không ăn kẹo cao su trong phòng chiếu, không quay phim/ chụp ảnh trong phòng chiếu, tắt chuông điện thoại di động, không mặc quần áo ngủ, quần đùi vào rạp... C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ THỂ HIỆN TIỂU PHẨM VÊ' HÀNH VI CÓ VĂN HOÁ Ở NƠI CÔNG CỘNG a) Mục tiêu Vận dụng những điếu đã học hỏi đƣợc để thể hiện hành vi có văn hoá hoặc phê phán những hành vi thiếu văn hoá ở nơi công cộng. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 HS. - Phân công nhiệm vụ: Mỗi nhóm thảo luận để xây dựng kịch bản cho tiểu phẩm với chủ đề “Hành vi có văn hoá nơi công cộng”. - HS thảo luận để lựa chọn tình huống, xây dựng kịch bản và phân công sắm vai. - Các nhóm lần lƣợt lên diễn tiểu phẩm. - Cả lớp xem tiểu phẩm, cổ vũ, động viên. - Sau khi xem tiểu phẩm, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em thấy bạn đã thể hiện hành vi ứng xử trong mỗi tình huống ở nơi công TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
9. 9 cộng nhƣ thế nào? - Em học tập hoặc rút kinh nghiệm gì từ những hành vi ứng xử ở nơi công cộng mà em quan sát đƣợc? - Cả lớp cùng tham gia bình chọn tiểu phẩm hay nhất, có ý nghĩa và thể hiện đƣợc cảm xúc tốt nhất. - GV khuyến khích HS chia sẻ những điều em đã học đƣợc qua tiểu phẩm. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TÕI MỞ RỘNG a) Mục tiêu Thực hiện các hành vi có văn hoá ở nơi công cộng. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - Thƣờng xuyên thực hiện ứng xử có văn hoá nơi công cộng. - Ghi lại những hành vi có văn hoá mà HS đã thực hiện ở nơi công cộng theo mẫu: Ngày Địa điểm công cộng Hành vi của em Thứ Hai Thứ Ba ..... - Viết một thông điệp ngắn kêu gọi, nhắc nhở bạn bè, ngƣời thân cƣ xử có văn hoá ở nơi công cộng. TỔNG KẾT - GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi đƣợc, cảm nhận của bản thân sau khi tham gia các hoạt động. - GV kết luận chung: Thực hiện hành vi có văn hoá ở nơi công cộng không chỉ là yêu cầu đối với tất cả công dân trong xã hội nhằm xây dựng cộng đồng, xã hội văn minh mà còn là biểu hiện của người có văn hoá, có trách nhiệm với xã hội, cộng đồng. Mỗi chúng ta hãy tự giác thực hiện các hành vi có văn hoá ở nơi công cộng. - GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS; tuyên dƣơng, khen ngợi những cá nhân, nhóm tích cực và có nhiếu đóng góp cho các hoạt động TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
10. 10 Ngày dạy: 6C 16/02/2023 TIẾT 22: TRUYỀN THỐNG QUÊ EM I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nêu đƣợc những truyền thống tốt đẹp của quê hƣơng; - Giới thiệu đƣợc một số truyền thống của địa phƣơng; - Có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống của địa phƣơng; 2. Năng lực: Góp phần hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ, năng lực tham gia hoạt động và thể hiện trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng. 3. Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV chuẩn bị Máy tính, máy chiếu; Các hình ảnh/ video/ tình huống về truyền thống của địa phƣơng. 2. HS chuẩn bị Tìm hiểu về các truyến thống của địa phƣơng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV cho HS xem video hoặc một số hình ảnh về những truyền thống của địa phƣơng. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: CHIA SỀ NHỮNG HIỂU BIẾT VÊ TRUYỀN THỐNG CỦA ĐỊA PHƢƠNG a) Mục tiêu - Chia sẻ đƣợc những hiểu biết của bản thân về truyền thống của quê hƣơng; - Biết những truyền thống nổi bật của quê hƣơng. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - GV yêu cầu từng HS làm việc nhóm để chia sẻ với các bạn trong nhóm theo các câu hỏi: + Địa phƣơng em có những truyền thống nào? (gợi ý: lễ hội, phong tục,...) + Em đã tham gia hoạt động truyền thống nào? Nêu cảm nhận của em khi tham gia hoạt động truyền thống đó. + Em đã góp phần giữ gìn và phát huy truyền thống quê hƣơng nhƣ thế nào? - GV khuyến khích HS phát biểu chia sẻ ý kiến của em với cả lớp. - GV cùng HS phân tích, tổng hợp các ý kiến và kết luận: Quê hương chúng ta có nhiều truyền thống tốt đẹp (GV nêu tên một số truyền thống của địa phƣơng). Mỗi địa phương thường có nhiều truyền thống khác nhau như: lể hội truyền thống, các phong tục tốt đẹp, tạo nên bản sắc văn hoá riêng cho quê hương. Mỗi chúng ta hãy tích cực tìm hiểu để biết được các truyền thống tốt đẹp của quê hương mình và tự hào về những truyền thống đó. TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
11. 11 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP TÌM HIỂU VÀ VIẾT BÀI GIỚI THIỆU VÉ LỄ HỘI HOẶC PHONG TỤC TỐT ĐẸP CỦA QUÊ HƯƠNG a) Mục tiêu Viết đƣợc bài giới thiệu vế lễ hội hoặc phong tục của quê hƣơng. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện - Các nhóm sắm vai là phóng viên để đi phỏng vấn thầy cô và các bạn nhóm khác về lễ hội hoặc phong tục của quê hƣơng. Để tìm hiểu vế lễ hội truyền thống, HS có thể phỏng vấn theo gợi ý: + Lễ hội đƣợc tổ chức vào dịp nào trong năm? + Những hoạt động diễn ra trong lễ hội? + Ý nghĩa của lễ hội? + Địa phƣơng em đã làm gì để giữ gìn và phát huy lễ hội? + Những điều thầy/ cô/ bạn thấy ấn tƣợng hoặc thích về lễ hội? + Ý kiến của thầy/ cô/ bạn để tổ chức lễ hội tốt hơn? - GV nhắc HS khi phỏng vấn cần ghi chép lại những nội dung trọng tâm và có thể hỏi thêm những câu hỏi để hiểu rõ hơn các câu trả lời. - Sau khi kết thúc phỏng vấn, GV yêu cầu các nhóm thảo luận để viết bài giới thiệu về lễ hội hoặc phong tục của quê hƣơng dựa trên những thông tin đã thu thập đƣợc khi phỏng vấn. Bài giới thiệu cần đảm bảo thể hiện đƣợc những nét chủ yếu, hấp dẫn của truyền thống, đổng thời nêu đƣợc những việc các em sẽ làm để bảo tổn, phát huy truyền thống đó. Ngoài ra, bài giới thiệu cần truyền đƣợc cảm xúc tích cực về truyền thống quê hƣơng. - HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung sẽ viết, phân công thành viên viết bài, giới thiệu vế truyến thống mà nhóm đã lựa chọn. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG và TÌM TÕI MỞ RỘNG a) Mục tiêu Thu thập đƣợc thông tin để hoàn thiện bài giới thiệu về lễ hội hoặc phong tục của quê hƣơng. b) Nội dung - Tổ chức thực hiện GV yêu cẩu HS về nhà: Tiếp tục thu thập, bổ sung thông tin, tƣ liệu, hình ảnh cho bài giới thiệu. - Hoàn chỉnh bài giới thiệu. - Tập giới thiệu truyền thống quê hƣơng với bạn bè, ngƣời thân. TỔNG KẾT - GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điếu học hỏi đƣợc, cảm nhận của bản thân sau khi tham gia các hoạt động. - GV kết luận chung: Quê hương chúng ta có nhiều truyền thống tốt đẹp. Hiểu được các truyền thống của quê hương chúng ta càng thêm yêu và tự hào về truyền thống của quê hương mình. Mỗi chúng ta hãy là một tuyên truyền viên tích cực để giúp cho mọi người biết đến truyền thống của quê h ương, đổng thời có những hành động thiết thực để góp phần bảo tồn các truyền thống tốt đẹp của quê hương. - GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS; tuyên dƣơng, khen ngợi TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023
12. 12 những cá nhân, nhóm tích cực và có nhiều đóng góp cho các hoạt động. * SƠ KẾT TUẦN VÀ KẾ HOẠCH TUẦN SAU GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỂ 6 1. Cá nhân tự đánh giá GV yêu cầu HS đọc các tiêu chí đánh giá Chủ đề 6 và hƣớng dẫn HS tự đánh giá theo các mức độ: Đạt yêu cầu: Thực hiện đƣợc ít nhất 4 trong 6 tiêu chí sau: - Nêu và thực hiện đƣợc ít nhất 5 việc cần làm để thiết lập đƣợc mối quan hệ với cộng đồng; - sẵn sàng giúp đỡ ngƣời có hoàn cảnh khó khăn; - Lập và thực hiện đƣợc kế hoạch thiện nguyện tại địa phƣơng; - Biết cách vận động ngƣời thân và bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện; - Thực hiện đƣợc các hành vi văn hoá ở nơi công cộng; - Giới thiệu đƣợc ít nhất một lễ hội hoặc phong tục của địa phƣơng. Chưa đạt yêu cấu: Chỉ thực hiện đƣợc 3 tiêu chí trở xuống. 2. Đánh giá trong nhóm/ tổ GV hƣớng dẫn tổ trƣởng/ nhóm trƣởng điếu hành để các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau dựa vào: - Kết quả tự đánh giá; - Sự chuẩn bị cho các hoạt động trong chủ đề; - Thái độ tham gia hoạt động: tự giác, lắng nghe tích cực; - Trách nhiệm và hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ. 3. Đánh giá chung của GV GV dựa vào quan sát, đánh giá của từng cá nhân và của các tổ/ nhóm để đƣa ra nhận xét, đánh giá chung, biểu dƣơng những cá nhân có kết quả hoạt động tốt, có nhiều đóng góp cho hoạt động của nhóm hoặc có nhiều tiến bộ. IV. Rút kinh nghiệm - TNHN6- Nguyễn Thị Thùy Dương - THCS Lê Lợi - Năm học : 2022- 2023