Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Lớp 4 + Lớp 1 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hằng

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Lớp 4 + Lớp 1 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hằng

1. Thư 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc - khối 4 HỌC HÁT BÀI: CHIM SÁO Dân ca Khơme Sưu tầm: Đặng Nguyễn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức: - Nhớ được tên bài hát - Hát thuộc lời ca theo giai điệu đúng sắc thái - Biết bài Chim sáo là dân ca của đồng bào Khơ-me (Nam Bộ). sưu tầm Đặng Nguyên. - Khởi động giọng đúng cao độ, trả lời được các câu hỏi hoạt động vận dung 2. Năng Lực. + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Học sinh hát với giọng tự nhiên tư thế phù hợp bước đầu hát đúng cao độ trường độ và rõ lời ca - Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp theo phách. + Năng lực chung - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể
2. - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập 3. Phẩm chất: - Yêu thiên nhiên, loài vật - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. - Giáo dục hs biết yêu quý cá làn điệu dân ca. Đặc biệt có ý thức chăm sóc, bảo vệ và không đách bắt các loài động vật. - Chăm chỉ trong học tập, rèn luyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) I. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1.Khởi động Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.
3. - Khởi động giọng theo mẫu sau bằng các âm liền bậc: GV làm mẫu trước 1 lần sau đó HS luyện cùng video * Trò chơi - Giáo viên gọi 9 học sinh xung phong tham gia trò chơi, chia thành 3 đội . - Giáo viên yêu cầu 3 đội luân phiên kể tên các loài chim( không trùng lặp ), đếm ngược trong 5 giây, đội nào không kể được là thua. Đội thắng được nhận sticker , kẹo hoặc tràng vỗ tay của cả lớp. - GV dẫn dắt HS vào bài học mới 9 HS tham gia, tạo thành 3 đội, mỗi đội 3 bạn. - Thực hiện theo y/c GV(Chim sâu, chim sáo, chim chào mào...) GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe 2.Khám phá: - Giới thiệu + Dân tộc Khơmer ở Việt Nam sống tập trung ở tại các tỉnh Nam Bộ như Trà Vinh, Sóc Trăng, Kiên Giang, An Giang, Bạc Liêu, Cần Thơ, Vĩnh Long... Cuộc sống của người Khmer gắn liền với nghề canh tác lúa nước
4. + Bài hát Chim sáo là dân ca đồng bào Khơmer (Nam Bộ) bài hát có giai điệu vui tươi nhẹ nhàng lời ca mộc mạc giản dị miêu tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp của một miền quê - Hát mẫu học sinh vận động theo nhịp điệu - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát gồm 4 câu hát có 2 lời. Lời 1 Câu 1: Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo bay. Câu 2: Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo bay. Câu 3: Ngọt thơm đom boong ơi, đàn chim vui bầy Câu 4: la là la la. Lời 2 Trong rừng cây xanh sáo tìm trái thơm. Trong rừng cây xanh tiếng đùa líu lo. Ngọt thơm Đom Boong ơi, đàn chim vui bầy la là la la. + Dạy từng câu nối tiếp
5. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo bay. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo bay. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 dạy như câu 1,2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát. - Hát cả lời 1 - Hát nhẩm lời 2 trên giai điệu lời 1 sau đó hát lời 2 - GV cho HS hát cả bài nhiều lần với nhạc đệm cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.( nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời, hát với sắc thái tình cảm. Chú ý trường độ các luyến. Hát thể hiện sắc thái vui tươi). Hoạt động luyện tập - Hát cả bài với các hình thức: Đồng ca, tốp ca, cá nhân – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - Thực hiện 1 lần với lớp cả bài
6. - Gọi 1 HS thực hiện - GV điều khiển HS hát vỗ tay theo nhịp các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS hát Hát nối tiếp hình thức song ca - GV hướng dẫn HS hát kết hợp hình thức tự chọn - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. - Hát mẫu học sinh vận động theo nhịp điệu - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát gồm 4 câu hát có 2 lời. Lời 1 Câu 1: Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo bay. Câu 2: Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo bay. Câu 3: Ngọt thơm đom boong ơi, đàn chim vui bầy Câu 4: la là la la. Lời 2 Trong rừng cây xanh sáo tìm trái thơm. Trong rừng cây xanh tiếng đùa líu lo. Ngọt thơm Đom Boong ơi, đàn chim vui bầy la là la la.
7. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo bay. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo bay. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 dạy như câu 1,2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát. - Hát cả lời 1 - Hát nhẩm lời 2 trên giai điệu lời 1 sau đó hát lời 2 - GV cho HS hát cả bài nhiều lần với nhạc đệm cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.( nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời, hát với sắc thái tình cảm. Chú ý trường độ các luyến. Hát thể hiện sắc thái vui tươi). Hoạt động luyện tập Hát cả bài với các hình thức: Đồng ca, tốp ca, cá nhân – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp
8. Thực hiện 1 lần với lớp cả bài - Gọi 1 HS thực hiện - GV điều khiển HS hát vỗ tay theo nhịp các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS hát Hát nối tiếp hình thức song ca - GV hướng dẫn HS hát kết hợp hình thức tự chọn - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. Hoạt động: Vận dụng sáng tạo - TRÒ CHƠI CHỌN QUẢ: Cho HS chọn quả sau trả lời các câu hỏi. + Câu 1: Hãy cho biết đây là giai điệu câu hát số mấy, hãy hát lại câu đó? + Câu 2: Hãy tìm từ còn thiếu trong đoạn nhạc đã bị chú hổ ăn mất + Câu 3: Em thấy bầy chim sáo trong bài có những đức tính gì? - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
9. ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ......................................................................................... --------------------------------------------------- Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm - khối 1 CHỦ ĐỀ 2: EM BIẾT YÊU THƯƠNG TUẦN 5 BÀI 1: CẢM XÚC CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS có khả năng: - Nêu được một số cảm xúc cơ bản của con người; - Nhận biết được cảm xúc của bản thân trong một số tình huống; - Biểu hiện cảm xúc phù hợp trong một số tình huống giao tiếp thông thường. - Rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kĩ năng diễn đạt suy nghĩ. - Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát, hình ảnh các gương mặt thể hiện tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, 2. Học sinh: sưu tầm hình ảnh các gương mặt thể hiện tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
10. TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4phút 1. KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS nghe và hát bài hát - HS tham gia hát theo nhạc đã chuẩn bị Nhìn mặt nhau đi xem ai có giận hờn gì Nhìn mặt nhau đi xem ai có giận hờn chi Mình là anh em, có chi đâu mà giận hờn Nhìn mặt nhau, hãy nhìn mặt nhau đi. - GV nêu câu hỏi: Các em đã bao giờ -HS chia sẻ trước lớp: giận hờn ai chưa? Nếu có thì em đã giận hờn ai và trong tình huống như thế nào? - Kết luận: Giận hờn là một trong những biểu hiện cảm xúc của con người mà ai cũng sẽ trải qua. Sau buổi trải nghiệm hôm nay, các em sẽ hiểu thêm về những cảm xúc của mình. 9phút 2. KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Nhận biết cảm xúc - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, - HS thảo luận nhóm đôi quan sát các khuôn mặt cảm xúc trong SHS để trả lời câu hỏi:
11. + Từng khuôn mặt thể hiện cảm xúc gì? + Em đã từng có cảm xúc nào? Em đã trải qua cảm xúc đó trong tình huống nào? - Đại diện nhóm trả lời. - Đại diện nhóm lên trả lời. - GV bổ sung và phân tích biểu hiện - HS lắng nghe từng khuôn mặt qua biểu hiện của miệng và mắt: + Khuôn mặt vui vẻ có miệng cười, mắt hơi nhíp, nếu nhìn ngoài còn có vẻ mặt rạng rỡ. + Khuôn mặt tức giận: Lông mày xếch ngược, miệng mím, nếu nhìn ngoài có thể thấy tai tía, mặt đỏ. + Khuôn mặt buồn: long mày cụp xuống, miệng mím, nhìn ngoài có thể thấy khuôn mặt muốn khóc. + Khuôn mặt sợ hãi: long mày cụp, miệng méo như sắp khóc. + Khuôn mặt ngạc nhiên: mắt mở to, long mày rướn lên, miệng há tròn. -GV cho HS xem thêm các gương mặt
12. thể hiện tâm trạng: vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, bằng các hình ảnh đã chuẩn bị sẵn -GV chốt lại: vui, buồn, tức giận, sợ hãi, là những cảm xúc cơ bản của mỗi người khi trải qua các tình huống khác nhau trong cuộc sống. - HS chia sẻ cảm xúc của mình -GV yêu cần HS quan sát tranh trong theo nhóm đôi. SGK và chia sẻ cảm xúc của mình với bạn bên cạnh nếu bản thân ở tình huống được khen (tranh 1), bị chó đuổi (tranh 2), khi mẹ nằm viện (tranh 3), và bị đe dọa không chơi cùng (tranh 4) qua câu hỏi gợi ý: + Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những tình huống đó? + Cảm xúc của bạn như thế nào, có - Một vài cặp đôi chia sẻ trước giống hay khác? lớp. -GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe -GV chốt lại: Những cảm xúc có thể nảy sinh ở những tình huống. 9phút 3.THỰC HÀNH
13. Hoạt động 2: Tập thể hiện cảm xúc * Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu hai HS ngồi cạnh nhau tập - HS làm việc theo cặp thể hiện cảm xúc và nhận xét cho nhau trong các tình huống: 1) Được tặng quà sinh nhật 2) Được cô giáo khen * Bước 2: làm việc chung cả lớp - GV yêu cầu một vài cặp thực hành tốt - HS thực hiện theo cặp. xung phong sắm vai thể hiện trạng thái cảm xúc của mình qua nét mặt. - GV yêu cầu các nhóm khác quan sát -Nhóm khác nhận xét. để đưa ra nhận xét. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã - HS lắng nghe sắm vai tốt. 11 1. VẬN DỤNG phút Hoạt động 3: Thể hiện cảm xúc phù hợp với các tình huống trong thực tiễn hằng ngày - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong - HS làm việc cá nhân. SGK để nhận diện tình huống và cách thể hiện cảm xúc phù hợp với hai an
14. hem khi thấy bố mẹ đi làm về. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn. - HS thể hiện. Cả lớp quan sát, nhận xét, tuyên dương. - GV yêu cầu HS thể hiện được cảm xúc - HS lắng nghe phù hợp với các tình huống trong thực tiễn hằng ngày. Tổng kết: - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu - HS chia sẻ theo kinh nghiệm hoạch/ học được/ rút ra được bài học mình thu được. kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động -GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhắc lại để ghi nhớ: nhớ + Mỗi người có nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau. Em cần nhận biết được cảm xúc của mình và thể hiện cảm xúc phù hợp trong từng tình huống của cuộc sồng. 2 2. Củng cố - dặn dò phút -Nhận xét tiết học - HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị bài sau
15. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) . .. ---------------------------------------------------