Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 20 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 20 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

1. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 20 Thứ hai ngày 14 tháng 1 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU Thời lượng: 2 tiết (Lớp 42 tiết 1,41 tiết 3) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy. - Nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt trong bức tranh vẽ theo nhạc. 2. Kĩ năng: - Từ đường nét, màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc, cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh có ý nghĩa. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích âm nhạc. 4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: cảm thụ âm nhạc, năng lực tưởng tưởng và tạo hình, sáng tạo, hợp tác, thẩm mĩ, tự giải quyết, ngôn ngữ. * Em Nguyên: Tạo một sản phẩm đơn giản II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ theo nhạc - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Âm nhạc, giấy A0, một số hình minh họa cách vẽ theo nhạc của HS. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, vải, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: * Cùng với nhóm giúp đỡ em Nguyên tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy. + Nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt trong bức tranh vẽ theo nhạc. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: GV: hoàng Thị Hải Yến
2. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo thực hiện sáng tạo các hình ảnh trên nền bức tranh vẽ theo nhạc: + Cắt rời phần tranh đã chọn. Dựa vào những hình ảnh đã tưởng tượng và những đường nét, màu sắc trên nền bức tranh , vẽ thêm đường nét và màu sắc mới để làm rõ hơn những hình ảnh đã tưởng tượng. + Làm khung cho bức tranh mới hoàn thành. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày Hoạt động 3: Thực hành: * Nhóm giúp đỡ em Nguyên làm sản phẩm 3.1: Hoạt động cá nhân 3.2: Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Cắt hoặc xé dán để tạo hình sản phẩm đơn giản từ bức tranh “ vẽ theo nhạc”. Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình bằng các hình thức, chất liệu khác nhau. + Sáng tạo trong cách tạo hình và biết trang trí thêm các hình ảnh phụ cho bức tranh đẹp, sinh động. + Sáng tạo thêm các chi tiết khác để tạo không gian cho bức tranh. + T ích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Sản phẩm thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS sử dụng phần còn lại của bài “vẽ theo nhạc” để tạo hình và trang trí một số sản phẩm đồ họa ứng dụng trong đời sống. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. GV: hoàng Thị Hải Yến
3. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP (T2) Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Vẽ tranh phong cảnh địa phương Thời lượng : 2 tiết (Lớp 13 tiết 2) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương. Biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. - Vẽ được tranh phong cảnh ở địa phương. - Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Ảnh phong cảnh. + Hình hướng dẫn vẽ và thể hiện các loại nét trong tranh phong cảnh. + Hình minh họa các bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương: Suối nước khoáng nóng Bang – Lệ Thủy; Sông Kiến Giang - Lệ Thủy; Cửa động Phong Nha – Bố Trạch; Cầu Nhật Lệ - Đồng Hới; Bãi biển Bảo Ninh – Đồng Hới, + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: GV: hoàng Thị Hải Yến
4. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. + Nhớ lại các hình ảnh định vẽ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh hình vẽ cho đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Biết vận dụng các đường nét đơn giản để vẽ được một bức tranh về cảnh đẹp ở nơi mình sống. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mang vẻ đẹp đặc trưng của quê hương Lệ Thủy – Quảng Bình. Biết lựa chọn, sắp xếp các hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh theo ý thích, sử dụng các đường nét và màu sắc trang trí cho các hình ảnh đẹp hơn. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Thứ ba ngày 15 tháng 1 năm 2019 Thủ công 1: GẤP MŨ CA LÔ (TIẾT 2) ( Lớp 11 tiết 1,12 tiết 2,13 tiết 3) I.MỤC TIÊU: - HS biết cách gấp mũ ca lô bằng giấy. - HS gấp được mũ ca lô bằng giấy. Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng. GV: hoàng Thị Hải Yến
5. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Giáo dục HS tính kiên trì, chịu khó, cố gắng hoàn thành nhiệm vụ. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. * Đối với HS năng khiếu: Gấp được mũ ca lô bằng giấy. Mũ cân đối .Các nếp gấp thẳng phẳng. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Ví mũ ca lô có kích thước lớn, tờ giấy màu hình chữ nhật, hồ dán 2. Học sinh: - Giấy màu, hồ dán, vở thủ công . III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: + Hôm trước chúng ta học bài gì? + Nêu các bước mũ ca lô? - HS trả lời, gv nhận xét. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời, Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu được các bước gấp mũ ca lô + Trình bày mạnh dạn, tự tin. 2. Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài - ghi đề bài - Nêu mục tiêu. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành Việc 1: Hs gấp mũ ca lô theo trình tự các bước. Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh - GV quan sát và hướng dẫn thêm cho hs còn lúng túng. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + HS gấp được mũ ca lô theo trình tự các bước + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá sản phẩm. - HS trưng bày sản phẩm theo tổ. - Nhận xét sản phẩm của nhau. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; nhận xét bằng lời, tôn vinh; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Gấp được mũ ca lô bằng giấy. Các nếp gấp thẳng, phẳng. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. GV: hoàng Thị Hải Yến
6. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Trưng bày sản phẩm ở góc học tập hoặ góc thư viện thân thiện. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP (T2) Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Vẽ tranh phong cảnh địa phương Thời lượng : 2 tiết (Lớp 11 tiết 4) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương. Biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. - Vẽ được tranh phong cảnh ở địa phương. - Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Ảnh phong cảnh. + Hình hướng dẫn vẽ và thể hiện các loại nét trong tranh phong cảnh. + Hình minh họa các bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp GV: hoàng Thị Hải Yến
7. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương: Suối nước khoáng nóng Bang – Lệ Thủy; Sông Kiến Giang - Lệ Thủy; Cửa động Phong Nha – Bố Trạch; Cầu Nhật Lệ - Đồng Hới; Bãi biển Bảo Ninh – Đồng Hới, + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. + Nhớ lại các hình ảnh định vẽ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh hình vẽ cho đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Biết vận dụng các đường nét đơn giản để vẽ được một bức tranh về cảnh đẹp ở nơi mình sống. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mang vẻ đẹp đặc trưng của quê hương Lệ Thủy – Quảng Bình. Biết lựa chọn, sắp xếp các hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh theo ý thích, sử dụng các đường nét và màu sắc trang trí cho các hình ảnh đẹp hơn. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV: hoàng Thị Hải Yến
8. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 5: CHỦ ĐỀ 8:TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN Thời lượng: 4 tiết I. MỤC TIÊU: - Hiểu sự đa dạng của không gian sân khấu. Biết sử dụng các vật tìm được để tạo dựng mô hình săn khấu ba chiều phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn ra trên sân khấu. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng tạo dáng, trang trí chữ đã học vào trang trí sân khấu. - Yêu thích các loại hình sân khấu, có ý thích giữ gìn và bảo tồn các loại hình sân khấu. - Năng lực hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng và sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. + Xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Sách dạy học Mĩ thuật lớp 5 - Hình ảnh về các sân khấu biểu diễn . - Hình minh họa, sản phẩm về một số loại hình sân khấu. 2. Học sinh: - Sách học Mĩ thuật lớp 5 - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, các vật tìm được, bút chì, keo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 4: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 1. Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết sân khấu là nơi để: + Biểu diễn các loại hình nghệ thuật như: chèo, tuồng, múa rối nước, ca nhạc, + Tổ chức các sự kiện như: lễ kỉ niệm, giao lưu, hội thi, Có nhiều hình thức trang trí sân khấu, mỗi loại hình sân khấu có cách trang trí phù hợp với nội dung chương trình, sự kiện, Các hình ảnh thường được trang trí trên sân khấu: + Nền phông gồm có chữ ghi nội dung của chương trình, sự kiện và hình ảnh trang trí, GV: hoàng Thị Hải Yến
9. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Tùy chương trình, sự kiện sẽ có những đồ vật(bục bệ, loa, đài, ) phù hợp với nội dung. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách tạo hình sân khấu. + Chọn hình thức sân khấu, chương trình, sự kiện, để tạo hình sản phẩm. + Tạo hình nhân vật bằng giấy màu, giấy bìa, đất nặn hoặc từ vật tìm được. + Tạo không gian, bối cảnh cho các nhân vật và xây dựng nội dung câu chuyện, sự kiện, + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. Hoạt động 3: Thực hành *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Tạo được một dáng người đơn giản từ đất nặn hoặc giấy bìa. Góp ý để xây dựng ý tưởng trang trí sân khấu. Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình nhân vật bằng giấy màu, giấy bìa, đất nặn hoặc từ vật tìm được. + Tạo không gian, bối cảnh cho các nhân vật và xây dựng nội dung câu chuyện, sự kiện + Có ý thức học tập và sáng tạo. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Sản phẩm sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa. + Sản phẩm thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, thuyết trình hay, thuyết phục. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình các nhân vật trên sân khấu theo ý thích * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Có ý thức tự giác và sáng tạo GV: hoàng Thị Hải Yến
10. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thứ tư ngày 16 tháng 1 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 8: MÂM QUẢ NGÀY TẾT Thời lượng: 3 tiết (Lớp 22 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. - Thể hiện được mâm quả ngày tết bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu. - Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, tạo hình ba chiều. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 2. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh một số loại quả và tranh vẽ, sản phẩm tạo hình về chủ đề “Mâm quả ngày tết”. - Hình minh họa cách vẽ. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo các loại quả bằng các hình thức khác nhau Vẽ quả: + Vẽ hình dáng chính của quả: tròn, dài, GV: hoàng Thị Hải Yến
11. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Vẽ các chi tiết: lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Xé dán tạo hình quả: + Vẽ hình dáng chính của quả, vẽ thêm các chi tiết như cuống, lá, + Xé giấy màu dán kín hình. Nặn tạo hình quả: + Chọn màu đất theo ý thích hoặc theo màu quả tự nhiên. + Nhào, bóp đất nặn cho dẻo, mềm. + Nặn hình dáng chính của quả. + Nặn các chi tiết như cuống, lá, + Gắn các chi tiết hoàn chỉnh quả. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành. 3.1. Hoạt động cá nhân 3.2. Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được tạo hình quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ, xé dán hoặc nặn tạo hình được quả thể hiện được đặc điểm riêng về hình dáng và màu sắc của quả. có đậm nhạt, thể hiện được đặc điểm riêng, tạo dáng con vật sinh động; biết vẽ thêm các hình ảnh khác có liên quan (chim, bướm, chuồn chuồn, cỏ, mặt đất ) cho tranh thêm sinh động. + Biết kết hợp, sắp xếp các hình ảnh cân đối để tạo thành mâm quả của nhóm. Thêm các hình ảnh như (cành đào, lọ hoa, bánh chưng ) để tạo không khí mâm quả ngày Tết. + Hợp tác tốt, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ bức tranh mâm quả để trang trí trong ngày Tết. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. GV: hoàng Thị Hải Yến
12. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA Thời lượng: 3 tiết (Lớp 31 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. - Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái câu theo ý thích. - Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. * Em Đức: Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một hoặc hai loại trái cây quen thuộc. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành, sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số loại trái cây quen thuộc của địa phương. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình trái cây. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo - Hình ảnh một số loại trái cây IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu. * Các bạn trong nhóm giúp đỡ em Đức *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp GV: hoàng Thị Hải Yến
13. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ trái cây + Vẽ hình dáng bên ngoài của trái cây. + Vẽ thêm chi tiết: cuống, lá, + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Giúp đỡ em Đức 3.1: Hoạt động cá nhân. 3.2 : Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một hoặc hai trái cây đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình trái cây bằng cách nặn hoặc tạo khối từ giấy loại và giấy màu. + Thể hiện được nét đặc trưng của từng trái cây cụ thể. + Sắp xếp các loại trái cây khác nhau thành một giỏ hoặc một dĩa trái cây. + Có ý thức học tập và sáng tạo. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình sản phẩm trái cây theo ý thích bằng chất liệu khác. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác . GV: hoàng Thị Hải Yến
14. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP (T2) Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Vẽ tranh phong cảnh địa phương Thời lượng : 2 tiết (Lớp 12 tiết 3,13 tiết 4) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương. Biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. - Vẽ được tranh phong cảnh ở địa phương. - Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Ảnh phong cảnh. + Hình hướng dẫn vẽ và thể hiện các loại nét trong tranh phong cảnh. + Hình minh họa các bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương: Suối nước khoáng nóng Bang – Lệ Thủy; Sông Kiến Giang - Lệ Thủy; Cửa động Phong Nha – Bố Trạch; Cầu Nhật Lệ - Đồng Hới; Bãi biển Bảo Ninh – Đồng Hới, + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: GV: hoàng Thị Hải Yến
15. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. + Nhớ lại các hình ảnh định vẽ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh hình vẽ cho đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Biết vận dụng các đường nét đơn giản để vẽ được một bức tranh về cảnh đẹp ở nơi mình sống. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mang vẻ đẹp đặc trưng của quê hương Lệ Thủy – Quảng Bình. Biết lựa chọn, sắp xếp các hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh theo ý thích, sử dụng các đường nét và màu sắc trang trí cho các hình ảnh đẹp hơn. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV: hoàng Thị Hải Yến
16. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 8: MÂM QUẢ NGÀY TẾT Thời lượng: 3 tiết (Chiều: Lớp 21 tiết 1,23 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. - Thể hiện được mâm quả ngày tết bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu. - Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, tạo hình ba chiều. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 3. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh một số loại quả và tranh vẽ, sản phẩm tạo hình về chủ đề “Mâm quả ngày tết”. - Hình minh họa cách vẽ. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo các loại quả bằng các hình thức khác nhau Vẽ quả: + Vẽ hình dáng chính của quả: tròn, dài, + Vẽ các chi tiết: lá, cuống, GV: hoàng Thị Hải Yến
17. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Vẽ màu theo ý thích. Xé dán tạo hình quả: + Vẽ hình dáng chính của quả, vẽ thêm các chi tiết như cuống, lá, + Xé giấy màu dán kín hình. Nặn tạo hình quả: + Chọn màu đất theo ý thích hoặc theo màu quả tự nhiên. + Nhào, bóp đất nặn cho dẻo, mềm. + Nặn hình dáng chính của quả. + Nặn các chi tiết như cuống, lá, + Gắn các chi tiết hoàn chỉnh quả. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành. 3.3. Hoạt động cá nhân 3.4. Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được tạo hình quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ, xé dán hoặc nặn tạo hình được quả thể hiện được đặc điểm riêng về hình dáng và màu sắc của quả. có đậm nhạt, thể hiện được đặc điểm riêng, tạo dáng con vật sinh động; biết vẽ thêm các hình ảnh khác có liên quan (chim, bướm, chuồn chuồn, cỏ, mặt đất ) cho tranh thêm sinh động. + Biết kết hợp, sắp xếp các hình ảnh cân đối để tạo thành mâm quả của nhóm. Thêm các hình ảnh như (cành đào, lọ hoa, bánh chưng ) để tạo không khí mâm quả ngày Tết. + Hợp tác tốt, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ bức tranh mâm quả để trang trí trong ngày Tết. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. GV: hoàng Thị Hải Yến
18. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thủ công 2:CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG (T2) (Lớp 23 tiết 3) I MỤC TIÊU: - HS biết cách gấp ,cắt trang trí thiếp chúc mừng . - Cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng theo kích thước tùy chọn. Nội dung và hình thức trang trí có thể đơn giản. - Học sinh hứng thú làm thiếp chúc mừng để sử dụng. * Em Đạt: Cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. * Đối với HS năng khiếu: Cắt, gấp trang trí được thiệp chúc mừng. Nội dung và hình thức tranh trí phù hợp, đẹp. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Quy trình gấp , vật mẫu, giấu màu. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức đã học + Nêu quy trình cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả của nhóm mình. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ của hs. Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. 2. Hình thành kiến thức. Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng. Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của nhóm. Việc 2: Cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng Việc 3: Chia sẻ làm cho bạn bên cạnh. Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. * Hướng dẫn em Đạt cắt, gấp, và trang trí. * Đánh giá: GV: hoàng Thị Hải Yến
19. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng . + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 2: Chia sẻ kết quả. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm. Việc 2: Chia sẻ sản phẩm. Việc 3: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: Hoàn thành tốt: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành. + Cắt, gấp trang trí được thiệp chúc mừng. Nội dung và hình thức tranh trí phù hợp, đẹp. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Trưng bày sản phẩm ở góc học tập. - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Thứ sáu ngày 18 tháng 1 năm 2019 Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Vẽ tranh phong cảnh địa phương Thời lượng : 2 tiết (Lớp 12 tiết 1) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương. Biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. - Vẽ được tranh phong cảnh ở địa phương. - Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. GV: hoàng Thị Hải Yến
20. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Ảnh phong cảnh. + Hình hướng dẫn vẽ và thể hiện các loại nét trong tranh phong cảnh. + Hình minh họa các bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương: Suối nước khoáng nóng Bang – Lệ Thủy; Sông Kiến Giang - Lệ Thủy; Cửa động Phong Nha – Bố Trạch; Cầu Nhật Lệ - Đồng Hới; Bãi biển Bảo Ninh – Đồng Hới, + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. + Nhớ lại các hình ảnh định vẽ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh hình vẽ cho đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : GV: hoàng Thị Hải Yến
21. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Biết vận dụng các đường nét đơn giản để vẽ được một bức tranh về cảnh đẹp ở nơi mình sống. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mang vẻ đẹp đặc trưng của quê hương Lệ Thủy – Quảng Bình. Biết lựa chọn, sắp xếp các hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh theo ý thích, sử dụng các đường nét và màu sắc trang trí cho các hình ảnh đẹp hơn. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Thủ công 2:CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG (T2) Lớp 22tiết 2,21 tiết 3 I MỤC TIÊU: - HS biết cách gấp ,cắt trang trí thiếp chúc mừng . - Cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng theo kích thước tùy chọn. Nội dung và hình thức trang trí có thể đơn giản. - Học sinh hứng thú làm thiếp chúc mừng để sử dụng. * Em Đạt: Cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. * Đối với HS năng khiếu: Cắt, gấp trang trí được thiệp chúc mừng. Nội dung và hình thức tranh trí phù hợp, đẹp. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Quy trình gấp , vật mẫu, giấu màu. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: GV: hoàng Thị Hải Yến
22. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức đã học + Nêu quy trình cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả của nhóm mình. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ của hs. Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. 2. Hình thành kiến thức. Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng. Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của nhóm. Việc 2: Cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng Việc 3: Chia sẻ làm cho bạn bên cạnh. Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. * Hướng dẫn em Đạt cắt, gấp, và trang trí. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS cắt, gấp, trang trí thiếp (thiệp) chúc mừng . + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 2: Chia sẻ kết quả. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm. Việc 2: Chia sẻ sản phẩm. Việc 3: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: Hoàn thành tốt: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành. + Cắt, gấp trang trí được thiệp chúc mừng. Nội dung và hình thức tranh trí phù hợp, đẹp. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp GV: hoàng Thị Hải Yến
23. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Trưng bày sản phẩm ở góc học tập. - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU Thời lượng: 2 tiết (Lớp 43 tiết 4) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy. - Nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt trong bức tranh vẽ theo nhạc. 2. Kĩ năng: - Từ đường nét, màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc, cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh có ý nghĩa. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích âm nhạc. 4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: cảm thụ âm nhạc, năng lực tưởng tưởng và tạo hình, sáng tạo, hợp tác, thẩm mĩ, tự giải quyết, ngôn ngữ. * Em Nguyên: Tạo một sản phẩm đơn giản II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ theo nhạc - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Âm nhạc, giấy A0, một số hình minh họa cách vẽ theo nhạc của HS. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, vải, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: * Cùng với nhóm giúp đỡ em Nguyên tìm hiểu *Đánh giá: GV: hoàng Thị Hải Yến
24. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy. + Nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt trong bức tranh vẽ theo nhạc. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo thực hiện sáng tạo các hình ảnh trên nền bức tranh vẽ theo nhạc: + Cắt rời phần tranh đã chọn. Dựa vào những hình ảnh đã tưởng tượng và những đường nét, màu sắc trên nền bức tranh , vẽ thêm đường nét và màu sắc mới để làm rõ hơn những hình ảnh đã tưởng tượng. + Làm khung cho bức tranh mới hoàn thành. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày Hoạt động 3: Thực hành: * Nhóm giúp đỡ em Nguyên làm sản phẩm 3.1: Hoạt động cá nhân 3.2: Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Cắt hoặc xé dán để tạo hình sản phẩm đơn giản từ bức tranh “ vẽ theo nhạc”. Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình bằng các hình thức, chất liệu khác nhau. + Sáng tạo trong cách tạo hình và biết trang trí thêm các hình ảnh phụ cho bức tranh đẹp, sinh động. + Sáng tạo thêm các chi tiết khác để tạo không gian cho bức tranh. + T ích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Sản phẩm thể hiện được nội dung chính của chủ đề. GV: hoàng Thị Hải Yến
25. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS sử dụng phần còn lại của bài “vẽ theo nhạc” để tạo hình và trang trí một số sản phẩm đồ họa ứng dụng trong đời sống. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Vẽ tranh phong cảnh địa phương (Chiều 11 tiết 1)) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương. Biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. - Vẽ được tranh phong cảnh ở địa phương. - Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Ảnh phong cảnh. + Hình hướng dẫn vẽ và thể hiện các loại nét trong tranh phong cảnh. + Hình minh họa các bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . GV: hoàng Thị Hải Yến
26. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương: Suối nước khoáng nóng Bang – Lệ Thủy; Sông Kiến Giang - Lệ Thủy; Cửa động Phong Nha – Bố Trạch; Cầu Nhật Lệ - Đồng Hới; Bãi biển Bảo Ninh – Đồng Hới, + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. + Nhớ lại các hình ảnh định vẽ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh hình vẽ cho đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Biết vận dụng các đường nét đơn giản để vẽ được một bức tranh về cảnh đẹp ở nơi mình sống. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mang vẻ đẹp đặc trưng của quê hương Lệ Thủy – Quảng Bình. Biết lựa chọn, sắp xếp các hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: GV: hoàng Thị Hải Yến
27. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Vẽ bức tranh theo ý thích, sử dụng các đường nét và màu sắc trang trí cho các hình ảnh đẹp hơn. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA Thời lượng: 3 tiết (Chiều: 32 tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. - Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái câu theo ý thích. - Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. * Em Đức: Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một hoặc hai loại trái cây quen thuộc. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành, sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số loại trái cây quen thuộc của địa phương. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình trái cây. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo - Hình ảnh một số loại trái cây IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu. * Các bạn trong nhóm giúp đỡ em Đức *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp GV: hoàng Thị Hải Yến
28. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ trái cây + Vẽ hình dáng bên ngoài của trái cây. + Vẽ thêm chi tiết: cuống, lá, + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Giúp đỡ em Đức 3.1: Hoạt động cá nhân. 3.2 : Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một hoặc hai trái cây đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình trái cây bằng cách nặn hoặc tạo khối từ giấy loại và giấy màu. + Thể hiện được nét đặc trưng của từng trái cây cụ thể. + Sắp xếp các loại trái cây khác nhau thành một giỏ hoặc một dĩa trái cây. + Có ý thức học tập và sáng tạo. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình sản phẩm trái cây theo ý thích bằng chất liệu khác. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác GV: hoàng Thị Hải Yến
29. Trường TH số Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 GV: hoàng Thị Hải Yến