Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 19 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 19 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

1. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 19 Thứ hai ngày 07 tháng 01 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU (T2) Thời lượng: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy. - Nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt trong bức tranh vẽ theo nhạc. 2. Kĩ năng: - Từ đường nét, màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc, cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh có ý nghĩa. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích âm nhạc. 4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: cảm thụ âm nhạc, năng lực tưởng tưởng và tạo hình, sáng tạo, hợp tác, thẩm mĩ, tự giải quyết, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ theo nhạc - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Âm nhạc, giấy A0, một số hình minh họa cách vẽ theo nhạc của HS. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, vải, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy. + Nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt trong bức tranh vẽ theo nhạc. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh. GV: Hoàng Thị Hải Yến
2. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo thực hiện sáng tạo các hình ảnh trên nền bức tranh vẽ theo nhạc: + Cắt rời phần tranh đã chọn. Dựa vào những hình ảnh đã tưởng tượng và những đường nét, màu sắc trên nền bức tranh , vẽ thêm đường nét và màu sắc mới để làm rõ hơn những hình ảnh đã tưởng tượng. + Làm khung cho bức tranh mới hoàn thành. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày Hoạt động 3: Thực hành: 3.1: Hoạt động cá nhân 3.2: Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Cắt hoặc xé dán để tạo hình sản phẩm đơn giản từ bức tranh “ vẽ theo nhạc”. Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình bằng các hình thức, chất liệu khác nhau. + Sáng tạo trong cách tạo hình và biết trang trí thêm các hình ảnh phụ cho bức tranh đẹp, sinh động. + Sáng tạo thêm các chi tiết khác để tạo không gian cho bức tranh. + T ích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Sản phẩm thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS sử dụng phần còn lại của bài “vẽ theo nhạc” để tạo hình và trang trí một số sản phẩm đồ họa ứng dụng trong đời sống. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. GV: Hoàng Thị Hải Yến
3. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thứ ba ngày 08 tháng 1 năm 2019 Thủ công 1: GẤP MŨ CA LÔ. (TIẾT 1 ) Lớp 11 tiết 1, Lớp 12 tiết 2, Lớp 13 tiết 3, I.MỤC TIÊU: - HS biết cách gấp mũ ca lô bằng giấy. - HS gấp được mũ ca lô bằng giấy. Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng. - Giáo dục HS tính kiên trì, chịu khó, cố gắng hoàn thành nhiệm vụ. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. * Đối với HS năng khiếu: Gấp được mũ ca lô bằng giấy. Mũ cân đối .Các nếp gấp thẳng phẳng. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: Ví mũ ca lô có kích thước lớn, tờ giấy màu hình chữ nhật, hồ dán 2. Học sinh: Giấy màu, hồ dán, vở thủ công . A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài “Lớp chúng mình” Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS vui vẻ, hát đúng lời bài hát, tâm thế thoải mái sẵn sàng vào học bài mới 2.Hình thành kiến thức. Giới thiệu bài- Ghi đề bài – Mục tiêu. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. Việc 1: Quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi: + Mũ ca lô có hình gì ? + Tác dụng của mũ ca lô? Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh để thống nhất kết quả. Việc 3: Trình bày trước lớp. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Mũ ca lô có hình giống hình tứ giác; Dùng để đội. + Mạnh dạn khi trình bày trước lớp. Hoạt động 2: Hướng dẫn làm mẫu. Quan sát cô giáo thao tác mẫu gấp mũ ca lô GV: Hoàng Thị Hải Yến
4. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 HS nhắc lại cách gấp mũ ca lô trước lớp. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Trả lời câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách gấp mũ ca lô. + Mạnh dạn trình bày trước lớp. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động3: Thực hành Việc 1: Hs tập gấp mũ ca lô trên giấy nháp. Việc 2: Chia sẻ cách gấp cho bạn mình. GV quan sát và hướng dẫn thêm cho hs còn lúng túng. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; nhận xét bằng lời, tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Gấp được mũ ca lô + Tích cực, tự giác hoàn thành công việc. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung bài học cho bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP (T1) Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Vẽ tranh phong cảnh địa phương Thời lượng : 2 tiết (Sáng: 11 tiết 4) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương. Biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. - Vẽ được tranh phong cảnh ở địa phương. - Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. GV: Hoàng Thị Hải Yến
5. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Ảnh phong cảnh. + Hình hướng dẫn vẽ và thể hiện các loại nét trong tranh phong cảnh. + Hình minh họa các bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương: Suối nước khoáng nóng Bang – Lệ Thủy; Sông Kiến Giang - Lệ Thủy; Cửa động Phong Nha – Bố Trạch; Cầu Nhật Lệ - Đồng Hới; Bãi biển Bảo Ninh – Đồng Hới, + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. + Nhớ lại các hình ảnh định vẽ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh hình vẽ cho đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Biết vận dụng các đường nét đơn giản để vẽ được một bức tranh về cảnh đẹp ở nơi mình sống. GV: Hoàng Thị Hải Yến
6. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mang vẻ đẹp đặc trưng của quê hương Lệ Thủy – Quảng Bình. Biết lựa chọn, sắp xếp các hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh theo ý thích, sử dụng các đường nét và màu sắc trang trí cho các hình ảnh đẹp hơn. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 5: CHỦ ĐỀ 8:TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN (Tiết 1)Thời lượng: 4 tiết I. MỤC TIÊU: - Hiểu sự đa dạng của không gian sân khấu. Biết sử dụng các vật tìm được để tạo dựng mô hình săn khấu ba chiều phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn ra trên sân khấu. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng tạo dáng, trang trí chữ đã học vào trang trí sân khấu. - Yêu thích các loại hình sân khấu, có ý thích giữ gìn và bảo tồn các loại hình sân khấu. - Năng lực hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng và sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. + Xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Sách dạy học Mĩ thuật lớp 5 - Hình ảnh về các sân khấu biểu diễn . - Hình minh họa, sản phẩm về một số loại hình sân khấu. 2. Học sinh: - Sách học Mĩ thuật lớp 5 GV: Hoàng Thị Hải Yến
7. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, các vật tìm được, bút chì, keo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 4: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 1. Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết sân khấu là nơi để: + Biểu diễn các loại hình nghệ thuật như: chèo, tuồng, múa rối nước, ca nhạc, + Tổ chức các sự kiện như: lễ kỉ niệm, giao lưu, hội thi, Có nhiều hình thức trang trí sân khấu, mỗi loại hình sân khấu có cách trang trí phù hợp với nội dung chương trình, sự kiện, Các hình ảnh thường được trang trí trên sân khấu: + Nền phông gồm có chữ ghi nội dung của chương trình, sự kiện và hình ảnh trang trí, + Tùy chương trình, sự kiện sẽ có những đồ vật(bục bệ, loa, đài, ) phù hợp với nội dung. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách tạo hình sân khấu. + Chọn hình thức sân khấu, chương trình, sự kiện, để tạo hình sản phẩm. + Tạo hình nhân vật bằng giấy màu, giấy bìa, đất nặn hoặc từ vật tìm được. + Tạo không gian, bối cảnh cho các nhân vật và xây dựng nội dung câu chuyện, sự kiện, + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. Hoạt động 3: Thực hành *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Tạo được một dáng người đơn giản từ đất nặn hoặc giấy bìa. Góp ý để xây dựng ý tưởng trang trí sân khấu. Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình nhân vật bằng giấy màu, giấy bìa, đất nặn hoặc từ vật tìm được. GV: Hoàng Thị Hải Yến
8. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Tạo không gian, bối cảnh cho các nhân vật và xây dựng nội dung câu chuyện, sự kiện + Có ý thức học tập và sáng tạo. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Sản phẩm sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa. + Sản phẩm thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, thuyết trình hay, thuyết phục. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình các nhân vật trên sân khấu theo ý thích * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Có ý thức tự giác và sáng tạo Thứ tư ngày 09 tháng 1 năm 2019 Nhật kí mĩ thuât 2: CHỦ ĐỀ 8: MÂM QUẢ NGÀY TẾT (T ) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 22 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. - Thể hiện được mâm quả ngày tết bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu. - Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, tạo hình ba chiều. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh một số loại quả và tranh vẽ, sản phẩm tạo hình về chủ đề “Mâm quả ngày tết”. - Hình minh họa cách vẽ. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: GV: Hoàng Thị Hải Yến
9. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo các loại quả bằng các hình thức khác nhau Vẽ quả: + Vẽ hình dáng chính của quả: tròn, dài, + Vẽ các chi tiết: lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Xé dán tạo hình quả: + Vẽ hình dáng chính của quả, vẽ thêm các chi tiết như cuống, lá, + Xé giấy màu dán kín hình. Nặn tạo hình quả: + Chọn màu đất theo ý thích hoặc theo màu quả tự nhiên. + Nhào, bóp đất nặn cho dẻo, mềm. + Nặn hình dáng chính của quả. + Nặn các chi tiết như cuống, lá, + Gắn các chi tiết hoàn chỉnh quả. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành. 3.1. Hoạt động cá nhân 3.2. Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được tạo hình quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ, xé dán hoặc nặn tạo hình được quả thể hiện được đặc điểm riêng về hình dáng và màu sắc của quả. GV: Hoàng Thị Hải Yến
10. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 có đậm nhạt, thể hiện được đặc điểm riêng, tạo dáng con vật sinh động; biết vẽ thêm các hình ảnh khác có liên quan (chim, bướm, chuồn chuồn, cỏ, mặt đất ) cho tranh thêm sinh động. + Biết kết hợp, sắp xếp các hình ảnh cân đối để tạo thành mâm quả của nhóm. Thêm các hình ảnh như (cành đào, lọ hoa, bánh chưng ) để tạo không khí mâm quả ngày Tết. + Hợp tác tốt, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ bức tranh mâm quả để trang trí trong ngày Tết. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA( T ) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 3 1 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. - Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái câu theo ý thích. - Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. * Em Đức: Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một hoặc hai loại trái cây quen thuộc. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành, sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số loại trái cây quen thuộc của địa phương. GV: Hoàng Thị Hải Yến
11. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình trái cây. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo - Hình ảnh một số loại trái cây IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu. * Các bạn trong nhóm giúp đỡ em Đức *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ trái cây + Vẽ hình dáng bên ngoài của trái cây. + Vẽ thêm chi tiết: cuống, lá, + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Giúp đỡ em Đức 3.1: Hoạt động cá nhân. 3.2 : Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một hoặc hai trái cây đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình trái cây bằng cách nặn hoặc tạo khối từ giấy loại và giấy màu. + Thể hiện được nét đặc trưng của từng trái cây cụ thể. + Sắp xếp các loại trái cây khác nhau thành một giỏ hoặc một dĩa trái cây. + Có ý thức học tập và sáng tạo. GV: Hoàng Thị Hải Yến
12. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình sản phẩm trái cây theo ý thích bằng chất liệu khác. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác Nhật kí mĩ thuât 1: CHỦ ĐỀ 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Vẽ tranh phong cảnh địa phương Thời lượng : 2 tiết (Lớp :12 tiết 3,13 tiết 4) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương. Biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. - Vẽ được tranh phong cảnh ở địa phương. - Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Ảnh phong cảnh. + Hình hướng dẫn vẽ và thể hiện các loại nét trong tranh phong cảnh. + Hình minh họa các bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. GV: Hoàng Thị Hải Yến
13. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương: Suối nước khoáng nóng Bang – Lệ Thủy; Sông Kiến Giang - Lệ Thủy; Cửa động Phong Nha – Bố Trạch; Cầu Nhật Lệ - Đồng Hới; Bãi biển Bảo Ninh – Đồng Hới, + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. + Nhớ lại các hình ảnh định vẽ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh hình vẽ cho đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Biết vận dụng các đường nét đơn giản để vẽ được một bức tranh về cảnh đẹp ở nơi mình sống. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mang vẻ đẹp đặc trưng của quê hương Lệ Thủy – Quảng Bình. Biết lựa chọn, sắp xếp các hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: GV: Hoàng Thị Hải Yến
14. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh theo ý thích, sử dụng các đường nét và màu sắc trang trí cho các hình ảnh đẹp hơn. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 8: MÂM QUẢ NGÀY TẾT Thời lượng: 3 tiết (Chiều: Lớp 21 tiết 1,23tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. - Thể hiện được mâm quả ngày tết bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu. - Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, tạo hình ba chiều. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 2. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh một số loại quả và tranh vẽ, sản phẩm tạo hình về chủ đề “Mâm quả ngày tết”. - Hình minh họa cách vẽ. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. GV: Hoàng Thị Hải Yến
15. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 1: Tìm hiểu. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo các loại quả bằng các hình thức khác nhau Vẽ quả: + Vẽ hình dáng chính của quả: tròn, dài, + Vẽ các chi tiết: lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Xé dán tạo hình quả: + Vẽ hình dáng chính của quả, vẽ thêm các chi tiết như cuống, lá, + Xé giấy màu dán kín hình. Nặn tạo hình quả: + Chọn màu đất theo ý thích hoặc theo màu quả tự nhiên. + Nhào, bóp đất nặn cho dẻo, mềm. + Nặn hình dáng chính của quả. + Nặn các chi tiết như cuống, lá, + Gắn các chi tiết hoàn chỉnh quả. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành. 3.3. Hoạt động cá nhân 3.4. Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được tạo hình quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ, xé dán hoặc nặn tạo hình được quả thể hiện được đặc điểm riêng về hình dáng và màu sắc của quả. có đậm nhạt, thể hiện được đặc điểm riêng, tạo dáng con vật sinh động; biết vẽ thêm các hình ảnh khác có liên quan (chim, bướm, chuồn chuồn, cỏ, mặt đất ) cho tranh thêm sinh động. + Biết kết hợp, sắp xếp các hình ảnh cân đối để tạo thành mâm quả của nhóm. Thêm các hình ảnh như (cành đào, lọ hoa, bánh chưng ) để tạo không khí mâm quả ngày Tết. + Hợp tác tốt, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: GV: Hoàng Thị Hải Yến
16. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ bức tranh mâm quả để trang trí trong ngày Tết. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. Thủ công 2: CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG (T1) (Chiều 23 tiết 3) I MỤC TIÊU: - HS biết cách gấp ,cắt trang trí thiếp chúc mừng . - Cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng theo kích thước tùy chọn. Nội dung và hình thức trang trí có thể đơn giản. - Học sinh hứng thú làm thiếp chúc mừng để sử dụng. - Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. * Em Đạt: Cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng theo kích thước tùy chọn. * Đối với HS năng khiếu: Cắt, gấp trang trí được thiệp chúc mừng. Nội dung và hình thức trang trí phù hợp, đẹp. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Quy trình gấp , vật mẫu, giấu màu. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra và báo cáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của lớp. Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp GV: Hoàng Thị Hải Yến
17. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học. 2. Hình thành kiến thức. GV giới thiệu bài- Ghi đề bài – Mục tiêu. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. Việc 1: Quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi: + Thiếp chúc mừng có hình gì ? + Mặt thiếp được trang trí và ghi nội dung gì ? + Kể những thiếp chúc mừng mà bạn biết? Việc 2: Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Thiếp là tờ giấy hình chữ nhật gấp đôi, mặt thiếp được trang trí những bông hoa và chữ “chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11” + Thiếp chúc mừng năm mới, chúc mừng sinh nhật, 8-3, + Mạnh dạn khi trình bày trước lớp. Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng. Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình tìm hiểu cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng. Việc 2: NT điều hành nhóm thảo luận và thống nhất kết quả. Việc 3: CTHĐ mời đại diện các nhóm chia sẻ. Việc 4: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. * Hướng dẫn em Đạt cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng + Bước 1: Cắt, gấp thiếp chúc mừng + Bước 2: Trang trí thiếp chúc mừng + Trình bày ngắn gọn, rõ ràng. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. Hoạt động 3: Thực hành Việc 1: Tập cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. Việc 2: Chia sẻ cách cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. GV: Hoàng Thị Hải Yến
18. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Việc 3: NT báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. * Giúp đỡ em Đạt tập cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng trên giấy nháp. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - KT: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập + Cắt, gấp trang trí được thiệp chúc mừng. Nội dung và hình thức trang trí phù hợp, đẹp. + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung bài học với bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Thứ sáu ngày 11 tháng 1 năm 2019 Thủ công 2: CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG (T1) Sáng:22 tiết 2,21 tiết 3 I MỤC TIÊU: - HS biết cách gấp ,cắt trang trí thiếp chúc mừng . - Cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng theo kích thước tùy chọn. Nội dung và hình thức trang trí có thể đơn giản. - Học sinh hứng thú làm thiếp chúc mừng để sử dụng. - Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. * Em Đạt: Cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. Có thể gấp, cắt thiếp chúc mừng theo kích thước tùy chọn. * Đối với HS năng khiếu: Cắt, gấp trang trí được thiệp chúc mừng. Nội dung và hình thức trang trí phù hợp, đẹp. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Quy trình gấp , vật mẫu, giấu màu. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: GV: Hoàng Thị Hải Yến
19. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra và báo cáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của lớp. Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học. 2. Hình thành kiến thức. GV giới thiệu bài- Ghi đề bài – Mục tiêu. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. Việc 1: Quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi: + Thiếp chúc mừng có hình gì ? + Mặt thiếp được trang trí và ghi nội dung gì ? + Kể những thiếp chúc mừng mà bạn biết? Việc 2: Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Thiếp là tờ giấy hình chữ nhật gấp đôi, mặt thiếp được trang trí những bông hoa và chữ “chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11” + Thiếp chúc mừng năm mới, chúc mừng sinh nhật, 8-3, + Mạnh dạn khi trình bày trước lớp. Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng. Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình tìm hiểu cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng. Việc 2: NT điều hành nhóm thảo luận và thống nhất kết quả. Việc 3: CTHĐ mời đại diện các nhóm chia sẻ. Việc 4: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. * Hướng dẫn em Đạt cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời, phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng + Bước 1: Cắt, gấp thiếp chúc mừng + Bước 2: Trang trí thiếp chúc mừng + Trình bày ngắn gọn, rõ ràng. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. Hoạt động 3: Thực hành GV: Hoàng Thị Hải Yến
20. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Việc 1: Tập cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. Việc 2: Chia sẻ cách cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng. Việc 3: NT báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. * Giúp đỡ em Đạt tập cắt, gấp và trang trí thiếp chúc mừng trên giấy nháp. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - KT: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập + Cắt, gấp trang trí được thiệp chúc mừng. Nội dung và hình thức trang trí phù hợp, đẹp. + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung bài học với bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Nhật kí ôn luyện mĩ thuật1: CHỦ ĐỀ 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Vẽ tranh phong cảnh địa phương Sáng: 13 tiết 4 Chiều:11tiết 1,12 tiết 2 I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương. Biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. - Vẽ được tranh phong cảnh ở địa phương. - Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: GV: Hoàng Thị Hải Yến
21. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Ảnh phong cảnh. + Hình hướng dẫn vẽ và thể hiện các loại nét trong tranh phong cảnh. + Hình minh họa các bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tài liệu giáo dục địa phương. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Biết thêm những danh lam thắng cảnh ở địa phương: Suối nước khoáng nóng Bang – Lệ Thủy; Sông Kiến Giang - Lệ Thủy; Cửa động Phong Nha – Bố Trạch; Cầu Nhật Lệ - Đồng Hới; Bãi biển Bảo Ninh – Đồng Hới, + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh phong cảnh ở địa phương. + Nhớ lại các hình ảnh định vẽ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh hình vẽ cho đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Biết vận dụng các đường nét đơn giản để vẽ được một bức tranh về cảnh đẹp ở nơi mình sống. Đối với học sinh năng khiếu : GV: Hoàng Thị Hải Yến
22. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Vẽ được bức tranh mang vẻ đẹp đặc trưng của quê hương Lệ Thủy – Quảng Bình. Biết lựa chọn, sắp xếp các hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh theo ý thích, sử dụng các đường nét và màu sắc trang trí cho các hình ảnh đẹp hơn. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA (T ) Thời lượng: 3 tiết (Chiều: 32 tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. - Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái câu theo ý thích. - Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. * Em Đức: Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một hoặc hai loại trái cây quen thuộc. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành, sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số loại trái cây quen thuộc của địa phương. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình trái cây. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. GV: Hoàng Thị Hải Yến
23. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo - Hình ảnh một số loại trái cây IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu. * Các bạn trong nhóm giúp đỡ em Đức *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ trái cây + Vẽ hình dáng bên ngoài của trái cây. + Vẽ thêm chi tiết: cuống, lá, + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Giúp đỡ em Đức 3.1: Hoạt động cá nhân. 3.2 : Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một hoặc hai trái cây đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình trái cây bằng cách nặn hoặc tạo khối từ giấy loại và giấy màu. + Thể hiện được nét đặc trưng của từng trái cây cụ thể. + Sắp xếp các loại trái cây khác nhau thành một giỏ hoặc một dĩa trái cây. + Có ý thức học tập và sáng tạo. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. GV: Hoàng Thị Hải Yến
24. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình sản phẩm trái cây theo ý thích bằng chất liệu khác. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác GV: Hoàng Thị Hải Yến