Giáo án Lịch sử 7 - Tiết 5-7, Bài 2: Các cuộc phát kiến địa lí và sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hải Yến

Nội dung text: Giáo án Lịch sử 7 - Tiết 5-7, Bài 2: Các cuộc phát kiến địa lí và sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hải Yến

1. 1 Lớp 7A 7B 7C Ngày dạy 4,5,11/10/2022 5,8,12/10/2022 8,12,15 /10/2022 Tiết 5,6,7. Bài 2: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÝ VÀ SỰ HÌNH THÀNH QUAN HỆ SẢN XUẤT TƯ BẢN CHỦ NGHĨA Ở TÂY ÂU Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử- địa lí lớp 7 Thời gian thực hiện: (3 tiết) I. Mục tiêu 1. Về kiến thức: - Sử dụng lược đồ hoặc bản đồ, giới thiệu được những nét chính về hành trình của một số cuộc phát kiến địa lý lớn trên thế giới. - Nêu được hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý. - Trình bày được sự nảy sinh phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu. - Xác định được những biến đổi chính trong xã hội Tây Âu. 2. Về năng lực: - Kỹ năng chỉ lược đồ, đọc thông tin trên lược đồ, trình bày trên lược đồ về những nội dung chính của phần hoặc của bài, - Khai thác và sử dụng được một số thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho nội dung bài học và thực hiện các hoạt động thực hành và vận dụng. 3. Về phẩm chất: - Khâm phục tấm gương làm việc khoa học, tinh thần quả cảm, hi sinh của các nhà hàng hải thời trung đại, trân trọng những giá trị họ để lại cho thời đại. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Giáo viên - Phiếu học tập - Tranh, ảnh, lược đồ, video về một số vấn đề nội dung bài học. 2. Học sinh. - Tranh, ảnh và đồ dùng học tập theo yêu cầu của giáo viên. III. Tiến trình dạy học TIẾT 1: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÝ LỚN TRÊN THẾ GIỚI 1. Hoạt động 1: Mở đầu ( 5 phút) a) Mục tiêu: - Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nộ dung bài học. - Tạo hứng thú, kích thích nội dung bài học. b) Nội dung: - Hs đưa ra ý kiến của mình về nội dung của bức ảnh. Tên nhà phát kiến địa lý và vai trò của ông. c) Sản phẩm: - Câu trả lời, đáp án của hs d) Tổ chức thực hiện: GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
2. 2 - Bước 1: Giao nhiệm vụ: Gv yêu cầu hs quan sát hình ảnh sau và cho biết: ? Theo em những hình ảnh trên đề cập đến nội dung gì của nhân loại? Em biết gì về nội dung đó? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trao đổi với bạn về tên và những đóng góp của ông - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS phát biểu ý kiến. HS khác lắng nghe, bổ sung( nếu có) - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng hợp ý kiến của HS và kết nối và dẫn dắt vào bài học. Một trong những thành tựu quan trọng của loài người ở thế kỉ thứ XV là tiến hành các cuộc phát kiến địa lý tìm ra châu Mỹ và đi vòng quanh thế giới, đã đem lại nguồn của cải lớn về Châu Âu, trên cơ sở đó đã dẫn đến quá trình tích lũy tư bản ban đầu và quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa qua đó được hình thành cùng với giai cấp mới: tư sản và vô sản ra đời. Vậy có những cuộc phát kiến nào? Hệ quả của nó ra sao? 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1. (25 phút) a) Mục tiêu: - Gọi tên và giới thiệu được những nét chính về hành trình của một số cuộc phát kiến địa lý lớn trên lược đồ. - Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý và tác động của nó. b) Nội dung: - Giới thiệu những nét chính về hành trình của một số cuộc phát kiến địa lý lớn trên TG ? Cuộc phát kiến địa lý nào là quan trong nhất ? vì sao ? - Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý ? c) Sản phẩm: câu trả lời của hs d) Tổ chức thực hiện: a) Sơ lược về hành trình của một số cuộc phát kiến địa lý lớn. - Bước 1: Giao nhiệm vụ: Gv nêu vấn đề: Nguyên nhân và điều kiện:Sản xuất phát triển dẫn đến nhu cầu về hương liệu, vàng bạc, thị trường cao. Con đường giao lưu, buôn bán qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm. Khoa học – kĩ thuật có những bước tiến quan trọng như kĩ GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
3. 3 thuật mới: đóng tàu, la bàn, hải đồ và sự tiến bộ của kĩ thuật hàng hải: đóng tàu, la bàn, hải đồ GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh quan sát H1 và đọc thông tin SGK. Gv hướng dẫn học sinh khai thác thông tin trên bản đồ Hoạt Động Nhóm ( 2 phút chuẩn bị) ( hs đã chuẩn bị ở nhà, chỉ lên trình bày) Nhóm 1: Tìm hiểu cuộc phát kiến địa ý của B. Đi-a-xơ và đánh giá công lao của ông? Nhóm 2: Tìm hiểu cuộc phát kiến địa ý của C. Cô-lôm-bô và kể một câu chuyện về chuyến hành trình của ông? Nhóm 3: Tìm hiểu cuộc phát kiến địa ý của Va-xcô đơ Ga-ma và đánh giá công lao của ông? Nhóm 4: Tìm hiểu cuộc phát kiến địa ý của Ma-gien-lan và đánh giá công lao của ông? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện ở nhà theo nhóm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện các nhóm trình bày theo ý tưởng của nhóm mình đã chuẩn bị A0 hoặc powerpont. Chỉ trên lược đồ hành trình của các cuộc phát kiến. - Bước 4: Kết luận, chuẩn kiến thức. GV : Theo em: cuộc phát kiến địa lý nào là quan trọng nhất? vì sao? Gv hướng dẫn hs đọc mục em có biết và kết nối văn hóa b) Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý - Bước 1: Giao nhiệm vụ: Gv yêu cầu hs đọc mục b, quan sát hình 3 và gạch chân vào những từ khóa quan trong trong bài (con đường mới, vùng đất mới, nguyên liệu, thương nghiệp, công nghiệp .) và trả lời câu hỏi. - Nêu hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý ( mặt tích cực, mặt tiêu cực). Theo em hệ quả nào là quan trọng nhất? Vì sao? - Quan sát hình 3. Mô phỏng hình ảnh con tàu buôn bán nô lệ thời trung đại? HS: lắng nghe - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc theo cặp đôi để trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời. Các HS khác nhận xét, bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV cẩn nhấn mạnh là những hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí là vô cùng to lớn, mở ra một trang mới trong lịch sử nhân loại, tạo tiến đề cho chủ nghĩa tư bản được ra đời nhanh hơn Gv cho hs xem video về những cuộc phát kiến địa lí: watch ?V=0NB21 OSWIfc GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
4. 4 NỘI DUNG HỌC TẬP 1. Các cuộc phát kiến địa lý lớn trên Thế Giới a) Sơ lược về hành trình của một số cuộc phát kiến địa lý lớn. + Năm 1478: B. Đi-a-xơ đến được mũi Hảo Vọng cực Nam của châu Phi + Năm 1492: C. Cô-lôm-bô đi về hướng Tây vượt Đại Tây Dương tìm ra châu lục mới( hiểu nhầm đó là Tây Ấn Độ) . + Năm 1497: Va-xcô đơ Ga-ma đi vòng qua cực Nam châu Phi , cập bến Ca-li- cút thuộc Ấn Độ. + Năm 1519-1522 Ph. Ma-gien-lan hoàn thành chuyến đi vòng quanh thế giới bằng đường biển. b)Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý: SGK 3. Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố nội dung về các cuộc phát kiến địa lý và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý. b) Nội dung: Hs tham gia trò chơi “ Giải cứu đại dương” c) Sản phẩm: Câu trả lời của hs d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV: đưa ra các câu hỏi, hình thức tổ chức trò chơi liên quan đến bài học hôm nay. HS: lắng nghe Câu 1: Người đầu tiên thực hiện chuyến đi vòng quanh thế giới bằng đường biển là: A. B. Đi-a-xơ B. C. Cô-lôm-bô C. Va-xcô đơ Ga-ma D. Ph. Ma-gien-lan Câu 2: Người đầu tiên phát hiện ra châu Mỹ là ai? A. C. Cô-lôm-bô B. Ph. Ma-gien-lan C. B. Đi-a-xơ D. Va-xcô đơ Ga-ma Câu 3 : Những quốc gia nào đi tiên phong trong cuộc phát kiến địa lí thế kỉ XV, XVI A. Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha B. Tây Ban Nha - Anh C. Hy Lạp- Italia .D Anh - Hà Nam Câu 4: Các cuộc phát kiến địa lí vào thế kỉ XV được thực hiện bằng con đường nào: A. đường bộ B. đường biển C. đường sông D. đường hàng hải Câu 5. Hệ quả quan trọng nhất của phát kiến địa lí đối với Tây Âu thời hậu kì trung đại là A. Tìm được nguồn hương liệu và thị trường mới, đáp ứng nhu cầu của nền sản xuất B. Đem lại những hiểu biết về các vùng đất mới, dân tộc mới C. Mở mang nhận thức khoa học cho con người GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
5. 5 D. Thúc đẩy quá trình khủng hoảng, tan rã của quan hệ sản xuất phong kiến và sự ra đời của chủ nghĩa tư bản ở châu Âu Câu 6. Hậu quả của các cuộc phát kiến địa lí là A. Thúc đẩy quá trình tan rã của chế độ phong kiến tập quyền B. Bắt đầu thời kì đẩy mạnh xâm lược cướp bóc thuộc địa và buôn bán nô lệ da đen C. Nhiều người đã bỏ mạng trong các cuộc hành trình phát kiến địa lí D. Các nước châu Âu thời đó chỉ quan tâm đến phát kiến địa lí mà không quan tâm đến phát triển kinh tế trong nước, nền sản xuất bị kéo lùi đến mấy trục năm - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời. Các HS khác nhận xét, bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV củng cố và nhắc lại các yêu cầu cần đạt của bài học cho HS. 4. Hoạt động 4: Vận dụng ( 5phút) a) Mục tiêu: - Tìm kiếm thông tin, mở rộng kiến thức về hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý. Việt Nam đã từng bị xâm lược và trở thành thuộc địa của nước nào? - Rèn luyện năng lực tìm kiếm thông tin, giải quyết vấn đề b) Nội dung: - Một hậu quả của phát kiến địa lý là dẫn đến làn sóng xâm lược thuộc địa và cướp bóc thực dân. Em hãy tìm hiểu thêm và cho biết Việt nam đã từng bị xâm lược và trở thành thuộc địa của nước nào? c) Sản phẩm: - HS tìm hiểu thông tin và ghi lại thành một bản báo cáo, kết quả thu được để chia sẻ với cả lớp và Gv d) Tổ chức thực hiện: Gv giao nhiệm vụ cho HS về nhà tìm hiểu, sau đó Gv kiểm tra vào đầu tiết học sau hoặc yêu cầu chia sẻ vào nhóm học tập. * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học bài và làm bài tập trong GSK, SBT - Chuẩn bị mục 2: + Nguyên nhân làm nảy sinh tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu? Biểu hiện? + Các giai cấp mới được hình thành trong xã hội. Tiết 2 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
6. 6 b) Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV, xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên c) Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức. d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập: Hs theo dõi và lắng nghe video để hoàn thành phiếu học tập Bước 3: Báo cáo thảo luận BướC 4: giáo viên kết luận và chuẩn kiến thức theo sản phẩm học tập. Gợi dẫn GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
7. 7 vào bài từ phiếu học tập của học sinh. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 35P) Mục 2. Sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản và những biến đổi chính trong xã hội Tây Âu a, Mục tiêu: HS hiểu được sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản và những biến đổi chính trong xã hội Tây Âu b) Nội dung: HS đọc thông tin trong SGK mục sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản và những biến đổi trong xã hội Tây Âu, ttrao đổi với bạn để thực hiện các nhiệm vụ được giao. c) Sản phẩm: Lí do của sự nẩy sinh chủ nghĩa Tư bản và những biến đổi trong xã hội ở Tây Âu d) Tổ chức thực hiện: a. Sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản( 15P) + Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho học sinh đọc tư liệu và thông tin trong SGK, yêu cầu hoạt động nhóm theo cặp đôi trong vòng 5 phút: GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
8. 8 Yêu cầu Sản phẩm Câu 1. Hãy cho biết quá trình tích lũy vốn và tập trung nhân công của giai cấp tư sản trong giai đoạn đầu? Câu 2. Nêu những biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản ở Tây Âu. + Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ, HS hoàn thành nội dung vào phiếu học tập. + Bước 3: GV gọi đại diện HS nhóm báo cáo kết quả, đại diện HS nhóm khác nhận xét Yêu cầu Sản phẩm Câu 1. Hãy cho biết - Quá trình tích lũy vốn: quá trình tích lũy + Thương nhân châu Âu đẩy mạnh cướp bóc của vốn và tập trung cải, tài nguyên từ các nước thuộc địa châu Á, châu nhân công của giai Phi, châu Mỹ đem về châu Âu. cấp tư sản trong giai đoạn đầu? + Ở trong nước: dùng bạo lực và nhiều thủ đoạn để tước đoạt ruộng đất của nông nô, tư liệu sản xuất của thợ thủ công, - Quá trình tập trung nhân công: + Hàng triệu người da đen ở châu Phi bị bắt để bán cho các chủ đồn điền, hầm mỏ ở châu Âu, châu Mỹ làm nhân công. GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
9. 9 + Thực hiện phong trào “rào đất cướp ruộng”, tước đoạt ruộng đất của nông nô và biến họ trở thành người làm thuê cho các công xưởng của tư bản. Câu 2. Nêu những - Xuất hiện quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa: biểu hiện của sự nảy quan hệ chủ - thợ được hình thành giữa chủ công sinh chủ nghĩa tư trường thủ công, chủ đồn điền,... với những người bản ở Tây Âu. lao động làm thuê => + Quan hệ bóc lột giai cấp. + Hình thức bóc lột: bóc lột giá trị thặng dư. Người lao động không được sở hữu bất cứ tài sản nào trong xã hội. Toàn bộ nhà xưởng, ruộng đất, công cụ và nguyên liệu,... đều là của chủ, công nhân phải bán sức lao động của mình và nhận về đồng lương ít ỏi. - Các hình thức sản xuất tư bản chủ nghĩa: Trong công nghiệp: xuất hiện các công trường thủ công dưới nhiều hình thức (công trường thủ công phân tán, công trường thủ công tập trung và công trường thủ công hỗn hợp). Trong nông nghiệp: xuất hiện các trang trại của phú nông, nông trang của địa chủ phong kiến, trại ấp của tư sản nông nghiệp. – Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và chốt kiến thức Quá trình tích luỹ vốn và nhân công của giai cấp tư sản: đẩy mạnh cướp bóc của cải, tài nguyên, dùng bạo lực và nhiều thủ đoạn để tước đoạt ruộng đất, tư liệu sản xuất, buôn bán nô lệ da đen;... + GV cung cấp thêm đoạn tư liệu để HS hiểu rõ hơn: “Việc tìm thấy những vùng có mỏ vàng và mỏ bạc ở châu Mỹ việc tuyệt diệt những người bản xứ, bắt họ làm nô lệ và chôn vùi họ trong các hẩm mỏ; việc bắt đẩu đi chinh phục và cướp bóc miền Đông Ân; việc biến châu Phi thành khu cấm để săn bắt, buôn bán người da đen - đó là buổi bình minh của thời đại sản xuất tư bản chủ nghĩa”. (Theo C. Mác, Tư bản, Quyển thứ nhất, Tập III, NXB Sự thật, 1975, tr. 330). Đoạn tư liệu trên là khái quát của C. Mác vế những hình thức tích luỹ ban đầu để tạo ra vốn và nhân công nhiều nhất, nhanh nhất, đưa đến sự xác lập của chủ nghĩa tư bản. Mác có viết thêm: “Chủ nghĩa tư bản ngay từ khi mới ra đời, khắp mọi lỗ chần lông của nó đã đầm đìa những máu và bùn nhơ”. GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
10. 10 NỘI DUNG HỌC TẬP - Quá trình tích luỹ vốn và tập trung nhân công của giai cấp tư sản trong giai đoạn đầu làm nảy sinh chủ nghĩa tư bản ở Tây Âu - Biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản ở Tây Âu: + Giai cấp tư sản ra sức mở rộng kinh doanh, lập các công trường thủ công, những đồn điển quy mô lớn và cả các công ti thương mại. + Hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa: quan hệ bóc lột giữa chủ (giai cấp tư sản) với thợ (giai cấp vô sản) Tiết 3 b. Sự biến đổi của xã hội Tây Âu (25 p) Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS đọc, phân tích thông tin từ sơ đồ hình 4 để thực hiện yêu cầu: Nêu biến đổi chính trong xã hội Tây Âu giai đoạn này (5p). Yêu cầu Sản phẩm Câu 1: Những giai cấp mới nào được hình thành trong xã hội Tây Âu ? Câu 2: Những giai cấp đó trước đây xuất thân từ giai cấp, tầng lớp nào? Câu 3: Địa vị của họ trong xã hội phong kiến như thế nào? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ, hoàn thành nội dung vào PHT Bước 3: HS trình bày và báo cáo kết quả sau khi đã trao đổi với bạn cùng bàn. Yêu cầu Sản phẩm Câu 1: Những Giai cấp tư sản và giai cấp vô sản giai cấp mới nào được hình thành trong xã hội Tây Âu ? Câu 2: Những Giai cấp tư sản vốn là những người thợ cả đứng đầu giai cấp đó trước phường hội, những thương nhân hoặc thị dân giàu đây xuất thân từ có,..giai cấp vô sản vốn là những người lao động làm giai cấp, tầng lớp thuê, bị bóc lột thậm tệ nào? GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
11. 11 Câu 3: Địa vị của Giai cấp tư sản dù nắm giữ nhiều của cải nhưng chưa họ trong xã hội có địa vị chinh trị trong xã hội phong kiến, bị quý tộc phong kiến như phong kiến khinh miệt; giai cấp vô sản không có của thế nào? cải, địa vị trong xã hội Bước 4: GV đánh giá, chốt kiến thức Những biến đổi chính trong xã hội Tây Âu chính là sự thay đổi giai cấp trong lòng xã hội phong kiến, xuất hiện giai cấp mới: tư sản và vô sản. Mâu thuẫn giữa hai giai cấp này sẽ ngày càng tăng lên khi sản xuất phát triển. NỘI DUNG HỌC TẬP - Hình thành các giai cấp mới trong xã hội: + Giai cấp tư sản + Giai cấp vô sản - Mối quan hệ: tư sản bóc lột vô sản. 3. Luyện tập( 10P) a) Mục tiêu: HS củng cố được kiến thức liên quan đến bài học Các cuộc phát kiến địa lí và sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu. b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi trong trò chơi “Đào vàng”. c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các câu hỏi trên. d) Tổ chức thực hiện: – Bước 1: GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Đào vàng” hoạt động cá nhân để trả lời các câu hỏi: Người đầu tiên phát hiện ra châu Mĩ? Người thực hiện chuyến đi vòng quanh thế giới bằng đường biển là nhà thám hiểm nào? Cuộc phát kiến địa lý vào thế kỉ XV được thực hiện bằng còn đường nào? Theo em biến đổi lớn nhất của xã hội Tây Âu thời kỳ này là gì? Những Quốc gia nào đi tiên phong trong các cuộc phát kiến địa lý thế kỷ XV- XVI? – Bước 2: HS tìm hiểu bài để thực hiện nhiệm vụ. – Bước 3: GV gọi một số HS trả lời. Các HS khác nhận xét, bổ sung. – Bước 4: GV củng cố và nhắc lại các yêu cầu cần đạt của bài học cho HS. 4. Hoạt động vận dụng (10P) GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
12. 12 a) Mục tiêu: Vận dụng, kết nối được kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết tình huống trong thực tiễn liên quan đến bài học. b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi ở phần vận dụng thực hiện. c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: – Bước 1: GV tổ chức cho HS cả lớp hoạt động cá nhân trao đổi, thảo luận thực hiện các nhiệm vụ sau: - Nếu em là một nhà thám hiểm, sau các cuộc phát kiến địa lí đã tìm ra được những vùng đất mới, tìm kiếm được nhiều vàng bạc châu báu em sẽ có ý tưởng làm gì tiếp theo để có lợi nhuận? – Bước 2: HS trao đổi với bạn để thực hiện nhiệm vụ . – Bước 3: GV gọi một số HS báo cáo kết quả, một số HS khác nhận xét, bổ sung. – Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và chốt kiến thức *Bài Tập vận dụng Cho học sinh sẽ tham gia 8 câu hỏi để biết được nội dung bài học hôm nay qua trò chơi hứng dừa và chốt lại bằng sơ đồ tư duy. Câu hỏi: 1. Ai là người tìm ra châu Mĩ? 2. Ai là người đầu thực hiện chuyến đi vòng quanh thế giới? 3. Phong trào “rào đất cướp ruộng” xuất hiện đầu tiên ở nước nào? 4. Chủ nghĩa tư bản ở châu Âu được hình thành trên cơ sở nào? 5. Cuộc phái kiến dịa lí của các thương nhân châu Âu chủ yếu hướng về đâu? 6. Để kỉ niệm chuyến đi vòng quanh Trái Đất đầu tiên, hiện nay nơi nào trên thế giới được mang tên Ma-gien-lan? 7. Hai giai cấp cơ bản trong xã hội tư bản chủ nghĩa ở châu Âu là: 8. Cuộc phát kiến địa lý đã mang lại sự giàu có cho giai cấp nào? Hướng dẫn học ở nhà - Học và trả lời các câu hỏi trong SGK, SBT - Xem trước bài 3 “Phong trào văn hóa Phục hưng và cải cách tôn giáo” Ngày duyệt: 2/10/2022 Người duyệt: Hà Thị Vân Anh GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023