Giáo án Lịch sử 6 - Tiết 29-32, Bài 15: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến Phương Bắc và sự chuyển biến của xã hội Âu Lạc - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hải Yến

Nội dung text: Giáo án Lịch sử 6 - Tiết 29-32, Bài 15: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến Phương Bắc và sự chuyển biến của xã hội Âu Lạc - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hải Yến

1. Kế hoạch bài dạy Năm học 2022 - 2023 Lớp A 6B 6C Ngày dạy 25/2/2023 25/2/2023 23/2/2023 Tiết 29,30,31,32 BÀI 15. CHÍNH SÁCH CAI TRỊ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC VÀ SỰ CHUYỂN BIẾN CỦA XÃ HỘI ÂU LẠC Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử và Địa lí lớp 6 (Thời gian thực hiện: 4 tiết) I. Mục tiêu 1. Về kiến thức: -Nêu được một số chính sách cai trị của các triếu đại phong kiến phương Bắc trong thời kì Bắc thuộc. - Nhận biết được một số chuyển biến cơ bản về kinh tế, xã hội của người Việt cổ dưới ách cai trị, đô hộ của triều đại phong kiến phương Bắc. 2. Năng lực - Tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập các nội dung bài học. -Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác: HS biết lựa chọn hình thức làm việc nhóm phù hợp với nhiệm vụ do GV giao, xác định được trách nhiệm và các việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm. - Phát triển năng lực lịch sử: HS tái hiện lại tình hình đất nước ta trong thời kì Bắc thuộc để thấy được sự áp bức, bóc lột tàn bạo của phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta và sự chuyển biến về kinh tế, xã hội nước ta trong thời kì này. + HS biết khai thác kênh hình, kênh chữ để lĩnh hội được các kiến thức cơ bản của bài học. 3. Phẩm chất - Yêu nước: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ các di tích, hiện vật lịch sử. Biết đồng cảm và chia sẻ với nỗi thống khổ của nhân dân dưới ách thống trị ngoại xâm, bước đầu nhận thức được giá trị của độc lập, tự chủ. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm đóng góp ý kiến của bản thân vào các hoạt động nhóm. - Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập của cá nhân và của nhóm, tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Giáo viên: - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho học sinh - Lược đồ hành chính nước ta thời thuộc Đường (treo tường) - Các hình ảnh minh họa có liên quan đến nội dung bài học - Một số mẩu chuyện lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học. - Máy tính, máy chiếu (nếu có) 2. Học sinh: GV: Nguyễn Thị Hải yến 1 Trường THCS Lê Lợi
2. Kế hoạch bài dạy Năm học 2022 - 2023 - SGK, giấy A0 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo hướng dẫn chuẩn bị của GV III. Tiến trình dạy học Tiết 1 1. Hoạt động 1:Mở đầu ( 8 phút) a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú học tập cho học sinh và xác định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học. b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV Chiếu cho HS xem 1 đoạn phim video về sự bóc lột của nhà Hán đối với nước ta. Sau khi nghe xong GV đặt câu hỏi: + CH: Em có cảm nhận gì về đoạn video trên - Bước 2:HS làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi trên - Bước 3: GV gọi một số HS phát biểu ý kiến. - Bước 4: GV tổng hợp ý kiến của học sinh và kết nối vào bài học. Năm 179 TCN, Triệu Đà chiếm được Âu Lạc rồi sáp nhập Âu Lạc vào nước Nam Việt. Từ đó dân tộc Việt Nam mất nước và chịu sự đô hộ của các triều đại phong kiến Trung Quốc kéo dài hơn 1000 năm. Đoạn video mà các em vừa theo dõi trên là một trong những triều đại phong kiến Trung Quốc đô hộ nước ta: triều đại nhà Hán. Qua đoạn video cho các em thấy được các chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo, độc ác của nhà Hán đã làm cho đời sống của nhân dân ta vô cùng cực khổ. Để hiểu rõ hơn về các chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc các em đi tìm hiểu tiết học hôm nay. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1. Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc Hoạt động 2.1.1 Về bộ máy cai trị (25 phút) a) Mục tiêu: - Trình bày được những nét chính về bộ máy cai trị của chính quyền phương Bắc đối với nước ta. b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút) : + Nhiệm vụ 1: Quan sát Hình 1, các em biết gì về bộ máy cai trị của chính quyền đô hộ nhà Hán đối với nước ta ? + Nhiệm vụ 2: Quan sát Hình 2, các em thấy đơn vị hành chính nước ta thuộc Đường có gì thay đổi ? + Nhiệm vụ 3: Quan sát bức tranh Hình 3 em thấy gì. Em có nhận xét gì về chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc. + Nhiệm vụ 4 : Mục đích chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta là gì ? - Bước 2: HS các nhóm trao đổi để thực hiện nhiệm vụ (ghi trong phiếu học tập mà GV phát) GV: Nguyễn Thị Hải yến 2 Trường THCS Lê Lợi
3. Kế hoạch bài dạy Năm học 2022 - 2023 - Bước 3: GV gọi đại diện báo cáo kết quả, gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và chốt kiến thức NỘI DUNG HỌC TẬP - Sáp nhập nước ta vào lãnh thổ Trung Quốc, chia thành các đơn vị hành chính như châu - quận, dưới châu - quận là huyện, dưới huyện là làng xã.Chính quyền từ cấp huyện trở lên đều do người Hán nắm giữ. - Áp dụng pháp luật hà khắc và thẳng tay đàn áp các cuộc đấu tranh của nhân dân ta. 3. Hoạt động 3: Luyện tập (7 phút) a) Mục tiêu: - HS củng cố được kiến thức liên quan đến bài học chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta. b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân. - HS trả lời bài tập mà GV đưa ra Bài tập trắc nghiệm khách quan 1. Địa danh nào dưới đây không phải lò trị sở của các triếu đại phong kiến phương Bắc trong thời kì Bắc thuộc? A. Thành Cổ Loa. B. Thành Luy Lâu. C. Thành Tống Bình. D. Thành Đại La. 2. Đứng đầu chính quyền đô hộ của nhà Hán ở các quận Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam là: A. Thứ sử. B. Thái thú. C. Huyện lệnh. D. Tiết độ sứ. 3. Chính quyền đô hộ dủa người Hán được thiết lập tới tận cấp huyện từ thời kì nào? A. Nhà Triệu. B. Nhà Hán. C. Nhà Ngô. D. Nhà Đường. 4. Ý nào dưới đây không thể hiện đúng chính sách cai trị về kinh tế của các triều đại phong kiến phương Bác? A. Chiếm ruộng đất của Âu Lạc lập thành ấp, trại. B. Áp đặt chính sách tô, thuế nặng nề. C. Cho phép nhân dân bản địa sản xuất muối và sắt. D. Bắt nhân dân ta cống nạp các sản vật quý trên rừng, dưới biến. 5: Hãy lựa chọn từ/cụm từ cho sẵn: đồng hoá dân tộc, nhà Đường, tập quán, khởi nghĩa, người Hán đề điền vào chỗ trống (...) trong đoạn sau. Các triều đại phương Bắc từ nhà Hán đến (1) ..................... đều thi hành chính sách cai trị hà khắc. Chính quyến đô hộ còn thẳng tay đàn áp các cuộc (2) ........................ của nhân đân ta. Chúng còn thực hiện chính sách (3) ...................... đưa (4) ...................... sang ở lần với dân Việt, tim mọi cách xoá bỏ những (5) ...................... lâu đời của người Việt. - Bước 2: Cá nhân HS trả lời bài tập - Bước 3: GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá lẫn nhau. - Bước 4: GV củng cố và nhắc lại các yêu cầu cần đạt của bài học cho HS. Đáp án GV: Nguyễn Thị Hải yến 3 Trường THCS Lê Lợi
4. Kế hoạch bài dạy Năm học 2022 - 2023 Câu 1: A, Câu 2: B, Câu 3: B, Câu 4: C Câu 5: nhà Đường – khởi nghĩa - đồng hóa dân tộc – người Hán – tập quán. 4. Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: - Vận dụng, kết nối được kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết tình huống trong thực tiễn liên quan đến bài học. b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập trên – Bước 2: Gọi 2 HS lên bảng làm bài. + Thờ cúng tổ tiên, thờ các anh hùng, người có công xây dựng đất nước + Gói bánh chưng bánh dày, phong tục xăm mình, nhuộm răng, ăn cau trầu – Bước 3: HS khác nhận xét, bổ sung. – Bước 4: GV chốt và nhận xét về tiết học. Tiết 2. Hoạt động 2.1.2. Về kinh tế (17 phút) a) Mục tiêu: - HS hiểu được chính sách cai trị về kinh tế của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta. b) Tổ chức thực hiện: Bước 1:GV cho HS đọc thông tin mục b + kết hợp đoạn tư liệu 1/67 + đoạn video đã được xem. Sau đó GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận theo hình thức cặp đôi. + CH: Đoạn tư liệu 1 và thông tin ở trên cho em biết điều gì về chính sách bóc lột kinh tế của các triều đại phong kiến phương Bắc. Em có nhận xét gì về chính sách đó?Thái độ của nhân dân ta trước những chính sách trên? - Bước 2:HS làm việc theo cặp đôi để trả lời câu hỏi trên. - Bước 3: GV gọi một số cặp đôi phát biểu ý kiến. Các cặp đôi khác nhận xét, bổ xung. - Bước 4: GV nhận xét và chốt kiến thức GV giải thích cho HS hiểu: Vì sao chính quyền phong kiến phương Bắc lại nắm độc quyền về muối và sắt: Bởi vì: vì đó là hai thứ quan trọng của cuộc sống (bữa ăn thiếu muối thế nào được, thiếu muối thì thiếu i-ốt mất cân bằng trong cơ thể, ốm yếu. Còn trong sản xuất sắt là vật liệu để chế tạo ra công cụ lao động (sắc, bén). Thiếu công cụ sắt thì năng suất thấp, đồng thời cũng hạn chế được việc chế tạo vũ khí chống lại chúng. Bọn thống trị phong kiến phương Bắc làm việc này để dân ta ngu dốt, lạc hậu, nhằm bóc lột, nô dịch, thống trị dân ta lâu dài. NỘI DUNG HỌC TẬP -Chiếm đoạt ruộng đất của nhân dân Âu Lạc để lập thành ấp trại và bất dân ta cày cấy - Áp đặt chính sách tô thuế nặng nề - Nắm độc quyền về sắt và muối, bắt dân ta cống nạp nhiều vải vóc , hương liệ, sản vật quý . GV: Nguyễn Thị Hải yến 4 Trường THCS Lê Lợi
5. Kế hoạch bài dạy Năm học 2022 - 2023 Hoạt động 2.1.c. Về văn hóa-xã hội (16 phút) a) Mục tiêu: - HS hiểu chính sách cai trị về văn hóa – xã hội của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta. b) Tổ chức thực hiện Bước 1: GV cho HS đọc thông tin mục c + kết hợp đoạn tư liệu 2/68. Sau đó GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận theo hình thức cặp đôi. + CH1: Chính quyền phong kiến phương Bắc đã thực hiện chính sách cai trị về văn hóa đối với nước ta như thế nào? + CH2: Tại sao chính quyền phong kiến phương Bắc thực hiện chính sách đồng hóa dân tộc Việt? - Bước 2:HS làm việc theo cặp đôi để trả lời câu hỏi trên. - Bước 3: GV gọi một số cặp đôi phát biểu ý kiến. Các cặp đôi khác nhận xét, bổ xung. - Bước 4: GV nhận xét và chốt kiến thức. GV giải thích cho HS hiểu rõ: - Thứ nhất: Khái niệm “Thế nào là đồng hóa dân tộc”: Đó là việc ép buộc, bắt một dân tộc khác phải chấp nhận ngôn ngữ, chữ viết, phong tục, tập quán của dân tộc mình. Cụ thể chúng thực hiện đồng hóa dân tộc Việt bằng cách: Đưa người Hán sang ở cùng với dân Việt, bắt nhân dân ta phải theo phong tục, luật pháp của người Hán, tìm mọi cách xóa bỏ những phong tục tập quán lâu đời của người Việt - Thứ hai: giải thích cho HS hiểu “Tại sao chính quyền phong kiến phương Bắc thực hiện chính sách đồng hóa dân tộc Việt”. Bởi vì: Chính quyền đô hộ muốn làm mất đi bản sắc văn hóa dân tộc Việt và tiếng Việt, làm người Việt mất đi ý thức dân tộc Việt và khát vọng độc lập, mãi mãi là một phần của Trung Quốc. Hay nói cách khác chúng muốn biến nước ta thành lãnh thổ của chúng, biến nhân dân ta thành nô lệ của Trung Quốc, xóa tên nước ta trên bản đồ thế giới. NỘI DUNG HỌC TẬP - Chính quyền phong kiến phương Bắc đều thực hiện chính sách đồng hoá dân tộc Việt trong suốt thời Bắc thuộc. 3. Hoạt động 3: Luyện tập (7 phút) a) Mục tiêu: - HS củng cố được kiến thức liên quan đến bài học chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta. b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân. - HS trả lời bài tập mà GV đưa ra Bài tập trắc nghiệm khách quan 1. Địa danh nào dưới đây không phải lò trị sở của các triếu đại phong kiến phương Bắc trong thời kì Bắc thuộc? A. Thành Cổ Loa. B. Thành Luy Lâu. C. Thành Tống Bình. D. Thành Đại La. GV: Nguyễn Thị Hải yến 5 Trường THCS Lê Lợi
6. Kế hoạch bài dạy Năm học 2022 - 2023 2. Đứng đầu chính quyền đô hộ của nhà Hán ở các quận Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam là: A. Thứ sử. B. Thái thú. C. Huyện lệnh. D. Tiết độ sứ. 3. Chính quyền đô hộ dủa người Hán được thiết lập tới tận cấp huyện từ thời kì nào? A. Nhà Triệu. B. Nhà Hán. C. Nhà Ngô. D. Nhà Đường. 4. Ý nào dưới đây không thể hiện đúng chính sách cai trị về kinh tế của các triều đại phong kiến phương Bác? A. Chiếm ruộng đất của Âu Lạc lập thành ấp, trại. B. Áp đặt chính sách tô, thuế nặng nề. C. Cho phép nhân dân bản địa sản xuất muối và sắt. D. Bắt nhân dân ta cống nạp các sản vật quý trên rừng, dưới biến. 5: Hãy lựa chọn từ/cụm từ cho sẵn: đồng hoá dân tộc, nhà Đường, tập quán, khởi nghĩa, người Hán đề điền vào chỗ trống (...) trong đoạn sau. Các triều đại phương Bắc từ nhà Hán đến (1) ..................... đều thi hành chính sách cai trị hà khắc. Chính quyến đô hộ còn thẳng tay đàn áp các cuộc (2) ........................ của nhân đân ta. Chúng còn thực hiện chính sách (3) ...................... đưa (4) ...................... sang ở lần với dân Việt, tim mọi cách xoá bỏ những (5) ...................... lâu đời của người Việt. - Bước 2: Cá nhân HS trả lời bài tập - Bước 3: GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá lẫn nhau. - Bước 4: GV củng cố và nhắc lại các yêu cầu cần đạt của bài học cho HS. Đáp án Câu 1: A, Câu 2: B, Câu 3: B, Câu 4: C Câu 5: nhà Đường – khởi nghĩa - đồng hóa dân tộc – người Hán – tập quán. 4. Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: - Vận dụng, kết nối được kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết tình huống trong thực tiễn liên quan đến bài học. b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập trên – Bước 2: Gọi 2 HS lên bảng làm bài. + Thờ cúng tổ tiên, thờ các anh hùng, người có công xây dựng đất nước + Gói bánh chưng bánh dày, phong tục xăm mình, nhuộm răng, ăn cau trầu – Bước 3: HS khác nhận xét, bổ sung. – Bước 4: GV chốt và nhận xét về tiết học. Tiết 3 1. Hoạt động 1:Mở đầu (8 phút) a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú học tập cho học sinh và xác định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học. b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành 2 đội, tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đi tìm bức tranh bí mật” (Bức tranh bí mật: Thành cổ Luy Lâu) GV: Nguyễn Thị Hải yến 6 Trường THCS Lê Lợi
7. Kế hoạch bài dạy Năm học 2022 - 2023 + GV phổ biến luật chơi: Trên màn hình có 4 ô số, mỗi ô tương ứng với một câu hỏi. HS chọn ô và trả lời đúng câu hỏi sẽ được 10 điểm, nếu trả lời sai nhường quyền trả lời cho đội bạn. Mỗi câu trả lời đúng ô số sẽ được mở. Sau 2 câu hỏi các đội có quyền đoán bức tranh bí mật. Trả lời đúng được 40 điểm, trả lời sai bị mất quyền chơi tiếp. + CH1: Tên một ngôi thành được xây dựng theo hình xoáy trôn ốc? (Thành Cổ Loa) + CH2: Loại vũ khí lợi hại được sử dụng trong chiến đấu dưới thời Thục Phán An Dương Vương? (Nỏ Liên Châu) + CH3: Câu thơ sau đây nói đến truyền thuyết nào? “.... Trái tim lầm lỡ để trên đầu Nỏ thần sơ ý trao tay giặc Nên nỗi cơ đồ đắm biển sâu” ( Truyền thuyết Mị Châu - Trọng Thủy) + CH4: Hiện vật là biểu tượng tiêu biểu của văn minh Việt Cổ ? ( Trống đồng Đông Sơn) - Bước 2: HS hợp tác, trao đổi trả lời câu hỏi theo đội chơi. - Bước 3: Đại diện đội chơi trả lời câu hỏi. - Bước 4: GV tổng kết điểm, công bố đội chiến thắng. GV sử dụng bức tranh bí mật vừa được mở trong phần trò chơi để kết nối vào bài học. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.2. Những chuyển biến vê' kinh tế - xã hội trong thời kì Bắc thuộc Hoạt động 2.2a. Chuyển biến về kinh tế (22 ph) a) Mục tiêu: - Trình bày được sự chuyển biến về kinh tế dưới thới Bắc Thuộc: Bên cạnh các nghề truyền thống thì xuất hiện các nghề mới, quan hệ buôn bán được mở rộng hơn. b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ + GV yêu cầu HS tìm hiểu tư liệu SGK, kết hợp với những tư liệu đã tìm hiểu thông qua việc chuẩn bị bài ở nhà để trả lời các câu hỏi của GV + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn trong 7 phút, hoàn thành nội dung vào phiếu học tập - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên + HS đọc SGK, làm việc cá nhân trong 3 phút, trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập. + Thảo luận nhóm bàn, thống nhất ý kiến, hoàn thành nội dung vào phiếu học tập. + GV bao quát, hỗ trợ các nhóm. - Bước 3: Báo cáo + Đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả, các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. GV: Nguyễn Thị Hải yến 7 Trường THCS Lê Lợi
8. Kế hoạch bài dạy Năm học 2022 - 2023 - Bước 4: Kết luận, nhận định. + GV nhận xét hoạt động của các nhóm HS + Chấm phiếu học tập. + GV mở rộng thêm cho HS kiến thức về một số nghề thủ công (Nghề làm giấy, nghề gốm) thông qua mục “Em có biết” và H4/68/SGK; kĩ thuật nuôi kiến vàng để "dùng côn trùng để diệt côn trùng" của người Việt trong nông nghiệp. + GV chốt kiến thức: NỘI DUNG HỌC TẬP - Nông nghiệp: Trồng lúa nước là ngành chính bên cạnh trồng cây ăn quả, hoa màu, chăn nuôi. + Nhân dân biết phát triển công cụ sản xuất, đắp đê, làm thủy lợi để phát triển nông nghiệp. - Thủ công nghiệp: + Các nghề truyền thống (rèn săt, đúc đồng, gốm, dệt...) tiếp tục duy trì và phát triển + Các nghề mới: Làm giấy, thủy tinh... - Thương nghiệp: Giao lưu buôn bán trong và ngoài nước được đẩy mạnh => Kinh tế có sự chuyển biến rõ rệt mặc dù bị PH phương Bắc bóc lột, kìm hãm. 3. Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút) a) Mục tiêu: - HS củng cố được kiến thức liên quan đến bài học. b) Tổ chức thực hiện: – Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân – Bước 2: Cá nhân HS trả lời bài tập 1 – Bước 3: HS nhận xét, đánh giá lẫn nhau – Bước 4: + GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS + GV củng cố và nhắc lại các yêu cầu cần đạt của bài học cho HS. 4. Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a)Mục tiêu:Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập. b) Tổ chức thực hiện: – Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Về nhà tìm hiểu và trả lời câu hỏi 2 (Sgk) + GV hướng dẫn HS cách suy luận vế hậu quả từ dữ kiện đã cho: – Bước 2: HS thảo luận cặp đôi trên lớp sau đó về nhà hoàn thành bài tập – Bước 3: Thời hạn nộp bài buổi học lần sau nộp sản phẩm. Tiết 4: Hoạt động 2.2a. Chuyển biến về xã hội (30 phút) a) Mục tiêu: - HS nêu và phân tích được sự chuyển biến về xã hội dưới thời Bắc Thuộc b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Nguyễn Thị Hải yến 8 Trường THCS Lê Lợi
9. Kế hoạch bài dạy Năm học 2022 - 2023 + GV chia lớp thành 3 nhóm, tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật các mảnh ghép(10 phút) để hoàn thành các câu hỏi .Nhóm 1: Hãy nhận xét và những chuyển biến về cơ cấu xã hội ở nước ta giữa hai thời kì trên? . Nhóm 2:Thái độ của nhân dân ta với chính quyền đô hộ như thế nào? .Nhóm 3:Theo em thành phần nào sẽ là thủ lĩnh của những cuộc đấu tranh giành độc lập cho người Việt? Vì sao? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ * Vòng 1: Nhóm chuyên gia - Nhóm trưởng mỗi nhóm cho thành viên điểm danh 1,2,3-1,2,3 đến hết. Các thành viên nhớ số thứ tự của mình trong nhóm. HS tìm hiểu bài, trao đổi, trả lời câu hỏi theo nhiệm vụ của từng nhóm vào phiếu cá nhân (3 phút) * Vòng 2: Nhóm mảnh ghép (nhóm mới thực hiện nhiệm vụ trình bày và chia sẻ kết quả của nhóm) + Các thành viên mang số thứ tự 1 về nhóm 1, số 2 về nhóm 2, số 3 về nhóm 3. + Nhóm trưởng điều hành cho các thành viên chia sẻ kiến thức mà mình được tìm hiểu, thống nhất ý kiến và trình bày kết quả vào phiếu học tập (5 phút) - Bước 3: Báo cáo + Đại diện 3 nhóm dán kết quả thảo luận lên bảng. + Đại diện 1 nhóm báo báo nội dung thảo luận, các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của từng nhóm. + Bổ sung giải thích về sự ra đời và địa vị của một số tầng lớp mới được hình thành trong xã hội. + GV chốt kiến thức: Từ khi bị Triệu Đà xâm lược, người Việt từ thân phận làm chủ đất nước thành nô lệ của ngoại bang.Mâu thuẫn chủ yếu, bao trùm xã hội bấy giờ là mâu thuẫn giữa nhân dân Âu Lạc với chính quyền đô hộ phương Bắc. Đó là cơ sở làm bùng lên các cuộc đấu tranh giành độc lập liên tục trong suốt thời kì Bắc thuộc. NỘI DUNG HỌC TẬP -Xã hội bị phân hoá, hình thành một số tầng lớp mới. + Một số quan lại địa chủ người Hán bị Việt hoá. + Một bộ phận nông dân biến thành nô tì do mất đất. + Tầng lớp hào trưởng bản địa hình thành. -Mâu thuẫn xã hội lúc bầy giờ: mâu thuẫn giữa nhân dân Âu Lạc với chính quyền đô hộ Phương Bắc. 3. Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút) a) Mục tiêu: - HS củng cố được kiến thức liên quan đến bài học. b) Tổ chức thực hiện: – Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân – Bước 2: Cá nhân HS trả lời bài tập 1 GV: Nguyễn Thị Hải yến 9 Trường THCS Lê Lợi
10. Kế hoạch bài dạy Năm học 2022 - 2023 – Bước 3: HS nhận xét, đánh giá lẫn nhau – Bước 4: + GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS + GV củng cố và nhắc lại các yêu cầu cần đạt của bài học cho HS. 4. Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a)Mục tiêu:Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập. b) Tổ chức thực hiện: – Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Về nhà tìm hiểu và trả lời câu hỏi 2 (Sgk) + GV hướng dẫn HS cách suy luận vế hậu quả từ dữ kiện đã cho: – Bước 2: HS thảo luận cặp đôi trên lớp sau đó về nhà hoàn thành bài tập – Bước 3: Thời hạn nộp bài buổi học lần sau nộp sản phẩm. – Bước 4: GV chốt yêu cầu và nhận xét về tiết học. * Hướng dẫn học ở nhà (1 phút): - Học thuộc nội dung kiến thức bài học. - Tìm hiểu tên ông bà em, tên người nào là thuần việt, người nào là hán việt. - Đọc trước bài tiết sau: “Mục 2. Những chuyển biến về kinh tế - xã hội trong thời kì Bắc thuộc”. Ngày duyệt: 14/1/2023 Người duyệt: Hà Thị Vân Anh GV: Nguyễn Thị Hải yến 10 Trường THCS Lê Lợi
11. Kế hoạch bài dạy Năm học 2022 - 2023 GV: Nguyễn Thị Hải yến 11 Trường THCS Lê Lợi