Đề thi tham khảo vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn - Trường THCS Ninh Hiệp

Nội dung text: Đề thi tham khảo vào lớp 10 THPT môn Ngữ văn - Trường THCS Ninh Hiệp

1. UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS NINH HIỆP MA TRẬN ĐỀ THI THAM KHẢO VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN: NGỮ VĂN Cấp độ Vận dụng Tên Nhận biết Thông hiểu Cộng Cấp độ chủ đề Cấp độ thấp (Văn bản) cao Ghi lại được - Xác định Viết đoạn chính xác đoạn được tên tác văn cảm thơ. giả, tác phẩm, nhận đoạn Văn bản: Bài hoàn cảnh ra thơ. Trong thơ về tiểu đội đời của bài thơ. đoạn văn có xe không kính - Xác định sử dụng câu được từ ngữ ghép và lời phủ định, tác dụng. dẫn trực tiếp Số câu 1 2 1 0 Số câu: 4 Số điểm 0.5 2.5 3.5 0 Số điểm: 6.5 Tỉ lệ 5% 25% 35% 0% Tỷ lệ: 65% Xác định được - HS xác định HS rút ra phương thức được lời dẫn được bài Văn bản sưu biểu đạt chính trực tiếp. học sau tầm của văn bản - Dấu hiệu khi học nhận biết lời tác phẩm. dẫn trực tiếp Số câu 1 1 0 1 Số câu: 3 Số điểm 0.5 1 0 2 Số điểm: 3.5 Tỉ lệ 5% 10% 0 20% Tỷ lệ: 35% Tổng số câu 2 3 1 1 Số câu:7 Tổng số điểm 1.0 3.5 3.5 2 Số điểm: 10 Tỷ lệ 10% 35% 35% 20% Tỷ lệ: 100% NGƯỜI RA ĐỀ NHÓM TRƯỞNG DUYỆT
2. PHÒNG GD&ĐT HUYỆN GIA LÂM KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT TRƯỜNG THCS NINH HIỆP NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi: NGỮ VĂN ĐỀ THI THAM KHẢO Thời gian làm bài: 120 phút (Đề thi gồm 1 trang) Phần I: (6.5 điểm ) Cho câu thơ sau: “Không có kính không phải vì xe không có kính” 1. Chép chính xác 7 câu thơ tiếp theo để hoàn thành đoạn thơ 8 câu. 2. Nêu tên bài thơ, tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác của bài thơ có đoạn thơ vừa hoàn thành. 3. Chỉ ra từ phủ định trong câu thơ trên. Việc dùng liên tiếp từ phủ định ấy nhằm khẳng định điều gì và góp phần tạo nên giọng điệu nào cho bài thơ? 4. Dựa vào đoạn thơ trên, hãy viết đoạn văn khoảng 15 câu lập luận theo cách tổng - phân - hợp để thấy được vẻ đẹp của người lính lái xe. Trong đoạn có sử dụng lời dẫn trực tiếp và câu ghép. (gạch chân, chú thích một câu ghép và một lời dẫn trực tiếp). Phần II: (3.5 điểm) Đọc kỹ văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: Một em bé đáng yêu đang cầm hai quả táo trong tay. Mẹ em bước vào phòng và mỉm cười hỏi cô con gái nhỏ: “Con yêu, con có thể cho mẹ một quả táo được không?” Em bé ngước nhìn mẹ trong một vài giây, rồi sau đó lại nhìn xuống từng quả táo trên hai tay mình. Bất chợt, em cắn một miếng trên quả táo ở tay phải, rồi lại cắn thêm một miếng trên quả táo bên tay trái. Nụ cười trên gương mặt bà mẹ bỗng trở nên gượng gạo. Bà cố gắng không để lộ nỗi thất vọng của mình. Sau đó, cô gái nhỏ giơ lên một trong hai quả táo vừa bị cắn lúc nãy và rạng rỡ nói: “Quả táo này dành cho mẹ nhé, nó ngọt hơn đấy ạ!” (ST) 1. Cho biết phương thức biểu đạt chính của văn bản? 2. Xác định lời dẫn trực tiếp trong văn bản và trình bày ngắn gọn dấu hiệu để xác định các lời dẫn trực tiếp đó? 3. Đôi khi chúng ta vẫn thường đánh giá người khác một cách vội vàng qua vẻ mặt, thái độ hay hành động của họ. Chúng ta không đủ bình tĩnh để biết rằng, họ có thể có những lý do đặc biệt rất cần được cảm thông và dành cho chúng ta niềm yêu thương sâu lắng. Từ câu chuyện trên và hiểu biết thực tế hãy viết một đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy nêu suy nghĩ của mình về sự cảm thông trong cuộc sống. Hết * Ghi chú: Điểm phần I: 1(0.5 điểm); 2 (1 điểm); 3 (1.5 điểm); 4 (3.5 điểm). Điểm phần II: 1(0.5 điểm); 2 (1 điểm); 3 (2 điểm)
3. PHÒNG GD&ĐT HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS NINH HIỆP ĐÁP ÁN ĐỀ THI THAM KHẢO VÀO LỚP 10 THPT MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020 – 2021 Phần Câu Yêu cầu Điểm - Chép chính xác 7 câu thơ tiếp theo. (02 lỗi chính tả trừ 0.25 1 0.5 điểm; không trừ quá 0.25 điểm vì lỗi chính tả) - Bài thơ: “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”. 0.25 - Tác giả: Phạm Tiến Duật. 0.25 2 - Hoàn cảnh sáng tác: Viết năm 1969, khi cuộc kháng chiến chống 0.5 Mỹ đang trong giai đoạn ác liệt. - Từ phủ định là từ: “không”. 0.25 - Việc dùng liên tiếp từ phủ định trên nhằm khẳng định: + Nguyên nhân vì sao chiếc xe không có kính. Đó là do “Bom giật 0.25 bom rung kính vỡ đi rồi”; + Phản ánh rõ hiện thực khốc liệt của cuộc chiến tranh chống Mỹ 3 0.25 cứu nước diễn ra trên tuyến đường Trường Sơn; + Thể hiện tình cảm và sự am hiểu của tác giả về những người lính 0.25 I trên tuyến đường Trường Sơn; - Cách sử dụng liên tiếp từ phủ định cũng góp phần tạo nên giọng 0.5 điệu ngang tàng, thản nhiên, câu thơ rất gần với câu văn xuôi. - Hình thức: + Đảm bảo dung lượng, có trình tự mạch lạc, diễn đạt rõ ý; không 0.5 mắc lỗi chính tả, ngữ pháp; + Đúng đoạn văn theo phép lập luận tổng hợp – phân tích – tổng 0.5 hợp; 4 + Sử dụng đúng và gạch dưới đúng lời dẫn trực tiếp và câu ghép. 0.5 - Nội dung: Biết bám sát ngữ liệu và khai thác hiệu quả các tín hiệu nghệ thuật (từ ngữ, giọng điệu, hình ảnh, biện pháp tu từ ) làm sáng tỏ vẻ đẹp của người lính lái xe: + Tư thế hiên ngang, ung dung, đường hoàng, tự tin; 1.0 + Tâm hồn lãng mạn, lạc quan, yêu đời. 1.0 1 - Phương thức biểu đạt chính của văn bản: Tự sự. 0.5 - Xác định đúng 2 lời dẫn trực tiếp: + “Con yêu, con có thể cho mẹ một quả táo được không?” 0.25 2 + “Quả táo này dành cho mẹ nhé, nó ngọt hơn đấy ạ!” 0.25 - Dấu hiệu nhận biết: Đặt trong dấu ngoặc kép. 0.5 - Hình thức: Đảm bảo dung lượng, có trình tự mạch lạc, lập luận 0.5 chặt chẽ, diễn đạt rõ ý, II - Nội dung: + Thế nào là sự cảm thông? 0.25 3 + Biểu hiện của sự cảm thông. 0.25 + Bàn luận – Chứng minh: Khẳng định vấn đề, vì sao phải có sự 0.5 cảm thông trong cuộc sống? (Lý lẽ, dẫn chứng) + Phê phán: Các biểu hiện tiêu cực, cực đoan. 0.25 + Có liên hệ và rút ra bài học cần thiết. 0.25 TỔNG ĐIỂM 10.0