Nhật ký dạy học Lớp 4 - Tuần 8 - Giáo viên: Mai Thị Quế Phương - Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Nhật ký dạy học Lớp 4 - Tuần 8 - Giáo viên: Mai Thị Quế Phương - Trường Tiểu học Phú Thủy

1. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 TUÇN:11111 8 Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2019 ÂM NHẠC: HỌC HÁT BÀI: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH I. Mục tiêu: * Kiến thức: + HS biết nội dung bài hát, cảm nhận tính chất vui tươi và những hình ảnh đẹp, sinh động được thể hiện trong lời ca. * Kĩ năng: hát đúng giai điệu với lời ca, biết thể hiện tình cảm của bài hát. * Thái độ: Yêu ca hát, thích hoạt động âm nhạc. Yêu quê hương đất nước. *Năng lực: Phát triển năng lực tự học, năng kiếu âm nhạc. II.Chuẩn bị - Đàn phím HS: - sách âm nhạc lớp 4, vở BT lớp 4. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi độngKhởi động: Ban văn nghệ bắt nhịp cho cả lớp hát một bài. HĐ1: ÔN BÀI HÁT Việc 1: Khởi động giọng Việc 2: ôn lại các bài tiết tấu: vỗ tay và đọc lời theo tiết tấu. HĐ2: NỘI DUNG 1:Dạy bài hát “ Trên ngựa ta phi nhanh” Việc 1: HS lắng nghe bài hát ( 2 lần) Việc 2: HS đọc lời ca theo hướng dẫn của GV Việc 3: Tập hát từng câu ( GV đánh đàn HS hát theo giai điệu) Việc 4: Các nhóm thể hiện trước lớp ( Trong quá trình thực hiện gv theo dõi và hỗ trợ cho HS) - Tiêu chí : HS hát thuộc bài hát, hát đúng giai điệu, đúng nhịp. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ3: HÁT KẾT HỢP GÕ ĐỆM. Việc 1: HS kết hợp gõ đệm theo nhịp Việc 2: Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca. Việc 3: Hát kết hợp gõ đệm theo phách. Việc 4: GV hướng dẫn và cho lớp hát biểu diễn theo nhóm, cá nhân. ( Trong quá trình thực hiện gv theo dõi và hỗ trợ cho HS) Nội dung ĐGTX - Tiêu chí : HS hát thuộc bài hát, hát đúng giai điệu, đúng nhịp. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
2. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ4: PHẦN KẾT THÚC. Việc 1: GV đệm đàn cả lớp hát lại bài hát 2 lần. Việc 2: HS kể tên một số bài hát khác của nhạc sĩ Phong Nhã. Việc 3: GV đàn cả lớp hát kết hợp gõ đện bài hát. ( Trong quá trình thực hiện gv theo dõi và hỗ trợ cho HS) Nội dung ĐGTX - Tiêu chí : HS hát đúng nhạc, đúng giai điệu, đúng nhịp. vỗ tay đệm theo phách nhịp nhàng chính xác. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. C. Hoạt động ứng dụng Về nhà em hãy hát cho cả nhà nghe bài hát vừa học. To¸n: luyÖn tËp 1.Mục tiêu: * KT:Em biết: - Tính tổng của ba số - Vận dụng tính chất để tính tổng của ba số một cách thuận tiện nhất. * KN: Rèn kĩ năng đạt tính và tính đúng. Vận dụng tính chất giao hoán và kết hpj một cách thành thạo trong tính tổng nhiều số một cách thuận tiện nhất. * TĐ: Có thái độ tìm tòi, yêu thích, kiên trí trong học tập. * NL: Phát triển năng lực tính toán, năng lực phân tích lôgic, năng lực suy luận toán học.Năng lực hợp tác , năng lực tự học. 1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Bảng nhóm. 2.Điều chỉnh nội dung dạy học: 3.Điều chỉnh nội dung hoạt động: BT 4,5 Chuyển sang HĐ cả lớp. HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho lớp trò chơi “ truyền điện” ( Tìm số kết hợp ví số đã cho để có kết quả bằng 10. Một sinh nêu số bất kì HS tiếp theo phải tì một số phù hpj để khi cộng hai số đó có kết quả bằng 10) *Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết cách tính nhẫm, tìm đúng số để kết với số của bạn nêu ra. +HS chơi sôi nổi. Phản ứng nhanh. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: (BT1) Đặt tính rồi tính tổng( SHD) *Đánh giá: - Tiêu chí: Biết đặt tính và cộng chính xác tổng của ba số. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
3. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 HĐ 3: (BT2) Tính bằng cách thuận tiện nhất *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tính tổng ba số một cách nhanh nhất, hợp lí nhất và có kết quả chính xác. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. HĐ 4: Tìm X *Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết tìm thành phần chưa biết của phép trừ, phép cộng, biết tên thành phần cần tìm ( Số hạng , Số bị trừ). Vận dụng kiến thức về tìm số bị trừ và số hạng để tìm kết quả đúng. + trình bày đẹp, số viết rõ ràng, đẹp. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. HĐ 6: ( BT4,BT5) Giải toán có lời văn *Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết cách phân tích bài toán , nêu được dự kiện đã cho và yêu cầu cần tìm, tóm tắt được bài toán, tìm ra cách giải hợp lí. + trình bày đẹp, số viết rõ ràng, đẹp. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT4,BT5 - Đối với HS TTN : Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n TTC trong nhãm vµ lµm thªm bµi tËp sau: Tính tổng sau bằng cách thuận tiện nhất. 1+2 + 3+ +9. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SHD TIÕng ViÖt : Bµi 8a : b¹n sÏ lµm g× nÕu cã phÐp l¹ (T1) 1,Mục tiêu: * KT:+Đọc, hiểu bài “ Nếu chúng mình có phép lạ” +Hiểu nghĩa cảu các từ khó trong bài. +Hiểu ý nghĩa của bài: bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn. * KN: Đọc diễn cảm bài thơ vói giọng hồn nhiên vui tươi, thể hiện niềm vui, niềm khao khát của các bạn nhỏ khi mơ ước về một tương lai tốt đẹp. * TĐ:HS yêu thích môn học. biết mơ ước những điều tốt đẹp. * NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực tự học. Năng lực hợp tác. I. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: -Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn trơi trò chơi kể cho nhau nghe về ước mơ của mình. - Tiêu chí: + Kể một cách hồn nhiên về ước mơ của mình. - PP: Vấn đáp. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
4. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập - GV tương tác. - Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học. HS ghi đầu bài. - HS đọc mục tiêu HĐ1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. Việc 1: Cá nhân lần lượt quan sát tranh trong bài nếu chúng mình có phép lạ và trả lời câu hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Các bạn nhỏ mơ ước có phép lạ để làm gì? Việc 2: Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình Việc 3: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mìn - Cho các nhóm lên chia sẻ kết quả thảo luận của nhóm. - Giáo viên tương tác với học sinh dẫn dắt vào bài “Nếu chúng mình có phép lạ” - Tiêu chí: +Nêu đúng cảnh vẻ trong bức tranh. Và nói về mơ ước có phép lạ của các bạn nhỏ theo suy nghỉ của bản thân. ( Tranh vẻ các bạn nhỏ xung quanh có rất nhiêu hao quả, nhiều con chim bồ câu tráng và một bầu trời rất đẹp) - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập HĐ2. Nghe đọc bài. Nghe 2 bạn đọc bài nếu chúng mình có phép lạ – Các bạn theo dõi, đọc thầm. - Tiêu chí: +Lắng nghe chăm chú, biết ngắt đúng nhịp thơ. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ3. Cùng luyện đọc Việc 1: Cá nhân tự luyện Việc 2: Nhóm trưởng điều hành các bạn cùng luyện đọc Việc 3: chia sẻ trước lớp - Tiêu chí: +HS đọc đúng các từ khó ( ngọt lành,vì sao). Đọc trôi chảy, diễn cảm, đảm bảo tốc độ, không sai tiếng, ngát nghỉ đúng nhịp thơ. - PP:Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập HĐHĐ4. Tìm hiểu ý chính ở cột B cho mỗi khổ thơ ở cột A. Việc 1- Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của mình Việc 2: Viết xong, Em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu. Việc 3: Ban học tập cùng chia sẻ . Giáo viên tương tác . - Tiêu chí: + Nối đúng nội dung các khổ thơ. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
5. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 ( a-4 ; b -1 ; c- 3; d -2) - PP:Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tậ HĐ5. Việc lặp lại nhiều lần câu “ Nếu chúng mình có phép lạ” trong bài thơ nói lên điều gì? Việc 1: Cá nhân tự suy nghĩ Việc 2: GV huy động - Tiêu chí: + Nêu được nội dung của bài tập đọc. từ đó liên hệ bản thân và vận dụng được vào cuộc sống hàng ngày. (nói lên ước mơ của các bạn nhỏ rất thiết tha.) - PP:Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. * Báo cáo với cô giáo kết quả những việc các em đã làm. II. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Đọc cho người thân nghe bài tập đọc này và trao đổi về ý nghĩa của bài tập đọc TiÕng viÖt: Bµi 8a : b¹n sÏ lµm g× nÕu cã phÐp l¹ (T2) 1.Mục tiêu * KT: Viết đúng tên người tên địa lí nước ngoài. Nắm được quy tắc viết tên người tên địa lí nước ngoài. *KN: Vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết tên người tên địa lí nước ngoài để viết đúng tên người tên địa lí nước ngoài phổ biến quen thuộc *TĐ: Thái độ thích tìm tòi, nghiên cứu về ngôn ngữ viết được người Việt Nam sử dụng. *NL:Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tác chia sẻ. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Bảng nhóm , phiếu học tập BT6 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: BT1 phÇn ho¹t ®éng thùc hµnh cá nhân viết vào vở nháp 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: Khởi động: -BVN tổ chức cho các bạn chơi trò chơi “ Ghi tên các nhân vật có trong bài ở vương quốc tương lai” *Đánh giá: + Tiêu chí : -Học sinh ghi đúng tên các nhân vật có trong bài tập đọc ở vương quốc tương lai. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: (BT6)Tìm hiểu về cách viết tên người ,tên địa lí nước ngoài. *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: -HS biết cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài đó là khi viết tên người tên địa lí nước ngoài ta phải viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận tạo thành tên đó.Nếu bộ phận tạo thành tên đó gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng cần có dấu gạch nối. - Có một số tên người tên địa lí nước ngoài được viết như cách viết tên riêng Việt Nam đó là những tên được phiên âm theo âm Hán Việt. + PP:Vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. Tôn vinh học tập Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
6. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 HĐ 3: Viết lại những tên riêng sau cho đúng quy tắc. *Đánh giá: +Tiêu chí:: - Viết đúng các tên riêng có trong BT. -Khổng Tử, An- be Anh - xtanh. Crit- xti- an. I-u-ri Ga-ga-rin, Mô-rít- xơ Mát- téc- lích. - Luân Đôn, Xanh Pê-téc- bua. Tô – ki- ô. A-ma- dôn. Ni-a-ga-ra. + PP: Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT1. - Đối với HS TTN: Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n TTC trong nhãm viÕt tªn nh÷ng b¹n n­íc ngoµi mµ em biÕt qua bµi häc häc qua nh÷ng c©u chuyÖn ®· nghe ®· ®äc . 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà hái ng­êi th©n tªn thñ ®« cña mét sè n­íc trªn thÕ giíi . TiÕng viÖt: Bµi 8a : b¹n sÏ lµm g× nÕu cã phÐp l¹ (T3) 1.Mục tiêu: *KT :Viết đúng một đoạn văn , viết đúng các từ có tiếng bắt đầu bằng r/d/gi. Viết đúng các tên riêng được phiên âm từ tiếng nước ngoài ( tránh sai lỗi chính tả phương ngữ s/x . ân/anh) * KN: Luyện viế đúng mầu, chữ đẹp, nết sắc sảo và thoáng. Kĩ năng viết đúng chính tả. * TĐ: Kiên trì rèn luyện chữ viết, đam mê sáng tạo trong luyện chữ. * NL:Phát triển năng thẩm mĩ,năng lực trình bày văn bản. Năng lực tự học. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : phiếu học tập BT4a 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: ViÕt ®óng c¸c tiÕng: Giô-dép, Ác-boa, Lu-I Pa-xtơ, Quy- dăng- xơ. 4. Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD.(Chon BT4a) HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho các bạn trong hát một bài HĐ 2,3: Luyện viết *Đánh giá: -Tiêu chí : +HS nghe viết đúng chính tả, chữ viết đúng kĩ thuật, trình bày đúng văn bản của một đoạn văn. + Viết chính xác từ khó: Giô-dép, Ác-boa, Lu-I Pa-xtơ, Quy-dăng- xơ. + Viết đảm bảo tốc độ 75 chữ/ 15 phút, chữ đều trình bày đẹp. -PP: Vấn đáp; viết - KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. viết lời bình. HĐ4: Làm bài tập 4a Tìm và viết các từ bắt đầu bằng r/d/gi. *Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tìm và ghi đúng chính tả các tiếng bắt đầu bằng r/d/gi +Tự hoàn thành bài của mình, biết cách chia sẻ kết quả với bạn. BT4a. – rẻ , danh nhân, giường -PP: Quan sát, vấn đáp. - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em ®äc ®óng vµ viÕt ®óng tõ khã trong bµi viÕt chÝnh t¶. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
7. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 - Đối với HS TTN: Gióp HS TTC hoµn thµnh BT4, so¸t l¹i lçi chÝnh t¶. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SHD ÔN to¸n: ÔN LUYỆN TUẦN 7 1.Mục tiêu: *KT: +Thực hiện phép công phép trừ và biết cách thử lại. + Tính được giá trị biểu thức có chứa hai,ba chữ. + Sử dụng tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng trong thực hành tính ( theo cách thuận tiện nhất) *KN:Vân dụng tốt các kiến thức đã học vào thực hành luyện tập. *TĐ: H có ý thức đam mê học toán, thích giải những bài toán năng cao. *NL:HS có năng lực lập luận trong giải toán, năng lực tính toán, năng lực phân tích suy luận. 2. Đồ dùng dạy học:- Vở em tự ôn luyện Toán 3. Hoạt động dạy học: HĐ1: Khởi động GV Tổ chức cho học sinh hát một bài HĐ 2: ( BT 1, 4,6) Tính giá trị biểu thức có chứa chữ. * Đánh giá: -Tiêu chí :HS Nắm được cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ, biết lập luận chật chẽ khi làm. -Phương pháp: quan sát , vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời. HĐ 3: ( BT 2,5, 8) Thực hiện cộng trừ các số có đến 6 chữ số và tìm thành phần chưa biết của phép tính. * Đánh giá -Tiêu chí :+ HS nắm cách đặt tính và tính đúng các phép cộng, trừ các số có đến 6 chữ số. Biết cách thử lại. + Biết tên thành phần chưa biết trong phép tính. Tìm đúng kết quả của thành phần đó. + Giải đúng bài toán. -Phương pháp: quan sát , vấn đáp, viết -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời. Viết nhận xét. HĐ 3: ( BT 3,7) Vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp để tính bằng cách thuận tiện nhất. * Đánh giá: -Tiêu chí :HS Nắm được các tính chất vận dụng ghi nhanh đúng kết quả ( BT3) Dùng tính chất kết hợp để tính đúng kết quả (BT7) bằng cách thuận tiện nhất. -Phương pháp: quan sát , vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời. 5.Hướng dẫn vận dụng: Về nhà cïng víi người thân hoàn thành phần vận dụng Thø ba ngµy 15 th¸ng 10 n¨m 2019 To¸n: T×m hai sè khi biÕt tæng vµ hiÖu cña hai sè ®ã (T1) 1.Mục tiêu: *KT: Em biết: - Cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
8. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 *KN: Bước đầu giải được bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó *TĐ: Có thái độ kiên trí tìm tòi trong học tập, yêu thích môn học * NL: Phát triển năng lực toán học, Năng lực phân tích lôgic. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : B¶ng nhãm. 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: Bỏ bớt bài 1 phần HĐTH 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho lớp trò chơi “ hái hoa dân chủ”. *Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết cách tính nhẫm kết quả của các phép tính trông hoa. +HS chơi sôi nổi. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Đọc bài toán và quan sát sơ đồ tóm tắt, viết tiếp vào chỗ chấm trong bài toán cho thích hợp.( SHD) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết được các kí hiêu trong tóm tắt bài toán, biết cách tìm 2 lần số bé ( số lớn) và hiểu vì sao phải tìm hai lần số bé( số lớn) như thế để làm gì?. Rút ra được công thức tìm số bé và tìm số lớn. - PP:Vấn đáp. - Kĩ thuật:Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: (BT3) Giải bài toán sau bằng hai cách. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết vận dụng công thức tìm số bé( tìm số lớn ở HĐ 1) để giải bài toán bằng hai cách. Và nắm cách giải dạng toán này ( Một cách giải chỉ dùng 1 công thức) - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT3,4 - Đối với HS TTN: Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n TTC trong nhãm vµ lµm thªm bµi tËp sau: An cã 38 viªn bi xanh vµ ®á. Sè bi xanh Ýt h¬n sè bi ®á lµ 6 viªn.Hái An cã bao nhiªu viªn bi xanh, bao nhiªu viªn bi ®á. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SHD TiÕng viÖt: Bµi 8B: ­íc m¬ gi¶n gÞ (T1) 1,Mục tiêu: *KT: Đọc, hiểu bài “ Đôi giày ba ta màu xanh”. Hiểu nghĩa của các từ khó trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Để vận động câu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm đến ước mơ của cậu, làm cho cậu rất xúc động, vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên. *KN: Đọc lưu loát toàn bài, biết đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể và tả chậm rải, nhẹ nhàng hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước của chị phụ trách . Thể hiện được niềm xúc động vui sướng của cậu bé khi được thưởng đôi giày trong buổi đầu đến lớp. *TĐ: Giúp HS biết thuyết phục người khác bằng sự quan tâmcủa mình. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
9. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 * NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực giao tiếp. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: HS ®äc ®óng c¸c tõ ng÷ : đọc dúng các câu cảm, c¸c tiÕng ngä nguËy, hµng khuy dËp, ng¾t nghØ dóng c¸c c©u dµi. 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho lớp chơi trò chơi kể những ước muốn của mình . *Đánh giá: + Tiêu chí : -Tham gia trò chơi vui nhiệt tình. Giải thích được vì sao mình có ước mơ như vậy. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2Quan sát tranh và đoán xem vì sao cậu bé đeo đôi giày màu xanh trong tranh lại vui như vậy. - Tiêu chí: HS nói được suy nghĩ của mình về cậu bé. - PP:vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ3,4,5: (theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc đúng chính tả, phát âm rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, đảm bảo tốc độ.Đọc lưu loát toàn bài, biết đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể và tả chậm rải, nhẹ nhàng hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước của chị phụ trách . Thể hiện được niềm xúc động vui sướng của cậu bé khi được thưởng đôi giày trong buổi đầu đến lớp. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ6: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi * Đánh giá -Tiêu chí:+ trả lời đúng các nội dung câu hỏi tìm hiểu bài nêu được nội dung chính của bài. Để vận động câu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm đến ước mơ của cậu, làm cho cậu rất xúc động, vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên. + Học sinh trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình. Câu 1: Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm bằng vải cứng, dáng thon thả,màu vải như màu gia trời ngày thu. Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt ngang qua. Câu 2: Chị quyết định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh trong buổi đầu cậu đến lớp. Câu 3: Vì biết Lái thích đôi giày ba ta và muốn đem lại niềm vui cho cậu. Câu 4: Lái xúc động vui sướng vì cậu đã từng mơ ước có đôi giày ba ta màu xanh. -PP: quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HS yÕu ®äc ®óng c¸c tõ khã cÇn luyÖn. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
10. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 - H Đối với HS TTN SK-G : §äc diÔn c¶m toµn bµi vµ gióp HS TTC ®äc ®óng tr«i ch¶y, hoan thµnh BT5. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n ®äc l¹i bµi nhiÒu lÇn vµ kÓ cho ng­êi th©n nghe ­íc m¬ cña m×nh. Thø t­ ngµy 16 th¸ng 10 n¨m 2019 To¸n: T×m hai sè khi biÕt tæng vµ hiÖu cña hai sè ®ã (T2) 1.Mục tiêu: *KT: Em biết: - Nắm vững hơn cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. *KN: Vận dụng giải được bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó *TĐ: Có thái độ kiên trí tìm tòi trong học tập, yêu thích môn học * NL: Phát triển nắng tư duy, năng lực toán học, năng lực phân tích lôgic. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : B¶ng nhãm. 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho lớp trò chơi “ Đố bạn”. Nêu cách tìm số lớn số bé trong giải toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. *Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu đúng công thức đã học và nêu được các cách giải bài toán dạng này +HS chơi sôi nổi. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Giải các bài toán sau: ( 1,2,3, 4) *Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định được thành phần nào là tổng, thành phần nào là hiệu, thành phần nào là số bé , thành phần nào là số lớn để áp dụng vào công thức tính. + HS biết vận dụng công thức tìm số bé( tìm số lớn ) để giải bài toán bằng hai cách. Và nắm cách giải dạng toán này ( Một cách giải chỉ dùng 1 công thức) + trình bày đẹp, số viết rõ ràng, đẹp. - PP: Quan sát, vấn đáp,viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. Viết nhận xét. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT3. - Đối với HS TTN: Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n TTC trong nhãm vµ lµm thªm bµi tËp sau: An cã 38 viªn bi xanh vµ ®á. Sè bi xanh Ýt h¬n sè bi ®á lµ 6 viªn.Hái An cã bao nhiªu viªn bi xanh, bao nhiªu viªn bi ®á. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SHD TiÕng viÖt Bµi 8B: ­íc m¬ gi¶n gÞ (T2) 1.Mục tiêu: *KT: Kể được một câu chuyện đã nghe đã đọc về mơ ước. *KN:Rèn kĩ năng kể chuyện, kể tự nhiên, kể bằng lời của mình về câu chuyện đã nghe, đã đọc. Rèn kĩ năng sắp xếp các ý cảu câu chuyện theo trình tự thời gian. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
11. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 *TĐ:Bồi dưỡng các em thái độ thân thiện, biết động viên bạn , biết ước mơ và thực hiện ước mơ của mình bằng sự nổ lực của bản thân * NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực kể chuyện , tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: Khởi động - BVN tổ chức cho lớp chơi trò chơi “ Ai biết nhiều hơn” (Thi kể tên các câu chuyện nói về mơ ước đã được nghe, được đọc) * Đánh giá. -Tiêu chí: +HS kể đúng tên các câu chuyện nói về ước mơ. -PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2:Chuẩn bị kể chuyện về ước mơ. * Đánh giá. -Tiêu chí: +Hs nêu đúng các câu chuyện nói về ước mơ đã học. Biết được những ước mơ nào là ước mơ đẹp và những ước mơ nào là ước mơ viển vong, phi lí. -PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3,4 Kể chuyện về ước mơ. * Đánh giá. -Tiêu chí: +HS nêu được trình tự các chi tiết chính theo diễn biến của câu chuyện. Câu chuyện phải có đầy đủ các sự việc chính . Kể lại được toàn bộ câu chuyện. + Giọng kể tự nhiên kết hợp với điệu bộ khuôn mặt để làm cho câu chuyện hấp dẫn thu hút người nghe. -PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp HS TTC BT3 . - Đối với HS TTN: Gióp HS TTC vµ hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp cña m×nh. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n ®äc vµ kÓ cho nhau nghe nh÷ng c©u chuyÖn vÒ ­íc m¬. TiÕng viÖt: Bµi 8B: ­íc m¬ gi¶n gÞ (T3) 1.Mục tiêu: *KT:Viết được đoạn văn trong trong bài văn kể chuyện. *KN: HS biết phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian,không gian. *TĐ: HS yêu thích môn học. *NL: Phát triển năng lực viết , năng lực lựa chọn và sử dụng ngôn ngữ. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: Học sinh chỉ kể một đoạn của câu chuyện không chép vào vở. 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
12. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 HĐ 1: Khởi động BVN Tổ chức cho cả lớp hát một bài. HĐ 2: Đọc và tìm hiểu bài văn viết theo trình tự nào * Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết dựa vào các chi tiết chính trong bài để phát hiện bài văn được viết theo trình tự không gian hay thời gian trong bài “ Đôi giày ba ta màu xanh”. Nói đúng vai trò của câu mở đầu câu chuyện. + Biết lựa chon những chi tiết chính và phát triển viết thành đoạn văn. Câu1: Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian ( việc gì xảy ra trước thì kể trước, việc gì xảy ra sau thì kể sau) Câu 2: câu mở đoạn có vai trò thể hiện sự tiếp nối về thời gian để nối đoạn văn với các đoạn trước đó. - PP:Vấn đáp. - KT:Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. HĐ 3: Kể lại một đoạn của câu chuyện em đã học, trong đó các sự việc được sắp xêp theo trình tự thời gian. * Đánh giá: - Tiêu chí: +Dựa vào các ý chính của câu chuyện đã học đã nghe và chọn kể được một đoạn . lời kể rõ ràng , diễn đạt chặt chẽ . + Biết lựa chon những chi tiết chính và phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian. - PP: Quan sát. Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. 5. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp HSTTC BT5. - Đối với HS TTN: Gióp HS TTC vµ hoµn thµnh tèt BT cña m×nh 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SHD KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA ( T1) I Môc tiªu. *KT: HS biết khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa. *KN: Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu. *TĐ: Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận. *NL: phát triển năng lực tự học, năng lực thẫm mĩ. II ChuÈn bÞ. - Bộ đồ dùng khâu thêu lớp bốn. III/ Tiến trình: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.¤n ®Þnh tæ chøc: Nhãm trưởng kiÓm tra dông cô – b¸o c¸o chñ tÞch H§TQ – B¸o c¸o GV 2. Bµi míi: Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
13. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu của bài học. HĐ1. GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu. ViÖc 1 : Gv giới thiệu mẫu khâu đột thưa . Hướng dẫn Hs quan sát các mũi khâu đột thưa ở mặt phải, mặt trái để nhận xét. ViÖc 2: nhận xét và trao đổi với bạn về ý kiến của mình. Việc 3: Chia serv trươccs lớp Việc 4: GV kết luận * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm được các đặc điểm của mũi khâu + Ở mặt phải đường khâu, ác mũi khâu cách đều nhau giống như đường khâu của mũi 1 khâu thường.Ở mặt trái mũi khâu sau lấn lên mũi khâu trước liền kề. Và khâu mũi nào rút 3 chỉ mũi đó. - PP: Quan sát.Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ2. GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật. ViÖc 1 : GV HD vạch dấu đường khâu. ViÖc 2: GV HD thao tác bắt đầu khâu mũi thứ nhất, mũi thứ 2. Việc 3: HS đọc ghi nhớ Việc 4: cho hs thao tác khâu thử trên giấy. * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm kĩ thuật khâu và khâu được mũi khâu đột thưa. - PP: Quan sát.Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG DÆn dß HS vÒ nhµ : ChuÈn bÞ vËt liÖu vµ dông cô ®Ó tiết sau thực hành. Thø n¨m ngµy 17 th¸ng 10 n¨m 2019 TiÕng viÖt: Bµi 8c: Thêi gian, kh«ng gian (T1) 1.Mục tiêu: *KT: Hiểu được tác dụng và sử dụng dấu ngoặc kép. *KN:Vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết. *TĐ:HS Có thái độ tôn trọng luật ngử pháp và viết đúng luật ngữ pháp Việt Nam * NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực viết hội thoại, viết lời giải thích 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
14. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động BVN Tổ chức cho cả lớp chơi trò “ Thi viết đúng tên các nước” như hướng dẫn ở SHD * Đánh giá: - Tiêu chí: +Viết đúng tên các nước mà gv đọc. Nắm tốt luật viết tên địa lí của nước ta và nước ngoài. + Viết đẹp, rõ ràng. - PP: Vấn đáp. - KT: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Tìm hiểu về cách dùng dấu ngoặc kép. * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS Thấy được dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật trong một đoạn văn, Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu những từ ngữ được giải thích. Câu 1: ( a-2 ; b-1) - PP: Quan sát. Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 3: Tìm và viết lại lời nói trực tiếp trong đoạn văn. * Đánh giá: - Tiêu chí: +Tìm và viết đúng lời nói trực tiếp có trong đoạn văn và giải thích được dựa vào dấu hiệu nào mà em tìm được. ( vài tuần sau ông trở về, bạn bè hỏi: “ Đi nghỉ ở A- then , ông có gặp khó khăn về tiếng Hi Lạp không?”. Ông Lơ-vốp trả lời : “ Ồ, không , tôi không gặp khó khăn gì. Nhưng người Hi Lạp thù có đấy.” - PP: Quan sát. Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 4: Điền dấu thích hợp vào ô trống. - Tiêu chí: +Điền đúng dấu và giải thích được vì sao em biết. Va-li-a thích nhất tiết mục “ Cô gái phi ngựa đánh đàn”. Em nói với mẹ : “ Mẹ ơi, con thích trở thành diễn viên xiếc”. - PP: Vấn đáp. - KT: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HSTTC BT3 - Đối với HS TTN: Hoµn thµnh tèt c¸c BT vµ gióp HS TTC trong nhãm . 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà gióp bè mÑ lµm nh÷ng c«ng viÖc nhµ. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
15. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 To¸n: em «n l¹i nh÷ng g× ®· häc. 1.Mục tiêu: *KT: + Em thực hiện được: - Phép cộng phép trừ các số có nhiều chữ số. + Vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính giá trị biểu thức số. + Giải các bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. *KN: Vân dụng một cách thành thạo các công thức cũng như kiến thức đã học vào làm tốt các dạng bài tập. *TĐ: HS có thái độ thích tìm tòi, muốn khám phá kiến thức toán học. * NL: Phát triển năng lực tư duy, suy luận , Năng lực phân tích lôgic. Năng lực tính toán. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : B¶ng nhãm. 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: Bỏ bớt BT1b, BT 2b,3a 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh làm BT5 (HĐ cả lớp) còn các bài còn lại thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho lớp trò chơi “ hái hoa dân chủ”. ( Nêu công thức tìm số lớn , tìm số bé trong bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. Nêu tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng.) *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS nêu đúng các công thức đã học. +HS chơi sôi nổi, hào hứng. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: tính và thử lại ( BT1a) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết đặt tính và tính đúng và biết cách thử bằng phép tính ngược lại. - PP:Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: (BT2a) Tính giá trị biểu thức. *Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh nắm được các tính và tính đúng giá trị của biểu thức. thực hiện đúng thứ tự thực hiện các phép tinh - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. HĐ 4: Tính bằng cách thuận tiện nhất.(BT3a) *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết cách kết hợp những số lại với nhau để được kết quả của bước tính thứ nhất là số tròn chục tròn trăm thuận tiện cho bước tính thứ hai đó là tính nhẫm nhanh kết quả cuối cùng. + trình bày đẹp, số viết rõ ràng, đẹp. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. HĐ 5: Tìm X *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết tên thành phần chưa biết và cách tìm thừa số chưa biết, số bị chia chưa biết. Tìm đúng kết quả của phép tính. - PP: Quan sát, vấn đáp. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
16. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập HĐ 6: Giải bài toán *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS giải đúng bài toán. Trình bày khó học, đẹp. - PP: Quan sát, vấn đáp,viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT2,3. - Đối với HS TTN: Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n TTC trong nhãm vµ lµm thªm bµi tËp sau: TÝnh råi thö l¹i : 43296 + 38465 ; 60434 - 35627 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SHD TiÕng viÖt: Bµi 8c: thêi gian, kh«ng gian (T2) 1.Mục tiêu: *KT: -Bước đầu biết kể chuyện theo trình tự không gian. -Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tợ không gian. *KN: Vân dụng tốt kiến thức đã học để phát triển một câu chuyện *TĐ:HS Có thái độ yêu thích môn học. * NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực viết. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: BT2 hoạt động cả lớp. HĐ 1: Khởi động BVN Tổ chức cho cả lớp hát một bài HĐ 2: Xếp các từ sau vào hai nhóm. ( Như SHD) * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS xác định và xếp đúng vào hai nhóm câu chuyện kể theo trình tự thời gian trước sau và nhóm câu chuyện kể theo trình tự thời gian đồng thời. Giải thích được vì sao các em xếp các từ đí vào một trong hai nhóm đó. + Nhóm câu chuyện kể theo trình tự thời gian trước sau: Có một hôm, rồi một hôm, có lần, sau đó,ít lâu sau, thời gian trôi qua. + Nhóm câu chuyện kể theo trình tự thời gian đồng thời: Trong khi đó, trong khi thì, cùng lúc đó. - PP: Quan sát. Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 3: Kể lại câu chuyện ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự không gian. * Đánh giá: - Tiêu chí: +HS kể lại được câu chuyện đúng trình tự không gian. + Lời kể trôi chảy rõ ràng. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
17. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 - PP: Quan sát. Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HSTTC BT2 - Đối với HS TTN: Hoµn thµnh tèt BT vµ gióp c¸c b¹n TTC trong nhãm. 6 Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SHD HĐNGLL: EM YÊU TRƯỜNG EM(GD ĐP) BAI 1: CÓ TRUNG THỰC THẬT THÀ MỚI VUI I- MỤC TIÊU *KT: HS biết thể hiện tình yêu trường lớp của mình qua các việc làm, hành động cụ thể trong cuộc sống hằng ngày. - Thấy được Bác Hồ là người luôn trọng những lời nói thật, việc làm thật. Có nói sự thật mới mang đến niềm vui. *KN: Biết làm những việc tốt để xây dưng ngôi trường ngày càng đẹp hơn.Vận dụng được bài học về sự trung thực, thật thà trong cuộc sống. * TĐ: Thực hiện nghiêm túc, đúng quy định của nhà trường, vận động mọi người cùng xây dựng trường lớp đẹp hơn. Thật thà trung thực với mọi người. * NL: Phát triển năng lực hợp tác, năng lực tự học. II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG Tranh, ảnh một số hoạt động của trường, Sách Bác Hồ và những bài học về đạo đức,lối sống dành cho HS lớp 4. III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Khởi động: -Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn trơi trò chơi xì điện để khởi động tiết học.( kể tên các việc làm xây dưng bảo vệ môi trường ) *Đánh giá: + Tiêu chí : - Kể đúng tên các việc làm bảo vệ môi trường. + PP: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập -Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học. -Ban học tập chia sẻ về mục tiêu bài học: *HĐ1: Em yêu trường em. Việc 1: HS làm vào phiếu thăm dò ý kiến ( nội dung các câu hỏi về những hành động việc làm xây dựng trường lớp sạch đẹp) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh về ý kiến của mình. Việc 3: Trao đổi trước lớp Việc 4: GV tương tác với học sinh về các làm cụ thể hằng ngày để xây dựng trường lớp sạch đẹp. *Đánh giá: + Tiêu chí : -Học sinh biết thể hện tình yêu của mình bằng những việc làm hành động cụ thể. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
18. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 + PP: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập *HĐ2:Nghe và tìm hiểu câu chuyện “ Có trung thực thật thà thì mới vui” Việc 1: HS nghe cô kể lại câu chuyện. Việc 2: Nhớ và ghi lại các chi tiết diễn biến cơ bản của câu chuyện. Việc 3: Trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện. Việc 4: HS lên kể trước lớp. *Đánh giá: + Tiêu chí : -Học sinh nắm được nội dung và diễn biến câu chuyện. + PP: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập *HĐ3: Tìm hiểu nội dung câu chuyện. Việc 1: Cá nhân HS trả lời các câu hỏi trên phiếu học tập. Việc 2: Trao đổi chia sẻ trong nhóm Việc 3: Chia sẻ trước lớp. Việc 4: GV tương tác với học sinh để rút ra ý nghĩa câu chuyện và bài học và liên hệ thực tế . *Đánh giá: + Tiêu chí : -Học sinh trả lời đúng các câu hỏi, nêu được ý nghĩa của câu chuyện và vận dụng được vào cuộc sống. Câu 1: Sau trận đánh Bác Hồ căn dặn các chiến sĩ làm gì cũng phải tận tâm, tận lực. Đi trinh sát mà qua loa về báo cáo không đầy đủ, trung thực thì hậu quả thế đấy. Câu 2: Bà con nông dân lại cười đùa tự nhiên như vậy khi Bác đến thăm vì bà con không biết người trò chuyện với mình là Bác( do Bác đã tự ngụy trang rất khéo) Câu 3 : lời nói và việc làm của Bác Hồ cho chúng ta hiểu bác hồ là người luôn trọng những lời nói thật, việc làm thật. Có nói sự thật mới mang lại niềm vui. + PP: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng gia đình tìm hiểu thêm cách tham gia các phương tiện GTCC an toàn. Thø s¸u ngµy 18 th¸ng 10 n¨m 2019 To¸n: gãc nhän ,gãc tï, gãc bÑt. 1.Mục tiêu: *KT: + Em nhận biết được góc nhọn, gó tù , góc bẹt. + Có biểu tượng về góc tù, góc nhọn, góc bẹt. + Biết cách đọc tên các góc *KN: Biết dùng ê ke để nhận dạng góc nào là góc nhọn, gó tù, góc bẹt. *TĐ: HS có thái độ đam mê, muốn khám phá kiến thức toán học. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
19. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 * NL: Phát triển năng lực sử dụng công cụ toán học, mô hình toán học . 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : B¶ng nhãm. êke 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh làm BT5 (HĐ cả lớp) còn các bài còn lại thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho lớp trò chơi “ Vòng xoay của êke”. ( chỉ góc vuông trên mô hình của thước ê ke) *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS nêu đúng tên góc vuông trên thước ê ke. +HS chơi sôi nổi, hào hứng. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Thực hiện lần lượt các hoạt động ( Như SHD) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nối được các điểm theo yêu cầu. Đọc đúng tên các góc em vẻ được dùng thước ê ke kiểm tra các góc đó và nhận xét đúng . - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: Đọc kĩ nội dung sau và nghe thầy cô hướng dẫn( Như SHD). *Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh nắm góc nhọn bé hơn góc vuông, góc tù lớn hơn góc vuông, góc bệt bằng hai góc vuông. - PP: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 4: Làm BT( BT3HĐCB, 1,2,3 HĐ TH) *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS dùng thước ê ke kiểm tra, nhận dạng ,nhân xét, gọi đúng tên các góc. + Đọc đúng tên góc. Dùng thước vẻ chính xác các đường thẳng để tạo ra góc như yêu cầu của BT3 - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS TTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em SH TTC hiÓu vµ hoµn thµnh BT 1,3. - Đối với HS TTN: Hoµn thµnh tèt bµi tËp cña m×nh vµ lµm thªm BT sau: vÏ vµo vë nh¸p gãc nhän, gãc tï , gãc bÑt råi dïng ª ke kiÓm tra l¹i. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SHD. ÔN TiÕng viÖt: ÔN LUYỆN TUẦN 7 *KT: +Đọc và hiểu truyện “ Cây bút thần”.Biết kể về những giấc mơ thể hiện niềm ao ước của con người trong cuộc sống. +Viết đúng các tiếng có chứa vần ươn/ương + Viết đúng tên người tên địa lí Việt Nam. + Phát triển được nội dung câu chuyện theo ý mình. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
20. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 *KN: Vận dụng những hiểu biết của mình để hoàn thành các bài tập và vào trong cuộc sống. *TĐ: Giúp HS có thái độ trung thực trong thi cử. *NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; năng lực diễn đạt. 2. Đồ dùng dạy học: - Vở em tự ôn luyện 3. Hoạt động dạy học: HĐ1:Khởi động ( Bỏ BT1) Cho cả lớp trò chơi “ Mời bạn” nói lên ước mơ của mình *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nói tự nhiên theo suy nghĩ của mình. - PP:vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 2: Ôn luyện BT3(theo tài liệu): Đọc câu chuyện “ Cây bút thần” và trả lời câu hỏi. *Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu và trả lời đúng câu hỏi về nội dung của bài . Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình. Biết liên hệ bản thân và rút ra ý nghĩa của câu chuyện. Câu a: Những chi tiết cho thấy Mã Lương rất thích vẻ:Khi kiếm củi trên núi, em lấy que củi vạch xuống đất,vẻ những con chim đang bay trên đỉnh núi. Lúc cắt cỏ ven sông em nhúng tay xuống nước rồi vẻ tôm cá trên đá. Những chi tiết cho thấy Mã Lương vẻ rất tài : vẻ chim người ta tưởng như sắp được chim hót, vẻ cá người ta tưởng được trông thấy cá bơi. Câu b: Cây bút thần của Mã Lương rất kì diêu. Vẻ chim, chim tung cánh bay, vẻ cá,cá vẩy đuôi trườn xuống sông bơi lượn trước mặt em, vẻ cày, vẻ cuốc cho bà con những người nghèo trong làng dùng. Câu c: Câu chuyện thể hiện được ước mơ của con người là : Con người muốn có một sức mạnh, có đam mê thì có thể làm được tất cả để có một cuộc sống đầy đủ ấm no. - PP: Quan sát,vấn đáp.viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 3: Bài tập 4b,5 *Đánh giá: -Tiêu chí: Tìm đúng các câu viết đúng chính tả. Viết lại đúng tên địa lí Việt Nam. BT4b:- Chim kêu vượn hót. Vẽ đường cho hươu chạy BT5: Thê Húc, Ngọc Sơn, Tháp Bút. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 4. Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu ) gdtt: sinh ho¹t ®éi : THI KỂ CHUYỆN NHỮNG MẪU CHUYỆN VỀ PHỤ NỮ VIỆT NAM 1.Mục tiêu : - Chi đội đánh giá lại hoạt động của tuần vừa qua , đề ra phương hướng của tuần tới. Lựa chọn những đội viên nhiệt tình ,năng động, tích cực có ý thức trách nhiệm để khen thưởng nhằm làm gương cho chi đội ngày một tiến bộ hơn. - Kể được các câu chuyện nói về phụ nữ Việt nam.Tự hào về các việc làm mà phụ nữ Việt Nam làm được. - Biết sưu tầm các mẫu chuyện hay và ý nghĩa, Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
21. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 - Có ý thức xây dựng tập thể. Biết tự hào truyền thống và nối tiếp truyền thống của phụ nữ Việt Nam. - Phát triển năng lực tự học, năng lực hợp tác. 2.æn ®Þnh nÒ nÕp : Chi đội trưởng ®iÒu hµnh líp nhËn xÐt t×nh h×nh cña chi đôi trong tuÇn qua - các Chi đội trưởng tr­ëng tù ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ thi ®ua cña phân đội mình - Chi đội trưởng tæng hîp vµ nhËn xÐt thi ®ua cña c¸c phân đội . 3.Ý kiÕn cña c¸c thµnh viªn trong chi đội. *Đánh giá: -Tiêu chí: Phân tích được những vấn đề cần tuyên dương , những vấn đề cần khắc phục. Ý kiến góp ý nhẹ nhàng có ý thức xây dựng, không chỉ trích hay trách móc bạn. + Biết tiếp thu ý kiến góp ý xây dựng của bạn và nêu được hướng khắc phục sửa chửa. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 4.B×nh bÇu thi ®ua cña c¸c chi đội, c¸ nh©n xuÊt s¾c trong tuÇn. *Đánh giá: -Tiêu chí:+ Đưa ra những ưu điểm thuyết phục, đạt các tiêu chí đưa ra, tiến bộ và có ý thức vươn lên. + Nhìn thấy được sự tiến bộ của bạn, động viên bạn để bạn có động lực phấn đấu hơn nữa. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5.KÕ ho¹ch ho¹t ®éng tuÇn tíi : - Các phân đội cùng thảo luận đưa ra các kế hoach hoạt động của chi đội trong tuần tới. - Các phân đội trưởng và chi đội trưởng thống nhất đưa ra kế hoach hoạt động của chi đội - Chi đội trưởng phổ biến chủ điểm hoạt động của của tháng của tuần - Thùc hiÖn tèt ATGT, ATTTTH,Lµm bµi tËp ®Çy ®ñ tr­íc khi ®Õn líp. - TËp bµi thÓ dôc gi÷a giê, lµm tèt c«ng t¸c vÖ sinh, - §i häc ®óng giê , chÊp hµnh tèt c¸c néi quy quy ®Þnh cña nhµ tr­êng. 6. Thi kể chuyện những mẫu chuyện về phụ nữ Việt Nam. *Đánh giá: -Tiêu chí:+ Kể được các câu chuyện đúng chủ đề, nêu được ý nghĩa câu chuyện và những bài học cho bản thân. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
22. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 8 – N¨m häc : 2019 – 2020 Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy