Nhật kí dạy học Lớp 4 - Tuần 5 - Giáo viên: Ngô Thị Huệ - Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Nhật kí dạy học Lớp 4 - Tuần 5 - Giáo viên: Ngô Thị Huệ - Trường Tiểu học Phú Thủy

1. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 TUẦN 5 Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2019 Buổi sáng TOÁN: BÀI 13: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (T1) - KT: Giúp HS bước đầu nhận biết về số trung bình cộng của nhiều số - KN: Biết cách tính số trung bình cộng của nhiều số - TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích học toán. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, tư duy II. Chuẩn bị ĐDDH: Bảng phụ, PHT III. Điều chỉnh ND dạy học: Không IV. Điều chỉnh hoạt động: Không HĐ 1: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS điền đúng số thích hợp vào chỗ chấm + Hợp tác nhóm tích cực - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ 2: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS điền đúng số vào chỗ chấm. + Rút ra được cách tìm số TBC + Nắm cách tìm số trung bình cộng. + Khả năng làm việc nhóm. - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ 3: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: + Vận dụng quy tắc tìm được số trung bình cộng của các số + Trình bày đúng bài toán. + Chia sẻ tốt với bạn. - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời * Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSCHT: Hướng dẫn HS: Để tìm số TBC của nhiều số, trước hết tính tổng của tất cả các số, sau đó đếm xem có bao nhiêu số thì lấy tổng chia đều cho số đó. - HSHT: Hướng dẫn HS vận dụng giải nhanh bài toán. *Hoạt động ứng dụng: Tìm trung bình cộng cân nặng của các thành viên trong gia đình em TIẾNG VIỆT : BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T1) I. Mục tiêu: - KT: + Hiểu các từ khó: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh + Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
2. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 - KN: Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng. Bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữu gợi tả, gợi cảm. - TĐ: Giáo dục HS tính thật thà, dũng cảm. - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Tranh HĐ 1, phiếu HT HĐ 3 III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Không IV.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Không HĐ 1, 2: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HĐ 1: Quan sát tranh, trả lời đúng các câu hỏi a, Tranh vẽ cảnh ông vua và cậu bé, bên ngoài là cảnh người dân chở hàng hóa b, Người trong tranh là ông vua, cậu bé, lính và những người nông dân + HĐ 2: Nắm được giọng đọc của bài - PP: Quan sát , vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 3: (theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: Chọn đùng lời giải nghĩa phù hợp với mỗi từ; đọc đúng từ và lời giải nghĩa - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 4: (theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc đúng, trôi chảy toàn bài; ngắt nghỉ hợp lí, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả; biết thể hiện giọng đọc phù hợp với nhân vật và nội dung câu chuyện - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ5: Theo TL * Đánh giá -Tiêu chí: + Trả lời được các câu hỏi, hiểu nội dung bài Câu 1: Vua phát cho mỗi người dân một thúng thóc đã luộc kĩ đem về gieo hẹn ai thu được nhiều thóc nhất người đó sẽ được truyền ngôi, người nào không có thóc sẽ bị trừng trị. Câu 2: Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị, còn Chôm dũng cảm dám nói lên sự thật. Câu 3: Trước khi phát thóc, nhà vua đã cho luộc kĩ thóc giống. Câu 4 :ý b + HS nêu được ý nghĩa của câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật. + Chia sẻ nhóm tích cực, rõ ràng -PP: Quan sát, viết, vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng , nhận xét bằng lời. *Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSCHT: Giúp đỡ các em đọc đúng các từ khó, ngắt, nghỉ câu dài, đọc trôi chảy toàn bài; tiếp cận giúp HS trả lời các câu hỏi Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
3. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 - HSNK: HD HS đọc trôi chảy toàn bài, hiểu nội dung bài đọc *Hướng dẫn ứng dụng: - Về nhà đọc cho người thân nghe bài “Những hạt thóc giống” và nói cho mọi người nghe về đức tính đáng quý của cậu bé Chôm. TIẾNG VIỆT: BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS mở rộng vốn từ về chủ điểm Trung thực-Tự trọng; hiểu được nghĩa các từ ngữ, các câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm trên - KN: Tìm được các từ cùng nghĩa hoặc trái nghĩa với các từ thuộc chủ điểm; biết dùng các từ tìm được để đặt câu - TĐ: Giáo dục HS tính yêu thích môn học - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: Phiếu HT HĐTH 1. - HS: SHD III. Điều chỉnh ND DH : Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh nội dung hoạt động: Không điều chỉnh HĐTH1:Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí: + Xếp đúng các từ vào hai nhóm Từ cùng nghĩa với trung thực Từ trái nghĩa với trung thực Chính trực, ngay thẳng, thật thà, thật Dối trá, gian dối, lừa lối, gian lận, lòng, ngay thật, chân thật, thành thật, thật lừa đảo, gian trá, lừa lọc, gian ngoan, tâm, thẳng tính, thật tình, thẳng thắn gian xảo + Phiếu ĐG: Tiêu chí HTT HT CHT 1.Xếp đúng nhóm 2. Hợp tác tốt 3. Phản xạ nhanh 3. Trình bày đẹp + Tham gia trò chơi tích cực, sôi nổi, hợp tác có hiệu quả + HS lấy được ví dụ về từ ghép, từ láy. - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, thang đo, nhận xét bằng lời HĐTH2:Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết sử dụng các từ ngữ ở HĐ 1 để đặt câu + Đặt câu diễn đạt đủ ý, đủ bộ phận + Trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp, viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét HĐTH3:Theo TL * Đánh giá: Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
4. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 - Tiêu chí: Xác định đúng nghĩa từ “tự trọng) (Ý c) - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HSCHT: Tiếp cận giúp HS hiểu và xác định đúng từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ “trung thực”; giúp HS diễn đạt ý trọn vẹn khi đặt câu - HSHT: Đặt câu hay, hoàn thành nhanh các BT *Hoạt động ứng dụng: Cùng với người thân thực hiện BT sau: Đặc 2 câu có từ “tự trọng” Buổi chiều TIẾNG VIỆT: BÀI 5A: LÀM NGƯỜI TRUNG THỰC, DŨNG CẢM (T3) I. Mục tiêu: - KT: Nghe - viết đúng đẹp đoạn văn từ: Lúc ấy .ông vua hiền minh trong bài Những hạt thóc giống. - KN: Làm đúng bài tập chính tả phân biệt từ chứa tiếng có vần en/eng - TĐ: HS viết cẩn thận, trình bày bài đẹp. - NL: Tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị : GV: SHD, Phiếu HT bài 5b. HS: SHD III. Điều chỉnh ND DH: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh HĐTH 4: Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : Kĩ năng nghe- viết chính tả của HS + Viết chính xác từ khó + Viết hoa tên riêng: Chôm + Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp. + Biết cách trình bày lời dẫn trực tiếp của nhân vật - PP: quan sát, vấn đáp, viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét HĐTH 5: Chọn bài 5b * Đánh giá: - Tiêu chí: Điền vào chỗ trống đúng vần en/eng - PP: quan sát, vấn đáp, - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HSCHT: + HĐ 3: Tiếp cận giúp các em nghe-viết đúng các từ khó + HĐ 5b: Tiếp cận giúp các em chọn điền đúng vần en/eng vào chỗ chấm -HSHTT: chữ viết đẹp, trình bày sạch sẽ * Hoạt động ứng dụng: Thực hiện theo sách HDH ÔN TOÁN: ÔN LUYỆN TUẦN 4 I. Mục tiêu: Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
5. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 - KT: Biết so sánh, xếp thứ tự các sô TN; biết chuyển đổi số đo đơn vị đo khối lượng, thời gian. - KN: Thực hiện so sánh, xếp thứ tự các số TN; thực hiện các phép tính với các số đo đơn vị khối lượng, thời gian. - TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích học toán. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tính toán II. Chuẩn bị ĐDDH: Sách Em tự ôn luyện Toán 4 III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Không IV. Điều chỉnh hoạt động: Không thực hiện BT 2 *Khởi động Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết mối liên hệ giữa các đơn vị đo khối lượng, thời gian + Tham gia tích cực - PP: quan sát, vấn đáp -KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, tôn vinh học tập. HĐ1: Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí: + Điền đúng dấu thích hợp vào chỗ chấm + Nắm được cách so sánh hai số TN - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ 3: Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí: Điền số thích hợp vào chỗ chấm - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ 4: Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí: thực hiện đúng phép tính với đơn vị đo khối lượng - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ 5, 6, 7: Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí: + biết so sánh và sắp xếp đúng các số theo thứ tự + Tìm được số TN lớn hơn 7 và bé hơn 10 + Viết đúng chữ số La Mã hoặc số vào chỗ chấm - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: -HSCHT: Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai số TN; cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian -HSHT: Hoàn thành tốt tất cả các HĐ. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: (Theo tài liệu) Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
6. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 Thứ ba ngày 24 tháng 9 năm 2019 Buổi chiều TOÁN: BÀI 13: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (T2) - KT: Giúp HS bước đầu nhận biết về số trung bình cộng của nhiều số - KN: Biết cách tính số trung bình cộng của nhiều số - TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích học toán. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, tư duy II. Chuẩn bị ĐDDH: III. Điều chỉnh ND dạy học: Không IV. Điều chỉnh hoạt động: Không HĐTH 1: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm được số TBC của các số + Hoàn thành nhanh, trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐTH 2, 3, 4: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: + Vạn dụng quy tắc tìm số TBC giải đúng bài toán trung bình cộng + Trình bày khoa học - PP: quan sát, vấn đáp, viết - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét * Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSCHT: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm số TBC, hướng dẫn HS vận dụng để giải toán có lời văn - HSHT: Hướng dẫn HS vận dụng giải nhanh bài toán. *Hướng dẫn phần ứng dụng: Theo TL TIẾNG VIỆT: BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T1) I. Mục tiêu: - KT: + Hiểu các từ khó: Đon đả, dụ, hồn lạc phách bay + Hiểu ND bài thơ: Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo. - KN: Đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nhịp đúng, nhấn giọng ở từ ngữ gợi tả, đọc diễn cảm. - TĐ: HS học tập ý thức của Gà Trống, biết cảnh giác trước những kẻ xấu - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ II. Chuẩn bị ĐDDH: GV: Tranh HĐ 1 III. Điều chỉnh ND DH: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh HĐ 1: Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm được giọng đọc của bài: vui, dí dỏm, thể hiện đúng tính cách nhân vật - PP: Quan sát, vấn đáp Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
7. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 - KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ 2, 3: Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng + Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: đon đả, dụ, hồn lạc phách bay -PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: -Tiêu chí đánh giá: + Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh + Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để tìm ra các câu trả lời Câu 1: Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo một tin mới: từ rày muôn loài đã kết thân. Gà hãy xuống để Cáo hôn bày tỏ tình thân. Câu 2: Vì Gà biết Cáo là con vật nguy hiểm, đằng sau những lời ngon ngọt là âm mưu xấu xa: muốn ăn thịt Gà Câu 3: b Câu 4: c + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình. + HS hiểu nội dung bài - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. HĐ 5: Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS + Đọc diễn cảm, biết ngắt đúng ở cuối dòng và nghỉ cuối khổ thơ + Học thuộc lòng bài thơ. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HSCHT: Tiếp cận giúp các em đọc trôi chảy toàn bài - HSHT: Tiếp cận giúp các em HSHT đọc diễn cảm và hiểu được ý nghĩa của bài. *Hoạt động ứng dụng: Đọc diễn cảm bài thơ Gà Trống và Cáo và nói cho người thân nghe về tính cách của mỗi con vật. KHOA HỌC : BẠN ĂN NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐỦ CHẤTDINH DƯỠNG CHO CƠ THỂ (T2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết được lí do cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn. 2. Kĩ năng: Biết lựa chọn thực đơn với đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn hằng ngày. 3. Thái độ: Có ý thức thực hiện ăn uống cân đối đủ lượng, đủ chất để đảm bảo sức khỏe. 4. Năng lực: phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. II. Chuẩn bị: GV: - Tài liệu hướng dẫn của GV, HS. Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
8. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 HS: - Tài liệu hướng dẫn của HS. I. Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành cho lớp chơi trò chơi “ truyền điện” - Mỗi nhóm thảo luận đặt ra một câu hỏi có nội dung về không khí - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học. - GV giới thiệu bài II. Hoạt động thực hành. 1. Quan sát và lựa chọn a. Quan sát tranh các loại thức ăn, đồ uống bày bán ở “ siêu thị đồ ăn” trong tranh b. Lựa chọn tên thức ăn, đồ uống cho 3 ngày và viết vào bảng nhóm Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu bài tập (2 lần) Việc 2: Cá nhân tự trả lời Việc 3: NT huy động * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Thực đơn đảm bảo đủ 4 nhóm chất dinh dưỡng. + Khả năng phối hợp trong nhóm, khả năng trình bày trước lớp. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 2. Giới thiệu và thảo luận: - Các nhóm giới thiệu thực đơn ba ngày của nhóm - Các bạn cùng nhận xét * Đánh giá: - - Tiêu chí đánh giá: + Thực đơn đảm bảo đủ 4 nhóm chất dinh dưỡng. +Thực đơn đảm bảo nhóm thức ăn cần ăn đủ ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế. + Khả năng phối hợp trong nhóm, khả năng trình bày trước lớp - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng với người thân xây dựng tháp dinh dưỡng - Tìm hiểu, nhận xét thực đơn bữa ăn của gia đình. Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
9. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 Thứ tư ngày 25 tháng 9 năm 2019 Buổi sáng TIẾNG VIỆT: BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT NGÀO (T2) I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức (đủ 3 phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư). 2/ Kĩ năng: - Trình bày được một bức thư đúng yêu cầu. 3/ Thái độ: HS có ý thức viết thư cho người thân, bạn bè. 4/ Năng lực: Giúp HS phát triển năng lực tự học, NL ngôn ngữ. II. Chuẩn bị: III.Điều chỉnh nội dung dạy học: Không IV. Điều chỉnh hoạt động: Không HĐTH 1: Theo TL a) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS xác định được yêu cầu đề bài, chọn một trong hai đề - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi b) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS xác định đúng yêu cầu của đề bài + Em viết thư này cho ai? Người đó có quan hệ với em như thế nào? + Em cần xưng hô như thế nào? + Em viết bức thư này để chúc mừng hay thăm hỏi, động viên, an ủi người đó? - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời c) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS viết được một bức thư hoàn chỉnh với đề bài đã chọn. +Bức thư có đủ các nội dung chính, đúng yêu cầu, bố cục rõ ràng, diễn đạt,lời lẽ chân thành thể hiện sự quan tâm, viết đúng chính tả. - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: -HSCHT: yêu cầu HS nhắc lại cấu trúc của bức thư VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Em đọc bức thư cho người thân nghe TIẾNG VIỆT: BÀI 5B: ĐỪNG VỘI TIN NHỮNG LỜI NGỌT (T3) I. Mục tiêu: - KT: Hiểu được câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện. - KN: Dựa vào gợi ý (HDH), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực. - TĐ: HS biết học tập tính trung thực. - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tác nhóm II. Chuẩn bị ĐDDH: GV: SHD, tranh HS: SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động: Không. Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
10. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 HĐ TH2: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS chọn đúng câu chuyện nói về một người trung thực. + Xác định đúng nội dung câu chuyện, các sự việc, nhân vật có trong truyện. + Khả năng tự học. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ TH6: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS kể được câu chuyện về một người trung thực. +Kể đúng các phần mở đầu, diễn biến, kết thúc. + Lời kể (rõ ràng, dễ hiểu, có truyền cảm không?) +Khả năng kết hợp cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, vẻ mặt vời lời kể. + Phong thái kể(tự tin) - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: - HSCHT: Nắm nội dung cốt truyện. Có thể chọn một bài đọc trong sách HDH. - HS HT: Khuyến khích HS kể các câu chuyện được nghe, được đọc. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Kể cho người thân nghe lại câu chuyện em vừa kể TOÁN: BIỂU ĐỒ TRANH (T1) I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Bước đầu có hiểu biết về biểu đồ tranh. - Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh. 2/ Kĩ năng: HS biết vận dụng vào trong cuộc sống. 3/ Thái độ: GD ý thức tự giác, tích cực học toán 4/ Năng lực: phát triển năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tính toán. I. Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát tập thể. - GV giới thiệu tên bài.HS ghi đầu bài. - Học sinh đọc mục tiêu. II. Hoạt động chính: A. Hoạt động cơ bản: HĐ : Đọc kĩ và giải thích trong nhóm đoạn viết về biêu đồ tranh dưới đây và viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: - Năm gia đình được ghi tên trên biểu đồ là: Gia đình cô Diệp, gia đình cô , gia đình , gia đình - Gia đình cô Diệp có con; Gia đình cô Chi có con trai Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
11. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 Gia đình cô Vân có con Gia đình cô Đào có con gái; Gia đình cô Mận có con; Việc 1: HS tự đọc nội dung trong SHD Việc 2: cá nhân trả lời các nội dung còn khuyết Viêc 3: NT huy động kết quả. Báo cáo với thầy cô giáo những việc các em đã làm * Đánh giá - Tiêu chí : Trả lời đúng các câu hỏi, Hiểu biểu thị của các cột trong biểu đồ tranh,và vì sao lại gọi là biểu đồ tranh. - PP: Quan sát, vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1: Nhìn biểu đồ và trả lời các câu hỏi - Việc 1: Em quan sát biểu đồ, trả lời các câu hỏi: a) Những lớp nào được nêu tên trong biểu đồ ? b) Lớp 4A tham gia những môn thể thao nào ? c) Có những lớp nào tham gia môn cầu lông ? d) Các lớp khối 4 tham gia mấy môn thể thao, là những môn thể thao nào ? e) Môn thể thao nào có ít lớp tham gia nhất ? - Việc 2: GV điều hành chia sẻ trước lớp - Nhận xét, kết luận * Đánh giá - Tiêu chí : Quan sát và khai thác thông tin từ biểu đồ tranh, trả lời đúng các câu hỏi - PP: Quan sát, vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng với người thân lập biểu đồ tranh về một chủ đề em tự chọn của gia đình ĐẠO ĐỨC: BÀY TỎ Ý KIẾN (T1) I. Mục tiêu -KT: Biết được: trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. - KN: Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác - TĐ: Biết tôn trọng ý kiến củan hững người khác. - NL: phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề. *GDBVMT: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong đó có vấn đề môi trường III/ Hoạt động dạy - học 1/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Hoạt động 1:Nhận xét tình huống Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
12. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 Việc 1 : Cá nhân nghe tình huống từ cô giáo + Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn. Bố Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải đi làm xa nhà. Hôm qua bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà không cho em được nói bất kì điều gì. Theo em bố Tâm làm , đúng hay sai ? Vì sao ? Việc 2 : Em với bạn cùng bàn đưa ra cách giải quyết Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, giải quyết tình huống *GDBVMT : + Em sẽ làm gì nếu em thấy bố mẹ vứt xác một con chuột chết ra đường ? Vì sao em làm như vậy ? + Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến em ? + Vậy, đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì ? + KL : Trẻ em có quyến bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em. * Đánh giá - Tiêu chí đánh giá: HS xử lý được tình huống và giải thích vì sao mình xử lý như vậy. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi *Hoạt động 2: Em sẽ làm gì Việc 1 :Em đọc các câu tình huống SGK và thảo luận trả lời theo hướng dẫn Việc 2 : Em và bạn thảo luận đưa ra cách giải quyết và hỏi bạn Vì sao bạn chọn cách giải quyết đó? Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày trước lớpvà chia sẻ : Theo bạn, ngoài việc học tập còn những việc gì có liên quan đến trẻ em? * Giáo dục : Những việc diễn ra xung quanh môi trường các em sống, chỗ các em sinh hoạt, , các em đều có ý kiến thẳng thắn, chia sẻ những mong muốn * Đánh giá - Tiêu chí đánh giá: HS xử lý được tình huống và giải thích vì sao mình xử lý như vậy. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi của mình Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ Việc 1 : Cá nhân suy nghĩ và thảo luận : - Trẻ em cần lắng nghe ý kiến của người khác - Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em - Mọi trẻ em đều đưa được ý kiến và ý kiến đó đều phải được thực hiện Việc 2 : Chia sẻ câu trả lời với bạn Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
13. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm trình bày tiểu phẩm trước lớp Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài. - GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh . * Đánh giá - Tiêu chí đánh giá:+ HS bày tỏ thái độ(tán thành, phân vân hoặc không tán thành) - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi Thứ năm ngày 26 tháng 9 năm 2019 Buổi sáng: TOÁN: BIỂU ĐỒ TRANH (T2) I. Mục tiêu: - KT: Em biết đọc một số thông tin trên biểu đồ tranh. -KN: Lập biểu đồ tranh đơn giản,biết xử lí tính toán số liệu trong biểu đồ tranh - TĐ: Có thái độ nghiêm túc kiên trí trong học tập, yêu thích môn học - NL: Phát triển năng lực quan sát. Năng lực hợp tác, chia sẻ trong học tập, năng lực tự học II. Chuẩn bị: III. Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh hoạt động: Không HĐ 2: (theo tài liệu) Nhìn biểu đồ và trả lời các câu hỏi *Đánh giá: - Tiêu chí: nhìn vào biểu đồ HS trả lời được các thông tin trong câu hỏi. Biết nhìn vào sơ đồ tính toán và so sánh số liệu các ghi trên biểu đồ. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 3:Lập sơ đồ tranh về chủ đề tự chọn. *Đánh giá: - Tiêu chí: Dựa vào thực tế lập được sơ đồ tranh theo chủ đề tự chọn. Sơ đồ rõ ràng. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSCHT: Tiếp cận giúp HS quan sát, đọc thông tin từ biểu đồ tranh VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Theo TL TIẾNG VIỆT: BÀI 5C: Ở HIỀN GẶP LÀNH (T1) I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Hiểu được danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng) - Làm được các bài tập của phần nhận xét. 2/ Kĩ năng: Biết đặt câu với danh từ. 3/ Thái độ: GD lòng say mê học TV. 4/ Năng lực: Phát triển năng lực tự học, NL ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH:SHD, BP III.Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: - Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh hoạt động : HĐCB 1: Theo tài liệu Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
14. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS xác định đúng các từ chỉ người, con vật cây cối, chỉ vật, chỉ hiện tượng: Từ chỉ người: ngời Từ chỉ con vật: ve, chim cuốc Từ chỉ cây cối: sấu, phượng Từ chỉ vật: nhà, bản, bếp, suối Từ chỉ hiện tượng: gió + Biết được các từ vừa tìm được là được là danh từ. + Thuộc được định nghĩa về danh từ. + Lấy được vớ dụ về danh từ. + Khả năng chia sẻ trước lớp. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐCB 2,3: Theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Viết đúng 3 danh từ chỉ người, chỉ vật, chỉ hiện tượng thiên nhiên (người: học sinh, giáo viên, bố, mẹ ; chỉ vật: bút, thước, bà, ghế ; chỉ hiện tượng thiên nhiên: nắng, mưa, gió, bão ) + Đặt được câu với từ vừa tìm được. Câu văn đúng hình thức, dùng từ chính xác. + Khả năng tự học, giải quyết vấn đề. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phơng án hỗ trợ cho đối tợng HS: - HSCHT: Bài 1: Tiếp cận giúp các em xác định được các từ chỉ sự vật thích hợp - Bài 2: Tiếp cận giúp các em tìm được 3 danh từ chỉ người, chỉ vật, chỉ hiện tượng thiên nhiên. - Bài 3: Tiếp cận giúp các em đặt câu có dùng danh từ tìm đợc ở BT2- HSHT: BT giao thêm Gạch dớưi các danh từ trong mỗi câu sau: a, Trẻ em là măng non của đất nước. b, Chúng tôi học tập và lao động tại đó. c, Học tập là sức mạnh giúp con nưgời vợt qua khó khăn. d, Chúng ta có quyền tự hào về cha anh của mình. VI. Hớng dẫn phần ứng dụng: Cùng người thân tìm 10 danh từ chỉ vật có trong nhà của em TIẾNG VIỆT: BÀI 5C: Ở HIỀN GẶP LÀNH (T2) I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ). 2/ Kĩ năng: Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện. 3/ Thái độ: HS yêu thích môn học 4/ Năng lực: Phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị: Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
15. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 - GV: SHD, bảng phụ - HS: SHD,vë III. Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: - Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh hoạt động : Không 1.HĐCB4: Theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS sắp xếp các sự việc đúng trình tự của câu chuyện: 2-1-4-3. + HS tìm đúng đoạn kể tương ứng mỗi sự việc trong câu chuyện: sự việc 2- đoạn 1; sự việc 1-đoạn 2; sự việc 4- đoạn 3; sự việc 3- đoạn 4. +Tìm được dấu hiệu mở đầu và kết thúc của mỗi đoạn: mở đầu đoạn viết hoa và được lùi vào một khoảng, kết thúc đoạn là dấu chấm xuống dòng. + HS nắm được ghi nhớ của bài học. + Khả năng tự hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2.HĐTH1: Theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS sắp xếp các sự việc đúng trình tự của câu chuyện: c-a-b. +Khả năng hợp tác trong nhóm. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 3.HĐTH2: Theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc đúng đoạn thơ phù hợp với mỗi sự việc: đoạn 1- sự việc c; đoạn 2-sự việc a; đoạn 3-sự việc b. + Giọng đọc phù hợp với nội dung bài, đọc đúng giọng của từng nhân vật. + Khả năng làm việc nhóm. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 4.HĐTH3,4: Theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +HS hoàn thiện các đoạn văn với sự việc cho trước. + Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, viết đúng chính tả. + Khả năng tự học. + Khả năng nhận xét, đánh giá bài làm của bạn. +Khả năng chia sẻ trước lớp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HSCHT: Bài 4-HĐCB: Tiếp cận giúp các em sắp xếp các sự việc theo đúng trình tự của câu chuyện Những hạt thóc giống. Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
16. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 - Bài 1-HĐTH: Tiếp cận giúp các em sắp xếp các sự việc theo đúng trình tự của câu chuyện Gà Trống và Cáo - Bài 2-HĐTH: Tiếp cận giúp các em đọc lại đoạn thơ ứng với sự việc mình chọn và kể lại sự việc đó trong câu chuyện Gà Trống và Cáo - Bài 3-HĐTH: Tiếp cận giúp các em hoàn thiện một đoạn văn trong câu chuyện Gà Trống và Cáo - HSHT: Bài 3-HĐTH: Các em hoàn thiện cả 3 đ/văn trong câu chuyện Gà Trống và Cáo VI. Hoạt động ứng dụng: Đọc lại câu chuyện của em sau khi đó viết thêm cho người thân nghe Buổi chiều: KHOA HỌC : CẦN ĂN THỨC ĂN CHỨA ĐẠM, CHẤT BÉO NHƯ THẾ NÀO ĐỂ CƠ THỂ KHỎE MẠNH ? I. Mục tiêu: 1/ Kiên thức: Biết được cần ăn phối hợp chất đạm có nguồn gốc động vật và chất đạm có nguồn gốc thực vật. - Biết được cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật. 2/ Kĩ năng: HS biết vận dụng vào các bữa ăn hàng ngày. 3/ Thái độ: GD HS Có ý thức ăn uống hợp lý. 4/ Năng lực: Giúp HS phát triển năng lực tự học, giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, sáng tạo, NL tin học. II. Chuẩn bị: - GV: Tài liệu hướng dẫn của GV, HS Phiếu học tập cho HĐ 1 phần HĐTH. - HS: Tài liệu hướng dẫn của HS III. Điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với vùng miền: - Không điều chỉnh IV.Điều chỉnh hoạt động 1.HĐCB1: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu được tên những thức ăn thường ngày chứa nhiều chất đạm, chất béo(chất đạm: cá, thịt, tôm, trứng ; chất béo: thịt mỡ, dầu ăn, lạc, vừng ) +Xác định đúng những thức ăn đó có nguồn gốc từ động vật hay thực vật. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 1.HĐCB2,3,4: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được những thông tin cần thiết trong các hình. + Giải thích được vì sao không nên chỉ ăn đạm động vật hoặc chỉ ăn đạm thực vật/ + Biết được cách ăn các loại chất béo như thế náo để tốt cho sức khỏe. + Khả năng nắm thông tin, chia sẻ thông tin trong nhóm, lớp. - Phương pháp: vấn đáp Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
17. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 1.HĐTH1,2,3: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +HS thực hiện đúng các HDDTH1,2,3. + Khả năng làm việc nhóm, trình bày trước lớp. + Ý thức tự học. - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng học sinh: - HSCHT: Tiếp cận giúp các em hoàn thành bài tập 1 phần HĐTH - HSHTT: Hoàn thành các hoạt động, giúp đỡ các bạn CHT trong nhóm. V. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Theo tài liệu HĐNGLL : AN TOÀN GIAO THÔNG BÀI 1 : BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I. Mục tiêu : -KT : HS biết và giải thích nội dung 12 biển báo giao thông đã học. Hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng của biển báo hiệu GT. -KN : HS nhận biết nội dung của các biển báo hiệu ở khu vực gần trường học, gần nhà hoặc thường gặp. -TĐ : Khi đi đường có ý thức chú ý đến biển báo. Có ý thức tuân theo những hiệu lệnh của biển báo hiệu GT khi đi đường. Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người, thực hiện luật GTĐB. -NL : NL TN- XH II: Chuẩn bị GV: Bộ biển báo giao thông Phiếu học tập HS: Sách về ATGT III. HOẠT ĐỘNG HỌC A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Trò chơi phóng viên. Chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi phóng viên theo các câu hỏi: - Ở gần nhà bạn có loại biển báo gì? - Những biển báo đó được đặt ở đâu? - Những người ở đó có biết nội dung các biển báo đó không? - Họ có thấy các biển báo đó có ích gì không? -GV theo dõi -GV kết luận. HS lắng nghe * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Biết được một số loại biển báo thường gặp trên đường đi như:BB rẽ trái, rẽ phải, đường dành cho người đi bộ, giao nhau với đường sắt, Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
18. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 + Biết ích lợi của biển báo GT. - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn Hoạt động 2. Nhận biết các biển báo hiệu GTĐB - Cho HS quan sát các loại biển báo. - Xác định, phân loại, mô tả hình, màu sắc của các biển báo đó. - Thảo luận nhóm Tìm và phân loại biển báo - Phát biểu trước lớp. - Lớp góp ý, bổ sung. * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Biết được 3 nhóm biển báo: +Biển báo cấm: Đặc điểm: Hình tròn, màu trắng có viền đỏ(riêng biển cấm đi ngược chiều có hình nền màu đỏ, ở giữa có vạch trắng) + Biển hiệu lệnh: Để báo hiệu lệnh phải tuân theo. Đặc điểm: Hình tròn, màu xanh lam, có hình vẽ hoặc kí hiệu biểu thị hiệu lệnh phải theo. +Biển báo nguy hiểm: Đặc điểm: Hình tam giác, màu vàng có viền màu đỏ.Có hình vẽ, kí hiệu màu đen biểu thị nguy hiểm. +Có ý thức tuân theo những hiệu lệnh của biển báo hiệu GT khi đi đường - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết các biển báo hiệu - GV gỡ biển và tên biển báo xuống - Gắn 10 tên biển ở các vị trí khác nhau - Y/c học sinh lên gắn biển vào đúng tên biển. (Có 33 biển báo GT và 33 tên của biển báo) - Y/c học sinh nhắc lại hình dáng, màu sắc của 1, 2 biển báo trong số các biển báo -GV hướng dẫn, quan sát * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Nhận biết thành thạo 3 nhóm biển báo: +Biển báo cấm + Biển hiệu lệnh: +Biển báo nguy hiểm: +Có ý thức tuân theo những hiệu lệnh của biển báo hiệu GT khi đi đường - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
19. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 - Trưởng ban học tập phát mỗi nhóm nhận 5-6 bảng tên. Chia bảng thành 6 cột. Sau hiệu lệnh từng bạn nhanh chóng tìm đúng biển báo có tên đó. Nhóm nào nhanh và đúng được nhiều nhất sẽ chiến thắng. - TBHT nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc. *Đánh giá: Tiêu chí: Tìm được các BBGT xếp vào 3 nhóm: Biển báo cấm, Biển hiệu lệnh.Biển báo nguy hiểm: Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm được đúng nhóm BB 2. Hợp tác tốt 3. Phản xạ nhanh 3. Thời gian nhanh. HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ Nêu ý nghĩa của các nhóm biển báo. - PP: quan sát - KT: phiếu đánh giá tiêu chí C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. Cùng với sự giúp đỡ của gia đình em hãy sưu tầm 1 số biển báo hiệu giao thông đường bộ. Thứ sáu ngày 27 tháng 9 năm 2019 Buổi sáng ÂM NHẠC: ¤n tËp bµi h¸t: B¹n ¬i l¾ng nghe Giíi thiÖu h×nh nèt tr¾ng. Bµi tËp tiÕt tÊu I. Môc tiªu: - Kiến thức: + HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca + Tập biểu diễn bài hát. - Kĩ năng: Biểu diễn bài hát mạnh dạn, tự tin. - Thái độ: Yêu ca hát, thích hoạt động âm nhạc. - Năng lực: HS biết thể hiện hình nốt trắng và nốt đen. II.Chuẩn bị - Đàn phím HS: - sách âm nhạc lớp 4, vở BT lớp 4. III. Hoạt động dạy học Khởi độngKhởi động: Ban văn nghệ bắt nhịp cho cả lớp hát vừa chơi trò chơi “ Cầm đồ vật”.Bạn nào cầm đồ vật cuối cùng thì lên trình bày bài hát “ Bạn ơi lắng nghe” Nội dung ĐGTX Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
20. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 HS trình bày được bài hát “Bạn ơi lắng nghe” - Phương pháp: Quan sát - Kỹ thuật: Thang đo. Nội dung 1: ÔN BÀI HÁT Việc 1: Đọc thầm mục tiêu (2 lần) Việc 2: Chia sẽ trước lớp Việc 1: Nghe lại bài hát. Việc 2: Khởi động giọng B. Hoạt động thực hành. Việc 1: Hát lại bài hát. Việc 2: CTHĐTQ điều khiển các bạn luyện tập theo nhóm (hát kết hợp vận động phụ họa) Việc 3: CTHĐTQ điều hành các nhóm trình bày và nhận xét. Nội dung ĐGTX HS biết đúng giai điệu, đúng lời ca biết kết hợp vỗ đệm theo bài hát. - Phương pháp: Quan sát - Kỹ thuật: Thang đo. Nội dung 2: Giíi thiÖu h×nh nèt tr¾ng Bµi tËp tiÕt tÊu A. Hoạt động cơ bản. Việc 1: Quan sát hình nốt trắng Việc 2: Thảo luận cấu tạo hình nốt trắng - CTHĐTQ hỏi: Hình nốt trắng có cấu tạo ntn? Việc 3: Quan sát các tiết tấu cho biết có các loại hình tiết tấu nào? Nội dung ĐGTX HS nắm Nốt trắng có thân nốt hình bầu dục, rỗng ruột (màu trắng) giống như nốt tròn như lại có thêm đuôi. - Phương pháp: Phát vấn - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. B. Hoạt động thực hành Việc 3: Tập viết hình nốt trắng. Việc 4: Gõ tiết tấu.( SGK ) Nội dung ĐGTX HS viết được hình nốt trắng và gõ được tiết tấu trong sách. - Phương pháp: Kỉ thuật khác - Kỹ thuật: Phân tích, thực hành. C. Hoạt động ứng dụng Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
21. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 Về nhà em hãy hát cho cả nhà nghe và dưới sự giúp đỡ của người thân em hãy tìm ra động tác phụ họa cho bài hát. ? Em nào có những động tác khác phù hợp với bài hát. - Tập viết hình nốt trắng trong vỡ BT Nội dung ĐGTX HS thể hiện được bài hát cho người thân nghe và viết được hình nốt trắng. - Phương pháp: Phát vấn - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. KĨ THUẬT: kh©u th­êng ( tiÕt 2) I. Mục tiêu: - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu. Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường. Các mũi khâu có thể chưa cách đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. - Rèn tính cẩn thận, chịu khó trong công việc. - HS yêu thích môn học. - Giúp HS phát triển NL thẩm mỹ. II. §å dïng d¹y häc : - GV : +Tranh quy tr×nh kh©u th­êng . + MÉu kh©u th­êng ®­îc kh©u b»ng len trªn v¶i kh¸c mµu - HS : + M¶nh v¶i sîi b«ng tr¾ng hoÆc mµu cã kÝch th­íc 10 x 15 cm + Kim kh©u , chØ kh©u , bót ch× , th­íc kÎ , kÐo . III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc : B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Khởi động - HĐTQ yªu cÇu c¸c tæ tr­ëng kiÓm tra sù chuÈn bÞ c¸c vËt liÖu vµ dông cô cÇn thiÕt cña tiÕt häc vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ - NhËn xÐt vµ bæ sung ( nÕu thiÕu ) - Giíi thiệu bài, nêu mục tiêu. - HS nắm mục tiêu bài học. 2.Thùc hµnh kh©u th­êng - NT yêu cầu các bạn nêu quy trình khâu. - NT yêu cầu cá nhân thùc hiÖn mét vµi mòi kh©u th­êng. - GV nhËn xÐt vµ h­íng dÉn thªm cho HS (Kh©u l¹i mòi ë mÆt ph¶i ®­êng kh©u,nót chØ ë mÆt tr¸i ®­êng kh©u) Quan s¸t , uèn n¾n nh÷ng thao t¸c ch­a ®óng hoÆc chØ dÉn thªm cho nh÷ng HS cßn lóng tóng *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS khâu đúng quy trình: Bước 1 : Vạch dấu đường khâu . Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
22. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 Bước 2 : Khâu các mũi khâu thường theo các dấu . + Đường khâu thẳng, đẹp không bị dúm - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 3. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp - HĐTQ cho các nhóm trưng bày sản phẩm. - HĐTQ tổ chức cho các bạn nhận xét sản phẩm. - HĐTQ yêu cầu một số bạn nhắc lại các bước khâu thường. - GV nhận xét chung về các sản phẩm, nhắc nhở thêm một số điểm còn hạn chế. *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng đánh giá nhận xét sảm phẩm của HS. + Khả năng trình bày trước lớp. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực hiện khâu thường ở nhà. Buổi chiều: TOÁN: BIỂU ĐỒ CỘT (T1) I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Bước đầu biết về biểu đồ cột. Biết đọc một số thông tin trên biểu đồ cột.Bước đầu xử lí được số liệu trong biểu đồ cột. 2/ Kĩ năng: Biết vận dụng vào đời sống thực tiễn. 3/ Thái độ: GD lòng say mê học toán. 4/ Năng lực: Năng lực tính toán, tư duy II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Biểu đồ HS chuẩn bị (nếu có). III. Điều chỉnh hoạt động: 1.HĐCB 1: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nhận biết được biểu đồ cột. + HS đọc được tên biểu đồ, xác định đúng các số liệu biểu thị trên bản đồ. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 1.HĐCB 2, HĐ TH1: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +HS xác đinh đúng số liệu trên từng biểu đồ cột. + Biết xử lí các số liệu trong biểu đồ. + Khả năng hợp tác trong nhóm. - Phương pháp: vấn đáp, quan sát Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
23. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn IV. Điều chỉnh nội dung dạy học: Không V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: * Gîi ý cho HSCHT: - HD kÜ cho HS cách đọc biểu đồ. * HSHT: - Biết đọc và xử lí thông tin trên biểu đồ. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Quan sát các biểu đồ có ở phòng thư viện để biết được một số thông tin về số lượt đọc sách «n tiÕng viÖt: tuÇn 4 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc và hiểu câu chuyện Cây khế 2.Kĩ năng: - Đọc lưu loát rõ ràng bài đọc. -Biết bày tỏ thái độ của mình đối với nhân vật trong truyện. - Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng r/d/gi; ân/ âng - Phân biệt đúng từ láy, từ ghép. - Xây dưng được cốt truyện theo ý tưởng của mình. 3.Thái độ: - GD học sinh ý thức trung thực, biết yêu thương người thân, không nên tham tham, ích kỉ. 4. Năng lực: - Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tác nhóm, chia sẻ với bạn bè. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Không. III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động: - HĐ Khởi động thay lôgô theo hình thức nhóm lớn – toàn lớp. 1.HĐ 1,2: (HĐ Khởi động thay lôgô theo hình thức cá nhân – nhóm lớn – toàn lớp.) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá +HS nêu được đức tính của con người thông qua hình ảnh măng mọc thẳng (ngay thẳng, chính trực, chịu khó ) +Nêu được ý ngĩa của hình ảnh búp măng non trong huy hiệu đội: Măng non tượng trưng cho lứa tuổi thiếu niên là thế hệ tương lai của dân tộc Việt Nam anh hùng. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời 2. HĐ ôn luyện 3: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc rõ ràng lưu loát bài đọc. + Hiểu nội dung bài đọc của học sinh. + Câu a: Người anh chiếm hết cả nhà cửa, ruộng vườn chỉ đẻ lại cho người em một túp lều và mảnh vườn nhỏ có cây khế. + Câu b: Vì người anh tham lam. Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
24. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 + Câu c: Người anh bị rơi xuống biển. Kết thúc chuyệ có ý nghĩa là những người tham lam sẽ bị trừng phạt. + Câu d: Khuyên chúng ta không nên tham lam, ích kỉ. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng 3.HĐ Ôn luyện 4:Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS điền đúng r/d/gi: rá rổ, dang tay, bán hàng rong, giá sách, rang tôm, dong buồm, giá tiền, giang sơn, dong dỏng cao. + Điền đúng ân/ âng: tảo tần, nhà cao tầng, nhân ái, nhâng nháo, tâng bóng, tân tiến. - PP:quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời 4.HĐ ôn luyện 5:Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Phân biệt được từ ghép, từ láy. + Câu a: nhỏ xinh; câu b: nhỏ nhắn; câu c: rộng lớn; Câu d: rộng rãi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời - Sau HĐ Thực hành HĐTQ tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HĐ Vận dụng Hs thực hiện ở nhà V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HSCHT: * Đối với HSCHT: - Đọc - hiểu được văn bản. - Nắm được quy tắc viết chớnh tả. - Nhận biết được từ ghộp, từ lỏy. * Đối với HSHT: - Trả lời tốt các câu hỏi liên hệ, vận dụng. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Theo tài liệu Sinh hoạt tập thể: SINH HOẠT LỚP I. MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 5 - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 6 - Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức tự giác. II. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể và chơi một số trò chơi. 2.Sinh hoạt lớp: Nhận xét hoạt động tuần 5 - Đại diện các ban nhận xét ưu khuyết điểm trong tuần. - HĐTQ nhận xét chung các mặt hoạt động của lớp. - HS tham gia phát biểu ý kiến. * Đánh giá: Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy
25. Nhật kí dạy học lớp 4A – Tuần 5 Năm học: 2019 - 2020 - Tiêu chí: Đánh giá được những điểm mạnh, điểm yếu, hướng phát huy và khắc phục. - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. 3. Bình bầu thi đua của các nhúm, cá nhân xuất sắc trong tuần. *Đánh giá: -Tiêu chí: Đạt được các tiêu chí mà lớp đề ra,có thành tích nổi bật, tiến bộ và có ý thức vươn lên. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời Việc 1: GVCN bổ sung góp ý thêm Việc 2: nhắc nhở các bạn mắc khuyết điểm tránh tái phạm lần sau. 4. Kế hoạch tuần 6: GV phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp + Chuẩn bị mọi điều kiện để tổ chức đại hội chi đội và liên đội + Bổ sung đầy đủ dụng cụ học tập, sách vở + Giữ vệ sinh lớp học và khu vực được phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Trồng, chăm sóc bồn hoa. Giáo viên: Ngô Thị Huệ Trường Tiểu học Phú Thủy