Kế hoạch giáo dục môn Hóa học Lớp 11 cơ bản theo CV3280 - Năm học 2020-2021 - Trường THPT DTNT tỉnh Quảng Ngãi

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục môn Hóa học Lớp 11 cơ bản theo CV3280 - Năm học 2020-2021 - Trường THPT DTNT tỉnh Quảng Ngãi

1. Quảng Ngãi, ngày 09 tháng 09 năm 202 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN: HÓA HỌC; LỚP: 11 (CƠ BẢN) (Tổng số tiết cả năm 70 tiết + 15 tiết bám sát) Học kì I: 18 tuần thực hiện 36 tiết + 8 tiết Tự chọn bám sát Học kì II: 17 tuần thực hiện 34 tiết + 7 tiết Tự chọn bám sát ( Dựa vào kế hoạch giáo dục với 35 tuần thực học của Hiệu trưởng tháng 8/2020 & - Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT môn Hóa học - Công văn số 1091/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2020 của Sở GDĐT về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT môn Hóa học ) Mạch nội Thời Yêu cầu cần đạt lƣợng Hình thức tổ chức Tuần Chƣơng Bài/Chủ đề Tiết dung Ghi chú kiến (theo chương trình môn học) (Số dạy học thức tiết) HỌC KÌ I 18 tuần thực hiện 36 tiết (chƣơng trình chuẩn) + 8 tiết tự chọn bám sát 1 Ôn tập đầu năm 1 Kiến Ôn tập đ ầu nă m (tiết 1) 1 Phối hợp các hình thức * Kiến thức: Học sinh nắm thức tổ chức dạy học 07/09 cơ sở được: như: đến hóa Cấu tạo nguyên tử, hệ - Dạy học cả lớp 12/09 học thống tuần hoàn. - Dạy học theo nhóm chung Liên kết hoá học, hoá - Tổ chức theo cá nhân trị. Phản ứng oxihoá-khử. Cân bằng hoá học. * Kỹ năng: - Viết cấu hình electron, liên hệ với vị trí nguyên tố trong bảng HTTH. - Cân bằng phản ứng oxihoá-khử. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
2. - Xét chiều chuyển dịch cân bằng hoá học. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 2 Hóa Ôn tập đ ầu nă m (tiết 1 Phối hợp các hình học 2) thức tổ chức dạy học vô cơ * Kiến thức: Bài tập củng như: cố (xác định C%, C M, thành - Dạy học cả lớp phần % các chất trong hỗn - Dạy học theo nhóm hợp) - Tổ chức theo cá nhân * Kỹ năng: - Áp dụng các phương pháp giải, kinh nghiệm giải nhanh bài toán TN hợp lí và chính xác. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
3. 2 Chƣơng 1: SỰ 1. Sự điện li 3 Hóa 1. Sự đi ệ n 1 Phối hợp các hình ĐIỆN LI (5LT + học li thức tổ chức dạy học 1TH + 1LT + 1KT vô cơ * Kiến thức như: 14/09 + 1BS = 9 tiết) Biết được: - Dạy học cả lớp đến Khái niệm về sự điện li, - Dạy học theo nhóm 19/09 chất điện li, chất điện li - Tổ chức theo cá nhân mạnh, chất điện li yếu, cân bằng điện li. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
4. * Kỹ năng - Quan sát thí nghiệm, rút ra được kết luận về tính dẫn điện của dung dịch chất điện li. - Phân biệt được chất điện li, chất không điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu. - Viết được phương trình điện li của chất điện li mạnh, chất điện li yếu. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
5. 2. Axit – Bazơ – 4 Hóa 2. Axit – Bazơ – Muối (tiết 2 Phối hợp các hình Không dạy: Muối học 1) thức tổ chức dạy học Mục III. vô cơ * Kiến thức như: Hidroxit Biết được: - Dạy học cả lớp lưỡng tính - Định nghĩa: axit, bazơ, - Dạy học theo nhóm (Sn(OH)2, hiđroxit lưỡng tính và muối - Tổ chức theo cá nhân Pb(OH)2); theo thuyết A-rê-ni-ut. Bài tập 2, * Kỹ năng phần d - Phân tích một số thí dụ về axit, bazơ, muối cụ thể, rút ra định nghĩa. - Nhận biết được một chất cụ thể là axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính, muối trung hoà, muối axit theo Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
6. định nghĩa. - Viết được phương trình điện li của các axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể. - Tính được nồng độ mol ion trong dung dịch chất điện li mạnh. - Tóm tắt lý thuyết Sự điện li, Axit, Bazơ, Muối. - Bài tập xác định nồng độ mol/l ion, chất trong dung dịch. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
7. 3 5 2. Axit – Bazơ – Muối (tiết Phối hợp các hình 2) thức tổ chức dạy học * Kiến thức như: 21/09 Biết được: - Dạy học cả lớp đến - Định nghĩa: muối theo - Dạy học theo nhóm 26/09 thuyết A-rê-ni-ut. - Tổ chức theo cá nhân - Axit một nấc, axit nhiều nấc, muối trung hoà, muối axit. * Kỹ năng - Phân tích một số thí dụ về axit, bazơ, muối cụ thể, rút ra định nghĩa. - Nhận biết được một chất Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
8. cụ thể là axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính, muối trung hoà, muối axit theo định nghĩa. - Viết được phương trình điện li của các axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể. - Tính được nồng độ mol ion trong dung dịch chất điện li mạnh. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
9. 3. Sự điện li của 6 Hóa 3. Sự đi ệ n li của nƣ ớ c. 1 Phối hợp các hình Tự học có nƣớc. pH.Chất chỉ học pH.Chất chỉ thị axit– thức tổ chức dạy học hướng dẫn: thị axit–bazơ vô cơ bazơ như: Mục II. 2. * Kiến thức - Dạy học cả lớp Chất chỉ thị Biết được: - Dạy học theo nhóm axit - bazơ - Tích số ion của nước, ý - Tổ chức theo cá nhân nghĩa tích số ion của nước. - Tự học có hướng dẫn - Khái niệm về pH, định và thuyết trình, báo nghĩa môi trường axit, môi cáo. trường trung tính và môi trường kiềm. - Chất chỉ thị axit - bazơ : quỳ tím, phenolphtalein và giấy chỉ thị vạn năng. * Kỹ năng - Tính pH của dung dịch axit mạnh, bazơ mạnh. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
10. - Xác định được môi trường của dung dịch bằng cách sử dụng giấy chỉ thị vạn năng, giấy quỳ tím hoặc dung dịch phenolphtalein. - Viết phương trình điện li, phân biệt được chất điện li mạnh, yếu; giải thích được tính axit, bazơ, theo thuyết Arêniut, hiđroxit lưỡng tính. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
11. 4 4. Phản ứng trao 7 Hóa 4. Phản ứ ng trao đ ổi 1 Phối hợp các hình 28/09 đổi ion học ion thức tổ chức dạy học đến vô cơ * Kiến thức như: 03/10 Hiểu được: - Dạy học cả lớp - Bản chất của phản ứng xảy - Dạy học theo nhóm ra trong dung dịch các chất - Tổ chức theo cá nhân Tăng điện li là phản ứng giữa các tiết ion. - Để xảy ra phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li phải có ít nhất một trong các điều kiện: + Tạo thành chất kết tủa. + Tạo thành chất điện li yếu. + Tạo thành chất khí. * Kỹ năng - Quan sát hiện tượng thí Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
12. nghiệm để biết có phản ứng hóa học xảy ra. - Dự đoán kết quả phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li. - Viết được phương trình ion đầy đủ và rút gọn. - Tính khối lượng kết tủa hoặc thể tích khí sau phản ứng; tính % khối lượng các chất trong hỗn hợp; tính nồng độ mol ion thu được sau phản ứng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
13. 5. Luyện tập: Axit, 8 Hóa 5. Luyệ n tập: Ax it, 1 Phối hợp các hình bazơ, phản ứng học bazơ, phản ứ ng trao thức tổ chức dạy học trao đổi ion trong vô cơ đ ổi ion trong dung dịch như: dung dịch các chất các chấ t - Dạy học cả lớp điện li đi ệ n - Dạy học theo nhóm li - Tổ chức theo cá nhân * Kiến thức: Viết PTPT, PT ion của phản ứng axit-bazơ. Làm bài tập về phản ứng axit-bazơ. Tính toán về PH. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 tính toán, nghiêm túc trong Năm học 2020 - 2021
14. quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
15. 6. Bài thực hành số 9 Hóa 6. Bài thự c hành số 1 Phối hợp các hình 1: Tính axit, bazơ. học 1: thức tổ chức dạy học Phản ứng trao đổi vô cơ Tính ax it, bazơ. P h ả n như: trong dung dịch ứ ng - Dạy học cả lớp chất điện li trao đ ổi trong dung - Dạy học theo nhóm dịch chất điệ n li - Tổ chức theo cá nhân * Kiến thức Biết được mục đích, cách tiến hành và kỹ thuật thực hiện các thí nghiệm : +Tác dụng của các dung dịch HCl, CH3COOH, NaOH, NH3 với chất chỉ thị màu. + Phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li: AgNO3 với NaCl, dung dịch HCl và NaHCO3, CH3COOH với NaOH * Kỹ năng - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được thành công, an toàn các thí nghiệm trên. - Quan sát hiện tượng thí nghiệm, giải thích và rút ra nhận xét. - Viết tường trình thí nghiệm. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
16. quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 5 BS1 Hóa Ôn tập chƣơng 1 Phối hợp các hình 05/10 học * Kiến thức: thức tổ chức dạy học đến vô cơ - Kiến thức chương Sự điện như: 10/10 li - Dạy học cả lớp - Giải một số dạng bài tập - Dạy học theo nhóm Dạy cơ bản như xác định thành - Tổ chức theo cá nhân TCBS phần % các chất trong hỗn từ hợp, CM, C%, hiệu suất tuần phản ứng. 5 - 12 - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Sự điện li, ĐLBT khối lượng * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
17. 10 Hóa Ôn tập chƣơng 1 Phối hợp các hình học * Kiến thức: thức tổ chức dạy học vô cơ - Kiến thức chương Sự điện như: li - Dạy học cả lớp - Giải một số dạng bài tập - Dạy học theo nhóm cơ bản như xác định thành - Tổ chức theo cá nhân phần % các chất trong hỗn Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
18. hợp, CM, C%, hiệu suất phản ứng. - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Sự điện li, ĐLBT khối lượng * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
19. Chƣơng 2: NITƠ 7. Nitơ 11 Hóa 7. 1 Phối hợp các hình - Tự học có – PHOTPHO học Nitơ thức tổ chức dạy học hướng dẫn: (9LT + 1TH + vô cơ * Kiến thức như: Mục II. Tính 1BT + 6BS + 1KT Biết được: - Dạy học cả lớp chất vật lí; = 18 tiết) - Vị trí trong bảng tuần hoàn - Dạy học theo nhóm Mục V. - Cấu tạo phân tử, tính chất - Tổ chức theo cá nhân Trạng thái tự vật lí (trạng thái, màu, mùi, - Tự học có hướng dẫn nhiên; Mục tỉ khối, tính tan), ứng dụng và thuyết trình, báo VI.1. Trong chính, trạng thái tự nhiên; cáo. công nghiệp điều chế nitơ trong phòng - Không thí nghiệm và trong công dạy: Mục nghiệp VI.2. Trong Hiểu được: phòng thí - Phân tử nitơ rất bền do có nghiệm liên kết ba, nên nitơ khá trơ ở nhiệt độ thường, nhưng hoạt động hơn ở nhiệt độ cao. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
20. - Tính chất hoá học đặc trưng của nitơ: tính oxi hoá (tác dụng với kim loại mạnh, với hiđro), ngoài ra nitơ còn có tính khử (tác dụng với oxi). * Kỹ năng - Dự đoán tính chất, kiểm tra dự đoán và kết luận về tính chất hoá học của nitơ. - Viết các PTHH minh hoạ tính chất hoá học. - Tính thể tích khí nitơ ở đktc trong phản ứng hoá học; tính % thể tích nitơ trong hỗn hợp khí. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
21. 6 BS 2 Hóa Bài tập nitơ 1 Phối hợp các hình học * Kiến thức: thức tổ chức dạy học 12/10 vô cơ - Phương pháp giải các dạng như: đến bài tập trắc nghiệm, tự luận - Dạy học cả lớp 17/10 về N2. - Dạy học theo nhóm - Giải một số dạng bài tập - Tổ chức theo cá nhân cơ bản như xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, CM, C%, hiệu suất phản ứng, thể tích khí - Vận dụng các phương Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
22. pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về N2, ĐLBT khối lượng * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
23. 8. Amoniac và 12 Hóa 8. Amoniac và muối amoni 2 Phối hợp các hình Không dạy: muối amoni học (tiết 1) thức tổ chức dạy học Hình 2.2. Sơ vô cơ * Kiến thức như: đồ cấu tạo Biết được: - Dạy học cả lớp của phân tử - Cấu tạo phân tử, tính chất - Dạy học theo nhóm NH3. vật lí (tính tan, tỉ khối, màu, - Tổ chức theo cá nhân Mục III.2.b. mùi), ứng dụng chính, cách Tác dụng điều chế amoniac trong với clo phòng thí nghiệm và trong Thay bằng công nghiệp . PTHH: Hiểu được: 4NH +5O → - Tính chất hoá học của 3 2 amoniac: Tính bazơ yếu ( tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) và tính khử (tác dụng với oxi). * Kỹ năng - Dự đoán tính chất hóa học, kiểm tra bằng thí nghiệm và kết luận được tính chất hoá Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
24. học của amoniac. - Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh , rút ra được nhận xét về tính chất vật lí và hóa học của amoniac. - Viết được các PTHH dạng phân tử hoặc ion rút gọn. - Phân biệt được amoniac với một số khí đã biết bằng phương pháp hoá học. - Tính thể tích khí amoniac sản xuất được ở đktc theo hiệu suất.phản ứng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
25. 8. Amoniac và muối amoni Phối hợp các hình (tiết 2) thức tổ chức dạy học 13 * Kiến thức như: * Muối Amoni: - Dạy học cả lớp Biết được: - Dạy học theo nhóm - Tính chất vật lí (trạng thái, - Tổ chức theo cá nhân màu sắc, tính tan). - Tính chất hoá học (phản ứng với dung dịch kiềm, phản ứng nhiệt phân) và ứng dụng * Kỹ năng - Quan sát thí nghiệm, rút ra được nhận xét về tính chất Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
26. của muối amoni. - Viết được các PTHH dạng phân tử, ion thu gọn minh hoạ cho tính chất hoá học. - Phân biệt được muối amoni với một số muối khác bằng phương pháp hóa học. - Tính % về khối lượng của muối amoni trong hỗn hợp. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
27. 7 BS 3 Hóa Bài tập amoniac – muối 1 Phối hợp các hình học amoni thức tổ chức dạy học 19/10 vô cơ * Kiến thức: như: đến - Phương pháp giải các dạng - Dạy học cả lớp 24/10 bài tập trắc nghiệm, tự luận - Dạy học theo nhóm về amoniac – muối amoni. - Tổ chức theo cá nhân - Giải một số dạng bài tập cơ bản như xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, CM, C%, hiệu suất phản ứng, thể tích khí - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về amoniac – Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
28. muối amoni,tính C%, CM ĐLBT khối lượng * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
29. 9. Axit nitric và 14 Hóa 9. Axit nitric và muố 3 Phối hợp các hình - Không muối nitrat học i nitrat (tiết 1) thức tổ chức dạy học dạy: Mục vô cơ * Kiến thức như: B.I.3. Nhận Biết được: - Dạy học cả lớp biết ion - Cấu tạo phân tử, tính chất - Dạy học theo nhóm nitrat vật lí (trạng thái, màu sắc, - Tổ chức theo cá nhân - KK học khối lượng riêng, tính tan), sinh tự đọc: ứng dụng, cách điều chế Mục C. Chu HNO3 trong phòng thí trình của nghiệm và trong công nitơ trong tự nghiệp (từ amoniac). nhiên Hiểu được : - HNO3 là một trong những axit mạnh nhất. - HNO3 là chất oxi hoá rất mạnh: oxi hoá hầu hết kim loại, một số phi kim, nhiều hợp chất vô cơ và hữu cơ. * Kỹ năng - Dự đoán tính chất hóa học, kiểm tra dự đoán bằng thí nghiệm và rút ra kết luận. - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh , rút ra được nhận xét về tính chất của HNO3. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
30. - Viết các PTHH dạng phân tử, ion rút gọn minh hoạ tính chất hoá học của HNO 3 đặc và loãng. - Tính thành phần % khối lượng của hỗn hợp kim loại tác dụng với HNO3. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
31. 15 9. Axit nitric và muối Phối hợp các hình nitrat (tiết 2) thức tổ chức dạy học * Kiến thức như: Biết được: - Dạy học cả lớp - Tính chất hóa học có thể - Dạy học theo nhóm có của muối nitrat như : tính - Tổ chức theo cá nhân tan trong nước, phản ứng nhiệt phân muối nitrat dưới tác dụng của nhiệt độ * Kỹ năng - Quan sát thí nghiệm, rút ra được nhận xét về tính chất của muối nitrat. - Viết được các PTHH dạng phân tử và ion thu gọn minh hoạ cho tính chất hoá học. - Tính thành phần % khối lượng muối nitrat trong hỗn hợp; nồng độ hoặc thể tích Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
32. dung dịch muối nitrat tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng . * Tích hợp: Tích hợp: NOx tác nhân gây phá hủy tầng ozon, tác nhân gây mưa axit. * Lồng ghép: phần ứng dụng của axit và muối nitrat. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
33. 8 9. Axit nitric và muố Phối hợp các hình 16 i nitrat (tiết 3) thức tổ chức dạy học 26/10 như: đến (Luyện tập: Tính chất của - Dạy học cả lớp 31/10 nitơ, amoniac, muối amoni, - Dạy học theo nhóm axit nitric) - Tổ chức theo cá nhân * Kiến thức - Học sinh biết được tính chất của N2 và hợp chất của chúng. - Phương pháp điều chế và ứng dụng của N 2 và hợp chất của chúng. Kỹ năng: Viết phản ứng, làm bài tập nhận biết. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
34. Vận dụng kiến thức về NH3, dung dịch NH3, muối amoni, axit nitric, muối nitrat, vào các bài tập định lượng. Nhận biết, viết phản ứng biểu diễn dãy chuyển hoá, làm bài tập định lượng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
35. BS 4 Hóa Bài tập axit nitric – muối 1 Phối hợp các hình học nitrat (tiết 1) thức tổ chức dạy học vô cơ * Kiến thức: như: - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp cơ bản như xác định CTPT, - Dạy học theo nhóm CM, C%, thành phần % các - Tổ chức theo cá nhân chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng - Các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về axit nitric, muối nitrat * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
36. với dạng toán về axit nitric, muối nitrat, xác định CTPT, CM, C%, thành phần % các chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
37. BS 5 Bài tập axit nitric – muối 1 Phối hợp các hình nitrat (tiết 2) thức tổ chức dạy học * Kiến thức: như: - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp cơ bản như xác định CTPT, - Dạy học theo nhóm CM, C%, thành phần % các - Tổ chức theo cá nhân chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng - Các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về axit nitric, muối nitrat. * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về axit nitric, muối nitrat, xác định CTPT, CM, C%, thành phần % các Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
38. chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
39. 9 10. Photpho Hóa 10. Photpho 1 Phối hợp các hình Mục II. Tính 17 học * Kiến thức thức tổ chức dạy học chất vật lí: 02/11 vô cơ Biết được: như: Không dạy đến - Vị trí trong bảng tuần hoàn - Dạy học cả lớp cấu trúc của 07/11 , cấu hình electron nguyên - Dạy học theo nhóm photpho tử của nguyên tố photpho. - Tổ chức theo cá nhân trắng, - Các dạng thù hình, tính photpho đỏ chất vật lí (trạng thái, màu và các hình sắc, khối lượng riêng, tính 2.10; 2.11 tan, độc tính), ứng dụng, trạng thái tự nhiên và điều chế photpho trong công nghiệp . Hiểu được: - Tính chất hoá học cơ bản của photpho là tính oxi hoá (tác dụng với kim loại Na, Ca ) và tính khử (tác dụng với O2, Cl2). * Kỹ năng - Dự đoán, kiểm tra bằng thí nghiệm và kết luận về tính chất của photpho. - Quan sát thí nghiệm, hình Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
40. ảnh , rút ra được nhận xét về tính chất của photpho. - Viết được PTHH minh hoạ. - Sử dụng được photpho hiệu quả và an toàn trong phòng thí nghiệm và thực tế * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
41. 11. Axit photphoric 18 Hóa 11. Axit photphoric và 1 Phối hợp các hình KK học sinh và muối photphat học muối photphat thức tổ chức dạy học tự đọc: Mục vô cơ * Kiến thức như: A.IV.1. Biết được: - Dạy học cả lớp Trong phòng - Cấu tạo phân tử, tính chất - Dạy học theo nhóm thí nghiệm vật lí (trạng thái, màu, tính - Tổ chức theo cá nhân tan), ứng dụng, cách điều chế H3PO4 trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. - Tính chất của muối photphat (tính tan, tác dụng với axit, phản ứng với dung dịch muối khác), ứng dụng. Hiểu được H3PO4 là axit trung bình, axit ba nấc. * Kỹ năng - Viết các PTHH dạng phân tử hoặc ion rút gọn minh hoạ tính chất của axit H3PO4 Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
42. và muối photphat. - Nhận biết được axit H 3PO4 và muối photphat bằng phương pháp hoá học. - Tính khối lượng H3PO4 sản xuất được, % muối photphat trong hỗn hợp. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
43. 12. Phân bón hóa 19 Hóa 12. Phân bón hóa học 1 Phối hợp các hình học học * Kiến thức thức tổ chức dạy học vô cơ Biết được: như: - Khái niệm phân bón hóa - Dạy học cả lớp học và phân loại - Dạy học theo nhóm - Tính chất, ứng dụng, điều - Tổ chức theo cá nhân chế phân đạm, lân, kali, NPK và vi lượng. * Kỹ năng - Quan sát mẫu vật, làm thí nghiệm nhận biết một số phân bón hóa học. - Sử dụng an toàn, hiệu quả một số phân bón hoá học. - Tính khối lượng phân bón cần thiết để cung cấp một lượng nguyên tố dinh dưỡng nhất định. * Tích hợp: bảo vệ môi trường: dùng phân bón Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
44. không hợp lý dẫn đến ô nhiễm đất nông nghiệp. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
45. 10 13. Luyện tập tính Hóa 13. Luyệ n tập tính chấ 1 Phối hợp các hình - Phần chất photpho và học t photpho và hợ p chấ t thức tổ chức dạy học muối nitrat: hợp chất của chúng 20 vô cơ của như: Không dạy 09/11 chúng - Dạy học cả lớp phản ứng đến * Kiến thức - Dạy học theo nhóm nhận biết ion 14/11 - Học sinh nắm được tính - Tổ chức theo cá nhân nitrat. chất của Photpho và hợp - Bài tập 3: chất của chúng. Không yêu - Phương pháp điều chế cầu học sinh và ứng dụng của Photpho viết PTHH và hợp chất của chúng. (1) và (2) Kỹ năng: Viết phản ứng, làm bài tập nhận biết. Vận dụng kiến thức về axit photphoric, muối photphat vào các bài tập định lượng. Nhận biết, viết phản ứng biểu diễn dãy chuyển hoá, làm bài tập định lượng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
46. quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
47. 14. Bài thực hành Hóa 14. Bài thự c hành 2: Tính 1 Phối hợp các hình Không làm: 2: Tính chất của 21 học chất của một số hợ p thức tổ chức dạy học Thí nghiệm một số hợp chất vô cơ chất như: 3.b Nitơ-photpho Nitơ -photpho - Dạy học cả lớp * Kiến thức - Dạy học theo nhóm Biết được mục đích, cách - Tổ chức theo cá nhân tiến hành và kỹ thuật thực hiện các thí nghiệm: + Phản ứng của dung dịch HNO3 đặc, nóng và HNO3 loãng với kim loại đứng sau hiđro. + Phản ứng KNO3 oxi hóa C ở nhiệt độ cao. + Phân biệt được một số phân bón hóa học cụ thể (cả phân bón là hợp chất của photpho). * Kỹ năng - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được an toàn, thành công các thí nghiệm trên. - Quan sát hiện tượng thí nghiệm, viết các PTHH. - Loại bỏ được một số chất thải sau thí nghiệm để bảo vệ môi trường. - Viết tường trình thí nghiệm. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
48. các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
49. BS 6 Hóa Ôn tập chƣơng Nitơ – 1 Phối hợp các hình Bài tập học Photpho (tiết 1) thức tổ chức dạy học Photpho, vô cơ * Kiến thức: như: axit - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp photphoric cơ bản như xác định CTPT, - Dạy học theo nhóm và muối CM, C%, thành phần % các - Tổ chức theo cá nhân photphat chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng - Các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về photpho, axit photphoric và muối photphat. * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về photpho, axit photphoric và muối photphat, xác định CTPT, CM, C%, thành phần % các chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
50. tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
51. BS 7 Ôn tập chƣơng Nitơ – 1 Phối hợp các hình 11 Photpho (tiết 2) thức tổ chức dạy học * Kiến thức: như: - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp 16/11 cơ bản như xác định CTPT, - Dạy học theo nhóm đến CM, C%, thành phần % các - Tổ chức theo cá nhân 21/11 chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng - Các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về nitơ, photpho và hợp chất của chúng. * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về photpho, axit photphoric và muối photphat, xác định CTPT, CM, C%, thành phần % các chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
52. quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Kiể m tra đ ịnh Kiểm tra giữa kỳ 22 Hóa Kiể m tra giữ a kỳ (HK 1 - Kiểm tra tập trung kỳ (HK I) học I) vô cơ * Mục tiêu cần đạt được. - Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh về nội dung chương 1, 2 - Kiểm tra kĩ năng viết phương trình hoá học, vận dụng tính chất hoá học của các chất giải bài tập áp dụng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về kiến thức chương 1, 2. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc tính toán, nghiêm túc trong quá trình làm bài kiểm tra.
53. Chƣơng 3 : 15. Cacbon 23 Hóa 15. Cacbon 1 Phối hợp các hình - KK học CACBON – học * Kiến thức thức tổ chức dạy học sinh tự đọc: SILIC (3LT + vô cơ Biết được: như: Mục II.3. 0TH + 2BT + 1BS - Vị trí của cacbon trong - Dạy học cả lớp Fuleren; + 0KT = 6 tiết) bảng tuần hoàn các nguyên - Dạy học theo nhóm Mục VI. tố hoá học, cấu hình - Tổ chức theo cá nhân Điều chế. electron nguyên tử , các - Tự học có hướng dẫn - Tự học có dạng thù hình của cacbon, và thuyết trình, báo hướng dẫn: tính chất vật lí (cấu trúc tinh cáo. Mục IV. thể, độ cứng, độ dẫn điện), Ứng dụng; ứng dụng Mục V. Hiểu được: Trạng thái tự - Cacbon có tính phi kim nhiên yếu (oxi hóa hiđro và kim Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
54. loại canxi), tính khử ( khử oxi, oxit kim loại). Trong một số hợp chất, cacbon thường có số oxi hóa +2 hoặc +4. Kỹ năng - Viết các PTHH minh hoạ tính chất hoá học của C, CO, CO2, muối cacbonat. * Tích hợp: bảo vệ môi trường: ô nhiễm môi trường do dùng than để đun, nấu, dùng trong nhiệt điện. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
55. 16. Hợp chất của 24 Hóa 16. Hợ p chất của 1 Phối hợp các hình cacbon học cacbon thức tổ chức dạy học 12 vô cơ * Kiến thức như: Biết được: - Dạy học cả lớp 23/11 Tính chất vật lí của CO - Dạy học theo nhóm đến và CO2. - Tổ chức theo cá nhân 28/11 Hiểu được: – CO có tính khử ( tác dụng với oxit kim loại), CO2 là một oxit axit, có tính oxi hóa yếu ( tác dụng với Mg, C ). – Tính chất vật lí, tính chất hóa học của muối cacbonat (nhiệt phân, tác dụng với Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
56. axit). - Cách nhận biết muối cacbonat bằng phương pháp hoá học. Kỹ năng - Viết các PTHH minh hoạ tính chất hoá học của C, CO, CO2, muối cacbonat. - Tính thành phần % muối cacbonat trong hỗn hợp ; Tính % khối lượng oxit trong hỗn hợp phản ứng với CO; tính % thể tích CO và CO2 trong hỗn hợp khí. * Tích hợp về bảo vệ môi trường, khí CO, CO2 gây hiệu ứng nhà kính. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
57. BS 8 Hóa Bài tập Cacbon và hợp 1 Phối hợp các hình học chất cacbon thức tổ chức dạy học vô cơ * Kiến thức: như: - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp cơ bản như xác định CTPT, - Dạy học theo nhóm CM, C%, thành phần % các - Tổ chức theo cá nhân chất trong hỗn hợp, thể tích, hiệu suất phản ứng, nhận biết, - Vận dụng các phương Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
58. pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng - Các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về cacbon và hợp chất của cacbon. * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về cacbon và hợp chất của cacbon. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
59. 17. Silic và hợp 25 Hóa 17. Silic và hợ p chấ t 1 Phối hợp các hình Tự học có chất của silic học của silic thức tổ chức dạy học hướng dẫn: vô cơ * Kiến thức như: Mục I. Tính Biết được: - Dạy học cả lớp chất vật lí - Vị trí của silic trong bảng - Dạy học theo nhóm của silic; tuần hoàn các nguyên tố hoá - Tổ chức theo cá nhân Mục III. học, . - Tự học có hướng dẫn Trạng thái tự - Tính chất vật lí (dạng thù và thuyết trình, báo nhiên của hình, cấu trúc tinh thể, màu cáo. silic; Phản sắc, chất bán dẫn), trạng thái ứng khắc tự nhiên , ứng dụng (trong chữ lên thủy kỹ thuật điện), điều chế silic tinh (Mg + SiO2). - Tính chất hoá học : Là phi kim hoạt động hoá học yếu, ở nhiệt độ cao tác dụng với nhiều chất (oxi, cacbon, Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
60. dung dịch NaOH, magie). - SiO2: Tính chất vật lí (cấu trúc tinh thể, tính tan), tính chất hoá học (tác dụng với kiềm đặc, nóng, với dung dịch HF). - H2SiO 3 : Tính chất vật lí (tính tan, màu) sắc, tính chất hoá học ( là axit yếu, ít tan trong nước, tan trong kiềm nóng). * Kỹ năng - Viết được các PTHH thể hiện tính chất của silic và các hợp chất của nó. - Bảo quản, sử dụng được hợp lí, an toàn, hiệu quả vật liệu thuỷ tinh, đồ gốm, xi măng. - Tính % khối lượng SiO2 trong hỗn hợp. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 13 18. Công nghệ silicat
61. 19. Ôn tập chƣơng 26 Hóa 19. Ôn tậ p chƣơng (tiết 1) 2 Phối hợp các hình KK học sinh 30/11 học * Kiến thức thức tổ chức dạy học tự đọc bài đến vô cơ * HS biết : như: 18. Công 05/12 - So sánh về cấu tạo và - Dạy học cả lớp nghệ silicat tính chất cơ bản của đơn - Dạy học theo nhóm Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
62. chất cacbon, silic, của hợp - Tổ chức theo cá nhân chất oxit, axit, muối của chúng. Biết những sản phẩm của công nghiệp silicat. * HS hiểu : Tính chất cơ bản của cacbon, silic và các hợp chất oxit, axit, muối của chúng. So sánh thành phần, cấu tạo, tính chất cơ bản của đơn chất và hợp chất của cacbon, silic. * Kỹ năng Viết phương trình hoá học minh hoạ cho tính chất hoá học, giải các bài tập hoá học. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
63. 27 19. Ôn tậ p chƣơng (tiết 2) Phối hợp các hình * Kiến thức thức tổ chức dạy học * HS biết : như: -Viết ptpu, - Dạy học cả lớp * HS hiểu : Tính chất cơ bản - Dạy học theo nhóm của cacbon, silic và các hợp - Tổ chức theo cá nhân chất oxit, axit, muối của chúng. * Kỹ năng Viết phương trình hoá học Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
64. minh hoạ cho tính chất hoá học, giải các bài tập hoá học. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
65. 14 Chƣơng 4: ĐẠI 20. Mở đầu 28 Hóa 20. Mở đầ 1 Phối hợp các hình CƢƠNG VỀ học u thức tổ chức dạy học HÓA HỌC HỮU hữu * Kiến thức như: 07/12 CƠ cơ Biết được: - Dạy học cả lớp đến (4LT + 0TH + - Khái niệm hoá học hữu cơ - Dạy học theo nhóm 12/12 4BT + 1KT = 9 và chất hữu cơ, đặc điểm - Tổ chức theo cá nhân tiết) chung của các hợp chất hữu cơ. - Phân loại hợp chất hữu cơ theo thành phần nguyên tố (hiđrocacbon và dẫn xuất). - Sơ lược về phân tích nguyên tố: phân tích định tính, phân tích định lượng. * Kỹ năng - Phân biệt được hiđrocacbon và dẫn xuất của hiđrocacbon theo thành phần phân tử. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
66. giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 21. Công thức phân 29 Hóa 21. Công thứ c phân tử hợ 1 Phối hợp các hình tử hợp chất hữu cơ học p chất hữ u cơ thức tổ chức dạy học hữu * Kiến thức như: cơ Biết được: - Dạy học cả lớp - Các loại công thức của hợp - Dạy học theo nhóm chất hữu cơ: công thức - Tổ chức theo cá nhân chung, công thức đơn giản nhất, công thức phân tử và công thức cấu tạo. * Kỹ năng - Tính được phân tử khối của chất hữu cơ dựa vào tỉ khối hơi. - Xác định được công thức phân tử và công thức cấu tạo khi biết các số liệu thực nghiệm. - Phân biệt được hiđrocacbon và dẫn xuất của hiđrocacbon theo thành phần phân tử. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
67. 15 22. Cấu trúc phân 30 Hóa 22. Cấu trúc phân tử hợ 2 Phối hợp các hình tử hợp chất hữu cơ học p chất hữ u cơ (ti ế t 1) thức tổ chức dạy học hữu * Kiến thức như: 14/12 cơ Biết được: - Dạy học cả lớp Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
68. đến - Khái niệm công thức cấu - Dạy học theo nhóm 19/12 tạo, các loại công thức cấu - Tổ chức theo cá nhân tạo. Nội dung thuyết cấu tạo hoá học ; Khái niệm đồng đẳng, đồng phân. * Kỹ năng Viết được công thức cấu tạo của một số chất hữu cơ cụ thể. Phân biệt được chất đồng đẳng, chất đồng phân dựa vào công thức cấu tạo cụ thể. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
69. 31 22. Cấu trúc phân tử hợ Phối hợp các hình p chất hữ u cơ (ti ế t 2) thức tổ chức dạy học * Kiến thức như: Biết được: - Dạy học cả lớp - Liên kết cộng hoá trị và - Dạy học theo nhóm khái niệm về cấu trúc không - Tổ chức theo cá nhân gian của phân tử chất hữu cơ. * Kỹ năng - Phân biệt được chất đồng đẳng, chất đồng phân dựa vào công thức cấu tạo cụ thể. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
70. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 16 23. Phản ứng hữu cơ - KK học sinh tự đọc bài 23. Phản 21/12 ứng hữu cơ đến 24. Luyện tập: Hợp 32 Hóa 24. Luyệ n tập: Hợ p 2 Phối hợp các hình - Bài tập 7, 26/12 chất hữu cơ, công học chất hữ u cơ, công th ứ c thức tổ chức dạy học 8 Không yêu thức phân tử và hữu phân tử và công thứ c như: cầu học sinh công thức cấu tạo cơ cấu tạ o (tiết - Dạy học cả lớp làm 1) - Dạy học theo nhóm * Kiến thức - Tổ chức theo cá nhân Biết được: Các CT xác định hợp chất hữu cơ, các thuyết cấu tạo hóa học, đồng đẳng, đồng phân. * Kỹ năng Rèn kỹ năng làm bài tập xác định CTPT, CTCT của cá họp chất hữu cơ * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
71. 33 24. Luyện tập: Hợp chất Phối hợp các hình Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
72. hữ u cơ, công th ứ c phân thức tổ chức dạy học tử như: và công thứ c cấu tạ o - Dạy học cả lớp (tiết - Dạy học theo nhóm 2) - Tổ chức theo cá nhân * Kiến thức - HS biết các khái niệm về : chất hữu cơ, một số loại phản ứng trong hoá học hữu cơ, đặc điểm chung của chất hữu cơ, sơ lược phân tích định tính, định lượng nguyên tố. Lập công thức phân tử chất hữu cơ, thuyết cấu tạo hoá học, đặc điểm liên kết trong chất hữu cơ, khái niệm đồng đẳng, đồng phân. - Học sinh hiểu : Đặc điểm chung của chất hữu cơ và của liên kết trong hợp chất hữu cơ, cách tìm công thức phân tử. * Kỹ năng Rèn kỹ năng giải bài tập xác định CTPT, viết một số đồng phân đơn giản của hiđrocacbon và viết một số phản ứng của hiđrocacbon. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
73. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
74. 17 Ôn tập học kì Ôn tập học kì 1 34 Hóa Ôn tập học kì 1 (tiết 1) 2 Phối hợp các hình học * Kiến thức: thức tổ chức dạy học hữu - Hoàn thành dãy chuyển hóa như: 28/12 cơ - Nhận biết - Dạy học cả lớp đến - Giảo bài toán về H3PO4; - Dạy học theo nhóm 02/01/ CO2 ; CO - Tổ chức theo cá nhân 2021 - Giải đề cương ôn tập. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 35 Ôn tập học kì 1 (tiết 2) Phối hợp các hình * Kiến thức: thức tổ chức dạy học - Hoàn thành dãy chuyển hóa như: - Nhận biết - Dạy học cả lớp - Giảo bài toán về H3PO4; - Dạy học theo nhóm CO2 ; CO - Tổ chức theo cá nhân - Giải đề cương ôn tập. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
75. 18 KIỂM TRA KIỂM TRA HỌC 36 KIỂM TRA HỌ C KÌ 1 1 - Kiểm tra tập trung Đ ỊNH KÌ 1 * Kiến thức: KỲ Viết các phản ứng chứng 04/01 minh tính chất của nitơ, đến cacbon và các hợp chất của Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
76. 09/01 chúng Các bài tập nhận biết các hợp chất. Giải thích tính chất hoá học của các chất dựa vào cấu tạo. Giải các bài tập các chương I, II, III, IV. Xác định CTPT hợp chất hữu cơ. * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về tập nhận biết các hợp chất, tính chất hoá học của các chất dựa vào cấu tạo, bài tập các chương I, II, III, IV; xác định CTPT hợp chất hữu cơ. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc tính toán, nghiêm túc trong quá trình làm bài kiểm tra. HỌC KÌ II 17 tuần thực hiện 34 tiết (chƣơng trình chuẩn) + 7 tiết tự chọn bám sát
77. 19 Chƣơng 5: 25. Ankan 37 Hóa 25. Ankan (tiết 1) 2 Phối hợp các hình Tự học có HIĐROCACBON học * Kiến thức thức tổ chức dạy học hướng dẫn: 11/01 NO (2LT + 1TH + hữu Biết được: như: Mục II. Tính đến 2BT + 0KT = 5 cơ - Định nghĩa hiđrocacbon, - Dạy học cả lớp chất vật lý; 16/01 tiết) hiđrocacbon no và đặc điểm - Dạy học theo nhóm Mục V. Ứng cấu tạo phân tử của chúng. - Tổ chức theo cá nhân dụng - Công thức chung, đồng - Tự học có hướng dẫn phân mạch cacbon, đặc và thuyết trình, báo điểm cấu tạo phân tử và cáo. danh pháp Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
78. - Tính chất vật lí chung (quy luật biến đổi về trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng, tính tan). - Tính chất hoá học (phản ứng thế, phản ứng cháy, phản ứng tách hiđro, phản ứng cracking). * Kỹ năng - Quan sát thí nghiệm, mô hình phân tử rút ra được nhận xét về cấu trúc phân tử, tính chất của ankan. - Viết được công thức cấu tạo, gọi tên một số ankan đồng phân mạch thẳng, mạch nhánh. - Viết các PTHH biểu diễn phản ứng hóa học của ankan. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
79. 38 25. Ankan (tiết 2) Phối hợp các hình * Kiến thức thức tổ chức dạy học Biết được: như: - Tính chất hoá học (phản - Dạy học cả lớp ứng thế, phản ứng cháy, - Dạy học theo nhóm phản ứng tách hiđro, phản - Tổ chức theo cá nhân Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
80. ứng cracking). - Tự học có hướng dẫn - Phương pháp điều chế và thuyết trình, báo metan trong phòng thí cáo. nghiệm và khai thác các ankan trong công nghiệp. Ứng dụng của ankan. * Kỹ năng - Quan sát thí nghiệm, mô hình phân tử rút ra được nhận xét về cấu trúc phân tử, tính chất của ankan. - Viết được công thức cấu tạo, gọi tên một số ankan đồng phân mạch thẳng, mạch nhánh. - Viết các PTHH biểu diễn phản ứng hóa học của ankan. - Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo và gọi tên. - Tính % về thể tích trong hỗn hợp khí, tính nhiệt lượng của phản ứng cháy. * Tích hợp: CFC (Freon) tác nhân gây suy giảm tầng ozon. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
81. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
82. 26. Xicloankan Không dạy 20 27. Luyện tập 39 Hóa 27. Luyệ n tập Ankan 2 Phối hợp các hình Mục I. Kiến Ankan – học – thức tổ chức dạy học thức cần Xicloankan hữu Xicloankan (tiết 1) như: nắm vững 18/01 cơ * Kiến thức: Học sinh nắm - Dạy học cả lớp Không yêu đến được: - Dạy học theo nhóm cầu học sinh 23/01 - Phương pháp thiết lập - Tổ chức theo cá nhân ôn tập các CTPT hợp chất hữu cơ. nội dung liên - Cấu tạo, danh pháp, tính quan tới chất hoá học và điều chế xicloankan ankan. * Kỹ năng: - Viết CTCT, viết đồng phân. - Viết phản ứng biểu diễn dãy chuyển hoá. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
83. 40 27. Luyệ n tập Ankan Phối hợp các hình – thức tổ chức dạy học Xicloankan (tiết 2) như: * Kiến thức: Học sinh nắm - Dạy học cả lớp được: - Dạy học theo nhóm - Phương pháp thiết lập - Tổ chức theo cá nhân CTPT hợp chất hữu cơ. - Cấu tạo, danh pháp, tính chất hoá học và điều chế ankan. * Kỹ năng: - Viết CTCT, viết đồng phân. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
84. - Viết phản ứng biểu diễn dãy chuyển hoá. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
85. 21 28. Bài thực hành 41 Hóa 28. Bài thự c hành 3: 1 Phối hợp các hình Không làm: 3: Phân tích định học Phân thức tổ chức dạy học TN 2: Điều tính nguyên tố hữu tích định tính nguyên như: chế và thử 25/01 cơ tố - Dạy học cả lớp tính chất của đến * Kiến thức - Dạy học theo nhóm metan 30/01 - Biết được: Mục đích, - Tổ chức theo cá nhân cách tiến hành, kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm cụ thể. + Phân tích định tính các nguyên tố C và H. + Điều chế và thu khí metan. + Đốt cháy khí metan. + Dẫn khí metan vào dung dịch thuốc tím. * Kỹ năng - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được an toàn , thành công các thí nghiệm trên. - Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích và viết các PTHH. - Viết tường trình thí nghiệm. Chú ý: * TN2: có thể làm (nếu thời Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
86. gian cho phép) hoặc không làm + Điều chế và thu khí metan + Đốt cháy khí metan + Dẫn khí metan vào dung dịch thuốc tím. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
87. Chƣơng 6: Chủ đề: 42 Hóa 29. Anken (tiết 1) 2 Phối hợp các hình Mục tính HIĐROCACBON HYDROCACBON học * Kiến thức thức tổ chức dạy học chất vật lý KHÔNG NO KHÔNG NO hữu Biết được: như: của anken, (4LT + 1TH + cơ - Công thức chung, đặc - Dạy học cả lớp mục ứng 2BT + 2BS + 1KT (Cả 6 bài 29, 30, 31, điểm cấu tạo phân tử, đồng - Dạy học theo nhóm dụng của = 10 tiết) 32, 33, 34 tích hợp phân cấu tạo và đồng phân - Tổ chức theo cá nhân anken, thành một chủ đề: hình học - Tự học có hướng dẫn ankađien: Tự học có hydrocacbon không - Cách gọi tên thông thường và thuyết trình, báo no) và thay thế của anken . cáo. hướng dẫn - Tính chất vật lí chung (quy luật biến đổi về nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng, tính tan của anken ). - Tính chất hóa học : Phản ứng cộng brom trong dung dịch, cộng hiđro, cộng HX theo qui tắc Maccop nhicop, phản ứng trùng hợp, phản ứng oxi hoá. * Kỹ năng Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
88. - Quan sát thí nghiệm, mô hình rút ra được nhận xét về đặc điểm cấu tạo và tính chất. - Viết được công thức cấu tạo và gọi tên của các đồng phân tương ứng với một công thức phân tử (không quá 6 nguyên tử C trong phân tử ). - Viết các PTHH của phản ứng cộng, phản ứng trùng hợp cụ thể. - Phân biệt được anken với ankan cụ thể. - Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo, gọi tên anken. - Tính % thể tích trong hỗn hợp khí có một anken cụ thể. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
89. 22 43 29. Anken (tiết 2) Phối hợp các hình * Kiến thức thức tổ chức dạy học Biết được: như: 01/02 - Tính chất hóa học : Phản - Dạy học cả lớp đến ứng cộng brom trong dung - Dạy học theo nhóm 06/02 dịch, cộng hiđro, cộng HX - Tổ chức theo cá nhân Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
90. theo qui tắc Maccop nhicop, - Tự học có hướng dẫn Tăng phản ứng trùng hợp, phản và thuyết trình, báo tiết ứng oxi hoá. cáo. - Phương pháp điều chế anken trong phòng thí nghiệm và trong công (Nghỉ nghiệp. ứng dụng. tết * Kỹ năng Nguyê - Viết các PTHH của phản n đán ứng cộng, phản ứng trùng từ 07/02 hợp cụ thể. đến - Phân biệt được anken với 21/02) ankan cụ thể. - Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo, gọi tên anken. - Tính % thể tích trong hỗn hợp khí có một anken cụ thể. * Lồng ghép ứng dụng trong đời sống và ứng dụng để sản xuất. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
91. 44 Hóa 30. Anka đien 1 Phối hợp các hình học * Kiến thức thức tổ chức dạy học hữu Biết được: như: cơ - Định nghĩa, công thức - Dạy học cả lớp chung, đặc điểm cấu tạo của - Dạy học theo nhóm Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
92. ankađien. - Tổ chức theo cá nhân - Đặc điểm cấu tạo, tính chất hoá học của ankađien liên hợp (buta - 1,3 - đien và isopren: phản ứng cộng 1,2 và cộng 1,4). Điều chế buta– 1,3-đien từ butan và isopren từ isopentan trong công nghiệp . * Kỹ năng - Quan sát được thí nghiệm, mô hình phân tử , rút ra nhận xét về cấu tạo và tính chất của ankađien. - Viết được công thức cấu tạo của một số ankađiende. - Dự đoán được tính chất hóa học, kiểm tra và kết luận. - Viết được các PTHH biểu diễn tính chất hóa học của buta- 1,3 - đien. - Tính % thể tích khí trong hỗn hợp. * Lồng ghép ứng dụng trong đời sống và ứng dụng để sản xuất. * Tích hợp về bảo vệ môi trường. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên
93. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
94. quan đến thực tế 45 Hóa 31. Luyệ n tập anken 1 Phối hợp các hình học – thức tổ chức dạy học hữu ankađie như: cơ n - Dạy học cả lớp * Kiến thức: Học sinh nắm - Dạy học theo nhóm được: - Tổ chức theo cá nhân - Kiến thức cơ bản về tính chất hóa học của anken và ankađien. - Phân biệt giữa ankan, anken, ankađien bằng phương pháp hóa học. * Kỹ năng: - Viết CTCT, viết đồng phân. - Viết phản ứng biểu diễn dãy chuyển hoá. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
95. 23 BS 9 Hóa Luyện tập anken – 1 Phối hợp các hình học ankađien thức tổ chức dạy học hữu * Kiến thức: như: 22/02 cơ - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp đến cơ bản như viết phương - Dạy học theo nhóm 27/02 trình phản ứng, chuỗi phản - Tổ chức theo cá nhân ứng, viết đồng phân, đọc (Nghỉ tên, nhận biết, xác định tết CTPT, CTCT; xác định Nguyê n đán thành phần % các chất trong hỗn hợp, CM, C%, hiệu suất Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
96. từ phản ứng, 07/02 - Vận dụng các phương đến 21/02) pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng Dạy * Kĩ năng: vận dụng các TCBS phương pháp giải hợp lí đối tuần với dạng toán về anken – 23-29 ankađien; viết phương trình phản ứng, chuỗi phản ứng, viết đồng phân, đọc tên, nhận biết, xác định CTPT, CTCT; xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, CM, C%, hiệu suất phản ứng, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
97. 46 Hóa 32. Ankin (tiế t 2 Phối hợp các hình Tự học có học 1) thức tổ chức dạy học hướng dẫn: hữu * Kiến thức như: Mục tính cơ Biết được: - Dạy học cả lớp chất vật lý - Định nghĩa, công thức - Dạy học theo nhóm của ankin; chung, đặc điểm cấu tạo, - Tổ chức theo cá nhân mục ứng đồng phân, danh pháp, tính - Tự học có hướng dẫn dụng của chất vật lí (quy luật biến đổi và thuyết trình, báo ankin về trạng thái, nhiệt độ nóng cáo. chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng, tính tan ) của ankin. - Tính chất hoá học của Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
98. ankin: Phản ứng cộng H 2, Br2, HX; phản ứng thế nguyên tử H linh động của ank -1- in; phản ứng oxi hoá). * Kỹ năng - Quan sát được thí nghiệm, mô hình phân tử , rút ra nhận xét về cấu tạo và tính chất của ankin. - Viết được công thức cấu tạo của một số ankin cụ thể. - Dự đoán được tính chất hóa học, kiểm tra và kết luận. - Viết được các PTHH biểu diễn tính chất hóa học của axetilen. - Phân biệt ank - 1 - in với anken bằng phương pháp hoá học. - Tính % thể tích khí trong hỗn hợp. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
99. 47 Hóa 32. Ankin (tiế t 2); Phối hợp các hình Một phần học 33. Luyệ n tập ankin thức tổ chức dạy học bài Ankin hữu * Kiến thức như: lồng trong cơ Biết được: - Dạy học cả lớp tiết luyện tập Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
100. * Ankin : - Dạy học theo nhóm do bài Ankin – Tính chất hoá học của - Tổ chức theo cá nhân dài mà chỉ ankin: Phản ứng cộng H 2, - Tự học có hướng dẫn phân 1 tiết Br2, HX; phản ứng thế và thuyết trình, báo nguyên tử H linh động của cáo. ank -1- in; phản ứng oxi hoá). Điều chế axetilen trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. * Luyện tập: - Củng cố kiến thức về tính chất hóa học của anken. - Phân biệt ankan, anken, ankin bằnh phương pháp hóa học. * Kỹ năng * Ankin: - Viết được công thức cấu tạo của một số ankin cụ thể. - Dự đoán được tính chất hóa học, kiểm tra và kết luận. - Viết được các PTHH biểu diễn tính chất hóa học của axetilen. - Phân biệt ank - 1 - in với anken bằng phương pháp hoá học. - Tính % thể tích khí trong hỗn hợp. * Luyện tập: - Rèn luyện kỹ năng viết đồng phân, gọi tên và viết các phương trình hóa học
101. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
102. minh họa tính chất của ankin. - Kỹ năng giải các bài tập về hỗn hợp hiđrocacbon. * Lồng ghép ứng dụng trong đời sống và ứng dụng để sản xuất. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
103. 24 BS10 Hóa Ôn tập chƣơng 1 Phối hợp các hình học * Kiến thức: thức tổ chức dạy học hữu - Giải một số dạng bài tập như: 01/03 cơ cơ bản như viết phương - Dạy học cả lớp đến trình phản ứng, chuỗi phản - Dạy học theo nhóm 06/03 ứng, viết đồng phân, đọc - Tổ chức theo cá nhân tên, nhận biết, xác định CTPT, CTCT; xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, C M, C%, hiệu suất phản ứng, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về viết phương trình phản ứng, chuỗi phản ứng, viết đồng Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
104. phân, đọc tên, nhận biết, xác định CTPT, CTCT; xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, CM, C%, hiệu suất phản ứng, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
105. 48 Hóa Ôn tập chƣơng 1 Phối hợp các hình học * Kiến thức: thức tổ chức dạy học hữu - Giải một số dạng bài tập như: cơ cơ bản như viết phương - Dạy học cả lớp trình phản ứng, chuỗi phản - Dạy học theo nhóm ứng, viết đồng phân, đọc - Tổ chức theo cá nhân tên, nhận biết, xác định CTPT, CTCT; xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, C M, C%, hiệu suất phản ứng, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về viết phương trình phản ứng, chuỗi phản ứng, viết đồng phân, đọc tên, nhận biết, xác định CTPT, CTCT; xác Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
106. định thành phần % các chất trong hỗn hợp, CM, C%, hiệu suất phản ứng, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
107. 49 Hóa 34. Bài thự c hàn h 4: 1 Phối hợp các hình - Thí học Đi ề u chế và tính chấ thức tổ chức dạy học nghiệm 1: hữu t của như: Tích hợp khi cơ etylen, axetylen - Dạy học cả lớp dạy chủ đề * Kiến thức - Dạy học theo nhóm hiđrocacbon Biết được mục đích, cách - Tổ chức theo cá nhân không no và tiến hành, kỹ thuật thực hiện có thể sử các thí nghiệm cụ thể. dụng video + Điều chế và thử tính thí nghiệm chất của etilen: Phản ứng - Không cháy và phản ứng với dung làm: Thí dịch brom. nghiệm 2 * Kỹ năng - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được an toàn , thành công các thí nghiệm trên. - Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích và viết các PTHH. - Viết tường trình thí nghiệm. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
108. các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 25 Chƣơng 7: 35. Benzen và đồng 50 Hóa 35. Benze n và đ ồng đ 2 Phối hợp các hình Không dạy: HIĐROCACBON đẳng. Một số học ẳng. Một số hiđroca cbon thức tổ chức dạy học Mục B.II THƠM – hiđrocacbon thơm hữu thơ m khác (tiết 1) như: naphtalen 08/03 NGUỒN khác cơ * Kiến thức - Dạy học cả lớp đến HIĐROCACBON Biết được: - Dạy học theo nhóm 13/03 THIÊN NHIÊN– - Định nghĩa, công thức - Tổ chức theo cá nhân HỆ THÔNG chung, đặc điểm cấu tạo, HÓA VỀ đồng phân, danh pháp . HIĐROCACBON (3LT + 0TH + - Tính chất vật lí: Quy luật 2BT + 0KT + 1BS biến đổi nhiệt độ nóng chảy, = 6 tiết) nhiệt độ sôi. - Tính chất hóa học: Phản ứng thế (quy tắc thế) * Kỹ năng - Viết được công thức cấu tạo của benzen và một số chất trong dãy đồng đẳng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
109. 51 35. Benze n và đ ồng đ Phối hợp các hình ẳng. Một số hiđroca cbon thức tổ chức dạy học thơ m khác (tiết 2) như: * Kiến thức - Dạy học cả lớp Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
110. Biết được: - Dạy học theo nhóm - Tính chất hóa học: phản - Tổ chức theo cá nhân ứng cộng vào vòng benzen; phản ứng thế và oxi hoá mạch nhánh. - Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí, tính chất hóa học của stiren (tính chất của hiđrocacbon thơm; tính chất của hiđrocacbon không no: cộng, trùng hợp ở liên kết đôi ở mạch nhánh). * Kỹ năng - Viết được công thức cấu tạo của benzen và một số chất trong dãy đồng đẳng. - Viết được các PTHH biểu diễn tính chất hoá học của benzen, vận dụng quy tắc thế để dự đoán sản phẩm phản ứng. - Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo và gọi tên. - Tính khối lượng benzen, toluen tham gia phản ứng hoặc % khối lượng của chất trong hỗn hợp. - Viết công thức cấu tạo, từ đó dự đoán được tính chất hóa học của stiren. - Viết được các PTHH minh hoạ tính chất hoá học của stiren và naphtalen. - Phân biệt một số
111. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
112. hiđrocacbon thơm bằng phương pháp hoá học. - Tính khối lượng sản phẩm thu được sau phản ứng trùng hợp. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
113. 36. Luyện tập: 52 Hóa 36. Luyệ n 1 Phối hợp các hình Hiđrocacbon thơm học tập: thức tổ chức dạy học hữu Hiđrocacb on thơ m (tiết như: cơ 1) - Dạy học cả lớp * Kiến thức - Dạy học theo nhóm Biết được: - Tổ chức theo cá nhân - Củng cố tính chất hóa học cơ bản của hiđrocacbon thơm. - So sánh tính chất hóa học của hiđrocacbon thơm với ankan, anken. * Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng viết pthh minh họa tính chất hóa học của hiđrocacbon thơm. - Kỹ năng giải bài toán về hiđrocacbon thơm. * Lồng ghép ứng dụng trong đời sống và ứng dụng để sản xuất. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
114. các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 26 BS11 Luyệ n tập: Hiđro c 1 Phối hợp các hình acbon thức tổ chức dạy học thơ m (tiết như: 15/03 2) - Dạy học cả lớp đến * Kiến thức: - Dạy học theo nhóm 20/03 - Giải một số dạng bài tập - Tổ chức theo cá nhân cơ bản như viết phương trình phản ứng, chuỗi phản ứng, viết đồng phân, đọc tên, nhận biết, xác định CTPT, CTCT; xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, C M, C%, hiệu suất phản ứng, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về hiđrocacbon thơm * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
115. BS12 Luyệ n tập: Hiđro c 1 Phối hợp các hình acbon thức tổ chức dạy học thơ m (tiết 3) Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
116. * Kiến thức: như: - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp cơ bản như viết phương - Dạy học theo nhóm trình phản ứng, chuỗi phản - Tổ chức theo cá nhân ứng, viết đồng phân, đọc tên, nhận biết, xác định CTPT, CTCT; xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, C M, C%, hiệu suất phản ứng, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về hiđrocacbon thơm * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 37. Nguồn hiđrocacbon KK học sinh thiên nhiên tự đọc bài 37 38. Hệ thống hóa về - Tự học có hướng dẫn. Tự học có hiđrocacbon. hướng dẫn
117. Luyện tập: Hệ 53 Hóa Luyệ n tập: Hệ thống 1 Phối hợp các hình thống hóa về học hóa về Hiđroca cbon thức tổ chức dạy học Hiđrocacbon hữu * Kiến thức: như: cơ - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp cơ bản như viết phương - Dạy học theo nhóm Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
118. trình phản ứng, chuỗi phản - Tổ chức theo cá nhân ứng, viết đồng phân, đọc tên, nhận biết, xác định CTPT, CTCT; xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, C M, C%, hiệu suất phản ứng, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Hiđrocacbon, xác định CTPT, CTCT, áp dụng ĐLBT khối lượng * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
119. 27 Kiể m tra đ ịnh Kiểm tra giữa kỳ 54 Hóa Kiể m tra giữ a kỳ (HK 1 - Kiểm tra tập trung kỳ (HK II) học II) hữu * Mục tiêu cần đạt được: 22/03 cơ - Kiểm tra khả năng tiếp thu đến kiến thức của học sinh về 27/03 hiđrocacbon no (ankan), hiđrocacbon không no (anken, ankađien, ankin), hiđrocacbon thơm (benzen và đồng đẳng benzen), ancol, phenol Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
120. - Kiểm tra kĩ năng viết phương trình hoá học, vận dụng tính chất hoá học của các chất giải bài tập về hỗn hợp, nhận biết * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc tính toán, nghiêm túc trong quá trình làm bài kiểm tra. Chƣơng 8: DẪN 39. Dẫn xuất halogen của Không dạy XUẤT hiđrocacbon bài 39
121. HALOGEN – 40. Ancol 55 Hóa 40. Ancol (tiết 1) 3 Phối hợp các hình ANCOL – học * Kiến thức thức tổ chức dạy học PHENOL hữu Biết được: như: (3 LT + 1TH + cơ - Định nghĩa, phân loại - Dạy học cả lớp 2BT + 1KT + 3BS ancol. - Dạy học theo nhóm = 10 tiết) - Công thức chung, đặc - Tổ chức theo cá nhân điểm cấu tạo phân tử, đồng phân, danh pháp (gốc- chức và danh pháp thay thế) - Tính chất vật lí : Nhiệt độ sôi, độ tan trong nước; liên kết hiđro. * Kỹ năng - Viết được công thức cấu tạo các đồng phân ancol. - Đọc được tên khi biết công thức cấu tạo của các ancol ( có 4C - 5C). * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
122. quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 56 40. Ancol (tiết 2) Phối hợp các hình * Kiến thức thức tổ chức dạy học Biết được: như: - Tính chất hóa học :phản - Dạy học cả lớp ứng của nhóm - OH( thế H, - Dạy học theo nhóm thế -OH), phản ứng tách - Tổ chức theo cá nhân nước tạo thành anken hoặc ete, phản ứng oxi hoá ancol bậc I, bậc II thành anđehit/ xeton, phản ứng cháy. * Kỹ năng - Dự đoán được tính chất hóa học của một số ancol đơn chức cụ thể. - Viết được PTHH minh hoạ tính chất hoá học của ancol và glixerol. * Tích hợp về an toàn thực phẩm * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
123. 28 57 40. Ancol (tiết 3) Phối hợp các hình - Tự học có * Kiến thức thức tổ chức dạy học hướng dẫn: Biết được: như: Mục: V.1.a; 29/03 - Phương pháp điều chế - Dạy học cả lớp V.2. đến ancol từ anken, etanol từ - Dạy học theo nhóm - Không Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
124. 03/04 tinh bột (hướng dẫn hs tự - Tổ chức theo cá nhân dạy: Mục học) - Tự học có hướng dẫn V.1.b - ứng dụng của ancol etylic. và thuyết trình, báo - Công thức phân tử, cấu cáo. tạo, tính chất riêng của glixerol (với Cu(OH)2). * Kỹ năng - Phân biệt được ancol no đơn chức với glixerol bằng phương pháp hóa học. - Xác định công thức phân tử, công thức cấu tạo của ancol. - Giải một số bài tập ứng dụng, bài tập SGK, * Tích hợp về an toàn thực phẩm * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
125. 42. Luyện tập 58 Hóa 42. Luyệ n tập 1 Phối hợp các hình Bài tập 2: ancol– phenol (học học ancol– phenol (học phần thức tổ chức dạy học Không yêu phần ancol) (tiết 1) hữu ancol) (tiết 1) như: cầu học sinh cơ * Kiến thức: Học sinh nắm - Dạy học cả lớp làm được: - Dạy học theo nhóm Củng cố và hệ thống hoá lại - Tổ chức theo cá nhân tính chất hoá học của ancol. Mối quan hệ chuyển hóa giữa hiđrocacbon và ancol Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
126. * Kỹ năng: - Viết pthh biểu diễn các phản ứng của ancol. - Viết đồng phân, đọc tên ancol. - Viết pthh của phản ứng điều chế ancol. - Xác định CTPT, CTCT ancol. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
127. BS13 Luyệ n tập ancol (tiết 1 Phối hợp các hình 1) thức tổ chức dạy học * Kiến thức: như: - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp cơ bản như viết phương - Dạy học theo nhóm trình phản ứng, chuỗi phản - Tổ chức theo cá nhân ứng, viết đồng phân, đọc tên, nhận biết, xác định CTPT, CTCT; xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, C M, C%, hiệu suất phản ứng, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về ancol, xác Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
128. định CTPT, CTCT, áp dụng ĐLBT khối lượng * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
129. 29 BS14 Luyệ n tập ancol (tiết 1 Phối hợp các hình 2) thức tổ chức dạy học * Kiến thức: như: 05/04 - Giải một số dạng bài tập - Dạy học cả lớp đến cơ bản như viết phương - Dạy học theo nhóm 10/04 trình phản ứng, chuỗi phản - Tổ chức theo cá nhân ứng, viết đồng phân, đọc tên, nhận biết, xác định CTPT, CTCT; xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, C M, C%, hiệu suất phản ứng, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về ancol, xác định CTPT, CTCT, áp dụng ĐLBT khối lượng * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
130. quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
131. 41. Phenol 59 Hóa 41. Phenol 1 Phối hợp các hình - KK học học * Kiến thức thức tổ chức dạy học sinh tự đọc: hữu Biết được: như: Mục I.2. cơ - Khái niệm phenol. - Dạy học cả lớp Phân loại - Tính chất vật lí: Trạng - Dạy học theo nhóm - Không dạy: thái, nhiệt độ sôi, nhiệt độ - Tổ chức theo cá nhân Mục II.4. nóng chảy, tính tan. Điều chế - Tính chất hoá học: Tác dụng với natri, natri hiđroxit, nước brom. - Một số phương pháp điều chế ( từ cumen, từ benzen); ứng dụng của phenol. - Khái niệm về ảnh hưởng qua lại giữa các nguyên tử trong phân tử hợp chất hữu cơ. * Kỹ năng - Phân biệt dung dịch phenol với ancol cụ thể bằng phương pháp hoá học. - Viết các PTHH minh họa tính chất hóa học của phenol. - Tính khối lượng phenol tham gia và tạo thành trong phản ứng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
132. quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 42. Luyện tập ancol 60 Hóa 42. Luyệ n tập ancol 1 Phối hợp các hình Bài tập 5 – phenol (học phần học – phenol (học phần thức tổ chức dạy học (b): Không phenol) (tiết 2) hữu phenol) (tiết 2) như: yêu cầu học cơ * Kiến thức: Học sinh nắm - Dạy học cả lớp sinh làm được: - Dạy học theo nhóm Củng cố và hệ thống hoá lại - Tổ chức theo cá nhân tính chất hoá học của ancol, phenol và một số phương pháp điều chế. Mối quan hệ chuyển hóa giữa hiđrocacbon và ancol – phenol qua hợp chất trung gian là dẫn xuất halogen. * Kỹ năng: Viết pthh biểu diễn các phản ứng của ancol và phenol. Viết pthh của phản ứng chuyển hóa từ hiđrocacbon thành ancol, phenol Viết CTCT các đồng phân, đọc tên. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
133. 30 BS15 Luyệ n tập phenol 1 Phối hợp các hình * Kiến thức: thức tổ chức dạy học - Giải một số dạng bài tập cơ như: Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
134. 12/04 bản như viết phương trình - Dạy học cả lớp đến phản ứng, chuỗi phản ứng, - Dạy học theo nhóm 17/04 viết đồng phân, đọc tên, nhận - Tổ chức theo cá nhân biết, xác định CTPT, CTCT; xác định thành phần % các chất trong hỗn hợp, CM, C%, hiệu suất phản ứng, - Vận dụng các phương pháp cụ thể để giải bài tập như áp dụng ĐLBT khối lượng * Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về phenol, viết phương trình phản ứng, chuỗi phản ứng, viết đồng phân, đọc tên, nhận biết, xác định CTPT, CTCT, * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
135. 43. Bài thực hành 61 Hóa 43. Bài thự c hành 5: Tính 1 Phối hợp các hình 5: Tính chất của học chất của etanol, glixerol và thức tổ chức dạy học etanol, glixerol và hữu phenol như: phenol cơ * Kiến thức - Dạy học cả lớp Biết được mục đích, cách - Dạy học theo nhóm tiến hành, kỹ thuật thực hiện - Tổ chức theo cá nhân các thí nghiệm : + Etanol tác dụng với natri. + Glixerol tác dụng với Cu(OH)2. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
136. + Phenol tác dụng với NaOH, dung dịch brom * Kỹ năng - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được an toàn, thành công các thí nghiệm trên. - Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích và viết các PTHH. - Viết tường trình thí nghiệm. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
137. 31 Chƣơng 9: 44. Anđehit – 62 Hóa 44. Anđe hit – Xeton (tiết 3 Phối hợp các hình - Mục ANĐEHIT – Xeton học 1) thức tổ chức dạy học A.III.2: 19/04 XETON – AXIT hữu * Kiến thức như: Không dạy đến CACBOXYLIC cơ Biết được: - Dạy học cả lớp phản ứng oxi 24/04 (5LT + 1TH + - Định nghĩa, phân loại , - Dạy học theo nhóm hóa anđehit danh pháp của anđehit . 2BT + 1KT + 3BS - Tổ chức theo cá nhân bởi O2. = 12 tiết) - Đặc điểm cấu tạo của - Không anđehit : có nhóm định chức dạy: Mục B. HC = O. Xeton. - Tính chất vật lí: Trạng - Bài tập 6 thái, nhiệt độ sôi, nhiệt độ (e); Bài tập 9 nóng chảy, tính tan. không yêu - Tính chất hóa học của cầu học sinh anđehit no đơn chức (đại làm diện là anđehit axetic) : Tính khử (tác dụng với dung Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
138. dịch bạc nitrat trong amoniac), tính oxi hoá (tác dụng với hiđro). * Kỹ năng - Dự đoán được tính chất hóa học đặc trưng của anđehit; Kiểm tra dự đoán và kết luận. - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, rút ra được nhận xét về cấu tạo và tính chất. - Viết được các PTHH minh hoạ tính chất hoá học của anđehit fomic và anđehit axetic. - Nhận biết được anđehit bằng phản ứng hoá học đặc trưng. - Tính khối lượng hoặc nồng độ dung dịch anđehit trong phản ứng. * Lồng ghép về ứng dụng trong đời sống, sản xuất. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
139. 63 44. Anđe hit – Xeton (tiết Phối hợp các hình 2) thức tổ chức dạy học * Kiến thức như: Biết được: - Dạy học cả lớp - Phương pháp điều chế Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
140. anđehit từ ancol bậc I, điều - Dạy học theo nhóm chế trực tiếp anđehit fomic - Tổ chức theo cá nhân từ metan, anđehit axetic từ etilen. Một số ứng dụng chính của anđehit. * Kỹ năng - Nhận biết được anđehit bằng phản ứng hoá học đặc trưng. - Tính khối lượng hoặc nồng độ dung dịch anđehit trong phản ứng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
141. 32 64 44. Anđe hit – Xeton (tiết Phối hợp các hình Sử dụng bài 3) thức tổ chức dạy học 46. Luyện (luyện tập phần anđehit, sử như: tập: Anđehit 26/04 dụng bài 46) - Dạy học cả lớp – xeton – đến * Kiến thức: Học sinh nắm - Dạy học theo nhóm axit 01/05 được: - Tổ chức theo cá nhân cacboxilic Hệ thống hóa kiến thức về dạy các nội đồng phân, danh pháp và dung luyện tính chất của anđehit. tập phần * Kỹ năng: anđehit Tích Viết công thức cấu tạo, gọi hợp khi dạy tên các anđehit, xeton. bài 44. Viết phương trình hóa học Anđehit của các phản ứng minh họa tính chất hóa học của anđehit, xeton. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
142. - Vận dụng linh hoạt kiến thức về tính chất để giải các bài tập phân biệt các chất và bài toán hóa học. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
143. 45. Axit cacboxylic 65 Hóa 45. Axit cacboxylic (tiết 1) 3 Phối hợp các hình Tự học có học * Kiến thức thức tổ chức dạy học hướng dẫn: hữu Biết được: như: Mục IV.1. cơ - Định nghĩa, phân loại, - Dạy học cả lớp Tính axit danh pháp. - Dạy học theo nhóm - Tính chất vật lí: Nhiệt độ - Tổ chức theo cá nhân sôi, độ tan trong nước; liên - Tự học có hướng dẫn kết hiđro. và thuyết trình, báo - Tính chất hoá học: Tính axit cáo. yếu (phân li thuận nghịch trong dung dịch, tác dụng với bazơ, oxit bazơ, muối của axit yếu hơn, kim loại hoạt động mạnh), tác dụng với ancol tạo thành este. * Kỹ năng - Quan sát thí nghiệm, mô hình rút ra được nhận xét về cấu tạo và tính chất. - Dự đoán được tính chất hóa học của axit cacboxylic no, đơn chức, mạch hở. - Viết các PTHH minh hoạ Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
144. tính chất hoá học. - Phân biệt axit cụ thể với ancol, phenol bằng phương pháp hoá học. - Tính khối lượng hoặc nồng độ dung dịch axit trong phản ứng. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
145. 33 66 45. Axit cacboxylic (tiết 2) Phối hợp các hình * Kiến thức thức tổ chức dạy học Biết được: như: 03/05 - Tính chất hoá học: Tính axit - Dạy học cả lớp đến yếu (phân li thuận nghịch - Dạy học theo nhóm 08/05 trong dung dịch, tác dụng - Tổ chức theo cá nhân với bazơ, oxit bazơ, muối của axit yếu hơn, kim loại hoạt động mạnh), tác dụng với ancol tạo thành este. - Phương pháp điều chế, ứng dụng của . * Kỹ năng - Quan sát thí nghiệm, mô hình rút ra được nhận xét về cấu tạo và tính chất. - Dự đoán được tính chất hóa học của axit cacboxylic no, đơn chức, mạch hở. - Viết các PTHH minh hoạ Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
146. tính chất hoá học. - Phân biệt axit cụ thể với ancol, phenol bằng phương pháp hoá học. - Tính khối lượng hoặc nồng độ dung dịch axit trong phản ứng. * Lồng ghép về ứng dụng trong đời sống. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
147. 67 62. Axit cacboxylic (tiết 3) Phối hợp các hình Sử dụng bài (luyện tập phần axit thức tổ chức dạy học 46. Luyện cacboxylic, sử dụng bài 46) như: tập: Anđehit * Kiến thức: Học sinh nắm - Dạy học cả lớp – xeton – được: - Dạy học theo nhóm axit Hệ thống hóa kiến thức về - Tổ chức theo cá nhân cacboxilic đồng phân, danh pháp và tính dạy các nội chất của axit cacboxylic. dung luyện * Kỹ năng: tập phần axit Viết công thức cấu tạo, gọi cacboxylic tên các axit cacboxylic. Tích hợp Viết phương trình hóa học khi dạy bài của các phản ứng minh họa 45. axit tính chất hóa học của axit cacboxylic cacboxylic. – Vận dụng linh hoạt kiến thức về tính chất để giải các bài tập phân biệt các chất và Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
148. bài toán hóa học. * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
149. 34 47. Bài thực hành 68 Hóa 47. Bài thự c hành 6: 1 Phối hợp các hình 6: Tính chất của học Tính chất của an đehit, thức tổ chức dạy học anđehit, axit hữu ax it như: 10/05 cacboxylic cơ cacboxylic - Dạy học cả lớp đến * Kiến thức - Dạy học theo nhóm 15/05 - Biết được mục đích, - Tổ chức theo cá nhân cách tiến hành, kỹ thuật thực hiện các thí nghiệm: + Phản ứng tráng gương: HCHO tác dụng với dung dịch AgNO3 trong NH3. + Tác dụng của axit axetic với quì tím, Na2CO3, etanol. * Kỹ năng - Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến hành được an toàn , thành công các TN trên. - Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích và viết các PTHH. - Viết tường trình TN * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
150. quan đến thực tế 46. Luyện tập: Anđehit – Đã tích hợp xeton – axit cacboxilic bài 46 trong bài 44, 45. Ôn tập học kì Ôn tập học kì 2 69 Hóa Ôn tập học kì 2 1 Phối hợp các hình học * Kiến thức: thức tổ chức dạy học hữu - Tính chất hóa học cơ bản như: cơ của các chương. - Dạy học cả lớp - Giải một số BT ứng dụng. - Dạy học theo nhóm * Thái độ: Hứng thú với bộ - Tổ chức theo cá nhân môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế
151. 35 KIỂM TRA KIỂM TRA HỌC 70 Hóa KIỂM TRA HỌ C KÌ 2 1 - Kiểm tra tập trung Đ ỊNH KÌ 2 học * Kiến thức: KỲ hữu Viết các phản ứng chứng 17/05 cơ minh tính chất của đến Hiđrocacbon no, không no, 22/05 thơm; hợp chất có chứa nhóm chức (ancol, axit cacboxylic, anđehit, ) Các bài tập nhận biết các hợp chất Hiđrocacbon no, không no, thơm; hợp chất có chứa nhóm chức (ancol, axit cacboxylic, anđehit, ) Giải thích TCHH của các chất dựa vào cấu tạo. Giải các bài tập các chương V, VI, VII, VIII, IX. * Kĩ năng: vận dụng các Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021
152. phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về kiến thức chương V, VI, VII, VIII, IX; . * Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc tính toán, nghiêm túc trong quá trình làm bài. Ghi chú: - Không đưa các bài tập nặng về tính toán, ít bản chất hóa học trong dạy học, thi, kiểm tra đánh giá. - Các nội dung thí nghiệm khó, độc hại hoặc cần nhiều thời gian có thể sử dụng video thí nghiệm hoặc thí nghiệm mô phỏng. TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN HIỆU TRƢỞNG (Họ tên, chữ ký) (Kí, đóng dấu)
153. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021