Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 29 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 29 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

1. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 29 Thứ hai ngày 25 tháng 3 năm 2019 Nhật kí dạy học mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 10: TRANH TĨNH VẬT (T3) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 42 tiết 1,41 tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. - Kỉ năng: Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích. - Thái độ: HS cảm nhận được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự giải quyết vấn đề, hợp tác, ngôn ngữ, II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình mĩ thuật: + Vẽ cùng nhau. +Vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Hình minh họa các bước thực hiện. - Mẫu vẽ (lọ hoa, ca, cóc, và một số loại quả). - Một số bài vẽ của hs lớp trước. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá:+ HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS Biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát và cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: GV: Hoàng Thị Hải Yến
2. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 * Cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát: + Vẽ phác hình. + Vẽ chi tiết. + Vẽ màu theo cảm nhận. * Cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: + Quan sát vật mẫu, không nhìn giấy; mắt nhìn đến đâu tay vẽ đến đấy, vẽ các chi tiết liền mạch, không nhấc bút khỏi tờ giấy khi vẽ. + Vẽ thêm nét và vẽ màu theo cảm xúc. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Giúp đỡ em Nguyên * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : +Vẽ phác được hình tĩnh vật có đầy đủ các bộ phận. + Lựa chọn màu sắc vẽ màu hoàn thành bức tranh theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hình cân đối, thể hiện đặc điểm và cảm xúc của bản thân qua đường nét, màu sắc. + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Giúp đỡ em Nguyên * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS thực hành tạo hình bức tranh tĩnh vật bằng các chất liệu khác nhau như đất nặn, giấy màu, sợi len sau đó làm khung để tặng bạn bè, người thân. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. GV: Hoàng Thị Hải Yến
3. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 12: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU (T1) Thời lượng : 3 tiết (Lớp 13 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. - Kỉ năng: Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem. - Thái độ: Thêm yêu quý những người thân yêu của mình. - Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tranh minh họa: + Tranh thiếu nhi về gia đình. + Hình hướng dẫn cách vẽ về gia đình. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1, ảnh chụp về gia đình mình. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp GV: Hoàng Thị Hải Yến
4. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách thể hiện chủ đề em và những người thân yêu + Lựa chọn nội dung + Vẽ hình ảnh chính trước + Vẽ hình ảnh phụ + Vẽ màu + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV: Hoàng Thị Hải Yến
5. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thứ ba ngày 26 tháng 3 năm 2019 Thủ công 1: CẮT, DÁN HÌNH TAM GIÁC (T2) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS biết cách kẻ, cắt, dán hình tam giác. - Kỉ năng: HS kẻ, cắt, dán được hình tam giác. Có thể kẻ, cắt được hình tam giác theo cách đơn giản. Đường cắt tương đối thẳng. Hình dán tương đối phẳng. * HSNK: Kẻ và cắt, dán được hình tam giác theo hai cách. Đường cắt thẳng. Hình dán phẳng. Có thể kẻ, cắt được thêm hình tam giác có kích thước khác. - Thái độ: Ý thức sử dụng dụng cụ, bảo quản và an toàn khi sử dụng dụng cụ học tập. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, tự giải quyết vấn đề, ngôn ngữ, thẩm mĩ. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Hình tam giác mẫu. - Tranh quy trình 2. Học sinh: - Bút, thước, kéo, giấy màu III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: + Hôm trước chúng ta học bài gì? + Nêu quy trình cắt, dán hình tam giác? - HS trả lời, gv nhận xét. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời, Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: Kiểm tra việc nắm KT của tiết học trước. + Trình bày mạnh dạn, tự tin. 2. Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài - ghi đề bài - Nêu mục tiêu. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành cắt, dán hình tam giác Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của nhóm. Việc 2: Cắt, dán hình tam giác Việc 3: Chia sẻ với bạn bên cạnh cách cắt, dán hình tam giác * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS cắt, dán được hình tam giác GV: Hoàng Thị Hải Yến
6. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 2: Chia sẻ kết quả. Việc 1: Trưng bày sản phẩm. Việc 2: Chia sẻ sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: Hoàn thành tốt: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành. + HS kẻ, cắt, dán được hình tam giác. Có thể kẻ, cắt được hình tam giác theo cách đơn giản. Đường cắt tương đối thẳng. Hình dán tương đối phẳng. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm ở góc học tập. - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 12: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU (T1) Thời lượng : 3 tiết (Lớp 11 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. - Kỉ năng: Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem. - Thái độ: Thêm yêu quý những người thân yêu của mình. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tranh minh họa: + Tranh thiếu nhi về gia đình. + Hình hướng dẫn cách vẽ về gia đình. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. GV: Hoàng Thị Hải Yến
7. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1, ảnh chụp về gia đình mình. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách thể hiện chủ đề em và những người thân yêu + Lựa chọn nội dung + Vẽ hình ảnh chính trước + Vẽ hình ảnh phụ + Vẽ màu + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: GV: Hoàng Thị Hải Yến
8. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 11: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT (T1) Thời lượng: 2 tiết I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các đồ vật. - Kỉ năng :Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật. - Thái độ : Cảm nhận vẻ đẹp của tranh tĩnh vật. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Vận dụng quy trình Vẽ biểu cảm. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tranh vẽ biểu cảm các đồ vật khác nhau. - Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, chai, lọ hoa, ca, cốc, - Hình minh họa cách vẽ biểu cảm các đồ vật. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, keo - Một số đồ vật như bình đựng nước hoặc ca, cốc, chai, lọ hoa, trái cây IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2. Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu GV: Hoàng Thị Hải Yến
9. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các đồ vật + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách vẽ tranh biểu cảm + Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc điểm của mấu, tay vẽ vào giấy. Mắt quan sát đến đâu, tay vẽ đến đó. Mắt không nhìn vào giấy, tay đưa bút liên tục không nhấc lên khỏi tờ giấy trong cả quá trình vẽ. + Vẽ thêm các nét biểu cảm + Vẽ màu vào các đồ vật. + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Thể hiện được sắc thái biểu cảm rõ nét qua đường nét và màu sắc riêng. + Có ý thức học tập và sáng tạo. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Sản phẩm sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, thuyết trình hay, thuyết phục. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ đồ vật theo tưởng tượng hoặc theo trí nhớ mà không nhìn giấy * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Có ý thức tự giác và sáng tạo GV: Hoàng Thị Hải Yến
10. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thứ tư ngày 27 tháng 3 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 12: MÔI TRƯỜNG QUANH EM (T2) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 22 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nêu được: môi trường thiên nhiên là tất cả cây cỏ, hoa lá, sông biển, không khí, bao quanh chúng ta. - Kỉ năng :Thể hiện được bức tranh chủ đề môi trường. - Thái độ: HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. * Em Đạt: Vẽ được tranh về đề tài môi trường đơn giản II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, thực hành. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Tranh, ảnh về chủ đề môi trường. - Hình minh họa cách vẽ. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ sách dạy học mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu Giúp đỡ em Đạt tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được: môi trường thiên nhiên là tất cả cây cỏ, hoa lá, sông biển, không khí, bao quanh chúng ta. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện Giúp đỡ em Đạt tìm ra cách thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ “Môi trường quanh em” theo các bước: + Vẽ phác hình ảnh chính GV: Hoàng Thị Hải Yến
11. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 +Vẽ thêm hình ảnh phụ, tạo không gian cho bức tranh. +Vẽ màu có đậm nhạt, có hòa sắc. + Hợp tác tốt với bạn, trình bày ngắn gọn, đủ ý. Hoạt động 3: Thực hành. * Cùng với nhóm giúp đỡ em Lan Anh thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ được tranh về đề tài môi trường đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Sắp xếp hình ảnh trong tranh xa gần cân đối,hợp lí và vẽ màu có đậm nhạt + Tự giác, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS thể hiện một bức tranh bằng chất liệu khác với nội dung kêu gọi mọi người bảo vệ môi trường. Hoặc sử dụng vật liệu dễ tìm để tạo hình và trang trí thùng rác đơn giản trong góc học tập của cá nhân. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 11: Tìm hiểu tranh theo chủ đề: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG (t3) GD ĐP – Vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) ở quê em Thời lượng: 3 tiết (Lớp 31 tiết 2) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Kiến thức : Hiểu biết thêm về văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có ở địa phương. Biết vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) - Kỉ năng: Vẽ được tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) có ở địa phương theo ý thích. GV: Hoàng Thị Hải Yến
12. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Thái độ :Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bao vệ các công trình kiến trúc – một trong những biểu tượng của truyền thống văn hóa, tâm linh của địa phương và đất nước. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực hợp tác, ngôn ngữ, giải quyết vấn đề, thẩm mĩ, sáng tạo. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1. Giáo viên: - Sách TLGD ĐP dành cho GV, Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về đình, đền chùa ở địa phương - Bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Sách giáo dục địa phương dành cho HS. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của TLGD ĐP, sách dạy MT Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu. Hướng dẫn em Đức tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS hiểu biết thêm về văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có ở địa phương. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. * Nhóm hướng dẫn em Đức tìm ra cách vẽ tranh về phong cảnh đình, đền chùa. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) + Nhớ lại hình ảnh về ngôi đình (đền, chùa) ở địa phương em định vẽ. + Xác định hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh tranh cho cân đối, đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: GV: Hoàng Thị Hải Yến
13. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được một hình ảnh đơn giản về đình (đền, chùa) theo sự phân công của nhóm Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được hình ảnh cân đối và sinh động, sáng tạo. Tích cực hoàn thành công việc Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Bài vẽ thể hiện được nội dung của chủ đề + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ hoặc xé dán một bức tranh khác về đình (đền, chùa) ở quê em. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 12: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU (T1) Thời lượng : 3 tiết (Lớp 12 tiết 3,13 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. - Kỉ năng :Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem. - Thái độ: Thêm yêu quý những người thân yêu của mình. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tranh minh họa: + Tranh thiếu nhi về gia đình. GV: Hoàng Thị Hải Yến
14. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Hình hướng dẫn cách vẽ về gia đình. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1, ảnh chụp về gia đình mình. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách thể hiện chủ đề em và những người thân yêu + Lựa chọn nội dung + Vẽ hình ảnh chính trước + Vẽ hình ảnh phụ + Vẽ màu + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. GV: Hoàng Thị Hải Yến
15. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 12: MÔI TRƯỜNG QUANH EM (T2) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 21tiết 1,23 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nêu được: môi trường thiên nhiên là tất cả cây cỏ, hoa lá, sông biển, không khí, bao quanh chúng ta. - Kỉ năng :Thể hiện được bức tranh chủ đề môi trường. - Thái độ :HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, thực hành. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Tranh, ảnh về chủ đề môi trường. - Hình minh họa cách vẽ. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. GV: Hoàng Thị Hải Yến
16. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ sách dạy học mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được: môi trường thiên nhiên là tất cả cây cỏ, hoa lá, sông biển, không khí, bao quanh chúng ta + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ “Môi trường quanh em” theo các bước: + Vẽ phác hình ảnh chính +Vẽ thêm hình ảnh phụ, tạo không gian cho bức tranh. +Vẽ màu có đậm nhạt, có hòa sắc. + Hợp tác tốt với bạn, trình bày ngắn gọn, đủ ý. Hoạt động 3: Thực hành. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ được tranh về đề tài môi trường đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Sắp xếp hình ảnh trong tranh xa gần cân đối,hợp lí và vẽ màu có đậm nhạt + Tự giác, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS thể hiện một bức tranh bằng chất liệu khác với nội dung kêu gọi mọi người bảo vệ môi trường. Hoặc sử dụng vật liệu dễ tìm để tạo hình và trang trí thùng rác đơn giản trong góc học tập của cá nhân. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp GV: Hoàng Thị Hải Yến
17. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. Thủ công 2: LÀM VÒNG ĐEO TAY (T1) Lớp 23 tiết 3 I.MỤC TIÊU: - Kiến thức :HS biết cách làm vòng đeo tay. - Kỉ năng :HS làm được đồng hồ đeo tay. Các nan làm vòng tương đối đều nhau. Dán (nối) và gấp được các nan thành vòng đeo tay. Các nếp gấp có thể chưa phẳng, chưa đều.(HSNK: Làm được vòng đeo tay. các nan đều nhau.Các nếp gấp phẳng. Vòng đeo tay có màu sắc đẹp) - Thái độ: Thích làm đồ chơi, yêu thích chiếc vòng đeo tay do mình làm ra. - Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Mẫu vòng đeo tay bằng giấy, quy trình. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra và báo cáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của lớp. Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học. 2.Hình thành kiến thức. GV giới thiệu bài- Ghi đề bài – Mục tiêu. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. Việc 1: Quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi: + Vòng đeo tay được làm bằng gì ? + Có mấy màu ? Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Trình bày trước lớp. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết được vòng đeo tay được làm bằng giấy,bìa, có hai màu GV: Hoàng Thị Hải Yến
18. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình làm vòng đeo tay. Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình làm vòng đeo tay Việc 2: NT điều hành nhóm thảo luận để thống nhất ý kiến. Việc 3: Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác làm vòng đeo tay * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách làm vòng hồ đeo tay + Bước 1: Cắt thành các nan giấy + Bước 2: Dán nối các nan giấy + Bước 3: Gấp các nan giấy + Bước 4: Hoàn chỉnh vòng đeo tay + Hợp tác tốt với bạn trình bày ngắn gọn, rõ ràng. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành Việc 1: Tập làm vòng đeo tay Việc 2: Chia sẻ cách làm vòng đeo tay Việc 3: NT báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. * Giúp đỡ em Đạt tập làm vòng đeo tay trên giấy nháp. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - KT: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập + Làm được một vòng đeo tay trên giấy nháp; Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung bài học với bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác GV: Hoàng Thị Hải Yến
19. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thứ sáu ngày 29 tháng 3 năm 2019 Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 12: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU Lớp 12 tiết 1 I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. - Kỉ năng :Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem. - Thái độ:Thêm yêu quý những người thân yêu của mình. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tranh minh họa: + Tranh thiếu nhi về gia đình. + Hình hướng dẫn cách vẽ về gia đình. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1, ảnh chụp về gia đình mình. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp GV: Hoàng Thị Hải Yến
20. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách thể hiện chủ đề em và những người thân yêu + Lựa chọn nội dung + Vẽ hình ảnh chính trước + Vẽ hình ảnh phụ + Vẽ màu + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV: Hoàng Thị Hải Yến
21. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thủ công 2: LÀM VÒNG ĐEO TAY (T1) Lớp 22tiết 2,21tiết 3 I.MỤC TIÊU: - Kiến thức :HS biết cách làm vòng đeo tay. - Kỉ năng : HS làm được đồng hồ đeo tay. Các nan làm vòng tương đối đều nhau. Dán (nối) và gấp được các nan thành vòng đeo tay. Các nếp gấp có thể chưa phẳng, chưa đều.(HSNK: Làm được vòng đeo tay. các nan đều nhau.Các nếp gấp phẳng. Vòng đeo tay có màu sắc đẹp) - Thái độ: Thích làm đồ chơi, yêu thích chiếc vòng đeo tay do mình làm ra. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Mẫu vòng đeo tay bằng giấy, quy trình. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra và báo cáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của lớp. Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học. 2.Hình thành kiến thức. GV giới thiệu bài- Ghi đề bài – Mục tiêu. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. Việc 1: Quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi: + Vòng đeo tay được làm bằng gì ? + Có mấy màu ? Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Trình bày trước lớp. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết được vòng đeo tay được làm bằng giấy,bìa, có hai màu + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình làm vòng đeo tay. Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình làm vòng đeo tay GV: Hoàng Thị Hải Yến
22. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Việc 2: NT điều hành nhóm thảo luận để thống nhất ý kiến. Việc 3: Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác làm vòng đeo tay * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách làm vòng hồ đeo tay + Bước 1: Cắt thành các nan giấy + Bước 2: Dán nối các nan giấy + Bước 3: Gấp các nan giấy + Bước 4: Hoàn chỉnh vòng đeo tay + Hợp tác tốt với bạn trình bày ngắn gọn, rõ ràng. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành Việc 1: Tập làm vòng đeo tay Việc 2: Chia sẻ cách làm vòng đeo tay Việc 3: NT báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. * Giúp đỡ em Đạt tập làm vòng đeo tay trên giấy nháp. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - KT: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập + Làm được một vòng đeo tay trên giấy nháp; Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung bài học với bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác GV: Hoàng Thị Hải Yến
23. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 10: TRANH TĨNH VẬT (T3) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 43 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. - Kỉ năng :Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích. - Thái độ : HS cảm nhận được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự giải quyết vấn đề, hợp tác, ngôn ngữ, II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình mĩ thuật: + Vẽ cùng nhau. +Vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Hình minh họa các bước thực hiện. - Mẫu vẽ (lọ hoa, ca, cóc, và một số loại quả). - Một số bài vẽ của hs lớp trước. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá:+ HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS Biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát và cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: * Cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát: + Vẽ phác hình. GV: Hoàng Thị Hải Yến
24. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Vẽ chi tiết. + Vẽ màu theo cảm nhận. * Cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: + Quan sát vật mẫu, không nhìn giấy; mắt nhìn đến đâu tay vẽ đến đấy, vẽ các chi tiết liền mạch, không nhấc bút khỏi tờ giấy khi vẽ. + Vẽ thêm nét và vẽ màu theo cảm xúc. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Giúp đỡ em Nguyên * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : +Vẽ phác được hình tĩnh vật có đầy đủ các bộ phận. + Lựa chọn màu sắc vẽ màu hoàn thành bức tranh theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hình cân đối, thể hiện đặc điểm và cảm xúc của bản thân qua đường nét, màu sắc. + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Giúp đỡ em Nguyên * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS thực hành tạo hình bức tranh tĩnh vật bằng các chất liệu khác nhau như đất nặn, giấy màu, sợi len sau đó làm khung để tặng bạn bè, người thân. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. GV: Hoàng Thị Hải Yến
25. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 12: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU Lớp 11 tiết 3 I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. - Kỉ năng :Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem. - Thái độ : Thêm yêu quý những người thân yêu của mình. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tranh minh họa: + Tranh thiếu nhi về gia đình. + Hình hướng dẫn cách vẽ về gia đình. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1, ảnh chụp về gia đình mình. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp GV: Hoàng Thị Hải Yến
26. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách thể hiện chủ đề em và những người thân yêu + Lựa chọn nội dung + Vẽ hình ảnh chính trước + Vẽ hình ảnh phụ + Vẽ màu + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV: Hoàng Thị Hải Yến
27. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 11: Tìm hiểu tranh theo chủ đề: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG (T3) GD ĐP – Vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) ở quê em Thời lượng: 3 tiết ( Lớp 32 tiết 3) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Kiến thức ; Hiểu biết thêm về văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có ở địa phương. Biết vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) - Kỉ năng :Vẽ được tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) có ở địa phương theo ý thích. - Thái độ: Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bao vệ các công trình kiến trúc – một trong những biểu tượng của truyền thống văn hóa, tâm linh của địa phương và đất nước. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực hợp tác, ngôn ngữ, giải quyết vấn đề, thẩm mĩ, sáng tạo. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1. Giáo viên: - Sách TLGD ĐP dành cho GV, Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về đình, đền chùa ở địa phương - Bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Sách giáo dục địa phương dành cho HS. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của TLGD ĐP, sách dạy MT Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu. Hướng dẫn em Đức tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS hiểu biết thêm về văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có ở địa phương. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. * Nhóm hướng dẫn em Đức tìm ra cách vẽ tranh về phong cảnh đình, đền chùa. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp GV: Hoàng Thị Hải Yến
28. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) + Nhớ lại hình ảnh về ngôi đình (đền, chùa) ở địa phương em định vẽ. + Xác định hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh tranh cho cân đối, đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được một hình ảnh đơn giản về đình (đền, chùa) theo sự phân công của nhóm Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được hình ảnh cân đối và sinh động, sáng tạo. Tích cực hoàn thành công việc Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Bài vẽ thể hiện được nội dung của chủ đề + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ hoặc xé dán một bức tranh khác về đình (đền, chùa) ở quê em. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác GV: Hoàng Thị Hải Yến