Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 28 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 28 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

1. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 28 Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 10: TRANH TĨNH VẬT (T2) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 42 tiết 1,41 tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. - Kỷ năng: Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích. - Thái độ: HS cảm nhận được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự giải quyết vấn đề, hợp tác, ngôn ngữ, * Em Nguyên: Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát hoặc biểu cảm đơn giản. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình mĩ thuật: + Vẽ cùng nhau. +Vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Hình minh họa các bước thực hiện. - Mẫu vẽ (lọ hoa, ca, cóc, và một số loại quả). - Một số bài vẽ của hs lớp trước. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá:+ HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh. GV:Hoàng Thị Hải Yến
2. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: HS Biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát và cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: * Cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát: + Vẽ phác hình. + Vẽ chi tiết. + Vẽ màu theo cảm nhận. * Cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: + Quan sát vật mẫu, không nhìn giấy; mắt nhìn đến đâu tay vẽ đến đấy, vẽ các chi tiết liền mạch, không nhấc bút khỏi tờ giấy khi vẽ. + Vẽ thêm nét và vẽ màu theo cảm xúc. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : +Vẽ phác được hình tĩnh vật có đầy đủ các bộ phận. + Lựa chọn màu sắc vẽ màu hoàn thành bức tranh theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hình cân đối, thể hiện đặc điểm và cảm xúc của bản thân qua đường nét, màu sắc. + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS thực hành tạo hình bức tranh tĩnh vật bằng các chất liệu khác nhau như đất nặn, giấy màu, sợi len sau đó làm khung để tặng bạn bè, người thân. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. GV:Hoàng Thị Hải Yến
3. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN (T3) Thời lượng : 3 tiết (Lớp 13 tiết 2) I. MỤC TIÊU: -Kiến thức : Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. - Kỉ năng :Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả yêu thích. -Thái độ :Thêm yêu quý người nông dân và có ý thức trồng và chăm sóc loại rau, củ, quả. - Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh một số loại rau, củ, quả. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách thể hiện bức tranh tập thể. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hươngd dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. GV:Hoàng Thị Hải Yến
4. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách vẽ rau, củ, quả hoặc cách nặn rau, củ, quả: Cách nặn rau, củ, quả: + Nhào đất cho mềm và nặn bộ phận chính của rau, củ, quả + Nặn các chi tiết: cuống, lá, + Ghép các bộ phận hoàn chỉnh hình. Cách vẽ rau, củ, quả: + Vẽ các bộ phận chính của rau, củ, quả: + Vẽ các chi tiết: rễ, lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một loại rau, củ, quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc nặn được các loại rau, củ, quả diễn tả được đặc điểm riêng của từng loại + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh em chăm sóc vườn rau. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV:Hoàng Thị Hải Yến
5. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thứ ba ngày 19 tháng 3 năm 2019 Thủ công 1: CẮT, DÁN HÌNH TAM GIÁC (T1) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức :HS biết cách kẻ, cắt, dán hình tam giác. - Kỉ năng :HS kẻ, cắt, dán được hình tam giác. Có thể kẻ, cắt được hình tam giác theo cách đơn giản. Đường cắt tương đối thẳng. Hình dán tương đối phẳng. * HSNK: Kẻ và cắt, dán được hình tam giác theo hai cách. Đường cắt thẳng. Hình dán phẳng. Có thể kẻ, cắt được thêm hình tam giác có kích thước khác. - Thái độ :Ý thức sử dụng dụng cụ, bảo quản và an toàn khi sử dụng dụng cụ học tập. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, tự giải quyết vấn đề, ngôn ngữ, thẩm mĩ. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Hình tam giác mẫu. - Tranh quy trình 2. Học sinh: - Bút, thước, kéo, giấy màu III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra và báo cáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của lớp. Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học. 2.Hình thành kiến thức GV giới thiệu bài- Ghi đề bài – Mục tiêu. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. Việc 1: Quan sát hình tam giác và trả lời câu hỏi: + Hình tam giác có mấy cạnh? + Độ dài các cạnh như thế nào? Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh. Việc 3: Trình bày trước lớp. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. GV:Hoàng Thị Hải Yến
6. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: HS biết được hình tam giác có 3 cạnh, trong đó một cạnh của hình tam giác là một cạnh hình chữ nhật có độ dài 8 ô, còn 2 cạnh kia được nối với 1 điểm cạnh đối diện. Trình bày mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn mẫu. Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình kẻ, cắt, dán hình tam giác Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh. Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách kẻ, cắt, dán hình tam giác. Trình bày ngắn gọn, tự tin. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành cắt, dán hình tam giác. Việc 1: Tập cắt, dán hình tam giác trên giấy nháp. Việc 3: Chia sẻ cách cắt, dán hình tam giác với bạn bên cạnh. Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được quy trình và vận dụng được cắt, dán hình tam giác. Tích cực, tự giác hoàn thành công việc. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung bài học cho bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. GV:Hoàng Thị Hải Yến
7. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN (T3) Thời lượng : 3 tiết (Lớp 11 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. - Kỉ năng :Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả yêu thích. - Thái độ:Thêm yêu quý người nông dân và có ý thức trồng và chăm sóc loại rau, củ, quả. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh một số loại rau, củ, quả. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách thể hiện bức tranh tập thể. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hươngd dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. GV:Hoàng Thị Hải Yến
8. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách vẽ rau, củ, quả hoặc cách nặn rau, củ, quả: Cách nặn rau, củ, quả: + Nhào đất cho mềm và nặn bộ phận chính của rau, củ, quả + Nặn các chi tiết: cuống, lá, + Ghép các bộ phận hoàn chỉnh hình. Cách vẽ rau, củ, quả: + Vẽ các bộ phận chính của rau, củ, quả: + Vẽ các chi tiết: rễ, lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một loại rau, củ, quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc nặn được các loại rau, củ, quả diễn tả được đặc điểm riêng của từng loại + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh em chăm sóc vườn rau. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV:Hoàng Thị Hải Yến
9. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM (T3) Thời lượng: 3 tiết Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Vẽ tranh lễ hội địa phương I/ ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Kiến thức :HS hiểu biết thêm về những ngày hội truyền thống của quê hương. -Kỉ năng :HS biết cách vẽ và vẽ được tranh về đề tài ngày hội theo ý thích. - Thái độ :HS thêm yêu quê hương, đất nước và trân trọng các phong tục, tập quán qua các hoạt động lễ hội mang bản sắc địa phương và dân tộc Việt Nam. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: + Tạo hình ba chiều - Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên: - Tài liệu GDĐP dành cho GV; Sách học mĩ thuật lớp 5. - Hình ảnh liên quan đến chủ đề bài học - Hình minh họa hoặc sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Tài liệu GDĐP dành cho HS - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh thực hành ( tiếp). Hoạt động 4:Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của tài liệu GDĐP; Sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS hiểu biết thêm về những ngày hội truyền thống của quê hương. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh, tạo hình ba chiều, xé dán, Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành. 3.1. Hoạt động cá nhân 3.2. Hoạt động nhóm GV:Hoàng Thị Hải Yến
10. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được một đến hai hình ảnh đơn giản về lễ hội ở địa phương. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được tranh, tạo hình ba chiều, xé dán. Biết lựa chọn, sắp xếp các hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động. + Biết kết hợp, sắp xếp các hình ảnh cân đối để tạo thành bức tranh tập thể. + Tự giác, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ bức tranh lễ hội mình yêu thích. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. Thứ tư ngày 20 tháng 3 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 12: MÔI TRƯỜNG QUANH EM (T1) Thời lượng: 3 tiết (lớp 22 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiên thức : Nêu được môi trường thiên nhiên là tất cả cây cỏ,hoa lá,song biển ,không khí bao quanh chúng ta. - Kỉ năng: Thể hiện được bức tranh chủ đề môi trường. - Thái độ: Biết giữ gìn và bảo vệ môi trường . - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, thực hành. GV:Hoàng Thị Hải Yến
11. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Tranh, ảnh về chủ đề môi trường. - Hình minh họa cách vẽ. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của TLGD ĐP, sách dạy MT Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS hiểu biết thêm về văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có ở địa phương. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. * Nhóm hướng dẫn em Đức tìm ra cách vẽ tranh về phong cảnh đình, đền chùa. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) + Nhớ lại hình ảnh về ngôi đình (đền, chùa) ở địa phương em định vẽ. + Xác định hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh tranh cho cân đối, đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. V. NHỮNG LƯU Ý SAU KHI DẠY: GV:Hoàng Thị Hải Yến
12. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 11: Tìm hiểu tranh theo chủ đề: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG (T2) GD ĐP – Vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) ở quê em Thời lượng: 3 tiết (Lớp 31 tiết 2) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Kiến thức :Hiểu biết thêm về văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có ở địa phương. Biết vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) - Kỉ năng: Vẽ được tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) có ở địa phương theo ý thích. - Thái độ: Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bao vệ các công trình kiến trúc – một trong những biểu tượng của truyền thống văn hóa, tâm linh của địa phương và đất nước. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực hợp tác, ngôn ngữ, giải quyết vấn đề, thẩm mĩ, sáng tạo. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1. Giáo viên: - Sách TLGD ĐP dành cho GV, Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về đình, đền chùa ở địa phương - Bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Sách giáo dục địa phương dành cho HS. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của TLGD ĐP, sách dạy MT Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS hiểu biết thêm về văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có ở địa phương. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. * Nhóm hướng dẫn em Đức tìm ra cách vẽ tranh về phong cảnh đình, đền chùa. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. GV:Hoàng Thị Hải Yến
13. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: HS biết vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) + Nhớ lại hình ảnh về ngôi đình (đền, chùa) ở địa phương em định vẽ. + Xác định hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh tranh cho cân đối, đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được một hình ảnh đơn giản về đình (đền, chùa) theo sự phân công của nhóm Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được hình ảnh cân đối và sinh động, sáng tạo. Tích cực hoàn thành công việc Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Bài vẽ thể hiện được nội dung của chủ đề + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ hoặc xé dán một bức tranh khác về đình (đền, chùa) ở quê em. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN (T3) Thời lượng : 3 tiết (Lớp 12tiết 3,13 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. - Kỉ năng: Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả yêu thích. - Thái độ: Thêm yêu quý người nông dân và có ý thức trồng và chăm sóc loại rau, củ, quả. GV:Hoàng Thị Hải Yến
14. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh một số loại rau, củ, quả. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách thể hiện bức tranh tập thể. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hươngd dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách vẽ rau, củ, quả hoặc cách nặn rau, củ, quả: Cách nặn rau, củ, quả: + Nhào đất cho mềm và nặn bộ phận chính của rau, củ, quả + Nặn các chi tiết: cuống, lá, + Ghép các bộ phận hoàn chỉnh hình. Cách vẽ rau, củ, quả: + Vẽ các bộ phận chính của rau, củ, quả: + Vẽ các chi tiết: rễ, lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. GV:Hoàng Thị Hải Yến
15. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một loại rau, củ, quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc nặn được các loại rau, củ, quả diễn tả được đặc điểm riêng của từng loại + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh em chăm sóc vườn rau. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 12: MÔI TRƯỜNG QUANH EM (T1) Thời lượng: 3 tiết (lớp 21 tiết 1,23 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiên thức : Nêu được môi trường thiên nhiên là tất cả cây cỏ,hoa lá,song biển ,không khí bao quanh chúng ta. - Kỉ năng: Thể hiện được bức tranh chủ đề môi trường. - Thái độ: Biết giữ gìn và bảo vệ môi trường . - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, thực hành. GV:Hoàng Thị Hải Yến
16. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 2. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Tranh, ảnh về chủ đề môi trường. - Hình minh họa cách vẽ. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của TLGD ĐP, sách dạy MT Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS hiểu biết thêm về văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có ở địa phương. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. * Nhóm hướng dẫn em Đức tìm ra cách vẽ tranh về phong cảnh đình, đền chùa. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) + Nhớ lại hình ảnh về ngôi đình (đền, chùa) ở địa phương em định vẽ. + Xác định hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh tranh cho cân đối, đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. V. NHỮNG LƯU Ý SAU KHI DẠY: Thủ công 2: LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY (T2) Lớp 23tiết 3 I.MỤC TIÊU: GV:Hoàng Thị Hải Yến
17. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kiến thức :HS biết cách làm đồng hồ đeo tay. - Kỉ năng: HS làm được đồng hồ đeo tay. (HS khéo tay: Làm được đồng hồ đeo tay. Đồng hồ cân đối.) - Thái độ: Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động của mình. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: Mẫu đồng hồ đeo tay bằng giấy, tranh quy trình. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức đã học + Nêu quy trình làm dây xúc xích? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả của nhóm mình. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ của hs. Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. 2. Hình thành kiến thức. Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành làm đồng hồ đeo tay. Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của nhóm. Việc 2: Làm đồng hồ đeo tay Việc 3: Chia sẻ làm cho bạn bên cạnh. Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm * Hướng dẫn em Đạt làm đồng hồ đeo tay. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: HS làm được đồng hồ đeo tay. Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 2: Chia sẻ kết quả. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm. Việc 2: Chia sẻ sản phẩm. Việc 3: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp GV:Hoàng Thị Hải Yến
18. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành. + Làm được đồng hồ đeo tay. Đồng hồ cân đối. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm ở góc học tập. - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Thứ sáu ngày 22 tháng 3 năm 2019 Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN Lớp 12 tiết 1 I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. - Kỉ năng: Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả yêu thích. - Thái độ:Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: - Năng lực:Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh một số loại rau, củ, quả. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách thể hiện bức tranh tập thể. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. GV:Hoàng Thị Hải Yến
19. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hươngd dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách vẽ rau, củ, quả hoặc cách nặn rau, củ, quả: Cách nặn rau, củ, quả: + Nhào đất cho mềm và nặn bộ phận chính của rau, củ, quả + Nặn các chi tiết: cuống, lá, + Ghép các bộ phận hoàn chỉnh hình. Cách vẽ rau, củ, quả: + Vẽ các bộ phận chính của rau, củ, quả: + Vẽ các chi tiết: rễ, lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một loại rau, củ, quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc nặn được các loại rau, củ, quả diễn tả được đặc điểm riêng của từng loại + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. GV:Hoàng Thị Hải Yến
20. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh em chăm sóc vườn rau. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Thủ công 2: LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY (T2) (Sáng: Lớp 22 tiết 2, 21 tiết 3) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức :HS biết cách làm đồng hồ đeo tay. - Kỉ năng: HS làm được đồng hồ đeo tay. (HS khéo tay: Làm được đồng hồ đeo tay. Đồng hồ cân đối.) - Thái độ: Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động của mình. - Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: Mẫu đồng hồ đeo tay bằng giấy, tranh quy trình. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức đã học + Nêu quy trình làm dây xúc xích? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả của nhóm mình. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ của hs. Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. 2. Hình thành kiến thức. Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành làm đồng hồ đeo tay. Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của nhóm. Việc 2: Làm đồng hồ đeo tay Việc 3: Chia sẻ làm cho bạn bên cạnh. Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm * Hướng dẫn em Đạt làm đồng hồ đeo tay. GV:Hoàng Thị Hải Yến
21. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: HS làm được đồng hồ đeo tay. Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 2: Chia sẻ kết quả. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm. Việc 2: Chia sẻ sản phẩm. Việc 3: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành. + Làm được đồng hồ đeo tay. Đồng hồ cân đối. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm ở góc học tập. - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 10: TRANH TĨNH VẬT (T2) Thời lượng: 3 tiết (lớp 43 tiết 4) I. MỤC TIÊU: -Kiến thức : Nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. - Kỉ năng: Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích. - Thái độ: HS cảm nhận được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự giải quyết vấn đề, hợp tác, ngôn ngữ, * Em Nguyên: Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát hoặc biểu cảm đơn giản. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình mĩ thuật: + Vẽ cùng nhau. +Vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: GV:Hoàng Thị Hải Yến
22. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Hình minh họa các bước thực hiện. - Mẫu vẽ (lọ hoa, ca, cóc, và một số loại quả). - Một số bài vẽ của hs lớp trước. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá:+ HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS Biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát và cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: * Cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát: + Vẽ phác hình. + Vẽ chi tiết. + Vẽ màu theo cảm nhận. * Cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: + Quan sát vật mẫu, không nhìn giấy; mắt nhìn đến đâu tay vẽ đến đấy, vẽ các chi tiết liền mạch, không nhấc bút khỏi tờ giấy khi vẽ. + Vẽ thêm nét và vẽ màu theo cảm xúc. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Giúp đỡ em Nguyên * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : +Vẽ phác được hình tĩnh vật có đầy đủ các bộ phận. + Lựa chọn màu sắc vẽ màu hoàn thành bức tranh theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : GV:Hoàng Thị Hải Yến
23. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Vẽ hình cân đối, thể hiện đặc điểm và cảm xúc của bản thân qua đường nét, màu sắc. + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Giúp đỡ em Nguyên * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS thực hành tạo hình bức tranh tĩnh vật bằng các chất liệu khác nhau như đất nặn, giấy màu, sợi len sau đó làm khung để tặng bạn bè, người thân. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN Lớp 11 tiết 1 I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. - Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả yêu thích. - Thêm yêu quý người nông dân và có ý thức trồng và chăm sóc loại rau, củ, quả. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh một số loại rau, củ, quả. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách thể hiện bức tranh tập thể. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. GV:Hoàng Thị Hải Yến
24. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hươngd dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách vẽ rau, củ, quả hoặc cách nặn rau, củ, quả: Cách nặn rau, củ, quả: + Nhào đất cho mềm và nặn bộ phận chính của rau, củ, quả + Nặn các chi tiết: cuống, lá, + Ghép các bộ phận hoàn chỉnh hình. Cách vẽ rau, củ, quả: + Vẽ các bộ phận chính của rau, củ, quả: + Vẽ các chi tiết: rễ, lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một loại rau, củ, quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc nặn được các loại rau, củ, quả diễn tả được đặc điểm riêng của từng loại + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. GV:Hoàng Thị Hải Yến
25. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh em chăm sóc vườn rau. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 11: Tìm hiểu tranh theo chủ đề: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG (T2) GD ĐP – Vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) ở quê em Thời lượng: 3 tiết (Lớp 32 tiết 3) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Kiến thức :Hiểu biết thêm về văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có ở địa phương. Biết vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) - Kỉ năng : Vẽ được tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) có ở địa phương theo ý thích. - Thái độ :Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bao vệ các công trình kiến trúc – một trong những biểu tượng của truyền thống văn hóa, tâm linh của địa phương và đất nước. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực hợp tác, ngôn ngữ, giải quyết vấn đề, thẩm mĩ, sáng tạo. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1. Giáo viên: - Sách TLGD ĐP dành cho GV, Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về đình, đền chùa ở địa phương - Bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Sách giáo dục địa phương dành cho HS. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . GV:Hoàng Thị Hải Yến
26. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của TLGD ĐP, sách dạy MT Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu. Hướng dẫn em Đức tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS hiểu biết thêm về văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có ở địa phương. Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. * Nhóm hướng dẫn em Đức tìm ra cách vẽ tranh về phong cảnh đình, đền chùa. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) + Nhớ lại hình ảnh về ngôi đình (đền, chùa) ở địa phương em định vẽ. + Xác định hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau. + Sửa và điều chỉnh tranh cho cân đối, đẹp mắt. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được một hình ảnh đơn giản về đình (đền, chùa) theo sự phân công của nhóm Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được hình ảnh cân đối và sinh động, sáng tạo. Tích cực hoàn thành công việc Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Bài vẽ thể hiện được nội dung của chủ đề + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. GV:Hoàng Thị Hải Yến
27. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ hoặc xé dán một bức tranh khác về đình (đền, chùa) ở quê em. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác. GV:Hoàng Thị Hải Yến