Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 26 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 26 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

1. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 26 Thứ hai ngày 4 tháng 3 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 9:SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT (T4) (Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Chép họa tiết trang trí dân tộc) Thời lượng: 4 tiết (Lớp 42 tiết 1,41 tiết 3) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: (THDGĐP) - Kiến thức :HS cảm nhận được vẻ đẹp của họa tiết trang trí dân tộc; Biết cách chép họa tiết trang trí dân tộc - Kỉ năng :HS biết cách chép và chép được một vài họa tiết trang trí dân tộc. - Thái độ: HS yêu quý, trân trọng và có ý thức giữ gìn, bảo vệ văn hóa địa phương và dân tộc - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. * Em Nguyên: Tạo dáng, trang trí được một đồ vật đơn giản bằng các họa tiết trang trí dân tộc II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tài liệu GDĐP dành cho GV; Sách dạy học Mĩ thuật lớp 4. - Một số hình ảnh về các họa tiết cổ có ở địa phương. - Bài làm của HS các năm trước. - Hình minh họa các bước thực hiện. 2. Học sinh: - Tài liệu GDĐP dành cho HS; Giấy vẽ, giấy màu, bìa, keo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Tiết 4: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu: * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS nhận biết được vẻ đẹp của họa tiết trang trí dân tộc + HS cảm nhận nét đẹp cân đối, mềm mại, sinh động của các họa tiết trang trí: + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện: * Giúp đỡ em Nguyên GV:Hoàng Thị Hải Yến
2. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách chép họa tiết trang trí dân tộc: + Xác định khung hình của họa tiết + Kẻ các đường trục dọc, trục ngang để tìm vị trí các phần của họa tiết. + Đánh dấu các điểm chính và vẽ phác hình bằng các nét thẳng. + Quan sát, so sánh để điều chỉnh vẽ cho giống mẫu. + Sửa chữa, hoàn chỉnh hình và vẽ màu theo ý thích. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: * Giúp đỡ em Nguyên 3.1: Hoạt động cá nhân 3.2: Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Tạo dáng, trang trí được một đồ vật đơn giản bằng các họa tiết trang trí dân tộc Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo dáng và trang trí được các đồ vật bằng hoạ tiết dân tộc sáng tạo, phù hợp. + Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm của nhóm Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Giúp đỡ em Nguyên * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS sử dụng linh hoạt, sáng tạocác chất liệu khác để tạo họa tiết như in lá, cắt mút, đính hạt để tạo dáng và trang trí các đồ vật yêu thích. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. GV:Hoàng Thị Hải Yến
3. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN Thời lượng : 3 tiết (Lớp 13 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. - Kỉ năng :Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả yêu thích. - Thái độ :Thêm yêu quý người nông dân và có ý thức trồng và chăm sóc loại rau, củ, quả. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh một số loại rau, củ, quả. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách thể hiện bức tranh tập thể. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp GV:Hoàng Thị Hải Yến
4. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách vẽ rau, củ, quả hoặc cách nặn rau, củ, quả: Cách nặn rau, củ, quả: + Nhào đất cho mềm và nặn bộ phận chính của rau, củ, quả + Nặn các chi tiết: cuống, lá, + Ghép các bộ phận hoàn chỉnh hình. Cách vẽ rau, củ, quả: + Vẽ các bộ phận chính của rau, củ, quả: + Vẽ các chi tiết: rễ, lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một loại rau, củ, quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc nặn được các loại rau, củ, quả diễn tả được đặc điểm riêng của từng loại + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh em chăm sóc vườn rau. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV:Hoàng Thị Hải Yến
5. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thứ ba ngày 05 tháng 3 năm 2019 Thủ công 1: CẮT, DÁN HÌNH VUÔNG (T1) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức : HS biết cách kẻ, cắt, dán hình vuông - Kĩ năng: HS kẻ, cắt, dán được hình vuông. Có thể kẻ, cắt được hình vuông theo cách đơn giản. Đường cắt tương đối thẳng. Hình dán tương đối phẳng. (HSNK: Kẻ và cắt, dán được hình vuông theo hai cách. Đường cắt thẳng. Hình dán phẳng. Có thể kẻ, cắt được thêm hình vuông có kích thước khác.) - Thái độ: Ý thức sử dụng dụng cụ, bảo quản và an toàn khi sử dụng dụng cụ học tập. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, tự giải quyết vấn đề, ngôn ngữ, thẩm mĩ. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Hình vuông mẫu; Tranh quy trình 2. Học sinh: - Bút, thước, kéo, giấy màu III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS vui vẻ, hát đúng lời bài hát, tâm thế thoải mái sẵn sàng vào học bài mới 2.Hình thành kiến thức. Giới thiệu bài- Ghi đề bài – Mục tiêu. Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét. Việc 1: Quan sát hình vuông và trả lời câu hỏi: + Hình vuông có mấy cạnh? + Độ dài các cạnh như thế nào? Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh. Việc 3: Trình bày trước lớp. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết được hình vuông có 4 cạnh bằng nhau. +Trình bày mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn mẫu. GV:Hoàng Thị Hải Yến
6. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình cắt, dán hình vuông. Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh. Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách kẻ, cắt, dán hình vuông + Trình bày ngắn gọn, tự tin. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành cắt, dán hình vuông Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của nhóm. Việc 2: Tập cắt, dán hình vuông trên giấy nháp. Việc 3: Chia sẻ cách cắt, dán hình vuông với bạn bên cạnh. Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được quy trình và vận dụng được cắt, dán hình vuông + Tích cực, tự giác hoàn thành công việc. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung bài học cho bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN (T1) Thời lượng : 3 tiết (lớp 11 tiết 4) I. MỤC TIÊU: GV:Hoàng Thị Hải Yến
7. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. - Kĩ năng: Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả yêu thích. - Thái độ: Thêm yêu quý người nông dân và có ý thức trồng và chăm sóc loại rau, củ, quả. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh một số loại rau, củ, quả. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách thể hiện bức tranh tập thể. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách vẽ rau, củ, quả hoặc cách nặn rau, củ, quả: Cách nặn rau, củ, quả: + Nhào đất cho mềm và nặn bộ phận chính của rau, củ, quả + Nặn các chi tiết: cuống, lá, GV:Hoàng Thị Hải Yến
8. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Ghép các bộ phận hoàn chỉnh hình. Cách vẽ rau, củ, quả: + Vẽ các bộ phận chính của rau, củ, quả: + Vẽ các chi tiết: rễ, lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một loại rau, củ, quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc nặn được các loại rau, củ, quả diễn tả được đặc điểm riêng của từng loại + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh em chăm sóc vườn rau. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM (T1) Thời lượng: 3 tiết Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Vẽ tranh lễ hội địa phương I/ ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Kiến thức :HS hiểu biết thêm về những ngày hội truyền thống của quê hương. - Kĩ năng : HS biết cách vẽ và vẽ được tranh về đề tài ngày hội theo ý thích. - Thái độ :HS thêm yêu quê hương, đất nước và trân trọng các phong tục, tập quán qua các hoạt động lễ hội mang bản sắc địa phương và dân tộc Việt Nam. GV:Hoàng Thị Hải Yến
9. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: + Tạo hình ba chiều - Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Tài liệu GDĐP dành cho GV; Sách học mĩ thuật lớp 5. - Hình ảnh liên quan đến chủ đề bài học - Hình minh họa hoặc sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Tài liệu GDĐP dành cho HS - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh thực hành ( tiếp). Hoạt động 4:Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của tài liệu GDĐP; Sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS hiểu biết thêm về những ngày hội truyền thống của quê hương. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh, tạo hình ba chiều, xé dán, + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành. 3.1. Hoạt động cá nhân 3.2. Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được một đến hai hình ảnh đơn giản về lễ hội ở địa phương. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được tranh, tạo hình ba chiều, xé dán. Biết lựa chọn, sắp xếp các hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động. GV:Hoàng Thị Hải Yến
10. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Biết kết hợp, sắp xếp các hình ảnh cân đối để tạo thành bức tranh tập thể. + Tự giác, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ bức tranh lễ hội mình yêu thích. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. Thứ tư ngày 06 tháng 3 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 11: ĐỒ VẬT THEO EM ĐẾN TRƯỜNG Thời lượng: 2 tiết (Lớp 22 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm, hình dáng, màu sắc, họa tiết trang trí, chất liệu và sự cân đối của một số đồ vật thân thuộc với em khi đến trường. - Kĩ năng: Vẽ, tạo dáng và trang trí được một số đồ vật như: túi xách, cặp sách, mũ, dép, từ bìa cứng, giấy báo, giấy màu. - Thái độ: Yêu quý các đồ vật xung quanh mình. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. * Em Đạt: Vẽ màu vào hình vẽ tranh dân gian II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Gợi mở, trực quan, thực hành. + Vận dụng quy trình Tạo hình ba chiều. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Một số đồ vật: Túi xách, cặp sách, mũ, giày dép - Hình ảnh túi xách, cặp sách, mũ, giày dép có kiểu dáng, trang trí đẹp. - Bài vẽ, sản phẩm của hs 2. Học sinh: GV:Hoàng Thị Hải Yến
11. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Đồ vật của HS thường mang đến trường. - Các vật tìm được: bìa, báo cũ, hộp giấy, - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của tài liệu GDĐP; Sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm, hình dáng, màu sắc, họa tiết trang trí, chất liệu và sự cân đối của một số đồ vật thân thuộc với em khi đến trường + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: * Vẽ, tạo hình trên giấy: + Vẽ bộ phận chính của đồ vật cân đối vào trang giấy. + Vẽ thêm chi tiết, hoàn chỉnh hình. + Trang trí họa tiết. + Vẽ màu theo ý thích. *Sáng tạo sản phẩm từ giấy báo, bìa, vỏ hộp, xốp màu. + Tạo hình các bộ phận chính của đồ vật. + Cắt, dán, trang trí thêm các chi tiết vào hình đồ vật. + Hợp tác tốt với bạn, trình bày ngắn gọn, đủ ý. Hoạt động 3: Thực hành. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ được một đồ vật theo em đến trường. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ, tạo hình trên các chất liệu khác các đồ vật theo em đến trường cân đối, màu sắc hài hòa. + Tự giác, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. GV:Hoàng Thị Hải Yến
12. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS viết cảm nhận của mình về những đồ vật quyen thuộc khi đến trường hoặc đồ vật vừa sáng tạo. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 10: CỬA HÀNG GỐM SỨ (T3) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 31 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiên thức :Nêu được đặc điểm hình dáng, cách trang trí của một số đồ gốm, sư như: lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa, - Kĩ năng : Nặn và tạo dáng được một sản phẩm như: lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa, - Thái độ: HS ham thích sự sáng tạo và cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. * Em Đức: Nặn và tạo dáng được một sản phẩm đơn giản theo ý thích. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về lọ hoa, chậu cảnh, bát, đĩa, hoặc đồ thật. - Bài nặn cùng chủ đề của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, - Một số tranh ảnh về lọ hoa, chậu cảnh, bát, đĩa IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. GV:Hoàng Thị Hải Yến
13. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu. Hướng dẫn em Đức tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được đặc điểm hình dáng, cách trang trí của một số đồ gốm, sư như: lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa, + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. * Nhóm hướng dẫn em Đức tìm ra cách nặn, tạo dáng, trang trí đồ vật. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách nặn, tạo dáng, trang trí đồ vật: + Vẽ tạo dáng đồ gốm sứ, rang rí họa tiết và vẽ màu. + Tạo dáng bằng đất nặn: Chọn màu đất theo ý thích Tạo dáng chi tiết các bộ phận rồi ghép lại hoặc nặn tạo dáng liền từ một khối đất nguyên. Tạo các họa tiết và trang trí trên các vị trí phù hợp. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Nặn và tạo dáng, trang trí được một đồ vật bằng gốm sứ đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Nặn và tạo dáng, trang trí được một vài đồ vật bằng gốm sứ , cân đối và sinh động, sáng tạo với các hình thức khác nhau. Tích cực hoàn thành công việc Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS nặn các đồ vật theo ý thích từ các đồ vật tìm được kết hợp với đất nặn. GV:Hoàng Thị Hải Yến
14. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN (T1) Thời lượng : 3 tiết ( Lốp 12 tiết 3,13 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thúc: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. - Kĩ năng: Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả yêu thích. - Thái độ:Thêm yêu quý người nông dân và có ý thức trồng và chăm sóc loại rau, củ, quả. - Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh một số loại rau, củ, quả. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách thể hiện bức tranh tập thể. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp GV:Hoàng Thị Hải Yến
15. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách vẽ rau, củ, quả hoặc cách nặn rau, củ, quả: Cách nặn rau, củ, quả: + Nhào đất cho mềm và nặn bộ phận chính của rau, củ, quả + Nặn các chi tiết: cuống, lá, + Ghép các bộ phận hoàn chỉnh hình. Cách vẽ rau, củ, quả: + Vẽ các bộ phận chính của rau, củ, quả: + Vẽ các chi tiết: rễ, lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một loại rau, củ, quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc nặn được các loại rau, củ, quả diễn tả được đặc điểm riêng của từng loại + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh em chăm sóc vườn rau. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV:Hoàng Thị Hải Yến
16. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 11: ĐỒ VẬT THEO EM ĐẾN TRƯỜNG Thời lượng: 2 tiết (Lớp 21 tiết 1,23 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm, hình dáng, màu sắc, họa tiết trang trí, chất liệu và sự cân đối của một số đồ vật thân thuộc với em khi đến trường. - Kĩ năng : Vẽ, tạo dáng và trang trí được một số đồ vật như: túi xách, cặp sách, mũ, dép, từ bìa cứng, giấy báo, giấy màu. - Thái độ :Yêu quý các đồ vật xung quanh mình. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Gợi mở, trực quan, thực hành. + Vận dụng quy trình Tạo hình ba chiều. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 2. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Một số đồ vật: Túi xách, cặp sách, mũ, giày dép - Hình ảnh túi xách, cặp sách, mũ, giày dép có kiểu dáng, trang trí đẹp. - Bài vẽ, sản phẩm của hs 2. Học sinh: - Đồ vật của HS thường mang đến trường. - Các vật tìm được: bìa, báo cũ, hộp giấy, - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của tài liệu GDĐP; Sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm, hình dáng, màu sắc, họa tiết trang trí, chất liệu và sự cân đối của một số đồ vật thân thuộc với em khi đến trường + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. GV:Hoàng Thị Hải Yến
17. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: * Vẽ, tạo hình trên giấy: + Vẽ bộ phận chính của đồ vật cân đối vào trang giấy. + Vẽ thêm chi tiết, hoàn chỉnh hình. + Trang trí họa tiết. + Vẽ màu theo ý thích. *Sáng tạo sản phẩm từ giấy báo, bìa, vỏ hộp, xốp màu. + Tạo hình các bộ phận chính của đồ vật. + Cắt, dán, trang trí thêm các chi tiết vào hình đồ vật. + Hợp tác tốt với bạn, trình bày ngắn gọn, đủ ý. Hoạt động 3: Thực hành. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ được một đồ vật theo em đến trường. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ, tạo hình trên các chất liệu khác các đồ vật theo em đến trường cân đối, màu sắc hài hòa. + Tự giác, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS viết cảm nhận của mình về những đồ vật quyen thuộc khi đến trường hoặc đồ vật vừa sáng tạo. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. GV:Hoàng Thị Hải Yến
18. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thủ công 2: LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (T2) (Sáng: Lớp 23 tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức : HS biết cách làm dây xúc xích trang trí. - Kĩ năng: Cắt, dán được dây xúc xích trang trí. Đường cắt tương đối thẳng. Có thể chỉ cắt, dán được ít nhất ba vòng tròn. Kích thước các vòng tròn của dây xúc xích tương đối đều nhau.(HSNK: Cắt, dán được dây xúc xích đều nhau. Màu sắc đẹp) - Thái độ: Thích làm đồ chơi. Yêu thích sản phẩm lao động của mình. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: Dây xúc xích mẫu, tranh quy trình làm dây xúc xích. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức đã học + Nêu quy trình làm dây xúc xích? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả của nhóm mình. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ của hs. Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. 2. Hình thành kiến thức. Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành làm dây xúc xích. Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của nhóm. Việc 2: Làm dây xúc xích. Việc 3: Chia sẻ làm cho bạn bên cạnh. Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm * Hướng dẫn em Đạt cắt, gấp, và trang trí. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS làm được dây xúc xích + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 2: Chia sẻ kết quả. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm. GV:Hoàng Thị Hải Yến
19. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Việc 2: Chia sẻ sản phẩm. Việc 3: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành. + Cắt, dán được dây xúc xích đều nhau. Màu sắc đẹp + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm ở góc học tập. - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Thứ sáu ngày 08 tháng 3 năm 2019 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 1: CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN Thời lượng : 3 tiết (Lớp 12 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. - Kĩ năng: Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả yêu thích. - Thái độ:Thêm yêu quý người nông dân và có ý thức trồng và chăm sóc loại rau, củ, quả. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh một số loại rau, củ, quả. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách thể hiện bức tranh tập thể. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. GV:Hoàng Thị Hải Yến
20. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách vẽ rau, củ, quả hoặc cách nặn rau, củ, quả: Cách nặn rau, củ, quả: + Nhào đất cho mềm và nặn bộ phận chính của rau, củ, quả + Nặn các chi tiết: cuống, lá, + Ghép các bộ phận hoàn chỉnh hình. Cách vẽ rau, củ, quả: + Vẽ các bộ phận chính của rau, củ, quả: + Vẽ các chi tiết: rễ, lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một loại rau, củ, quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc nặn được các loại rau, củ, quả diễn tả được đặc điểm riêng của từng loại + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. GV:Hoàng Thị Hải Yến
21. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh em chăm sóc vườn rau. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Thủ công 2: LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (T2) (Sáng: Lớp 22 tiết 2, 21 tiết 3) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức :HS biết cách làm dây xúc xích trang trí. - Kĩ năng : Cắt, dán được dây xúc xích trang trí. Đường cắt tương đối thẳng. Có thể chỉ cắt, dán được ít nhất ba vòng tròn. Kích thước các vòng tròn của dây xúc xích tương đối đều nhau.(HSNK: Cắt, dán được dây xúc xích đều nhau. Màu sắc đẹp) - Thái độ: Thích làm đồ chơi. Yêu thích sản phẩm lao động của mình. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: Dây xúc xích mẫu, tranh quy trình làm dây xúc xích. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức đã học + Nêu quy trình làm dây xúc xích? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả của nhóm mình. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ của hs. Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. 2. Hình thành kiến thức. Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH GV:Hoàng Thị Hải Yến
22. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 1: Thực hành làm dây xúc xích. Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của nhóm. Việc 2: Làm dây xúc xích. Việc 3: Chia sẻ làm cho bạn bên cạnh. Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm * Hướng dẫn em Đạt cắt, gấp, và trang trí. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS làm được dây xúc xích + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 2: Chia sẻ kết quả. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm. Việc 2: Chia sẻ sản phẩm. Việc 3: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành. + Cắt, dán được dây xúc xích đều nhau. Màu sắc đẹp + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm ở góc học tập. - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 9:SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT (T4) (Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Chép họa tiết trang trí dân tộc) Thời lượng: 4 tiết (Lớp 43 tiết 4) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: (THDGĐP) GV:Hoàng Thị Hải Yến
23. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kiến thức : HS cảm nhận được vẻ đẹp của họa tiết trang trí dân tộc; Biết cách chép họa tiết trang trí dân tộc - Kĩ năng :HS biết cách chép và chép được một vài họa tiết trang trí dân tộc. - Thái độ :HS yêu quý, trân trọng và có ý thức giữ gìn, bảo vệ văn hóa địa phương và dân tộc - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tài liệu GDĐP dành cho GV; Sách dạy học Mĩ thuật lớp 4. - Một số hình ảnh về các họa tiết cổ có ở địa phương. - Bài làm của HS các năm trước. - Hình minh họa các bước thực hiện. 2. Học sinh: - Tài liệu GDĐP dành cho HS; Giấy vẽ, giấy màu, bìa, keo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Tiết 4: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu: * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS nhận biết được vẻ đẹp của họa tiết trang trí dân tộc + HS cảm nhận nét đẹp cân đối, mềm mại, sinh động của các họa tiết trang trí: + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện: * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách chép họa tiết trang trí dân tộc: + Xác định khung hình của họa tiết + Kẻ các đường trục dọc, trục ngang để tìm vị trí các phần của họa tiết. + Đánh dấu các điểm chính và vẽ phác hình bằng các nét thẳng. + Quan sát, so sánh để điều chỉnh vẽ cho giống mẫu. + Sửa chữa, hoàn chỉnh hình và vẽ màu theo ý thích. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày GV:Hoàng Thị Hải Yến
24. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: * Giúp đỡ em Nguyên 3.1: Hoạt động cá nhân 3.2: Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Tạo dáng, trang trí được một đồ vật đơn giản bằng các họa tiết trang trí dân tộc Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo dáng và trang trí được các đồ vật bằng hoạ tiết dân tộc sáng tạo, phù hợp. + Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm của nhóm Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Giúp đỡ em Nguyên * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS sử dụng linh hoạt, sáng tạocác chất liệu khác để tạo họa tiết như in lá, cắt mút, đính hạt để tạo dáng và trang trí các đồ vật yêu thích. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN Lớp 11 tiết 1 I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. - Kỉ năng: Vẽ hoặc nặn được một số loại rau, củ, quả yêu thích. GV:Hoàng Thị Hải Yến
25. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Thái độ :Thêm yêu quý người nông dân và có ý thức trồng và chăm sóc loại rau, củ, quả. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh một số loại rau, củ, quả. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách thể hiện bức tranh tập thể. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại rau, củ, quả. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách vẽ rau, củ, quả hoặc cách nặn rau, củ, quả: Cách nặn rau, củ, quả: + Nhào đất cho mềm và nặn bộ phận chính của rau, củ, quả + Nặn các chi tiết: cuống, lá, + Ghép các bộ phận hoàn chỉnh hình. Cách vẽ rau, củ, quả: + Vẽ các bộ phận chính của rau, củ, quả: GV:Hoàng Thị Hải Yến
26. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Vẽ các chi tiết: rễ, lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một loại rau, củ, quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc nặn được các loại rau, củ, quả diễn tả được đặc điểm riêng của từng loại + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ bức tranh em chăm sóc vườn rau. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 10: CỬA HÀNG GỐM SỨ (T3) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 32 tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức Nêu được đặc điểm hình dáng, cách trang trí của một số đồ gốm, sư như: lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa, - Kỉ năng Nặn và tạo dáng được một sản phẩm như: lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa, - Thái độ HS ham thích sự sáng tạo và cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật. - Năng lực Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: GV:Hoàng Thị Hải Yến
27. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về lọ hoa, chậu cảnh, bát, đĩa, hoặc đồ thật. - Bài nặn cùng chủ đề của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, - Một số tranh ảnh về lọ hoa, chậu cảnh, bát, đĩa IV. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu. Hướng dẫn em Đức tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được đặc điểm hình dáng, cách trang trí của một số đồ gốm, sư như: lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa, + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. * Nhóm hướng dẫn em Đức tìm ra cách nặn, tạo dáng, trang trí đồ vật. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách nặn, tạo dáng, trang trí đồ vật: + Vẽ tạo dáng đồ gốm sứ, rang rí họa tiết và vẽ màu. + Tạo dáng bằng đất nặn: Chọn màu đất theo ý thích Tạo dáng chi tiết các bộ phận rồi ghép lại hoặc nặn tạo dáng liền từ một khối đất nguyên. Tạo các họa tiết và trang trí trên các vị trí phù hợp. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: GV:Hoàng Thị Hải Yến
28. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Nặn và tạo dáng, trang trí được một đồ vật bằng gốm sứ đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Nặn và tạo dáng, trang trí được một vài đồ vật bằng gốm sứ , cân đối và sinh động, sáng tạo với các hình thức khác nhau. Tích cực hoàn thành công việc Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS nặn các đồ vật theo ý thích từ các đồ vật tìm được kết hợp với đất nặn. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác . GV:Hoàng Thị Hải Yến