Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 21 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

31 trang thienle22 5400

Download

Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 21 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tài liệu đính kèm:

giao_an_mi_thuat_tieu_hoc_tuan_21_nam_hoc_2018_2019_gv_hoang.doc

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 21 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 21 Thứ hai ngày 21 tháng 1 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 8: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GIẤY (T1) Thời lượng: 2 tiết (Lớp 42 tiết 1,41 tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nhận biết vẻ đẹp của sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy; Biết cách gấp giấy, tạo ra được sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy. - Kĩ năng: Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm của nhóm. - Thái độ: Yêu thích gấp hình. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. + Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình từ nếp gấp giấy. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, vải, kéo, dây sợi, len, khuy IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS nhận biết vẻ đẹp của sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ những nếp gấp giấy: + Đặt giấy lên bàn, gấp các nếp gấp (lật lên lật xuống) thật phẳng, song song và đều nhau. + Gấp đôi tờ giấy đã gấp nếp, bôi hồ, dán liền hai phần lại sao cho khi mỏe ra sẽ tạo thành hình quạt. + Có thể kết hợp nhiều mảnh giấy gấp với kích thước màu sắc, khổ giấy, chất liệu khác nhau để sáng tạo sản phẩm theo ý thích. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày Hoạt động 3: Thực hành: 3.1: Hoạt động cá nhân 3.2: Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Tạo hình được sản phẩm đơn giản từ các nếp gấp giấy. Đối với học sinh năng khiếu : + Sáng tạo trong cách tạo hình và biết trang trí thêm các chi tiết cho sản phẩm sinh động. + Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm của nhóm Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS sử dụng các sản phấm đã tạo hình để trang trí góc học tập hoặc lớp học * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 10: ĐÀN GÀ CỦA EM (T1) Thời lượng : 5 tiết (Lớp 13 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con - Kĩ năng :Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà bằng các vật liệu khác. - Thái độ :Yêu quý và chăm sóc vật nuôi trong gia đình. - Năng lực :Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh gà trống, gà mái, gà con. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách tạo hình đàn gà bằng các vật liệu khác nhau. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 4: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 5: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ con gà + Vẽ các bộ phận chính của con gà trướchình ảnh chính trước. + Vẽ các chi tiết như mào, mỏ, cổ, cánh, đuôi, chân gà. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được con gà đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình được con gà với các hình thức khác nhau. Con gà rõ đặc điểm, cân đối , có màu sắc phong phú. + Sắp xếp các hình ảnh tạo thành bức tranh tập thể về đàn gà và sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến đàn gà như: cây, hoa, Mặt Trời, đống rơm, nhà, hàng rào, + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình con gà bằng các vật liệu khác như: Cốc nhựa, thìa nhựa, giấy màu * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2019 Thủ công 1: ÔN CHỦ ĐỀ GẤP HÌNH Lếp 11tiết 1,12 tiết 2,13 tiết 3 I.MỤC TIÊU: - Kiến thức :Củng cố được kiến thức, kĩ năng gấp giấy. - Kĩ năng :HS gấp được ít nhất một hình gấp đơn giản .Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng. - Thái độ :Hs có ý thức giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, ngăn nắp. - Năng lực :Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. * Đối với HS năng khiếu: Gấp được ít nhất hai hình gấp đơn giản. Các nếp gấp thẳng, phẳng. Có thể gấp được thêm những hình gấp mới có tính sáng tạo. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Tranh quy trình các mẫu gấp hình đã học, PBT 2. Học sinh: - Giấy màu, hồ dán, vở thủ công . III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức đã học + Tên các bài đã học trong chương gấp hình: + Quy trình gấp các hình đã học? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả của nhóm mình. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS nắm được tên các bài đã học và quy trình gấp hình. Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. 2. Hình thành kiến thức. Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành gấp hình. Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của nhóm. Việc 2: Gấp một trong những hình đã học GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Việc 3: Chia sẻ cách gấp. Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Hs gấp được một hình đã học + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ. Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập. Việc 1: Trưng bày sản phẩm theo tổ Việc 2: Chia sẻ sản phẩm *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Các nếp gấp thẳng, phẳng. Có thể gấp được thêm những hình gấp mới có tính sáng tạo. + Trình bày to, rõ ràng. + Ý thức giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, ngăn nắp. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm ở góc thân thiện. - Làm một sản phẩm khác tặng cho bạn bè, người thân. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 10: ĐÀN GÀ CỦA EM (T1) Thời lượng : 5 tiết (Lớp 11 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con - Kĩ năng :Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà bằng các vật liệu khác. - Thái độ :Yêu quý và chăm sóc vật nuôi trong gia đình. - Năng lực :Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh gà trống, gà mái, gà con. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách tạo hình đàn gà bằng các vật liệu khác nhau. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 4: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 5: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ con gà + Vẽ các bộ phận chính của con gà trướchình ảnh chính trước. + Vẽ các chi tiết như mào, mỏ, cổ, cánh, đuôi, chân gà. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được con gà đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình được con gà với các hình thức khác nhau. Con gà rõ đặc điểm, cân đối , có màu sắc phong phú. + Sắp xếp các hình ảnh tạo thành bức tranh tập thể về đàn gà và sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến đàn gà như: cây, hoa, Mặt Trời, đống rơm, nhà, hàng rào, + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình con gà bằng các vật liệu khác như: Cốc nhựa, thìa nhựa, giấy màu * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 8:TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN Thời lượng: 4 tiết I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Hiểu sự đa dạng của không gian sân khấu. Biết sử dụng các vật tìm được để tạo dựng mô hình săn khấu ba chiều phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn ra trên sân khấu. - Kĩ năng : Vận dụng được kiến thức, kĩ năng tạo dáng, trang trí chữ đã học vào trang trí sân khấu. - Thái độ :Yêu thích các loại hình sân khấu, có ý thích giữ gìn và bảo tồn các loại hình sân khấu. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Năng lực : Năng lực hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng và sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. + Xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Sách dạy học Mĩ thuật lớp 5 - Hình ảnh về các sân khấu biểu diễn . - Hình minh họa, sản phẩm về một số loại hình sân khấu. 2. Học sinh: - Sách học Mĩ thuật lớp 5 - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, các vật tìm được, bút chì, keo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 4: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 1. Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết sân khấu là nơi để: + Biểu diễn các loại hình nghệ thuật như: chèo, tuồng, múa rối nước, ca nhạc, + Tổ chức các sự kiện như: lễ kỉ niệm, giao lưu, hội thi, Có nhiều hình thức trang trí sân khấu, mỗi loại hình sân khấu có cách trang trí phù hợp với nội dung chương trình, sự kiện, Các hình ảnh thường được trang trí trên sân khấu: + Nền phông gồm có chữ ghi nội dung của chương trình, sự kiện và hình ảnh trang trí, + Tùy chương trình, sự kiện sẽ có những đồ vật(bục bệ, loa, đài, ) phù hợp với nội dung. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách tạo hình sân khấu. + Chọn hình thức sân khấu, chương trình, sự kiện, để tạo hình sản phẩm. + Tạo hình nhân vật bằng giấy màu, giấy bìa, đất nặn hoặc từ vật tìm được. + Tạo không gian, bối cảnh cho các nhân vật và xây dựng nội dung câu chuyện, sự kiện, + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 3: Thực hành *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Tạo được một dáng người đơn giản từ đất nặn hoặc giấy bìa. Góp ý để xây dựng ý tưởng trang trí sân khấu. Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình nhân vật bằng giấy màu, giấy bìa, đất nặn hoặc từ vật tìm được. + Tạo không gian, bối cảnh cho các nhân vật và xây dựng nội dung câu chuyện, sự kiện + Có ý thức học tập và sáng tạo. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Sản phẩm sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa. + Sản phẩm thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, thuyết trình hay, thuyết phục. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình các nhân vật trên sân khấu theo ý thích * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Có ý thức tự giác và sáng tạo Thứ tư ngày 23 tháng 1 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 8: MÂM QUẢ NGÀY TẾT (T3) Thời lượng: 3 tiết (lớp 22 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. - Kĩ năng : Thể hiện được mâm quả ngày tết bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu. - Thái độ :Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. - Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, tạo hình ba chiều. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 2. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh một số loại quả và tranh vẽ, sản phẩm tạo hình về chủ đề “Mâm quả ngày tết”. - Hình minh họa cách vẽ. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo các loại quả bằng các hình thức khác nhau Vẽ quả: + Vẽ hình dáng chính của quả: tròn, dài, + Vẽ các chi tiết: lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Xé dán tạo hình quả: + Vẽ hình dáng chính của quả, vẽ thêm các chi tiết như cuống, lá, + Xé giấy màu dán kín hình. Nặn tạo hình quả: + Chọn màu đất theo ý thích hoặc theo màu quả tự nhiên. + Nhào, bóp đất nặn cho dẻo, mềm. + Nặn hình dáng chính của quả. + Nặn các chi tiết như cuống, lá, + Gắn các chi tiết hoàn chỉnh quả. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 3.1. Hoạt động cá nhân 3.2. Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được tạo hình quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ, xé dán hoặc nặn tạo hình được quả thể hiện được đặc điểm riêng về hình dáng và màu sắc của quả. có đậm nhạt, thể hiện được đặc điểm riêng, tạo dáng con vật sinh động; biết vẽ thêm các hình ảnh khác có liên quan (chim, bướm, chuồn chuồn, cỏ, mặt đất ) cho tranh thêm sinh động. + Biết kết hợp, sắp xếp các hình ảnh cân đối để tạo thành mâm quả của nhóm. Thêm các hình ảnh như (cành đào, lọ hoa, bánh chưng ) để tạo không khí mâm quả ngày Tết. + Hợp tác tốt, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ bức tranh mâm quả để trang trí trong ngày Tết. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA (T3) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 31 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. - Kĩ năng : Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái câu theo ý thích. - Thái độ :Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. * Em Đức: Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một hoặc hai loại trái cây quen thuộc. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành, sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số loại trái cây quen thuộc của địa phương. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình trái cây. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo - Hình ảnh một số loại trái cây IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu. * Các bạn trong nhóm giúp đỡ em Đức *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ trái cây + Vẽ hình dáng bên ngoài của trái cây. + Vẽ thêm chi tiết: cuống, lá, + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Giúp đỡ em Đức 3.1: Hoạt động cá nhân. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 3.2 : Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một hoặc hai trái cây đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình trái cây bằng cách nặn hoặc tạo khối từ giấy loại và giấy màu. + Thể hiện được nét đặc trưng của từng trái cây cụ thể. + Sắp xếp các loại trái cây khác nhau thành một giỏ hoặc một dĩa trái cây. + Có ý thức học tập và sáng tạo. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình sản phẩm trái cây theo ý thích bằng chất liệu khác. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác . Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 10: ĐÀN GÀ CỦA EM (T1) Thời lượng : 5 tiết (Lớp 12 tiết 3,13 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con - Kĩ năng : Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà bằng các vật liệu khác. - Thái độ :Yêu quý và chăm sóc vật nuôi trong gia đình. - Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh gà trống, gà mái, gà con. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách tạo hình đàn gà bằng các vật liệu khác nhau. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 4: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 5: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ con gà + Vẽ các bộ phận chính của con gà trướchình ảnh chính trước. + Vẽ các chi tiết như mào, mỏ, cổ, cánh, đuôi, chân gà. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được con gà đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình được con gà với các hình thức khác nhau. Con gà rõ đặc điểm, cân đối , có màu sắc phong phú. + Sắp xếp các hình ảnh tạo thành bức tranh tập thể về đàn gà và sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến đàn gà như: cây, hoa, Mặt Trời, đống rơm, nhà, hàng rào, + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình con gà bằng các vật liệu khác như: Cốc nhựa, thìa nhựa, giấy màu * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 8: MÂM QUẢ NGÀY TẾT (T3) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 21 tiết 1,23 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. - Kĩ năng : Thể hiện được mâm quả ngày tết bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu. - Thái độ :Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, tạo hình ba chiều. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 3. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh một số loại quả và tranh vẽ, sản phẩm tạo hình về chủ đề “Mâm quả ngày tết”. - Hình minh họa cách vẽ. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu. *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự nhiên. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách tạo các loại quả bằng các hình thức khác nhau Vẽ quả: + Vẽ hình dáng chính của quả: tròn, dài, + Vẽ các chi tiết: lá, cuống, + Vẽ màu theo ý thích. Xé dán tạo hình quả: + Vẽ hình dáng chính của quả, vẽ thêm các chi tiết như cuống, lá, + Xé giấy màu dán kín hình. Nặn tạo hình quả: + Chọn màu đất theo ý thích hoặc theo màu quả tự nhiên. + Nhào, bóp đất nặn cho dẻo, mềm. + Nặn hình dáng chính của quả. + Nặn các chi tiết như cuống, lá, GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Gắn các chi tiết hoàn chỉnh quả. Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành. 3.3. Hoạt động cá nhân 3.4. Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được tạo hình quả đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ, xé dán hoặc nặn tạo hình được quả thể hiện được đặc điểm riêng về hình dáng và màu sắc của quả. có đậm nhạt, thể hiện được đặc điểm riêng, tạo dáng con vật sinh động; biết vẽ thêm các hình ảnh khác có liên quan (chim, bướm, chuồn chuồn, cỏ, mặt đất ) cho tranh thêm sinh động. + Biết kết hợp, sắp xếp các hình ảnh cân đối để tạo thành mâm quả của nhóm. Thêm các hình ảnh như (cành đào, lọ hoa, bánh chưng ) để tạo không khí mâm quả ngày Tết. + Hợp tác tốt, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ bức tranh mâm quả để trang trí trong ngày Tết. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. Thủ công 2: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (T1) (Lớp 23 tiết 3) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức : Biết cách gấp ,cắt, dán phong bì. - Kĩ năng : Gấp, cắt, dán được phong bì. Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng. Phong bì có thể chưa cân đối. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Thái độ :Học sinh hứng thú làm phong bì để sử dụng. - Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. * Với HS khéo tay: Gấp cắt dán được phong bì. Nếp gấp, đường cắt,đường dán thẳng,phẳng. Phong bì cân đối. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Mẫu phong bì, mẫu thiếp chúc mừng, tranh quy trình gấp, cắt, dán phong bì, giấy, thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra và báo cáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của lớp. Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học. 2.Hình thành kiến thức. GV giới thiệu bài- Ghi đề bài – Mục tiêu. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. Việc 1: Quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi: + Phong bì có hình gì ? + Mặt trước và mặt sau của phong bì như thế nào? Việc 2: Trình bày trước lớp. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết được phong bì hình chữ nhật, mặt trước ghi chữ “người gửi”, “người nhận”; mặt sau dán theo hai cạnh để đựng thư, thiêp chúc mừng. Sau khi cho thư vào phong bì, người ta dán cạnh nốt còn lại. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn gấp, cắt, dán phong bì. Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình tìm hiểu gấp, cắt, dán phong bì. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Việc 2: NT điều hành nhóm thảo luận để thống nhất ý kiến. Việc 3: Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác gấp, cắt, dán phong bì. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách cắt, gấp, dán phong bì + Bước 1: Gấp phong bì + Bước 2: Cắt phong bì + Bước 3: Dán thành phong bì + Trình bày ngắn gọn, rõ ràng. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành Việc 1: Tập gấp, cắt, dán phong bì. Việc 2: Chia sẻ cách gấp, cắt, dán phong bì. Việc 3: NT báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. * Giúp đỡ em Đạt tập gấp, cắt, dán phong bì trên giấy nháp. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - KT: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập + Gấp, cắt và dán được một phong bì trên giấy nháp. Nội dung và hình thức trang trí phù hợp, đẹp. + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung bài học với bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Thứ sáu ngày 25 tháng 1 năm 2019 Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 10: ĐÀN GÀ CỦA EM GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 (Lớp 12 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con - Kĩ năng : Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà bằng các vật liệu khác. - Thái độ :Yêu quý và chăm sóc vật nuôi trong gia đình. - Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh gà trống, gà mái, gà con. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách tạo hình đàn gà bằng các vật liệu khác nhau. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 4: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 5: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ con gà + Vẽ các bộ phận chính của con gà trướchình ảnh chính trước. + Vẽ các chi tiết như mào, mỏ, cổ, cánh, đuôi, chân gà. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được con gà đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình được con gà với các hình thức khác nhau. Con gà rõ đặc điểm, cân đối , có màu sắc phong phú. + Sắp xếp các hình ảnh tạo thành bức tranh tập thể về đàn gà và sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến đàn gà như: cây, hoa, Mặt Trời, đống rơm, nhà, hàng rào, + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình con gà bằng các vật liệu khác như: Cốc nhựa, thìa nhựa, giấy màu * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thủ công 2: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (T1) (Sáng: Lớp 22 tiết 2, 21 tiết 3) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: Biết cách gấp ,cắt, dán phong bì. - Kĩ năng: Gấp, cắt, dán được phong bì. Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng. Phong bì có thể chưa cân đối. - Thái độ :Học sinh hứng thú làm phong bì để sử dụng. - Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ. * Em Đạt: Biết cách gấp ,cắt, dán phong bì. * Với HS khéo tay: Gấp cắt dán được phong bì. Nếp gấp, đường cắt,đường dán thẳng,phẳng. Phong bì cân đối. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Mẫu phong bì, mẫu thiếp chúc mừng, tranh quy trình gấp, cắt, dán phong bì, giấy, thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra và báo cáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của lớp. Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học. 2.Hình thành kiến thức. GV giới thiệu bài- Ghi đề bài – Mục tiêu. Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. Việc 1: Quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi: + Phong bì có hình gì ? + Mặt trước và mặt sau của phong bì như thế nào? Việc 2: Trình bày trước lớp. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: HS biết được phong bì hình chữ nhật, mặt trước ghi chữ “người gửi”, “người nhận”; mặt sau dán theo hai cạnh để đựng thư, thiêp chúc mừng. Sau khi cho thư vào phong bì, người ta dán cạnh nốt còn lại. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn gấp, cắt, dán phong bì. Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình tìm hiểu gấp, cắt, dán phong bì. Việc 2: NT điều hành nhóm thảo luận để thống nhất ý kiến. Việc 3: Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác gấp, cắt, dán phong bì. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách cắt, gấp, dán phong bì + Bước 1: Gấp phong bì + Bước 2: Cắt phong bì + Bước 3: Dán thành phong bì + Trình bày ngắn gọn, rõ ràng. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành Việc 1: Tập gấp, cắt, dán phong bì. Việc 2: Chia sẻ cách gấp, cắt, dán phong bì. Việc 3: NT báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. * Giúp đỡ em Đạt tập gấp, cắt, dán phong bì trên giấy nháp. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - KT: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập + Gấp, cắt và dán được một phong bì trên giấy nháp. Nội dung và hình thức trang trí phù hợp, đẹp. + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ nội dung bài học với bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 8: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GIẤY (T1) Thời lượng: 2 tiết (Lớp 4 3 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nhận biết vẻ đẹp của sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy; Biết cách gấp giấy, tạo ra được sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy. - Kĩ năng: Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm của nhóm. - Thái độ : Yêu thích gấp hình. - Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển các năng lực hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. + Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình từ nếp gấp giấy. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, vải, kéo, dây sợi, len, khuy IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS nhận biết vẻ đẹp của sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ những nếp gấp giấy: + Đặt giấy lên bàn, gấp các nếp gấp (lật lên lật xuống) thật phẳng, song song và đều nhau. + Gấp đôi tờ giấy đã gấp nếp, bôi hồ, dán liền hai phần lại sao cho khi mỏe ra sẽ tạo thành hình quạt. + Có thể kết hợp nhiều mảnh giấy gấp với kích thước màu sắc, khổ giấy, chất liệu khác nhau để sáng tạo sản phẩm theo ý thích. + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn khi trình bày Hoạt động 3: Thực hành: 3.1: Hoạt động cá nhân 3.2: Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Tạo hình được sản phẩm đơn giản từ các nếp gấp giấy. Đối với học sinh năng khiếu : + Sáng tạo trong cách tạo hình và biết trang trí thêm các chi tiết cho sản phẩm sinh động. + Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm của nhóm Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS sử dụng các sản phấm đã tạo hình để trang trí góc học tập hoặc lớp học * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 10: ĐÀN GÀ CỦA EM (Lớp 11 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con - Kĩ năng : Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà bằng các vật liệu khác. - Thái độ : Yêu quý và chăm sóc vật nuôi trong gia đình. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: + Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh gà trống, gà mái, gà con. + Hình hướng dẫn cách vẽ và cách tạo hình đàn gà bằng các vật liệu khác nhau. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện .(Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 4: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (Tiếp) Tiết 5: Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ con gà + Vẽ các bộ phận chính của con gà trướchình ảnh chính trước. + Vẽ các chi tiết như mào, mỏ, cổ, cánh, đuôi, chân gà. + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được con gà đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình được con gà với các hình thức khác nhau. Con gà rõ đặc điểm, cân đối , có màu sắc phong phú. + Sắp xếp các hình ảnh tạo thành bức tranh tập thể về đàn gà và sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến đàn gà như: cây, hoa, Mặt Trời, đống rơm, nhà, hàng rào, + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ thể hiện đúng nội dung. + Hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình con gà bằng các vật liệu khác như: Cốc nhựa, thìa nhựa, giấy màu GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Ý thức tự giác, khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA (T3 ) Thời lượng: 3 tiết (Lớp 32 tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. - Kĩ năng: Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái câu theo ý thích. - Thái độ: Cảm nhận vẻ đẹp của các loại quả. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, ngôn ngữ, sáng tạo, thẩm mĩ. * Em Đức: Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một hoặc hai loại trái cây quen thuộc. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành, sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số loại trái cây quen thuộc của địa phương. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình trái cây. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ A4, A3, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo - Hình ảnh một số loại trái cây IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : - Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . - Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành . - Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật. Hoạt động 1: Tìm hiểu. * Các bạn trong nhóm giúp đỡ em Đức *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện: *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ trái cây + Vẽ hình dáng bên ngoài của trái cây. + Vẽ thêm chi tiết: cuống, lá, + Vẽ màu theo ý thích. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin. Hoạt động 3: Thực hành * Giúp đỡ em Đức 3.1: Hoạt động cá nhân. 3.2 : Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH và Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : + Vẽ hoặc nặn được một hoặc hai trái cây đơn giản Đối với học sinh năng khiếu : + Tạo hình trái cây bằng cách nặn hoặc tạo khối từ giấy loại và giấy màu. + Thể hiện được nét đặc trưng của từng trái cây cụ thể. + Sắp xếp các loại trái cây khác nhau thành một giỏ hoặc một dĩa trái cây. + Có ý thức học tập và sáng tạo. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Tạo hình sản phẩm trái cây theo ý thích bằng chất liệu khác. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác GV: Hoàng Thị Hải Yến
Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 GV: Hoàng Thị Hải Yến