Giáo án Mĩ thuật 7 - Tuần 14 - Năm học 2021-2022 - Đoàn Thị Ngọc Mai

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật 7 - Tuần 14 - Năm học 2021-2022 - Đoàn Thị Ngọc Mai

1. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 Ngày dạy: 7,10/12/2022 CHỦ ĐỀ 4: VẺ ĐẸP TRONG TÁC PHẨM HỘI HỌA (4 tiết) TIẾT 13-BÀI 7: KHÔNG GIAN TRONG TÁC PHẨM HỘI HỌA THẾ GIỚI THỜI KÌ TRUNG ĐẠI ( tiết 1) I. MỤC TIÊU Ngày duyệt: 4/12/2022 1. Về kiến thức Người duyệt: Nguyễn T Hồng Bến Sau bài học này, HS sẽ: - Biết được cách thể hiện không gian trong một số TPMT thế giới thời kì trung đại. - Hiểu và sử dụng được thuật ngữ chuyên môn để mô tả về không gian trong TPMT. 2. Năng lực - Năng lực chung: ● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. ● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè. - Năng lực riêng: ● Thể hiện được không gian trong tranh bằng cách xây dựng bố cục và màu sắc. ● Biết mô tả về không gian trong TPMT. 3. Phẩm chất - Có thêm hiểu biết và niềm yêu thích trong thực hành, sáng tạo SPMT. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
2. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 1. Đối với giáo viên - SGK, Giáo án. - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số dạng không gian trong tranh. - Hình ảnh, SPMT thời kì trung đại thể hiện về dạng không gian khác nhau để làm minh họa, phân tích cách thể hiện cho HS quan sát trực tiếp. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát tác phẩm hội họa thời kì trung đại và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về không gian trong tác phẩm hội họa d. Tổ chức thực hiện: - GV cho HS quan sát tác phẩm hội họa “The Hunters in the Snow - Những người thợ săn trong tuyết” của Pieter Brueghel thời kì trung đại và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy miêu tả và nêu cảm nhận về không gian trong tác phẩm. Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
3. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 “The Hunters in the Snow - Những người thợ săn trong tuyết” của Pieter Brueghel (1525- 1569) - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Khung cảnh u sầu của mùa đông, nhưng họa sĩ đã tìm được cái đẹp trong sự lạnh lẽo. Đó là một ngày mùa đông bình thường, người dân làng đang trượt băng và chơi khúc côn cầu, nhưng cuộc đi săn không có kết quả tốt. Đàn chó nhìn có vẻ kiệt sức, và những người thợ săn chỉ mang về được 1 con cáo. - GV nhận xét, đánh giá. - GV dẫn dắt vào bài học: Không gian là một trong những yếu tố tạo hình, xuất hiện ở hầu hết các TPMT/SPMT ở nhiều hình thức thể hiện khác nhau. Để biết được cách thể hiện không gian trong một số TPMT thế giới thời kì trung đại, cũng như hiểu và sử dụng được thuật ngữ chuyên môn để mô tả về không gian trong TPMT, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 7: Không gian trong tác phẩm hội họa thế giới thời kì trung đại. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
4. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được một số cách thể hiện về không gian trong tranh; hiểu được việc họa sĩ sử dụng màu trong diễn tả không gian trong tranh. b. Nội dung: HS tìm hiểu về cách thể hiện không gian trong tranh của một số họa sĩ trên thế giới; tìm hiểu cách xây dựng bố cục, sử dụng màu trong thể hiện không gian. c. Sản phẩm học tập: HS có kiến thức và hiểu biết ban đầu về cách thể hiện không gian trong tác phẩm hội họa thời kì trung đại. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Quan sát - GV chia lớp thành 3 nhóm, hướng dẫn HS - Những người thu hoạch (The chuẩn bị tư liệu làm bài thuyết trình trước lớp về Harvesters),1565, tranh sơn dầu của cách thể hiện không gian trong tranh của một số họa sĩ Pieter Bruegel: họa sĩ trên thế giới: + Không gian trong tác phẩm diễn tả + Nhóm 1: Tìm hiểu về không gian và màu sắc hoạt động thu hoạch lúa mì ở nông trong tác phẩm hội họa Những người thu hoạch trang vào một ngày hè. (The Harvesters),1565, tranh sơn dầu của họa sĩ + Họa sĩ sử dụng sắc độ tương phản Pieter Bruegel. và giảm dần khi thể hiện các lớp + Nhóm 2: Tìm hiểu về không gian và màu sắc không gian ở xa gợi cho người xem trong tác phẩm hội họa Câu cá mùa thu (A Fisher cảm giác xa xăm, vô tận ở đường in Autumn), 1523, tranh lụa của Đường Dần. chân trời. - Câu cá mùa thu (A Fisher in Autumn), 1523, tranh lụa của Đường Dần : + Không gian trong tác phẩm được tạo ra bằng cách xử lí sắc độ theo Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
5. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 cách gần đậm - xa mờ, cũng như diễn tả những chi tiết ở lớp tiền cảnh như người câu cá, cây và lớp núi gần nhất với người xem. + Màu sắc: gam màu trầm, chủ đạo là màu nâu, nâu đỏ... + Nhóm 3: Tìm hiểu về không gian và màu sắc - Ác-ba và Tan-xen ghé thăm Ha-ri- trong tác phẩm hội họa Ác-ba và Tan-xen ghé đát ở Vrin-đa-van, 1750, tranh tường, thăm Ha-ri-đát ở Vrin-đa-van, 1750, tranh tường, Khuyết danh: Khuyết danh. + Không gian được thể hiện trong tác phẩm là không gian tĩnh lặng của cuộc gặp gỡ bằng cách gần to - xa nhỏ bằng cách sử dụng các sắc độ sáng, nhiều chi tiết được thể hiện rõ, tạo điểm nhìn tập trung ở lớp không gian tiền cảnh. + Màu sắc tươi sáng, màu sắc chủ đạo - GV lưu ý HS: Khi tìm hiểu về cách thể hiện là xanh và trắng. không gian, cần lưu ý đến những yếu tố tác động thị giác như gần to – xa nhỏ, gần rõ – xa mờ, . - GV cho HS quan sát thêm một số tác phẩm hội họa thời kì trung đại Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tìm hiểu về cách thể hiện không gian trong tranh của một số họa sĩ trên thế giới. - HS tìm hiểu cách xây dựng bố cục, sử dụng màu Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
6. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 trong thể hiện không gian. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi về cách thể hiện không gian trong tác phẩm hội họa thời kì trung đại. - GV mời đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: + Không gian trong tranh gợi cảm giác khoảng cách xa gần của những hình ảnh được thể hiện trong mặt phẳng hai chiều. + Không gian trong tranh có nhiều cách diễn tả như: xử lí sắc độ theo lối viễn thị, gần rõ – xa mờ hay gần to – xa nhỏ. - GV chuyển sang nội dung mới. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Thể hiện a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được cách thể hiện về không gian trong tranh theo lối vẽ thủy mặc; thực hiện được một số SPMT thể hiện không gian theo cách yêu thích. Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
7. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 b. Nội dung: HS tham khảo các bước thực hiện SPMT thể hiện không gian trong tranh theo thể loại tranh phong cảnh; thực hiện được SPMT theo hình thức yêu thích. c. Sản phẩm học tập: SPMT thể không gian trong tranh. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Thể hiện - GV hướng dẫn HS quan sát dụng cụ và các bước Tìm hiểu các bước gợi ý thể hiện thể hiện không gian theo lối vẽ thủy mặc SGK không gian theo lối vẽ thủy mặc tr.31. - Dụng cụ thực hiện: bút, mực, giấy, nước, . - Các bước thể hiện không gian theo lối vẽ thủy mặc: + Bước 1: phác nét xây dựng bố cục. + Bước 2: dùng bút, mực để vẽ nét. + Bước 3: thể hiện sắc độ theo nguyên tắc gần rõ – xa mờ. + Bước 4: vẽ chi tiết ở lớp tiền cảnh. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu + Bước 5: chỉnh tổng thể và hoàn dụng cụ và các bước thể hiện không gian theo lối thiện sản phẩm. vẽ thủy mặc. - GV gợi ý, hướng dẫn cho HS cách diễn tả không gian: + Về bố cục: ● Diễn tả không gian theo nhiều lớp cảnh: Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
8. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 tiền cảnh, trung cảnh, hậu cảnh. Hình thể hiện lớp tiền cảnh chi tiết nhất, rõ nhất. ● Nếu xử lí không gian theo lối ước lệ, trang trí cũng cần làm rõ điểm nhìn, lớp tiền cảnh cụ thể để tạo sự hấp dẫn, chiều sâu cho bức tranh. Thực hiện một sản phẩm mĩ thuật ● Lên ý tưởng và lựa chọn những hình vẽ thể thể hiện không gian theo cách em hiện đặc điểm riêng, dấu hiệu đặc trưng yêu thích của trường phái. HS thực hiện SPMT theo hướng dẫn + Màu sắc: tìm hòa sắc chung và lưu ý đến của GV. nguyên tắc gần rõ sẽ có sắc độ đậm – xa mờ có sắc độ nhạt. + Chủ đề: lựa chọn chủ đề phù hợp với suy nghĩ, khả năng liên tưởng và kĩ năng thực hiện của bản thân. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tham khảo các bước thực hiện SPMT thể hiện không gian trong tranh theo thể loại tranh phong cảnh. - HS thực hiện được SPMT theo hình thức yêu thích. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận HS báo cáo SPMT thể không gian trong tranh. Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
9. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. Ngày dạy: 14,17/12/2022 TIẾT 14-BÀI 7: KHÔNG GIAN TRONG TÁC PHẨM HỘI HỌA THẾ GIỚI THỜI KÌ TRUNG ĐẠI ( tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Biết được cách thể hiện không gian trong một số TPMT thế giới thời kì trung đại. - Hiểu và sử dụng được thuật ngữ chuyên môn để mô tả về không gian trong TPMT. 2. Năng lực - Năng lực chung: ● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. ● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè. - Năng lực riêng: ● Thể hiện được không gian trong tranh bằng cách xây dựng bố cục và màu sắc. Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
10. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 ● Biết mô tả về không gian trong TPMT. 3. Phẩm chất - Có thêm hiểu biết và niềm yêu thích trong thực hành, sáng tạo SPMT. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK, Giáo án. - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số dạng không gian trong tranh. - Hình ảnh, SPMT thời kì trung đại thể hiện về dạng không gian khác nhau để làm minh họa, phân tích cách thể hiện cho HS quan sát trực tiếp. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 3: Thảo luận a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn/nhóm; trình bày những cảm nhận của bản thân về sản phẩm, cách thể hiện không gian mình yêu thích trước lớp. Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
11. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 b. Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn/nhóm đã thực hiện; HS thảo luận các câu hỏi gợi ý trong SGK tr.32. c. Sản phẩm học tập: HS chia sẻ cảm nhận của bản thân và phân tích được yếu tố không gian trong SPMT của bạn/nhóm. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Thảo luận - GV hướng dẫn, tổ chức cho HS thảo luận theo HS thảo luận và viết đoạn theo gợi ý nhóm theo các câu hỏi gợi ý: của GV. + Cách thể hiện không gian trong SPMT của bạn như thế nào? + Bạn đã sử dụng hình vẽ, màu sắc gì trong thể hiện không gian? - GV lưu ý HS: HS dựa vào SPMT thực tế để nhận biết rõ hơn về những dấu hiệu đặc trưng. - GV yêu cầu HS: Viết đoạn văn về không gian trong tranh mà mình yêu thích theo gợi ý: + Dạng không gian có đặc điểm gì ? + Cách thể hiện dạng không gian này cần lưu ý đến điều gì ? + Một số họa sĩ thời kì trung đại có cách thể hiện không gian trong tranh em yêu thích. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát SPMT của bạn/nhóm đã thực hiện. Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
12. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 - HS thảo luận các câu hỏi gợi ý trong SGK tr.32- - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS chia sẻ cảm nhận của bản thân và phân tích được yếu tố không gian trong SPMT của bạn/nhóm. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS gắn kết được kiến thức đã học với việc tìm hiểu tri thức liên quan; hình thành khả năng tự học liên quan đến môn học b. Nội dung: Tìm hiểu không gian trong TPMT Quang cảnh Tô-lê-đô. c. Sản phẩm học tập: HS biết được kiến thức, thuật ngữ chuyên môn trong thưởng thức TPMT. d. Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho HS: Hãy tìm hiểu không gian trong tác phẩm mĩ thuật Quang cảnh Tô-lê-đô theo gợi ý: Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
13. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 + Tiền cảnh của bức tranh thể hiện cảnh gì, vật gì? Có sắc độ như thế nào? + Hậu cảnh của bức tranh thể hiện cảnh gì, vật gì? Có sắc độ như thế nào? + Bức tranh cho em cảm nhận như thế nào về không gian? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tìm hiểu không gian trong TPMT Quang cảnh Tô-lê-đô. - GV theo dõi, hỗ trợ, hướng dẫn HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trình bày cảm nhận không gian trong tác phẩm mĩ thuật Quang cảnh Tô-lê-đô: + Quang cảnh Tô-lê-đô được coi là cảnh quan độc nhất vô nhị của thế kỷ 16 và là bức tranh phong cảnh đầu tiên của Tây Ban Nha thời bấy giờ. Bức tranh mô tả thành phố Tô-lê-đô ở Tây Ban Nha những nghệ sĩ đã có những quyền tự do với bố cục thực tế của nơi này. Trong số những kiệt tác đáng trân trọng nhất của Ê Grê-cô, Quang cảnh Tô-lê-đô nổi tiếng với tính biểu tượng bí ẩn và cho sự tương phản tuyệt vời được thực hiện giữa bầu trời tối bên trên và màu xanh lá cây phát sáng bên dưới. + Bức tranh gợi cảm giác không gian rộng lớn với bầu trời tối cuồn cuộn mây, những ngôi nhà, tòa lâu đài và cây cối bạt ngàn... - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV khích lệ, động viên HS. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc bài học. *Hướng dẫn về nhà: - HS ôn lại kiến thức đã học. - Hoàn thành các bài tập của Bài 7, Sách bài tập Mĩ thuật 7. Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi
14. KHDH NT-MT 7 Năm học 2022-2023 - Đọc và tìm hiểu trước Bài 8 – Tranh tĩnh vật. Gv: Đoàn Thị Ngọc Trường THCS Lê Lợi