Giáo án Lịch sử 7 - Tiết 18+19, Bài 7: Vương quốc Lào - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hải Yến

Nội dung text: Giáo án Lịch sử 7 - Tiết 18+19, Bài 7: Vương quốc Lào - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hải Yến

1. 1 Lớp 7A 7B 7C Ngày dạy 7,9,14/11/2022 9,10,,15/11/2022 8,9,15/11/2022 Tiết 18,19. BÀI 7: VƯƠNG QUỐC LÀO Môn học/Hoạt động giáo dục: Lịch sử và địa lý ; lớp: 7 I. MỤC TIÊU GV giúp HS đạt được các yêu cầu sau: 1. Kiến thức - Mô tả được quá trình hình thành và phát triển của vương quốc Lào. - Nhận biết và đánh giá được sự phát triển của Vương quốc Lào thời Lan Xang. - Nêu được một số nét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Lào. 2. Năng lực - Lập được trục thời gian các sự kiện tiêu biểu về quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc Lào. - Năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác. - Khai thác và sử dụng được thông tin trong bài học dưới sự hướng dẫn của GV. 3. Phẩm chất - Nhận thức được quá trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng và sự gắn bó lâu đời của các dân tộc ở Đông Nam Á. - Trân trọng, giữ gìn truyền thống đoàn kết giữa Việt Nam với Lào. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Lược đồ các quốc gia phong kiến ở Đông Nam Á. - Máy tính, máy chiếu. - Tranh ảnh về một số công trình kiến trúc, văn hóa của Lào. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Tiết 1 1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: Xác định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học. b) Tổ chức thực hiện: HS chơi trò chơi lật miếng ghép trả lời các câu hỏi kèm theo các miếng ghép. – Bước 1: GV yêu cầu HS đọc luật chơi lật miếng ghép. Trò chơi Lật mảnh ghép bao gồm một bức tranh. Bức tranh này bị ẩn sau 4 mảnh ghép. Nhiệm vụ của người chơi là trả lời các câu hỏi ẩn trong mỗi mảnh ghép và GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
2. 2 đoán từ khóa liên quan đến bức tranh. Với mỗi câu trả lời đúng, người chơi được mở một mảnh ghép và có quyền đoán từ khóa. .– Bước 2: HS chọn miếng ghép và trả lời câu hỏi. Gợi ý từ khóa: Đây là quốc gia nằm trong khu vực Đông Nam Á? Câu 1: Trên bán đảo Đông Dương hiện nay có bao nhiêu quốc gia? Kể tên các quốc gia đó? Câu 2: Con sông có vai trò quan trọng đối với các nước trong khu vực Đông Nam Á? Câu 3: Sau khi quân Mông –Nguyên mở rộng xâm lược xuống Đông Nam Á (thế kỉ XIII), nhiều vương quốc mới được thành lập ở khu vực này, ngoại trừ A. Vương quốc su-khô-thay. B. Vương quốc A-út-thay-a. C. Vương quốc Lan-xang( Lào ngày nay) D. Vương quốc Chăm-pa. Câu 4: Nhiều công trình kiến trúc đền, tháp, chùa ở Đông Nam Á trở thành di tích lịch sử, văn hóa nổi tiếng thế giới đúng hay sai. Kể tên một số công trình kiến trúc nổi tiếng ở Đông Nam Á. Câu 5: Cho biết tên loài hoa sau. Câu 6. Việt Nam có chung đường biên giới trên đất liền với các quốc gia nào? – Bước 3: HS trả lời các câu hỏi. – Bước 4: GV nhận xét câu trả lời của HS và kết nối vào bài học. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về quá trình hình thành và phát triển của Vương quốc. (15 phút) a) Mục tiêu: Mô tả được quá trình hình thành và phát triển của vương quốc Lào. b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV tổ chức cho HS cả lớp hoạt động cá nhân để thực hiện các nhiệm vụ sau: GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
3. 3 Nhiệm vụ 1: Giới thiệu về Vương quốc Lào. (Quốc kì, diện tích, dân số, tôn giáo, sông Mê Công trên Vương quốc Lào)- chuẩn bị ở nhà. Nhiệm vụ 2: HS đọc thông tin SGK trang 39 trả lời các câu hỏi sau đó lập sơ đồ về quá trình hình thành và phát triển Vương quốc. + Chủ nhân của Lào là ai? + Tổ chức xã hội của người Lào? + Thời gian lập nước? + Vương quốc phát triển và đạt tới sự thịnh vượng vào thời gian nào? Nhiệm vụ 3: HS đọc nội dung phần kết nối văn hóa. - Bước 2: HS trao đổi, thực hiện nhiệm vụ. - Bước 3: GV gọi HS lên trình bày, HS khác nhận xét bổ sung. - Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và chốt kiến thức. Mở rộng phần kết nối văn hóa về Pha Ngừm người có công thống nhất các mường Lào. Lên ngôi năm 1353 . Đặt tên nước là Lan Xang (Triệu Voi ). Pha Ngừm nói: “Của cải, thóc gạo trên Trái Đất này, phải có người rồi mới có. Không có người thì của cải, thóc gạo cũng không có. Bởi thế ta không giết người”. Lời lẽ chân chất, giản dị, trong sáng. NỘI DUNG HỌC TẬP - Cư dân cổ là người Lào Thơng. TK XIII một nhóm người nói tiếng Thái di cư xuống đất Lào sống hòa hợp với Lào Thơng gọi là Lào Lùm. - Tổ chức sơ khai của Lào gọi là các mường cổ - Năm 1353, Pha Ngừm thống nhất các mường Lào, đặt tên nước là Lan Xang (Triệu Voi) Hoạt động 2.2. Tìm hiểu về Vương quốc Lào thời Lan Xang. (15 phút) a) Mục tiêu: Từ thế kỉ XV- XVII Vương quốc Lan Xang bước vào giai đoạn phát triển thịnh vượng thể hiện ở bộ máy nhà nước, kinh tế-xã hội, ngoại giao b. Tổ chức thực hiện. Bước 1: HS đọc thông tin trong SGK mục Vương quốc Lào thời lan-xang và trao đổi với bạn để thực hiện các nhiệm vụ được giao. Nhiệm vụ 1: (Cá nhân). Vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước Lào thời Lan Xang. GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
4. 4 Nhiệm vụ 2: (Thảo luận cặp đôi). HS đọc tư liệu trong SGK tìm những từ/cụm từ trong tư liệu thể hiện tình hình kinh tế của Vương quốc Lan Xang. Từ đó em có nhận xét gì về kinh tế Vương quốc Lan-xang và mối quan hệ giữa Việt Nam và Lào. Nhiệm vụ 3: + Hãy đánh giá về sự phát triển của Vương quốc Lan Xang. + HS đọc phần em có biết: Quan hệ ngoại giao của Lang Xang với các nước trong khu vực như thế nào? - Bước 2: HS trao đổi, thực hiện nhiệm vụ. - Bước 3: GV gọi HS lên trình bày, HS khác nhận xét bổ sung. - Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và chốt kiến thức. Những biểu hiện về tổ chức nhà nước, kinh tế-xã hội, ngoại giao chứng tỏ đây là thời kì phát triển đỉnh cao của Vương quốc Lào. NỘI DUNG HỌC TẬP Từ thế kỉ XV- XVII Vương quốc Lan-xang bước vào giai đoạn phát triển thịnh vượng + Bộ máy nhà nước tổ chức chặt chẽ hơn. + Kinh tế- xã hội: Mở rộng, trao đổi buôn bán với các nước. Cuộc sống của cư dân thanh bình và sung túc. + Đối ngoại: Giữ mối quan hệ hòa hiếu với Đại Việt và Cam-pu-chia nhưng cũng kiên quyết chống quân xâm lược Miến Điện bảo vệ độc lập. 3. Luyện tập.(5 phút) a) Mục tiêu: HS củng cố được kiến thức liên quan đến bài học về sự hình thành và phát triển Vương quốc Lào. b) Tổ chức thực hiện: – Bước 1: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi 1. Ý nào không phản ánh đúng vai trò của sông Mê Công đối với nước Lào. A. Là nguồn thủy năng dồi dào. B. Là trục giao thông của đất nước. C. Là biên giới tự nhiên giữa Lào và Việt Nam. D. Là yếu tố sự thống nhất nước Lào về địa lí. 1. Cư dân sống trên đất Lào là A. Pha Ngừm C. Người Khơ-me. GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
5. 5 B. Người Lào Lùm. D. Người Lào Thong và người Lào Lùm. 2. Người thống nhất các mường Lào (1353), đặt tên nước là Lan Xang, mở ra thời kì phát triển thịnh vượng của Vương quốc Lào là A. Pha Ngừm. C. Giay-a-vac-man II. B. Khún Bolom. D. Giay-a-vac-man VII. 3. Vương quốc Lan Xang phát triển thịnh vượng vào khoảng thời gian A. Thế kỉ X-XV. C. Thế kỉ XV- XVII. B. Thế kỉ XV- XVI. D. Thế kỉ XVI- XVIII. 4. Ý nào không phản ánh đúng tình hình Vương quốc Lan Xang trong giai đoạn phát triển thịnh đạt? A. Là quốc gia cường thịnh nhất trong khu vực Đông Nam Á. B. Đứng đầu nhà nước là Vua, dưới vua có một phó vương và 7 quan đại thần kiêm tổng đốc 7 tỉnh. C. Cuộc sống của cư dân sung túc, thanh bình. D. Luôn giữ quan hệ hòa hiếu với các nước láng giềng nhưng cũng cương quyết chống lại sự xâm lược – Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ. – Bước 3: GV gọi một số HS trả lời. Các HS khác nhận xét, bổ sung. – Bước 4: GV củng cố và nhắc lại các yêu cầu cần đạt của bài học cho HS. 4. Hoạt động vận dụng. (5 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng, kết nối được kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết tình huống trong thực tiễn liên quan đến bài học. b) Tổ chức thực hiện: – Bước 1: GV tổ chức cho HS cả lớp hoạt động cá nhân trao đổi, thảo luận thực hiện các nhiệm vụ sau: Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa Việt Nam và Lào hiện nay? Lấy những dẫn chứng để minh họa mối quan hệ đó? – Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ. – Bước 3: GV gọi một số HS trả lời. Các HS khác nhận xét, bổ sung. - Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và chốt kiến thức. Tiết 2 1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
6. 6 - Tạo hứng thú học tập cho học sinh và xác định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học. b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV trình chiếu video và đưa ra câu hỏi: Video dưới dây, thể hiện hoạt động nào của người dân Lào? Link video: - Bước 2: HS quan sát và đưa ra câu trả lời. - Bước 3: GV gọi một số HS nhận xét. Trình chiếu đáp án. - Bước 4: GV nhận xét hoạt động của HS và kết nối vào bài học: Trong suốt quá trình hình thành và phát triển, Vương quốc Lào còn để lại nhiều dấn ấn đậm nét trong sự phát triển về văn hóa của dân tộc. Những dấu ấn đó được thể hiện như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu tiết học ngày hôm nay. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1. Một số nét tiêu biểu về văn hóa (30 phút) a) Mục tiêu: - Nêu được một số nét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Lào. b) Tổ chức thực hiện: - GV sử dụng kĩ thuật “Phòng tranh” để tổ chức hoạt động cho HS. - Bước 1: GV chia lớp thành 6 nhóm, ngồi thành vòng tròn. - Bước 2: GV giao nhiệm vụ và yêu cầu cho các nhóm. + Nhiệm vụ 1: Trình bày về 1 thành tựu văn hóa tiêu biểu HS thấy ấn tượng nhất (GV giao HS về nhà tìm hiểu từ tuần học trước). HS tìm hiểu SGK, nêu những nét tiêu biểu về văn hóa: Nhóm 1,2: Tìm hiểu về tín ngưỡng, kiến trúc. Nhóm 3,4: Tìm hiểu về chữ viết Nhóm 5,6: Tìm hiểu về ca múa nhạc + Nhiệm vụ 2: Các nhóm phác họa câu trả lời theo ý tưởng của nhóm trên giấy. - Bước 3: GV yêu cầu các nhóm dán sản phẩm của nhóm mình lên tường xung quanh lớp học. Các nhóm đi quanh lớp xem các sản phẩm “triển lãm”, có thể có ý kiến bình luận hoặc bổ sung. Trong thời gian này, GV có thể tham quan sản phẩm của các nhóm HS; chia sẻ, góp ý, đặt câu hỏi. Ghi lại những điều cần làm rõ thêm hoặc sự khác biệt thể hiện trong nội dung của các nhóm. GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
7. 7 - Bước 4: GV nhận xét, đánh giá về sản phẩm và quá trình hoạt động nhóm của các nhóm HS. Hệ thống hóa nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy: NỘI DUNG HỌC TẬP Người Lào đã xây dựng được một nền văn hóa riêng: - Người Lào đã sáng tạo hệ thống chữ viết riêng, được xây dựng trên cơ sở vận dụng các nét chữ cong của Campuchia và Mianma. - Họ thích ca múa nhạc nên đã sáng tạo ra những điệu múa vui tươi, cởi mở như điệu múa hoa Champa, Lăm Vông, - Nhiều công trình kiến trúc Phật giáo được xây dựng, tiêu biểu nhất là Thạt Luổng. 3. Hoạt động 3: Luyện tập (7 phút) a) Mục tiêu: - HS củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về một số nét tiêu biểu về văn hóa của Vương quốc Lào. b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV tổ chức trò chơi - Bước 2: HS đưa ra câu trả lời bằng cách dơ tay. - Bước 3: GV nhận xét bài làm của HS và chính xác hoá các phương án trả lời. - Bước 4: GV củng cố và nhắc lại các yêu cầu cần đạt của bài học cho HS. 4. Hoạt động 4: Vận dụng (3 phút) a) Mục tiêu: - Vận dụng, kết nối được kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết tình huống trong thực tiễn liên quan đến bài học. GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
8. 8 b) Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS học ở nhà tìm hiểu, sưu tầm và trả lời câu hỏi: Trình bày những nét tương đồng về văn hóa giữa Việt Nam và Lào? - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Về nhà tìm hiểu, sưu tầm và trả lời câu hỏi. - Bước 2: HS về nhà tìm hiểu, sưu tầm tài liệu trên sách báo, internet... - Bước 3: GV gợi ý cách sưu tầm, cách trả lời câu hỏi: + Sưu tầm các tư liệu trên Internet, sách tài liệu, + Tìm những nét tương đồng về: Kiến trúc; tín ngưỡng, tôn giáo, ca múa nhạc; con người (Yếu tố dân tộc), Mối quan hệ giữa 2 quốc gia hiện nay. Thời hạn nộp sản phẩm: 1 tuần. - Bước 4: GV chốt yêu cầu và nhận xét về tiết học. Ngày duyệt: 19/11/2022 Người duyệt: Hà Thị Vân Anh GV: Nguyễn Thị Hải Yến - THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023