Nhật ký dạy học Lớp 4 - Tuần 7 - Giáo viên: Mai Thị Quế Phương - Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Nhật ký dạy học Lớp 4 - Tuần 7 - Giáo viên: Mai Thị Quế Phương - Trường Tiểu học Phú Thủy

1. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 TUÇN: 7 Thứ hai ngày 7 tháng 10 năm 2019 ÂM NHẠC: ÔN TẬP HAI BÀI HÁT : EM YÊU HÒA BÌNH;BẠN ƠI LẮNG NGHE; ÔN TẬP TẬP: TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 1 I. Mục tiêu: * Kiến thức: + HS sinh hát tốt hai bài hát, thuộc lời và biểu diễn thuần thục với yêu cầu thể hiện sắc thái, tình cảm từng bài. * Kĩ năng: Nắm vững độ cao các nốt Đô, Rê, Mi,Son,La thể hiện được các hình tiết tấu, phân biệt tương quan trường độ nốt trắng,nốt đen, nốt móc đơn. Biết đọc bài tập đọc nhạcTĐN số 1- Son La Son * Thái độ: Yêu ca hát, thích hoạt động âm nhạc. *Năng lực: Phát triển năng lực tự học, năng kiếu âm nhạc. II.Chuẩn bị - Đàn phím HS: - sách âm nhạc lớp 4, vở BT lớp 4. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi độngKhởi động: Ban văn nghệ bắt nhịp cho cả lớp hát vừa chơi trò chơi “ Cầm đồ vật”.Bạn nào cầm đồ vật cuối cùng thì lên trình bày bài hát “ Em yêu hòa bình” Nội dung ĐGTX - Tiêu chí: HS trình bày được bài hát “Em yêu hòa bình” - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ1: ÔN BÀI HÁT Việc 1: Khởi động giọng Việc 2: ôn lại các bài tiết tấu: vỗ tay và đọc lời theo tiết tấu. HĐ2: NỘI DUNG 1:Ôn tập bài em yêu hòa bình Việc 1: HS nhẫm lại bài hát Việc 2: Ôn tập hát theo nhóm Việc 3: Ôn tập bài hát ( cả lớp) Việc 4: GV hướng dẫn và cho lớp hát theo bè ( 2 bè) ( Trong quá trình thực hiện gv theo dõi và hỗ trợ cho HS) - Tiêu chí : HS hát thuộc bài hát, hát đúng giai điệu, đúng nhịp. Hát được theo hai bè. Vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ3: ÔN TẬP BÀI HÁT BẠN ƠI LẮNG NGHE. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
2. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 Việc 1: HS nhẫm lại bài hát Việc 2: Ôn tập hát theo nhóm Việc 3: Ôn tập bài hát ( cả lớp) Việc 4: GV hướng dẫn và cho lớp hát kết hợp với động tác phụ họa. ( Trong quá trình thực hiện gv theo dõi và hỗ trợ cho HS) Nội dung ĐGTX - Tiêu chí : HS hát thuộc bài hát, hát đúng giai điệu, đúng nhịp. làm được động tác phụ họa thích hợp. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ4: NỘI DUNG 2: ÔN BÀI TĐN SỐ 1 Việc 1: GV đọc mẫu Việc 2: HS đọc cá nhân Việc 3: Lớp đọc ( cả lớp) Việc 4: GV hướng dẫn, lớp đọc và ghép lời ca. ( Trong quá trình thực hiện gv theo dõi và hỗ trợ cho HS) Nội dung ĐGTX - Tiêu chí : HS đọc đúng và ghép lời ca thành thạo đúng nhạc, đúng giai điệu, đúng nhịp. vỗ tay đệm theo phách nhịp nhàng chính xác. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. C. Hoạt động ứng dụng Về nhà em hãy hát cho cả nhà nghe bài TĐN số 1 To¸n: luyÖn tËp 1.Mục tiêu: * KT:Em biết: -Thực hiện phép cộng, phép trừ và cách thử lại phép cộng, phép trừ. - Tìm một thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ. * KN: Rèn kĩ năng đạt tính và tính đúng. * TĐ: Có thái độ cẩn thận, kiên trí trong học tập, yêu thích môn học * NL: Phát triển năng lực tính toán.Năng lực hợp tác , năng lực tự học. HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho lớp trò chơi “ Nói ngay kết quả tính” ( như hướng dẫn ở SHD) *Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết cách tính nhẫm, nói nhanh,đúng kết quả của phép tính với số có 2-3 chữ số. +HS chơi sôi nổi. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
3. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 HĐ 2,3: (BT2a,BT3a) Đọc và giải thích cho bạn ( SHD) *Đánh giá: - Tiêu chí: Biết cộng , trừ phép tính và biết cách thử lại các phép tính cộng trừ bằng cách làm phép tính ngược lại . ( Muốn thử lại phép cộng ta lấy tổng trừ đi một số hạng nếu kết quả là số hạng còn lại thì phép cộng đã làm đúng.) ( Muốn thử lại phép trừ, ta cs thể lấy hiệu cộng với số trừ, nếu được kết quả là số bị trừ thì phép trừ đã làm đúng) - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 4: (BT2b,BT3b) Tính rồi thử lại. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đặt tính và biết cách thử lại lại phép tính cộng và phép tính trừ. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. HĐ 5: Tìm X *Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết tìm thành phần chưa biết của phép cộng, biết tên thành phần cần tìm ( Số hạng , Số bị trừ) + trình bày đẹp, số viết rõ ràng, đẹp. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. HĐ 6: Giải toán có lời văn *Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết cách phân tích bài toán, và tìm ra cách giải hợp lí. + trình bày đẹp, số viết rõ ràng, đẹp. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. 5. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HS chậm: GV cùng HS nhanh giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT4,BT5 HSNK : Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n còn chậm trong nhãm vµ lµm thªm bµi tËp sau: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc m : 9 nÕu m = 189 ; m =288 ; m =963 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SHD TIÕng ViÖt : Bµi 7a: ­¬c m¬ cña anh chiÕn sÜ (T1) 1,Mục tiêu: * KT:+Đọc, hiểu bài “ Trung thu độc lập” +Hiểu nghĩa cảu các từ khó trong bài. +Hiểu ý nghĩa của bài: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, ước mơ của anh về tương lai của các em nhỏ trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước. * KN: Đọc diễn cảm bài văn thể hiện tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào ước mơ và hi vọng của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất nước, của thiếu nhi. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
4. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 * TĐ:HS yêu thích môn học. tích cực trong học tập, biết mơ ước những điều tốt đẹp. * NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực tự học. Năng lực hợp tác. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: Đọc đúng các từ ngữ: Soi s¸ng, thµnh phè, th©n thiÕt. 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho lớp trò chơi “truyền điện” Nội dung: Hãy tìm từ ghép có chứa từ ước. *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: -Tìm đúng từ theo yêu cầu ( từ ghép có từ ước). -Trả lời rõ ràng, nhanh không lặp kết quả của bạn. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi. *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: -Nêu đúng các hình ảnh được vẻ trong tranh. Đoán ước mơ của anh chiến sĩ trong đêm trung thu. -Trả lời rõ ràng . trôi chảy 1.Tranh vẻ anh chiến sĩ tay cầm súng , bầu trời trong sáng, mặt trang tròn Anh mơ ước ( HS nói theo suy nghĩ của mình ) + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2,3,4: (theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí:: + Đọc trôi chảy lưu loát. Ngắt nghỉ đúng, không sai tiếng từ, không đọc lặp.Hiểu được các khó trong bài(BT3) bằng cách nối các từ với nghĩa cảu nó. + Đọc diễn cảm bài văn thể hiện tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào ước mơ và hi vọng của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất nước, của thiếu nhi. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi * Đánh giá -Tiêu chí:: Hiểu được ý nghĩa của bài đọc. Học sinh trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình. Câu 1: đoạn 1 – 3 ; đoạn 2 – 2; doạn 3 – 1. Câu 2: trăng đẹp với vẻ đẹp của núi sông tự do, độc lập. Trăng ngàn và gió núi bao la,trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý, trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng Câu 3: dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, ở giữa biển rộng cờ đỏ sao vàng bay phấp phới trên những con tàu lớn. Óng khói nhà máy chi chít cao thẳm, rải trên đồng lúa bát ngát vàng thơm cùng với nông trường to lớn vui tươi. Câu 4. Tin tưởng thiếu nhi sẽ có tương lai tốt đẹp hơn hiện tại. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
5. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 Câu 5: Em mơ ước đất nước mai sau sẽ phát triển như thế nào? ( HS trả lời theo ý của mình) -PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HS gặp khó khăn: GV cùng TTN hỗ trợ các em luyện đọc từ khó,câu dài, diễn đạt trong việc trả lời câu hỏi(BT5). -HSNK : Đọc diễn cảm toàn bài và giúp đỡ bạn đọc còn sai trong nhóm luyện đọc 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà đọc cho ng­êi th©n nghe l¹i bµi tËp ®äc vµ nãi lªn ­íc m¬ cña em ®Ó ng­êi th©n cïng chia sÎ. TiÕng viÖt: Bµi 7a: ­¬c m¬ cña anh chiÕn sÜ (T2) 1.Mục tiêu - KT:Nhận biết và viết đúng tên người tên địa lí Việt Nam. Nắm được quy tắc viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam. -KN: Vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam để viết đúng tên riêng Việt Nam. -TĐ: Tập nghiên cứu , tìm tòi về cách viết của Tiếng Việt. - NL:Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tác chia sẻ. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Bảng nhóm. 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: BT2 PhÇn ho¹t ®éng thùc hµnh chuyÓn sang h® cả lớp HĐ 1: Khởi động: -BVN tổ chức cho các bạn chơi trò chơi “ Du lịch trên bản đồ” Tìm và ghi lại các địa danh du lịch trên bản đồ hành chính Việt Nam. *Đánh giá: + Tiêu chí : -Học sinh các nhóm quan sát bản đồ và ghi lại những địa danh du lịch trên bản đồ. HS ghi đúng tên đúng luật chính tả. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: (BT6)Tìm hiểu về cách viết tên người ,tên địa lí Việt Nam. *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: -HS biết cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam đó là khi viết tên người tên địa lí Việt Nam cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó. + PP: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. Tôn vinh học tập HĐ 3: (BT1,2 phần HĐTH) Viết các tên riêng trong các câu sau cho đúng chính tả. Viết 3 điểm du lich của nước ta mà em mơ ước đến tham quan. *Đánh giá: +Tiêu chí:: - Viết đúng các tên riêng có trong BT. Tìm được ba điểm du lịch mà em muốn đến tham quan. BT1: Lê Thị Phương ở xã Vạn Hòa, huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hóa. BT 2: Lăng Bác Hồ, Động Phong Nha, Nha Trang Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
6. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 + PP: Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HS chậm : GV cùng HS nhanh giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT1. - HSNK : Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n chậm trong nhãm viÕt tªn nh÷ng ®Þa danh ë ViÖt Nam mµ m×nh yªu thÝch . 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n viÕt tªn ,®Þa chØ cña nh÷ng ng­êi th©n trong gia ®×nh. TiÕng viÖt: Bµi 7a: ­¬c m¬ cña anh chiÕn sÜ (T3) 1.Mục tiêu: *KT :Viết đúng một đoạn văn , viết đúng các từ có chứa vần ông/ong. Các tiếng có ẫm/s/ ( tránh sai lỗi chính tả phương ngữ) * KN:Nắm được kĩ thuật luyện viết chữ đẹp. Kĩ năng viết đúng chính tả. * TĐ: Kiên trì rèn luyện chữ viết * NL:Phát triển năng thẩm mĩ,năng lực trình bày văn bản. Năng lực tự học. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : phiếu học tập BT4b 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: ViÕt ®óng c¸c tiÕng: dòng thác, sẽ thấy, phấp phới, soi sáng. 4. Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD.(Chon BT4b) HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho các bạn trong hát một bài HĐ 2,3: Luyện viết *Đánh giá: -Tiêu chí : +HS nghe viết đúng chính tả, chữ viết đúng kĩ thuật, trình bày đúng văn bản của một đoạn văn. + Viết chính xác từ khó: dòng thác, sẽ thấy, phấp phới, soi sáng. + Viết đảm bảo tốc độ 75 chữ/ 15 phút, chữ đều trình bày đẹp. -PP: quan sát, vấn đáp; viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. viết lời bình. HĐ4: Làm bài tập 4b BT5 Tìm từ có tiếng chứa vần ươn / ương và đặt câu với từ tìm được. *Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tìm và ghi đúng từ hợp với nghĩa đã cho, đặt câu đúng ngữ pháp, hay. +Tự hoàn thành bài của mình, biết cách chia sẻ kết quả với bạn. BT4b. Cố gắng tiến lên để đạt tới mức cao hơn, tốt đẹp hơn - Vươn lên Tạo ra trong trí óc hình ảnh những cái không có ở trước mặt hoặc chưa tới. – tưởng tượng. -PP: Quan sát, vấn đáp. - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HS chữ viết còn sai : GV cùng HS viết đúng giúp đỡ các em ®äc ®óng vµ viÕt ®óng tõ khã trong bµi viÕt chÝnh t¶. - HSNK : Gióp HS chậm hoµn thµnh BT4 Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
7. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n tìm và viết các đồ vật có tiếng bắt đầu bằng s/x hoặc có vần ân/anh/ênh ÔN to¸n: ÔN LUYỆN TUẦN 6 1.Mục tiêu: -KT: +Đọc viết so sánh được các số tự nhiên, nêu được giá trị của chữ số, thực hiện đúng phép cộng, trừ các số có đến sáu chữ số. + chuyển đổi đơn vị đo khối lượng , thời gian. + Đọc được thông tin trên biểu đồ. -KN:Vân dụng tốt các kiến thức đã học vào thực hành luyện tập. -TĐ: H có ý thức học toán, tích cực trong học tập -NL: HS có năng lực tự học, năng lực tính toán, năng lực phân tích suy luận. 2. Đồ dùng dạy học:- Vở em tự ôn luyện Toán 3. Hoạt động dạy học: HĐ1: Khởi động GV Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” ( Nhìn vào biểu đồ SHD phần khởi động và BT5 nghe câu hỏi của bạn và ghi nhanh kết quả vào bảng nhóm) -Tiêu chí : HS quan sát nhanh, ghi đúng kết quả. -Phương pháp:,vấn đáp . -Kĩ thuật: nhận xét bằng lời , tôn vinh học tập. HĐ 2: ( BT 1,2,6) Ôn tập về số tự nhiên * Đánh giá: -Tiêu chí :HS nắm chắc cách viết số liền trước, liền sau và viết đúng số liền trước số liền sau số có 7 chữ số mà bạn yêu cầu. Viết đúng giá trị của một chữ số trong một số có nhiều chữ số.Viết được số có nhiều chữ số và so sánh tốt các số tự nhiên. -Phương pháp: quan sát , vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời. HĐ 3: ( BT 3, 4, 7, 8) Thực hiện cộng trừ các số có đến 6 chữ số và chuyển đổi đơn vị đo. * Đánh giá -Tiêu chí :+ HS nắm cách đặt tính và tính đúng các phép cộng, trừ các số có đến 6 chữ số. Chuyển đổi được đơn vị đo thời gian, đơn vị đo khối lượng. + Hs trình bày bài cẩn thận chữ viết rõ ràng. -Phương pháp: quan sát , vấn đáp, viết -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời. Viết nhận xét. 5.Hướng dẫn vận dụng: Về nhà cïng víi người thân hoàn thành phần vận dụng Thø ba ngµy 8 th¸ng 10n¨m 2019 To¸n: biÓu thøc cã chøa hai ch÷ tÝnh chÊt giao ho¸n cña phÐp céng (T1) 1.Mục tiêu: * KT: +Em nhận biết được biểu thức có chứa hai chữ. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
8. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 + Tính được giá trị biểu thức chứa hai chữ với giá trị cho trước của chữ. + Biết tính chất giao hoán của phép cộng. * KN: Vận dụng kiến thức đã học làm tốt các bài tập dạng tính giá trị biểu thức có hai chữ số * TĐ: Có thái độ kiên trí trong học tập, yêu thích môn học * NL: Phát triển năng lực tính toán. Năng lực phân tích lôgic I. Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi “ Thay chữ bằng số” ( biểu thức có chứa 1 chữ) *Đánh giá: -Tiêu chí: học sinh biết cách thay chữ bằng số rồi nêu đúng kết quả biểu thức. -PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. II. Hoạt động chính: - GV giới thiệu tên bài. – HS Ghi đầu bài - Học sinh đọc mục tiêu. 1. Hoạt động cơ bản: HĐ 1: Nghe thầy cô hướng dẫn “ Thay chữ bằng số”: Việc 1: cá nhân tự đọc yêu cầu Việc 2: Nhóm trưởng tổ chức chơi Việc 3: Chia sẻ trước lớp Viêc : GV tương tác với HS để chốt kiến thức cơ bản Đánh giá: -Tiêu chí: học sinh biết thế nào là biểu thức có chứa hai chữ, dựa vào cách tính biểu thức có chứa một chữ để làm tính biểu thức coa chứa hai chữ -PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Viết tiếp vào chỗ chấm. Việc 1: Cá nhân tự thực hiện Việc 2: Hai bạn cùng bàn trao đổi kết quả với nhau. Việc 2: Nhóm trưởng huy động *Đánh giá: -Tiêu chí: học sinh biết cách thay chữ bằng số và tính đúng giá trị của biểu thức. Biết giải thích vì sao em làm được kết quả như vậy. -PP:Quan sát, vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: Đọc kĩ nội dung sau Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
9. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 Việc 1: Cá nhân tự thực hiện Việc 2: Chia sẻ cặp đôi. Việc 3: Chia sẻ trong nhóm Việc 4: GV tương tác với học sinh để chốt kiến thức cơ bản. *Đánh giá: -Tiêu chí: học sinh nắm được tính chất giao hoán của phép cộng. Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi. Vận dụng trả lời nhanh kết quả của pháp tính mà không cần tính. -PP:Quan sát, vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ 4: Tổ chức cho học sinh trò chơi “ nêu nhanh kết quả tính” Việc 1: Cá nhân tự thực hiện Việc 2: Chia sẻ cặp đôi. Việc 3: Chia sẻ trong nhóm Việc 4: GV tổ chức cho hinh nêu nhanh kết quả bằng cách chơi trò chơi tiếp sức *Đánh giá: -Tiêu chí: HS vân dụng tính chất giao hoán để nêu nhanh kết quả tính. Và nêu đúng kết quả phép tính bạn yêu cầu. -PP: vấn đáp. -Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập B. Hoạt động ứng dụng Về nhà cùng với bố mẹ nghĩ ra biểu thức coc chưa hai chữ rồi đó nhau cách tính. TiÕng viÖt: Bµi 7B: thÕ giíi ­íc m¬ (T1) 1,Mục tiêu: -KT: Đọc, hiểu bài “ Ở Vương quốc Tương Lai”. Hiểu nghĩa của các từ khó trong bài. Hiểu ý nghĩa của màn kịch: Ước mơ của các bạn nhỏ về cuộc sống đầy đủ và hạnh phúc, ở đó trẻ em là những nhà phát minh đầy trí sáng tạo góp sức mình vào cuộc sống. -KN: Biết đọc trơn, trôi chảy đúng với một văn bản kịch, biết ngắt giọng rõ ràng, hồn nhiên thể hiện được các tâm trạng háo hức, ngạc nhiên thán phục, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật. Đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi, câu kể, câu cảm. - TĐ: Giúp HS yêu thích môn học. Thích khám phá, sáng tạo ra những điều mới lạ có ý nghĩa. - NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực sáng tạo. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: HS ®äc ®óng c¸c tõ ng÷ : Tin-tin , Mi-tin, 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động: Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
10. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 - BVN tổ chức cho lớp chơi trò chơi nói lên ước mơ của mình. *Đánh giá: + Tiêu chí : -Tham gia trò chơi vui nhiệt tình. Giải thích được vì sao mình có ước mơ như vậy. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2,3,4: (theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí:: Biết đọc trơn, trôi chảy đúng với một văn bản kịch, biết ngắt giọng rõ ràng, hồn nhiên thể hiện được các tâm trạng háo hức, ngạc nhiên thán phục, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật. Đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi, câu kể, câu cảm. Đọc đúng các từ khó và đảm bảo tố độ. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi * Đánh giá -Tiêu chí:+ Hiểu ý nghĩa của màn kịch: Ước mơ của các bạn nhỏ về cuộc sống đầy đủ và hạnh phúc, ở đó trẻ em là những nhà phát minh đầy trí sáng tạo góp sức mình vào cuộc sống. + Học sinh trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình. Câu 1: Vì nơi đó là mơ ước cuộc sống của tương lai. Câu 2: a-3; b-5; c- 1; d-2; e-4 Câu 3: Em thích những gì ở Vương quốc Tương Lai? ( HS nói theo sở thích của mình và giải thích được vì sao) -PP: quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. HĐ6: (theo tài liệu): Đọc phân vai tường màn kịch. * Đánh giá -Tiêu chí:+ biết ngắt giọng rõ ràng, hồn nhiên thể hiện được các tâm trạng háo hức, ngạc nhiên thán phục, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật. Đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi, câu kể, câu cảm. + Biết đọc phần vai của mình. -PP: quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS tiếp thu chậm: GV cùng HS tiếp thu nhanh giúp đỡ HS yÕu ®äc ®óng c¸c tõ khã cÇn luyÖn. - Đối với HS Tiếp thu nhanh: §äc diÔn c¶m toµn bµi vµ gióp HS TTC ®äc ®óng tr«i ch¶y, hoan thµnh BT5. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n ®äc l¹i bµi nhiÒu lÇn vµ hoµn thµnh phÇn øng dông SHD Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
11. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 Thø t­ ngµy 9 th¸ng 10 n¨m 2019 To¸n: biÓu thøc cã chøa hai ch÷ tÝnh chÊt giao ho¸n cña cña phÐp c«ng (T2) 1.Mục tiêu: * KT: +thức hành làm tốt dang toán biểu thức có chứa hai chữ. + Tính được giá trị biểu thức chứa hai chữ với giá trị cho trước của chữ. + Biết tính chất giao hoán của phép cộng. * KN: Vận dụng kiến thức đã học làm thành thạo các bài tập dạng tính giá trị biểu thức có hai chữ số * TĐ: Có thái độ kiên trí trong học tập, yêu thích môn học * NL: Phát triển năng lực tính toán. Năng lực phân tích lôgic HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho lớp chơi trò chơi “ Đố bạn” Học sinh nêu một phép tính và kết quả yêu cầu bạn nêu bạn thay đổi vị trí các số hạng để có cùng kết quả giống phép tính đã cho. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS trả lời đúng các câu hỏi của bạn. Nêu được tính chất giao hoán của phép cộng, Trả lời to rõ ràng. . - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: (BT1,2,3) *Đánh giá: - Tiêu chí: Biết cách tính giá trị của biểu thức có chứa hai chữ, Lập luận chặt chẽ khi làm toán. HS viết số đẹp rõ ràng, trình bày đẹp. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 3: (BT4,5,6) đọc số liệu trên sơ đồ. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS vận dụng được tính chất giao hoán của phép cộng để ghi nhanh kết quả của phép tính hay so sánh các phép tính mà không cầ đặt tính và tính. . - PP:Quan sát,vấn đáp, viết. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời,viết nhận xét. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS tiếp thu chậm: GV giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT3 - Đối với HS Tiếp thu nhanh: Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n TTC trong nhãm 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SHD TiÕng viÖt Bµi 7B: thÕ giíi ­íc m¬ (T2) 1.Mục tiêu: -KT: Kể lại được câu chuyện lời ước dưới trăng. HS kể kết hợp với điệu bộ nét mặt. Hiểu truyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện( Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người) -KN:Rèn kĩ năng nói, nói tự nhiên, nói bằng lời của mình câu chuyện mà ban thân các em đã nghe, đã đọc. Rèn kĩ năng nghe, nghe thầy cô,nghe bạn kể và nhớ câu chuyện. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
12. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 - TĐ:Bồi dưỡng các em đức tính thân thiện, biết nghĩ cho người khác. - NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực kể chuyện , tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: BT2 chuyển lên trước BT1 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: Khởi động - BVN tổ chức cho lớp hát một bài. HĐ 2:3( BT 2,1) Nghe thầy cô kể chuyện lời ước dưới trăng, dựa vào tranh và phần lời dưới tranh để kể lại những chi tiết chính của câu chuyện * Đánh giá. -Tiêu chí: +HS chăm chú nghe thầy cô kể, nhớ tên các nhân vật và các chi tiết chính cảu câu chuyện. Dựa vào tranh và phần lời dưới tranh để trao đổi với bạn các chi tiết chính trong câu chuyện. -PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 4 ,5( BT 3, 4) Hỏi đáp về nội dung câu chuyện và tập kể từng đoạn và cả câu chuyện. * Đánh giá. -Tiêu chí: +HS nêu được trình tự các chi tiết chính theo diễn biến của câu chuyện. Kể lại được từng đoạn câu chuyện và kể được toàn bộ câu chuyện + Giọng kể tự nhiên kết hợp với điệu bộ khuôn mặt để làm cho câu chuyện hấp dẫn thu hút người nghe. BT3: 1.Đêm rằm tháng giêng các cô gái tròn 15 tuổi đến hồ để nói lên điều nguyện ước của mình dưới ánh trăng. 2. Chị Ngàn ra hồ để nói điều ước của mình như bao cô gái khác. 3. Chị Ngàn đã khẩn cầu “ Con ước gì Mẹ chị Yến bác hàng xóm bên nhà con được khỏi bệnh.” 4. Bạn nhỏ hiểu những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người, mọi người hạnh phúc thì mình cũng hạnh phúc. -PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Đối với HS tiếp thu chậm: GV cùng HS tiếp thu nhanh giúp HS TTC BT3, 4 . - Đối với HS Tiếp thu nhanh: Gióp HS TTC vµ hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp cña m×nh. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng vøi ng­êi th©n hoµn thµnh BT2 phÇn ho¹t ®éng øng dông TiÕng viÖt: Bµi 7B: thÕ giíi ­íc m¬ (T3) 1.Mục tiêu: Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
13. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 -KT:Viết được đoạn văn trong trong bài văn kể chuyện. Xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn gồm nhiều đoạn. - KN: Dựa trên hiểu biết viết được một đoạn văn. - TĐ: HS yêu thích môn học. Chia sẽ nghiêm túc trong khi góp ý. - NL: Phát triển năng lực viết , năng lực sử dụng ngôn ngữ ,lựa chọn. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động BVN Tổ chức cho cả lớp hát một bài. HĐ 2: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện. * Đánh giá: - Tiêu chí: +Dựa vào gợi ý các sự việc chính để xây dựng được đoạn văn + Biết lựa chon những chi tiết chính và phát triển viết thành đoạn văn. Câu1: Ở làng Bồ Trang đến bên hồ Hàm Nguyệt để nói lên điều nguyện ước của đời mình dưới trăng. Câu 2: Chị Ngàn – một cô gái mù cũng đến bên hồ để nói điều nguyện ước của mình. Câu 3: nghe chị Ngàn khẩn cầu cho bác hàng xóm được khỏi bệnh, tôi nhìn chị ngỡ ngàng “ cả đời chỉ được ước một lần, sao chị lại dành điều ước đó cho bác hàng xóm” Câu 4: Tôi hiểu ra . Chị Ngàn ơi, khi nào em mười lăm tuổi em sẽ làm giống chị. - PP: Quan sát. Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 3: Chọn một ý và viết thành một đoạn văn. * Đánh giá: - Tiêu chí: +Dựa vào gợi ý các viết được một đoạn văn. Dùng từ viết đúng và hay, câu đúng ngữ pháp. Ý văn chặt chẽ. + Biết lựa chon những chi tiết chính và phát triển viết thành đoạn văn. - PP: Quan sát. Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. 5. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HS chậm : GV cùng HS nhanh giúp các em chän c¸c ý chÝnh ®Ó viÕt ®o¹n v¨n. - HSNK : Gióp HS chậm vµ hoµn thµnh tèt BT cña m×nh 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh BT2 phÇn øng dông SHD KĨ THUẬT KHÂU HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂUTHƯỜNG ( T1) I Môc tiªu. *KT: HS biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu đường khâu thường. *KN: Khâu ghép được hai mép vải bằng mẫu khâu thường. *TĐ: Yêu thích môn học, có ý thức luyện kĩ năng khâu để áp dụng vào trong cuộc sống. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
14. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 *NL: phát triển năng lực tự học, năng lực thẫm mĩ. II ChuÈn bÞ. - Bộ đồ dùng khâu thêu lớp bốn. III/ Tiến trình: A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.¤n ®Þnh tæ chøc: Nhãm trưởng kiÓm tra dông cô – b¸o c¸o chñ tÞch H§TQ – B¸o c¸o GV 2. Bµi míi: GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu của bài học. HĐ1. HS thực hành khâu hai mép vải bằng mẫu khâu thường. ViÖc 1 : HS nhắc lại quy trình khâu hai mép vải bằng mũi khâu thường . ViÖc 2:lớp nhận xét và nêu các bước khâu ghép hai mép vải bằng mẫu khâu thường. Việc 3: Cá nhân HS thực hành khâu khâu ghép hai mép vải bằng mẫu khâu thường. Việc 4: GV Huy động kết quả và kết luận * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm vững các bước thực hiện và khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường khá tốt, vải không nhún, đường khâu khá đều và phẳng. - PP: Quan sát.Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ2. Đánh giá kết quả học tập của học sinh. ViÖc 1 : HS trưng bày sản phẩm. ViÖc 2: GV nêu tiêu chí đánh giá và HS nắm. Việc 3: HS tự đánh giá sản phẩm của mình và sản phẩm của bạn Việc 4: GV nhận xét chung * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm được tiêu chí đánh giá. Nêu được các ưu điểm sản phẩm của mình cũng như của bạn để rút kinh nghiệm. - PP: Quan sát.Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG DÆn dß HS vÒ nhµ : ChuÈn bÞ vËt liÖu vµ dông cô ®Ó tiết sau thực hành. Thø n¨m ngµy 10 th¸ng 10 n¨m 2019 TIẾNG VIỆT : Bµi 7c: b¹n ­íc m¬ ®iÒu g× (T1) 1.Mục tiêu: -KT: Luyện viết đúng tên người, tên địa lí Việt Nam. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
15. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 -KN:Vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam để viết đúng. - TĐ:HS Có thái độ nghiêm túc trong viết tên riêng, viết tên địa lí Việt Nam. - NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động BVN Tổ chức cho cả lớp chơi trò “ Thi viết nhanh tên riêng” như hướng dẫn ở SHD * Đánh giá: - Tiêu chí: +Viết tên riêng mà nhóm bạn đọc + Viết đẹp, rõ ràng. - PP: Vấn đáp. - KT: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Viết vào vở nháp các tên riêng trong đoạn văn. * Đánh giá: - Tiêu chí: +Đọc viết lại đúng các tên riêng trong đoạn văn, nêu được luật viết hoa tên riêng và tên địa lí Việt Nam. + Viết đẹp, trình bày cẩn thận. - PP: Quan sát. Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 3: Viết họ và tên, địa chỉ người thân theo mẫu. * Đánh giá: - Tiêu chí: +Dựa vào mẫu viết đúng tên , địa chỉ của người thân. - PP: Quan sát. Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HS chậm : GV cùng HS nhanh giúp đỡ các em BT2 - HSNK : Hoµn thµnh tèt c¸c BT vµ gióp HS khác trong nhãm . 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n viÕt tªn c¸c thµnh phè cña ViÖt Nam. To¸n: biÓu thøc cã chøa ba ch÷ tÝnh chÊt kÕt hîp cña cña phÐp c«ng (T1) 1.Mục tiêu: -KT: Em thực hiện được: +Biểu thức có chứa 3 chữ. Tính được gia trị của biểu thức có chứa ba chữ với giá trị cho trước của các chữ. +Em biết tính chất kết hợp của phép cộng. Em vận dụng được tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng để tính tổng của 3 số. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
16. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 -KN: Vận dụng tính chất cơ bản của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất. -TĐ: Có thái độ kiên trí tìm tòi trong học tập, yêu thích môn học -NL: Phát triển năng lực tính toán, Năng lực phân tích lôgic. HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho lớp chơi trò chơi “ nghĩ ra biểu thức chứa chữ” GV hướng dẫn học sinh thức hiện trò chơi như hướng dẫn của tài liệu. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được ví dụ về biểu thức có chứa chữ, Trả lời to rõ ràng. . - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: (HĐCB) Đọc kĩ nội dung sau và giải thích cho bạn *Đánh giá: - Tiêu chí: Biết vận dụng cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ để tính giá trị của biểu thức có chứa ba chữ. Biết cách tính và nêu nhanh vào chỗ chấm kết quả của biểu thức. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: (theo tài liệu) Viết vào chỗ chấm và so sánh giá trị của (a+b) + c với giá trị của biểu thức a+(b+c) rồi đọc kĩ nội dung 4b và giải thích cho bạn. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS so sánh và nêu đúng kết quả của biểu thức và giải thích được vì sao hai biểu thức đó có kết quả bằng nhau và rút ra được ghi nhớ về tính chất kết hợp của phép cộng. Vận dụng làm tốt BT5 - PP:Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. 5. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HS chậm : GV cùng HS nhanh giúp đỡ các em hiÓu vµ hoµn thµnh BT3 -HSNK : Hoµn thµnh tèt bµi tËp cña m×nh vµ lµm thªm BT sau: TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt: 3419 + 81+ 1476 ; 813 + 764 + 2187 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SHD TIẾNG VIỆT : Bµi 7c: b¹n ­íc m¬ ®iÒu g× (T2) 1.Mục tiêu: -KT: Xây dựng đựơc câu chuyện theo trình tự thời gian. -KN:Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian. -TĐ:HS có ý thức kĩ càng trong học tập. - NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động BVN Tổ chức cho cả lớp hát một bài. HĐ 2: Luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian * Đánh giá: Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
17. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 - Tiêu chí: +Dựa vào gợi ý để sắp xếp lại các ý theo trình tự thời gian và kể lại câu chuyện. + Kể lại câu chuyện trôi chảy, kết hợp giọng kể hồn nhiên, nhí nhảnh,thu hút người nghe. - PP: Quan sát. Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. 5. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HS chậm : GV cùng HSNK giúp đỡ HS chậm BT1 - HSNK : Hoµn thµnh tèt BT vµ gióp c¸c b¹n trong nhãm. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SHD HĐNGLL: ATGT BÀI 6:AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CỘNG CỘNG. I- MỤC TIÊU *KT: HS biết các nhà ga, bến tàu,bến xe, bến phà, bến đò là nơi các phương tiện giao thông cộng cộng đỗ, đậu để đón khách lên , xuống tàu ,xe, thuyền, đò. *KN: HS biết cách, lên ,xuống tàu ,xe,ca nô, một cách an toàn. Biết các quy định khi ngồi ô tô con, xe khách, trên tàu ,ca nô * TĐ: Thực hiện nghiêm túc, đúng quy định khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng để đảm bảo an toàn cho mình và cho mọi người. * NL: Phát triển năng lực hợp tác, năng lực tự học. II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG Tranh, ảnh một số phương tiện GT. III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Khởi động: -Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn trơi trò chơi xì điện để khởi động tiết học.( kể tên các phương tiện giao thông mà em biết ) *Đánh giá: + Tiêu chí : - Kể đúng tên các phương tiện giao thông. Phản ứng nhanh. + PP: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập -Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học. -Ban học tập chia sẻ về mục tiêu bài học: *HĐ1: Tìm hiểu về các phương tiện giao thông công cộng Việc 1: HS tự ghi ra các phương tện giao thông công cộng mà mình từng tham gia Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh về hiểu biết của mình về địa điểm đón các phương tiện GTCC Việc 3: Trao đổi trước lớp Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
18. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 Việc 4: GV tương tác với học sinh về các phương tiện GTCC cũng như các địa điểm có GTCC *Đánh giá: + Tiêu chí : -Học sinh kể đúng và gọi đúng tên các phương tiện GTCC. Biết muốn đi bằng các phương tiện giao thông công cộng thì phải đến các nhà ga, bến xe phải mua vé, chờ đến giờ xe, tàu khởi hành thì mơid đi + PP: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập *HĐ2:Lên xuống xe tàu Việc 1: HS trao đổi với bạn cách mình tham gia các phương tiện GTCC. Việc 2: Chia sẻ trong nhóm Việc 3: Trao đổi trước lớp Việc 4: GV tương tác với học sinh về cách lên xuống tàu xe đảm bảo an toàn *Đánh giá: + Tiêu chí : -Học sinh cách lên xuống tàu xe để đảm bảo an toàn. Biết cẩn thận và giữ trật tự nơi công cộng. + PP: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập *HĐ3: Ngồi trên tàu xe Việc 1: HS kể cho bạn nghe khi đi trên tàu xe như thế nào Việc 2: Trao đổi trong nhóm và thảo luận khi ngồi trên tàu , xe, cân như thế nào để đảm bảo an toàn cho mình và cho mọi người. Việc 3: Chia sẻ trước lớp. Việc 4: GV tương tác với học sinh về cách ngồi trên các phương tiện GTCC . *Đánh giá: + Tiêu chí : -Học sinh chấp hành các qui định của phương tiện GTCC như không thò đầu, tay ra ngoài, không ném các đồ vật ra ngoài cửa sổ + PP: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng gia đình tìm hiểu thêm cách tham gia các phương tiện GTCC an toàn. Thø s¸u ngµy 11 th¸ng10 n¨m 2019 To¸n: biÓu thøc cã chøa ba ch÷ tÝnh chÊt kÕt hîp cña cña phÐp c«ng (T2) 1.Mục tiêu: *KT: Em thực hiện được: Tính được gia trị của biểu thức có chứa ba chữ với giá trị cho trước của các chữ. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
19. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 +Em biết tính chất kết hợp của phép cộng. Em vận dụng được tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng để tính tổng của 3 số. *KN: Vận dụng tính chất cơ bản của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất. *TĐ: Có thái độ kiên trí tìm tòi trong học tập, yêu thích môn học * NL: Phát triển năng lựctoán học, Năng lực phân tích lôgic. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : B¶ng nhãm. PhiÕu häc tËp BT2 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: BT 5 Chuyển lên trước BT3 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho lớp hát một bài HĐ 2: (HĐTH BT1,2,5) Tính gí trị biểu thức *Đánh giá: - Tiêu chí: HS lập luận chặt che và tính đúng kết quả của các biểu thức. Hs Trình bày rõ ràng khoa học. - PP: Quan sát, vấn đáp. Viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.Viết nhận xét. HĐ 3: (BT 3,4) *Đánh giá: - Tiêu chí: Vận dụng tính chất kết hợp của phép cộng để ghi nhanh và đúng số thích hợp vào chỗ trống. Tính biểu thức bằng cách thận tiện nhất. - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 4: Giải toán có lời văn. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết phân tích bài toán tóm tắt rồi giải đúng. Trình bày đẹp lời giải ngắn gọn khoa học. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.tôn vinh học tập. 5. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HS chậm : GV cùng HS NK giúp đỡ các em hiÓu vµ hoµn thµnh BT4,5,6 - HSNK : Gióp HS chậm vµ lµm thªm BT sau: TÝnh gi¸ biªu thøc n + m x p Víi n =54372, m = 8743, p =6. ; n : m - p víi n = 8193 , m =3 , p = 135 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SHD ÔN TiÕng viÖt: ÔN LUYỆN TUẦN 6 -KT: +Đọc và hiểu câu chuyện“ con qua và bộ lông rực rỡ”.Hiểu kết cục đáng buồn của sự thiếu trung thực. +Viết đúng các tiếng có thanh hỏi/ ngã. + nhận diện đúng danh từ chung và danh từ riêng. + Xây dựng được đoạn văn trong bài văn kể chuyện. -KN: Vận dụng những hiểu biết của mình để hoàn thành các bài tập và vào trong cuộc sống. -TĐ: Giúp HS có thái độ trung thực trong thi cử. -NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ; năng lực diễn đạt. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
20. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 2. Đồ dùng dạy học: - Vở em tự ôn luyện 3. Hoạt động dạy học: HĐ1:Khởi động ( Bỏ BT1) Cho cả lớp trò chơi “ Truyền điện” Nêu tác hại của sự thiếu trung thức. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS kể tự nhiên theo suy nghĩ của mình. - PP:vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 2: Ôn luyện BT3(theo tài liệu): Đọc câu chuyện “ Con quạ và bộ lông rực rỡ” và trả lời câu hỏi. *Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu và trả lời đúng câu hỏi về nội dung của bài . Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình. Biết liên hệ bản thân và rút ra ý nghĩa của câu chuyện. Câu a: Quạ lén đến nhà cảu các loài chim khác, nhặt những chiếc lông vũ đẹp nhất của các loài chim và cắm trên người mình. Câu b: Vì quạ muốn trở thành vua của các loài chim. Câu c: Quạ không đạt được mong muốn của mình vì quạ thiếu trung thực. Thay để suy nghĩ làm cho bản thân vốn có của mình đẹp hơn quạ lại đi lén đi lấy của người khác để làm cho mình nổi bật. Câu d: Cách làm của quạ không đúng và như thế là thiếu trung thực. - PP: Quan sát,vấn đáp.viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 3: Bài tập 4b,5 *Đánh giá: -Tiêu chí: Tìm đúng các loại danh từ chỉ người, chỉ vật, chỉ hiện tượng, chỉ đơn vị đo. Ghi đúng các danh từ chung, danh từ riêng?. BT4b:Lần lượt điền các từ sau - dã - thẳng - nhỏ. BT5: Danh từ chung là tên của một loại sự vật ( Ba,me, nhà, bàn ) Danh từ riêng là tên của một sự vật( Kiến Giang, Phú Thủy, Trần Đăng Khoa ) Danh từ riêng luôn luôn được viết hoa. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 4. Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu ) Gdtt: sinh ho¹t LỚP, HOẠT ĐỘNG VỆ SINH CHĂM SÓC BỒN HOA CÂY CẢNH 1.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm được những ưu điểm của tuần qua để phát huy. Biết cách chăm sóc bồn hoa cây cảnh và có ý thức bảo vệ chúng. Giáo dục kĩ năng sống , kĩ năng tròng trọt để ứng dugj vào cuộc sống hằng ngày. - Nắm đươc tồn tại để khắc phục. - Rèn tính tự lập, mạnh dạn cho HS - Phát triển năng lực hợp tác, năng lực tự học, khám phá thiên nhiên. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
21. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B – TuÇn 7 – N¨m häc : 2019 – 2020 2.æn ®Þnh nÒ nÕp : CTHĐTQ ®iÒu hµnh líp nhËn xÐt t×nh h×nh cña líp trong tuÇn qua - c¸c nhãm tr­ëng tù ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ thi ®ua cña nhãm m×nh - CTHĐTQ tæng hîp vµ nhËn xÐt thi ®ua cña c¸c nhãm . 3.Ý kiÕn cña c¸c thµnh viªn trong líp. *Đánh giá: -Tiêu chí: Phân tích được những vấn đề cần tuyên dương , những vấn đề cần khắc phục. Ý kiến góp ý nhẹ nhàng có ý thức xây dựng, không chỉ trích hay trách móc bạn. + Biết tiếp thu ý kiến góp ý xây dựng của bạn và nêu được hướng khắc phục sửa chửa. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 4.B×nh bÇu thi ®ua cña c¸c nhãm, c¸ nh©n xuÊt s¾c trong tuÇn. *Đánh giá: -Tiêu chí:+ Đưa ra những ưu điểm thuyết phục, đạt các tiêu chí đưa ra, tiến bộ và có ý thức vươn lên. + Nhìn thấy được sự tiến bộ của bạn, động viên bạn để bạn có động lực phấn đấu hơn nữa. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5.KÕ ho¹ch ho¹t ®éng tuÇn tíi : - Thùc hiÖn tèt ATGT, ATTTTH,Lµm bµi tËp ®Çy ®ñ tr­íc khi ®Õn líp. - TËp bµi thÓ dôc gi÷a giê, lµm tèt c«ng t¸c vÖ sinh, - §i häc ®óng giê , chÊp hµnh tèt c¸c néi quy quy ®Þnh cña nhµ tr­êng. 6. Hoạt động vệ sinh, chăm sóc bồn hoa cây cảnh. *Đánh giá: -Tiêu chí:+ HS tích cực nhiệt tình. Biết cách chăm sóc hoa và nghiêm túc trong khi làm, đảm bảo an toàn cho mình và cho bạn. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 7. GV nhận xét chung. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy