Nhật ký dạy học Lớp 4 - Tuần 21 - Giáo viên: Mai Thị Quế Phương - Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Nhật ký dạy học Lớp 4 - Tuần 21 - Giáo viên: Mai Thị Quế Phương - Trường Tiểu học Phú Thủy

1. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 TUÇN: 21 Thứ hai ngày 3 tháng 2 năm 2020 To¸n: ph©n sè b»ng nhau (T2) 1.Mục tiêu: * KT: Biết được tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau. * KN: rèn kĩ năng so sánh nhận biết phân số bằng nhau. * TĐ: HS có thái độ kiên trì. Yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực phân tích, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: 5: Đánh giá thường xuyên. HĐ 1: Khởi động: Tổ chức cho HS trò chơi “Hái hoa dân chủ”. *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi liên quan đến KT phân số bằng nhau. - PP:Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ2: BT1: Viết phân số tương ứng với phân tô màu - Tiêu chí: HS viết đúng các phân số thể hiện phần tô màu. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ3: BT2: viết số thích hợp vào ô trống. - Tiêu chí: HS viết đúng các số vào ô trống bằng cách làm tính nhân hoặc chia. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ6: BT3( HĐCB) Trò chơi cũng cố kiến thức - Tiêu chí: HS tìm đúng các phân số bằng nhau và giải thích được vì sao nó lại bằng nhau - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 6.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HSTTC hiÓu vµ hoµn thµnh BT 3 (phÇn H§TH) -HSTTN: Gióp HS TTC vµ lµm thªm BT sau: Em h·y t×m 3 ph©n sè b»ng c¸c ph©n sè sau vµ gi¶i thÝch t¹i sao: 3 2 4 a, b, c, 4 5 7 7.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SGK TIÕng ViÖt : Bµi 21 a : nh÷ng c«ng d©n ­u tó (T1) 1.Mục tiêu: * KT:+Đọc, hiểu câu chuyện “ Anh Hùng lao động Trần Đại Nghĩa” +Hiểu nghĩa của các từ khó trong bài. Anh hùng lao động , tiện nghi. Cương vị , cục quân giới, công hiến. +Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Anh Hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
2. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 * KN: Rèn kĩ năng đọc đúng tốc độ, biết ngắt nghỉ đúng, không vấp ,không lặp, đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc rõ ràng các chỉ số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài. * TĐ:HS yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ,năng lực tự học, năng lực hợp tác. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: Đọc đúng các từ ngữ: Sóng ba-d«-ca, sóng kh«ng giËt,xuÊt s¾c,hu©n ch­¬ng. 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. 5. Đánh giá thường xuyên. HĐ 1: Khởi động: -GV tổ chức cho lớp chơi trò chơi “ Ai có thành tích gì?” Như HD BT1 *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Trả lời đúng nhanh, nêu đúng tên nhân vật và các thahf tích của họ. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2;3,4: (theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng tốc độ, biết ngắt nghỉ đúng, không vấp ,không lặp, đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện.Hiểu được các khó trong bài : Anh hùng lao động , tiện nghi. Cương vị , cục quân giới, công hiến. + Đọc đúng các từ ngữ: Sóng ba-d«-ca, sóng kh«ng giËt,xuÊt s¾c,hu©n ch­¬ng. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 5;6: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi * Đánh giá -Tiêu chí: Trả lời đúng nội dung các câu hỏi.Hiểu ý nghĩa nội dung bài : Ca ngợi Anh Hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước. Câu 1: Trên cương vị cục trưởng cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn như súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc Câu 2: Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm ủy ban khoa học và kĩ thuật nhà nước. Câu 3: Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng. Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùng Lao động. Ông còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý. Câu 4: Vì ông rất có tài và có trách nhiện với đất nước. -PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 6.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HSTTC BT5 -HS TTN : Đọc diễn cảm toàn bài và giúp đỡ bạn TTC trong nhóm luyện đọc 7.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà đọc cho ng­êi th©n nghe nh÷ng bµi tËp ®äc vµ hoµn thµnh BT1 phÇn H§¦D . Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
3. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 TiÕng viÖt: Bµi 21a : nh÷ng c«ng d©n ­u tó(T2) 1. Mục tiêu: * KT: - Hiểu được ý nghĩa của vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Tìm được vị ngữ trong câu. *KN: Xác định đúng các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn, Xác định vị ngữ trong câu.Đặt được câu kê Ai thế nào? *TĐ: Giúp HS có thái độ yêu thích môn học. Nói, viết, diễn đạt chặt chẽ. *NL:Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ nói và viết, năng lực hợp tác chia sẻ, năng lực tự học. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: 5. Đánh giá thường xuyên: HĐ 1: Khởi động: -GV tổ chức cho lớp chơi trò chơi “ truyền điện” Tìm các từ là tính từ *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Trả lời đúng nhanh, tìm được các từ bạn yêu cầu. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Tìm hiểu vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: -HS xác định đúng các câu kể Ai thế nào trong đoạn văn. Xác định đúng các chủ ngữ và vị ngữ. Giải thích được cách làm của mình. ( Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật được nói đến ở chủ ngữ) + PP: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. Tôn vinh học tập HĐ 3; Đặt câu kể Ai thế nào? *Đánh giá: +Tiêu chí:Quan sát sự vật trong trnh biết lựa chọn để viết đúng kiểu câu. Xác định được chủ ngữ vị ngữ trong câu mình viết. + PP: Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn.Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 6.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em BT2 ( H§TH) -HS TTN : ViÕt ®­îc c©u v¨n hay vµ cã h×nh ¶nh, gióp HS TTC biÕt c¸ch viÕt c©u kÓ Ai lµm g×, b­íc ®Çu x¸c ®Þnh ®­îc VN trong c©u kÓ Ai thÕ nµo?. 7.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SGK TiÕng viÖt: Bµi 21 a : nh÷ng c«ng d©n ­u tó (T3) 1.Mục tiêu: *KT :Nhớ viết đúng đoạn thơ trong bài “ Chuyện cổ tích về loài người” ( bốn khổ thơ đầu), viết đúng từ ngữ chứa tiếng bắt đầu bằng d/gi/r, tiếng có thanh hỏi/ngã ( tránh sai lỗi chính tả phương ngữ ân/anh.) Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
4. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 * KN: Luyện viết chữ đúng mầu, chữ đẹp, nét sắc sảo và thoáng,luyện kĩ năng viết đúng chính tả. Khuyến khích một số học sinh viết kiểu chữ xiên nét thanh đậm. * TĐ: Thích luyện chữ viết, đam mê sáng tạo trong luyện chữ. * NL:Phát triển năng thẩm mĩ,năng lực trình bày văn bản,năng lực tự học. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học:Yªu cÇu häc sinh viÕt ®óng c¸c tõ sau: trôi trÇn,nh×n râ,nghÜ. 4. Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. 5. Đánh giá thường xuyên: HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho các bạn trong hát một bài HĐ 2,3: Luyện viết *Đánh giá: -Tiêu chí : +HS nhớ viết đúng chính tả, chữ viết đúng kĩ thuật, trình bày đúng văn bản của một đoạn văn. + Viết chính xác từ khó: trôi trÇn,nh×n râ,nghÜ. + Viết đảm bảo tốc độ, chữ đều trình bày đẹp. -PP: Vấn đáp; viết - KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. viết lời bình. HĐ4: Làm bài tập 4a *Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đặt đúng các dấu hỏi/ ngã trên các tiếng được in đậm. -PP: Quan sát, vấn đáp. - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 6.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em viÕt ®óng chÝnh t¶ vµ ®óng tèc ®é. -HS TTN : Hoµn thµnh tèt bµi viÕt cña m×nh vµ gióp HSTTC . 7.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông. ÔN to¸n: ÔN LUYỆN TUẦN 20 1.Mục tiêu: *KT: - Nhận biết, đọc,viết đúng các phân số, viết được tử số, mẫu số của một phân số bất kì. Biết quan hệ giữa phép chi số tự nhiên và phân số, biết so sánh phân số với 1. - Tìm được phân số bằng phân số đã cho bằng cách áp dung tính chất cơ bản của phân số. *KN: Vận dụng các KT đã học vào làm tốt các bài tập. *TĐ: H có ý thức cẩm thận trong học toán. *NL:HS có năng lực lập luận trong giải toán, năng lực tính toán, năng lực phân tích suy luận.năng lực tự giải quyết vấn đề, tự học. 2. Đồ dùng dạy học:- Vở em tự ôn luyện Toán 3. Hoạt động dạy học: HĐ1: Khởi động GV Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi hái hoa dân chủ * Đánh giá: -Tiêu chí : Trả lời đúng các câu hỏi ôn lại các kiến thức đã học phân số .-Phương pháp: vấn đáp. -Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: ( BT 1;2;3;6;5) đọc viết phân số. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
5. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 * Đánh giá: -Tiêu chí : Làm đúng các Bt và đọc viết đúng các phân số. Biết được biểu thị của tử số và mẫu số trong phân số .-Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,nhận xét bằng lời. HĐ 3: (4;7) So sánh phân số với 1 và quan hệ phép chia số tự nhiên với phân số. * Đánh giá -Tiêu chí :+ So sánh đúng các phân số với 1 và giải thích được vì sao. Viết đúng các thường của phép chia bằng phân số và viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số bằng 1 .-Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời. HĐ 4: ( BT8) Viết số thích hợp vào chỗ trống. * Đánh giá: -Tiêu chí :+ Biết cách tìm số và điền đúng số vào chỗ trống và giải thích cách làm của mình. -Phương pháp: quan sát , vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời. 5.Hướng dẫn vận dụng: Về nhà cïng víi người thân hoàn thành phần vận dụng Thø ba ngµy 4 th¸ng 2 n¨m 2020 To¸n: rót gän ph©n sè(T1) 1.Mục tiêu: * KT: Biết cách rút gọn phân số và bước đầu biết được phân số tối giản. * KN: rèn kĩ năng rút gọn phân số bằng cách vân dụng các dấu hiệu chia hết đã học. Và rút gọn nhanh nhất. * TĐ: HS có thái độ kiên trì. Yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực phân tích, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: 5. Đánh giá thường xuyên. HĐ 1: Khởi động: Tổ chức cho HS trò chơi “Đố bạn” như HDBT1. *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi của bạn. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Thực hiện lần lượt các hoạt động ( Như HD BT2 ) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhận ra sau khi chia cả tử số và mẫu số cho cùng một số tự nhiên khác 0 ta được một phân số có tử số và mẫu số bé hơn tử số và mầu số của phân số ban đầu nhưng vẫn bằng phân số đã cho. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ3: Đọc kĩ nội dung và nghe thầy cô hướng dẫn. - Tiêu chí: HS nắm để rút gọn phân số thì ta xem xét cả tử số và mẫu số cùng chia hết cho một số nào khác 1. sau đó thực hiện chia cả tử số và mẫu số cho số đó và cứ làm như thế cho đến khi được phân số tối giản. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
6. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ4: BT3b: Rút gọn các phân số sau. - Tiêu chí: HS rút gọn được và đúng hai phân số có trong bài - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 6.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT3b (H§CB) -HSK-G : Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n TTC trong nhãm vµ lµm thªm bµi tËp 2 3 4 sau: Rót gän c¸c ph©n sè sau : ; ; 6 15 6 7.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SGK TiÕng viÖt: Bµi 21 b: ®Êt n­íc ®æi thay (T1) I.Mục tiêu: *KT: -Đọc, hiểu bài “ Bè xuôi sông La ". Hiểu được các từ khó trong bài. -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La, nói lên tài năng, sức mạnh của con người Việt Nam trong cuộc sống xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù. *KN: Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài, rõ ràng, trôi chảy không vấp. Đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng nhẹ nhàng trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình êm ả của dòng sông La, với tâm trạng của người đi bè say mê ngắm cảnh và mơ ước về tương lai. *TĐ: HS yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực hợp tác.năng lực tự học. kiến phương án hỗ trợ cho học sinh : II. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ hát một bài hát ( Quê hương em) - GV nhận lớp – Giới thiệu bài - GV ghi đề bài trên bảng; HS ghi vở - Đọc mục tiêu bài - HS chia sẻ mục tiêu bài trước lớp * Hình thành kiến thức: 1. Nghe thầy cô( hoặc bạn) đọc bài “ Bè xuôi sông La”. Giáo viên đọc mẫu HS lớp lắng nghe và theo dõi. 3. Thay nhau đọc từ và lời giải nghĩa. Việc 1: HS đọc cá nhân. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
7. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 Việc 2: Hai bạn cùng nhau thực hiện( một bạn đọc một bạn giải nghĩa) Nhóm trưởng quan sát nhóm làm xong thì báo cáo cho cô giáo. Việc 3: Ban học tập chia sẻ trước lớp và hỏi ý kiến của cô giáo. *Đánh giá - Tiêu chí: + Hiểu được các từ khó trong bài. - PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 3. Cùng luyện đọc: Việc 1: Cá nhân luyện đọc các từ khó. Việc 2: đọc cho nhau nghe các từ ngữ vừa luyện ( Sửa sai cho bạn nếu bạn đọc chưa đúng) Việc 3: Nhóm trưởng điều hành đọc nối tiếp trong nhóm Việc 4 : Chia sẻ trước lớp. (Khi đọc đoạn 2 ,3 chúng ta cần chú ý giọng đọc như thế nào?) ( Xong hoạt động nhóm trưởng báo cáo cho cô giáo) - GV kiểm tra bằng cách tổ chức cho HS thi đọc trước lớp Đánh giá - Tiêu chí: + HS đọc trôi chảy lưu loát toàn bài, rõ ràng, không vấp. Đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng nhẹ nhàng trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình êm ả của dòng sông La, với tâm trạng của người đi bè say mê ngắm cảnh và mơ ước về tương lai. - PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 4Thảo luận để trả lời các câu hỏi sau. Việc 1: Đọc và trả lời các câu hỏi trong mục 5 Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh về kết quả bài của mình Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ trong nhóm và thống nhất kết quả. Việc 4: Ban học tập lên chia sẻ trước lớp BHT Báo cáo cho cô giáo và xin ý kiến. (GV tương tác với HS rút từ khóa và nội dung bài học) * Đánh giá -Tiêu chí: Trả lời đúng nội dung các câu hỏi.Hiểu ý nghĩa nội dung bài : : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La, nói lên tài năng, sức mạnh của con người Việt Nam trong cuộc sống xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù. - PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
8. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 C. Hoạt động ứng dụng: - Đọc lại bài cho người thân nghe và học thuộc lòng bài thơ Thø t­ ngµy 5 th¸ng 2 n¨m 2020 To¸n: Rót gän ph©n sè (T2) 1.Mục tiêu: * KT: Biết cách rút gọn phân số và bước đầu biết được phân số tối giản. * KN: rèn kĩ năng rút gọn phân số bằng cách vân dụng các dấu hiệu chia hết đã học. Và rút gọn nhanh nhất. * TĐ: HS có thái độ kiên trì. Yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực phân tích, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: 5: Đánh giá thường xuyên. HĐ 1: Khởi động: Tổ chức cho HS trò chơi “hộp quà bí mật” tìm các dầu hiệu chia hết . các bước khi thực hiện rút gọn phân số. *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống. (BT1) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhận biết để viết số đúng vào chỗ trống thì phải làm tính chia. Điền đúng kết quả và giải thích được cách làm cảu mình. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ3: Trả lời câu hỏi (BT2) - Tiêu chí: Timd đúng các phân số tối giản và giải thích được vì sao nó tối giản. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ4: BT3: Rút gọn các phân số sau. - Tiêu chí: HS rút gọn được và đúng các phân số có trong bài - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ5: BT4: Tính rồi viết. - Tiêu chí: HS biết cách chia nhẫn các tích cho cùng một số. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 6.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT4 Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
9. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 -HSTTN : Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n TTC trong nhãm vµ lµm thªm bµi 6 14 18 20 tËp sau: Rót gän c¸c ph©n sè sau: ; ; ; 18 21 27 25 7.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SGK TiÕng viÖt Bµi 21 b: ®Êt n­íc ®æi thay (T2) 1.Mục tiêu: *KT: Kể được câu chuyện về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt. *KN:Rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh. Kể câu chuyện đầy đủ nội dung đúng chủ đề, các chi tiết trong câu chuyện rõ ràng súc tích, hấp dẫn, lôi cuốn người nghe. *TĐ:Có thái độ yêu thích môn học. Biết rèn luyện thân thể để có một sức khỏe tốt. Phát huy những tài lẻ của bản thân. * NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: 5: Đánh giá thường xuyên. HĐ 1: Khởi động - BVN tổ chức cho lớp trò chơi “ Truyền điện” Kể tên những người hoặc những nhân vật có khã năng hoặc sức khỏe đặc biết mà em biết. * Đánh giá. -Tiêu chí: +HS dựa vào những hiểu biết của mình trong cuộc sống hoặc đã nghe đã đọc để kể tên về người mình biết. -PP:Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2; 3: Kể chuyện đã được chứng kiếm hoặc tham gia về người có khã năng hoặc sức khỏe đặc biệt. * Đánh giá. -Tiêu chí: +HS xác định đúng nhân vật mình định kể lài ai? Vì sao em biết người đó? khã năng đặc biệt của người mình định kể là gì ? Những việc làm chứng tỏ khã năng đặc biệt đó. -PP:Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 6.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSTTC : GV cùng HS TTN giúp HS TTC BT1. -HS TTN : Gióp HS TTC vµ hoµn thµnh tèt c©u chuyÖn cña m×nh kÓ hoµn chØnh ,tr«ich¶y vµ gióp häc sinh yÕu viÕt ®­îc theo c©u hái gîi ý. 7.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi hoµn thµnh tèt phÇn ho¹t ®éng øng dông. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
10. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 TiÕng viÖt: Bµi 21 b: §Êt n­íc ®æi thay (T3) 1.Mục tiêu: *KT: Sửa bài văn miêu tả đồ vật. Nhận thức đúng về các lỗi trong bài của mình. *KN: rèn kĩ năng sửa lỗi trong câu khi viết về một hình ảnh, hoặc một câu văn có sử dụng biện pháp nhân hóa , so sánh, rèn kĩ năng diễn đạt khi nói hoặc viết. *TĐ: Giúp học sinh có thái độ yêu thích môn học. Học tập được những cái hay của các bài làm tốt được cô giáo khen *NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ. Năng lực tự học. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. 5: Đánh giá thường xuyên. HĐ 1: Khởi động BVN tổ chức cho lớp hát một bài. HĐ 2:Nghe thầy cô nhận xét về bài văn tả đồ vật em đã làm. * Đánh giá: - Tiêu chí: +HS thấy được những ưu điểm và những hạn chế sai sót của mình để rút kinh nghiêm và khắc phục. -PP:vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3:Em sửa lại bài văn theo hướng dẫn của thầy cô. * Đánh giá: - Tiêu chí: +HS biết sửa lại lỗi chính tả. Lỗi dùng từ đặt câu. -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 4:Đọc những bài văn làm tốt và bình chọn bài văn hay nhất. * Đánh giá: - Tiêu chí: +HS học tập được cách viết của bạn. Giải thích được vì sao bài đó được đánh giá tốt. -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 6: Dự kiến phương án hỗ trợ HS -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp HSTTC BT5 -HS TTN: Rót kinh nghiÖm bµi lµm cña m×nh vµ gióp HSTTC nhËn ra lçi vµ s÷a lçi. 7.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SGK Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
11. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 Thø n¨m ngµy 6 th¸ng 2 n¨m 2020 TiÕng viÖt: Bµi 21c : tõ ng÷ vÒ søc kháe (T1) 1.Mục tiêu: *KT: nhận biết được cấu tạo 3 phần của bài văn miêu tả cây cối. Ứng dụng để viết bài văn miêu tả cây cối. - Nắm được cảu một bài văn miêu tả cây cối và lập được dàn ý cho bài văn. *KN: vận dụng kiến thức đã học để làm tốt các bài tập. *TĐ:HS Có thái độ yêu thích môn học. * NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực diễn đạt. Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: 5: Đánh giá thường xuyên. HĐ 1: Khởi động BVN Tổ chức cho cả lớp hát một bài HĐ 2: Nói về vẻ đẹp của những loài hoa, loài cây mà em biết. * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nêu được tên các loài cây, loài hoa mà em thích. Nó có ở đâu và nêu được lí do vì sao em thích nó. - PP: Quan sát.Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3;4: Tìm hiểu cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS xác định đúng các phần trong bài văn miêu tả cây mai tứ quý và cây gạo. Biết được cây mai, cây gạo được miêu tả theo trình tự nào. Tác giả đã sử dụng những giác quan nào khi miêu tả. ( bài văn miêu tả cây cối có 3 phần MB-TB-KB. MB giới thiệu cây sẽ tả. TB đầu tiên tả bao quát về cây tiếp theo tả từng bộ phận của cây hoặc từng thời kì phát triển của cây. KB nói lên ích lợi của cây ) - PP: Quan sát.Vấn đáp. - KT: ghi chép ngắn.Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 5: Lập dàn ý * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS Dựa vào Ghi nhớ để lập ttots một dàn ý ( bài văn miêu tả cây cối có 3 phần MB-TB-KB. giới thiệu cây sẽ tả.lần lượt tả từng bộ phận của cây, hoạc tả từng giai đoạn phát triển của cây) - PP: Quan sát.Vấn đáp. - KT: ghi chép ngắn.Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
12. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 6.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HSTTC BT2 (H§TH) -HS TTN: LËp ®­îc dµn ý cho bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi vµ gióp HSTTC trong nhãm. 7.Hướng dẫn ứng dụng: : Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SGK To¸n: quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè. (T1) 1.Mục tiêu: * KT: Em biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản. * KN: rèn kĩ năng quy đồng phân * TĐ: HS có thái độ kiên trì. Yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực phân tích, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: 5. Đánh giá thường xuyên. HĐ 1: Khởi động: Tổ chức cho HS trò chơi “Đố bạn” như HDBT1. *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi của bạn và gải thích được vì sao? - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Thực hiện lần lượt các hoạt động ( Như HD BT2 ) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được một phân số đều bằng hai phân số đã cho. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ3: Đọc kĩ nội dung và nghe thầy cô hướng dẫn. - Tiêu chí: HS nắm được cách quy đồng . Hiểu thế nào là mẫu số chung và cách tìm mầu số chung - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ4: Quy đồng mẫu số hai phân số - Tiêu chí: HS quy đồng đúng và giải thích được cách làm của mình. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 6.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp HSTTC BT 1 ( PhÇn H§TH) -HSK-G : Gióp HS TTC vµ lµm thªm BT sau: Quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè sau: 3 8 2 3 vµ ; và ; 5 9 5 7 7.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn ho¹t ®éng øng dông. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
13. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 TiÕng viÖt: Bµi 21c : tõ ng÷ vÒ søc kháe ( T2) 1.Mục tiêu: *KT: Mở rộng vốn từ “ sức khỏe” *KN: Rèn kĩ năng nói viết về sức khỏe *TĐ:HS Có thái nghiêm túc khi làm bài. * NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực diễn đạt. Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: 5. Đánh giá thường xuyên. HĐ 1: Khởi động BVN Tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi tìm nhanh từ ngữ thuộc chủ đề sức khỏe.( BT3) * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS dựa các hình ảnh có trong tranh và những hiểu biết trong thực tế cuộc sồng để tìm đúng các từ ngữ nói về sức khỏe. Tìm nhanh và chính xác các từ. Biết được các hoạt động để rèn luyện sức khỏe. - PP: Vấn đáp,quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, tôn vinh học tập. HĐ 2: Điền từ vào chỗ trống để hoàn chỉnh các thành ngữ. * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS tìm và điền đúng các từ theo yêu cầu - PP: Vấn đáp,quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, tôn vinh học tập. HĐ 3,4,5: Cần làm gì để có sức khỏe, đặt câu về chủ đề sức khỏe. * Đánh giá: - Tiêu chí: + Nói đúng các hoạt đông để rèn luyện sức khỏe? Đặt câu nói về sức khỏe. - PP: Vấn đáp,quan sát - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, tôn vinh học tập. 6.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HSTTC BT6 -HS TTN : Hoµn thµnh tèt BT vµ gióp c¸c b¹n TTC trong nhãm. 7.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SGK HĐNGLL: CĐ3: EM ỨNG PHÓ VỚI TÌNH HUỐNG KHẨN CẤP (T1). ATGT CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ: BÀI 9: EM THÍCH ĐI XE ĐẠP AN TOÀN 1, Mục tiêu: * KT: Sau bài học HS biết: - Ứng phó với những sự cố xảy ra trong cuộc sống như hỏa hoạn, tai nạn, lụt bão - Biết cách đi xe đạp an toàn. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
14. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 * KN: Vận dụng những kiến thức vào thực tế cuộc sống. Trình bày được một số biện pháp ứng phó hay * TĐ: Giúp các em yêu thích môn học. * NL: năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. II. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. * Khởi động: - Hội đồng tự quản Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi “ hộp quà bí mật ” - GV nhận xét và giới thiêu bài - HS đọc và chia sẻ mục tiêu * Hình thành kiến thức:(GDKNS) 1. Tìm hiểu 3 vụ cháy. Việc 1: Cá nhân tự đọc và hoàn thành vào phiếu học tập. Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh về bài của mình. Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ trong nhóm. Việc 4: Chia sẻ trước lớp ( GV Tương tác với HS nhận xét và liên hệ với thực tế cuộc sống) *Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết được thì gian nguyên nhân và hậu quả của 3 vụ hỏa hoạn. - PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 2. Nêu những việc nên và không nên làm trong các tình huống. Việc 1: Cá nhân viết mục tiêu cụ thể trong các mặt hoạt động theo các gợi ý ở SGK. Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh. Việc 3: Chia sẻ trong nhóm và đại diên nhóm trình bày trước lớp. *Đánh giá - Tiêu chí: + Biết được tnhững việc nên và không nên làm và giải thích được tại sao.Các xử lí một vài tình huống khi gặp hỏa hoạn. - PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. * Hình thành kiến thức:(ATGT) 1. Quan sát tranh và nhận xét bạn nào đang đi xe đạp an toàn, vì sao? Việc 1: Cá nhân tự quan sát và nhận xét. Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh về bài của mình. Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ trong nhóm. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
15. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 Việc 4: Chia sẻ trước lớp ( GV Tương tác với HS nhận xét và liên hệ với thực tế cuộc sống) *Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết được bạn nào trong tranh đang chấp hành tốt ATGT , đi xe đạp an toàn, giải thích được vì sao lại an toàn và vì sao không an toàn. - PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 2. Rút ra bài học và liên hệ thực té. Việc 1: Cá nhân tự đọc sgk Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh về bài của mình. Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ trong nhóm. Việc 4: Chia sẻ trước lớp GV hướng dẫn hS rút ra bài học và ghi nhớ) *Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm được kích cỡ xe phù hợp với bnr thân và điều khiển xe đúng cách đam bảo an toàn. Biết các hành vi không đúng khi điều khiển xe để trnhs hoặc nhắc nhở bạn. - PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 3. Kết thúc : GV hỏi , HS nhớ lại các nội dung bài học và rút ra lời khuyên. B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng với người thân xây dựng mục tiêu và kế hoạch thực hiện mục tiêu. Thực hiện tốt ATGT. Thø s¸u ngµy 6 th¸ng 2 n¨m 2020 To¸n: Quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè.(T2) 1.Mục tiêu: * KT: Em biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản. * KN: rèn kĩ năng quy đồng phân * TĐ: HS có thái độ kiên trì. Yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực phân tích, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: 5.Đánh giá thường xuyên. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
16. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 HĐ 1: Khởi động: Tổ chức cho HS trò chơi “Hộp quà bí mật” nêu các bược khi thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số. *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2;3: Quy đồng mấu số hai phân số. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS quy đồng đúng mầu số các phân số. Giải thích được cách làm của mình. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 6.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em SH TTC hiÓu vµ hoµn thµnh BT3. -HSTTN : Hoµn thµnh tèt bµi tËp cña m×nh vµ lµm thªm BT sau: Quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n 3 5 2 4 6 9 sè sau: vµ ; vµ ; vµ 4 7 5 9 13 15 7.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SGK ÔN TiÕng viÖt: ÔN LUYỆN TUẦN 20 *KT: +Đọc và hiểu bài “ Chùa Tây Phương” Biết bày tỏ cảm xúc suy nghĩ trước những công trình, nghệ thuật do bàn tay khối óc của cha ông ta tạo nên. +Viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng ch/tr ( hoặc tiếng có vần uôc/uôt) . + Nói viết đúng câu kể Ai làm gì? Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu. Sử dụng được các từ về sức khỏe + Viết được bài giới thiệu về địa phương. *KN: Vận dụng những hiểu biết của mình để hoàn thành các bài tập *TĐ: Giúp HS có thái độ kiên trì, yêu thích môn học. *NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ ; năng lực tự học , tự giải quyết vấn đề. 2. Đồ dùng dạy học: - Vở em tự ôn luyện 3. Hoạt động dạy học: (Bỏ bớt BT7) HĐ1:Khởi động : lớp hát một bài HĐ 2:(theo tài liệu): Đọc bài “Chùa Tây Phương” và trả lời câu hỏi. *Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu và trả lời đúng câu hỏi về nội dung của bài . Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình. Biết liên hệ bản thân và rút ra ý nghĩa của bài Câu a: Chùa Tây Phương được xây dựng trong khung cảnh núi sông thanh tĩnh Câu b:Vì ngôi chùa được xây dựng bỡi bàn tay khối óc tài hoa của cha ông ta với một kiến trúc độc đáo cổ kính, những nét chạm khăc sắc sảo mềm mại, timh xảo. Câu c: các uốn cong mềm mại gắn tứ linh ( Bốn con vật được cọi là linh thiêng ngày xưa, rồng, lân, rùa phượng) vì khi đọc chi tiết này em có cảm nhận được ngôi chùa có một cái mài rất đẹp uôn lượn mại chỉ có ở Việt Nam chứ không một nơi nào có. Câu d: ( HS tự viết) - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 3: Bài tập:3 Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
17. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 *Đánh giá: -Tiêu chí: Điền chính xá các tiếng được viết bắt đầu bằng ch/tr. Xác định đúng các câu viết đúng chính tả ( uôc/uôt) -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 4.( BT4,6).Xác định câu kể Ai làm gì và xác định chủ ngữ vị ngữ trong các câu đó. *Đánh giá: -Tiêu chí:Xác định đúng kiểu câu kể Ai làm gì, giải thích được vì sao em nhận biết được điều đó. Tìm đúng chủ ngữ , vị ngữ trong câu. BT 4: Đáp án là câu số a;c; e. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 5.( BT5). *Đánh giá: -Tiêu chí:Xác định đúng các hoạt động có hại hoặc có lợi cho sức khỏe và giải thích được tại sao. BT 5: Những hđ có lợi cho sức khỏe: 2;5 ;8. Các hđ còn lại không có lợi cho sức khỏe. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 4. Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu ) gdtt: SINH HOẠT LỚP : HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH. I. MỤC TIÊU: *KT:- Các em được tham gia đọc sách tại thư viện . chon được những cuốn sách yêu thích để đọc. - Đánh giá hoạt đông thời gian qua đề ra phương hướng hoạt động tuần tới. Rèn kĩ năng nói , kĩ năng trình bày ý kiến trước tập thể. *KN:-Rèn tính tự lập, mạnh dạn cho HS. Vận dụng những KT vào cuộc sống. *TĐ:-Nghiêm túc, chấp hành tốt các nội quy, quy định của lớp, của thư viện. *NL:- Phát triển năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo. II. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH HĐ 1: Trò chơi - Ban VN tổ chức trò chơi kết bạn - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá: -Tiêu chí: HS chơi trò chơi vui vẻ, nhanh nhẹn -PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ 2.Tiến hành hoạt động đọc sách Việc 1: Nêu nội quy khi vào thư viện Việc 2: Cá nhân tự chọn cho mình các uyển sách yêu thích và đọc Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
18. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4B– TuÇn 21 – N¨m häc : 2019 – 2020 Việc 3: Cá nhân ghi vào sổ nhật kí của mình. Việc 4: Sắp xếp gọn gàng khi đọc xong sách. *Đánh giá: -Tiêu chí: + HS thực hiện tốt nội quy khi vào thư viện. Nghiêm túc khi đọc sách và ghi klaij những điều thú vị khi đọc xong cuốn sách đó. + Mạnh dạn, tự tin chia sẻ + Hợp tác tích cực -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 2 SINH HOẠT LỚP: 21. CTHĐTQ ®iÒu hµnh líp nhËn xÐt t×nh h×nh cña líp trong tuÇn qua - c¸c nhãm tù ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ thi ®ua cña nhãm m×nh - CTHĐTQ tæng hîp vµ nhËn xÐt thi ®ua cña c¸c nhãm. 2.2.ý kiÕn cña c¸c thµnh viªn trong chi đội. Đánh giá: -Tiêu chí: Phân tích được những vấn đề cần tuyên dương , những vấn đề cần khắc phục. Ý kiến góp ý nhẹ nhàng có ý thức xây dựng, không chỉ trích hay trách móc bạn. + Biết tiếp thu ý kiến góp ý xây dựng của bạn và nêu được hướng khắc phục sửa chửa. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 2.3.B×nh bÇu thi ®ua cña c¸c chi đội, c¸ nh©n xuÊt s¾c trong tuÇn. *Đánh giá: -Tiêu chí:+ Đưa ra những ưu điểm thuyết phục, đạt các tiêu chí đưa ra, tiến bộ và có ý thức vươn lên. + Nhìn thấy được sự tiến bộ của bạn, động viên bạn để bạn có động lực phấn đấu hơn nữa. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 2.4.KÕ ho¹ch ho¹t ®éng tuÇn tíi : - Thi lËp nhiÒu thµnh tÝch chµo mõng ngµy 3.2 - Thùc hiÖn tèt ATGT, ATTTTH,Lµm bµi tËp ®Çy ®ñ trưíc khi ®Õn líp. - TËp bµi thÓ dôc gi÷a giê, lµm tèt c«ng t¸c vÖ sinh, - §i häc ®óng giê , chÊp hµnh tèt c¸c néi quy quy ®Þnh cña nhµ tr­êng. 2.5 Biểu quyết thông qua kế hoạch. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy