Nhật ký dạy học Lớp 4 - Tuần 15 - Giáo viên: Mai Thị Quế Phương - Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Nhật ký dạy học Lớp 4 - Tuần 15 - Giáo viên: Mai Thị Quế Phương - Trường Tiểu học Phú Thủy

1. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 TUÇN: 15 Thứ hai ngày 2 tháng 12 năm 2019 ÂM NHẠC: GDĐP HỌC HÁT BÀI TỰ CHỌN: EM YÊU TRƯỜNG EM I. Mục tiêu: - Kiến thức: biết hát thuộc lời bài hát Em yêu trờng em theo điệu Hò hụi Cảnh Dương + Hát đúng giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm - Kỹ năng : Thuộc và hát đúng giai điệu dÂn ca Hò hụi Cảnh Dương. - Thái độ: yêu mái trường thầy cô, bè bạn, góp phần xây dựng tưrờng lớp xanh, sạch đẹp và thân thiện. - Năng lực: Biểu diễn bài hát trước lớp, trước người thân mạnh dạn tự tin. II. Chuẩn bị - GV: Đàn, bộ gõ - HS: sách giáo dục địa phương. III. Hoạt động dạy học CTHĐTQ điều khiển cho cả lớp hát một bài hát tập thể A. Hoạt động cơ bản. Giới thiệu bài mới - ghi đề bài Việc 1: Quan sát trên tranh ảnh trong sách. Việc 2: GV giới thiệu về địa danh Cảnh Dương, Quảng Trạch. Việc 1: -Đọc thầm mục tiêu (2lần) Việc 2: - Chia sẻ mục tiêu Viêc 3: Nghe bài hát. Việc 4: Tập hát từng câu. B. Hoạt động thực hành. Việc 1: Nhóm trưởng điều khiển luyện tập, hát kết hợp gõ đệm theo bài hát. Việc 2: Mời các nhóm trình bày, các bạn nhận xét nhóm bạn Việc 3: Mời 1 vài cá nhân hát lại bài hát *ĐGTX - Tiêu chí: HS hát theo giai điệu và lời ca bài hò hụi. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập C. Hoạt động ứng dụng - Về nhà em hãy hát cho người thân nghe. Em hát thuộc bài hát để hát trong các buổi sinh hoạt lớp và sinh hoạt cộng đồng Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
2. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 To¸n: Chia hai sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè 0. 1.Mục tiêu: * KT: Em biết -Chia hai số có tận cùng là chữ số 0. * KN: rèn kĩ năng đặt tính và tính. Vận dụng tốt kiến thức đã học vào giải toán . * TĐ: HS có thái độ kiên trì. Yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực tính toán, năng lực phân tích, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: Khởi động: Tổ chức cho HS trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”.Nêu nhanh kết quả của các phép cho 10,100,1000. *Đánh giá: - Tiêu chí: Nêu đúng kết quả của các phép tính bạn đưa ra. Phản ứng nhanh nhạy. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: BT Đọc thầm nội dung SHD và nghe thầy cô hướng dẫn. *Đánh giá: - Tiêu chí: Thực hiện đặt tính và tính đúng các phép tính hai số có tận cùng là chữ số 0. Giải thích được cách làm của mình. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: BT 3( HĐCB) BT 1,2( HĐTH) *Đánh giá: - Tiêu chí: Thực hiện đặt tính và tính đúng các phép tính chia hai số có tận cùng là chữ số 0. Vân dụng vào toán tìm thành phần chưa biết của phép tính. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: Giải toán *Đánh giá: - Tiêu chí: Biết phân tích bài toán, tóm tắt và giải đúng bài toán. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT3 (H§TH) - HSTTN: Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n trong nhãm vµ lµm thªm bµi tËp sau: Cã 240 kg g¹o chia ®Òu vµo c¸c bao, mçi bao ®ùng 30 kg . Hái cã mÊy bao g¹o? 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SGK TIÕng ViÖt : Bµi 15A: C¸nh diÒu tuæi th¬(T1) 1.Mục tiêu: * KT:+Đọc, hiểu bài “Cánh diều tuổi thơ” +Hiểu nghĩa của các từ khó trong bài. Mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khao khát. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
3. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 +Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng khi các em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm những cánh diều bay lơ lững trên bầu trời. * KN: Rèn kĩ năng đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm toàn bài với giọng vui tha thiết, thể hiện niềm vui sướng của đám trẻ khi chơi thả diều. * TĐ:HS yêu thích những trò chơi dân giả và có những ước mơ đẹp. . * NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực giao tiếp,năng lực tự học. Năng lực hợp tác. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: Đọc đúng các từ ngữ: n©ng,b·i th¶, d¶i Ng©n Hµ,nçi kh¸t khao. 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động: -GV tổ chức cho lớp chơi trò chơi truyền điện. ( Tìm từ ghép có chứa tiếng ước hoặc tiếng mơ) *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Tìm đúng từ ghép theo yêu cầu. Phản ứng nhanh, không trùng kết quả của bạn. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Quan sát tranh và nhận xét. *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Nêu đúng các câu hỏi dưới tranh. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3,4,5: (theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trôi chảy lưu loát. Ngắt nghỉ đúng, không sai tiếng, từ, không đọc lặp.Hiểu được các khó trong bài(BT3) + Đọc đúng các từ ngữ: n©ng,b·i th¶, d¶i Ng©n Hµ,nçi kh¸t khao, đọc diễn cảm toàn bài với giọng vui tha thiết, thể hiện niềm vui sướng của đám trẻ khi chơi thả diều. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 6: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi * Đánh giá -Tiêu chí: Trả lời đúng nội dung các câu hỏi.Hiểu ý nghĩa nội dung bài : Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng khi các em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm những cánh diều bay lơ lững trên bầu trời. Câu 1: Cánh diều mền mại như cánh bướm, trên cánh diều có nhiều loại sáo như sáo đơn,sáo kép,sáo bè. Tiếng sáo diều vi vu, trầm bổng. Câu 2: Các bạn hò hét nhau thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời. Câu 3:Các bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy mãi khát vọng. Suốt một thời mới lớn, bạn đã ngữa cổ chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, bao giờ cũng hi vọng, tha thiết cầu xin: Bay đi diều ơi! Bay đi! Câu 4: Các diều khơi gợi những ước mơ đẹp cho tuổi thơ. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
4. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 -PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HSTTC BT5 -HSTTN: Đọc diễn cảm toàn bài và giúp đỡ bạn trong nhóm luyện đọc 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà đọc cho ng­êi th©n nghe nh÷ng bµi tËp ®äc vµ hoµn thµnh BT1 phÇn H§¦D . TiÕng viÖt: Bµi 15A: C¸nh diÒu tuæi th¬(T2) 1.Mục tiêu: *KT :Nghe viết đúng một đoạn văn trong bài “ Cánh diều tuổi thơ”, nghe viết đúng các tiếng bắt đầu bằng ch/tr, tiếng chứa dấu hỏi/ngã ( tránh sai lỗi chính tả phương ngữ ân/anh,x/s.) * KN: Luyện viết chữ đúng mầu, chữ đẹp, nét sắc sảo và thoáng.luyện kĩ năng viết đúng chính tả. Khuyến khích một số học sinh viết kiểu chữ xiên. * TĐ: Thích luyện chữ viết, đam mê sáng tạo trong luyện chữ. * NL:Phát triển năng thẩm mĩ,năng lực trình bày văn bản. Năng lực tự học. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học:Yªu cÇu häc sinh viÕt ®óng c¸c tõ sau: môc ®ång, b·i th¶, ph¸t d¹i. 4. Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD HĐ 1: Khởi động: - BVN tổ chức cho các bạn trong hát một bài HĐ 2,3: Luyện viết *Đánh giá: -Tiêu chí : +HS nghe viết đúng chính tả, chữ viết đúng kĩ thuật, trình bày đúng văn bản của một đoạn văn. + Viết chính xác từ khó: môc ®ång, b·i th¶, ph¸t d¹i. + Viết đảm bảo tốc độ, chữ đều trình bày đẹp. -PP: Vấn đáp; viết - KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. viết lời bình. HĐ4: Làm bài tập 2 *Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tìm và ghi đúng tên các trò chơi, đồ chơi có tiếng có dấu thanh hỏi/ngã +Tự hoàn thành bài của mình, biết cách chia sẻ kết quả với bạn. -PP: Quan sát, vấn đáp. - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em BT2 -HS TTN :Hoµn thµnh bµi viÕt chÝnh t¶. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SGK TiÕng viÖt: Bµi 15A: C¸nh diÒu tuæi th¬(T3) 1.Mục tiêu * KT: -mở rộng vốn từ : Đồ chơi – trò chơi. Biết tên một số đồ chơi, trò chơi, những đồ chơi có lợi những đồ chơi có hại. Biết các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trò chơi. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
5. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 *KN: vận dũng vốn từ vào trong bài văn tả đồ vật. Nhận thức được các trò chơi có ích và những trò chơi có hại để tránh xa. *TĐ: Giúp HS yêu thích những trò chơi có ích , yêu thích môn học. . *NL:Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ nói và viết, năng lực hợp tác chia sẻ, năng lực tự học. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: Khởi động: -GV tổ chức cho các bạn chơi trò chơi tìm các từ nói về các trò chơi đồ chơi mà em biết. *Đánh giá: + Tiêu chí : -Học sinh tìm được các từ theo yêu cầu. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2,3: (BT3, 4) Quan sát tranh và nói tên đồ chơi hoặc đồ chơi có trong tranh. *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: -HS nói đúng tên các trò chơi , đồ chơi có trong tranh. Nói đúng các trò chơi mà bạn gái ( bạn Trai) yêu thích giải thích được vì sao. Phân biệt được các trò chơi nào là có hại và các trò chơi nào là có ích, giải thích được vì sao có hại và vì sai lại có ích. + PP: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. Tôn vinh học tập HĐ 4,5: BT5,6 như SHD *Đánh giá: +Tiêu chí:Tìm và viết đúng các từ miêu tả tình cảm của con người khi tham gia chơi các trò chơi. Vận dụng viết được đoạn văn miêu tả đồ chơi hay và có hình ảnh. + PP: Vấn đáp. + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®­îc BT6 -HSTTN: Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp v©n dông viÕt ®­îc ®o¹n v¨n miªu t¶ ®å ch¬i mét c¸ch tr«i ch¶y m¹ch l¹c vµ gióp HSTTC . 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông. ÔN to¸n: ÔN LUYỆN TUẦN 14 1.Mục tiêu: *KT: - Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số( chia hết ,chia có dư) phép chia một số cho một tích và một tích cho một số. - Biết vận dụng chia một tổng ( một hiệu) cho một số trong thực hành tính. *KN: Vận dụng kiến thức đã học hoàn thành tốt các BT *TĐ: H có ý thức cẩm thận trong học toán. *NL:HS có năng lực lập luận trong giải toán, năng lực tính toán, năng lực phân tích suy luận.năng lực tự giải quyết vấn đề, tự học. 2. Đồ dùng dạy học:- Vở em tự ôn luyện Toán 3. Hoạt động dạy học: HĐ1: Khởi động GV Tổ chức cho học sinh hát một bài Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
6. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 HĐ 2: ( BT 1.) * Đánh giá: -Tiêu chí : Thực hiện đúng các phép tính giá trị biểu thức. Giải thích được cách làm của mình. .-Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,nhận xét bằng lời. HĐ 3: ( BT2,5) * Đánh giá -Tiêu chí :+ Đặt tính và tính đúng các phép tính chia cho số có một chữ số. -Phương pháp: quan sát , vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời. HĐ 4: ( BT3,47) * Đánh giá: -Tiêu chí :+Vân dung tốt tính chất một số chia cho một tích và một tích chia cho một số để thực hiện tốt các bài tập. -Phương pháp: quan sát , vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời. HĐ 5: ( BT6,8) * Đánh giá: -Tiêu chí :+ Giải đúng bài toán tìm hai số khi biết tổng và hieeuh của hai số đó. Và toán giải vân dụng tính chất của phép nhân. -Phương pháp: quan sát , vấn đáp. -Kĩ thuật: Ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời. 5.Hướng dẫn vận dụng: Về nhà cïng víi người thân hoàn thành phần vận dụng Thø ba ngµy 3 th¸ng 12 n¨m 2019 To¸n: Chia cho sè cã hai ch÷ sè (T2) I.Mục tiêu: * KT: Em biết -Thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số. - Vân dụng phép chia cho số có hai chữ số vào giải toán. * KN: rèn kĩ năng đặt tính và tính. Vận dụng tốt kiến thức đã học vào giải toán . * TĐ: HS có thái độ kiên trì. Yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực tính toán, năng lực phân tích, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. II. Hoạt động học: HĐ 1: Khởi động: Tổ chức cho HS trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”.Nêu nhanh kết quả của các phép cho số có tận cùng là chữ số 0. *Đánh giá: - Tiêu chí: Nêu đúng kết quả của các phép tính bạn đưa ra. Phản ứng nhanh nhạy. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 2: BT Đọc thầm nội dung SHD và nghe thầy cô hướng dẫn. Việc1: Cá nhân HS đọc thầm nội dung SGK Việc 2: GV tương tác với HS hướng dẫn cách đặt tính và tính. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
7. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 Việc 3: GV chốt kiến thức *Đánh giá: - Tiêu chí: Biết cách ước lượng thương qua các lượt chia.biết nhìn vào số dư qua các lượt chia để thử chọn kết quả phù hợp. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: Đặt tính rồi tính. Việc1: Cá nhân HS làm BT vào phiếu học tập Việc 2: GV tương tác với HS chia sẻ trước lớp. Việc 3: GV chốt kiến thức *Đánh giá: - Tiêu chí: Thực hiện đặt tính và tính đúng các phép tính chia cho số có ba chữ số cho số có hai chữ số. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1. Trò chơi dẫn vào bài học (3 – 5 phút) Việc 1: GV tổ chức trò chơi làm tròn số. Việc 2: Ban văn nghệ trao đổi nội dung chơi và tiến hành tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi chiếc hộp bí mật. - Giáo viên giới thiệu bài học: - HS Đọc thầm mục tiêu. 1 SH đọc to mục tiêu trước lớp. A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đặt tính rồi tính ( các em làm vào vở) Cá nhân tự làm vở BT toán, làm xong báo cáo với nhóm trưởng rồi nghiên cứu BT2 *Đánh giá: - Tiêu chí: Đặt tính và tính đúng các phép tính.Biết cách ước lượng thương qua các lượt chia.biết nhìn vào số dư qua các lượt chia để thử chọn kết quả phù hợp. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. Bài 2: Tính rồi viết theo mẫu ( Một nhóm 1 bảng phụ làm xong treo ở nhóm) Việc 1: Cá nhân học sinh làm vào phiếu học tập. Việc 2: Trao đổi và thống nhất kết quả bài làm với bạn bên cạnh, báo cáo nhóm trưởng đã hoàn thành rồi tiếp tục nghiên cứu BT3. *Đánh giá: - Tiêu chí: Đặt tính và tính đúng các phép tính.Biết kiểm tra số dư ( Số dư luôn luôn bé hơn số chia) - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
8. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 Bài 3: Nối phép tính với kết quả với kết quả của phép tính đó. (GV tổ chức trò chơi cũng coc kiến thức) Việc 1: Học sinh lần lượt đọc thầm bài và làm bài vào vở nháp. Việc 2: Trao đổi và thống nhất kết quả bài làm với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng kiểm tra xem các bạn đã hoàn thành bài tập chưa và chia sẻ trong nhóm, chọn bốn bạn lên tham gia chơi trò chơi tiếp sức( Phân công cụ thể bạn nào làm phép tính nào) *Đánh giá: - Tiêu chí: Nối đúng kết quả với phép tính. Giải thích được cách nhẫm của mình. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. * Cô giáo tổ chức cho các bạn chia sẻ những nội dung bài học trước lớp. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng người lớn trong nhà tìm hiểu và hoàn thành phần ứng dụng ở sách HD. TiÕng viÖt: Bµi 15B: Con t×m vÒ víi mÑ (T1) 1,Mục tiêu: *KT: -Đọc, hiểu bài “ Tuổi ngựa". Hiểu được các từ khó trong bài (BT3). - Hiểu nội dung bài thơ: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng cậu yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ đường về với mẹ *KN: Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài, rõ ràng, trôi chảy không vấp. Đọc bài thơ với giọng nhẹ nhàng hào hứng, trải dài ở khổ thơ (2,3) miêu tả ước vọng lãng mạn của cậu bé tuổi ngựa. *TĐ: Giúp HS biết yêu thương mẹ dù đi bất kì nơi đâu cùng nghĩ về mẹ. * NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực hợp tác.năng lực tự học. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: HS LuyÖn ®äc ®óng c¸c tõ : mÊp m«, lãa. 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động:-BVN tổ chức cho cả lớp hát một bài. HĐ 2: Quan sát và nói về nội dung của bức tranh. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nói đúng nội dung của bức tranh. Nói theo suy luận của mình. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 3,4,5,7: (theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu các từ khó trong bài. Đọc đúng chính tả đặc biệt chú ý đến lỗi chính tả ở địa phương. Đọc trôi chảy, rõ ràng, trôi chảy không vấp, ®äc ®óng c¸c tõ : mÊp m«, lãa. Đọc bài Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
9. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 thơ với giọng nhẹ nhàng hào hứng, trải dài ở khổ thơ (2,3) miêu tả ước vọng lãng mạn của cậu bé tuổi ngựa. - PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 6: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi * Đánh giá -Tiêu chí:+ trả lời đúng các nội dung câu hỏi tìm hiểu nội dung bài. Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng cậu yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ đường về với mẹ. + Học sinh trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình. Câu 1: bạn nhỏ tuổi ngựa, mẹ bảo tuổi ấy không chịu ở yên một chỗ, tuổi ấy thích đi. Câu 2: Ngựa con theo ngọn gió rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua những cao nguyên đất đỏ, những rừng cây đại ngàn, trên triền núi đá. Câu 3: Màu sắc trắng lóa của hoa mơ, hương thơm ngạt ngào của hoa huệ,gió và nắng xôn xao trên cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại. Câu 4: Ngựa con muốn nhắn cho mẹ rằng tuổi con là tuổi đi nhưng mẹ đừng buồn, dù đi xã cách núi, cách rừng, cách sông, cách biển con cũng nhớ đường tìm về với mẹ. -PP: quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HS TTC BT5 -HSTTN : Hoµn thµnh tèt c¸c BT n¾m néi dung cña bµi ®· häc mét c¸ch ch¾c ch¾n vµ hæ trî cho HS TTC trong nhãm . 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông. Thø tư ngµy 4 th¸ng 12n¨m 2019 To¸n: Chia cho sè cã hai ch÷ sè ( TiÕp theo) 1.Mục tiêu: * KT: Em biết -Thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số. - Vân dụng phép chia cho số có hai chữ số vào giải toán. * KN: rèn kĩ năng đặt tính và tính. Vận dụng tốt kiến thức đã học vào giải toán . * TĐ: HS có thái độ kiên trì. Yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực tính toán, năng lực phân tích, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: Khởi động: Tổ chức cho HS trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”.Nêu nhanh kết quả của các phép cho số có tận cùng là chữ số 0. *Đánh giá: - Tiêu chí: Nêu đúng kết quả của các phép tính bạn đưa ra. Phản ứng nhanh nhạy. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: BT Đọc thầm nội dung SHD và nghe thầy cô hướng dẫn. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
10. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 *Đánh giá: - Tiêu chí: Biết cách ước lượng thương qua các lượt chia.biết nhìn vào số dư qua các lượt chia để thử chọn kết quả phù hợp. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: BT1 Đặt tính rồi tính. *Đánh giá: - Tiêu chí: Thực hiện đặt tính và tính đúng các phép tính chia cho số có bốn chữ số cho số có hai chữ số. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: Tính giá trị biểu thức và giải toán. *Đánh giá: - Tiêu chí: Thực hiện đúng thứ tự các phép tính trong biểu thức. Phân tích và tóm tắt được bài toán, giải đúng bài toán và biết cách chia sẻ két quả bài làm với bạn. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ các em SH TTC hiÓu vµ hoµn thµnh BT3 . -HS TTN : Hoµn thµnh tèt bµi tËp cña m×nh vµ lµm thªm BT sau: T×m mét sè sao cho khi viÕt sè ®ã vµo bªn ph¶i sè 2009 th× ®­îc mét sè cã n¨m ch÷ sè chia hÕt cho 16( Gi¶ sö sè ph¶i t×m lµ a th× 2009a chia hÕt cho 16 . Ta cã :2009a = 20090 +a mµ 20090 : 16 = 1255 d­ 10 nªn ®Ó 2009a chia hÕt 16 th× a = 6 ( ®Ó 10 + 6 = 16 chia hÕt cho 16 ) VËy a = 6 ) 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SGK TiÕng viÖt Bµi 15B: Con t×m vÒ víi mÑ (T2) 1.Mục tiêu: *KT: Kể lại được một câu chuyện đã nghe đã đọc. *KN: rèn kĩ năng nói, kĩ năng kể chuyện.một cách tự nhiên bằng lời của mình. *TĐ: Giúp học sinh có thái độ yêu thích môn học. biết học tập những điều hay lẽ phải qua các câu chuyện. *NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ. Năng lực tự học. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động BVN tổ chức cho lớp hát một bài. HĐ 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. * Đánh giá: - Tiêu chí: +HS quan sát tranh và trả lời đúng các câu hỏi, nêu được tên những câu chuyện đã nghe, đã đọc, và nêu lên được một số câu chuyện mà mình được đọc thêm qua sách báo. -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: BT2,3. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
11. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 * Đánh giá: - Tiêu chí: +HS kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc một cách lưu loát trôi chảy, hấp dẫn thu hút người nghe. Đặc biệt là phải biết kể bằng giọng kể của mình. Nắm được tên nhân vật ý nghĩa của câu chuyện. -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp HSTTC BT2.3 -HS TTN: VËn dông viết tốt các câu văn miêu tả vµ gióp b¹n TTC trong nhóm. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi bè mÑ hoµn thµnh phÇn øng dông SGK. TiÕng viÖt Bµi 14B : bóp bª cña ai (T3) 1.Mục tiêu: *KT: Lập được dàn ý cho bài văn miêu tả đồ vật. *KN:Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng dùng từ đặt câu và phát triển thành đoạn văn miêu tả. *TĐ:Có thái độ yêu thích môn học. * NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: Khởi động - BVN tổ chức cho lớp hát một bài. HĐ 2:Nhận xét cấu tạo của bài văn miêu tả chiếc xe đạp của chú Tư. * Đánh giá. -Tiêu chí: +HS nắm được phần mở bài, thân bài, kết bài. Biết mồi phần gồm các nội dung gì. Chiếc xe đạp được miêu tả theo trình tự nào và tác giả dùng những giác quan nào để quan sát khi miêu tả. Biết được tả bao quát là tả như thế nào, tả cụ thể là tả như thế nào. b, Mở bài: Từ đầu đến chiếc xe đạp của chú. Thân bài: Từ ở xóm vườn đến nó đá đó. Kết bài: Từ đám con nít đến xe của mình. c,- Tác giả tả theo trình tự: Tả bao quát chiếc xe – tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật – Nói về tình cảm của chú Tư với chiếc xe. - Tác giả đã quan sát và atr lại chiếc xe bằng cơ quan thị giác ( mắt nhìn) thính giác( tai nghe) - những lời kể xen lẫn trong bài để nói lên tình cảm của chú Tư với chiếc xe. -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3. Lập dàn ý cho bài văn tả chiếc áo của em mặc đến lớp hôm nay. * Đánh giá. -Tiêu chí: + HS lập đúng dàn bài theo bố cục của bài văn tả đồ vật. ( có 3 phần). Biết cách đặt câu tả bao quát, biết chọn những điểm nổi bật để tả và biết nói lên tình cảm của mình với chiếc áo. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
12. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp HS TTC BT2. -HSTTN: Gióp HS TTC vµ hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp cña m×nh, kÓ l¹i c©u chuyÖn rµnh m¹ch hÊp dÉn l«i cuèn ng­êi nghe. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi hoµn thµnh tèt phÇn ho¹t ®éng øng dông. KĨ THUẬT: CẮT, KHÂU THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (T1) I. Mục tiêu: - KT: HS biết sử dụng được một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản. - KN: HS có thể vận dụng hai ba kỹ năng cắt, khâu, thêu đã học để hoàn thành sản phẩm. - TĐ: HS hình thành thói quen làm việc kiên trì cẩn thận - NL: NL Thẩm mĩ, sự khéo léo trong lao động II. Chuẩn bị: GV: - Tranh quy trình các bài đã học trong chương. - Mẫu khâu, thêu đã học. HS : - Khung thêu, vải, thước, kim, chỉ, bút chì. III. Hoạt động dạy học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - TBHT tổ chức cho các chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” khởi động tiết học. 1. Ôn tập các bài đã học -GV yêu cầu học sinh ở các nhóm thảo luận nhắc lại các bài được học ở chương I và quy trình thực hiện được sản phẩm ở các bài học. Việc 1: Thực hiện cá nhân Việc 2: Chia sẻ cặp đôi Việc 3: NT điều hành chia sẻ trong nhóm Việc 4: CTHĐ điều hành các nhóm thảo luận và trả lời -GV nhận xét và củng cố thêm . + Cắt vải theo đường vạch dấu. + Khâu thường. + Khâu ghép 2 mãnh vải bằng mũi khâu thường. +Khâu đột thưa. + Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột. +Thêu móc xích. -Yêu cầu từng học sinh vận dụng kiến thức đã học thực hiện đúng quy trình *Đánh giá: Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
13. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 - Tiêu chí: - HS nắm được các mẫu thêu đã học.Ghi nhớ quy trình thực hiện + Cắt vải theo đường vạch dấu. + Khâu thường. + Khâu ghép 2 mãnh vải bằng mũi khâu thường. +Khâu đột thưa. + Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột. +Thêu móc xích. - Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp. - PP: quan sát, vấn đáp, - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét bằng lời B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. HS tiến hành cắt, khâu thêu sản phẩm tự chọn HS thực hành cá nhân . GV Quan sát, uốn nắn những thao tác chưa đúng hoặc chỉ dẫn thêm cho những HS còn lúng túng . 2. Đánh giá kết quả của học sinh - Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm đã hoàn thành - Các nhóm tiến hành tự bình chọn SP đẹp để lên trưng bày theo vị trí phân công. - Giáo viên nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm HS các nhóm tiến hành nhận xét đánh giá sản phẩm các bạn Giáo viên chấm nhận xét cho học sinh xem những bài làm đẹp *Đánh giá: - Tiêu chí: - Chọn được sản phẩm để thực hành thêu - Thêu được sản phẩm. - Đánh giá sản phẩm theo tiêu chí: + Đường vạch dấu thẳng cách đều cạnh dài của mãnh vãi + Thêu được các múi thêu đường vạch dấu + Đường thêu tưong đối thẳng không bị dúm + Các mũi thêu tương đối bằng nhau và khít nhau + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - PP: quan sát, vấn đáp, - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét bằng lời C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. Cùng người thân thực hành ở nhà. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
14. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 Thø n¨m ngµy 5 th¸ng 12 n¨m 2019 TiÕng viÖt: Bµi 15C:Quan s¸t ®å vËt ( T1) 1.Mục tiêu: *KT: Biết quan sát đồ vật theo một trình tự hợp lí bằng nhiều giác quan để miêu tả.Phát hiện được những đặc điểm riêng đồ vật đó với đồ vật khác. *KN:Dựa vào quan sát để lập dàn ý tả một đồ vật bất kì. *TĐ:HS Có thái độ yêu thích môn học. * NL:Phát triển năng lực ngôn ngữ,năng lực quan sát, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD. HĐ 1: Khởi động: BVN tổ chức cho lớp trò chơi “ nói tên một món đồ mà em yêu thích.” - Tiêu chí: + HS kể được món đồ yêu thích của mình và giải thích được vì sao, nói được đặc điểm cơ bản của món đồ vật đó. - PP: Vấn đáp. - KT: trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: Tìm hiểu cách quan sát đồ vật. * Đánh giá: - Tiêu chí: +HS quan sát và ghi lại được các đặc điểm nổi bật của đồ chơi mà mình yêu thích. Biết sử dụng các giác quan như mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, để miêu tả lại được một cách trôi chảy, có hình ảnh. - PP: Quan sát.Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 3: Lập dàn ý cho bài văn tả đồ chơi. * Đánh giá: - Tiêu chí: +HS Lập được một dàn bài theo gợi ý ở SHD.nắm được bài văn miêu tả gồm có ba phần: Mở bài , thân bài, kết bài. Phần thân bài thường tả hình dáng , hoạt động, và tình cảm của mình đối với đồ chơi. - PP: Quan sát, vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HSTTC BT1( HĐTH) -HSTTN: LËp ®­îc dµn ý cho bµi v¨n miªu t¶ ®å ch¬i mét c¸ch cô thÓ vµ gióp HS TTC trong nhãm . 6.Hướng dẫn ứng dụng: : Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SGK Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
15. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 To¸n: Chia cho sè cã hai ch÷ sè (TiÕp theo) ( T1) 1.Mục tiêu: * KT: Em biết -Thực hiện phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số. - Vân dụng phép chia cho số có hai chữ số vào giải toán. * KN: rèn kĩ năng đặt tính và tính. Vận dụng tốt kiến thức đã học vào giải toán . * TĐ: HS có thái độ kiên trì. Yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực tính toán, năng lực phân tích, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: Khởi động: Tổ chức cho HS trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”.Nêu nhanh phép tính có thương lớn hơn 20. *Đánh giá: - Tiêu chí: Nêu đúng phép tính có kết quả lớ hơn 20. Phản ứng nhanh nhạy. - PP:Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: BT Đọc thầm nội dung SHD và nghe thầy cô hướng dẫn. *Đánh giá: - Tiêu chí: Biết cách ước lượng thương qua các lượt chia.biết nhìn vào số dư qua các lượt chia để thử chọn kết quả phù hợp. Biết cách trừ nhẫm để tìm số dư qua các lượt chia. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: BT3 Đặt tính rồi tính. *Đánh giá: - Tiêu chí: Thực hiện đặt tính và tính đúng các phép tính chia cho số có năm chữ số cho số có hai chữ số. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HSTTC hiÓu vµ hoµn thµnh BT2,3 (phÇn H§TH) -HSTTN: Gióp HS TTC vµ lµm thªm BT sau: Mét « t« đi hÕt qu¶ng ®êng dµi 72 km hÕt 1 giê 20 phót . Hái trung b×nh mçi phót xe « t« ®ã ®i ®îc bao nhiªu mÐt ? 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ngêi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SGK TiÕng viÖt: Bµi 15C:Quan s¸t ®å vËt ( T2) 1.Mục tiêu: *KT: Biết giữ phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác. *KN: Biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ của mình với người được hỏi. *TĐ:HS Có thái độ lễ phép, đúng mực trong giao tiếp. Tránh những câu hỏi tò mò, làm phiền lòng người khác. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
16. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 * NL:Phát triển năng lực giao tiếp. Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: Khởi động BVN Tổ chức cho cả lớp hát một bài HĐ 2: Tìm hiểu cách giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi. * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS xác định được khi đặt câu hỏi cần phải giữ phép lịch sự. Cần có những câu hỏi phù hợp với người được hỏi. Biết dùng các câu thưa gửi với người lớn tuổi hơn mình. - PP: Vấn đáp. - KT: trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: BT 3,4 Tìm hiểu các cách hỏi đáp trong đoạn hội thoại. * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS trả lời đúng các câu hỏi trong bài. Qua cách hỏi đáp trong đoạn hội thoại HS biết được quan hệ của các nhân vật. Giải thích được câu trả lời của mình. Câu a: hai nhân vật là quan hệ thầy – trò. Thầy yêu thương học trò còn Lu-i trả lời lễ phép, là HS ngoan kính trọng thầy. Câu b: hai nhân vật là quan hệ thù địch Tên cướp hỏi câu hỏi thể hiện sự xấc xược, hách dịch còn cậu bé trả lời thể hiện sự kinh bỉ tên xâm lược. - PP: Quan sát.Vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn,trình bày miệng, nhận xét bằng lời. 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSTTC : GV cùng HS TTN giúp đỡ HSTTC BT4 - HSTTN : Hoµn thµnh tèt BT vµ gióp c¸c b¹n TTC trong nhãm. 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ng­êi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông SGK . HĐNGLL: CĐ2: EM XÂY DỰNG MỤC TIÊU (T1). I Mục tiêu: *KT:Sau bài học HS biết: Dù các em còn nhỏ tuổi, nhưng các em hãy tập thói quen đặt mục tiêu phấn đấu trong học tập, rèn luyện thân thể, đạo đức, lối sống. Khi có mục tiêu, các em sẽ xây dựng được kế hoạch cho cuộc sống của mình, có được động lực để cố gắng phấn đấu. * KN: Đặt được mục tiêu cho cuộc sống * TĐ: Có thái độ tích cực * NL: Phát triển năng lực giao tiếp, tự tin - Phát triển kĩ năng tư duy-phê phán; kĩ năng giao tiếp tự tin II. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. * Khởi động: Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
17. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 - Hội đồng tự quản Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi “ Cây hợp tác” - GV nhận xét và giới thiêu bài - HS đọc và chia sẻ mục tiêu * Hình thành kiến thức: 1. Viết tiếp câu chuyện Hãy đọc câu chuyện dưới đây và sáng tác tiếp phần kết cho câu chuyện. Việc 1: Cá nhân tự đọc và viết theo yêu cầu Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh về bài của mình. Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ trong nhóm. Việc 4: Chia sẻ trước lớp ( GV Tương tác với HS nhận xét và liên hệ với thực tế cuộc sống) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm được nội dung câu chuyện và nghĩ được phần kết với ý thức xây dựng mục tiêu văn minh trên thôn xóm mình. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 2. Tập làm người lảnh đạo lớp học. Việc 1: Cá nhân viết mục tiêu cụ thể trong các mặt hoạt động theo các gợi ý ở SGK. Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh. Việc 3: Chia sẻ trong nhóm và đại diên nhóm trình bày trước lớp. *Đánh giá: - Tiêu chí: Vạch ra được mục tiêu xây dựng nề nếp của lớp, vận động mọi người cùng tham gia xây dựng mục tiêu mình đặt ra. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 3. Kết thúc : GV hỏi , HS nhớ lại các nội dung bài học và rút ra lời khuyên. B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng với người thân xây dựng mục tiêu và kế hoạch thực hiện mục tiêu. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
18. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 Thø s¸u ngµy 6 th¸ng 12 n¨m 2019 To¸n: Chia cho sè cã hai ch÷ sè (TiÕp theo) (T2) 1.Mục tiêu: * KT: Em biết -Thực hiện phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số. - Vân dụng phép chia cho số có hai chữ số vào giải toán. * KN: rèn kĩ năng đặt tính và tính. Vận dụng tốt kiến thức đã học vào giải toán . * TĐ: HS có thái độ kiên trì. Yêu thích môn học. * NL: Phát triển năng lực tính toán, năng lực phân tích, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. 2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học : 3.Điều chỉnh nội dung dạy học: 4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: HĐ 1: Khởi động: Tổ chức cho HS trò chơi “ Điền đúng (Đ) sai (S)”.GV đưa ra các phép tính đã có kết quả và các số dư HS không tính chỉ nhìn vào số dư để kết luận phép tính đó đúng hay sai. *Đánh giá: - Tiêu chí: Ghi nhanh nhận xét của mình và giải thích được vì sao lại đúng, vì sao lại sai khi chỉ dựa vào số dư. - PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 2: BT1 : Đặt tính rồi tính. *Đánh giá: - Tiêu chí: Thực hiện đặt tính đúng.Biết cách ước lượng thương qua các lượt chia.biết nhìn vào số dư qua các lượt chia để thử chọn kết quả phù hợp. Biết cách trừ nhẫm để tìm số dư qua các lượt chia. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 3: BT2: Tính giá trị biểu thức. *Đánh giá: - Tiêu chí: Thực hiện đúng thứ tự các phép tính. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ 4: BT3: Giải toán *Đánh giá: - Tiêu chí: Biết phân tích và tóm tắt bài toán. Đổi đúng đơn vị đo trước khi làm phép tính. Trình bày bài đẹp, lời giải ngắn gọn, dễ hiểu. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSTTC : GV cùng HS TN giúp đỡ các em hiÓu vµ lµm ®îc BT3 Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
19. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 -HS TTN : Hoµn thµnh tèt c¸c bµi tËp vµ gióp ®ì c¸c b¹n TTC trong nhãm vµ lµm thªm bµi tËp sau: §Æt tÝnh råi tÝnh: 1728 : 16; 7140 :42; 2912 :28 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ngêi th©n hoµn thµnh phÇn øng dông ÔN TiÕng viÖt: ÔN LUYỆN TUẦN 14 *KT: +Đọc và hiểu bài “Cái bi – đông của ông tôi”.Hiểu được tình cảm của nhân vật ông dành dành cho cái bi – đông cũ – một kỉ vật từ chiến trường. +Viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu băng s/x Hoặc tiếng có chứa vần ât/ấc/ anh. Biết đặt câu hỏi phù hợp với tình huống. . + Xác định được cấu tạo của bài văn miêu tả, viết được đoạn văn miêu tả ngắn. *KN: Vận dụng những hiểu biết của mình để hoàn thành các bài tập *TĐ: Giúp HS có thái độ kiên trì, nghị lực mạnh mẽ trong cuộc sống. *NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ ; năng lực tự học , tự giải quyết vấn đề. 2. Đồ dùng dạy học: - Vở em tự ôn luyện 3. Hoạt động dạy học: HĐ1:Khởi động Như BT1 SGK. HĐ 2:(theo tài liệu): Đọc bài “Cái bi – đông của ông tôi” và trả lời câu hỏi. *Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu và trả lời đúng câu hỏi về nội dung của bài . Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình. Biết liên hệ bản thân và rút ra ý nghĩa của câu chuyện. Câu a: Từ ngày ông đi bộ đội hành quân dọc trường sơn vào miền Nam đánh Mĩ. Câu b:cái vỏ, cái nắp, cổ bi đông. Câu c: Cái bi - đông to như quả dừa hình tròn dẹt. Câu d: cái bi- đông đã cứu ông khỏi bị thương trong một trận chiến đấu. - PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 3: Bài tập:3, 4,5. *Đánh giá: -Tiêu chí: Viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu băng x/s Hoặc tiếng có chứa âm chính ât/âc. Biết cách dặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm. Xác định đúng phần mở bài thân bài trong bài văn cái bi - đông của ông tôi. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 4. Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu ) SHtt: SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ THỂ DỤC THỂ THAO I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Thu hút được các thành viên yêu thích TDTT tham gia vào câu lạc bộ, thấy được những ích lợi và những thú vị khi tham gia câu LB TDTT. -Nắm được những ưu điểm của tuần qua để phát huy. Nắm đươc tồn tại để khắc phục. Phát huy tính tích cực sáng tạo trong sinh hoạt câu lạc bộ thể dục thể thao. -Rèn tính tự lập, mạnh dạn cho HS -Nghiêm túc, chấp hành tốt các nội quy, quy định của lớp. Cùng xây dưng câu lạc bộ thể dục thể thao ngày một phong phú hơn. - Phát triển năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
20. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 II. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ THỂ DỤC THỂ THAO HĐ 1: Trò chơi “đoàn kết”. *Đánh giá: -Tiêu chí: HS chơi trò chơi vui vẻ, nhanh nhẹn -PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ 2.Các CLB tiến hành sinh hoạt Việc 1: Ban chủ nhiệm các CLB giới thiêu chủ điểm, ý nghĩa của buổi sinh hoạt. Chủ điểm của CLB TDTT: Tìm hiểu môn thể thao cờ vua, bóng đá, bóng chuyền, đá cầu, nhảy. Việc 2: Các CLB tiến hành sinh hoạt theo chủ điểm *Đánh giá: -Tiêu chí: + HS nắm được chủ đề của buổi sinh hoạt, mục đích, ý ngĩa của buổi sinh hoạt. + Mạnh dạn, tự tin chia sẻ + Hợp tác tích cực -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ 3.Hoạt động CLB thể dục thể thao Việc 1: Ban chủ nhiệm CLB thể dục thể thao điều hành chia sẻ trước lớp: Việc 2 : Các CLB khác chia sẻ ý kiến với CLB thể dục thể thao Việc 3 : Các CLB giao lưu văn nghệ với nhau *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS chia sẻ tích cực.Nắm được những hiểu biết cơ bản của các môn cờ vua, bóng đá, bóng chuyền, đá cầu, nhảy. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ 4. Kết thúc buổi sinh hoạt: Nhận xét 2 SINH HOẠT LỚP: 2.1. Đánh giá hoạt động tuần 15 - CT HĐTQ điều hành các ban nhận xét đánh gia hoạt động của ban mình trong tuần qua. - Các nhóm trưởng tự đánh giá kết quả thi đua của nhóm mình - CT HĐTQ tổng hợp và nhận xét thi đua của các nhóm . 2.2.Ý kiến của các thành viên trong lớp. 2.3.Bình bầu thi đua của các nhóm, cá nhân xuất sắc trong tuần. *Đánh giá: -Tiêu chí: Phân tích được những vấn đề cần tuyên dương , những vấn đề cần khắc phục trong tuần như thực hiện gờ giác, chấp hành nội quy quy định của lớp, trường. Ý kiến góp ý nhẹ nhàng có ý thức xây dựng, không chỉ trích hay trách móc bạn. Biết nêu lên những cố gáng tiến bộ của bạn. + Biết tiếp thu ý kiến góp ý xây dựng của bạn và nêu được hướng khắc phục sửa chửa. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 2.4. Bình chọn thi đua trong tuần: *Đánh giá: -Tiêu chí:+ Đưa ra những ưu điểm thuyết phục, đạt các tiêu chí đưa ra, tiến bộ và có ý thức vươn lên. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
21. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 + Nhìn thấy được sự tiến bộ của bạn, động viên bạn để bạn có động lực phấn đấu hơn nữa. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 2.5.Kế hoạch hoạt động tuần tới - CT HĐTQ phổ biến kế hoạch tuần tới - GV bổ sung, hoàn thiện kế hoạch *Đánh giá: -Tiêu chí: Nắm được kế hoạch tuần tới để thực hiện đầy đủ, nghiêm túc -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 2.6 . Biểu quyết thông qua kế hoạch. Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
22. NhËt kÝ d¹y häc – Líp 4A – TuÇn 15 – N¨m häc : 2019 – 2020 Gi¸o viªn : Mai ThÞ QuÕ Ph­¬ng – Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy