Nhật kí dạy học Lớp 3 - Tuần 7 - Giáo viên: Dương Thị Thảo Nguyên – Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Nhật kí dạy học Lớp 3 - Tuần 7 - Giáo viên: Dương Thị Thảo Nguyên – Trường Tiểu học Phú Thủy

1. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 TUẦN 7 Thứ hai ngày 7 tháng 10 năm 2019 TIẾNG VIỆT : BÀI 7 A: VÌ SAO KHÔNG ĐƯỢC ĐÁ BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG? (T1) I.Mục tiêu: - KT: -Đọc và hiểu bài Trận bóng dưới lòng đường. - KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ -TĐ: Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ II.Tài liệu và PTDH: GV: TLHDH HS: Vở, TLHDH III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh HĐ1.Quan sát tranh trả lời câu hỏi" Đánh giá: + Tiêu chí: nêu được bạn nhỏ trong tranh đang chơi trò gì? có nguy hiểm hay không? Trình bày rõ ràng, mạch lạc. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ2,3 TL Đánh giá: + Tiêu chí: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ và hiểu được nghĩa của các từ: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, +Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ4. Luyện đọc" Đánh giá: +Tiêu chí: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ, biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ5. Trả lời câu hỏi" Đánh giá: +Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. Câu chuyện muốn nói chúng ta không được chơi bóng trên lòng đường. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. Trình bày mạch lạc + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc còn hạn chế đọc đúng các từ khó trong bài, đọc trôi chảy toàn bài và hiểu được ND bài học. - HS HTT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm và hiểu được câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
2. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 IV. Hoạt động ứng dụng Đọc bài cho người thân nghe. TOÁN: BẢNG NHÂN 7 (T1) I. Mục tiêu: - KT: Em học thuộc bảng nhân 7 - KN: Thực hiện lập và đọc đúng bảng nhân 7 - TĐ:Có ý thức cẩn thận khi tính toán - NL: Giúp HS phát triển năng lực tính toán, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, Bộ học Toán HS: SHD,vở, các tấm thẻ có 7 chấm tròn HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: không điều chỉnh ( ĐC: HĐ 1 của HĐCB đưa lên làm HĐ khởi động cho tiết học) IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh * HĐ khởi động - Quản trò lên tổ chức trò chơi đố bạn ôn lại bảng nhân 5, nhân 6 - Chia sẻ sau trò chơi Đánh giá: + Tiêu chí: nêu đúng các phép nhân trong bảng nhân 5,6 + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ2: Lập bảng nhân 7 + Tiêu chí: : HS thực hiện việc lập bảng nhân 7 một cách khoa học, nhanh và chính xác. - HS thuộc bảng nhân 7 ngay tại lớp - Thấy được mối liên hệ chặt chẽ giữa phép cộng và phép nhân + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ3: Trò chơi" đếm thêm 7" Đánh giá. + Tiêu chí: : - Nắm chắc bảng nhân 7 để tính nhanh kết quả của dãy số. - Vận dụng bảng nhân 7 để viết thêm số từ 7 đến 70 chính xác, nhanh, khoa học. - Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: -HS còn hạn chế:Giúp HS nắm được bảng nhân 7 và học thuộc bảng nhân 7. - HSHTT: Nắm và nêu được đặc điểm của bảng nhân 7. IV. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ bảng nhân 7 TIẾNG VIỆT: BÀI 7A: VÌ SAO KHÔNG ĐƯỢC ĐÁ BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG?(T2) GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
3. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 I.Mục tiêu: -KT: Đọc và hiểu bài Trận bóng dưới lòng đường. Nói được về trò chơi mà em yêu thích. -KN: Thực hiện trả lời đúng và nêu được các trò chơi -TĐ: Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ .II. Chuẩn bị ĐDĐH: TLHDH, Vở III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh HĐ1. Thi đọc bài Đánh giá: + Tiêu chí : đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm và đọc phân vai của HS. - Đọc diễn cảm, biết ngắt đúng , nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tính cách của các nhân vật. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp + Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ2. Đọc đoạn 1,2, 3và trả lời câu hỏi Đánh giá: + Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi, Nêu được nội dung chính của bài, Trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin Câu 1: Các bạn chơi đá bóng ở dưới lòng đường. Câu 2: Trận bóng phải tạm dừng lần đầu: Vì Long mãi đá bóng suýt tông phải xe gắn máy. Câu 3: Quang sút bóng chệch lên vỉa hè đập vào đầu một cụ già qua đường,làm cụ lảo đảo ôm đầu khuỵu xuống. Câu 4: Các bạn nhỏ hoảng sợ bỏ chạy Câu 5: Quang nấp sau một gốc cây lén nhìn sang.Quang sợ tái cả người.Quang thấy chiếc lưng còng của ông cụ sao giống lưng ông nội thế. - Hiểu nội dung câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, qui tắc chung của cộng đồng . - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ3. Quan sát tranh và nói tên các trò chơi trong tranh Đánh giá: . + Tiêu chí: kể được các trò chơi trong các bức tranh: nhảy dây, đánh cầu lông, rồng rắn lên mây, thả diều. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ4. Kể cho nhau những trò chơi mà bạn thường chơi ở trường và ở nhà. Việc 1: Em suy nghỉ kể những trò chơi vào giấy nháp. - Đó là trò gì? - Bạn thường chơi trò chơi đó với ai? GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
4. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 - Bạn thường chơi trò chơi đó ở đâu? - Bạn thích trò chơi nào nhất? Vì sao? Đánh giá: + Tiêu chí: kể được về nhữ trò chơi em thường chơi, giải thích được vì sao lại thích trò chơi đó + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: - Giúp đỡ HS chưa hoàn thành C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng với người thân thực hiện hoạt động: kể về những trò chơi mà em thường chơi, những trò không nên chơi TN-XH: CƠ QUAN THẦN KINH CỦA CHÚNG TA (T1) I. Mục tiêu: - KT:Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc mô hình. Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể. - KN: thực hiện được nói các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc mô hình. Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể. -TĐ: Có ý thức Biết bảo vệ cơ quan thần kinh - NL: Giúp HS phát triển NL tự học và giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh HĐ1. Xác định bộ phận Đánh giá: + Tiêu chí : xác định và nêu được tên các bộ phân: dây thần kinh, họp sọ, não, tủy sống. +Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ2,3. Thực hiện hoạt động Đánh giá: + Tiêu chí: thực hiện hoạt động theo yêu cầu.Nêu được kết quả: cơ thể giật mình +Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ4,5. Tìm hiểu về cơ quan thần kinh Đánh giá: + Tiêu chí: Nêu được các câu trả lời tìm hiểu các bộ phận của cơ quan thần kinh. cưsc năng của chúng + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: -HS còn hạn chế: Giúp học sinh quan sát và nắm được các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ và nắm được vai trò của cơ quan thần kinh. GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
5. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 Biết giữ gìn cơ quan thần kinh. -HSHTT: Chỉ và nói được chức năng của cơ quan thần kinh trên sơ đồ. IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: nêu những việc để giữ gìn cơ quan thần kinh HĐNGLL: TẬP HÁT HÒ KHOAN LỆ THUỶ I- MỤC TIÊU - KT: Hs biết tên một vài làn điệu Hò khoan Lệ Thuỷ. Hs biết yêu quý, giữ gìn văn hoá Hò khoan Lệ Thuỷ. - KN: Hát được một bài hát Hò khoan Lệ Thuỷ. - TĐ : Biết quí trọng và tự hào về di sản văn hóa quê hương. - NL : Phát triển năng khiếu âm nhạc. II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG - Lời hát một điệu Hò khoan Lệ Thuỷ. - Băng đĩa một số bài hát Hò khoan. III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: -Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn hát tập thể khởi động tiết học. -Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học. *HĐ1: Giới thiệu các làn điệu Hò khoan Lệ Thuỷ. - GV hỏi học sinh về tên một số điệu Hò khoan mà em biết? - HS chia sẻ trước lớp. - GV tương tác: Một số làn điệu Hò khoan . - Cho học sinh nghe một số điệu tiêu biểu. Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết tên một số làn điệu hò khoàn. ( Hò mái xắp, Hò lỉa trâu, Hò hụi, .) - PP: vấn đáp, quan sát. - Kĩ thuật:,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn *HĐ2: Tập hát bài hát Hò Khoan Lệ Thuỷ. - Gv phát lời bài hát - Cho HS nghe mẫu bài hát - Hướng dẫn HS đọc lời - GV tập từng câu cho học sinh. Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết hát hò khoan đúng nhạc ,đúng lời. - PP: vấn đáp. GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
6. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 - Kĩ thuật:,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời *HĐ3: Biểu diễn Hò khoan. -GV mời HS trình bày lại bài hát vừa tập. - Nhận xét, tuyên dương. Đánh giá: - Tiêu chí: + HS mạnh dạn, biểu diễn tự nhiên, hát đúng các điệu hò. - PP: vấn đáp, quan sát. - Kĩ thuật:,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hát lại bài hát cho người thân nghe. Thứ ba ngày 8 tháng 10 năm 2019 TOÁN: BẢNG NHÂN 7( T2) I. MỤC TIÊU: -KT: Vận dụng phép nhân 7 vào thực hành tính và giải toán - KN: Thực hiện được các phép nhân và giải được các bài toán liên quan đến bảng nhân 7. - TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, tích cực học toán - NL :Giúp HS phát triển năng lực tính toán, II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH,BP HS: TLHDH III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: Không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh HĐ 1. Tính nhẩm Đánh giá. + Tiêu chí: : - HS thông hiểu bảng nhân 7 để trả lời nhanh kết quả phép tính. - Vận dụng bảng nhân 7 để thực hành tính nhanh, chính xác - Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ 2: Giải toán Đánh giá. + Tiêu chí: - Nắm chắc bảng nhân 7 để vận dụng trong giải toán. - Vận dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn một cách chính xác, nhanh, khoa học. - Hợp tác tốt với bạn + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp, viết +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét HĐ 3, 4 TL Đánh giá: GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
7. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 + Tiêu chí: - Nhận xét được tính chất giao hoán của phép nhân 7( BT 3) - Vận dụng bảng nhân 7 để làm tính - HS nắm chắc cách tính giá trị biểu thức có phép tính nhân, cộng.( bt 4) - Vận dụng thực hành tính giá trị biểu thức một cách khoa học, trình bày cẩn thận, chính xác khi làm bài. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: - Giúp đỡ HS chưa hoàn thành IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải 2 bài toán ứng dụng TIẾNG VIỆT BÀI 7B: TÔN TRỌNG TRẬT TỰ NƠI CÔNG CỘNG (T1) I.Mục tiêu: - KT: Kể câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường - KN: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung -TĐ: Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD HS: SHD III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: Không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh HĐ1,2. Kể chuyện Đánh giá: + Tiêu chí : - HS kể đúng nội dung từng đoạn của câu chuyện . - Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ được tính cách của từng nhân vật - Tự học, hợp tác + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ3. Tìm các từ chỉ hoạt động chơi bóng, thái độ(trạng thái) của Quang Đánh giá: + Tiêu chí : - Tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái của các bạn nhỏ trong các câu. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em dựa vào tranh vẽ và gợi ý , kể từng đoạn câu chuyện. Tìm được các từ ngữ chỉ hoạt động và trạng thái chơi bóng. - HSHTT: Tiếp cận giúp các em kể toàn bộ câu chuyện kết hợp thêm điệu bộ khi kể và hiểu được câu chuyện. IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể lại câu chuyện Trận bóng dưới lòng đường GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
8. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 Thứ tư ngày 9 tháng 10 năm 2019 TIẾNG VIỆT: BÀI 7B: TÔN TRỌNG TRẬT TỰ NƠI CÔNG CỘNG (T2) I.Mục tiêu: - KT: Củng cố cách viết chữ hoa E, Ê. Củng cố tên chữ cái - KN: Thực hiện viết chữ đúng mẫu, tìm và đọc đúng tên các chữ cái. - TĐ: Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, PHT HS: SHD,vở III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: Không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh HĐ1. Viết chữ hoa Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cấu tạo của chữ hoa E gồm có (1 nét ) chữ hoa Ê ( 2 nét ),độ cao 2,5 li; độ rộng + Nắm được cách viết chữ E, Ê hoa điểm đặt bút đến điểm kết thúc. + Hiểu nghĩa từ ứng dụng “Ê- đê” là tên của một dân tộc ở Tây Nguyên ; hiểu nghĩa câu ứng dụng : " Em thuận anh hòa là nhà có phúc” có nghĩa khuyên anh em phải sống thuận hòa, yêu thương nhau + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp, viết +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét HĐ2:Điền tên chữ cái Đánh giá: + Tiêu chí: Tìm đúng và viết, đọc đúng tên các chữ cái còn thiếu + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: - Giúp đỡ HS chưa hoàn thành IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Tiếng Việt: BÀI 7B: TÔN TRỌNG TRẬT TỰ NƠI CÔNG CỘNG (T3) I.Mục tiêu: - KT: Nghe viết một đoạn văn.Viết đúng những từ ngữ có vần iên/iêng. - KN: Thực hiện viết đúng đoạn văn theo yêu cầu, tìm đúng từ - TĐ: Yêu thích môn học - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, chữ mẫu HS: SHD,vở,Bảng con III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: Không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
9. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 HĐ4,5 Viết chính tả Đánh giá: + Tiêu chí: Viết đúng các từ dễ viết sai: nhìn, xuýt xoa, xích lô, dìu, quá quắt, mếu máo, xin lỗi, Nắm được quy tắc sau dấu chấm và tên riêng phải viết hoa + Phương pháp: Quan sát , viết +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, viết nhận xét HĐ6: Tìm từ ngữ có vần iên/iêng. Đánh giá: +Tiêu chí: Điền và tìm đúng các từ ngữ có vần iên/iêng giếng, kiến + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: - Giúp đỡ HS chưa hoàn thành IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: ghi tìm thêm các từ ngữ có vần iên/iêng TOÁN: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN (T1) I. Mục tiêu: - KT: Em biết cách gấp một số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán - KN: thực hiện tính được kết quả các phép tính gấp một số lên nhiều lần - TĐ: Yêu thích môn học. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tính toán, II. Chuẩn bị ĐDĐH: - TLHDH, Vở,BP III. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Quan sát tranh, đọc kĩ nội dung sau: Việc 1: Em quan sát tranh đọc nội dung - Băng giấy thứ hai gấp mấy lần băng giấy thứ nhất Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn lần lượt trình bày Đánh giá: +Tiêu chí: : xác định được bắng giấy thứ hai dài gấp 2 lần băng giấy thứ nhất. Diễn đạt to , rõ ràng + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
10. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 2. Viết tiếp vào chỗ chấm Việc 1: Em đọc kĩ yêu cầu TLHD điền số vào chỗ chấm Việc 2: Em cùng bạn hỏi đáp Việc 3: NT yêu cầu các bạn trong nhóm lần lượt chia sẻ Đánh giá: + Tiêu chí: : điền đúng đoạn thảng CD có dộ dài bằng 3 lần độ dài đoạn thẳng AB. Ta nói đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 3. Đọc bài toán và tóm tắt bài toán Việc 1: Em đọc kĩ bài toán và tóm tắt bài toán điền số vào chỗ chấm - HSKT: Hỗ trợ em đọc bài toán điền số vào chỗ chấm Việc 2: Em cùng chia sẻ bài toán Việc 3: NT yêu cầu một bạn trong nhóm trình bày, nhận xét Đánh giá: + Tiêu chí: : đọc và xác định được yêu cầu đề toán + Phương pháp: Quan sát , viết +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, viết nhận xét 4. Em đọc kĩ nội dung sau - Muốn gấp một số lần nhiều lần ta làm thế nào? - CTHĐTQ yêu cầu từng bạn nhắc lại quy tắc Đánh giá: + Tiêu chí: : đọc và năm được quy tắc +Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 5. Viết số thích hợp vào chỗ chấm Việc 1: Em đọc điền số thích hợp vào chỗ chấm - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Đánh giá: + Tiêu chí: : xác định được số thích hợp điền vào các chỗ chấm +Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
11. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài toán ứng dụng Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2019 TOÁN: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN (T2) I.Mục tiêu: - KT: Em biết cách gấp một số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán - KN: thực hiện tính được kết quả các phép tính gấp một số lên nhiều lần - TĐ: Tính toán cẩn thận - NL: Giúp HS phát triển năng lực tính toán II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH,BP HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh HĐ1, 3,5. Tính, giải toán Đánh giá + Tiêu chí: - Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần để tính, phân biệt gấp một số lên nhiều lần với thêm một số đơn vị vào một số, tìm được kết quả đúng. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp, viết +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét HĐ 2: Giải toán Đánh giá: +Tiêu chí: - HS nắm chắc cách giải dạng toán gấp một số lên nhiều lần bằng cách lấy số đó nhân với số lần + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp, viết +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét HĐ 4: Tính Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm chắc thực hiện phép tính nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số - Vận dụng thực hành tính phép đúng phép nhân + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: - HS CHT: Giúp HS vận dụng quy tắc gấp một số lên nhiều lần( lấy số đó nhân với số lần) để điền vào ô trống, tính và giải toán có lời văn. IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình TIẾNG VIỆT: BÀI 7C:VÌ SAO MỌI NGƯỜI, MỌI VẬT BẬN MÀ VUI? (T1) I. Mục tiêu: GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
12. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 -KT: Đọc và hiểu bài thơ Bận. Thuộc một số câu thơ trong bài. - KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi câu - TĐ:Biết làm những việc đem lại niềm vui cho cuộc đời. - NL:Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHDH, vở III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh HĐ1. Hỏi-đáp(Theo TLHDH) Đánh giá: + Tiêu chí: Kể được cho bạn nghe những việc em làm trong ngày + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ2. Nghe thầy cô đọc bài: Nghe thầy/cô đọc bài Đánh giá: + Tiêu chí: HS lắng nghe, dò ngắt nghỉ + Phương pháp: vấn đáp +Kỹ thuật: nhận xét bằng lời HĐ3. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa Đánh giá: + Tiêu chí: Đọc và nêu đúng nghĩa của các từ, trình bày rõ ràng + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ4,5. Luyện đọc Đánh giá: + Tiêu chí: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời HĐ6. Trả lời câu hỏi" Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.Trả lời đúng các câu hỏi Câu 1: Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc gì? Sông: chảy; xe: chạy; chim: bay; hoa: đỏ; cờ: vẫy gió Câu 2: Bé bận những việc gì ? Bé: bú, ngủ, chơi, khóc, cười, nhìn ánh sáng Câu 3.Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vẫn vui? + Vì: mọi người bận làm công việc có ích cho cuộc sống nên mang lại niềm vui. + Vì bận làm việc làm cho mọi người vui vẻ Nội dung: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bận rộn làm những công việc có ích, đem lại niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời. Trình bày mạch lạc - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
13. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc đúng tiếng, từ: vẫy gió, ánh sáng, lửa, ngắt nghỉ đúng câu, đoạn,bài và hiểu một số từ ngữ, nắm ND bài thơ. -HSHTT: Tiếp cận giúp các em trôi chảy và đọc diễn cảm bài thơ và hiểu được bài thơ IV. Hoạt động ứng dụng:Đọc bài thơ Bận đi học cho người thân nghe TIẾNG VIỆT: BÀI7C:VÌ SAO MỌI NGƯỜI, MỌI VẬT BẬN MÀ VUI? (T2) I. Mục tiêu: - KT: - Nhận biết hình ảnh so sánh.Viết đúng những từ ngữ có vần iên/iêng.Viết đúng từ ngữ có vần en/oen - KN: Thực hiện nêu được hình ảnh so sánh.Viết đúng những từ ngữ có vần iên/iêng.Viết đúng từ ngữ có vần en/oen - TĐ: Yêu thích môn học - NL:Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh HĐ1. Đọc thuộc thơ Đánh giá: + Tiêu chí: đọc thuộc được 1-2 khổ thơ + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời HĐ 2. Tìm hình ảnh so sánh Đánh giá: + Tiêu chí: tìm đúng các hình ảnh so sánh trong các câu đã cho a) Trẻ em như búp trên cành b) Ngôi nhà như trẻ nhỏ c) Cây pơ-mu im như người lính canh d) Bà như quả ngọt chín rồi + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời HĐ 3,4. Tìm từ viết đúng Đánh giá: + Tiêu chí: Điền đúng những từ ngữ có vần en/oen + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: -HS CHT: Tiếp cận giúp tìm ra được các hình ảnh so sánh trong các câu thơ đã cho. - HSHTT: Đặt một câu có hình ảnh so sánh? IV. Hoạt động ứng dụng Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ các từ tìm được với người thân TN-XH: CƠ QUAN THẦN KINH CỦA CHÚNG TA (T2) I. Mục tiêu: GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
14. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 - KT:Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc mô hình. Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể. - KN: thực hiện được nói các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể, tranh vẽ hoặc mô hình. Nhận biết được vai trò của cơ quan thần kinh đối với hoạt động của cơ thể. -TĐ: Có ý thức Biết bảo vệ cơ quan thần kinh - NL: Giúp HS phát triển NL tự học và giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh HĐ1,2. Trò chơi Đánh giá: + Tiêu chí:Nêu được tên các bộ phận của cơ quan thần kinh và chức năng của chúng + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời HĐ3. Xử lý tình huống Đánh giá: + Tiêu chí: xử lý được các tình huống đã cho + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: - Giúp đỡ HS chưa hoàn thành IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: nêu những việc để giữ gìn cơ quan thần kinh TIẾNG VIỆT: BÀI 7C:VÌ SAO MỌI NGƯỜI, MỌI VẬT BẬN MÀ VUI? (T3) I. Mục tiêu: -KT: Kể lại được câu chuyện Không nỡ nhìn - KN: Thực hiện Kể lại được câu chuyện Không nỡ nhìn - TĐ: Yêu thích môn học - NL:Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh HĐ6,7. Nghe kể chuyện Không nỡ nhìn, Thảo luận trả lời câu hỏi Đánh giá: + Tiêu chí : - HS lắng nghe thầy cô kể chuyện để nhớ lại từng chi tiết của câu chuyện để trả lời được các câu hỏi: a) Anh gồi hai tay ôm mặt GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
15. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 b) Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không? c) Cháu không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng d)Anh thanh niên ích kỷ/ phải nhường chỗ e)Phải biết văn minh nơi công cộng: bạn trai phải biết nhươngf chỗ cho bạn gái, phải biết nhường chỗ cho những người già yếu. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời HĐ8. kể chuyện Đánh giá: + Tiêu chí: Kể được câu chuyện Không nỡ nhìn, - Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ sự chân thật. + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp HS nghe, kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn và thảo luận để tìm hiểu ND câu chuyện. - HSHTT: Kể được câu chuyện hay, kêt hợp điệu bộ, cử chỉ ,hiểu được ý nghĩa câu chuyện và rút ra được bài học cho mình. IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: kể câu chuyện Không nỡ nhìn. ÔLTV: LUYỆN TUẦN 6 I. Mục tiêu : -KT: Tìm được các từ ngữ nói về Trường học. Dùng đúng dấu phẩy khi viết câu.Viết đúng các từ bắt đầu s/x. Kể lại được những kỉ niệm ở trường học. -KN: Vận dụng KT đã học hoàn thành bài tập. -TĐ: Yêu thích môn học -NL: Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ÔL HS: Vở ÔL III. Điều chỉnh nội dung dạy học:giảm HĐ 3,7,8 HĐ1,2 - Khời động Đánh giá : + Tiêu chí đánh giá: kể được các việc l và tinh càm của thầy trò trong tranh + Phương pháp: vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời ,ghi chép ngắn HĐ4,5,6 – Ôn luyện Đánh giá : + Tiêu chí: Dùng đúng dấu phẩy khi viết câu. - Tìm được các từ ngữ nói về Trường học -Kể lại được những kỉ niệm ở trường học. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho họ sinh : GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
16. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 - Giúp đỡ HS chưa hoàn thành IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình. SGK (T 34) ÔL TOÁN: LUYỆN TUẦN 6 I. Mục tiêu: -KT: Bước đầu thuộc bảng chia 6; biết nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 6, bảng chia 6.Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số, vận dụng để giải bài toán có lời văn.Biết chia số cho số có một chữ số( trường hợp chia hết ở tất cả các lượt chia) -KN: Thực hiện tính được các phép tính, xác định được dạng toán giải.Trình bày rõ ràng, sạch đẹp -TĐ: Có ý thức cẩn thận khi tính toán -NL: Giúp HS phát triển năng lực tính toán II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ÔLT HS: Vở ÔLT III. Điều chỉnh hoạt động dạy học : giảm HĐ 5,6,7,8 HĐ khởi động : Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá : + HS nêu được cách xác định một phần mấy + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: ghi chép ngắn ,nhận xét bằng lời HĐ 1,2,3,4 - Ôn luyện: Đánh giá - Tiêu chí đánh giá: Biết đặt tính và tính đúng các phép chia, xác định một phấn mấy của một số, vận dụng giải toán dạng tìm một phần mấy của một số. - Phương pháp: quan sát, vấn đá, viết - Kỹ thuật: ghi chép ngắn,nhận xét bằng lời, viết nhận xét IV. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh - Giúp đỡ HS chưa hoàn thành V. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:SGK (T35) Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2019 TOÁN: BẢNG CHIA 7 (T1) I. Mục tiêu: - KT: Em Học thuộc bảng chia 7. - KN: Thực hiện được các phép chia sử dụng bảng chia 7 - TĐ: Tính toán cẩn thận - NL: Giúp HS phát triển NL tính toán II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, Bộ học Toán HS: SHD,vở, các tấm thẻ có 7 chấm tròn GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
17. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: không điều chỉnh IV.Điều chỉnh nội dung dạy học : Không điều chỉnh * HĐ khởi động - Quản trò lên tổ chức trò chơi truyền điện ôn lại bảng nhân 7 - Chia sẻ sau trò chơi Đánh giá: + Tiêu chí: nêu đúng các phép nhân trong bảng nhân 7 + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ2,3: Lập bảng chia 7 Đánh giá: + Tiêu chí: thao tác được và lập đúng các phép chia trong bảng chia 7 + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời HĐ4: Tính nhẩm Đánh giá: + Tiêu chí: nêu đúng kết quả các phép chia + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp +Kỹ thuật: ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: - HS còn hạn chế: Giúp HS dựa trên bảng nhân 7 và lập được bảng chia 7,học thuộc bảng chia 7, nắm được mối quan hệ giữa bảng chia và bảng nhân 7. - HSHTT: Nắm và nêu được đặc điểm của bảng chia 7 IV. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ bảng chia 7 HĐTT: SINH HOẠT LỚP Hoạt động vệ sinh, chăm sóc bồn hoa cây cảnh. I. Mục tiêu: - KT: Biết ý nghĩa và cách thực hiện các hoạt động vệ sinh trường lớp, chăm sóc bồn hoa, cây cảnh. Biết tự nhận xét về tình hình tuần qua và hoạt động tuần tới. - KN: Thực hiện các hoạt động vệ sinh trường lớp, chăm sóc bồn hoa, cây cảnh. - TĐ: HS tham gia buổi sinh hoạt nghiêm túc. Giáo dục tinh thần tham gia các hoạt động tập thể. Có ý thức giữ gìn trường lớp sạch, đẹp. - NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực hợp tác nhóm. II. Các hoạt động 1. Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể và chơi trò chơi khởi động. 2. Hoạt động vệ sinh chăm sóc bồn hoa cây cảnh HĐ1: Ý nghĩa, hướng dẫn cách chăm sóc bồn hoa cây cảnh - Việc 1: HS thảo luận nêu ý nghĩa của việc chăm sóc bồn hoa cây cảnh - Việc 2: Các nhóm trình bày ý kiến - Việc 3: GV nhận xét, nêu ý nghĩa vá hướng dẫn cách chăm soác bồn hoa, cây cảnh. *Đánh giá: -Tiêu chí: HS nắm được ý nghĩa, kĩ thuật, cách thức và công việc chăm sóc của mình. GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
18. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 -PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi. HĐ 2: Phân công nhiệm vụ cho từng nhóm - Việc 1: Các nhóm lắng nghe GV phân công nhiệm vụ cho các nhóm - Việc 2: Các nhóm tự thảo luận và phân công công việc cho các thành viên trong nhóm. *Đánh giá: -Tiêu chí: Các nhóm nắm được công việc và vị trí khu vực của mình. -PP: vấn đáp. - Kĩ thuật: trình bày miệng, đặt câu hỏi. HĐ 3: Các nhóm tiến hành chăm sóc bồn hoa cây cảnh. - Việc 1: HS thực hiện các nhiệm vụ theo sự phân công - Việc 2: GV tổng kết nhận xét kết quả hoạt động, tôn vinh các nhóm các học sinh tích cực. Đánh giá: -Tiêu chí: HS tích cực nhiệt tình. Biết cách chăm sóc hoa và nghiêm túc trong khi làm, đảm bảo an toàn cho mình và cho bạn. (Các nhóm thực hiện nghiêm túc, trồng dặm, nhổ cỏ, tuối nước cho các bồn hoa,cây cảnh. Làm nghiêm túc, không đùa nghịch trong quá trình thực hiện trách xảy ra tai nạn. HS thấy được ý nghĩa việc mình làm và yêu thích công việc này). -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 3. Nhận xét hoạt động tuần 7 và kế hoạch tuần 8. - Đại diện các ban nhận xét ưu khuyết điểm trong tuần. - HĐTQ nhận xét chung các mặt hoạt động của lớp. - HS tham gia phát biểu ý kiến. - Tuyên dương các học sinh có thành tích nổi bật và tiến bộ trong tuần - GV phổ biến một số hoạt động trong tuần 8. - HS thảo luận đưa ra biện pháp thực hiện kế hoạch hoạt động tuần tới. Đánh giá: - Tiêu chí: HS tự đánh giá được những ưu điểm, nhược điểm trong tuần. HS nắm được kế hoạch tuần 8. HS tự đưa ra được các phương pháp để phát huy ưu điểm và khắc phục các nhược điểm. Có ý thức phấn đấu, nâng cao chất lượng hoạt động của lớp. - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập III. Hoạt động ứng dụng Dặn dò HS đảm bảo an toàn giao thông, an toàn sông nước trong các ngày nghỉ. GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
19. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 ÂM NHẠC: HỌC BÀI HÁT: GÀ GÁY Dân ca : Cống Lời : Huy Trân I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết đây là bài dân ca. - Biết hát theo giai điệu và lời ca. - Biết hỏt kết hợp vỗ tay hoặc gừ đệm theo bài hát. HSKT: Biết hát bài hát: Gà gáy 2.Kĩ năng: Thuộc lời ca, đúng giai điệu và trỡnh bày tự tin, mạnh dạn. 3.Thái độ: Yêu ca hát, thích hoạt động âm nhạc. Yêu quý cỏc loài vật cú ớch. 4. Năng lực: Biểu diễn bài hát cho bạn bè, người thân cùng nghe. II. Đồ dùng dạy học: GV: Đàn, Thanh phách HS: Sách âm nhạc lớp 3. Thanh phách III. Tiến trình dạy học Việc 1: Ổn định lớp Việc 2: CTHĐTQ cho các bạn chơi trũ chơi “Đoán tên ca sĩ”. Việc 3: Gọi 2 HS lên trình bày lại bài hát: Đếm sao Việc 4: GV nhận xét , tuyên dương các em. Đánh giá: -Tiêu chí: HS Tham gia trò chơi tích cực. -Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập A. Hoạt động cơ bản. Việc 1: GV cho HS xem tranh minh họa bài hát Việc 2: GV giới thiệu bài mới - ghi đề bài Buổi sáng ở miền núi thật đẹp. Sáng sớm tan dần trên những mái nhà sàn. Đỉnh núi xanh xanh phiá xa đã hửng lên sắc vàng của nắng sớm. Khắp bản làng vang lên tiếng gà gáy. Tiếng gà gọi mặt trời và gọi dân bản đi làm n- ương. Đánh giá: - Tiêu chí: + Hỡnh dung được bức tranh thật về cảnh đẹpvào những buổi sáng thư mộng ở miền núi qua lời giới thiệu. +Hiểu được nội dung và giai điệu tươi vui, nhịp nhàng của bài hát. - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. Hoạt động : Học hát GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
20. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 7 N¨m häc: 2019 -2020 Việc 1: Cả lớp khởi động giọng theo đàn Việc 2: Đọc lời ca theo tiết tấu theo hướng dẫn của GV Việc 3: Nghe GV hát mẫu Việc 4:Dạy hát từng câu. GVđàn giai điệu câu hát 1, 2 lần sau đó ch H hát đồng thanh, Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm được bố cục của bài hát. + Hát tốt bài hát theo hướng dẫn của Gv. - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành. Hoạt động 1: Luyện tập bài hát Việc 1: Tập xong bài hát, cho HS hát lại nhiều lần để thuộc lời và giai điệu bài hát. Chú ý sửa sai cho HS nào chưa đúng Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ đệm Việc 1: Hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp bài hát: GV hát và và gõ đệm theo nhịp câu 1. Việc 2: Chia lớp mỗi nhóm hát 1 câu. Gọi từng nhóm hát và gõ nhịp 2 GV gọi 1 nhóm hát, 1 nhóm gõ nhịp và ngược lại. Nhóm 1,2 hát câu 1,2 cả lớp hát câu 3,4. Việc 3: Cho cả lớp hát + gõ theo nhịp 2/4 Hoạt động 3:Trình bày bài hát Việc 1: Cho HS hoạt động luyện tập theo nhóm , các nhóm trưởng điều hành cho cả nhóm hát kết hợp vỗ đệm nhịp. Việc 2: Trưởng ban văn nghệ mời 1 bạn trình bày bài hát Việc 3: Các bạn nhận xét bạn Việc 4: Cô giáo nhận xét, tuyên dương các em. Đánh giá: -Tiêu chí: HS thực hiện tốt các hoạt động, hát kết hợp vỗ tay và gừ đệm theo bài hát. -Phương pháp: Quan sát , vấn đáp -Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C. Hoạt động ứng dụng Dặn dò các em về nhà hát lại bài hát cho gia đình nghe. GV: D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy