Nhật kí dạy học Lớp 2 - Tuần 5 - GV: Nguyễn Thị Nguyệt - Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Nhật kí dạy học Lớp 2 - Tuần 5 - GV: Nguyễn Thị Nguyệt - Trường Tiểu học Phú Thủy

1. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 TUẦN 5 Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2019 Toán: 8 CỘNG VỚI MỘT SỐ 8+5 (T1) I.Mục tiêu: Kiến thức: Em biết cách thực hiện phép cộng 8 +3; 8+4; 8+9. Em lập và thuộc bảng “ 8 cộng với một số”. Kĩ năng : Vận dụng bảng cộng 8 nhanh, tính thành thạo Thái độ : Tích cực trong học tập, tính toán cẩn thận Năng lực: Thuộc bảng cộng, tự học tốt. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: BP, que tính HS: vở, que tính III. Điều chỉnh hoạt động: 1.Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh 2.Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh 3.Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS; - HS tiếp thu chậm: : Giúp HS biết thực hiện phép cộng ; Lập và thuộc bảng cộng 8 cộng một số. - HS tiếp thu nhanh: Đọc thuộc xuôi, ngược bảng cộng nhanh. IV. Các hoạt động dạy học: A. HĐCB : HĐ 1 : Quan sát tranh và nêu kết quả : Đánh giá thường xuyên: + Nội dung đánh giá: HS tưởng tượng và xếp đủ số trứng vào khay và còn thưà 3 quả. Biết có tất cả 10 quả trứng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ2 : Tính 8+5 = ? Đánh giá thường xuyên: + Nội dung đánh giá: HS lấy đúng 8 que tính và lấy thêm 5 que tính, Biét gộp 10 que tính thành 1 bó được 1 bó và 3 que tính , có tất cả 13 que tính. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ3,4 : ( theo tài liệu) Đánh giá thường xuyên: + Nội dung đánh giá: Biết thực hiện tương tự như HĐ2 để tìm kết quả các phép tính trong bảng cộng “ 8 cộng với 1 số” chính xác. Học thuộc bảng cộng. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp GV: Nguyễn Thị Nguyệt
2. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. Tiếng việt: BÀI 5A: THẾ NÀO LÀ HỌC SINH NGOAN (T1) I. Mục tiêu: Kĩ thức: Đọc và hiểu câu chuyện: Chiếc bút mực. - Tích hợp Giáo dục kĩ năng sống Kĩ năng: Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch. Biết giúp đỡ bạn bè. Thái độ: Tích cực trong học tập, yêu quý những bạn tốt. Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐDDH GV: HDH, BP HS: HDH, vở III. Điều chỉnh hoạt động: 1.Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh 2. Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: - Dạy bài tập đọc : Chiếc bút mực– Tích hợp Giáo dục kĩ năng sống 3. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HS tiếp thu còn chậm : Đọc đúng các từ khó. Đọc bài lưu loát, đọc to - HS tiếp thu nhanh: Đọc hay bài TĐ IV. Các hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN + Khởi động: Hội đồng tự quản tổ chức trò chơi cho cả lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. Thi đọc bài : Bím tóc đuôi sam. Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Đọc bài to, rõ ràng,lưu loát, ngắt nghỉ đúng chỗ, TLCH theo đoạn đọc đúng. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ1,2: Quan sát tranh và TLCH: Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Biết quan sát tranh và TLCH đúng theo yêu cầu. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ3: GV Đọc bài: HĐ4.Chọn lời giải nghĩa, đọc từ ngữ Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Hiểu nghĩa các từ: hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay; - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. GV: Nguyễn Thị Nguyệt
3. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 Tiếng việt: BÀI 5A: THẾ NÀO LÀ HỌC SINH NGOAN (T2) I. Mục tiêu: Kĩ thức: Đọc và hiểu câu chuyện: Chiếc bút mực. - Tích hợp Giáo dục kĩ năng sống Kĩ năng: Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch. Biết giúp đỡ bạn bè. Thái độ: Tích cực trong học tập, yêu quý những bạn tốt. Năng lực: Tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐDDH GV: HDH, BP HS: HDH, vở III. Điều chỉnh hoạt động: 1.Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh 2. Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: - Dạy bài tập đọc : Chiếc bút mực– Tích hợp Giáo dục kĩ năng sống 3. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HS tiếp thu còn chậm : Đọc đúng các từ khó. Đọc bài lưu loát, đọc to - HS tiếp thu nhanh: Đọc hay bài TĐ IV. Các hoạt động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ5,6,7.Đọc từ ngữ, đọc bài: Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá:. Đọc trơn toàn bài. Đọc đúng các từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên , loay hoay; Biết ngắt nghỉ đúng và bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ8.Thảo luận TLCH: Vì sao cô giáo khen Mai? Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá:. TLCH: Vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn bè./ Vì Mai biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn. + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời B. HĐTH: HĐ1,2: Thảo luận chọn câu trả lơì đúng: Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: HS Chọn dòng trả lơì đúng cho câu hỏi: 1/ b/ Mai hồi hộp nhìn cô chờ đợi và hi vọng cô sẽ gọi em. 2/ c/ Lan gục đầu xuống bàn khóc nức nở vì quên bút ở nhà. 3/ c/ Mai nửa muốn cho bạn mượn bút nửa khồng muốn. GV: Nguyễn Thị Nguyệt
4. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 4/ c/ Thôi cô ạ, cứ để bạn Lan viết trước. Nhận xét về bạn Mai: Mai là cô bé ngoan , biết giúp đỡ bạn,biết nhường nhịn - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. HĐ ứng dụng: Em đọc và nêu lại ND bài cho người thân cùng nghe. BUỔI CHIỀU ¤n tËp bµi h¸t: xße hoa I.Môc tiªu: - Kiến thức: + BiÕt h¸t theo giai ®iÖu vµ ®óng lêi ca + BiÕt h¸t kÕt hîp vËn ®éng phô häa ®¬n gi¶n. HSKT: Biết hát kết hợp nhún chân nhịp nhàng -Kĩ năng: HS hát kết hợp vỗ tay một cách chính xác. Biểu diễn bài hát tự nhiên, mạnh dạn. - Thái độ: Yêu ca hát, tích cực tham gia hoạt động ca hát. - Năng lực: Biết sáng tạo ra các động tác phụ họa phù hợp với bài hát. Thể hiện bài hát với tính chất bài hát: trong sáng vui tươi; gõ đệm theo phách, nhịp tốt. II. Chuẩn bị: + GV chuẩn bị: Đàn piano, máy nghe, băng đĩa. + HS chuẩn bị: SGK, thanh phách III. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. Khởi động: - Việc 1: Các nhóm trưởng lấy Tập bài hát và đồ dùng từ góc học tập hoặc (Ban học tập phát cho các nhóm ) - Việc 2: Ban văn nghệ điều khiển khởi động cùng nhau hát một số bài hát đã học - Việc 3: GV giới thiệu bài hát mới, ghi đầu bài, HS đọc tên bài học và ghi tên đầu bài vào vở. ĐGTX Tiêu chí: HS ôn lại các bài hát đã học như: Quê hương tươi đẹp, Thật là hay Phương pháp: Quan sát Kỹ thuật: Ghi chép ngắn 2. Tổ chức nghe hát và đàm thoại tìm hiểu bài hát: GV: Nguyễn Thị Nguyệt
5. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 - Việc 1: Nghe GV trình bày bài hát (hoặc nghe qua băng đĩa các bài dã học) - Việc 2: Đàm thoại: Bài hát là dân ca của dân tộc nào? - Việc 3: HS trả lời, HS lắng nghe bổ sung ý kiến không trùng lặp. - Việc 4: GV nhận xét và nhắc lại. 3. Ôn bài hát: - Việc 1: Tự hát nhẩm lại bài hát. - Việc 2: Hát lại bài: “Xòe hoa” 1,2 lần - Việc 3: Tập hát và thể hiện sắc thái bài hát“Xòe hoa” . ĐGTX -Tiêu chí: HS tham gia tích cực, thực hiện đúng giai điệu và lời ca bài hát và thể hiện sắc thái của bài hát: Xòe hoa” -Phương pháp: Quan sát, vấn đáp -Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. 1. GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: - Việc 1: Nhóm trưởng điều khiển: Hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo phách, theo nhịp của bài hát. (HS chia sẻ, góp ý giúp nhau sửa chữa giữa các cá nhân trong nhóm) - Việc 2: Đứng hát kết hợp chuyển động nhịp nhàng tại chỗ (nhóm HS tự biên) - Việc 3: GV quan sát, trợ giúp các nhóm. 2.Tổ chức thi biểu diễn: - Việc 1: Ban học tập điều khiển các nhóm trình bày bài hát trước lớp. (cá nhân, song ca, tam ca có đệm hoặc phụ họa do nhóm tự biên, đánh giá nhận xét về hát, đệm, phụ họa, thưởng nhóm biểu diễn tốt nhất) GV: Nguyễn Thị Nguyệt
6. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 - Việc 2: GV khen ngợi những cá nhân và nhóm học hát tốt ĐGTX - Tiêu chí: HS tham gia tích cực, thực hiện đúng giai điệu và kết hợp với vận động phụ họa của bài hát. - Phương pháp: Quan sát - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Em hãy hát bài hát cho mọi người trong gia đình nghe. - Em hãy tìm động tác vận động phụ họa với bài hát cùng người thân. - Tích cực tham gia hát cùng các bạn trong lớp khi khởi động mỗi tiết học và tham gia hát ở cộng đồng. ĐGTX Tiêu chí: HS tham gia tích cực, tự giác, biết hát và vận động theo bài hát Phương pháp: Vấn đáp Kỹ thuật: Nhận xét bằng lời Thứ ba ngày 24 tháng 9 năm 2019 Toán: 8 CỘNG VỚI MỘT SỐ 8+5 (T2) I.Mục tiêu: Kiến thức: Thực hành tính, giải toán dạng 8 cộng với một số. Kĩ năng : Rèn tính nhanh, đúng, chính xác. Thái độ : Thích học toán. Năng lực: Tự học, tự giải quyết vấn đề. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: BP,HDH HS: vở,HDH III. Điều chỉnh hoạt động: 1.Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh 2.Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh 3.Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS; GV: Nguyễn Thị Nguyệt
7. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 - HS tiếp thu chậm: + Giúp HS Thực hành tính, giải toán dạng 8 cộng với một số. + Dựa vào KT nào để làm BT 1,2,3,4,5? - HS tiếp thu nhanh: Điền số 8 + . = 17; 8 + = 15; 8 + = 12 IV. Các hoạt động dạy học: B. HĐTH HĐ1,2,3 : ( theo tài liệu) Đánh giá thường xuyên: + Nội dung đánh giá: Biết vận dụng bảng “ 8 cộng với một số” để làm tính nhẩm, tính ,chính xác, nhanh . - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ4 : Số Đánh giá thường xuyên: + Nội dung đánh giá: Vận dụng bảng “ 8 cộng với một số” để điền số thích hợp vào ô trống đúng. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ5 : ( theo tài liệu) Đánh giá thường xuyên: + Nội dung đánh giá: Vận dụng bảng “ 8 cộng với một số” để giải toán có lơì văn bằng một phép tính cộng chính xác, nhanh . - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. C. HĐ ứng dụng: : ( theo tài liệu) Đánh giá thường xuyên: + Nội dung đánh giá: Vận dụng bảng “ 8 cộng với một số” để ghép thẻ số với phép tính thích hợp nhanh, đúng. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. Tiếng Việt: BÀI 5A: THẾ NÀO LÀ MỘT HỌC SINH NGOAN (T3) I. Mục tiêu: Kiến thức: Đặt câu theo mẫu Ai là gì? Kĩ năng : Rèn KN đặt câu theo mẫu Ai ( con gì, cái gì ) là gì? Thái độ: Tích cực trong học tập Năng lực: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ, đặt câu đúng mẫu. GV: Nguyễn Thị Nguyệt
8. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 II. Chuẩn bị ĐDDH GV: BP; HDH HS: bảng nhóm, vở III. Điều chỉnh hoạt động: 1. Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh 2. Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh 3. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HS tiếp thu chậm: Bài 3,4 : Giúp HS đọc rõ ràng, ngắt nghỉ đúng dấu câu bài Chiếc bút mực. Bài 5: Nắm được mẫu câu Ai là gì? Và đặt câu đúng, viết đúng. - HS tiếp thu nhanh: Đọc lưu loát, điễn cảm. Đặt câu đúng, hay. IV. Các hoạt động dạy học: B. HĐTH HĐ3 : Thi đọc trước lớp : Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: HS đọc đúng theo các vai: người dẫn: chuyện, cô giáo, Lan, Mai. Đọc lưu loát, thể hiện được lời nhân vật. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ4 : Đặt câu theo mẫu Ai là gì ? Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: HS đặt đúng câu theo mẫu Ai là gì? Để giới thiệu về trường lớp của em. Chữ đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm. Trường em là trường Tiểu học số 1 Kiến Giang. Lớp em là lớp 2/1. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. C. HĐ ứng dụng: Kế cho người thân nghe về trường hoặc lơp học của em. Tiếng Việt: BÀI 5B: MỘT NGƯỜI BẠN TỐT (T1) I. Mục tiêu: Kiến thức:- Kể câu chuyện: Chiếc bút mực Kĩ năng: Rèn kĩ năng kể chuyện mạch lạc, kể tự nhiên. Thái độ : Giáo dục học sinh phải biết yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau. Năng lực: Hợp tác,mạnh dạn tự tin. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: HDH ; HS: vở, HDH III. Điều chỉnh hoạt động: GV: Nguyễn Thị Nguyệt
9. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 1. Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh 2. Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh 3. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HS tiếp thu chậm: HĐCB Bài 2,3 :Tiếp cận giúp các em đọc gợi ý kể đúng ND từng đoạn câu chuyện. - HS tiếp thu nhanh: Tiếp cận giúp các em kể từng đoạn câu chuyện hay kết hợp thêm điệu bộ khi kể . IV. Các hoạt động dạy học: A. HĐCB : HĐ1,2,3 ( Theo tài liêụ) Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Kể đúng từng đoạn câu chuyện, lời kể tự nhiên, thể hiện được lời của nhân vật. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. BUỔI CHIỀU Ô L TOÁN: TUẦN 4 (T1) 1.Mục tiêu: - Củng cố phép cộng dạng 8 + 5; dạng 28 + 5, dạng 29 + 5, 49 + 25 - Thực hiện tốt cách tính, đặt tính phép cộng dạng 8 + 5; dạng 28 + 5, dạng 29 + 5, 49 + 25. So sánh các tổng của bảng 9 cộng. - Giáo dục học sinh sự cẩn thận, ham mê học toán. - Hình thành và phát triển năng lực tính toán, gải quyết vấn đề - HSKT biết đếm số có 1 chữ số 2. §å dïng d¹y häc: - TLHDH, Vë ôn luyện , PhiÕu häc tËp. 3 .§iÒu chØnh ho¹t ®éng: Đánh giá: Hoạt động ôn luyện 1,2 - Tiêu chí đánh giá: + Đặt tính tốt: Số chục thẳng số chục, số đơn vị thẳng số đơn vị. + Tính từ phải sang trái, nhớ 1 vào tổng các chục. + Tính cộng nhanh, đúng. + Biết nhận xét và sửa lỗi cho bạn - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời GV: Nguyễn Thị Nguyệt
10. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 Hoạt động ôn luyện 3,4 - Tiêu chí đánh giá: + Thuộc bảng 8 cộng, viết đúng kết quả của các phép tính vào chỗ chấm + Đặt tính tốt: Số chục thẳng số chục, số đơn vị thẳng số đơn vị. + Tính từ phải sang trái, nhớ 1 vào tổng các chục. + Tính cộng nhanh, đúng. + Biết nhận xét và sửa lỗi cho bạn - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 5. Dù kiÕn phư¬ng ¸n hỗ trî cho ®èi tưîng häc sinh: - HSCHT: - Làm bài tập 1,2,3,4 - HSHTT: Làm thêm bài : Mẹ cho anh 12 cái bánh, số bánh mẹ cho anh ít hơn em 4 cái . Hỏi em có bao nhiêu cái bánh ? 6. Huíng dÉn phÇn vận dông: - Học sinh hoàn thành phần ứng dụng ở nhà. ÔL TV: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 5 TIẾT 1 I.Mục tiêu: Kiến thức:- Đọc và hiểu câu chuyện Kiến con đi học. Biết chia sẻ cách giải quyết một số khó khăn học sinh gặp phải khi ở trường học. - Biết viết hoa tên riêng. Nối được câu theo mẫu Ai là gì?. Kĩ năng: Vận dụng và làm tốt các BT. Thái độ: Tích cực trong học tập, cẩn thận trong làm bài. Năng lực: Đọc trôi chảy, lưu loát. Chữ viết đẹp, nối đúng mẫu câu. II. Chuẩn bị ĐDDH - GV: Sách em tự ôn luyện TV 2, BP; - HS: Sách em tự ôn luyện TV 2 III. Các hoạt động dạy học: HĐTH Các BT cần làm: 3/ tr 30; 4/ tr 31. Sách em tự ôn luyện TV 2 Bài 3: Đọc và hiểu câu chuyện Kiến con đi học. Hình thức hoạt động: Cá nhân, nhóm đôi. Bài 4: nối được câu theo mẫu Ai là gì?. Hình thức hoạt động: cá nhân, nhóm lớn. Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Đọc và hiểu câu chuyện Kiến con đi học. Biết chia sẻ cách giải quyết một số khó khăn học sinh gặp phải khi ở trường học. Biết viết hoa tên riêng. Nối được câu theo mẫu Ai là gì?. GV: Nguyễn Thị Nguyệt
11. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ ứng dụng: Về nhà làm BT vận dụng cùng người thân. ÔL TV: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 5 TIẾT 2 I. Mục tiêu: Kiến thức : - HS Đặt được câu theo mẫu Ai là gì?. - Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng l/n; phân biệt tiếng có vần ia/ ya II. Chuẩn bị ĐDDH - GV: Sách em tự ôn luyện TV 2, BP - HS: Sách em tự ôn luyện TV 2 III. Các hoạt động dạy học: B. HĐTH Các BT cần làm: 5/ tr 31; 7,8/ tr 32. Sách em tự ôn luyện TV 2 Bài 5: Đặt được câu theo mẫu Ai là gì?. Hình thức hoạt động: Cá nhân, nhóm đôi. Bài 7; 8: Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng l/n; phân biệt tiếng có vần ia/ ya Hình thức hoạt động: cá nhân, nhóm lớn. *Đánh giá TX: + Tiêu chí đánh giá :- HS Đặt được câu theo mẫu Ai là gì?. - Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng l/n; phân biệt tiếng có vần ia/ ya - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. C.HĐ ứng dụng: Về nhà làm BT vận dụng cùng người thân. Thứ tư ngày 25 tháng 9 năm 2019 Tiếng Việt: BÀI 5B: MỘT NGƯỜI BẠN TỐT (T2) I. Mục tiêu: Kiến thức: Viết đúng chữ hoa D. Nhận biết được tên riêng và cách viết hoa tên người, sông núi, Kĩ năng: Viết đúng chữ hoa D. Viết hoa tên riêng đúng. Thái độ: Ý thức rèn chữ giữ vở. Có ý thức viết đúng tên riêng. Năng lực: Tự học, hợp tác II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: BP, chữ mẫu ; HS: vở, bảng con. GV: Nguyễn Thị Nguyệt
12. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 III. Điều chỉnh hoạt động: 1. Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh 2. Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh 3. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HS tiếp thu chậm: Bài 4,5: Giúp HS Viết được chữ hoa D, từ và câu ứng dụng của bài. HĐTH: + Bài 1,2: Tên riêng của người, sông, núi, phải viết như thế nào? - HS tiếp thu nhanh: Tiếp cận giúp các em viết đẹp chữ hoa D và viết hoa tên riêng. IV. Các hoạt động dạy học: A.HĐCB : HĐ4.5 : Viết chưc hoa D : Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Viết đúng chữ hoa D, Dân và câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh. Chữ viết rõ ràng tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng. + PP: quan sát, vấn đáp,viết + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét B.HĐTH : HĐ1 : Đọc các từ Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Đọc và nối đúng các nhóm từ ở cột A với cột B phù hợp. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. C. HD phần ứng dụng: Hỏi người thân tên sông, suối ,núi ở quê và viết vào vở. TIẾNG VIỆT: Bài 5B: MỘT NGƯỜI BẠN TỐT( TIẾT 3) I.Mục tiêu KT: Viết chữ hoa D. Nghe viết một đoạn văn KN: Nhận biết được tên riêng và cách viết hoa tên người, sông, núi, Viết đúng các tiếng có ya; ia TĐ: Có ý thức nắn nót viết chữ. NL: Phát triển ngôn ngữ viết. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, HS: TLHDH, vở. III. Điều chỉnh hoạt động: GV: Nguyễn Thị Nguyệt
13. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 - Điều chỉnh hoạt động: Không 4 Chọn ia/ ya điền vào chỗ trống: Tia nắng , đêm khuya. cây mía. - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + HS còn hạn chế ( em Nguyên, Trung Đạt): giúp các em điền đúng từ ngữ. + Củng cố luật chính tả với ia, ya; en, eng. + HS tiếp thu nhanh ( em Trâm Anh, Hùng, An): Viết đúng, đẹp chữ hoa D Tìm nhanh tiếng có chứa vần. - ĐGTX: + Tiêu chí đánh giá: Tìm được các tiếng chứa vần ia/ ya, + PP: vấn đáp. Quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, Ghi chép ngắn. IV.Hướng dẫn phần ứng dụng: Hỏi người thân viết tên con suối, dòng sông, ngọn núi ở quê em Thứ năm ngày 26 tháng 9 năm 2019 ĐẠO ĐỨC GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T1) I.Mục tiêu: - Kiến thức: + Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chổ chơi như thế nào. + Nêu được lợi ích của việc gọn gàng, ngăn nắp chổ học, chổ chơi. + Thực hiện giữ gìn gọn gằng, ngăn nắp chổ học, chổ chơi. - Kĩ năng: HS tự giác thực hiện giữ gìn ngăn nắp chổ học chổ chơi. - Thái độ: Chăm chỉ học tập; biết yêu quý, tôn trọng những bạn biết giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp. - Năng lực: Qua bài học em biết giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp đồ dung học tập, đò chơi và các vật dụng trong lớp, trong nhà mình. II. Tài liệu, phương tiện: vở BT. III. Hoạt động học: Khởi động: - HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò “ Hãy làm chổ cho lớp học của mình gọn gàng hơn” GV: Nguyễn Thị Nguyệt
14. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 Mời quản trò lên nêu luật chơi. Cả lớp cùng nhau làm những công việc để lớp học của mình được gọn gàng hơn.\ ? Em thấy trong lớp mình hiện tại thế nào? ? Vì sao dụng cụ trong lớp được gọn gàng như vậy? Dự kiến ĐGTX - Tiêu chí: + HS thực hiện sắp xếp lại các dụng cụ trong phòng học của mình sao cho gọn gàng, sạch sẽ. Sau hoạt động các em thấy lớp được gọn gàng hơn. Vì các bạn cùng nhau sắp xếp lại các dụng cụ trong lớp, treo cặp sách và để mũ của mình đúng chổ. - Phương pháp: Phát vấn - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng, nhận xét bằng lời A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN - Việc 1: GV giới thiệu bài học. - Việc 2: HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp. - Việc 3: Quan sát hình ảnh trong tranh. 1, 2,3,4 - Việc 3: Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi ? Em hiểu thế nào là gọn gàng, ngăn nắp. ? Em đã thực hiện những việc làm nào để làm cho lớp học gọn gàng ngăn nắp. Dự kiến ĐGTX - Tiêu chí: + HS trả lời được các câu hỏi: Gọn gàng, ngăn nắp là các đồ dụng, dụng cụ được sắp xếp một cách hợp lí. Khi chúng ta cần đến có thể nhớ vị trí của đồ dùng, dụng cụ đó; HS thực hiện kể một vài việc làm thể hiện gọn gàng, ngăn nắp như: Dày dép được sắp gọn vào tủ dày; mủ đội đầu được treo lên giá; bàn ghế thẳng hàng với nhau; giấy vụn được thu gom về một chổ đã quy định - Phương pháp: Phát vấn - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng, nhận xét bằng lời B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. Hoạt động 1: HS làm BT 1. Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu của BT Việc 2: Làm BT Việc 3: Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau. Việc 4: Thư ký tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo cô giáo. GV: Nguyễn Thị Nguyệt
15. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 - GV nhận xét chung: Tuyên dương các bạn làm đúng và các bạn làm chưa chính xác cần cố gắng hơn. Hoạt động 2: HS làm BT 2 Việc 1: Đọc yêu cầu bài tập. Việc 2: Trao đổi với bạn nhận xét về việc làm của các bạn nhỏ trong tranh. Việc 3: Thống nhất ý kiến của nhóm. Việc 4: CS trước lớp. Hoạt động 3: HS làm BT 3 Việc 1: Hs đọc yêu cầu BT Việc 2: Thảo luận nhóm đưa ra ý kiến đúng. Việc 3: CS trước lớp. Dự kiến ĐGTX - Tiêu chí: HS làm đúng các bài tập: BT1: a,c đúng vì việc làm của các bạn làm cho lớp và nhà của mình gọn gàng hơn. BT 2: Nhận xét được các việc làm của các bạn trong tranh; tr1: các bạn sắp xếp dày dép, mũ đúng nơi đúng chổ làm cho phòng học gọn gàng hơn đây là việc làm tốt; tr2: Bạn trong tranh chưa gọn gàng ngăn nắp, việc làm của bạn làm cho căn phòng của mình bừa bộn, luộm thuộm; tr3: việc làm của bạn giúp cho giá sách được gọn gàng, nhìn đẹp mắt; tr4: các bạn trong lớp chưa tự giác trực nhật làm cho phòng học còn bừa bộn, toàn giấy vụn BT3: Ý kiến đúng: c, d,đ,e,g. - Phương pháp: Quan sát - Kỹ thuật: Thang đo C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Em hãy nhắc lại đề bài học? Em đã thực hiện những việc làm nào để lớp và nhà cửa của mình gọn gàng ngăn nắp. GV chốt: Dự kiến ĐGTX - Tiêu chí: + HS nhắc lại đề bài học “gọn gàng ngăn nắp”; kể những việc làm mình đã làm như: sắp xếp dày dép ở nhà vào tủ dày hoặc vào nơi quy đinh, sắp xếp quần áo bỏ vào tủ; treo cặp sách, mũ đội đầu đúng chổ GV: Nguyễn Thị Nguyệt
16. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 - Phương pháp: Phát vấn - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng, nhận xét bằng lời TN & XH THỨC ĂN ĐƯỢC TIÊU HÓA NHƯ THẾ NÀO? (T1) (Mức độ tích hợp giáo dục BVMT:liên hệ) 1.Mục tiêu: - Kiến thức: BiÕt nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng ,dạ dày,ruột non,ruột già. Biết được ăn chậm ,nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn được tiêu hóa dễ dàng. Biết được sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa. Nªu ®ưîc s¬ lưîc sù biÕn ®æi thøc ăn t¹i c¸c bé phËn cña c¬ quan tiªu ho¸. - Kỹ năng: kĩ năng ra quyết định:nên và không nên làm gì để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng. - Thái độ: Học sinh có ý thức: ăn chậm ,nhai kĩ ;không nô đùa khi ăn no;không nhịn đi đại tiện và đi tiện đúng nơi quy định,bỏ giấy lao đúng chỗ để giữ vệ sinh môi trường. - Năng lực: Vận dụng những hiểu biết của mình ChØ ®óng vÞ trÝ vµ nãi ®ưîc tªn c¸c bé phËn cña c¬ quan tiªu ho¸. - Tích hợp – BVMT: Phê phán những hành vi sai như:nô đùa,chạy nhảy sau khi ăn và nhịn đi đại tiện Làm chủ bản thân ;có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện ăn uống. 2.Chuẩn bị ĐD DH: - HDH,phiÕu bµi tËp.tranh vẽ cơ quan tiêu hóa ,cơm nguội. GV: SHDH, HS: TLHDH, 3. Hoạt động dạy học: * Khởi động: Trò chơi “Đối đầu” Theo hai nhóm lớn (Mỗi em của mỗi nhóm lần lượt kể tên 1 loại thức ăn mà em ăn thường ngày, nếu em nào kể trùng thức ăn bạn đã kể hoặc không kể được thì nhóm đó thua cuộc) HĐ 1: Liên hệ thực tế - Đánh giá thường xuyên: +TCĐG: HS trả lời được thức ăn vào cơ thể qua miệng, thực quản, dạ dày. +PP: Vấn đáp +KT: Đặt câu hỏi, trả lời miệng HĐ 2:Quan sát hình 2: GV: Nguyễn Thị Nguyệt
17. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 - Đánh giá thường xuyên: +TCĐG: HS đọc được tên và chỉ được các bộ phận của cơ quan tiêu hóa. Nói được đường đi của miếng táo trong ống tiêu hóa. +PP: Vấn đáp +KT: Nhận xét bằng lời HĐ 3: Đọc và trả lời câu hỏi: - Đánh giá thường xuyên: +TCĐG: HS viết đúng vào vở tên các cơ quan tiêu hóa và tuyến tiêu hóa. +PP: Quan sát +KT: Thang đo * Hoạt động ứng dụng: -Viết vào vở 2 điều cần chú ý khi ăn để dễ tiêu hóa thức ăn. -Cùng với gia đình đọc và giải thích câu tục ngữ sau: “ Nhai kĩ,no lâu Cày sâu ,tốt lúa”. BUỔI CHIỀU To¸n: em thùc hiÖn phÐp tÝnh d¹ng 38 + 25; 28 + 5 NHƯ thÕ nµo?(T2) 1.Mục tiêu: - Củng cố cách thực hiện phép cộng dạng 38+25; 28+4 - Hs tính toán nhanh và thành thạo. - Giáo dục Hs tính cẩn thận , yêu thích môn toán. - Hình thành và phát triển năng lực tính toán, thẩm mĩ. - HSKT biết đếm số có 1 chữ số 2. §å dïng d¹y häc: - TLHDH, vë 3. §iÒu chØnh ho¹t ®éng: Đánh giá: Hoạt động thực hành 1,2 - Tiêu chí đánh giá: + Thực hiện tốt phép tính cộng dạng 38 + 25; 28 + 4 + Đặt tính đúng: cột chục thẳng cột chục, cột đơn vị thẳng cột đơn vị. + Khi tính cộng, tính từ phải sang trái, nhớ 1 vào tổng các chục. GV: Nguyễn Thị Nguyệt
18. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 68 58 38 18 + + + + 24 13 46 29 92 71 84 47 68 78 8 28 + + + + 7 9 56 5 75 87 64 33 38 48 68 + + + 15 19 7 53 67 75 - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật đánh giá: Trình bày miệng, tuyên dương học tập Hoạt động thực hành 3,4,5 - Tiêu chí đánh giá: + Viết được phép tính thích hợp vào ô trống: 28 + 14 38 + 6 + Củng cố khái niệm số hạng- tổng + Thực hiện phép tính cộng các số hạng để kết quả vào ô tổng: 15; 44; 79; 61 + Tóm tắt được bài toán:Nêu cái đã cho, cái phải tìm, phép tính cần thực hiện. + Giải bài toán vào vở chính xác: Bài giải Số gà và vịt ông Lương nuôi là 38 + 15 = 53 ( con) Đáp số: 53 con - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 5. Dù kiÕn phư¬ng ¸n hỗ trî cho ®èi tưîng häc sinh : - HSCHT: Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸c bíc BT2, Khi ®Æt tÝnh chó ý ®iÒu g×? Khi tÝnh chó ý ®iÒu g×? - HSHTT:§iÒn sè: 28 + 3 = 41 5. Hưíng dÉn phÇn øng dông: - VÒ thùc hiÖn phÇn øng dông Tiếng Việt: BÀI 5C: CÙNG TÌM CÁCH ĐỂ HỌC TỐT (T1) I.Mục tiêu: Kiến thức: Đọc và hiểu Mục lục sách. Biết tra mục lục sách để tìm bài đọc. GV: Nguyễn Thị Nguyệt
19. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 Kĩ năng: Đọc lưu loát. Hiểu và tra mục lục sách chính xác. Thái độ : Thích tra mục lục sách để tìm bài đọc. Năng lực : Tự học tốt. II. Chuẩn bị ĐDDH GV: HDH,BP HS: HDH, vở III. Điều chỉnh hoạt động: 1. Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh 2. Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh 3. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HS tiếp thu chậm: Tiếp cận giúp các em đọc đúng, đọc rõ ràng, hiểu Mục lục sách. Biết tra mục lục sách để tìm bài đọc và TLCH đúng. - HS tiếp thu nhanh: Đọc lưu loát, trôi chảy , nắm chắc mục lục sách. IV. Các hoạt động dạy học: A.HĐCB HĐ,2 : ( theo tài liệu) Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Biết quan sát tranh và TLCH các bạn HS đang làmgì ?( Các bạn học sinh đang tra mục lục sách.) - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 3.Nghe thầy (cô) đọc bài HĐ3, 4. Đọc từ và lời giải nghĩa từ Đánh giá thường xuyên: +Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng các từ ngữ và hiểu lời giải nghĩa các từ ngữ trong bài. + PP: vấn đáp. + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ 5,6,7. Đọc bài Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, phát âm rõ các từ ngữ. Đọc ngắt nghỉ đúng dấu câu. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ8.Thảo luận, chọn ý trả lời đúng. Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Hiểu ND bài đọc và TLCH đúng: 1/ Điều gì được noí đến trong bài đọc? GV: Nguyễn Thị Nguyệt
20. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 b/ Cách xem Tuyển tập truyện thiếu nhi. 2/ b/ Tên truyện, tác giả, trang thứ tự các truyện trong cuốn sách. 3/a/ Theo trật tự BCC ABC của tên tác giả. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời . ÔLTV. LUYỆN VIẾT BÀI 5 I.Mục tiêu: Rèn KN viết chữ: KT: Biết viết chữ D theo cỡ vừa và nhỏ ( kiểu chữ đứng ). Biết viết từ, câu ứng dụng của bài ở vở luyện chữ KN: Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy trình. TĐ: Có ý thức cẩn thận, giữ vở sạch – luyện viết chữ đẹp. NL: Phát triển ngôn ngữ viết. II. Đồ Dùng dạy học: GV: Bảng phụ, chữ mẫu. HS: Bảng con, vở III.Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hướng dẫn viết chữ hoa D Việc 1:GT chữ mẫu, yêu cầu HS quan sát, nhận xét độ cao, rộng, các nét con chữ D. Việc 2: GV viết mẫu, nêu QT viết: D Việc 3: Cho HS viết bảng con - GV chỉnh sửa. Hướng dẫn viết từ và câu ứng dụng: Việc 1: Giới thiệu từ ứng dụng của bài. Giải thích nghĩa từ vựng Việc 2: - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét QT viết các từ, câu. Những chữ nào cao 2, 5 ly; những chữ nào cao 1 ly; những chữ nào coa 1,5 ly? Việc 3: GV viết mẫu, nêu QT viết Chú ý khoáng cách giữ các con chữ là nửa con chữ o, k/c giữa các chữ ghi tiếng là 1con chữ o. Việc 4: Cho HS viết bảng con - GV sửa sai. * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS viết đung chữ D. + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cho học sinh viết đẹp, đều chữ. GV: Nguyễn Thị Nguyệt
21. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 - ĐGTX: + Tiêu chí đánh giá: Nắm được quy trình viết chữ hoa D - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Viết vở Luyện viết Việc 1: HS Nêu yêu cầu bài viết và tư thế ngồi viết. Việc 2: GV Cho học sinh viết lần lượt bài viết theo lệnh Việc 3: GV theo dõi, uốn nắn. thu một số bài nhận xét. * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS viết đúng chính tả. + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cho học sinh viết nhanh, đẹp. - ĐGTX: + Tiêu chí đánh giá: Nắm được nghĩa tên riêng câu ứng dụng quy trình viết tên riêng, nghĩa của câu câu ứng dụng. - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời C .HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Luyện viết chữ nghiêng. Thứ sáu ngày 20 tháng 9 năm 2019 . BÀI 14: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I. Mục tiêu: Em ôn lại: - Cách thực hiện phép cộng có nhớ dạng 28,29 cộng với một số - Hs vận dụng làm được các bài tập . - Giáo dục Hs tính cẩn thận , yêu thích môn toán. - Giúp HS phát triển năng lực về cách đặt tính và tính . - HSKT biết đếm số . GV: Nguyễn Thị Nguyệt
22. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 .2. Đồ dùng dạy học - TLHDH, ThÎ, Vë 3. Hoạt động học: - Ban học tập tổ chức cho các bạn trơi trò chơi khởi động tiết học. 1, Chơi trò chơi: “ Truyền điện: 8 cộng với một số, 9 cộng với một số” Việc 1: TBHT phổ biến luật chơi: Bạn đầu tiên tham gia chơi nêu ra một phép tính bất kỳ trong bảng “ 8 cộng với một số, 9 cộng với một số” và có quyền truyền điện đến bạn tiếp theo, bạn đó có nhiệm vụ là phải nêu nhanh kết quả của phép tính; sau đó, tiếp tục nêu phép tính khác và chỉ định bạn khác, nếu có bạn sai thì dừng lại. Việc 2: Thực hiện chơi. Việc 3: Cả lớp cùng tuyên dương các bạn nêu đúng Việc 4: TBHT cho các bạn chia sẻ ý kiến sau trò chơi - Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học. - HS viết đề bài vào vở - HS tự đọc thầm phần mục tiêu, chia sẻ trong nhóm - Ban học tập chia sẻ về mục tiêu bài học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Việc 1: Đọc 2 lần yêu cầu BT2-BT5 – SHD trang 51, 52 GV: Nguyễn Thị Nguyệt
23. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 Việc 2: Làm bài vào Vơ Đổi vở và cùng trao đổi kết quả, nhận xét bài làm của bạn Việc 1: Nhóm trưởng hỏi, các bạn đọc kết quả,nêu cách làm và cả nhóm thống nhất kết quả Việc 2: Thư ký tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo cô giáo Việc 3: Cùng nhau nhắc lại cách thực hiện phép cộng có nhớ dạng 28, 29 cộng với một số HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẻ sau tiết học. Hoạt động 1,2 3,4: Theo TL Đánh giá : - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời - Tiêu chí :- Hs biết cách đặt tính và tính có nhớ ở hàng chục . - Đọc được các hình .Giải toán có lời văn. - Viết cẩn thận , nhanh,.chính xác. 2. a, 82 . 94, 95, 35 b, 66 , 93 ,63 3. 39 +24 > 4 +39 9+8 > 19 - 3 8 +7 < 12 +4 4. 28 +14 = 42 5. Bài giải Cả hai ngày cửa hàng bán được số xe máy là: GV: Nguyễn Thị Nguyệt
24. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 19 +17 = 36 ( xe máy ) Đáp số ; 36 xe máy C. Hoạt động ứng dụng Em và mẹ đố nhau: nêu kết quả phép tính trong bảng “ 9 cộng với một số” và “8 cộng với một số”. Tiếng việt: BÀI 5C: CÙNG TÌM CÁCH ĐỂ HỌC TỐT (T2) I.Mục tiêu: Kiến thức: Sắp xếp câu thành đoạn, đặt tên cho một bài ngắn Kĩ năng: Sắp xếp câu thành đoạn đúng, đặt được tên cho một bài ngắn. Thái độ : Có hứng thú trong học tập. Năng lực: Tự học và hợp tác tốt. II. Chuẩn bị ĐDDH GV : HDH, BP HS: HDH, vở III. Điều chỉnh hoạt động: 1. Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh 2. Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh 3. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HS tiếp thu chậm: Tiếp cận giúp các Sắp xếp câu thành đoạn, đặt tên cho một bài ngắn. - HS tiếp thu nhanh: . Kể được câu chuyện theo tranh hay. IV. Các hoạt động dạy học: B. HĐTH : HĐ1,2 : ( theo tài liệu) Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Biết quan sát tranh, TLCH đúng; kể lại được một đoạn ( toàn bộ) câu chuyện tự nhiên; Biết chọn và đặt tên cho câu chuyện hay, hợp lý. ( Đẹp mà không đẹp: Con ngựa; .) - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. C.HD phần ứng dụng: Em chia sẻ cùng người thân cách tra mục lục sách để tìm bài đọc. GV: Nguyễn Thị Nguyệt
25. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 Tiếng Việt: BÀI 5C: CÙNG TÌM CÁCH ĐỂ HỌC TỐT(T3) I .Mục tiêu: Kiến thức: Viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng n/l; các từ chứa tiếng có en/eng,i/iê. Kĩ năng: Làm đúng các BT điền vào chỗ chấm từ chứa tiếng bắt đầu bằng n/l; các từ chứa tiếng có en/eng,i/iê. Thái độ: Yêu thích học Tiếng Việt Năng lực: Tự giải quyết vấn đề tốt. II. Chuẩn bị ĐDDH GV: HDH, BP, PHT HS: HDH, Vở III. Điều chỉnh hoạt động: 1. Điều chỉnh hoạt động từng lô gô: Không điều chỉnh 2. Điều chỉnh ND DH phù hợp với vùng miền: Không điều chỉnh 3. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HS tiếp thu chậm: Bài 4,5:Tiếp cận giúp các em Viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu bằng n/l; các từ chứa tiếng có en/eng,i/iê. - HS tiếp thu nhanh: Tìm đúng nhanh, chính xác. IV. Các hoạt động dạy học: B. HĐTH HĐ3 Viết đúng tên người, tên sông, tên núi : Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Viết hoa đúng tên riêng. Viết đúng họ và tên của hai bạn trong lớp; tên một dòng sông , suối, ở quê em; Lê Văn Hải, . sông Kiến Giang. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ4 Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Biết điền vào chỗ chấm n/l đúng. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. C.HD phần ứng dụng: Em cùng người thân đố vui theo mẫu câu Ai là gì? GV: Nguyễn Thị Nguyệt
26. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 Ô.L.Toán: EM TỰ ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 5 (Tiết 1) I.Mục tiêu: Kiến Thức: - Biết thực hiện phép cộng có tổng bằng 10, biết xem đồng hồ . - Biết giải bài toán bằng một phép cộng. Kĩ năng: Rèn Kn tính toán nhanh, xem đồng hồ chính xác, KN giải toán có lời văn. Thái độ : Tính toán cẩn thận, trình bày sạch sẽ Năng lực: Tự giải quyết vấn đề tốt. II. Chuẩn bị ĐDDH - GV: Sách em tự ôn luyện Toán 2, BP - HS: Sách em tự ôn luyện Toán 2 III. Các hoạt động dạy học: A. HĐTH Các BT cần làm: Bài 4,5,6 trang 18 Sách em tự ôn luyện Toán 2 Bài 4: Tính. Hình thức hoạt động: cá nhân - Nhóm đôi Bài 5: Xem đồng hồ. Hình thức hoạt động: cá nhân - Nhóm đôi Bài 8: Bài toán Hình thức hoạt động: cá nhân, nhóm lớn -Nội dung đánh giá: Biết thực hiện phép cộng có tổng bằng 10, biết xem đồng hồ . - Biết giải bài toán bằng một phép cộng. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn. Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. C.HĐ ứng dụng: SHTT: Sinh ho¹t líp I. Mục tiêu: - HS tự đánh giá các hoạt động trong tuần 5, biết được những ưu điểm, tồn tại để khắc phục. - Rèn kĩ năng tự chủ, tự tin. II. Các hoạt động chủ yếu: 1.Tổ chức hát về mái trường. -TBVN tổ chức cho các bạn hát các bài hát về Mái trường. 2.HĐTQ đánh giá hoạt động tuần 5: - Các ban báo cáo kết quả hoạt động tuần 5: - CTHĐTQ đánh giá tình hoạt hoạt động của lớp tuần qua: GV: Nguyễn Thị Nguyệt
27. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 * Học tập: - Các bạn đi học đầy đủ, đúng giờ. Về nhà làm bài tập và tự giác học bài tốt. Việc ôn bài đầu giờ được duy trì tốt .Đến lớp thì chăm chú học bài,hợp tác nhóm tích cực, nhiều bạn đã giúp đỡ các bạn trong nhóm học tiến bộ. - Tồn tại: Một số bạn về nhà viết chữ xấu, ý thức học tập chưa cao. * Lao động: Các nhóm đã vệ sinh sạch sẽ theo khu vực của mình đúng giờ. Công tác chăm sóc hoa cũng được các bạn nhổ cỏ, nhặt rác thường xuyên. *Các hoạt động khác:Cả lớp đã tham gia các hoạt động do liên đội tổ chức: Như hô 5 điều Bác Hồ dạy đầu giờ, việc xếp hàng ra vào lớp, ca múa hát tập thế, thể dục giữa giờ các bạn làm tốt. *Khen thưởng: * Ý kiến của các bạn: * Ý kiến cô giáo chủ nhiệm: *Kế hoach tuần tới:- Tập các bài hát của đội, tham gia đại hôi liên Đội đủ số lượng. - Các bạn duy trì và phát huy những mặt đã đã đạt được trong tuần qua. - Khắc phục những tồn tại trên để tuần tới học tập tiến bộ hơn. * Ý kiến cô giáo chủ nhiệm: - Dặn dò, giáo dục HS thực hiện tốt ATGT, 5 điều Bác Hồ dạy. GV: Nguyễn Thị Nguyệt
28. Nhật kí dạy học lớp 2D Năm học 2019 – 2020 GV: Nguyễn Thị Nguyệt