Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Lớp 4 + Lớp 1 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hằng

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Lớp 4 + Lớp 1 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hằng

1. Thứ 2 ngày 4 tháng 11 năm 2024 Âm nhạc - khối 4 LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU CÁC HÌNH NỐT TẬP ĐỌC NHẠC : BÀI SỐ 2 CHỦ ĐỂ 3: THẦY CÔ VỚI CHÚNG EM YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ. I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực âm nhạc - Phân biệt được độ dài – ngắn khác nhau của âm thanh qua các hình nốt . Biết vận dụng lý thuyết âm nhạc với thực hành bài đọc nhạc - Biết hát một mình và phối hợp cùng nhóm bạn khi tham gia biểu diễn bài hát Nếu em là , kết hợp các gõ hình gõ đệm , vận động theo nhịp điệu , vận động phụ họa , có ý tưởng sáng tạo của cá nhân / nhóm.
2. - Cảm nhận được niềm vui , tình cảm thầy trò dưới mái trường thông qua bài hát và bài nghe. - Có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn / nhóm bạn biểu diễn bài hát thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập . * Năng lực chung - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân , đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Tự tin , tích cực phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. * Phẩm chất Biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. Yêu thương, quý trọng thầy , cô giáo. TIẾT 9 LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU CÁC HÌNH NỐT ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
3. - Học sinh biết phân biệt các hình nốt : Nốt tròn , nốt trắng , nốt đen, nốt móc đơn, nốt móc kép. Cách gọi tên nốt nhạc và tương quan độ dài giữa các hình nốt - Đọc đúng cao độ , trường độ bài đọc nhạc số 2 , biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC. Hoạt động mở đầu(5’)
4. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - Giáo viên cho học sinh quan sát phần khởi động ( SGK trang 21). Gọi học sinh đọc tên các nốt nhạc của 4 bạn đang cầm trên tay trong hình vẽ. Cả lớp nhận xét , giáo viên nhận xét và động viên khen ngợi những học sinh đọc đúng tên 4 nốt nhạc. - Giáo viên dẫn dắt vào bài mới - Cả lớp nhận xét , giáo viên nhận xét và động viên khen ngợi những học sinh đọc đúng tên 4 nốt nhạc. - Giáo viên dẫn dắt vào bài mới Hoạt động Hình thành kiến thức(7’) Nội dung Lý thuyết âm nhạc: giới thiệu các hình nốt. 1. Nghe và cảm nhận độ dài – ngắn khác nhau của các âm thanh trong đoạn nhạc - Chia 2 nhóm nghe và cảm nhận độ dài ngắn(tốc độ) của bản nhạc. - Nêu cảm nhận độ dài ngắn(tốc độ) của bản nhạc.
5. 2. Giới thiệu 1 số hình nốt nhạc - GV nêu khái niệm: Hình nốt là ký hiệu độ dài – ngắn khác nhau của âm thanh - GV giới thiệu về hình nốt nhạc cơ bản gồm có Hình nốt tròn, hình nốt trắng, hình nốt đen, hình nốt moc đơn, hình nốt móc kép. - Ký hiệu của các nốt nhạc cơ bản - So sách các hình nốt và hình ảnh đặc trưng các hình nốt? - Nêu sự tương quan độ dài giữa các hình nốt ? Thêm 1 số câu hỏi: Nốt tròn bằng 2 nốt trắng + lại vậy nốt tròn bằng bao nhiêu nốt đen? 2, 3 HS trả lời(Hình nốt tròn bằng 4 nốt đen cộng lại...) Hoạt động Thực hành, luyện tập(8’) 3. Cách đọc tên nốt nhạc - HD HS cách đọc thên nốt nhạc như sau: Là đọc tên nốt nhạc là đọc tên nốt và hình nốt
6. - GV đưa VD và HD HS nhận biết đọc tên nốt - Đưa HV để HS Đọc tên nốt nhạc trong khuông nhạc sau? - GV HD Đọc và vỗ tay theo phách theo hình nốt nhạc các hình thức: Lớp, tổ, cá nhân. 4. Viết các nốt nhạc trên khuông nhạc - HD HS Viết các nốt nhạc trên khuông nhạc theo mẫu sau lên vở ô li đúng kích cỡ. - Kiểm tra, nhận xét, đánh giá - Kiểm tra cá nhân đọc và cảm nhận độ dài-ngắn khác nhau của các âm thanh trong khuông nhạc 1 và 2, khuông nhạc 3 và 4.
7. - Kiểm tra cá nhân kể tên các hình nốt nhạc và so sánh độ dài của các hình nốt vừa học Hoạt động hình thành kiến thức mới (7’) Nội dung Đọc nhạc Bài số 2 - Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở nhịp 2/4. - Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu âm nhạc trong bài? - GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam đô trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức - HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký hiệu bàn tay theo các bước sau: + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay theo tiết tấu - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo
8. + Câu 1: + Câu 2: - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành luyện tập(8’) - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách và hướng dẫn HS thực hiện. - GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - HD HS Đọc theo nhóm các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, GV HD HS đọc và vỗ tay theo tiết tấu các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc độ và ghép với nhạc đệm các hình thức.
9. - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen ngợi học sinh cố gắng, tích cực học tập - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ................................................................................................................... ------------------------------------------------- Chiều - Thứ 2 ngày 4 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm - khối 1 THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS có khả năng: - Thể hiện được lời nói, thái độ, việc làm thể hiện sự thân thiện với bạn bè - Biết thể hiện sự thân thiện với bạn. - Có ý thức đoàn kết, giúp đỡ bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Giáo viên: Bài hát có nội dung về tình bạn. Các tình huống thẻ hiện hành vi yêu thương bạn bè. + Học sinh: Thẻ mặt cười, mếu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
10. 1.Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức cho HS hát về tình bạn. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: + Chỉ ra những biểu hiện thân thiện với bạn ❖ Bước 1: Làm việc theo nhóm: - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK, thảo luận cặp đôi để nhận biết hành động nào thể hiện sự thân thiện, hành động nào là không thân thiện với bạn ❖ Bước 2: Làm việc chung cả lớp: - GV mời HS chia sẻ kết quả thảo luận. - GV nhận xét, kết luận. + Kể những hành động thể hiện sự thân thiện với bạn - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để kể những hành động thể hiện sự thân thiện mà các em biết. - GV lấy tinh thần xung phong của các cặp HS chia sẻ kết quả thảo luận-- HS quan sát tranh, thảo luận để đưa ra cách xử lí. - GV nhận xét, kết luận: Các hành động như tươi cười với bạn, hỏi han khi thấy bạn buồn, hỏi thăm khi bạn ốm, tặng quà hoặc nói lời chúc mừng nhân dịp sinh nhật bạn, giúp bạn học, cho bạn mượn đồ dùng học tập, đọc sách cùng bạn, là những hành động thể hiện sự thân thiện với bạn. 3.Hoạt động luyện tập, thực hành:
11. + Sắm vai xử lí tình huống ❖ Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu mỗi nhóm chọn 1 tình huống trong SGK để sắm vai. HS sắm vai. - Mời các nhóm cử đại diện sắm vai các nhân vật trong tình huống. ❖ Bước 2: Làm việc chung cả lớp - Các nhóm lần lượt lên sắm vai, các nhóm khác quan sát, nhận xét về cách xử lí của nhóm bạn - GV nhận xét, kết luận cách xử lí đúng. 4.Hoạt động luyện tập, vận dụng: + Thể hiện sự thân thiện với bạn bằng lời nói và hành động - GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ với người thân về những hành vi đã ứng xử với bạn ở trường để gia đình góp ý kiến HS luôn ứng xử thân thiện với bạn ở trường, lớp, ở nhà và những nơi công cộng khác - GV nêu thông điệp: Để thân thiện với bạn, em cần: vui vẻ với bạn, giúp đỡ bạn, rủ bạn chơi cùng, quan tâm, chia sẻ với bạn, không đánh bạn * Củng cố - dặn dò: - GV dặn dò HS. - Nhận xét tiết học IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
12. ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ......................................................................................... _______________________