Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Lớp 4 + Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hằng

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Lớp 4 + Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hằng

1. TUẦN 24 Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 CHỦ ĐỂ 6: TÌNH BẠN TUỔI THƠ TIẾT 24 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH ÔN BÀI HÁT: TÌNH BẠN TUỔI THƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Biết tên nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo vang bình minh - Tên chủ đề mình đang học 2. Năng lực:
2. + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nêu được một số thông tin về cuộc đời, sự nghiệp và một số tác phẩm tiêu biểu sáng tác cho thiếu nhi của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước; Hiểu được nội dung và biết thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Reo vang bình minh. - Học sinh hát thuộc bài ca, đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất hơi nhanh- vui tươi của bài hát Tình bạn tuổi thơ. Biết hát kết hợp vận động cơ thể cùng nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca + Năng lực chung - Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết thiên nhiên, quê hương đất nước - Yêu quý các nhạc sĩ Việt Nam - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
3. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động mở đầu - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Giáo viên lựa chọn một trong hai phương án - Thực hiện một trong 2 sau: hình thức mà đưa ra. + Hình thức 1: Giáo viên trình chiếu trên bảng lời ca ( không đúng theo trình tự ) các câu hát của bài Tình bạn tuổi thơ và yêu cầu học sinh sắp xếp đúng theo thứ tự và hát lại câu hát đó. + Hình thức 2: Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Thiếu Nhi THế Giới liên hoan và đưa ra câu hỏi cho học sinh để nắm được thông tin học sinh đã biết bài hát này chưa., Giáo viên đàm thoại và dẫn dắt vào bài. – GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ
4. Hoạt động hình thành kiến thức mới Nội dung Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo Vang bình minh 1. Giới thiệu vài nét về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ( SGK - 3,4 HS trả lời. trang52 )và trả lời các câu hỏi: + Câu 1: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước quê ở đâu? Nhạc sĩ sinh năm nào ? ông đã được tặng - Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước những giai thưởng cao quý nào? ông sinh ngày 12 tháng 9 năm 1921 tại quận Ô Môn tỉnh Cần Thơ (nay thuộc thành phố Cần Thơ). Năm 1975 Viện Hàn lâm nghệ
5. thuật Cộng hòa Dân chủ Đức đã phong hàm Giáo sư viện sĩ cho nhạc sĩ Lê Hữu Phước. Ông cũng vinh dự được nhà nước Việt Nam tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng nhất năm 1987 giải thưởng Hồ Chí + Câu 2: Em đã nghe hoặc biết bài hát nào Minh về văn học nghệ thuật trong số những bài hát của nhạc sĩ được nêu đợt I 1996. trong bài học. Thông tin bài hát “ Reo vang + Trả lời theo kiến thức. bình minh “ có điều gì đặc biệt? - Học sinh trả lời, giáo viên nhân xét và bổ xung / chốt các kiến thức cần ghi nhớ. - Lắng nghe, ghi nhớ. 2. Nghe bài hát Reo vang bình minh ( nhạc và lời: Lưu Hữu Phước) - Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Reo vang bình minh ( 1-2 lần ), đưa ra câu hỏi : - Lắng nghe, cảm nhận + Bài hát Reo vang bình minh gợi cho e cảm + 2,3 HS trả lời(Bài hát Reo xúc như thế nào? Vang Bình Minh có giai điệu vui tươi lời ca trong sáng giàu hình ảnh những
6. âm thanh trong trẻo và cảnh vật thiên nhiên trong bài hát như được bừng sáng lên dưới ánh nắng bình minh của ngày mới trải qua nhiều năm tháng bài hát vẫn nhận được sự yêu thích của nhiều thế hệ thiếu nhi Việt Nam) - Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét và bổ xung nội dung. - Gái viên cho học sinh nghe lại bài hát và hướng dẫn học sinh gõ theo nhịp để cảm nhận tính chất vui tươi, rộn rang của giai điệu và lời ca giầu hình ảnh, âm thanh đón chào ngày mới.
7. - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực hiện Hoạt động luyện tập - Học sinh nghe lại bài hát. Giáo viên cùng các - Thực hiện theo yêu cầu nhóm học sinh tương tác gõ nhịp nối tiếp các GV câu của bài hát giúp học sinh cảm nhận rõ hơn nhịp điệu âm nhạc. - Học sinh nghe lần cuối. Giáo viên khuyến khích các nhóm/ cặp đôi lên bản gõ theo nhịp/ - Thực hiện theo yêu cầu hoặc thể hiện cảm xúc qua điệu bộ, nhún hoặc GV đung đưa theo nhịp. Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét và nhận xét cho bạn. Hoạt động luyện tập Nội dung ôn bài hát Tình bạn tuổi thơ - GV cho HS ôn đa dạng các hình thức .(chú ý - Thực hiện. giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi của - Thực hiện theo HDGV bài).
8. – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát theo một số hình thức tốp ca, song ca, đơn ca - Thực hiện theo HDGV - HS chọn một trong 3 cách thể hiện bài hát: - Thực hiện theo HDGV Múa phụ họa, gõ đệm hoặc theo sự sáng tạo của - Học sinh lắng nghe và ghi em nhớ. - Ôn hát vận động phụ họa cho bài hát. - Đánh giá và tổng kết tiết học: giáo viên khen ngợi động viên học sinh đã thực hiện đúng các nội dung và yêu cầu học sinh tự luyện tập thêm những chỗ hát chưa đúng. Giáo viên khuyến khích học sinh hát bài Tình bạn tuổi thơ hoặc thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài Reo Vang Bình Minh cho người thân cùng nghe IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ....................................................................................................................... .......................................................................................................................
9. ....................................................................................................................... .............................. Chiều thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm - khối 1 KẾ HOẠCH BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 6: VUI ĐÓN MÙA XUÂN ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC NHẬN QUÀ NGÀY TẾT(tiếp) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS có khả năng: - Hiểu được ý nghĩa của phong tục mừng tuổi tặng quà ngày Tết. - Biết ứng xử phù hợp khi được mừng tuổi, tặng quà thể hiện tình yêu thương đối với mọi người; - Rèn kỹ năng lắng nghe tích cực diễn đạt suy nghĩ. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát: Ngày Tết Quê Em sáng tác Từ Huy hoặc thiết bị phát nhạc. 2. Học sinh: Một số bài hát về ngày Tết, thẻ màu màu xanh/ mặt cười và màu đỏ/ mặt mếu. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. KHỞI ĐỘNG
10. - GV mở bài hát Ngày Tết Quê Em từ thiết bị phát nhạc và yêu cầu em nào thuộc thì hát theo. - HS tham gia hát theo nhạc. - GV đặt câu hỏi: - Em có thích Tết không? - Vào ngày tết người lớn thường làm phong tục gì đối với trẻ em? - Khi HS nói đúng phong tục mừng tuổi lì xì tặng quà thì giáo viên dừng hỏi và khen học sinh nói đúng. 1. KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Người thân mong muốn gì khi tặng quà cho em - GV yêu cầu HS quan sát bốn bức tranh trong SGK và trả lời câu hỏi: “Mọi người mừng tuổi, tặng quà cho trẻ emmong muốn điều gì?” – HĐ nhóm đôi - GV khích lệ HS phát biểu những ý không trùng lặp. - GV yêu cầu HS nhớ lại để trả lời các câu hỏi sau: +Ngày Tết em đã được mừng tuổi, tặng quà gì? +Những người tặng quà cho em mong muốn gì? -GV động viên mọi HS tham gia chia sẻ những ý kiến khác, không giống bạn. - GV tổng hợp, phân tích, những ý kiến của HS. Bổ sung và kết luận: “Mọi người mừng tuổi,tặng quà ngày Tết là mong muốn mọi điều tốt lành đén với các em”
11. Hoạt động 2: Nhận xét cách cư xử của các bạn khi được nhận quà. - - GV yêu cầu HS quan sát các tranh trong SGK trang 60 thảo luận theo cặp để xác định cách ứng xử phù hợp, chưa phù hợp. - GV khích lệ HS xung phong phân tích từng tranh, và giải thích vì sao cách ứng xử đó là phù hợp, chưa phù hợp. Sau khi xác nhận hành vi ứng xử phù hợp: - GV yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi sau: + Khi được mừng tuổi em sẽ nói gì với người mừng tuổi em? + Khi được mừng tuổi em đón nhận quà như thế nào? GV ghi nhận câu trả lời đúng, bổ sung và kết luận:“khi được mừng tuổi em cần đón nhận bằng hai tay đầu hơi cúi và nói lời cảm ơn ơn ạ” RÚT KINH NGHIỆM: ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .........................................................................................................................................