Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Lớp 4 + Lớp 1 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hằng

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Hoạt động trải nghiệm Lớp 4 + Lớp 1 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hằng

1. Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024 Âm nhạc - khối 4 (Thứ 3, thứ 5 ) TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết kiến thức để làm nhạc cụ tự tạo 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biết vận dụng những kiến thức kỹ năng đã học và biết sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Làm nhạc cụ tự tạo(15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - Nói tên chủ đề đang học. Chủ đề 4: Vui đón tết - Giáo viên cho học sinh thực hành làm nhạc cụ tự tạo theo tổ. Mỗi tổ mang các vật liệu giáo viên đã dặn từ buổi trước. - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm. tổ nào làm được nhanh, trang trí hình thức đẹp, Sản phẩm sử dụng được sẽ được tuyên dương. Giáo viên động viên và khen ngợi cả lớp.
3. 2. Hai thổi nốt Si trên recorder hoặc chơi ba nốt đồ rê mi trên kèn phím nối tiếp nhau theo nhóm(10’) - Giáo viên Chia lớp thành các nhóm nhỏ. + Nếu thổi recoder, giáo viên có thể gợi ý mỗi nhóm từ sáng tạo một mẫu âm trên Nốt Si và tập thổi cùng nhau. + Nếu là kèn phím, giáo viên gợi ý cho mỗi nhóm thực hiện thổi ba nốt đồ, rê, mi, với nhịp độ nhanh chậm tùy theo ý thích. Hoặc mỗi nhóm nhỏ 3 học sinh, mỗi học sinh thổi một nốt nối tiếp nhau lần lượt từ đồ, rê, mi hoặc mỗi học sinh thổi một nốt không cần theo thứ tự. - Các nhóm lần lượt thực hiện. Giáo viên yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo viên nhận xét và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt nhất, động viên các nhóm khác cố gắng hơn. Các nhóm lên biểu diễn, nhận xét chéo nhau. Lắng nghe, ghi nhớ 3. Hãy sáng tạo hình tiết tấu cho bài hát Tết Là Tết bằng nhạc cụ tự tạo 10’) - Giáo viên cho học sinh ôn lại một lần bài hát Tết Là Tết
4. - Giáo viên Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm tự bàn luận để thống nhất một hình tiết tấu rồi thực hiện gõ đệm cho bài hát Tết Là Tết. - Giáo viên gọi từng nhóm lên thể hiện. Giáo viên nhận xét nhóm nào có âm hình phù hợp, nhóm nào thực hiện đệm hát tốt. Giáo viên khen ngợi và động viên các nhóm đã tích cực sáng tạo. Các nhóm lên thực hiện, lắng nghe GV nhận xét. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh tự đánh giá. Giáo viên đánh giá chung và khuyến khích học sinh tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc tập thể ở lớp, ở trường, nơi công cộng. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ...................................................................................................... ------------------------------------------------------------------------ Chiều - Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024 (Thứ 5) Hoạt động trải nghiệm - khối 1 AN TOÀN KHI VUI CHƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS có khả năng: - Nhận diện được những nơi có nguy cơ không an toàn, không nên đến gần. Nhận diện được những trò chơi không an toàn, không nên chơi
5. - Nêu được những việc nên và không nên làm để đảm bảo vui chơi an toàn. - Biết từ chối và khuyên bạn không nên chơi những trò chơi có thể gây ra tai nạn, thương tích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên: Bộ tranh ảnh hoặc thẻ chữ về 1 số nơi vui chơi an toàn và nơi có thể gây tai nạn thương tích. Bộ tranh về các trò chơi không an toàn. Một quả bóng nhỏ + Học sinh: Khăn bịt mắt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chức cho HS chơi ném bóng và kể lại trường hợp bản thân/ người khác bị thương khi vui chơi - GV nhận xét những tình huống HS vừa kể trong trò chơi và chốt lại: Nếu không cẩn thận, các em sẽ rất dễ bị tai nạn, thương tích trong khi vui chơi. Vì vậy, chúng ta phải biết vui chơi an toàn 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Hoạt động 1: Xác định hành động an toàn và không an toàn khi vui chơi: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 HS.
6. - Yêu cầu HS quan sát tranh 6/SGK để xác định những nơi vui chơi an toàn và không an toàn. - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: Việc làm của các bạn trong tranh 2, 4, 6 có thể dẫn đến hậu quả gì? Bước 2: Làm việc chung cả lớp - GV yêu cầu đại diện nhóm nêu tranh thể hiện: Hành động vui chơi an toàn, hành động vui chơi không an toàn. - Yêu cầu HS lắng nghe tích cực để có thể bổ sung ý kiến khác nhóm nêu trước nếu có ý kiến khác. - GV ghi các ý tương ứng lên bảng - GV khuyến khích HS nêu hậu quả của các hành động trong tranh 2, 4, 6 và ghi nhận tất cả các ý kiến của HS. - GV phân tích để HS hiểu sâu sắc hơn hậu quả của những hành động vui chơi không an toàn này. * Hoạt động 2: Kể những trò chơi an toàn, không an toàn em đã tham gia: - GV khuyến khích HS nêu thêm những hành động vui chơi an toàn, hành động vui chơi không an toàn mà các em đã tham gia. - GV khuyến khích HS nhớ lại những gì đã học để xác định những trò chơi không an toàn mà các em đã chơi, hoặc các bạn khác đã chơi. - GV ghi lại nhưng trò chơi không trùng lặp mà HS đã nêu lên bảng. - GV bổ sung thêm những trò chơi không an toàn và hỏi:
7. +Em sẽ làm gì nếu được rủ tham gia những trò chơi không an toàn? + Nếu chỉ từ chối để giữ an toàn cho bản thân thì đã đủ chưa? + Chúng ta có cần giữ an toàn cho bạn không? Nếu có thì em nên làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: * Hoạt động 3: Thực hiện những điều thầy cô dạy hằng ngày: - HD HS thường xuyên thực hiện những điều thầy cô dạy để rèn luyện thói quen tốt trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày GV chốt lại: - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều đã học và cảm nhận của em sau khi tham gia các hoạt động - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: Thầy cô giáo dạy em học chữ, học điều hay, lẽ phải để trở thành con ngoan, trò giỏi, công dân có ích cho xã hội. Em cần biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo *.Củng cố - dặn dò. - GV dặn dò HS. - Nhận xét tiết học ________________________________