Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 35 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 35 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

1. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 TUẦN 35 Thứ hai ngày 13 tháng 5 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 12: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM (T2) Thời lượng: 2 tiết I. Mục tiêu: - Kiến thức :Hiểu biết vài nét về nguồn gốc, nội dung và vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam. - Kỉ năng : Trải nhiệm ,liên kết tác phẩm bằng hình thức in mộc bản,vẻ màu vào hình tranh dân gian hoặc vẻ lại được một tranh dân gian. - Thái độ: Biết yêu quý,có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. Phương pháp và hình thức tổ chức : - Phương pháp: Liên kết học sinh với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh phù hợp với nội dung chủ đề. - Hình minh họa mô phỏng tranh dân gian Việt Nam. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài bức tranh + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: * Nắm được cách chép tranh: + Hợp tác tốt với bạn, trình bày ngắn gọn, đủ ý. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành : * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : GV: Hoàng Thị Hải Yến 1
2. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. V.Những lưu ý sau khi dạy: Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở (T4). Thời lượng : 4 tiết (Lớp 13 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí ngôi nhà theo ý thích. - Thái độ : Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống. - Năng lực : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau. GV: Hoàng Thị Hải Yến 2
3. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh ngôi nhà đơn giản. + Hình minh họa các sản phẩm tạo hình ngôi nhà của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu sáp, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: GV: Hoàng Thị Hải Yến 3
4. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. V.Những lưu ý sau khi dạy: Thứ ba ngày 14 tháng 5 năm 2019 Thủ công 1: TRƯNG BÀY SẢN PHẨM THỰC HÀNH Lớp 13 tiết 1, Lớp 12 tiết 2 I. MỤC TIÊU: - Trưng bày các sản phẩm thủ công đã làm được. - Khuyến khích trưng bày sản phẩm mới có tính sáng tạo. - Yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG : - Giáo viên: + Mẫu các sản phẩm đã học + SGV, giấy thủ công - Học sinh: + Các sản phẩm đã học III. HÌNH THỨC TỔ CHỨC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - Hát tập thể 1 bài * Giới thiệu bài - ghi đề bài - Nêu mục tiêu. 1. Tổ chức trưng bày: Việc 1: Lựa chọn các sản phẩm đẹp theo từng bài học. Việc 2: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm trưng bày sản phẩm theo nhóm bàn. 2. Chia sẻ: Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ. + Theo bạn sản phẩm của bạn nào đẹp nhất. Vì sao? + Bạn nào có nhiều sản phẩm đẹp nhất? Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. GV: Hoàng Thị Hải Yến 4
5. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 Giáo viên khen ngợi những HS có nhiều sản phẩm, chọn các sản phẩm tiêu biểu làm đồ dùng học tập và trang trí ở góc thư viện lớp học. B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Thực hành làm các sản phẩm đã học theo ý thích trong hè. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở (T4). Thời lượng : 4 tiết (Lớp 11 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí ngôi nhà theo ý thích. - Thái độ : Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống. - Năng lực : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh ngôi nhà đơn giản. + Hình minh họa các sản phẩm tạo hình ngôi nhà của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu sáp, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân GV: Hoàng Thị Hải Yến 5
6. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. V.Những lưu ý sau khi dạy: Nhật kí mĩ thuật 5: CHỦ ĐỀ 12: XEM TRANH BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC Thời lượng: 2 tiết I. Mục tiêu: - Kiến thức :Biết sơ lược về cuộc đời,sự nghiệp hoạt động mĩ thuật của họa sỉ Nguyễn Thụ. - Kỉ năng :Nêu được hình ảnh,màu sắc, nội dung và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh - Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. GV: Hoàng Thị Hải Yến 6
7. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. Phương pháp và hình thức tổ chức : - Phương pháp: Liên kết học sinh với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh phù hợp với nội dung chủ đề. - Hình minh họa mô phỏng tranh Bác Hồ đi công tác 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài bức tranh + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: * Nắm được cách chép tranh: + Hợp tác tốt với bạn, trình bày ngắn gọn, đủ ý. Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. GV: Hoàng Thị Hải Yến 7
8. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. V.Những lưu ý sau khi dạy: Thứ tư ngày 15 tháng 5 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 14: EM TƯỞNG TƯỢNG TỪ BÀN TAY Thời lượng: 2 tiết Lớp 22 tiết 3 I. Mục tiêu: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được sự cân đối của đôi bàn tay ,từ đó tưởng tượng và sáng tạo được nhiều hình ảnh từ đôi bàn tay. - Kỉ năng: Biết sử dụng đường nét và màu sắc để trang triscacs hình ảnh được sáng tạo từ đôi bàn tay. - Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. Phương thức và hình thức tổ chức: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: GV: Hoàng Thị Hải Yến 8
9. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 + Hình các sản phẩm của HS. + Hình cách vẽ tưởng tưởng từ bàn tay. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. Các hoạt động dạy học: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. V.Những lưu ý sau khi dạy: GV: Hoàng Thị Hải Yến 9
10. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH(T3). Thời lượng: 3 tiết (Lớp 31 tiết 2) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Kiến thức :HS hiểu được nội dung, biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ minh họa. - Kỉ năng: Thể hiện được bức tranh về câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ, xé/cắt dán - Thái độ: Giới thiệ, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng, sáng tác câu chuyện, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn, Xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo - Một số câu chuyện mà em yêu thích. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành ( Tiếp) * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình GV: Hoàng Thị Hải Yến 10
11. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở (T3). Thời lượng : 4 tiết (Lớp 12 tiết 3,13 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí ngôi nhà theo ý thích. - Thái độ : Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống. - Năng lực : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. GV: Hoàng Thị Hải Yến 11
12. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh ngôi nhà đơn giản. + Hình minh họa các sản phẩm tạo hình ngôi nhà của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu sáp, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV: Hoàng Thị Hải Yến 12
13. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 14: EM TƯỞNG TƯỢNG TỪ BÀN TAY(T2) Thời lượng: 2 tiết ( Lớp 21 tiết ,23 tiết 2) II. Mục tiêu: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được sự cân đối của đôi bàn tay ,từ đó tưởng tượng và sáng tạo được nhiều hình ảnh từ đôi bàn tay. - Kỉ năng: Biết sử dụng đường nét và màu sắc để trang triscacs hình ảnh được sáng tạo từ đôi bàn tay. - Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. Phương thức và hình thức tổ chức: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện. 2. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình các sản phẩm của HS. + Hình cách vẽ tưởng tưởng từ bàn tay. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. Các hoạt động dạy học: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : GV: Hoàng Thị Hải Yến 13
14. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm V. Những lưu ý sau khi dạy: Thủ công 2: ÔN TẬP THỰC HÀNH THI KHÉO TAY LÀM ĐỒ CHƠI THEO Ý THÍCH (TIẾP) Lớp 23 tiết 3 I.MỤC TIÊU: - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng làm thủ công lớp 2. - Làm được ít nhất một sản phẩm thủ công đã học. - Yêu thích sản phẩm mình làm. * Với HS khéo tay: Làm được ít nhất 2 sản phẩm thủ công. Có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo. II. CHUẨN BỊ: 1. GV: Các mẫu đồ chơi bằng giấy, quy trình. 2. HS: Giấy, thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Hát tập thể 1 bài GV: Hoàng Thị Hải Yến 14
15. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 * Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài - ghi đề bài –HS nhắc lại đề bài - Nêu mục tiêu. 1. Củng cố lại kiến thức đã học Việc 1: Nhớ lại kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi gợi ý sau: + Kể tên các bài đã học? + Nêu lại các bước cơ bản làm đồ vật theo theo quy trình? Việc 2: Chia sẻ. Việc 3: Thống nhất ý kiến và báo cáo với cô giáo. Nghe cô giáo khái quát lại các bài đã học và quy trình làm sản phẩm của các bài cụ thể. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1. HS thực hành làm sản phẩm đã học. (Tiếp) Việc 1: HS nêu tên sản phẩm mình định làm Việc 2: HĐ cá nhân thực hành làm một sản phẩm đã học theo ý thích * Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng để các em hoàn thiện sản phẩm của mình 2. Trưng bày sản phẩm, chia sẻ. Việc 1: - Các nhóm trưng bày sản phẩm và nhận xét và bình chọn sản phẩm đẹp trưng bày ở góc thư viện. Việc 2: - Chia sẻ. Việc 3: - Thống nhất kết quả và báo với cô giáo. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Chia sẻ cách làm đồ chơi cho bạn bè và người thân của mình. GV: Hoàng Thị Hải Yến 15
16. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở (T3). Thời lượng : 4 tiết (Lớp 12 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí ngôi nhà theo ý thích. - Thái độ : Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống. - Năng lực : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh ngôi nhà đơn giản. + Hình minh họa các sản phẩm tạo hình ngôi nhà của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu sáp, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động GV: Hoàng Thị Hải Yến 16
17. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Thủ công 2: ÔN TẬP THỰC HÀNH THI KHÉO TAY LÀM ĐỒ CHƠI THEO Ý THÍCH (TIẾP) Lớp 22 tiết 2,21tiết 3 I.MỤC TIÊU: - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng làm thủ công lớp 2. - Làm được ít nhất một sản phẩm thủ công đã học. - Yêu thích sản phẩm mình làm. * Với HS khéo tay: Làm được ít nhất 2 sản phẩm thủ công. Có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo. II. CHUẨN BỊ: 1. GV: Các mẫu đồ chơi bằng giấy, quy trình. 2. HS: Giấy, thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Hát tập thể 1 bài GV: Hoàng Thị Hải Yến 17
18. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 * Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài - ghi đề bài –HS nhắc lại đề bài - Nêu mục tiêu. 1. Củng cố lại kiến thức đã học Việc 1: Nhớ lại kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi gợi ý sau: + Kể tên các bài đã học? + Nêu lại các bước cơ bản làm đồ vật theo theo quy trình? Việc 2: Chia sẻ. Việc 3: Thống nhất ý kiến và báo cáo với cô giáo. Nghe cô giáo khái quát lại các bài đã học và quy trình làm sản phẩm của các bài cụ thể. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1. HS thực hành làm sản phẩm đã học. (Tiếp) Việc 1: HS nêu tên sản phẩm mình định làm Việc 2: HĐ cá nhân thực hành làm một sản phẩm đã học theo ý thích * Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng để các em hoàn thiện sản phẩm của mình 2. Trưng bày sản phẩm, chia sẻ. Việc 1: - Các nhóm trưng bày sản phẩm và nhận xét và bình chọn sản phẩm đẹp trưng bày ở góc thư viện. Việc 2: - Chia sẻ. Việc 3: - Thống nhất kết quả và báo với cô giáo. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Chia sẻ cách làm đồ chơi cho bạn bè và người thân của mình. Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 12: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM Thời lượng: 2 tiết GV: Hoàng Thị Hải Yến 18
19. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 I. Mục tiêu: - Kiến thức :Hiểu biết vài nét về nguồn gốc, nội dung và vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam. - Kỉ năng : Trải nhiệm ,liên kết tác phẩm bằng hình thức in mộc bản,vẻ màu vào hình tranh dân gian hoặc vẻ lại được một tranh dân gian. - Thái độ: Biết yêu quý,có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. Phương pháp và hình thức tổ chức : - Phương pháp: Liên kết học sinh với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh phù hợp với nội dung chủ đề. - Hình minh họa mô phỏng tranh dân gian Việt Nam. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. GV: Hoàng Thị Hải Yến 19
20. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. V.Những lưu ý sau khi dạy: Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở Thời lượng : 4 tiết (Lớp 11 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí ngôi nhà theo ý thích. - Thái độ : Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống. - Năng lực : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh ngôi nhà đơn giản. + Hình minh họa các sản phẩm tạo hình ngôi nhà của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu sáp, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: GV: Hoàng Thị Hải Yến 20
21. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH(T1). Thời lượng: 3 tiết (Lớp 32 tiết 3) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Kiến thức :HS hiểu được nội dung, biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ minh họa. GV: Hoàng Thị Hải Yến 21
22. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 - Kỉ năng: Thể hiện được bức tranh về câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ, xé/cắt dán - Thái độ: Giới thiệ, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng, sáng tác câu chuyện, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn, Xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo - Một số câu chuyện mà em yêu thích. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành ( Tiếp) * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: GV: Hoàng Thị Hải Yến 22
23. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018-2019 - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV: Hoàng Thị Hải Yến 23