Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 33 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 33 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

1. TUẦN 33 Thứ hai ngày 22 tháng 4 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG(T3) Thời lượng: 4 tiết (Lớp 42 tiết 1,41 tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn. - Kỉ năng :Biết cách thực hiện và tạo hìnhđược sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé,cắt, dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. - Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. - Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh, mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thông an toàn và không an toàn. - Những sản phẩm tạo hình của HS các lớp đã học. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: * Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: *Hoạtđộng nhóm : * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Vẽ hoặc xé, cắt dán các hình ảnh, phương tiện tham gia giao thông sinh động để tạo thành bức tranh chung của nhóm. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ, tạo không gian để thể hiện rõ hơn nội dúng tranh và vẽ màu. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao.
2. + Biết hợp tác, giúp đỡ các bạn trong nhóm hoàn thành sản phẩm. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS thực hành tạo hình bức tranh tĩnh vật bằng các chất liệu khác nhau như đất nặn, giấy màu, sợi len sau đó làm khung để tặng bạn bè, người thân. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở (T2). Thời lượng : 4 tiết (Lớp 13 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí ngôi nhà theo ý thích. - Thái độ : Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống. - Năng lực : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau.
3. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh ngôi nhà đơn giản. + Hình minh họa các sản phẩm tạo hình ngôi nhà của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu sáp, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao.
4. Thứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2019 Thủ công 1: CẮT, DÁN VÀ TRANG TRÍ NGÔI NHÀ (T2). I.MỤC TIÊU: - HS biết vận dụng các kiến thức đã học để cắt, dán và trang trí ngôi nhà. - HS cắt, dán, trang trí được ngôi nhà yêu thích. Có thể dùng bút màu để trang trí ngôi nhà. Đường cắt tương đối thẳng. Hình dán tương đối phẳng. * Đối với HS năng khiếu: Cắt dán được ngôi nhà - Đường cắt thẳng. Ngôi nhà cân đối trang trí đẹp. - Giáo dục hs tính cẩn thận, an toàn khi lao động. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, sáng tạo, tự giải quyết vấn đề, ngôn ngữ, thẩm mĩ. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Hình ngôi nhà mẫu. - Tranh quy trình 2. Học sinh: - Bút, thước, kéo, giấy màu III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học. - GV giới thiệu bài - ghi đề - nêu mục tiêu. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học. * Hình thành kiến thức. Ôn lại kiến thức cắt, dán ngôi nhà đơn giản. Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, nhận xét và bổ sung. Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu lại cách cắt, dán ngôi nhà.
5. Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS nêu lại được cách kẻ, cắt, dán hình ngôi nhà. + Trình bày ngắn gọn, tự tin. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. 1. Thực hành cắt, dán ngôi nhà đơn giản. Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của nhóm. Việc 2: Cắt, dán ngôi nhà. Việc 3: Chia sẻ cách cắt, dán ngôi nhà. Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + HS cắt, dán được hình ngôi nhà. + Tích cực, tự giác hoàn thành công việc. 2. Đánh giá kết quả học tập. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm. Việc 2: Chia sẻ sản phẩm theo các tiêu chí: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành. + HS cắt, dán, trang trí được ngôi nhà yêu thích. Có thể dùng bút màu để trang trí ngôi nhà. Đường cắt tương đối thẳng. Hình dán tương đối phẳng. Việc 3: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp.
6. Báo cáo thầy/cô kết quả và những điều em chưa hiểu. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Trưng bày sản phẩm ở góc thân thiện. - Làm một sản phẩm khác tặng cho bạn bè, người thân. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở (T2). Thời lượng : 4 tiết (Lớp 13 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí ngôi nhà theo ý thích. - Thái độ : Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống. - Năng lực : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên:
7. - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh ngôi nhà đơn giản. + Hình minh họa các sản phẩm tạo hình ngôi nhà của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu sáp, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Thứ tư ngày 24 tháng 4 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 13: EM ĐẾN TRƯỜNG(T3). Thời lượng: 3 tiết (lớp 22 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nêu được những hoạt động của học sinh khi đến trường. - Kỉ năng: Vẽ và kết hợp cùng bạn trong nhóm thể hiện được sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề “Em đến trường”. - Thái độ:HS thuyết trình và chia sẻ được sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. Thêm yêu mến mái trường của mình.
8. - Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng, sáng tác câu chuyện, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Tiếp cận theo chủ đề, Tạo hình con rối, Xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh hoạt động đơn giản của người; hình ảnh HS đến trường. - Hình minh họa cách vẽ dáng người, cách tạo hình con rối và các bước thực hiện bức tranh tập thể. - Các bài vẽ dáng người của HS. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 3: Thực hành (Tiếp). * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : +Vẽ và tạo hình được một dáng người đơn giản về đề tài “ Em đến trường ”. Đối với học sinh năng khiếu : + Biết sắp xếp hình ảnh trong tranh xa gần cân đối,hợp lí và vẽ màu có đậm nhạt. Biết vẽ thêm các hình ảnh phụ có liên quan đến đề tài. + Biết hợp tác trong nhóm để hoàn thành sản phẩm chung cả nhóm. + Tự giác, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi.
9. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình dáng người bằng các vật liệu tìm được * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH(T1). Thời lượng: 3 tiết 9lowps 31 tiết 20 I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Kiến thức :HS hiểu được nội dung, biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ minh họa. - Kỉ năng: Thể hiện được bức tranh về câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ, xé/cắt dán - Thái độ: Giới thiệ, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng, sáng tác câu chuyện, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn, Xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3.
10. - Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo - Một số câu chuyện mà em yêu thích. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động : Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu được tên các câu chuyện trong từng hình hoặc kể câu chuyện khác mà em biết. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách tạo hình được nhân vật và bối cảnh một câu chuyện: +Thống nhất được câu chuyện ( hoặc đoạn trích nội dung ) để chọn cách tạo hình. + Lựa chọn hình ảnh và các nhân vật tiêu biểu của câu chuyện đó. +Vẽ hình, vẽ màu các nhân vật và hình ảnh liên quan theo ý thích. + Cắt hình rời ra khỏi tờ giấy, dán lên bìa cứng và dán lên thanh bìa để tạo nhân vật theo hình thức con rối biểu diễn. Hợp tác tốt với bạn, trình bày ngắn gọn, đủ ý.
11. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở (T2). Thời lượng : 4 tiết (Lớp 12 tiết ,13tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí ngôi nhà theo ý thích. - Thái độ : Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống. - Năng lực : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh ngôi nhà đơn giản. + Hình minh họa các sản phẩm tạo hình ngôi nhà của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu sáp, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập.
12. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 13: EM ĐẾN TRƯỜNG(T3). Thời lượng: 3 tiết (lớp 21 tiết 1,23 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nêu được những hoạt động của học sinh khi đến trường. - Kỉ năng: Vẽ và kết hợp cùng bạn trong nhóm thể hiện được sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề “Em đến trường”. - Thái độ:HS thuyết trình và chia sẻ được sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. Thêm yêu mến mái trường của mình. - Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng, sáng tác câu chuyện, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Tiếp cận theo chủ đề, Tạo hình con rối, Xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 2. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh hoạt động đơn giản của người; hình ảnh HS đến trường. - Hình minh họa cách vẽ dáng người, cách tạo hình con rối và các bước thực hiện bức tranh tập thể. - Các bài vẽ dáng người của HS.
13. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 3: Thực hành (Tiếp). * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng năng lực hạn chế : +Vẽ và tạo hình được một dáng người đơn giản về đề tài “ Em đến trường ”. Đối với học sinh năng khiếu : + Biết sắp xếp hình ảnh trong tranh xa gần cân đối,hợp lí và vẽ màu có đậm nhạt. Biết vẽ thêm các hình ảnh phụ có liên quan đến đề tài. + Biết hợp tác trong nhóm để hoàn thành sản phẩm chung cả nhóm. + Tự giác, tích cực hoàn thành công việc. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình dáng người bằng các vật liệu tìm được * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo.
14. Thủ công 2: ÔN TẬP THỰC HÀNH THI KHÉO TAY LÀM ĐỒ CHƠI THEO Ý THÍCH (TIẾT 1) Lớp 23 tiết 3 I.MỤC TIÊU: - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng làm thủ công lớp 2. - Làm được ít nhất một sản phẩm thủ công đã học. - Yêu thích sản phẩm mình làm. * Với HS khéo tay: Làm được ít nhất 2 sản phẩm thủ công.Có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo. II. CHUẨN BỊ: 1. GV: Các mẫu đồ chơi bằng giấy, quy trình. 2. HS: Giấy, thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Hát tập thể 1 bài * Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài - ghi đề bài –HS nhắc lại đề bài - Nêu mục tiêu. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ của hs. Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. 1. Củng cố lại kiến thức đã học Việc 1: Nhớ lại kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi gợi ý sau: + Kể tên các bài đã học? + Nêu lại các bước cơ bản làm đồ vật theo theo quy trình? Việc 2: Chia sẻ. Việc 3: Thống nhất ý kiến và báo cáo với cô giáo. Nghe cô giáo khái quát lại các bài đã học và quy trình làm sản phẩm của các bài cụ thể.
15. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết kể tên các sản phẩm đã học Nêu lại được các bước cơ bản làm đồ vật theo quy trình. Trình bày mạnh dạn, tự tin. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1. HS thực hành làm sản phẩm đã học Việc 1: HS nêu tên sản phẩm mình định làm Việc 2: HĐ cá nhân thực hành làm một sản phẩm đã học theo ý thích * Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng để các em hoàn thiện sản phẩm của mình * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS làm được các đồ vật theo quy trình. + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. 2. Trưng bày sản phẩm, chia sẻ. Việc 1: - Các nhóm trưng bày sản phẩm và nhận xét và bình chọn sản phẩm đẹp trưng bày ở góc thư viện. Việc 2: - Chia sẻ. Việc 3: - Thống nhất kết quả và báo với cô giáo. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành. + Làm được các đồ vật đã học theo quy trình. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp
16. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Chia sẻ cách làm đồ chơi cho bạn bè và người thân của mình. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác Thứ sáu ngày26 tháng 4 năm 2019 Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở Thời lượng : 4 tiết (Lớp 12 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí ngôi nhà theo ý thích. - Thái độ : Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống. - Năng lực : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1.
17. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh ngôi nhà đơn giản. + Hình minh họa các sản phẩm tạo hình ngôi nhà của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu sáp, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Thủ công 2: ÔN TẬP THỰC HÀNH THI KHÉO TAY LÀM ĐỒ CHƠI THEO Ý THÍCH (TIẾT 1) (Lớp 22 tiết 2,21 tiết 3) I.MỤC TIÊU: - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng làm thủ công lớp 2. - Làm được ít nhất một sản phẩm thủ công đã học. - Yêu thích sản phẩm mình làm. * Với HS khéo tay: Làm được ít nhất 2 sản phẩm thủ công.Có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo. II. CHUẨN BỊ: 1. GV: Các mẫu đồ chơi bằng giấy, quy trình. 2. HS: Giấy, thước kẻ, bút chì, bút màu, kéo, hồ dán.
18. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Hát tập thể 1 bài * Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài - ghi đề bài –HS nhắc lại đề bài - Nêu mục tiêu. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ của hs. Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. 1. Củng cố lại kiến thức đã học Việc 1: Nhớ lại kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi gợi ý sau: + Kể tên các bài đã học? + Nêu lại các bước cơ bản làm đồ vật theo theo quy trình? Việc 2: Chia sẻ. Việc 3: Thống nhất ý kiến và báo cáo với cô giáo. Nghe cô giáo khái quát lại các bài đã học và quy trình làm sản phẩm của các bài cụ thể. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết kể tên các sản phẩm đã học Nêu lại được các bước cơ bản làm đồ vật theo quy trình. Trình bày mạnh dạn, tự tin. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1. HS thực hành làm sản phẩm đã học Việc 1: HS nêu tên sản phẩm mình định làm
19. Việc 2: HĐ cá nhân thực hành làm một sản phẩm đã học theo ý thích * Trong khi thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cho các HS còn lúng túng để các em hoàn thiện sản phẩm của mình * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS làm được các đồ vật theo quy trình. + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao. 2. Trưng bày sản phẩm, chia sẻ. Việc 1: - Các nhóm trưng bày sản phẩm và nhận xét và bình chọn sản phẩm đẹp trưng bày ở góc thư viện. Việc 2: - Chia sẻ. Việc 3: - Thống nhất kết quả và báo với cô giáo. * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành. + Làm được các đồ vật đã học theo quy trình. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG. - Chia sẻ cách làm đồ chơi cho bạn bè và người thân của mình. * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác
20. Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG(T3) Thời lượng: 4 tiết (Lớp 43 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn. - Kỉ năng :Biết cách thực hiện và tạo hìnhđược sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé,cắt, dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. - Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. - Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh, mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thông an toàn và không an toàn. - Những sản phẩm tạo hình của HS các lớp đã học. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: * Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: *Hoạtđộng nhóm : * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: + Vẽ hoặc xé, cắt dán các hình ảnh, phương tiện tham gia giao thông sinh động để tạo thành bức tranh chung của nhóm. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ, tạo không gian để thể hiện rõ hơn nội dúng tranh và vẽ màu. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. + Biết hợp tác, giúp đỡ các bạn trong nhóm hoàn thành sản phẩm.
21. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp và sáng tạo. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS thực hành tạo hình bức tranh tĩnh vật bằng các chất liệu khác nhau như đất nặn, giấy màu, sợi len sau đó làm khung để tặng bạn bè, người thân. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo. Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở (T2). Thời lượng : 4 tiết (Lớp 11 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà đơn giản. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí ngôi nhà theo ý thích. - Thái độ : Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống. - Năng lực : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau.
22. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh ngôi nhà đơn giản. + Hình minh họa các sản phẩm tạo hình ngôi nhà của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Giấy vẽ, màu sáp, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ và trang trí được một ngôi nhà đơn giản theo ý thích. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được ngôi nhà có đủ các bộ phận như mái, cửa chính, cửa sổ, ống khói đối với nhà nhiều tầng có thể có ban công, cầu thang, vẽ màu có đậm, nhạt, sinh động + Sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến ngôi nhà như: ống khói, sân nhà, vườn cây, con đường, cho tranh thêm sinh động. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao.
23. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH(T1). Thời lượng: 3 tiết (Lớp 32 tiết 3) I. ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Kiến thức :HS hiểu được nội dung, biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ minh họa. - Kỉ năng: Thể hiện được bức tranh về câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ, xé/cắt dán - Thái độ: Giới thiệ, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng, sáng tác câu chuyện, thẩm mĩ, ngôn ngữ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn, Xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo - Một số câu chuyện mà em yêu thích. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Phân bố thời gian các hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu . Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hiện . Tiết 2: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành. Tiết 3: Hoạt động 3. Hướng dẫn học sinh thực hành.(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. 2.Các hoạt động :
24. Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu được tên các câu chuyện trong từng hình hoặc kể câu chuyện khác mà em biết. + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách tạo hình được nhân vật và bối cảnh một câu chuyện: +Thống nhất được câu chuyện ( hoặc đoạn trích nội dung ) để chọn cách tạo hình. + Lựa chọn hình ảnh và các nhân vật tiêu biểu của câu chuyện đó. +Vẽ hình, vẽ màu các nhân vật và hình ảnh liên quan theo ý thích. + Cắt hình rời ra khỏi tờ giấy, dán lên bìa cứng và dán lên thanh bìa để tạo nhân vật theo hình thức con rối biểu diễn. Hợp tác tốt với bạn, trình bày ngắn gọn, đủ ý.