Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 31 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật tiểu học - Tuần 31 (Năm học 2018 - 2019) - GV: Hoàng Thị Hải Yến

1. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 31 Thứ hai ngày 08 tháng 4 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNGT2). Thời lượng: 4 tiết (Lớp 42 tiết 1,41 tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn. - Kỉ năng : Biết cách thực hiện và tạo hìnhđược sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé,cắt, dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. - Thái độ : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. - Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh, mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thoog an toàn và không an toàn. - Những sản phẩm tạo hình của HS các lớp đã học. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: *Hoạtđộng cá nhân: * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh nhân vật,phương tiện tham gia giao thông đơn giản. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc xé, cắt dán các hình ảnh, phương tiện tham gia giao thông sinh động để tạo kho hình ảnh. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ, tạo không gian để thể hiện rõ hơn nội dúng tranh và vẽ màu. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. GV: Hoàng Thị Hải Yến
2. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 12 : EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU(T3) Thời lượng : 3 tiết (Lớp 13 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. - Kỉ năng : Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem. - Thái độ : Thêm yêu quý những người thân yêu của mình. - Năng lực :Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tranh minh họa: + Tranh thiếu nhi về gia đình. + Hình hướng dẫn cách vẽ về gia đình. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1, ảnh chụp về gia đình mình. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành ( Tiếp) * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa GV: Hoàng Thị Hải Yến
3. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Thứ ba ngày 09 tháng 4 năm 2019 Thủ công 1: CẮT, DÁN HÌNH HÀNG RÀO ĐƠN GIẢN (T2). I.MỤC TIÊU: - HS biết cách kẻ, cắt các nan giấy. HS cắt được các nan giấy. Các nan giấy tương đối đều nhau. Đường cắt tương đối thẳng. - Dán được các nan giấy thành hình hàng rào đơn giản. Hàng rào có thể chưa cân đối . - Giáo dục hs tính cẩn thận, an toàn khi lao động. * Đối với HS năng khiếu: Kẻ, cắt được các nan giấy đều nhau. Dán được các nan giấy thành hình hàng rào ngay ngắn, cân đối . Có thể kết hợp vẽ trang trí hàng rào. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Hình hàng rào mẫu. - Tranh quy trình 2. Học sinh: - Bút, thước, kéo, giấy màu III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN GV: Hoàng Thị Hải Yến
4. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học. - GV giới thiệu bài - ghi đề - nêu mục tiêu. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đầy đủ ĐDHT * Hình thành kiến thức. Quan sát,nhận xét Việc 1: HS quan sát vật mẫu. Việc 2: Nhóm trưởng cho các bạn nêu cách cắt, dán hàng rào đơn giản. Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cô giáo. Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: Quan sát nhận biết được các cạnh của nan giấy là những đường thẳng cách đều.Hàng rào được dán bởi các nan giấy. + HS tự tin khi trình bày B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. 1. Hướng dẫn cắt, dán các nan giấy. Việc 1: GV làm mẫu cắt các nan giấy. Việc 2: Hướng dẫn HS kẻ các nan giấy Việc 3: Cắt các nan giấy. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách kẻ và cắt nan giấy ; Trình bày ngắn gọn, đủ ý 2.HS thực hành kẻ các nan giấy. Việc 1: HS kẻ các đoạn thẳng cách đều. Việc 2: HS thực hành cắt các nan giấy rời khỏi tờ giấy màu. Việc 3: Báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp. Báo cáo thầy/cô kết quả và những điều em chưa hiểu. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp GV: Hoàng Thị Hải Yến
5. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá:+ Hs tích cực, tự giác với công việc được giao + Hợp tác tốt với bạn Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 12 : EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU(T3) Thời lượng : 3 tiết (Lớp 11 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. - Kỉ năng : Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem. - Thái độ : Thêm yêu quý những người thân yêu của mình. - Năng lực :Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tranh minh họa: + Tranh thiếu nhi về gia đình. + Hình hướng dẫn cách vẽ về gia đình. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1, ảnh chụp về gia đình mình. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành ( Tiếp) * Đánh giá: GV: Hoàng Thị Hải Yến
6. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 5: Chủ đề 12:THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU(T1). Thời lượng: 3 tiết I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Biết được sự đa dạng của các chất liệu trong tạo hình ảnh và cảm nhận đượcvẻ đẹp của sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau. - Kỉ năng : Hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo ý thích. - Thái độ : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. GV: Hoàng Thị Hải Yến
7. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình : + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. + Điêu khắc – Nghệ thuật tạo hình không gian. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Tranh ảnh hoặc sản phẩm phù hợp với chủ đề thử nghiệm và sáng tạo với các chất liệu. - Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, các vật tìm được, bút chì, keo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Nhận ra được các sản phẩm được thể hiện bằng các chất liệu gì? + Các sản phẩm được thể hiện bằng hình thức nào?( Tạo hình, sắp đặt ) + Nhận ra được độ đậm nhạt, màu sắc được thể hiện trên các sản phẩm như thế nào? + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: * Hs nắm được cách thự hiện tạo hình sản phẩm : + Vẽ phác hình ảnh, nội dung muôn thể hiện. + Dùng keo dán ddeerddnhs các chất liệu theo hình đã phác,tạo hình ảnh chính. + Tạo được hình ảnh phụ, liên kết không gian với hình ảnh chính(hình ảnh phù hợp với hình ảnh chính). + Trang trí thêm chi tiết bằng các chất liệu phù hợp(có thể là giấy màu, màu, các chất liệu khác) . + Hợp tác tốt với bạn, trình bày ngắn gọn, đủ ý. GV: Hoàng Thị Hải Yến
8. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thứ tư ngày 10 tháng 4 năm 2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 13: EM ĐẾN TRƯỜNG(T1). Thời lượng: 3 tiết (Lớp 22 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nêu được những hoạt động của học sinh khi đến trường. - Kỉ năng : Vẽ được dáng người đơn giản và thể hiện được sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề em đến trường. - Thái độ : Phát triển được khả năng tưởng tượng, sáng tác câu chuyện phù hợp với chủ đề. - Năng lực :Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Tiếp cận theo chủ đề, Tạo hình con rối, Xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh hoạt động đơn giản của người; hình ảnh HS đến trường. - Hình minh họa cách vẽ dáng người, cách tạo hình con rối và các bước thực hiện bức tranh tập thể. - Các bài vẽ dáng người của HS. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá:+Nêu được những hoạt động khác nhau như đi, đứng, chạy,nhảy Tư thế của các bộ phận đầu,mình, chân tay của người sẽ thay đổi. +Biết các chất liệu và hình thức thể hiện chủ đề Em đến trường + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: GV: Hoàng Thị Hải Yến
9. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: * Nắm được cách vẽ dáng người hoạt động: + Vẽ phác các bộ phận chính : đầu, mình, chân, tay thành các dáng người hoạt động. + Vẽ chi tiết. + Vẽ màu theo ý thích. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 12: TRANG PHỤC CỦA EM (T2). Thời lượng: 3 tiết (Lớp 31 tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của trang phục nam nữ lứa tuổi học sinh Tiểu học. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích. - Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận của mình, của bạn. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về trang phục của lứa tuổi tiểu học . - Một số hình ảnh vẽ quần, áo, váy. - Bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo - Một số hình ảnh về trang phục gồm: áo, váy, mũ, mà HS thích. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: 1.Hoạt động cá nhân: GV: Hoàng Thị Hải Yến
10. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: * Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được một trang phục đơn giản. * Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ và tạo dáng một trang phục cho mình hoặc người thân yêu bằng cách vẽ hoặc cắt,dán + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến trang phục đó như: nơ, túi, thắt lưng + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Nhật kí mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 12 : EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU(T3) Thời lượng : 3 tiết (Lớp 12 tiết 3,13 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. - Kỉ năng : Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem. - Thái độ : Thêm yêu quý những người thân yêu của mình. - Năng lực :Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. *Quan tâm , giúp đỡ em Bình 1A, em Ngọc 1C II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tranh minh họa: + Tranh thiếu nhi về gia đình. + Hình hướng dẫn cách vẽ về gia đình. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. GV: Hoàng Thị Hải Yến
11. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1, ảnh chụp về gia đình mình. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành ( Tiếp) * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. GV: Hoàng Thị Hải Yến
12. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Nhật kí mĩ thuật 2: CHỦ ĐỀ 13: EM ĐẾN TRƯỜNG(T1). Thời lượng: 3 tiết (Lớp 21 tiết 1,23 tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nêu được những hoạt động của học sinh khi đến trường. - Kỉ năng : Vẽ được dáng người đơn giản và thể hiện được sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề em đến trường. - Thái độ : Phát triển được khả năng tưởng tượng, sáng tác câu chuyện phù hợp với chủ đề. - Năng lực :Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Tiếp cận theo chủ đề, Tạo hình con rối, Xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 2. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 2. - Hình ảnh hoạt động đơn giản của người; hình ảnh HS đến trường. - Hình minh họa cách vẽ dáng người, cách tạo hình con rối và các bước thực hiện bức tranh tập thể. - Các bài vẽ dáng người của HS. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi. - Tiêu chí đánh giá:+Nêu được những hoạt động khác nhau như đi, đứng, chạy,nhảy Tư thế của các bộ phận đầu,mình, chân tay của người sẽ thay đổi. +Biết các chất liệu và hình thức thể hiện chủ đề Em đến trường + Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp GV: Hoàng Thị Hải Yến
13. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh. - Tiêu chí đánh giá: * Nắm được cách vẽ dáng người hoạt động: + Vẽ phác các bộ phận chính : đầu, mình, chân, tay thành các dáng người hoạt động. + Vẽ chi tiết. + Vẽ màu theo ý thích. Thủ công 2: LÀM CON BƯỚM (T1) Lớp 23 tiết 3 I.MỤC TIÊU: - HS biết cách làm con bướm bằng giấy. - HS làm được con bướm bằng giấy. Con bướm tương đối cân đối. Các nếp gấp tương đối đều, phẳng. - Thích làm đồ chơi, rèn luyện đôi tay khéo léo cho HS. * Với HS khéo tay: Làm được con bướm bằng giấy. Các nếp gấp đều phẳng. Có thể làm được con bướm có kích thước khác. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Con bướm mẫu gấp bằng giấy, quy trình. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá:+ HS tham gia tích cực. + HS chuẩn bị đầy đủ ĐDHT Xác định mục tiêu bài Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT bài trong nhóm . Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ MT bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó. GV: Hoàng Thị Hải Yến
14. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 * Hình thành kiến thức. 1. Quan sát, nhận xét. Việc 1: Quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi: + Con bướm được làm bằng gì? + Có những bộ phận nào? Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Thống nhất ý kiến và báo cáo với cô giáo. Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS nhận biết được con bướm làm bằng chất liệu gì? + Nhận biết được bộ phận của các con bướm. + HS tự tin khi trình bày 1. Quan sát tranh quy trình làm con bướm. Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình tìm hiểu cách làm con bướm. Việc 2: CTHĐ mời đại diện các nhóm chia sẻ. Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác làm con bướm. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS biết quy trình làm con bướm. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý . B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. Tập làm con bướm. Chia sẻ cách làm con bướm. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ. Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp GV: Hoàng Thị Hải Yến
15. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá:+ Hs tích cực, tự giác với công việc được giao + Hợp tác tốt với bạn C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ nội dung bài học với bạn bè, người thân. Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 12 : EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU Thời lượng : 3 tiết (Lớp 12 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. - Kỉ năng : Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem. - Thái độ : Thêm yêu quý những người thân yêu của mình. - Năng lực :Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tranh minh họa: + Tranh thiếu nhi về gia đình. + Hình hướng dẫn cách vẽ về gia đình. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1, ảnh chụp về gia đình mình. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo GV: Hoàng Thị Hải Yến
16. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành ( Tiếp) * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Thủ công 2: LÀM CON BƯỚM (T1) Lớp 22 tiết 2,21 tiết 3 I.MỤC TIÊU: - HS biết cách làm con bướm bằng giấy. - HS làm được con bướm bằng giấy. Con bướm tương đối cân đối. Các nếp gấp tương đối đều, phẳng. GV: Hoàng Thị Hải Yến
17. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Thích làm đồ chơi, rèn luyện đôi tay khéo léo cho HS. * Với HS khéo tay: Làm được con bướm bằng giấy. Các nếp gấp đều phẳng. Có thể làm được con bướm có kích thước khác. II.CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Con bướm mẫu gấp bằng giấy, quy trình. 2. Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo. III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời - Tiêu chí đánh giá:+ HS tham gia tích cực. + HS chuẩn bị đầy đủ ĐDHT Xác định mục tiêu bài Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT bài trong nhóm . Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ MT bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó. * Hình thành kiến thức. 1. Quan sát, nhận xét. Việc 1: Quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi: + Con bướm được làm bằng gì? + Có những bộ phận nào? Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Thống nhất ý kiến và báo cáo với cô giáo. Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS nhận biết được con bướm làm bằng chất liệu gì? + Nhận biết được bộ phận của các con bướm. + HS tự tin khi trình bày GV: Hoàng Thị Hải Yến
18. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 1. Quan sát tranh quy trình làm con bướm. Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình tìm hiểu cách làm con bướm. Việc 2: CTHĐ mời đại diện các nhóm chia sẻ. Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác làm con bướm. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + HS biết quy trình làm con bướm. + Trình bày ngắn gọn, đủ ý . B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. Tập làm con bướm. Chia sẻ cách làm con bướm. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ. Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá:+ Hs tích cực, tự giác với công việc được giao + Hợp tác tốt với bạn C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ nội dung bài học với bạn bè, người thân. Nhật kí mĩ thuật 4: CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNGT2). GV: Hoàng Thị Hải Yến
19. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thời lượng: 4 tiết (Lớp 43 tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức : Hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn. - Kỉ năng : Biết cách thực hiện và tạo hìnhđược sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé,cắt, dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. - Thái độ : Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. - Năng lực : Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình Vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh, mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thoog an toàn và không an toàn. - Những sản phẩm tạo hình của HS các lớp đã học. 2. Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: *Hoạtđộng cá nhân: * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh nhân vật,phương tiện tham gia giao thông đơn giản. Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ hoặc xé, cắt dán các hình ảnh, phương tiện tham gia giao thông sinh động để tạo kho hình ảnh. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ, tạo không gian để thể hiện rõ hơn nội dúng tranh và vẽ màu. + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Nhật kí ôn luyện mĩ thuật 1: CHỦ ĐỀ 12 : EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU GV: Hoàng Thị Hải Yến
20. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 Thời lượng : 3 tiết (Lớp 11 tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức :Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh yêu thích. - Kỉ năng : Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật. Thể hiện được bức tranh có cùng nội dung chủ đề với tác phẩm được xem. - Thái độ : Thêm yêu quý những người thân yêu của mình. - Năng lực :Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 1. - Tranh minh họa: + Tranh thiếu nhi về gia đình. + Hình hướng dẫn cách vẽ về gia đình. + Hình minh họa các sản phẩm của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 1, ảnh chụp về gia đình mình. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành ( Tiếp) * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được hình ảnh đơn giản về một người thân trong gia đình Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ được bức tranh mô tả lại hoạt động thường ngày của gia đình với sự tham gia của tất cả các thành viên. + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến bức tranh đó như: con đường, cây cối, nhà cửa GV: Hoàng Thị Hải Yến
21. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đúng thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh chính + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. + Mạnh dạn, tự tin khi trình bày. V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình bằng cách cắt, dán hình bằng bìa và thể hiện không gian bằng tranh vẽ. * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi. - Tiêu chí đánh giá: + Khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng qua sản phẩm. Nhật kí mĩ thuật 3: CHỦ ĐỀ 12: TRANG PHỤC CỦA EM (T2). Thời lượng: 3 tiết (Lớp 31 tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Kiến thức : Nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của trang phục nam nữ lứa tuổi học sinh Tiểu học. - Kỉ năng :Vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích. - Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận của mình, của bạn. - Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về trang phục của lứa tuổi tiểu học . - Một số hình ảnh vẽ quần, áo, váy. GV: Hoàng Thị Hải Yến
22. Trường TH số 2 Kiến Giang Năm học: 2018 - 2019 - Bài vẽ của HS. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo - Một số hình ảnh về trang phục gồm: áo, váy, mũ, mà HS thích. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG: - Thống nhất với các hoạt động của bài học Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: 1.Hoạt động cá nhân: * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp. - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH; Thực hành; Định hướng học tập. - Tiêu chí đánh giá: * Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ được một trang phục đơn giản. * Đối với học sinh năng khiếu : + Vẽ và tạo dáng một trang phục cho mình hoặc người thân yêu bằng cách vẽ hoặc cắt,dán + Biết sáng tạo thêm các chi tiết, các hình ảnh phụ liên quan đến trang phục đó như: nơ, túi, thắt lưng + Tích cực, tự giác, hoàn thành công việc được giao. GV: Hoàng Thị Hải Yến