Giáo án Mĩ thuật 7 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mai

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật 7 - Tuần 29 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Ngọc Mai

1. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 Ngày soạn:17/3/2023 Ngày duyêt: 19/3/2023 Người duyệt: Nguyễn Hồng Bến Ngày dạy:24,25/3/2023 CHỦ ĐỀ 7: SUM HỌP GIA ĐÌNH (4 tiết) TIẾT 24-BÀI 13: ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH TRONG SÁNG TÁC MĨ THUẬT ( Tiết 1) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Nhận biết được ý tưởng trong sáng tạo TPMT về đề tài gia đình. - Hiểu được tính chất đậm – nhạt của màu trong thực hành, sáng tạo. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè. - Năng lực riêng: Tạo được SPMT phù hợp với nội dung chủ đề theo những hình thức thể hiện phù hợp như vẽ, in độc bản, nặn, . Vận dụng được tính chất đậm – nhạt của màu trong thực hành, sáng tạo. Phân biệt được một số chất liệu trong hội họa. 3. Phẩm chất - Có thêm hiểu biết và trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống của gia đình Việt. - Chỉ ra được vai trò của tác phẩm hội họa, đồ họa trong không gian nội thật. - Biết trân trọng, yêu thương và chia sẻ tình cảm gia đình, thể hiện thông qua SPMT. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK, Giáo án. Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
2. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 - Một số TPMT, video clip giới thiệu về các tác phẩm hội họa thể hiện tình cảm gia đình của họa sĩ. - Một số SPMT tạo hình và ứng dụng liên quan đến chủ đề Sum họp gia đình để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát một số hình ảnh sum họp gia đình, lắng nghe bài hát về gia đình và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số dịp và cảm nhận của em về tình cảm gia đình. d. Tổ chức thực hiện: - GV cho HS quan sát một số hình ảnh về sum họp gia đình và lắng nghe bài hát về gia đình. + Quan sát hình ảnh: + Nghe bài hát về sum họp gia đình: Ngày xuân long phụng sum vầy. Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
3. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 (4) NGÀY XUÂN LONG PHỤNG XUM VẦY - Ginô Tống | Nhạc Xuân Mới Hay Nhất | ZEE Store Vietnam � zeestore.vn - YouTube - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em hãy kể về một dịp sum họp gia đình của gia đình em. + Em có cảm nhận gì về không khí và tình cảm gia đình em trong ngày sum họp? - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ. - GV dẫn dắt vấn đề: Thật khó để có thể nói hết được ý nghĩa của mái ấm gia đình. Trong mỗi chúng ta sẽ luôn cảm thấy may mắn vì có mình có một gia đình. Có những lúc mỗi người một công việc, ở những nơi khác nhau nhưng sẽ có những dip tất cả mọi người đều tụ họp đông đủ sum vầy bên nhau. Dù chỉ là khoảnh khắc gia đình sinh hoạt ngắn ngủi buổi tối nhưng đó chính là thứ keo tốt nhất gắn kết tình cảm gia đình. Để nhận biết rõ hơn ý tưởng trong sáng tạo TPMT về đề tài gia đình, hiểu được tính chất đậm – nhạt của màu trong thực hành, sáng tạo, cũng như tạo được SPMT phù hợp với chủ đề Sum họp gia đình, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 13: Sum họp gia đình. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu hình ảnh thể hiện sum họp gia đình qua ảnh, TPMT. b. Nội dung: HS quan sát một số hình minh họa trong SGK tr.54, 55 thể hiện về không khí sum họp gia đình; thảo luận nội dung trong phần câu hỏi SGK tr.55. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, các tranh mà HS sưu tầm được về một số chất liệu trong hội họa. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Quan sát - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK tr.54 Tìm hiểu không khí sum họp gia và trả lời câu hỏi: đình qua hình ảnh + Cách sắp xếp nhân vật tạo bố cục trong bức - Cách sắp xếp nhân vật: ông bà ảnh như thế nào? (người lớn tuổi nhất) ở trung tâm bức ảnh, bố mẹ và các cháu ở hai bên, Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
4. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 + Em có cảm nhận gì về không khí trong buổi mọi người quây quần bên mâm cơm sum họp? gia đình. => Tạo bố cục hài hòa, cân xứng. - Không khí buổi sum họp rất đầm ấm, gần gũi. - GV cho HS quan sát thêm một số hình ảnh về chủ đề không khí sum họp gia đình: - Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
5. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 GV hướng dẫn HS quan sát một số TPMT có chủ để không khí sum họp gia đình trong SGK tr. 55 và trả lời câu hỏi: Không khí sum họp gia đình trong một số tác phẩm mĩ thuật - Tác phẩm Cảnh một gia đình Việt Nam: + Tác phẩm miêu tả cảnh những người phụ nữ ngồi xung quanh một em bé, động viên em bé tập đi. + Màu sắc tươi sáng, nét mặt mọi người tươi vui. => Cảm nhận không khí gia đình vui vẻ. - Tác phẩm Bà cháu + Cảnh sum họp gia đình được thể hiện như thế + Tác phẩm miêu tả cảnh ba bà cháu nào trong các tác phẩm mĩ thuật? ngồi trên chõng tre. Bà bế cháu trai + Em có cảm nhận gì về không khí sum họp gia nhỏ còn cháu gái đang nhổ tóc cho đình trong các tác phẩm này? bà. + Bức tranh sử dụng gam màu - GV cho HS quan sát thêm TPMT về chủ đề gia trầm ấm => Tạo cảm giác thanh bình đình: và mỗi quan hệ gần gũi, thân thiết giữa ba bà cháu. Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
6. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 - Tác phẩm Gia đình nghệ sĩ + Bức tranh miêu tả khung cảnh một gia đình, mọi người khoác tay nhau thân mật. + Màu sắc tươi sáng, hài hòa => Tạo cảm giác về không khí sum họp gia đình ấm cúng, thân mật. Đời sống gia đình – Lê Phổ Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát một số hình minh họa trong SGK tr.54, 55 thể hiện về không khí sum họp gia đình. - HS thảo luận nội dung trong phần câu hỏi SGK tr.55. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi về không khí sum họp gia đình qua ảnh, qua một số TPMT. - GV mời đại diện HS trình bày các tranh mà HS sưu tầm được về một số chất liệu trong hội họa - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: + Đề tài gia đình luôn là nguồn cảm hứng trong Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
7. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 sáng tạo nghệ thuật bởi đây là nơi cuộc sống bắt đầu, nơi chất chứa những tình cảm, cảm xúc thiêng liêng của mỗi chúng ta. + Khai thác ở mảng đề tài này là hình ảnh về những kĩ niểm đẹp, cảnh sinh hoạt hằng ngày; niềm vui, nỗi buồn trong mỗi giai đoạn khác nhau của cuộc đời. - GV chuyển sang nội dung mới. C. HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP Hoạt động 2: Thể hiện a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết các bước thực hiện kĩ thuật in tranh độc bản thể hiện sự sum họp của gia đình; thực hiện được một số SPMT theo chủ đề sum họp gia đình. b. Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát các bước thực hiện SPMT trong SGK tr.56; HS quan sát một số SPMT đã hoàn thành bằng các chất liệu khác nhau SGK tr.57 để tìm ý tưởng thể hiện sản phẩm của mình. c. Sản phẩm học tập: SPMT thể hiện khoảnh khắc sum họp của gia đình thân yêu. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Thể hiện Các bước thể hiện một SPMT về đề tài gia đình bằng hình thức tranh in độc bản - Bước 1: Phác hình trên giấy. - Bước 2: Vẽ màu theo hình lên tấm mi-ca. - Bước 3: Đặt giấy lên và in. - Bước 4: Điều chỉnh nét và hoàn thiện bản in. Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
8. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 - GV hướng dẫn HS quan sát các bước thể hiện một SPMT về đề tài gia đình trong SGK tr.56 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu các bước thể hiện một SPMT về đề tài gia đình bằng hình thức tranh in độc bản. Tạo một sản phẩm mĩ thuật thể hiện sự sum họp của gia đình - Về ý tưởng: + Thể hiện sản phẩm nào? + Hình dáng sản phẩm như thế nào? - Về cách thể hiện: + Lựa chọn hình thức thể hiện nào? + Sản phẩm làm bằng chất liệu gì? + Một chất liệu hay kết hợp nhiều chất liệu. - Trước khi thực hiện SPMT thể hiện sự sum họp của gia đình, GV cho HS bàn bạc trong nhóm, trao đổi về ý tưởng và cách thức thể hiện. - GV lưu ý HS về hiệu quả thị giác hay chất cảm mà mỗi chất liệu đem đến. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát các bước thực hiện SPMT trong SGK tr.56. - HS quan sát một số SPMT đã hoàn thành bằng các chất liệu khác nhau SGK tr.57 để tìm ý tưởng thể hiện sản phẩm của mình. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
9. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 HS báo cáo SPMT thể hiện khoảnh khắc sum họp của gia đình thân yêu. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. Hoạt động 3: Thảo luận a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách nhận xét, đánh giá sản phẩm của cá nhân và các bạn trong lớp; trình bày những cảm nhận đó trước nhóm, lớp. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của mình và các bạn; HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý trong SGK tr.57. c. Sản phẩm học tập: Cảm nhận, phân tích được SPMT thể hiện sự sum họp gia đình của cá nhân và các bạn. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Thảo luận - GV cho HS thảo luận trong nhóm về nội dung - HS thảo luận nhóm theo gợi ý của câu hỏi SGK tr.57: SGK. + Trình bày về ý tưởng sáng tạo các sản phẩm mĩ Gợi ý: Vai trò của tác phẩm hội họa, thuật của nhóm bạn. Theo bạn, hình ảnh nào thể đồ họa khi trưng bày trong không hiện sự sum họp trong gia đình? gian nội thất: + Quan sát và chỉ ra mảng màu đậm, màu nhạt - Nghệ thuật hội họa trong không đã được sử dụng như thế nào trong sản phẩm mĩ gian nội thất là điểm nhấn tạo nên sự thuật. đặc biệt và đặc sắc cho công trình của + Hãy nêu vai trò của các tác phẩm hội họa, đồ gia chủ. họa khi trưng bày trong không gian nội thất. - Thể hiện được phong cách, sự hiểu biết cũng như cá tính và gu thẩm mĩ của gia chủ. - Việc sử dụng tranh trong trang trí nội thất đương đại hiện nay kích thích sự phát triển đáng kể của thị trường tranh mỹ thuật tại Việt Nam... Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
10. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 - GV cho HS quan sát thêm một số SPMT thể hiện sự sum họp củ a gia đình của HS: Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
11. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát SPMT của mình và các bạn. - HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý trong SGK tr.57. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày cảm nhận, phân tích được SPMT thể hiện sự sum họp gia đình của cá nhân và các bạn. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
12. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. Ngày soạn :17/3/2023 Ngày dạy :30,31/3/2023 TIẾT 24 - BÀI 13: ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH TRONG SÁNG TÁC MĨ THUẬT ( Tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Nhận biết được ý tưởng trong sáng tạo TPMT về đề tài gia đình. - Hiểu được tính chất đậm – nhạt của màu trong thực hành, sáng tạo. 2. Năng lực - Năng lực chung: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè. - Năng lực riêng: Tạo được SPMT phù hợp với nội dung chủ đề theo những hình thức thể hiện phù hợp như vẽ, in độc bản, nặn, . Vận dụng được tính chất đậm – nhạt của màu trong thực hành, sáng tạo. Phân biệt được một số chất liệu trong hội họa. 3. Phẩm chất - Có thêm hiểu biết và trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống của gia đình Việt. - Chỉ ra được vai trò của tác phẩm hội họa, đồ họa trong không gian nội thật. - Biết trân trọng, yêu thương và chia sẻ tình cảm gia đình, thể hiện thông qua SPMT. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
13. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 - SGK, Giáo án. - Một số TPMT, video clip giới thiệu về các tác phẩm hội họa thể hiện tình cảm gia đình của họa sĩ. - Một số SPMT tạo hình và ứng dụng liên quan đến chủ đề Sum họp gia đình để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được ý tưởng và có thể chỉ ra các yếu tố cũng như nguyên lí tạo hình để truyền tải không khí gia đình sum họp gia đình nhân ngày Quốc tế gia đình. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát, nêu ý tưởng và chỉ ra các yếu tố cũng như nguyên lí tạo hình để truyền tải không khí sum họp gia đình trong bức tranh của mình; HS quan sát và trả lời theo cảm nhận của bản thân. c. Sản phẩm học tập: Bức tranh truyền tải không khí gia đình nhân ngày Quốc tế gia đình. d. Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy vẽ một bức tranh nhân ngày Quốc tế gia đình. - GV hướng dẫn HS: + Ý tưởng em định thể hiện trong bức tranh là gì? + Em định sử dụng yếu tố và nguyên lí tạo hình nào để truyền tải không khí sum họp gia đình trong sản phẩm của mình? - GV yêu cầu HS thực hiện ở nhà. - GV cho HS tham khảo một số bức tranh truyền tải không khí gia đình nhân ngày Quốc tế gia đình: Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
14. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát, nêu ý tưởng và chỉ ra các yếu tố cũng như nguyên lí tạo hình để truyền tải không khí sum họp gia đình trong bức tranh của mình. - HS quan sát và trả lời theo cảm nhận của bản thân. - GV theo dõi, hỗ trợ, hướng dẫn HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS nộp bức tranh truyền tải không khí gia đình nhân ngày Quốc tế gia đình vào tiết học sau. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV khích lệ, động viên HS. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc bài học. *Hướng dẫn về nhà: - HS ôn lại kiến thức đã học. - Hoàn thành các bài tập của Bài 13, Sách bài tập Mĩ thuật 7. - Đọc và tìm hiểu trước Bài 14 – Thiết kế khung ảnh từ vật liệu sẵn có. Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi
15. KHDH NT- MT 7 Năm học 2022- 2023 Gv : Đoàn Thị Ngọc Mai Trường THCS Lê Lợi