Giáo án Khoa học tự nhiên Lớp 7 - Tiết 47+48+49 - Bài 39: Sinh sản vô tính ở sinh vật - Năm học 2022-2023 - Mẫn Thị Hằng

Nội dung text: Giáo án Khoa học tự nhiên Lớp 7 - Tiết 47+48+49 - Bài 39: Sinh sản vô tính ở sinh vật - Năm học 2022-2023 - Mẫn Thị Hằng

1. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 Ngày soạn:07/03/2023 Ngày dạy:10/03/2023 TIẾT 47+48+49 : BÀI 39: SINH SẢN VÔ TÍNH Ở SINH VẬT I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Phát biểu được khái niệm sinh sản ở sinh vật. - Nêu được khái niệm sinh sản vô tính ở sinh vật. - Phân biệt được các hình thức sinh sản sinh dưỡng ở thực vật. lấy được ví dụ minh họa. - Phân biệt được các hình thức sinh sản vô tính ở động vật. lấy được ví dụ minh họa. - Nêu được vai trò của sinh sản vô tính trong thực tiễn. - Trình bày được các ứng dụng của sinh sản vô tính vào thực tiễn ( nhân giống vô tính cây, nuôi cấy mô). 2. Năng lực: 2.1. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về khái niệm sinh sản, sinh sản vô tính ở sinh vật. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra khái niệm sinh sản, sinh sản vô tính, lấy được ví dụ minh họa. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ tìm các đặc trưng của sinh sản vô tính và các ứng dụng của Sinh sản vô tính vào thực tiễn. 2.2. Năng lực khoa học tự nhiên - Trình bày được một số ứng dụng của sinh sản vô tính vào thực tiễn. + Phương pháp tìm hiểu tự nhiên. + Thực hiện được các kĩ năng tiến trình : quan sát, phân loại, dự báo. - Biết làm được báo cáo, thuyết trình. 3. Phẩm chất: Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu về lực. - Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ thảo luận về sinh sản và sinh sản vô tính ở sinh vật. - Trung thực, cẩn thận trong hoạt động, ghi chép kết quả thảo luận trong các nội dung được giao. II. Thiết bị dạy học và học liệu - Hình ảnh sinh sản ở một số loài sinh vật. Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
2. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 - Các phiếu học tập cá nhân và nhóm Bài 39: Sinh sản vô tính ở sinh vật (đính kèm). - Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: bút dạ (xanh, đỏ), nam châm gắn bảng III. Tiến trình dạy học TIẾT 1 1. Hoạt động 1: Mở đầu * Mục tiêu: - Giúp học sinh hứng thú hơn trước khi vào bài. - Xác đinh được nội dung trọng tâm của bài học * Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS Nội dung và sản phẩm của HĐ * Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV vào bài: Các sinh vật duy - GV hướng dẫn học sinh tham gia đoán hình trì nòi giống bằng hình thức thức sinh sản. sinh sản, thế nào là sinh sản và - HS lắng nghe hướng dẫn của GV và tham gia có những hình thức sinh sản trả lời. nào? Chúng ta cùng tìm hiểu * Thực hiện nhiệm vụ học tập trong bài học ngày hôm nay. - GV chiếu hình ảnh sinh sản ở 1 số sinh vật. - HS quan sát và suy nghĩ phương án trả lời nếu chưa trả lời đúng. * Báo cáo kết quả và thảo luận - HS đưa ra các phương án trả lời cho các hình ảnh tương ứng - HS khác lắng nghe, nhận xét hoặc đưa ra phương án khác nếu có. * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. - GV chốt các phương án đúng. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Hoạt động tìm hiểu Sinh sản là gì? * Mục tiêu: - Phát biểu được khái niệm sinh sản và các hình thức sinh sản ở sinh vật. * Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS Nội dung và sản phẩm của HĐ * Chuyển giao nhiệm vụ học tập I. Sinh sản là gì? Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
3. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 - GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục I+ Hình 39.1,2 /SGK/158 hoàn thành câu trả lời. - GV chiếu hình ảnh 39.1,2 SGK và yêu cầu HS quan sát. * Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ được giao - GV có thể hướng dẫn, gợi ý cho học sinh trả lời. * Báo cáo kết quả và thảo luận - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi. - Sinh sản là đặc trưng cơ bản + HS trả lời Khái niệm sinh sản: của cơ thể sống. Sinh sản là + HS khác nhận xét hoặc nhắc lại kiến quá trình tạo ra các cá thể mới thức. bảo đảm sự phát triển kế tục - GV yêu cầu HS khác lên nhận diện các cấp của loài. độ tổ chức sống dựa vào một số hình ảnh khác - Có 2 hình thức sinh sản: SS mà GV cung cấp. vô tính và SS hữu tính. + HS trả lời các cấp độ tổ chức sống theo gợi ý trên hình ảnh + HS khác nhận xét hoặc nhắc lại kiến thức. * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời của học sinh và chốt kiến thức. Hoạt động 2.2: Tìm hiểu Sinh sản vô tính * Mục tiêu: - Nêu được khái niệm sinh sản vô tính ở sinh vật. * Tổ chức thực hiện. Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS Nội dung và sản phẩm của HĐ * Chuyển giao nhiệm vụ học tập II. Sinh sản vô tính. Yêu cầu HS quan sát H39.2,3,4 SGK/159. 1. Khái niệm sinh sản vô tính - Sinh sản vô tính là hình thức Làm việc cá nhân hoàn thành PHT số 1 ( Bảng sinh sản khống có sự kết hợp 39.1) của giao tử đực và giao tử cái. Cơ thể con chỉ nhận được chất Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
4. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 * Thực hiện nhiệm vụ học tập di truyền từ cơ thể mẹ nên giống nhau và giống mẹ. - HS quan sát hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ được giao - Ví dụ: SS vô tính ở cây - GV có thể hướng dẫn, gợi ý cho học sinh trả chuối, thủy tức lời. * Báo cáo kết quả và thảo luận - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? H39.2,4 SGK: Có mấy cá thể tham gia SS. ? Sinh sản ở các sinh vật này có sự kết hợp của giao tử đực và giao tử cái không. GV: Hình thức sinh sản không có sự kết hợp của giao tử đực và giao tử cái được gọi là SS vô tính. Ví dụ sinh sản ở trùng roi, cây gừng ? Thế nào là sinh sản vô tính. ? Lấy ví dụ về hình thức SS vô tính. * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời của học sinh và chốt kiến thức. Phiếu học tập số 1 Nhóm Con sinh ra có Con sinh ra Con có các đặc Con có các sự kết hợp của từ một phần điểm giống hệt đặc điểm giao tử đực và cơ thể mẹ. cơ thể mẹ. khác cơ thể giao tử cái mẹ. Sinh sản ở ? ? ? ? trùng roi Sinh sản ở ? ? ? ? cây gừng Sinh sản ở ? ? ? ? thủy tức 3. Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức đã học về phương pháp nhân giống vô tính để phát triển kĩ năng vận dụng cho học sinh. Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
5. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 * Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS và Nội dung sản phẩm của HĐ *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bài 1: Chọn câu trả lời đúng GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân phần Câu hỏi nhất trong các đáp án sau. trắc nghiệm. 1.Sinh sản vô tính ở thực vật là cây non được sinh ra *Thực hiện nhiệm vụ học tập mang đặc tính: HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. A. Giống cây mẹ, có sự kết *Báo cáo kết quả và thảo luận hợp giữa giao tử đực và giao tử cái GV gọi ngẫu nhiên HS lần lượt trả lời câu hỏi. B. Giống cây mẹ, không có *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ sự kết hợp giữa giao tử đực GV chốt đáp án. và giao tử cái C. Giống bố mẹ, có sự kết hợp giữa giao tử đực và giao tử cái D. Giống và khác cây mẹ, không có sự kết hợp giữa giao tử đực và giao tử cái. 2. Đặc điểm không thuộc sinh sản vô tính là A. Cơ thể con sinh ra hoàn toàn giống nhau và giống cơ thể mẹ ban đầu B. Tạo ra cá thể mới rất đa dạng về các đặc điểm thích nghi C. Tạo ra số lượng lớn con cháu trong một thời gian ngắn D. Tạo ra các cá thể thích nghi tốt với môi trường sống ổn định. 4. Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về sinh sản và sinh sản vô tính vào giải quyết tình huống thực tiễn Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
6. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 *Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS và Nội dung sản phẩm của HĐ *Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi. Lấy ví dụ về ứng dụng sinh sản vô tính ở địa phương em? *Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ Cá nhân học sinh vận dụng kiến thức đã học giải quyết các vấn đề giáo viên đặt ra. *Báo cáo kết quả: Gọi đại diện một số HS báo cáo kết quả. Các học sinh khác nhận xét, bổ sung. Giáo viên nhấn mạnh vai trò của cây xanh, giáo dục ý thức trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh. TIẾT 2 1. Hoạt động 1: Mở đầu: * Mục tiêu: - Giúp học sinh hứng thú hơn trước khi vào bài. - Xác đinh được nội dung trọng tâm của bài học * Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS Nội dung và sản phẩm của HĐ * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn học sinh tham gia đoán hình thức sinh sản vô tính. - HS lắng nghe hướng dẫn của GV và tham gia trả lời. * Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV chiếu hình ảnh sinh sản vô tính ở 1 số sinh vật. - HS quan sát và suy nghĩ phương án trả lời nếu chưa trả lời đúng. * Báo cáo kết quả và thảo luận Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
7. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 - HS đưa ra các phương án trả lời cho các hình ảnh tương ứng - HS khác lắng nghe, nhận xét hoặc đưa ra phương án khác nếu có. * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. - GV chốt các phương án đúng. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật. * Mục tiêu: - Phân biệt được các hình thức sinh sản sinh dưỡng ở thực vật. lấy được ví dụ minh họa. * Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS và Nội dung sản phẩm của HĐ *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật - Yêu cầu HS quan sát H39.5 SGK/159. - Ở TV có 2 hình thức sinh * Thực hiện nhiệm vụ học tập sản vô tính: - HS quan sát hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ + SS sinh dưỡng: cây bỏng, được giao cây dâu tây, cây gừng - GV có thể hướng dẫn, gợi ý cho học sinh trả lời. + SS bằng bào tử: cây rêu, * Báo cáo kết quả và thảo luận dương xỉ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Các cây con được hình thành từ bộ phận nào của cơ thể mẹ. GV: Ở những loài thực vật cây con được sinh ra từ các bộ phận rế, thân, lá được gọi là ss sinh dưỡng. ? Lấy ví dụ. * Ngoài ra còn có loài ss bằng bào tử, các em có nhớ lớp 6 chúng ta đã nhắc đến loài nào ss bằng bào tử. Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
8. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 ? Vậy ở thực vật có mấy hình thức sinh sản vô tính, kể tên. ? Vì sao các cơ thể con sinh ra giống nhau và giống cơ thể mẹ. ? Vì sao người ta gọi hình thức sinh sản từ rễ, thân, lá là SSSD. * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời của học sinh và chốt kiến thức. Hoạt động 2.2: Các hình thức sinh sản vô tính ở động vật. * Mục tiêu: - Phân biệt được các hình thức sinh sản vô tính ở động vật. lấy được ví dụ minh họa. * Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS và Nội dung sản phẩm của HĐ * Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Các hình thức sinh sản vô tính ở động vật. Yêu cầu quan sát H39.5 SGK//130, SS nảy chồi ở thủy tức, trinh sản ở ong. * Có 3 hình thức SSVT ở động vật: * Thực hiện nhiệm vụ học tập + Nảy chồi: Thủy tức - HS quan sát hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ được giao + Phân nhánh: Sao biển, - GV có thể hướng dẫn, gợi ý cho học sinh trả lời. giun dẹp * Báo cáo kết quả và thảo luận + Trinh sản: ong, kiến - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Q.sát hình: Có mấy hình thức SSVT ở động vật. ? Đọc thông tin mục 3 và TLN hoàn thành PHT số 2. ? Các nhóm báo cáo kết quả. ? Nhận xét, bổ sung. Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
9. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 ? Tóm lại: Có mấy hình thức SSVT ở ĐV, lấy ví dụ. * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời của học sinh và chốt kiến thức. Phiếu học tập số 2 Nhóm Đặc điểm Giống Khác Hình thức Sinh sản Nảy chồi ? Phân mảnh ? ? Trinh sản ? 3. Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: - Hệ thống được một số kiến thức đã học. * Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS và Nội dung sản phẩm của HĐ *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Trong tự nhiên cây rau má GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân phần Câu hỏi sinh sản vô tính bằng: trắc nghiệm. A. Rễ B. Thân. C. Lá. D. Hoa. *Thực hiện nhiệm vụ học tập 2. Trong hình thức sinh sản HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. sinh dưỡng tự nhiên,cây con *Báo cáo kết quả và thảo luận được sinh ra từ bộ phận nào từ cây mẹ: GV gọi ngẫu nhiên HS lần lượt trả lời câu hỏi. A. Rễ, hoa, hạt. *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ B. Rễ, quả, hạt. GV chốt đáp án. C. Thân, lá, hạt. D. Thân, rễ, lá. 4. Hoạt động 4: Vận dụng Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
10. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 * Mục tiêu: - Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu đời sống. * Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS Nội dung và sản phẩm của HĐ *Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi. Lấy ví dụ về ứng dụng sinh sản vô tính ở thực vật ở địa phương em? *Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ Cá nhân học sinh vận dụng kiến thức đã học giải quyết các vấn đề giáo viên đặt ra. *Báo cáo kết quả: Gọi đại diện một số HS báo cáo kết quả. Các học sinh khác nhận xét, bổ sung TIẾT 3 1. Hoạt động 1: Mở đầu: * Mục tiêu: - Giúp học sinh hứng thú hơn trước khi vào bài. - Xác đinh được nội dung trọng tâm của bài học * Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS Nội dung và sản phẩm của HĐ * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn học sinh tham gia đoán hình thức sinh sản vô tính. - HS lắng nghe hướng dẫn của GV và tham gia trả lời. * Thực hiện nhiệm vụ học tập - GV chiếu hình ảnh sinh sản vô tính ở 1 số sinh vật. - HS quan sát và suy nghĩ phương án trả lời nếu chưa trả lời đúng. * Báo cáo kết quả và thảo luận Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
11. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 - HS đưa ra các phương án trả lời cho các hình ảnh tương ứng - HS khác lắng nghe, nhận xét hoặc đưa ra phương án khác nếu có. * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. - GV chốt các phương án đúng. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Vai trò và ứng dụng cuả sinh sản vô tính. * Mục tiêu: - Nêu được vai trò của sinh sản vô tính trong thực tiễn. - Trình bày được các ứng dụng của sinh sản vô tính vào thực tiễn ( nhân giống vô tính cây, nuôi cấy mô). *Tổ chức thực hiện. Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS và Nội dung sản phẩm của HĐ * Chuyển giao nhiệm vụ học tập 4. Vai trò và ứng dụng cuả sinh sản vô tính - Yêu cầu đọc thông tin mục 3/160 SGK. - Sinh sản vô tính có vai trò * Thực hiện nhiệm vụ học tập quan trọng trongviệc duy trì - HS quan sát hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ các đặc điểm của sinh vật. được giao - Ứng dụng của sinh sản vô - GV có thể hướng dẫn, gợi ý cho học sinh trả lời. tính: * Báo cáo kết quả và thảo luận + Giâm cành: Áp dụng với - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: các cây như sắn, mía, rau ? Nêu vai trò của sinh sản vô tính trong thực tiễn. ngót ? Trong thực tiễn người ta duy trì các đặc điểm + Chiết cành: Áp dụng với tốt của sinh vật bằng các phương pháo nào? các cây ăn quả lâu năm: Cam, bưởi ? Quan sát H39.7: Nêu các quy trình giâm cành. Người ta thường giâm cành với những cây nào. + Ghép cành: Sử dụng mắt/cành/gốc ghép các cây ? Quan sát H39.8: Nêu các quy trình chiết cành. khác nhau của cùng một Người ta thường giâm cành với những cây nào. loài theo mong muốn của Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
12. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 ? Quan sát H39.9: Nêu các quy trình ghép cành. con người như: bưởi với Người ta thường ghép cành với những cây nào. phật thủ, táo với táo ? Tạo sao cành được sử dụng để giâm cần có đủ + Nuôi cấy tế bào và mô mắt, chồi. thực vật. Sau đó cho HS hoàn thành PHT số 3. ? Báo cáo. ? Nhận xét, bổ sung. GV: Tùy từng loài mà người ta áp dụng các PP nhân giống cho phù hợp. ? Để khôi phục các loài thực vật quý hiếm đang có nguy cơ tuyệt chủng, người ta sử dụng PP nào là hiệu quả nhất, vì sao? * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời của học sinh và chốt kiến thức. Phiếu học tập số 3 Nhóm Phương pháp nhân giống Áp dụng với các cây Ưu điểm Giâm cành ? ? Chiết cành ? ? Ghép ? ? Nuôi cấy tế bào, mô ? ? 3. Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức đã học về phương pháp nhân giống vô tính để phát triển kĩ năng vận dụng cho học sinh. * Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS và Nội dung sản phẩm của HĐ *Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Trong các phương pháp sau, phương pháp nhân giống vô Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023
13. Trường THCS Yên Phụ Giáo án KHTN 7 GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân phần Câu hỏi tính nào có hiệu quả nhất hiện trắc nghiệm. nay? *Thực hiện nhiệm vụ học tập A. Gieo từ hạt B. Chiết cành HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. C. Nuôi cấy mô. *Báo cáo kết quả và thảo luận D. Giâm cành. Bài 2: Hãy kể tên các loài cây GV gọi ngẫu nhiên HS lần lượt trả lời câu hỏi. trồng ở địa phương em được *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ trồng và nhân giống bằng các PP GV chốt đáp án. nhân giống vô tính. Giải thích lý do lựa chọn các PP khác nhau trong từng nhóm cây. 4. Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: - Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu đời sống. * Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn/ trợ giúp của GV- HĐ của HS và Nội dung sản phẩm của HĐ * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Quan sát vết cắt đoạn thân - Yêu cầu mỗi nhóm HS ( 4 nhóm đã phân công) cây hoa hồng ( hoặc hoa tiến hành thảo luận, đề xuất .bài thực hành. mười giờ ) đã được cắm trong đất ẩm sau 2 – 3 tuần * Thực hiện nhiệm vụ học tập và mô tả những gì quan sát - Các nhóm HS thực hiện theo nhóm làm. được. Đoạn thân cây hoa hồng ( hoặc hoa mười giờ ) * Báo cáo kết quả và thảo luận có phát triển thành cây mới - Sản phẩm của các nhóm. không. Vì sao? * Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp bài thuyết trình vào tiết học sau. * Hướng dẫn về nhà: HS ôn tập chuẩn bị kiểm tra giữa kì 2. Giáo viên Mẫn Thị Hằng Năm học 2022 – 2023