Giáo án GDCD 8 - Chủ đề: Quan hệ với cộng đồng, đất nước, dân tộc và nhân loại - Tiết 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Vân Anh

Nội dung text: Giáo án GDCD 8 - Chủ đề: Quan hệ với cộng đồng, đất nước, dân tộc và nhân loại - Tiết 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Vân Anh

1. 1 Ngày giảng: 9/11/2022: 8B; 10/11: 8A; 12/11: 8C. CHỦ ĐỀ: QUAN HỆ VỚI CỘNG ĐỒNG, ĐẤT NƯỚC, DÂN TỘC VÀ NHÂN LOẠI Tiết 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ I- Mục tiêu: 1- Kiến thức: -Hiểu được thế nào là cộng đồng dân cư và xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư. -Hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư. -Nêu được trách nhiệm của HS trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng. -Hiểu được việc bảo vệ môi trường sống cũng là xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư. 2- Kĩ năng: -Thực hiện các quy định về nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư. -Tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hố (trong đó có hoạt động bảo vệ môi trường) ở cộng đồng dân cư. 3- Thái độ: Đồng tình, ủng hộ các chủ trương xây dựng nếp sống văn hố (trong đó có hoạt động bảo vệ môi trường) ở cộng đồng dân cư và các hoạt động thực hiện chủ trương đĩ. * KNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thơng tin về những biểu hiện của nếp sống văn hĩa ở cộng đồng dân cư -Kĩ năng tư duy phê phán về những biểu hiện cĩ văn hĩa và biểu hiện thiếu văn hĩa ở khu dân cư. -Kĩ năng tư duy sáng tạo; giải quyết vấn đề về những việc học sinh cần phải làm để gĩp phần xây dựng nếp sống văn hĩa ở cộng đồng dân cư II- Chuẩn bị của GV và HS: 1- Giáo viên: -SGK, SGV GDCD 8. Tư liệu, gương người tốt, việc tốt. -Những mẩu chuyện về đời sống văn hóa ở khu dân cư. 2-Học sinh: - SGK GDCD 8. Sưu tầm gương người tốt, việc tốt. -Đọc nội dung mục “Đặt vấn đề” và chuẩn bị các câu hỏi ở phần gợi ý trong SGK trước ở nhà. III- Tổ chức các hoạt động Học tập: 1- Ổn định lớp:1p 2- KTBC: / Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
2. 2 3- Tiến hành bài học: a- Phương pháp giảng dạy: -Thảo luận nhóm / Lớp. Hoạt động cá nhân. -Đàm thoại kết hợp với diễn giải. Đóng vai. b- Các bước của hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HĐ1- Giới thiệu bài: (4 phút) I/ Đặt vấn đề: -GV: Những người cùng chung sống Cộng đồng dân cư trong một khu vực lãnh thổ hoặc đơn 1- Hiện tượng tảo hôn, dựng vợ gả vị hành chính như: chồng sớm để có người làm. Khi có - Ở nơng thơn: Thơn, xĩm, làng người bệnh hoặc gia súc chết lại mời -Ở thành phố: Thị trấn, khu tập thể, thầy mo, thầy cúng về làm phép trừ ngõ, phố. ma. Tụ tập uống rượu, đánh bạc vào -GV: Cộng đồng đĩ được gọi là gì ? ngày lễ, Tết. Tổ chức ma chay linh -HS: Trả lời cá nhân. đình. Để người chết trong nhà nhiều -GV :Cộng đồng dân cư phải làm gì ngày rồi mới đem chôn. để gĩp phần xây dựng nếp sống văn 2- Phải xa gia đình sớm, không hoá ? được đi học, nhiều cặp vợ chồng trẻ -HS: Trả lời cá nhân. bỏ nhau, cuộc sống dang dở, là -GV: Để hiểu rõ hơn về cộng đồng nguyên nhân sinh ra đói nghèo, người dân cư và xây dựng nếp sống văn hoá nào bị coi là có ma thì bị căm ghét, ở cộng đồng dân cư, chúng ta sẽ tìm xua đuổi và họ sẽ bị chết vì bị đối xử hiểu qua bài học hôm nay. tàn tệ hoặc sống cô độc, khốn khó . HĐ2- Tìm hiểu khái niệm cộng đồng 3- Vệ sinh sạch sẽ, nuôi gia súc, làm dân cư và xây dựng nếp sống văn hóa chuồng trại cách xa nhà để nuôi gia ở cộng đồng dân cư: (15 phút) súc, gia cầm, dùng nước giếng sạch, Mục tiêu: HS nêu được thế nào không có bệnh dịch lây lan, bà con ốm là công đồng dân cư và xây dựng nếp đau đến trạm xá, trẻ em đến tuổi được sống văn hóa ở cộng đồng dân cư. đi học, được công nhận PCGDTH- -GV: Cho HS đọc mục đặt vấn đề. XMC, bà con đoàn kết, tương trợ giúp -HS: Đọc bài, cả lớp theo dõi ở dỡ lẫn nhau, an ninh, trật tự được giữ SGK. vững, xoá bỏ phong tục, tập quán lạc -GV: Chia lớp thành 4 nhóm thảo hậu. luận các câu hỏi sau: 4- Mỗi người dân trong cộng đồng N1- Những biểu hiện tiêu cực ở yên tâm sản xuất, làm kinh tế. Nâng mục 1 đã nêu là gì ? cao đời sống văn hoá, tinh thần của N2- Những hiện tượng đó ảnh nhân dân. hưởng như thế nào đến cuộc sống của II. Nội dung bài học: người dân ? 1. Khái niệm: N3- Vì sao làng Hinh được công * Cộng đồng dân cư là toàn thể Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
3. 3 nhận là làng văn hoá ? những người cùng sinh sống trong N4- Những thay đổi của làng Hinh một khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị có ảnh hưởng như thế nào tới cuộc hành chính, gắn bó thành một khối, sống của mỗi người dân và cả cộng giữa họ có sự liên kết và hợp tác với đồng ? nhau để cùng thực hiện lợi ích của -HS: Các nhóm thảo luận và cử mình và lợi ích chung. đại diện trình bày ý kiến của nhóm * Xây dựng nếp sống văn hóa ở mình. cộng đồng dân cư : Làm cho đời sống -HS: Các nhóm khác nhận xét, bổ văn hóa, tinh thần ngày càng lành sung. mạnh, phong phú như: Giữ gìn trật tự -GV: Kết luận, chốt lại ý chính. an ninh, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh * Thế nào là cộng đồng dân cư ? quan môi trường sạch đẹp, xây dựng * Thế nào là xây dựng nếp sống văn tình đoàn kết xóm giềng, bài trừ hóa ở cộng đồng dân cư ? phong tục, tập quán lạc hậu, mê tính * Theo em, hành vi đánh bắt hải sản dị đoan và tích cực phòng, chống các bằng phương pháp hủy diệt (mìn, tệ nạn xã hội. xung điện) có ảnh hưởng gì đến môi * Hành vi đánh bắt hải sản bằng trường ? Hành vi này có vi phạm pháp phương pháp hủy diệt (mìn, xung luật không ? điện) sẽ làm hủy hoại môi trường và HĐ3- Tìm hiểu ý nghĩa của xây vi phạm pháp luật. dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư: (10 phút) 2. Ý nghĩa: Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa - Giúp nhau làm kinh tế, tham gia xoá của xây dựng nếp sống văn hóa ở đói, giảm nghèo, trẻ đến tuổi được đi cộng đồng dân cư. học, bảo vệ môi trường, thực hiện nếp -GV: Cho HS cả lớp thảo luận các sống văn minh và sinh đẻ có kế câu hỏi sau: hoạch, phòng chống tệ nạn xã hội, bài -Nêu những biểu hiện của nếp trừ mê tín dị đoan, tham gia các hoạt sống văn hoá ở khu dân cư ? động xã hội. - Ngược lại các điều trên. - Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng -Nêu những biểu hiện của nếp sống đồng dân cư là góp phần nâng cao thiếu văn hoá ở khu dân cư ? chất lượng cuộc sống gia đình và cộng -Xây dựng nếp sống văn hoá ở đồng. cộng đồng dân cư có ý nghĩa như thế nào ? -HS: Thảo luận và trả lơiø cá nhân. 3. Trách nhiệm của cơng dân: -HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung. Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
4. 4 -GV: Kết luận, chốt lại ý chính. HĐ4- Tìm hiểu trách nhiệm của HS trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư: (10 phút) Mục tiêu: HS nêu được trách - Cuộc sống của mọi người bình yên, nhiệm của của mình trong việc tham hạnh phúc, đời sống người dân ổn gia xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng định và phát triển, có điều kiện bảo đồng dân cư. vệ, phát huy truyền thống văn hóa, giữ -GV: nêu vấn đề cho HS động vững bản sắc dân tộc. não: -Thực hiện tốt và vận động gia đình, -Vì sao phải xây dựng nếp sống hàng xóm cùng thực hiện tốt các quy văn hoá ở khu dân cư ? định về nếp sống văn hĩa của cộng đồng. Tích cực tham gia những hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá ở -HS phải làm gì để góp phần xây cộng đồng phù hợp với khả năng. dựng nếp sống văn hoá ở khu dân cư ? -Tuyên truyền, vận động mọi người không đánh bắt hải sản bằng phương pháp hủy diệt (mìn, xung điện). -Nêu ví dụ một việc làm của em góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở địa phương vừa bảo vệ môi trường và tôn trọng pháp luật. -HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung. -GV: Kết luận, chốt lại ý chính 4- Củng cố: (4 phút) -Thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư ? - Những phong tục tập quán lạc hậu có ảnh hưởng gì tới cuộc sống của khu dân cư ? Nêu ví dụ. Trả lời: -Những phong tục tập quán lạc hậu có ảnh hưởng không tốt tới cuộc sống của khu dân cư, ví dụ: -Nạn tảo hôn: Sinh con sớm và nhiều con sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe, làm cho trẻ thất học, xa gia đình sớm, chưa ý thức được trong cuộc sống vợ chồng, gia đình không hạnh phúc, dễ li hôn. -Trị bệnh bằng cúng bái sẽ gây hậu quả không tốt cho người bệnh, có khi mất mạng. -Quan niệm trọng nam khinh nữ, sinh đẻ không có kế hoạch sẽ làm cho cuộc sống thiếu thốn, trẻ bịthất học, gây khó khăn cho gia đình và xã hội. Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
5. 5 -Hiện tượng mê tín dị đoan (lên đồng, bói toán, xem quẻ xin xăm) gây ảnh hưởng xấu đến xã hội. 5- Dặn dò: (1 phút) HS làm các bài tập trong SGK và xem lại để chuẩn bị cho tiết học sau. Ngày duyệt: 6/11/2022 Người duyệt: Nguyễn Thị Hồng Hạnh Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023