SKKN Một số kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường THCS Ninh Xá, Thuận Thành

Nội dung text: SKKN Một số kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường THCS Ninh Xá, Thuận Thành

1. 1 MỤC LỤC MỤC LỤC 1 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT 3 Phần 1. MỞ ĐẦU 4 1. Mục đích 4 2. Điểm mới của sáng kiến 4 3. Đóng góp của sáng kiến 5 Phần 2. NỘI DUNG 6 Chương 1: THỰC TRẠNG Ở TRƯỜNG THCS NINH XÁ 6 1.1. Đặc điểm tình hình 6 Hiểu được tâm sinh lý của các em, làm tốt công tác tham mưu, vận động tuyên truyền Cho nên được đông đảo thầy cô giáo, cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường quan tâm tạo mọi điều kiện về vật chất lẫn tinh thần giúp liên đội thực hiện thắng lợi mọi chỉ tiêu, kế hoạch nhiệm vụ đề ra, chất lượng giáo dục rèn luyện đội viên ngày một tốt hơn. 8 1.2. Thực trạng của vấn đề 8 Chương 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP ĐÃ ĐƯỢC ÁP DỤNG 10 Những giải pháp, biện pháp được nêu trong đề tài nhằm mục đích nâng cao chất lượng công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần giáo dục đạo đức, hoàn thiện nhân cách học sinh, đồng thời bổ sung những kiến thức mà các em không được tiếp thu ở sách vở từ đó giúp các em phát triển toàn diện 10 2.1. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp: 10 * Quá trình thực hiện: 10 2.2. Điều kiện của giải pháp, biện pháp: 21
2. 2 Để thực hiện tốt giải pháp và biện pháp này đòi hỏi người GV-TPT đội phải có năng lực, nhiệt tình, có tâm huyết, yêu nghề mến trẻ, đồng thời đòi hỏi phải có cả sự hy sinh của bản thân. Đội ngũ anh chị phụ trách (GVCN) phải hiểu hết vai trò trách nhiệm của mình trong mọi công việc có sự phối kết hợp đồng bộ nhịp nhàng thì mọi kế hoạch chúng ta mới thực hiện có hiệu quả. 21 2.3. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp: 21 Chương 3: KIỂM CHỨNG CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI 22 3.1. Đối tượng 22 Đội viên đang sinh hoạt, rèn luyện và học tập tại Liên đội trường THCS Ninh Xá, Thuận Thành 22 3.2. Phạm vi 22 Liên đội trường THCS Ninh Xá, Thuận Thành năm học 2022 - 2023 22 3.3. Phương pháp 22 3.4. Kết quả 22 3.5. Các hoạt động, hình ảnh minh chứng 23 Phần 3. KẾT LUẬN 30 3.1. Những vấn đề quan trọng được đề cập đến của Sáng kiến 30 3.2. Hiệu quả thiết thực của Sáng kiến 30 3.3. Kiến nghị, đề xuất 30 TÀI LIỆU THAM KHẢO 32 2. Giáo trình toàn tập HD sử dụng Activinspire (Bảng tương tác) – Công ty Cổ phần Tiến bộ Quốc tế AIC 32 3. Phương pháp dạy học đại cương môn tin học – NXB Đai học Sư phạm.32
3. 3 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Nghĩa từ viết tắt 1 NGLL Ngoài giờ lên lớp 2 THCS Trung học cơ sở 3 TPT Tổng phụ trách 4 THCS Trung học cơ sở 5 Đội TNTP Đội thiếu niên tiền phòng 6 Đoàn TNCS Đoàn thanh niên cộng sản 7 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 8 GV Giáo viên 9 HS Học sinh
4. 4 Phần 1. MỞ ĐẦU 1. Mục đích Củng cố và mở rộng những kiến thức mà học sinh (đội viên) đã tiếp thu được qua các môn học ở trên lớp; biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; bổ sung thêm vốn kinh nghiệm trong cuộc sống tập thể ở nhà trường, gia đình và ngoài xã hội. Rèn luyện các kỹ năng cơ bản, cần thiết nhằm nâng cao năng lực tổ chức và điều khiển hoạt động tập thể. Góp phần phát triển thái độ tích cực trong học tập và rèn luyện hằng ngày, có ý thức tham gia hoạt động và hoàn thành nhiệm vụ được giao. Nâng cao chất lượng công tác Đội và hoạt động giáo dục NGLL góp phần giáo dục đạo đức, hoàn thiện nhân cách học sinh, đồng thời bổ sung những kiến thức thực tế mà các em không được tiếp thu ở sách vở từ đó giúp các em có môi trường rèn luyện và phát triển toàn diện hơn. 2. Điểm mới của sáng kiến - Tìm hiểu, phát hiện nguyên nhân cơ bản có tác động trực tiếp về mặt tích cực và hạn chế trong công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh thông qua hoạt động giáo dục NGLL ở các Liên đội trường THCS nói chung và trong Liên đội trường THCS Ninh Xá nói riêng. - Đánh giá thực trạng việc thực hiện, tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL tại Liên đội trường THCS Ninh Xá từ các năm học trước đến nay. - Đưa ra một số biện pháp khắc phục trong việc tổ chức các trò chơi trong dạy học, nhằm giúp giáo viên thuận lợi trong việc thực hiện các tiến trình dạy học, giúp học sinh lĩnh hội tri thức một cách nhanh nhất và hiệu quả nhất. 3. Đóng góp của sáng kiến Tạo sân chơi bổ ích lành mạnh gây sự hứng thú tích cực cho các em học sinh (đội viên) mỗi khi đến trường, giúp các em có tinh thần thần thoải mái “học mà chơi - chơi mà học”. Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
5. 5 Phần 2. NỘI DUNG Chương 1: THỰC TRẠNG Ở LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS NINH XÁ Đối với học sinh bậc THCS ở lứa tuổi từ 11 đến 15 là lứa tuổi rất hiếu động. Công tác đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường học thật sự là món ăn tinh thần bổ ích và đầy ý nhĩa; bởi lẽ sau những giờ học tập đầy căng thẳng, nhu cầu được vui chơi giải trí, được tham gia các hoạt động tập thể của các em là cần thiết và những hoạt động này luôn được các em tiếp nhận một cách hứng thú, hào hứng và hiệu quả. Thấy được tầm quan trọng của công tác đội qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong việc giáo dục toàn diện học sinh, trong mấy năm gần đây Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Bộ GD&ĐT đã có nhiều văn bản phối hợp liên ngành chỉ đạo, quan tâm đến công tác đội và phong trào thiếu nhi trong trường học, hướng dẫn lồng ghép giữa hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với công tác đội trong trường học Do đó công tác Đội, phong trào thiếu nhi, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có mối quan hệ với nhau, là yếu tố quan trọng vừa bổ sung những kiến thức xã hội mà các em không được học trong sách, vừa tạo sân chơi bổ ích “Học mà chơi - chơi mà học” giúp các em phát triển một cách toàn diện. 1.1. Đặc điểm tình hình Trường THCS Ninh Xá là một ngôi trường được xây dựng trên địa bàn xã Ninh Xá, huyện Thuận Thành đã được các cơ quan ban ngành quan tâm và hỗ trợ nhiều về cơ sở vật chất. Đến nay cơ sở vật chất nhà trường đã đáp ứng, phục vụ đầy đủ cho công tác dạy và học của giáo viên cũng như học sinh trong trường. Đội ngũ giáo viên năng động, nhiệt tình đam mê trong công tác cùng với 644 em học sinh trong năm học 2022 - 2023 và được chia thành 16 lớp: Khối 6: 4 lớp với 170 học sinh. Khối 7: 4 lớp với 159 học sinh. Khối 8: 5 lớp với 157 học sinh. Khối 9: 4 lớp với 158 học sinh.
6. 6 a. Thuận lợi, khó khăn: Liên đội trường THCS Ninh Xá là đơn vị nằm tiếp giáp với trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa của huyện Thuận Thành. Nhân dân địa phương có trình độ dân trí và đời sống có phần ổn định hơn phần nào tạo điều kiện tốt cho con em vui chơi tham gia hoạt động phong trào đội và rèn luyện học tập tốt. Tuy nhiên, cũng gặp không ít khó khăn bởi Liên đội là đơn vị tiếp giáp với trung tâm huyện nên ảnh hưởng không nhỏ do mặt trái của xã hội đã tác động đến nhận thức của một số học sinh, đội viên. Vì vậy, vẫn còn tình trạng đội viên chậm tiến bỏ tiết chơi game, điện tử, một số cha mẹ học sinh ít quan tâm đến việc giáo dục con em nói chung, hoạt động phong trào nói riêng, tư tưởng còn phó mặc cho nhà trường Chính điều đó đã làm ảnh hưởng đến một phần hoạt động đội và phong trào trong trường học. b. Thành công, hạn chế Từ những hoạt động thực tế của liên đội và việc vận dụng một cách linh hoạt các hoạt động giáo dục NGLL trong công tác Đội đem lại kết quả rất khả quan; được cả Hội đồng sư phạm, lãnh đạo nhà trường, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường cùng đông đảo cha mẹ học sinh đánh giá cao và tích cực hưởng ứng ủng hộ, chính vì vậy trong những năm học qua công tác Đội, phong trào thiếu nhi có nhiều khởi sắc, thu hút lôi cuốn nhiều đội viên tham gia một cách tích cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, tỷ lệ học sinh vi phạm đạo đức, bỏ học giảm hẳn. Tuy nhiên, thực tế cho thấy điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn quá thiếu thốn. Một số anh chị phụ trách (GVCN) còn trẻ, coi công tác đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp là công việc chuyên trách của GV-TPT, chưa có sự phối hợp nhịp nhàng nên phần nào cũng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục đạo đức đội viên thông qua công tác đội, phong trào thiếu nhi và hoạt động ngoài giờ lên lớp. c. Mặt mạnh, mặt yếu: Khi vận dụng đề tài vào thực tế tôi thấy có nhiều chuyển biến về mặt nhận thức hành động của đội ngũ phụ trách chi đội cũng như đông đảo cha mẹ học
7. 7 sinh và các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường về vai trò của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong trong trường học, từ đó họ ủng hộ tạo nhiều thuận lợi cho công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường học hơn. Bản thân là GV-TPT đội tâm huyết, nhiệt tình với công việc mà mình đang đảm nhiệm, có sự đầu tư, mạnh dạn tham mưu đề đạt, phối kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường Tuy nhiên, do kiêm nhiệm nhiều công việc cùng một lúc dẫn đến việc sắp xếp tổ chức một số hoạt động còn chưa hợp lý, có sự chồng chéo, gây ảnh hưởng phần nào tới hoạt động giáo dục chung của Liên đội và hiệu quả trong công tác chưa cao. d. Nguyên nhân, các yếu tố tác động: Hiểu được tâm sinh lý của các em, làm tốt công tác tham mưu, vận động tuyên truyền Cho nên được đông đảo thầy cô giáo, cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường quan tâm tạo mọi điều kiện về vật chất lẫn tinh thần giúp liên đội thực hiện thắng lợi mọi chỉ tiêu, kế hoạch nhiệm vụ đề ra, chất lượng giáo dục rèn luyện đội viên ngày một tốt hơn. 1.2. Thực trạng của vấn đề Hiện nay đất nước đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc, với mục tiêu “Đưa đất nước ta cơ bản đã trở thành một nước công nghiệp hóa theo hướng hiện đại hóa”. Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức coi trọng con người, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước. Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “ Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con người”. Như vậy, con người được xếp ở vị trí trung tâm chiến lược trong đó lớp thiếu niên, nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những chủ nhân tương lai đất nước sau này. Đáp ứng yêu cầu về con người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục học sinh THCS nói riêng có nhiệm vụ đào tạo ra những con người có tính tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hóa, đặc biệt phải có lòng nhân ái yêu đất nước, yêu chủ nghĩa xã hội. Trong đó giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành
8. 8 những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên bậc phổ thông trung học . Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho học sinh một môi trường đồng bộ, nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo. Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, vì nó có vị trí rất quan trọng. Tổ chức Đội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục tiêu giáo dục. Đội thiếu niên là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức. Nhiều năm nay, các phong trào của Đội thực sự đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và đã trở thành truyền thống của Đội như: Phong trào nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ Hoạt động đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội, góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng. Những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu dắt của Đoàn thanh niên, sự quan tâm tạo điều kiện của Lãnh đạo nhà trường phong trào thiếu nhi của huyện nhà nói chung, của Liên đội THCS Ninh Xá nói riêng ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội đã thực sự trở thành nơi hội tụ của thiếu niên, nhi đồng trong nhà trường, xứng đáng là lực lượng tích cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến từng học sinh. Đặc biệt giáo viên Tổng phụ trách phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức các hoạt động trong nhà trường. Song một mình giáo viên Tổng phụ trách không thể làm hết được công việc này, mà cần phải biết phối kết hợp, tranh thủ sự hỗ trợ ở mọi điều kiện, mọi lực lượng giáo dục trong nhà trường. Phải biết tuyên truyền và thu hút, lôi cuốn các lực lượng cùng tham gia giáo dục các em học sinh, cùng tổ chức các hoạt động vui chơi cho các em.
9. 9 Tuy nhiên, thực trạng cho thấy không phải ai cũng nhận thức rõ tầm quan trọng việc giáo dục học sinh phát triển toàn diện thông qua tổ chức Đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường học; vẫn còn một số anh chị phụ trách chưa thật sự tâm huyết với công việc mà mình đang đảm nhiệm, chưa có sự đầu tư và một số cha mẹ học sinh không thật sự quan tâm đến việc học tập vui chơi rèn luyện của con em mình, còn tư tưởng phó mặc cho nhà trường.v.v Vì vậy giáo viên Tổng phụ trách đội là cầu nối liên kết giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để giáo dục học sinh. Tổ chức hoạt động đội trong nhà trường nếu thiếu sự phối kết hợp đó thì giáo viên Tổng phụ trách đội sẽ gặp rất nhiều khó khăn, điều đó sẽ kìm hãm cả quá trình giáo dục và tự giáo dục trong các em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không ít đến chất lượng giáo dục trong nhà trường. Như vậy, mối quan hệ của giáo viên Tổng phụ trách đội với các lực lượng giáo dục trong nhà trường là một yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục.
10. 10 Chương 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP ĐÃ ĐƯỢC ÁP DỤNG Những giải pháp, biện pháp được nêu trong đề tài nhằm mục đích nâng cao chất lượng công tác Đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần giáo dục đạo đức, hoàn thiện nhân cách học sinh, đồng thời bổ sung những kiến thức mà các em không được tiếp thu ở sách vở từ đó giúp các em phát triển toàn diện. 2.1. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp * Xác định chức năng, nhiệm vụ của GV-TPT Đội trong trường THCS Không thể phủ nhận vai trò của giáo viên tổng phụ trách đội ở trường THCS. Bởi vì, GV-TPT Đội là người chỉ huy trực tiếp, cao nhất của Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường, là người chịu trách nhiệm điều hành tổ chức các hoạt động và các cuộc thi của liên đội. Do đó, GV-TPT phải xác định rõ chức năng, nhiệm vụ của mình: quản lý, chỉ đạo toàn diện liên đội, lập kế hoạch, tham mưu, phối hợp với các tổ chức giáo dục trong và ngoài nhà trường để tổ chức hoạt động cho các em. Đặc biệt, giáo viên TPT Đội phải thực sự là cầu nối giữa nhà trường, gia đình và xã hội, là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, là người phối hợp các lực lượng xã hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục. Vậy, làm thế nào để thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ của mình, đặc biệt là để xây dựng liên đội vững mạnh bản thân tôi đã tiến hành những công việc cụ thể sau: * Quá trình thực hiện - Một là: Tìm hiểu đặc điểm tình hình của Liên đội Về quy mô phát triển của liên đội THCS Ninh Xá, năm học 2022-2023 Con Số Tổng số Dân Hộ Hộ cận Khuyết TT Khối Nữ TB, LS, Chi đội đội viên tộc nghèo nghèo tật BB 1 6 4 170 75 1 0 0 1 0 2 7 4 159 80 1 0 1 5 0
11. 11 3 8 4 157 72 1 0 0 1 0 4 9 4 158 71 1 0 0 1 0 Tổng 16 644 298 4 0 1 8 0 Việc làm đầu tiên là đi sâu tìm hiểu, nắm chắc tình hình đặc điểm cụ thể của liên đội do mình phụ trách. Tôi thường xuyên tham mưu với BGH nhà trường, các tổ chức đoàn thể ở địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh để trao đổi nắm bắt tình hình, những mặt thuận lợi và khó khăn của nhà trường cũng như ở địa phương. Ngay từ đầu năm học tôi đã trực tiếp cùng với anh chị phụ trách (GVCN) đi thăm gia đình các em đội viên nhằm tìm hiểu, trao đổi, tuyên truyền vận động cha mẹ học sinh chăm lo đến công tác giáo dục - đặc biệt là công tác Đội để họ tạo điều kiện cho con em mình hơn trong các hoạt động. Bên cạnh đó, tôi còn gặp gỡ một số em để tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng cũng như mong ước của các em. Xem các em mong muốn gì? Yêu thích gì? Ví dụ: Tôi gặp em Nguyễn Kim Ngân – HSG chi đội 7A3 em nói: “Em muốn Liên đội có nhiều hoạt động bổ ích, sôi nổi, nhiều cuộc thi cho chúng em hoạt động và thể hiện năng lực”. Em Trần Thanh Phúc - Chi đội 8A2 nói: “Em muốn liên đội, nhà trường quan tâm hơn đến những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đặc biệt như bạn Nguyễn Thị Vân Anh - Cchi đội 7A2 chẳng hạn” để tạo cho các em có môi trường hoạt động phù hợp với tâm sinh lý, phù hợp đặc điểm của đơn vị và để cho các bậc cha mẹ học sinh thấy rõ hơn hoạt động Đội trong nhà trường có ý nghĩa như thế nào. Tôi tiến hành xây dựng kế hoạch chương trình công tác Đội của năm học. - Hai là: Xây dựng kế hoạch công tác Đội và kế hoạch họat động giáo dục ngoài giờ lên lớp Bất kỳ ai cũng vậy, trong mọi công việc muốn giảm bớt thời gian mà vẫn đạt được các mục đích với chất lượng cao đều phải biết sắp xếp các trình tự công việc sao cho khoa học, hợp lí, có tính khả thi, đồng thời phải biết dự kiến những
12. 12 điều có thể xảy ra, chuẩn bị tốt mọi phương tiện và điều kiện thì công việc đó mới có hiệu quả chất lượng. Việc xây dựng kế hoạch chương trình công tác Đội người GV- TPT là cầu nối giữa BGH nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh vừa đóng vai trò làm nhịp cầu giữa thầy giáo với học sinh. Do đó, mọi việc làm của GV-TPT đều phải có tính sáng tạo, khoa học, phù hợp với đối tượng thì kế hoạch, công việc đó mới có thể hoàn thành nhiệm vụ. Kế hoạch chương trình công tác Đội được thực hiện dựa trên cơ sở chương trình hoạt động của Hội đồng đội huyện và nhiệm vụ năm học của nhà trường hàng năm. Cho nên phải biết sắp xếp, liệt kê công việc, các hoạt động phải tiến hành trong từng thời gian, mục tiêu tổng quát của công tác Đội. Sau đó lập kế hoạch cho từng tuần, từng tháng – từng năm và từng công việc sao cho các hoạt động được sắp xếp hợp lý nhất: + Đảm bảo tính khoa học + Đảm bảo tính thực tế + Đảm bảo tính khả thi Kế hoạch hoạt động của liên đội cần phải đồng nhất và dựa trên cơ sở : + Nhiệm vụ trong năm học + Kế hoạch tổng thể của Nhà trường + Nội dung chương trình hoạt động của Hội đồng đội huyện + Nhu cầu nguyện vọng của đội viên và khả năng thực tế của liên đội + Đặc điểm tình hình của địa phương Ví dụ 1: Kế hoạch hoạt động Đội tháng 11 (Lấy nguyên bản kế hoạch cụ thể tại Liên đội năm học 2022 -2023) như sau: ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI THCS NINH XÁ Số 12/ KH-LĐ Ninh Xá, ngày 31 tháng 10 năm 2022 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG ĐỘI THÁNG 11/2022 Chủ điểm: “ Tôn sư trọng đạo” I. Hoạt động trọng tâm trong tháng
13. 13 - Tiếp tục duy trì nền nếp của nhà trường - Đội nghi lễ chào mừng tọa đàm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tổ chức các Hội thi: Văn nghệ, Cờ vua, Đá cầu cấp trường chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tiếp tục hưởng ứng tháng “Hoa điểm 10” kính dâng thầy cô giáo nhân dịp ngày 20/11 - Tiếp tục tăng cường công tác kiểm tra nề nếp, đồng phục đội viên - Tiếp tục thực hiện phong trào “Tiết kiệm” phong trào “ Kế hoạch nhỏ” theo kế hoạch - Tăng cường các biện pháp phòng chống dịch bệnh theo quy định. - Họp BCH Liên đội và BCH Chi đội theo lịch. II. Kế hoạch hoạt động theo tuần TUẦN NỘI DUNG TRONG TUẦN NGƯỜI THỰC HIỆN - Kiểm tra đồng phục nề nếp của lớp và nhà - GVCN, BCH LĐ, trường BCH CĐ I - Kiểm tra nội vụ học sinh khối 6, 7 - TPT, BCH LĐ - Tham mưu kinh phí, Thành lập BGK tổ chức và - TPT chấm các Hội thi chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Kiểm tra vệ sinh lớp học -Cờ đỏ II - Tổ chức các Hội thi chào mừng ngày Nhà giáo - BTC Hội thi Việt Nam 20/11 - Tổng hợp kết quả “Hoa điểm 10’ - GVCN, TPT - Đội nghi thức chào mừng tọa đàm ngày nhà giáo - Đội nghi lễ Việt Nam 20/11 III - Kiểm tra nội vụ học sinh khối 8, 9 - TPT, BCH LĐ - Tiếp tục đôn đốc thực hiện phong trào thu gom - GVCN, BCH CĐ giấy phế liệu và phong trào “Tiết kiệm” nuôi heo đất. - Tổ chức mít tinh kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt - Toàn Liên đội Nam 20/11 - Kiểm tra đột xuất việc duy trì sinh hoạt 15 phút - TPT, BCH LĐ IV đầu giờ. -TPT, BCH - Họp BCH Liên đội, Chi đội: đánh giá hoạt động LĐ,BCH CĐ tháng11,triển khai KH tháng12 DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU TM. LIÊN ĐỘI PHÓ HIỆU TRƯỞNG GV-TPT (Đã ký) (Đã ký) Đặng Tuấn Nam Nguyễn Ngọc Toàn
14. 14 Sau khi xây dựng được kế hoạch, muốn thực hiện có hiệu quả tôi trực tiếp gặp BGH nhà trường để tham mưu và xin ý kiến chỉ đạo. - Ba là: Tham mưu, phối hợp với BGH nhà trường GV-TPT Đội là một cán bộ nằm trong hệ thống cán bộ quản lý, vì vậy GV- TPT có nhiệm vụ tham mưu cho Hiệu trưởng về hoạt Đội, về kế hoạch công tác Đội trong năm học, đưa kế hoạch đó trở thành một bộ phận trong kế hoạch chung của nhà trường. Đề xuất, yêu cầu nhà trường đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất cần thiết cho công tác Đội. Sau khi được lãnh đạo nhà trường duyệt kế hoạch, GV-TPT sẽ phối hợp với Hiệu trưởng nhà trường trong việc chỉ đạo, tổ chức các hoạt động cụ thể cho liên đội theo kế hoạch đã duyệt. - Bốn là: Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường Với suy nghĩ làm gì để cho toàn trường, các tổ chức ngoài nhà trường (Đoàn thanh niên, hội phụ nữ, hội cựu chiến binh ) đều làm công tác Đội, đều tham gia hưởng ứng các cuộc thi mà liên đội tổ chức một cách tích cực, tôi đã trăn trở và biết rằng muốn làm được điều đó mình cần phải: + Xây dựng được kế hoạch phối hợp đồng bộ, toàn diện, phải thiết kế, xây dựng được các hoạt động chung với các phương thức linh hoạt, phong phú vừa đáp ứng được nhiệm vụ của nhà trường, vừa hỗ trợ tích cực cho công tác giáo dục của địa phương. Ví dụ: Xây dựng kế hoạch tổ chức Tết trung thu tại Liên đội cho thiếu nhi, đội viên đang theo học tại đơn vị. + Tham mưu phối hợp với BCH Đoàn xã, BCH Chi đoàn giáo viên về các hoạt động trong năm, trong tháng và đặc biệt là các hoạt động nhân các ngày lễ lớn để cùng giúp đỡ, chỉ đạo thực hiện có kết quả. + Gặp và vận động cha mẹ các em quan tâm, tạo điều kiện để các em được hoạt động Đội ngoài giờ lên lớp. + Giao lưu với hội phụ nữ, hội cựu chiến binh của thị trấn nhân các ngày lễ của họ
15. 15 Ví dụ: Ngày 8/3, Liên đội cử đội tuyên truyền măng non, đội văn nghệ và BCH Liên đội đến giao lưu văn nghệ, tuyên truyền về hoạt động đội trong nhà trường với các cô, các chị trong: BCH Đoàn xã, Hội LHPH xã, BCH Chi đoàn giáo viên Với những việc làm đó tôi đã làm cho các tổ chức trong và ngoài nhà trường biết đến công tác đội và bắt tay cùng giúp đỡ hoạt động Đội có hiệu quả. - Năm là: Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của toàn Liên đội Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của toàn liên đội là khâu then chốt trong toàn bộ chuỗi hoạt động của Đội. Vì vậy GV-TPT phải kiên quyết chỉ đạo thực hiện, tránh tình trạng “Đầu voi đuôi chuột”. Muốn thực hiện, chỉ đạo tốt trước hết: + Tôi vận động, truyên truyền làm cho đội viên hiểu, biết, tin tưởng, phấn khởi và tích cực thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ đã đề ra. + Tạo được sự đồng tình ủng hộ của tập thể giáo viên nhà trường, của đội ngũ phụ trách chi đội (GVCN) Để tổ chức thực hiện tốt tôi đã chú trọng các nhiệm vụ sau: + Tổ chức, chỉ đạo và hình thành được mối quan hệ hợp tác giữa GV-TPT Đội, gây được niềm tin cho các em đối với chương trình kế hoạch đã đề ra. + Tổ chức tốt các đợt thi đua , khen thưởng kịp thời , làm tốt công tác chỉ đạo điểm và nhân điển hình tiên tiến, tuyên dương trước Hội đồng sư phạm và trước giờ chào cờ, khuyến khích cộng điểm thi đua cuối kì, cuối năm Trên cơ sở phát huy mạnh mẽ vai trò tự quản đội ngũ BCH chi đội và từng đội viên. + Tổ chức kiểm tra, đánh giá thường xuyên, kịp thời uốn nắn, khen thưởng từng tập thể chi đội và từng đội viên. Ví dụ : Tổ chức Hội thi “Kiểm tra công nhận chương trình rèn luyện Đội viên”; Sau khi được nhà trường đồng ý, tôi thông qua trước Hội đồng sư phạm được Hội đồng sư phạm nhất trí. Tôi triển khai kế hoạch lên bảng kế hoạch Đội, gửi kế hoạch cụ thể bằng văn bản về từng Chi đội, họp BCH Liên đội triển khai công việc, tuyên truyền về từng chi đội và tiến hành thực hiện. Sau khi tổ chức
16. 16 xong hội thi, tôi tổng kết đánh giá và khen thưởng kịp thời cho các chi đội đạt kết quả cao và các cá nhân đội viên có thành tích xuất sắc. Trong quá trình thực hiện tôi phát hiện ra rằng; muốn làm tốt công tác đội hay tổ chức một cuộc thi tôi không thể “ôm” một mình mà cần tham mưu, phối - kết hợp với các tổ chức trong nhà trường, chính quyền, các ban ngành, đoàn thể và các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. 2.2. Điều kiện của giải pháp, biện pháp: Để thực hiện tốt giải pháp và biện pháp này đòi hỏi người GV-TPT đội phải có năng lực, nhiệt tình, có tâm huyết, yêu nghề mến trẻ, đồng thời đòi hỏi phải có cả sự hy sinh của bản thân. Đội ngũ anh chị phụ trách (GVCN) phải hiểu hết vai trò trách nhiệm của mình trong mọi công việc có sự phối kết hợp đồng bộ nhịp nhàng thì mọi kế hoạch chúng ta mới thực hiện có hiệu quả. 2.3. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp: Các giải pháp và biện pháp được nêu trong đề tài phải có mối quan hệ biện chứng với nhau, phải luôn bổ trợ cho nhau trong mọi lĩnh vực
17. 17 Chương 3: KIỂM CHỨNG CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI 3.1. Đối tượng Đội viên đang sinh hoạt, rèn luyện và học tập tại Liên đội trường THCS Ninh Xá, Thuận Thành. 3.2. Phạm vi Liên đội trường THCS Ninh Xá, Thuận Thành năm học 2022 - 2023 3.3. Phương pháp Trong quá trình thực hiện, tôi đã vận dụng các phương pháp sau: - Trải nghiệm hoạt động thực tiễn tại Liên đội trường THCS Ninh Xá - Trao đổi, thảo luận với các đội viên, giáo viên phụ trách Đội (GVCN) - Phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường 3.4. Kết quả * Kết quả khảo nghiệm: Trong những năm học qua liên đội đã tổ chức các HĐGD NGLL em cảm thấy như thế nào? Chi Sĩ TT Rất Không đội số Hứng Bình Tỷ Tỷ hứng Tỷ lệ Tỷ lệ hứng thú thường lệ lệ thú thú 1 6A1 45 37 82.22 8 17.78 0 0 0 0 2 6A2 42 31 73.81 10 23.81 1 2.38 0 0 3 6A3 42 29 69.05 10 23.81 3 7.14 0 0 4 6A4 41 31 75.61 8 19.51 0 0 2 4.88 5 7A1 41 29 70.73 11 26.83 1 2.44 0 0 6 7A2 39 27 69.23 12 30.77 0 0 0 0 7 7A3 39 29 74.36 9 23.08 1 2.56 0 0 8 7A4 40 31 77.5 8 20 0 0 1 2.5 9 8A1 45 37 82.22 8 17.78 0 0 0 0 10 8A2 37 29 78.38 8 21.62 0 0 0 0 11 8A3 38 27 71.05 9 23.68 1 2.63 1 2.63
18. 18 12 8A4 37 25 67.57 9 24.32 1 2.7 2 5.41 13 9A1 45 39 86.67 5 11.11 1 2.22 0 0 14 9A2 38 32 84.21 6 15.79 0 0 0 0 15 9A3 38 31 81.58 5 13.16 0 0 2 5.26 16 9A4 37 28 75.68 6 16.22 1 2.7 2 5.41 Tổng 644 492 76.4 132 20.5 10 1.55 10 1.55 * Giá trị khoa học: Công tác đội trong trường học thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã tạo sân chơi bổ ích lành mạnh gây sự hứng thú tích cực cho học sinh mỗi khi đến trường, giúp các em có tinh thần thần thoải mái “học mà chơi - chơi mà học”, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho các đội viên (học sinh). 3.5. Các hoạt động, hình ảnh minh chứng Thực tế qua nhiều năm hoạt động Đội, nhờ sự quan tâm của Lãnh đạo nhà trường, phối kết hợp tốt giữa các tổ chức trong nhà trường , nên nhiều năm liền Liên đội được đánh giá cao về phong trào văn hóa ,văn nghệ ,TDTT, đứng tốp đầu trong toàn huyện; cụ thể trong mấy năm gần đây như sau: - Tham gia cuộc thi sân khấu không chuyên về đề tài trật tự ATGT đường bộ do UBND thị trấn Buôn Trấp và Ban ATGT đường bộ huyện Krông Ana tổ chức Liên đội đạt giải nhì ( năm 2007), đạt giải ba ( năm 2009).
19. 19 - Đạt nhiều giải cá nhân đội viên và tập thể viết thư quốc tế UPU (Năm học 2004 - 2005), viết thư quốc tế UPU lần thứ 37 (Năm học 2007–2008) v.v Bằng chứng nhận đạt giải viết thư quốc tế UPU - Thực hiện tốt phong trào kế hoạch nhỏ thu gom giấy loại làm sạch môi trường tổng 4 năm thu được hơn 18 tấn giấy loại (Từ năm học 2007 – 2013). Cuối năm được Hội đồng đội tỉnh tặng bằng khen, được Phòng GD&ĐT đánh giá xếp loại xuất sắc trong hoạt động phong trào.
20. 20 Một vài bằng khen, giấy khen đạt thành tích hoạt động phong trào - Tổ chức thành công Hội trại truyền thống 26/3 (Năm học 2007-2008) để lại nhiều ấn tượng tốt đẹp sâu sắc trong lòng học sinh và các bậc cha mẹ học sinh trong một khóa học tại trường. Hình ảnh: Hội trại truyền thống - Đạt giải nhất toàn đoàn Hội thi TDTT , giải nhì hội thi “ Tiếng hát tuổi hồng” do Phòng GD&ĐT , Công đoàn ngành GD phối hợp tổ chức (Năm học 2008-2009). - Thông qua công tác hoạt động phong trào từ thiện đã góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh làm vui lòng những gia đình chính sách, trẻ em mồ côi, tàn tật, khó khăn.v.v - Liên đội được Hội đồng đội huyện Krông Ana đánh giá cao và trao giấy chứng nhận công trình măng non “Phụng dưỡng suốt đời mẹ liệt sĩ” cụ Hồ Thị Phùng tại TDP 6- thị trấn Buôn Trấp- huyện Krông Ana.
21. 21 Lãnh đạo nhà trường, Công đoàn và Liên đội tặng quà mẹ liệt sỹ tại TDP 6- TT Buôn Trấp nhân ngày 27/7 - Năm học 2009-2010: Đạt giải nhất toàn đoàn về HKPĐ do phòng GD&ĐT tổ chức, được UBND huyện Krông Ana tặng giấy khen về cuộc thi tìm hiểu luật bảo vệ môi trường năm 2009.v.v. - Hàng năm tổ chức: “Thắp sáng ước mơ” giúp đỡ đội viên nghèo vượt khó Hình ảnh: Đội viên đang quyên góp thắp sáng ước mơ chăm ngoan học giỏi, đã trao tặng từ năm 2007 đến 2013 được 150 suất tổng trị giá 6 năm hơn 40.000.000đ (bình quân 20 suất/ năm) mỗi suất trị giá 250.000đ/suất.
22. 22 Bảng vàng làm từ thiện của liên đội Liên đội tặng quỹ thắp sáng ước mơ MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG MÀ LIÊN ĐỘI ĐÃ TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TRONG THỜI GIAN QUA Học sinh viếng nghĩa trang liệt sỹ huyện tại Quỳnh Tân – Krông Ana ngày 27/7 hàng năm
23. 23 Thi nấu cơm Quang Trung NH 2007-2008 Thi “Đẩy gậy” NGLL NH 2008-2009 Một số trò chơi trong hoạt động NGLL Buổi lễ chào cờ đầu tháng NH 2010-2011 Thi hát dân ca NH 2010-2011 Học sinh thi kéo co NH 2011 -2012
24. 24 Hội trại truyền thống 26/3/2008 Trò chơi dân gian nhảy bao bố NH 2008-2009 Thi cắm hoa nghệ thuật 8/3/2009 Thi đi kà kheo HĐNGLL NH 2010 – 2011
25. 25 Múa hát sân trường NGLL 2011-2012 Đồng diễn TD nhịp điệu NGLL NH 2012-2013 Như vậy, qua những năm làm giáo viên TPT Đội, bản thân tôi đã vận dụng mọi kinh nghiệm nhỏ để tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho các em, xây dựng một tập thể liên đội đạt vững mạnh xuất sắc. Trong tình hình xã hội hiện nay, đặc biệt môi trường cộng đồng học sinh đang sinh sống có nhiều phức tạp, đồng thời xã hội ngày càng phát triển, đòi hỏi một sự vượt trội ở các em. Vì vậy cần có sự phối kết hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường để giáo dục rèn luyện học sinh đội viên phát triển toàn diện thông qua các cuộc thi và hoạt động của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong trường học.
26. 26 Phần 3. KẾT LUẬN 3.1. Những vấn đề quan trọng được đề cập đến của Sáng kiến Sử dụng các hiệu ứng trong Power point, Active Inspire nhưng phát triển theo hướng mới về nội dung và phương thức trình bày, tránh lặp lại gây nhàm chán cho người chơi và cảm giác bị ép buộc khi thực hiện. Tạo được các trò chơi sinh động hơn, bám sát chủ đề hơn trong học tập, giúp học sinh được tiếp cận một số phương pháp học tập mới, chủ yếu cần tới sự hợp tác của các cá nhân trong các nhóm học tập. Giáo viên luôn là người chủ động tạo ra các thông tin mới trong việc truyền đạt yêu cầu nội dung bài học, phương thức tổ chức trò chơi. Từ các yêu cầu và đặc thù ở các bộ môn học để tạo ra những trò chơi có hình thức đẹp, phong phú, thu hút học sinh hào hứng khi bắt tay vào thực hiện. 3.2. Hiệu quả thiết thực của Sáng kiến Thông qua các trò chơi, học sinh học được cách yêu cuộc sống, trân trọng những giá trị bình thường của cuộc sống, biết giữ gìn và phát huy những nét đẹp văn hóa truyền thống, học được cách sống vì tập thể, vì cộng đồng để tự ý thức trách nhiệm với mỗi hành động sống. Đồng thời, từ những kiến thức tổng hợp qua các trò chơi, giáo viên dễ dàng nắm bắt năng lực học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp. Việc học mà chơi giúp các em có tư duy sáng tạo trong mọi việc, có cái nhìn mĩ quan hơn, yêu cái thiện hơn, tăng cường cho các em tính cần cù, tự giác trong học tập, rèn luyện để hoàn thiện bản thân. 3.3. Kiến nghị, đề xuất * Đối với Hội đồng đội các cấp: Cần trang bị sổ sách và tập huấn thật kỹ những nội dung còn mới, giúp đội ngũ GV-TPT Đội nắm bắt tốt nội dung để có kế hoạch đề ra chương trình hoạt động sát thực và kịp thời. * Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Cần tạo mọi điều kiện thuận lợi cho những hoạt động của liên đội, gắn công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ
27. 27 lên lớp vào công tác bình xét thi đua đánh giá xếp loại công chức của anh chị phụ trách (GVCN). Mặc dù đã cố gắng xong không thể tránh được các thiếu sót, rất mong được sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, của các bạn đồng nghiệp để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn! Ninh Xá, ngày 08 tháng 11 năm 2022 XÁC NHẬN NGƯỜI VIẾT CỦA NHÀ TRƯỜNG Nguyễn Ngọc Toàn
28. 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO Dưới đây là danh sách các tài liệu tham khảo, tôi đã sử dụng trong sáng kiến của mình. 1. Điều lệ trường THCS. 2. Hướng dẫn thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp lớp 6, Nguyễn Dục Quang (Chủ biên), NXB. ĐHQGHN. 3. Hướng dẫn thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp lớp 7, Nguyễn Dục Quang (Chủ biên), NXB. ĐHQGHN. 4. Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp năm học 2022 - 2023 của Liên đội trường THCS Ninh Xá, Thuận Thành. 5. Tài liệu phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên (Module 34 THCS), Lê Thanh Sử, NXB GDVN và NXBĐH Sư phạm.