Nhật kí dạy học Lớp 3 - Tuần 22 - Giáo viên: Dương Thị Thảo Nguyên – Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Nhật kí dạy học Lớp 3 - Tuần 22 - Giáo viên: Dương Thị Thảo Nguyên – Trường Tiểu học Phú Thủy

1. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 TUẦN 22 Thứ hai ngày 4 tháng 5 năm 2020 CHÀO CỜ CHÀO CỜ TẠI LỚP I. Mục tiêu: - HS nắm được các công việc để phòng chống dịch bệnh ở nhà và ở trường. - Biết cách rửa tay, đeo khẩu trang đúng cách; thực hiện các biện pháp để phòng chống dịch bệnh. - Có ý thức bảo vệ sức khỏe của bản thân và mọi người xung quanh. .II.Chuẩn bị ĐD DH: - Tài liệu phòng chống dịch, phiếu các việc cần làm ở nhà và ở trường. III. Các hoạt động 1. Hoạt động chào cờ 2. Hướng dẫn các nội dung phòng chống dịch Covid-19 HĐ1: Thông tin về dịch bệnh và các biện pháp phòng chống dịch bệnh ở nhà, ở trường. - Việc 1: HS nghe GV cung cấp thông tin về tình hình dịch bệnh và các biện pháp phòng chống dịch ở trường và ở nhà. - Việc 2: HS đọc, ghi nhớ các thông tin và chia sẻ trước lớp HĐ2:Hướng dẫn cách đeo khẩu trang và rửa tay đúng cách - Việc 1: HS nghe GV hướng dẫn các bước rửa tay, đeo khẩu trang đúng cách. - Việc 2: HS ghi nhớ các thông tin và chia sẻ trước lớp - Việc3: HS thực hiện đeo khẩu trang và rửa tay bằng dung dịch sát khuẩn tại lớp IV. Hoạt động ứng dụng HS cùng người thân thực hiện các biện pháp phòng dịch ở nhà và ở trường. TIẾNG VIỆT: BÀI 22A. NHÀ BÁC HỌC VĨ ĐẠI (T1) I. Mục tiêu: 1. KT: Đọc và hiểu nội dung câu chuyện Nhà bác học và bà cụ 2. KN: Đọc đúng từ ngữ, ngắt nghỉ, thể hiện được giọng đọc các nhân vật trong câu chuyện Nhà bác học và bà cụ. 3. TĐ: Có ý thức tích cực học tập, sáng tạo. Biết giữ lời hứa, biết giúp đỡ những người xung quanh. 4. NL: Rèn NL ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: TLHDH, tranh minh họa - HS: TLHDH, vở III. Các hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
2. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp hát một bài hát khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 1. Quan sát bức tranh dưới đây và trả lời câu hỏi. Việc 1: Em quan sát tranh suy nghỉ trả lời câu hỏi - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Những người trong tranh họ đang làm gì? - Em đoán xem ai là nhà bác học? Việc 2: Giáo viên mời cá nhân chia sẻ trước lớp Việc 3: GV yêu cầu HS nhận xét * Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Trả lời được về nội dung bức tranh. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. 2. Nghe thầy cô đọc bài Việc 1: Em lắng nghe cô đọc câu chuyện sau Việc 2: HS tìm hiểu cách chia đoạn, giọng đọc của bài * Đánh giá: - Tiêu chí: HS chú ý lắng nghe GV đọc bài, nắm được giọng đọc, cách chia đoạn trong bài. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 3. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa: Việc 1: Cá nhân đọc từ ngữ và lời giải nghĩa. Việc 2: HS chia sẻ trước lớp Việc 3: GV mời HS nhận xét. * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ và nêu được nghĩa của các từ: nhà bác học, cười móm mém, Ê-đi- xơn, nổi tiếng, + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. 4. Nghe thầy cô hướng dẫn đọc Việc 1: HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc các từ khó, câu dài Việc 2: Cá nhân đọc các từ khó, câu dài Việc 3: GV nhận xét, sửa sai. * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ : Ê-đi-xơn, lóe lên, nảy ra, may GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
3. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 mắn, móm mén và các câu dài + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời. 5. Đọc đoạn: Mỗi em đọc một đoạn, tiếp nối nhau đến hết bài Việc 1: Em đọc toàn bài Việc 2: Em và bạn đọc nối tiếp đoạn, nhận xét Việc 3: GV yêu cầu các bạn đọc nối tiếp đoạn, chú ý đổi lượt và đọc lại, các HS khác nhận xét, đánh giá. Chú ý đọc đúng giọng đọc dấu chấm câu. * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ. Đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. - HS CHT: Hỗ trợ các em Minh Phúc, Minh Hiền, Đức, Ngân đọc lưu loát, đúng từ ngữ, ngắt nghỉ đúng câu trong các bài - HS HTT: hiểu được ý nghĩa câu chuyện, biết rút ra bài học cho bản thân 6. Thảo luận để chọn câu trả lời đúng: Câu chuyện kể lại việc gì? Việc 1: Em đọc và trả lời câu hỏi Việc 2: GV yêu cầu các bạn chia sẻ Việc 3: Nhận xét, thống nhất kết quả. * Đánh giá: + Tiêu chí: Trả lời đúng câu hỏi, trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin. B, Nhà bác học Ê- đi- xơn nảy ra ý định chế ra xe điện. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. * HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc bài cho người thân nghe. TOÁN: BÀI 59: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I. Mục tiêu: - KT: Biết cộng, trừ các số trong phạm vi 10 000( bao gồm đặt tính và tính đúng). Biết giải bài toán bằng hai phép tính và tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ. - KN: Thực hiện cộng, trừ các số trong phạm vi 10 000( bao gồm đặt tính và tính đúng). Giải bài toán bằng hai phép tính và tìm được các thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ. - TĐ: HS tìm tòi, khám phá và yêu thích môn học - NL: Phát triển năng lực tính toán GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
4. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 II.Chuẩn bị ĐD DH: - GV: TLHDH, phiếu họa tập. - HS: TLHDH,vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi Truyền điện (Hoạt động 1) khởi động tiết học. - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp. * Đánh giá: - Tiêu chí:: HS tính nhẩm nhanh, chính xác. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ2: Đặt tính rồi tính * Đánh giá: - Tiêu chí: HS đặt tính đúng, tính đúng các kết quả các phép cộng, trừ trong phạm vi 10000. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ3: Tìm x * Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết tìm đúng các thành phần chưa biết của phép tính cộng trừ, thực hiện nhanh, chính xác. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ4: Giải bài toán * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm chắc dạng toán giải bằng hai phép tính, giải đúng bài toán, trình bày sạch sẽ. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời VII. Hoạt động ứng dụng - Chia sẻ với người thân cách đặt tính và tính đúng phép cộng trừ các số trong phạm vi 10000. Giải bài toán ở hoạt động ứng dụng (tr24) TIẾNG VIỆT: BÀI 22A: NHÀ BÁC HỌC VĨ ĐẠI (T2) I. Mục tiêu: GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
5. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - KT: Đọc và hiểu câu chuyện Nhà bác học và bà cụ. Biết kể về một người lao động trí óc. - KN: Trả lời được các câu hỏi. Rút ra được nội dung chính, bài học cho bản thân. Nói được một số công việc của những người tri thức. - TĐ: Tỏ thái độ ngưỡng mộ, biết ơn về Ê-đi-xơn và những người lao động trí thức. - NL: Rèn NL ngôn ngữ, NL giao tiếp. II.Chuẩn bị ĐD DH: - GV: TLHDH, phiếu học tập - HS: TLHDH,vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: - Chuyển hoạt động 1,2 (HĐTH) thành hoạt động chung cả lớp. - Chuyển hoạt động 3 (HĐTH) thành hoạt động cá nhân. IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX HĐ1,2: Tìm hiểu nội dung bài * Đánh giá: - Tiêu chí:Trả lời đúng các câu hỏi, trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin. HĐ1: a) Câu chuyện xảy ra khi Ê-đi-xơn phát minh ra đèn điện, mọi người ùn ùn kéo đến xem. Có 1 bà cụ đã đi bộ 12 cây số để được tận mắt xem chiếc đèn điện, đến nơi bà cụ mệt quá ngồi nghỉ bên vệ đường, đúng lúc ấy nhà bác học đi qua và dừng lại hỏi thăm. b) bà cụ mong nhà bác học làm được cái xe không cần ngựa kéo, thật êm. c) Ông nghĩ sẽ chế tạo ra 1 chiếc xe chạy bằng dòng điện. d)Nhờ tài năng và tinh thần lao động, nghiên cưu miệt mài và sự quan tâm đến mọi người của nhà bác học Ê-đi-xơn HĐ2: 1. C - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ3: Quan sát tranh, ảnh và trả lời câu hỏi * Đánh giá: - Tiêu chí:HS biết được những người làm công việc lao động trí óc gồm: bác sĩ, kĩ sư, giáo viên, nhà bác học, - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ4,5: Kể về một người lao động trí óc * Đánh giá: GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
6. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - Tiêu chí:HS biết giới thiệu, kể về công việc của những người lao động trí óc và bày tỏ thái độ ngưỡng mộ, biết ơn công việc đó. Trình bày tự tin, hấp dẫn. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh - HS còn hạn chế: Quan sát, giúp HS đọc câu hỏi và dựa vào bài trả lời câu hỏi và lựa chọn câu trả lời đúng. Giúp các em dựa vào các câu hỏi gợi ý để kể về một người lao động trí óc. -HSHTT: Giúp các em đọc và hiểu được ý nghĩa câu chuyện, rút ra bài học cho bản thân. Kể lưu loát, sáng tạo về người tri thức. VII. Hoạt động ứng dụng - Em kể về một người lao động trí óc cho người thân nghe. TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 17: THẾ GIỚI THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT QUANH EM (T2) I. Mục tiêu: - KT: Kiểm tra lại về chủ đề xã hội các thế hệ trong gia đình hoạt động nông nghiệp và thương mại, vệ sinh môi trường. - KN: HS nhớ và vận dụng được kiến thức vào các bài tập - TĐ: Yêu thích môn học, thích tìm hiểu vận dụng kiến thức vào thực tế - NL: Giúp các em phát triển LN xã hội, hợp tác nhóm trong học tập. II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: TLHDH, Phiếu KT - HS: TLHDH,vở, III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: - Chuyển hoạt động 1,2 (HĐTH) thành hoạt động chung cả lớp. IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX HĐ1. Hoàn thành bảng sau * Nội dung: đọc các thông tin và điền đúng nội dung bài nhằm củng cố kiến thức về hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc. Hoạt động kinh tế Một số hoạt động cụ thể Thông tin liên lạc Nhận chuyển thư, bưu phẩm, hàng hóa, tin tức Nông nghiệp Trồng trọt, chăn nuôi Công nghiệp May mặc, khai thác, chế biến nông sản Thương mại Buôn bán, kinh doanh - Phương pháp: quan sát, vấn đáp GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
7. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ2, 3. Liên hệ thực tế * Đánh giá: - Tiêu chí :học sinh nêu được các thực trạng về việc rác, nước thải, phân ở địa phương được xử lí như thế nào, hợp lí hay chưa. Nêu các việc nên và không nên làm để góp phần bảo vệ môi trường ở địa phương. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS - HSCHT: Nêu được các hoạt động kinh tế, biết ích lợi của các hoạt động đó. - HS HT,HTT: Cùng giúp bạn nắm kiến thức bài học. VII. Hoạt động ứng dụng - Em hãy vận động người thân và hàng xóm chung tay bảo vệ môi trường sống xung quanh trường học, làng xóm của mình bằng cách phân loại rác, luôn vệ sinh sạch sẽ nhà cửa và nơi công cộng. HĐNGLL: TẬP HÁT HÒ KHOAN LỆ THỦY. TÌM HIỂU TRUYỀN THỐNG ĐOÀN, ĐỘI I. Mục tiêu: 1.KT: HS biết các thông tin về truyền thống của Đoàn, Đội. Biết về các làn điệu hò khoa, tập hát được một làn điệu hò khoan. 2.KN: HS thực hiện những việc làm thể hiện tình yêu với tổ chức Đội, Đoàn. Hát được một số làn điệu hò khoan. 3.TĐ: Biết yêu quý tổ chức Đội, Đoàn. Có tình yêu và ý thức giữ gìn các làn điệu hò khoan. 4.NL: Giúp học sinh phát triển NL tìm hiểu xã hội II. Chuẩn bị - Thông tin về Đoàn, Đội. Một số làn điệu hò khoan III . Các hoạt động dạy học: 1. Tìm hiểu về hò khoan Lệ Thủy Hoạt động 1: Cung cấp thông tin - Việc 1: GV cung cấp cho HS một số thông tin về làn điệu hò khoan Lệ Thủy. Nghe một số làn điệu hò khoan. - Việc 2: HS chia sẻ các thông tin tìm hiểu được và suy nghĩ của bản thân về các làn điệu hò khoan Đánh giá: GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
8. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 + Tiêu chí đánh giá: HS nắm được các thông tin về hò khoan Lệ Thủy. Có lòng yêu mốn, ý thức giữ gìn và phát triển hò khoan. + PP: vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. Hoạt động 2: Tập hát một làn điệu hò khoan - Việc 1: HS lắng nghe và tập hát theo một làn điệu hò khoan. - Việc 2: HS biểu diễn, nhận xét. * Đánh giá: - Nội dung: HS hát theo được một làn điệu hò khoan. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 2. Tìm hiểu về Đoàn, Đội Hoạt động 1: Cung cấp thông tin - Việc 1: GV cung cấp cho HS một số thông tin về Đoàn, Đội - Việc 2: HS chia sẻ các thông tin tìm hiểu được và các biện pháp để phần đấu của bản thân để được vào tổ chức Đội. Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm được các thông tin tổ chức Đoàn, Đội. Có ý thức phấn đấu để được kết nạp đoàn, đội. + PP: vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. Hoạt động 2: Chơi trò chơi ung chuông vàng tìm hiểu về Đoàn, Đội. - Việc 1: GV đưa ra trò chơi và phổ biến luật chơi - Việc 2: HS tham gia trò chơi: trả lời các câu hỏi tìm hiểu về Đoàn, Đội - Việc 3: Nhận xét, đánh giá sau trò chơi. Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS tích cực tham gia trò chơi, nắm được các thông tin về đoàn, đội. Biết yêu quý và có ý thức phấn đấu để được vào Đội. + PP: vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn, tôn vinh học tập. *HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
9. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - Biểu diễn một làn điệu hò khoan cho người thân nghe. Thứ ba ngày 5 tháng 5 năm 2020 TOÁN: BÀI 60: HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH I. Mục tiêu: - KT: Em có biểu tượng về hình tròn. Biết được tâm, bán kính, đường kính của hình tròn. Bước đầu biết dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước. - KN: Xác định tâm, bán kính, đường kính của hình tròn, dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước. - TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học. - NL: Rèn cho học sinh năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, BP, com-pa HS: TLHDH,vở, com-pa III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: - Chuyển hoạt động 1,2, 3a (HĐCB) thành hoạt động cả lớp. - Chuyển hoạt động 3b (HĐCB) thành hoạt động cá nhân. IV. Điều chỉnh NDDH: - Giảm hoạt động 2b; 4 (HĐTH); V. ĐGTX * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi “Kể tên các vật có dạng dình tròn) khởi động tiết học. - Chia sẻ sau trò chơi - GV giới thiệu bài, ghi đề bài, HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 2. Quan sát và nghe GV hướng dẫn(HĐCB) * ĐGTX: - Nội dung: HS cách xác định và đặc điểm của tâm, đường kính, bán kính của một hình tròn. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. 3. Quan sát và nghe GV hướng dẫn(HĐCB) * ĐGTX: - Nội dung: HS biết cách sử dụng com-pa để vẽ hình tròn theo bán kính cho trước. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
10. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 1. Nêu tên bán kính, đường kính trong hình tròn (HĐTH) * ĐGTX: - Nội dung: HS nêu đúng tên các đường kính, bán kính có trong các hình tròn. Tích cực học tập và chia sẻ. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. 2a. Vẽ hình tròn (HĐTH) * ĐGTX: - Nội dung: HS vẽ đúng một hình tròn với tâm và bán kính cho sẵn. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. 3. Thực hiện các yêu cầu (HĐTH) * ĐGTX: - Nội dung: HS vẽ đúng bán kính và đường kính của hình tròn, năm sđược đặc điểm của bán kính và đường kính trong hình tròn. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS - HSCHT: Quan sát, giúp HS nắm được cách xác định và vẽ hình tròn, tâm, đường kính, bán kính của hình tròn đó. - HS HTT: Thực hiện nhanh các hoạt động. Tự vẽ thêm hình tròn với tâm và bán kính tự chọn. VII. Hoạt động ứng dụng - Chia sẻ với người thân cách vẽ hình tròn, cách xác định tâm, đường kính và bán kính hình tròn TIẾNG VIỆT: BÀI 22B: CUỘC SỐNG, KHỞI NGUỒN SÁNG TẠO (T2) I. Mục tiêu: - KT: Mở rộng vốn từ về chủ điểm sáng tạo. Củng cố cách viết chữ hoa P. Viết đúng từ ngữ chứa tiếng bắt đầu bằng dấu hỏi, dấu ngã. - KN: Thực hành viết đúng cỡ chữ, đúng mẫu chữ hoa. Viết đúng các từ ngữ. - TĐ: Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài. - NL: Rèn phát triển năng lực ngôn ngữ, tự học và giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị ĐD DH: - GV: TLHDH, thẻ bìa HĐ4, chữ mẫu P - HS: TLHDH,vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
11. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - Chuyển HĐ4 (HĐCB) thành hoạt động chung cả lớp. - Chuyển HĐ 2 (HĐTH) thành hoạt động cá nhân. IV. Điều chỉnh NDDH: - Giảm các hoạt động 1,2,3 (HĐCB) V. ĐGTX * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi Ghép thẻ (HĐ4) khởi động tiết học. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí: HS ghép đúng những người lao động trí óc với công việc của họ. Tham gia trò chơi nhanh nhẹn, tạo được hứng thú với bài học. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ1 (TH) :Viết vào vở theo mẫu - Việc 1: HS cùng chia sẻ độ cao, các nét, cách viết chữ hoa P - Việc 2: HS thực hành luyện viết. GV quan sát, sửa sai. - Việc 3: HS thực hành viết vào vở: + 1 dòng 4 chữ hoa Ph + 1 dòng từ ứng dụng Phan Bội Châu + 1 lần câu ứng dụng * Đánh giá: - Tiêu chí:viết đúng chữ hoa P viết đúng tên riêng Phan Bội Châu và câu ứng dụng. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ2 (TH) :Viết đúng từ (chọn 2b) * Đánh giá: - Tiêu chí:viết đúng các từ ngữ chứa tiếng có thanh hỏi, thanh ngã, trả lời đúng câu đố. Thực hiện nhanh, tích cực chia sẻ. Cánh gì mà chẳng biết bay Chim hay sà xuống nơi đây kiếm mồi Đổi ngàn vạn giọt mồ hôi Bát cơm trắng dẻo, đĩa xôi thơm bùi. (Là cánh đồng) - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
12. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS - HS còn hạn chế: Giúp HS còn hạn chế viết đúng mẫu chữ hoa P. - HSHTT: Viết đẹp, đúng. VII. Hoạt động ứng dụng HS tập kể câu chuyện Nhà bác học và cụ già cùng người thân HS luyện viết chữ hoa, vận dụng vào các văn bản khác Thứ tư ngày 6 tháng 5 năm 2020 TIẾNG VIỆT: BÀI 22B: CUỘC SỐNG, KHỞI NGUỒN SÁNG TẠO (T3) I. Mục tiêu: - KT: Biết nghe - viết đúng chính tả đoạn văn. Biết đặt dấu phẩy thích hợp trong câu. - KN: Nghe viết đúng một đoạn văn. Đặt đúng dấu phẩy trong câu văn. - TĐ: Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ. II.Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD, PHT - HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX HĐ3.Nghe - viết (TH) * Đánh giá: - Tiêu chí:Viết đúng chính tả, đúng tốc độ, viết đẹp, trình bày sạch sẽ. Viết hoa các chữ đầu câu và tên riêng: Ê-đi-xơn. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ4. Đặt dấu phẩy thích hợp * Đánh giá: - Tiêu chí:HS đặt đúng dấu phẩy trong các câu. Tích cực học tập, chia sẻ kết quả hoạt động Câu 1: Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim. Câu 2: Trong lớp, Liên luôn luôn chăm chú nghe giảng. Câu 3: Hai bên bờ sông, những bãi ngô bắt đầu xanh tốt. Câu 4: Trên cánh rừng mới trồng, chim chóc lại bay về ríu rít. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
13. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - HS còn hạn chế: Giúp HS còn hạn chế củng cố đoạn viết, cách trình bày, luyện từ khó, nghe-viết đúng chính tả đoạn văn. Chữ viết đúng mẫu chữ quy định. Trình bày sạch sẽ. - HSHTT: Viết đẹp, đúng và trình bày sạch đẹp VII. Hoạt động ứng dụng: - Kể câu chuyện Nhà bác học và cụ già cho người thân cùng nghe. Tìm thêm các mẩu chuyện về những người lao động trí óc. TIẾNG VIỆT: BÀI 22C : ĐỂ THÀNH NGƯỜI SÁNG TẠO T1 I. Mục tiêu: - KT: Đọc và hiểu nội dung bài thơ Cái cầu - KN: Đọc đúng từ ngữ, ngắt nghỉ đúng nhịp trong bài thơ Cái cầu -TĐ: Có ý thức tích cực học tập. Biết yêu quê hương, đất nước, yêu cuộc sống - NL: Rèn NL ngôn ngữ. .II.Chuẩn bị ĐD DH: - GV: TLHDH, tranh minh họa - HS: TLHDH,vở III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: - Chuyển HĐ1,2,4,6 (HĐCB) thành hoạt động cá nhân - Chuyển HĐ 7 (HĐCB) thành hoạt động chung cả lớp. IV. Điều chỉnh nội dung dạy học: Không điều chỉnh V. Đánh giá thường xuyên * Khởi động: Tổ chức cho HS trò chơi thi kể tên các cây cầu (HĐ1) * Đánh giá: - Tiêu chí:HS kể được tên các cây cầu. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật:, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ2.Quan sát tranh, TLCH * Đánh giá: - Tiêu chí:quan sát tranh và dự đoán những người trong tranh đang làm gì. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ3. Nghe thầy cô đọc bài thơ Cái cầu - Em lắng nghe cô đọc bài thơ * Đánh giá: - Tiêu chí: HS chú ý lắng nghe GV đọc bài, nắm được giọng đọc, cách ngắt nghỉ câu, cách chia đoạn trong bài. - Phương pháp: Vấn đáp GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
14. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ4. Chọn từ ngữ và lời giải nghĩa phù hợp * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nối được các từ ngữ với lời giải nghĩa tương ứng a) Chum: Đồ vật bằng đất nung loại to, miệng tròn, giữa phình ra dùng để đụng nước hoặc các loại hạt. b) Ngòi: dòng nước chảy tự nhiên, thông với sông hoặc đầm, hồ. c) Sông Mã: sông lớn chảy qua tỉnh Thanh Hóa. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ5. Chọn từ ngữ và lời giải nghĩa phù hợp * Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ xe lửa, bắc cầu, thuyền buồm,đãi đỗ, Ngắt nghỉ đúng ở các câu thơ. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ6. Luyện đọc * Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí ở các câu thơ.Thể hiện giọng đọc diễn cảm. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ7: Trả lời câu hỏi * Đánh giá: - Tiêu chí:Trả lời đúng câu hỏi, trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin. a) Người cha làm nghề xây dựng. b) Con nhện có chiếc cầu tơ nhỏ giúp nó qua chum nước, con sáo có chiếc cầu gió thổi đưa sáo sang sông, con kiến có chiếc lá tre làm cầu đưa kiến qua ngòi nước, bạn sang nhà ngoại được nhờ chiếc cầu tre êm nhu võng c) Bạn nhỏ yêu nhất là cây cầu trong bức ảnh cha gửi về. Vì bạn nhỏ rất tự hào về cha của mình. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HS CHT: Hỗ trợ các em đọc lưu loát, đúng từ ngữ, ngắt nghỉ đúng câu thơ trong các bài GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
15. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - HS HTT: hiểu được ý nghĩa bài thơ, biết rút ra bài học cho bản thân. Đọc diễn cảm bài thơ. VII. Hoạt động ứng dụng; - Học thuộc bài thơ và đọc bài thơ cho người thân, bạn bè mình nghe. TOÁN: BÀI 61: NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ T1 I. Mục tiêu: -KT: Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số. Biết vận dụng vào giải các bài toán giải. - KN: thực hiện đặt tính và nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số. Vận dụng vào giải các bài toán giải. - TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học. - NL: Giúp HS phát triển NL toán học II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV : SHD, BP - HS : SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: - Chuyển hoạt động 1, 2a, 3a (HĐCB) thành hoạt động chung cả lớp. - Chuyển hoạt động 2b,3b (HĐCB), 1b (HĐTH) thành hoạt động cá nhân. IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX HĐ1. Khởi động: Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”. - Tổ chức.TC: Ai nhanh, ai đúng” - Chia sẻ sau trò chơi - HS viết tên bài vào vở, đọc và chia sẻ mục tiêu. * Đánh giá: - Tiêu chí:: HS tính nhanh, chính xác. Tham gia tích cực vào trò chơi, hào hứng vơi tiết học. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ2: Em đọc và nói cho bạn nghe cách đặt tính và tính 1034 x 2 = ? (CB) * Đánh giá: - Tiêu chí:: HS nắm được cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (không nhớ). Tích cực học tập, chia sẻ. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ3: Em đọc và nói cho bạn nghe cách đặt tính và tính 2125 x 3 = ? (CB) * Đánh giá: GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
16. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - Tiêu chí:: HS nắm được cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ). Tích cực học tập, chia sẻ. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ1a: Tính (TH) * Đánh giá: - Tiêu chí:: HS nắm chắc cách đặt tính và tính đúng các bài toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS - HS còn hạn chế: Giúp HS biết cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân các số có bốn chữ số với số có một chữ số. - HSHTT: Thực hiện nhanh các bài tập, làm thêm bài tập 1b. VII. Hoạt động ứng dụng - Em chia sẻ cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân các số có bốn chữ số với số có một chữ số với người thân TIẾNG VIỆT: BÀI 22C : ĐỂ THÀNH NGƯỜI SÁNG TẠO T3 I. Mục tiêu: - KT: Biết sửa lỗi về dấu câu trong đoạn văn. Biết dựa vào gợi ý và viết một đoạn văn kể về một người lao động trí óc. - KN: Dùng đúng các dấu câu trong đoạn văn, viết đoạn văn hay, sáng tạo. - TĐ: Yêu thích môn học - NL: Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ ; NL sáng tạo II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD, phiếu bài tập (HĐ4) - HS: SHD III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: - Chuyển hoạt động 6 (HĐTH) thành hoạt động chung cả lớp IV. Điều chỉnh NDDH: - Giảm các hoạt động 1,2,3 (HĐTH) trang 37. V. ĐGTX HĐ4: Làm bài tập (TH) * Đánh giá: + Tiêu chí:HS sửa đúng các dấu câu trong đoạn văn - Anh ơi, người ta làm ra điện để làm gì? - Điện quan trọng lắm em ạ, vì nếu bây giờ vẫn chưa phát minh ra điện thì anh em mình phải thắp đèn dầu để xem vô tuyến. GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
17. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 + Phương pháp: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ5: Viết đoạn văn (TH) * Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết dựa vào câu hỏi gợi ý để viết một đoạn văn kể về một người lao động trí óc. Đoạn văn sắp xếp các câu, dùng các từ ngữ hợp lí, có sự sáng tạo. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ6. Đọc đoạn văn * Đánh giá: - Tiêu chí: HS tự tin chia sẻ đoạn văn trước lớp. Biết nhận xét, học hỏi bạn. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS - HS còn hạn chế: Giúp các em trả lời các câu hỏi gợi ý sau đó sắp xếp các câu tạo thành một đoạn văn đúng yêu cầu. - HS HTT: HS viết được một đoạn văn hay, sáng tạo, có sử dụng các hình ảnh so sánh, nhân hóa. VII. Hoạt động ứng dụng: - Em đọc đoạn văn về người lao động trí óc cho người thân nghe. - Thực hiện các bài tập 2,3 (HĐTH) trang 37 Thứ năm ngày 7 tháng 5 năm 2020 TOÁN: BÀI 61: NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ T2 I. Mục tiêu: -KT: Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số. Biết vận dụng vào giải các bài toán giải. - KN: thực hiện đặt tính và nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số. Vận dụng vào giải các bài toán giải. - TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học. - NL: Giúp HS phát triển NL toán học II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV : SHD, BP - HS : SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX HĐ1b : Đặt tính rồi tính GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
18. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 * Đánh giá: - Tiêu chí : HS biết cách đặt tính và tính đúng các phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số. Thực hiện nhanh nhẹn, chính xác. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, kí hiệu HĐ2: Giải bài toán * Đánh giá: - Tiêu chí : Biết vận dụng phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số vào giải bài toán. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ3: Tính nhẩm * Đánh giá: - Nội dung: Hs tính nhẩm nhanh, chính xác. Chuyển đổi phép cộng các số hạng giống nhau thành một tích. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ4: Viết số thích hợp. * Đánh giá: - Nội dung: HS biết dựa vào yêu cầu để hoàn thành đúng bảng. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS - HS CHC: Giúp các em thực hiện tính đúng. -HSHTT: Thực hiện nhanh các bài tập, làm thêm bài tập HĐ ứng dụng VII. Hoạt động ứng dụng Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. TIẾNG VIỆT: BÀI 23A : TRÒ ẢO THUẬT THẬT LÀ HAY T1 I. Mục tiêu: - KT: Đọc và hiểu nội dung câu chuyện Nhà ảo thuật - KN: Đọc đúng từ ngữ, ngắt nghỉ, thể hiện được giọng đọc các nhân vật trong câu chuyện Nhà ảo thuật - TĐ: Biết vâng lời bố mẹ và chăm ngoan. Biết giúp đỡ những người xung quanh. - NL: Rèn NL ngôn ngữ. Bước đầu đọc bài tập đọc diễn cảm. .II.Chuẩn bị ĐD DH: - GV: TLHDH, tranh minh họa - HS: TLHDH,vở GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
19. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: - Chuyển HĐ 3,4,5,6 (HĐCB) thành hoạt động cá nhân. - Chuyển HĐ1,2,3,4,5 (HĐTH) thành hoạt động chung cả lớp IV. Điều chỉnh nội dung dạy học: - Giảm HĐCB1 (Trang 39), Ghép HĐTH (trang 40,41) dạy cùng tiết HĐCB. V. Đánh giá thường xuyên HĐ2. Nghe thầy cô đọc câu chuyện Nhà ảo thuật (CB) - Em lắng nghe cô đọc câu chuyện * Đánh giá: - Tiêu chí: HS chú ý lắng nghe GV đọc bài, nắm được giọng đọc, cách chia đoạn trong bài. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ3. Chọn lời giải nghĩa (CB) * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nối đúng các từ ngữ với lời giải nghĩa phù hợp A. 5 B. 3 C. 1 D. 2 E. 4 - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ4,5.Luyện đọc (CB) * Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ, các câu dài (HĐ4). Đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. Thể hiện được giọng đọc các nhân vật. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ6.Trả lời câu hỏi (CB) * Đánh giá: - Tiêu chí:Trả lời đúng câu hỏi, trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin. Chú Lý đến nhà hai chị em Xô - phi biễu diễn ảo thuật là vì biết hai chị em thích xem ảo thuật - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
20. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 Hoạt động 1,2,4: Trả lời các câu hỏi (TH) * Đánh giá: - Tiêu chí:Trả lời đúng câu hỏi, trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin. HĐ1: c. Mang đồ đạc của nhà ảo thuật đến rạp xiếc. HĐ2: Vì hai chị em vâng lời mẹ là không được làm phiền người khác HD4: : HS trả lời được theo suy nghĩ của bản thân - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. Hoạt động 3: Kể lại đoạn 4 (TH) * Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết dựa vào đoạn để kể lại theo lời nói của bản thân Chú Lý đã làm ảo thuật từ dĩa có một cái bánh đến lúc đặt vào dĩa thành hai cái. Khi mẹ mở nắp lọ đường có hàng mét dải băng đỏ, xanh, vàng bắn ra. Biến một chú thỏ trắng ngồi trên chân của Mác. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập Hoạt động 5: Thi đọc diễn cảm (TH) * Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết đọc diễn cảm bài đọc. Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: - HS CHT: Hỗ trợ các em đọc lưu loát, đúng từ ngữ, ngắt nghỉ đúng câu trong các bài - HS HTT: hiểu được ý nghĩa câu chuyện, biết rút ra bài học cho bản thân, đọc diễn cảm toàn bài VII. Hoạt động ứng dụng; - Kể câu chuyện Nhà ảo thuật cho người thân, bạn bè mình nghe. TIẾNG VIỆT: BÀI 23B : BẠN ĐÃ XEM TRÒ ẢO THUẬT CHƯA T2 I. Mục tiêu: - KT: Củng cố cách viết chữ hoa Q. Biết tìm và viết đúng các tiếng chứa vần ut/uc. Biết phép nhân hóa và cách trả lời câu hỏi như thế nào? - KN: Viết đúng cỡ chữ, mẫu chữ. Tìm, viết đúng tiếng theo yêu cầu. Tìm được phép nhân hóa trong một đoạn thơ, trả lời đúng yêu cầu của câu hỏi Như thế nào? - TĐ: Yêu thích môn học, có ý thức luyện chữ viết - NL: Rèn năng lực tự ngôn ngữ và năng lực giao tiếp II.Chuẩn bị ĐD DH: - GV: TLHDH GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
21. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - HS: TLHDH,vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: - Chuyển hoạt động 2 (HĐTH) thành hoạt động cá nhân. - Chuyển hoạt động 4,5 (HĐTH) thành hoạt động chung cả lớp IV. Điều chỉnh NDDH: - Giảm tiết Kể chuyện: Nhà ảo thuật. HS tự viết đoạn chính tả ở nhà. Đưa HĐTH 4,5 dạy vào tiết 2 V. ĐGTX * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi Thi tìm từ nhanh (HĐ2b-HĐTH) - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm nhanh và đúng các từ chứa tiếng có vần ut/uc. Tham gia trò chơi nhanh nhẹn, hào hứng. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ1 (TH) :Viết vào vở theo mẫu - Việc 1: HS cùng chia sẻ độ cao, các nét, cách viết chữ hoa Q - Việc 2: HS thực hành luyện viết. GV quan sát, sửa sai. - Việc 3: HS thực hành viết vào vở: + 1 dòng 4 chữ hoa Q + 1 dòng từ ứng dụng Quang Trung + 1 lần câu ứng dụng * Đánh giá: - Tiêu chí:viết đúng chữ hoa Q viết đúng tên riêng Quang Trung và câu ứng dụng. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ4,5 (TH) :Đọc đoạn thơ và trả lời câu hỏi. * Đánh giá: - Tiêu chí:HS đọc và trả lời đúng các câu hỏi. Tích cực học tập, chia sẻ. 4. a) Trong bài thơ trên, vật được nhân hóa là kim giờ, kim phút, kim giây của cái đồng hồ. b) Những nhân vật ấy được nhân hóa bằng cách gọi giống gọi người, tính cách giống con người. c) Trả lời theo suy nghĩ của từng HS. 5. a) Bác kim giờ nhích về phía trước từng li, từng li. GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
22. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 b) Anh kim phút đi từng bước, từng bước. c) Bé kim giây chạy lên vút lên trước hàng. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS - HSCHT: Giúp các viết đúng mẫu chữ, trả lời đúng các câu hỏi. - HS HT,HTT: HS viết đều, đẹp. Trả lời rõ ràng, tự tin các câu hỏi. VII. Hoạt động ứng dụng - Em viết chính tả đoạn văn Người sáng tác Quốc ca Việt Nam. TNXH : BÀI 18: THÂN CÂY CÓ ĐẶC ĐIỂM GÌ? I. Mục tiêu: - KT: Biết nhận dạng và kể tên được một số loại thân cây theo cách mọc hoặc theo cấu tạo. Biết lợi ích, chức năng của thân cây với cây và lợi ích của chúng với con người. - KN: kể tên được một số loại thân cây theo cách mọc hoặc theo cấu tạo. Nêu các lợi ích, chức năng của thân cây với cây và lợi ích của chúng với con người. - TĐ: Có ý thức bảo vệ các loại thực vật - NL: Rèn năng lực tự giải quyết vấn đề, tìm hiểu thực tế. II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV : SHD, tranh minh họa - HS : SHD III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: - Chuyển hoạt động 1,2,3 (CB) thành hoạt động cá nhân. - Chuyển hoạt động 1 (TH) thành hoạt động chung cả lớp. IV. Điều chỉnh NDDH: - Giảm HĐCB4, HĐTH2 V. ĐGTX HĐ1: Quan sát và thực hiện hoạt động(CB) * Đánh giá: - Tiêu chí :HS phân biệt được các loại thân cây theo cách mọc, theo đặc điểm của chúng. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ2.Quan sát, hoàn thành bảng(CB) * Đánh giá: - Tiêu chí :HS quan sát và ghi chép được vào bảng tên các loài cây, cách mọc và gọi tên các loại thân cây đó. GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
23. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ3: Quan sát và trả lời (CB) * Đánh giá: - Tiêu chí :HS phân biệt được các loại thân cây, nêu được lợi ích của thân cây đối với cuộc sống con người. Biết liên hệ với tình hình thưucj tế của địa phương. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ5: Đọc và trả lời (CB) * Đánh giá: - Tiêu chí :HS ghi nhớ các thông tin và trả lời đúng các câu hỏi. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ1 (TH) * Đánh giá: - Tiêu chí :HS trả lời tự tin, rõ ràng. Biết phân biệt loại thân cây và công dụng của thân cây với cuộc sống con người. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS - HS còn hạn chế: HS biết thực hiện các HĐ.Nhận ra sự đa dạng và phong phú về thân cây của thực vật.Nêu được lợi ích của thân cây - HSHTT: Có sự liên hệ thực tế nhanh nhẹn, nêu được các biện pháp để bảo vệ cây. VII. Hoạt động ứng dụng - Cùng người thân tìm hiểu về thân của các loại cây trong vườn nhà em và thực hiện các biện pháp để chăm sóc và bảo vệ cây. TIẾNG VIỆT:BÀI 23C :CHÚNG TA CÙNG XEM BIỂU DIỄN NGHỆ THUẬT T1 I. Mục tiêu : - KT: Đọc và hiểu bài Chương trình xiếc đặc sắc. Biết đặt câu hỏi Như thế nào? - KN: Trả lời đúng các câu hỏi, đặt câu hỏi cho các bộ phận in đậm trong câu. -TĐ: Yêu thích môn học, tích cực tham gia các hoạt động học tập. - NL: NL ngôn ngữ II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, tranh minh họa, phiếu học tập HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: - Chuyển hoạt động 1,5 (CB) thành hoạt động cá nhân GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
24. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 - Chuyển hoạt động 1,2 (TH) thành hoạt động chung cả lớp. IV.Điều chỉnhND DH : - HS luyện đọc ở nhà. Đưa HĐTH 1,2,3 dạy vào tiết 1. V. ĐGTX HĐ1 – Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện: Kể tên các môn nghệ thuật mà em biết. - HS đọc và chia sẻ mục tiêu Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS kể nhanh tên các môn nghệ thuật mà các em biết. Tham gia trò chơi nhanh nhẹn, tích cực. + PP: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ2. Nghe thầy cô đọc câu chuyện Chương trình xiếc đặc sắc (CB) - Em lắng nghe cô đọc câu chuyện * Đánh giá: - Tiêu chí: HS chú ý lắng nghe GV đọc bài, nắm được cách đọc trong bài. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ3. Chọn lời giải nghĩa (CB) * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nối đúng các từ ngữ với lời giải nghĩa phù hợp a) - 3 b) - 4 c) - 1 d) - 2 - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ5.Trả lời câu hỏi (CB) * Đánh giá: - Tiêu chí:Trả lời đúng câu hỏi, trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin. Rạp xiếc in tờ quảng cáo đểgiới thiệu chương trình và thu hút mọi người đến xem. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. Hoạt động 1,2: Trả lời các câu hỏi (TH) * Đánh giá: - Tiêu chí:Trả lời đúng câu hỏi, trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin. GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
25. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 HĐ1: HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân. HĐ2: Lời văn ngắn gọ, rõ ràng, các thông tin quan trọng được in đậm. Trang trí đẹp mắt, nhiều màu sắc hấp dẫn. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. Hoạt động 3: Đặt câu hỏi (TH) * Đánh giá: - Tiêu chí:HS đặt đúng câu hỏi cho bộ phận in đậm. Viết đúng cấu tạo câu hỏi, biết đặt câu hỏi Như thế nào?. a) Trương Vĩnh Ký hiểu biết như thế nào? b) Ê-đi-xơn làm việc như thế nào? c) Hai chị em nhìn chú Lý như thế nào? d) Tiếng nhạc nổi lên như thế nào? - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, kí hiệu. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS -HS TTC: Giúp HS nắm đặc điểm của tờ quảng cáo. Biết đặt đúng câu hỏi cho bộ phận in đậm. -HSHTT: Thực hiện nhanh các hoạt động, luyện đọc bài. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Các em luyện đọc bài Chương trình xiếc đặc sắc (HĐ4) cùng người thân TOÁN: BÀI 61: NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T) T1 I. Mục tiêu: - KT: Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ hai lần không liền nhau). - KN: Thực hiện đặt tính và thực hiện phép nhân có nhớ chính xác. - TĐ: Giúp hs yêu thích môn học. NL: HS phát triển NL toán học II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, bảng phụ HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: - Chuyển hoạt động 1,2 (CB) thành hoạt động chung cả lớp - Chuyển hoạt động 3 (CB) thành hoạt động cá nhân. IV.Điều chỉnhND DH : không điều chỉnh V. ĐGTX GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
26. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 HĐ1-Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hái hoa toán học” - HS đọc và chia sẻ mục tiêu. *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS tính đúng các phép tính nhân có ba chữ số cho số có một chữ số. + PP: vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn HĐ2: Em đọc và nói cho bạn nghe cách đặt tính và tính: 2716 x 3 = ? *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm được cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ 2 lần không liền nhau) + PP: vấn đáp, quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn Bài 3: Đặt tính rồi tính *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết đặt tính và tính đúng các phép nhân các số có bốn chữ số với số có một chữ số. + PP: vấn đáp,quan sát + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS - HS CHC: GV tiếp cận từng hoạt động để hướng dẫn các em đặt tính và làm đúng các kết quả - HS HTT: Hoàn thành tốt các bài tập. Thực hiện thêm bài tập 1a (TH) VII. Hoạt động ứng dụng; Các em chia sẻ cách đặt tính và tính các phép nhân các số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ 2 lần không liền nhau). Thứ sáu ngày 8 tháng 5 năm 2020 TOÁN: Bài 61: NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (t) T2 I. Mục tiêu: - KT: Biết nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (có nhớ hai lần không liền nhau). Biết vận dụng vào giải các bài toán. - KN: Thực hiện đặt tính và thực hiện phép nhân có nhớ chính xác. Vận dụng giải các bài toán có lời văn. - TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học. - NL: Năng lực hợp tác nhóm, vận dụng kiến thức vào thực tế. GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
27. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 II.Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD, phiếu học tập - HS: SHD III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX HĐ1 Đặt tính rồi tính * Đánh giá: - Tiêu chí :HS đặt và tính đúng các phép tính nhân các số có bốn chữ số với số có một chữ số. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời. HĐ2: Giải các bài toán * Đánh giá: - Tiêu chí :HS xác định đúng dạng toán, thực hiện giải bài toán đúng, trình bày đẹp. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời, kí hiệu HĐ3: Tìm x * Đánh giá: - Tiêu chí :HS xác định đúng cách tìm x, tính toán nhanh, chính xác. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời, kí hiệu VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS -HS còn hạn chế: Giúp Hs thực hiện đúng các bài tập. - HSHTT: HS làm nhanh, đúng các bài tập. Thực hiện thêm hoạt động 1,2 (HĐ ứng dụng) VII.Hoạt động ứng dụng - Em cùng người thân thực hiện bài tập 1,2 (HĐ ứng dụng) TIẾNG VIỆT: BÀI 23 C: CHÚNG TA CÙNG XEM BIỂU DIỄN NGHỆTHUẬT (T3) I.Mục tiêu: - KT: Viết đoạn văn kể về buổi biểu diễn nghệ thuật - KN: Viết được đoạn văn kể về buổi biểu diễn nghệ thuật có hình ảnh - TĐ:Yêu thích môn học. - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Bảng phụ GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
28. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 III. Điều chỉnh hoạt động dạy học: - Chuyển HĐ 5,7 (HĐTH) thành hoạt động chung toàn lớp. IV. Điều chỉnh nội dung dạy học: Không điều chỉnh V. Đánh giá thường xuyên HĐ5 . Hỏi đáp về buổi biểu diển nghệ thuật *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết được địa điểm , thời gian,đi xem với ai, có những tiết mục nào - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ6,7 . Viết văn *Đánh giá: - Tiêu chí: Viết được một đoạn văn hoàn chinh khoảng 7- 10 câu. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết - Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. VI. Dự kiến phương án hổ trợ cho học sinh: HSHTT: Hướng dẫn các em viết đoạn văn giàu hình ảnh, sinh động. HSCHT: Giúp HS nêu được những hoạt động cơ bản trong buổi biểu diễn nghệ thuật VII. Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ về đoạn văn đã viết cho người thân nghe. HĐTT: SINH HOẠT CLB TIẾNG VIỆT . SINH HOẠT SAO I. Mục tiêu: - KT: Ôn tập cách đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm và luyện viết chữ đẹp. Biết tự nhận xét về tình hình tuần qua và hoạt động tuần tới. - KN: Viết chữ đều, đẹp, đặt đúng các câu hỏi cho bộ phận in đậm trong câu. - TĐ: Có ý thức rèn luyện chữ viết đẹp. - NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Các hoạt động 1. Hoạt động CLB Tiếng Việt HĐ 1: Luyện tập đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm. - Việc 1: GV cung cấp cho HS một số câu có bộ phận in đậm và yêu cầu HS đặt câu hỏi. - Việc 2: HS đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm. - Việc 3: Nhận xét, bổ sung. HĐ 2. Luyện viết chữ đẹp Việc 1: HS tìm hiểu ý nghĩa của hoạt động luyện viết chữ đẹp Việc 2: HS luyện viết một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 60 chữ tự chọn GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy
29. NhËt kÝ d¹y häc líp 3C – TuÇn 22 N¨m häc : 2019 -2020 Việc 3: GV nhận xét, đánh giá 2. Nhận xét hoạt động tuần 21 và kế hoạch tuần 22. - Phụ trách lớp nhi đồng nhận xét ưu khuyết điểm trong tuần. - Sao viên tham gia phát biểu ý kiến. - GV nhận xét và tuyên dương các học sinh có thành tích nổi bật và tiến bộ trong tuần - GV phổ biến một số hoạt động trong tuần 22. - Sao viên thảo luận đưa ra biện pháp thực hiện kế hoạch hoạt động tuần tới. Đánh giá: - Tiêu chí: Các sao viên tự đánh giá được những ưu điểm, nhược điểm trong tuần. HS nắm được kế hoạch tuần 22. HS tự đưa ra được các phương pháp để phát huy ưu điểm và khắc phục các nhược điểm. Có ý thức phấn đấu, nâng cao chất lượng hoạt động của lớp. - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập III. Hoạt động ứng dụng Dặn dò HS đảm bảo an toàn giao thông, an toàn sông nước và các biện pháp phòng dịch bệnh trong các ngày nghỉ. GV : D­¬ng ThÞ Th¶o Nguyªn Tr­êng TiÓu häc Phó Thñy