Kế hoạch dạy học Toán 5 - Hỗn số

Nội dung text: Kế hoạch dạy học Toán 5 - Hỗn số

1. KẾ HOẠCH DẠY HỌC TOÁN: Hỗn số Giáo viên: Phạm Thị Kim Tuyến Trường Tiểu học: Cư Chánh I. Mục tiêu: -HS nhận biết được khái niệm ban đầu về hỗn số: biết đọc, viết hỗn số. II. Đồ dùng dạy học: -HS: 3 hình tròn như nhau, kéo. -Giáo án hỗ trợ dạy-học -Bảng phụ đính sẵn trò chơi -Thẻ hỗn số -Phiếu học tập in sẵn bài 2 -Bảng phụ ghi sẵn bài 2 III. Các hoạt động: Thời Hoạt động của GV: Hoạt động của HS Các gian Slide 1’ 1. Ổn định tổ chức: -GV kiểm tra đồ dùng học tập - Lớp bỏ đồ dùng học của HS tập trên bàn - GV nhận xét sự chuẩn bị của HS. 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - Cho HS quan sát một số hình - Một số HS trình bày vẽ và yêu cầu HS đọc và viết tên hình đó. GV: Để đọc và viết tên được các hình đó, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học ngày hôm nay. Ghi bảng: Toán: Hỗn số b) Thực hành trên đồ dùng học tập: - Cả lớp thực hành theo -Yêu cầu HS lấy 3 hình tròn đặt hướng dẫn của GV 7’ lên bàn. GV hướng dẫn: Bước1: Lấy hình tròn thứ 3 chia làm 4 phần bằng nhau. Sau đó, lấy kéo cắt bỏ đi 1phần của hình
2. tròn, giữ lại 3 của một hình tròn 4 Slide 2 - GV chốt laị các bước làm trên màn hình H: Cắt bỏ đi một phần tư hình TL: Ta được 3 của hình tròn, ta được mấy phần của hình 4 tròn? tròn -Bước 2: Ghép3 của hình tròn 4 - Lớp thực hành vào bên cạnh 2 hình tròn. H: Có mấy hình tròn và mấy TL: Có 2 hình tròn và phần hình tròn? 3 hình tròn GV: Ta nói có 2 hình tròn và 3 4 4 hình tròn 7’ c) Hình thành khái niệm hỗn số TL:Cách đọc khác: 2 GV: Hãy tìm cách đọc khác, có hình tròn cộng 3 hình thể dùng số hoặc dùng phép 4 Slide tính? tròn 3,4,5, HS: Có 2 và 3 hình tròn 6,7,8 *Yêu cầu HS tìm cách nói gọn 4 3 lại: 2 hình tròn và 3 hình tròn; 2 hay 2 cộng hình tròn 4 4 hình tròn +3 hình tròn 3 4 HS: 2 và3 hay 2 + GV: Hãy viết gọn lại cách đọc 4 4 trên? GV kết luận và ghi bảng: 2 và 3 3 hay 2+ viết gọn là: 2 3 4 4 4 GV: 2 3 gọi là hỗn số, đọc là 4 hai và ba phần tư ( hoặc có thể đọc gọn là “hai, ba phần tư” -Ghi bảng: 2 3 gọi là hỗn số 4 -HS nối tiếp nhau đọc - Cho HS nối tiếp nhau đọc:
3. 2 3 gọi là hỗn số TL: Phần nguyên là 2 4 phần phân số là 3 H: 23 có phần nguyên là mấy? 4 4 -HS đọc và nêu cách phần phân số là mấy? đọc: Khi đọc hỗn số ta -GV cho HS đọc hỗn số 23 và đọc phần nguyên trước 4 rồi đọc phần hỗn số sau nêu cách đọc? - Lớp thực hành viết vào nháp và nêu cách viết: -Yêu cầu HS viết hỗn số vào Khi viết hỗn số, ta viết nháp và nêu cách viết? phần nguyên trước rồi viết phần thập phân sau 5’ d) So sánh phần phân số của HS:3 < 1 hỗn số với 1: 4 - Yêu cầu HS so sánh: 3 1? HS: Phần phân số của Slide 4 hỗn số bao giờ cũng bé 9 GV: Nhận xét phần phân số hơn đơn vị 3 với 1? 4 GV: Qua bài học trên ta rút ra 1’ được 2 kết luận: - HS nối tiếp nhau đọc e) Kết luận:(sgk) kết luận - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc Slide kết luận 10 g) Nhận biết một số hỗn số - HS thực hành viết vào 2’ khác: bảng con Slide -Cho HS quan sát hình minh hoạ 11,12 trên màn hình rồi viết hỗn số vào bảng con 7’ - GV nhận xét - 1HS nêu yêu cầu của 3. Thực hành: bài Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của - HS quan sát mẫu và đề phân tích: Có 1 hình tròn -Cho HS quan sát mẫu và phân và tô màu1 hình tròn ta tích 2 GV nhận xét viết: 11 . Đọc là một và 2 Slide một phần hai 13,
4. -Cho HS thảo luận nhóm đôi: - Thảo luận nhóm đôi 14,15, Quan sát hình vẽ sgk nêu cách 16, đọc và viết hỗn số cho thích hợp - Gọi diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình Gv chốt laị kết quả đúng bày. Các nhóm khác nhận xét bổ sung Bài 2: Gọi 1 HS nêu cầu của đề - 1 HS nêu yêu cầu của đề - GV phát phiếu học tập. Yêu cầu HS viết hỗn số thích hợp vào chỗ chấm dưới mỗi Slide vạch của tia số 17 - Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm - 1HS lên bảng làm, lớp vào phiếu học tập làm vào phiếu học tập - Gọi HS đọc các hỗn số đã - HS đọc các hỗn số đã điền, sau đó đọc toàn bộ các điền sau đó đọc toàn bộ phấn số và các hỗn số trên từng các phấn số và các hỗn tia số số trên từng tia số GV nhận xét và chốt laị kết quả đúng 4. Hoạt động nối tiếp: Trò chơi 3’ “Tìm hỗn số -ghép hình” Cách chơi: Lớp cử 2 đội chơi, - Các đội lắng nghe luật mỗi đội 4 HS. Mỗi HS nối tiếp chơi nhau lên lấy thẻ hỗn số tương - Quan sát mẫu và thực ứng với hình vẽ rồi ghép bên hiện trò chơi cạnh hình vẽ đó.Trước khi chơi GV cho HS quan sát mẫu Luật chơi: Mỗi HS chỉ lấy được 1 thẻ hỗn số. Đội nào ghép nhanh nhất đội đó thắng. - GV cùng HS cả lớp phân định Slide thắng thua. 18,19 5. Củng cố -dặn dò: - Cho HS đọc lại phần kết luận - 1HS đọc lại phần kết sgk. luận 2’ - Về nhà xem lại bài và xem trước bài: Hỗn số ( tiếp theo)
5. BÀI THUYẾT MINH GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ 4 Giáo án điện tử môn toán, bài dạy: Hỗn số được thiết kế trên phần mềm Microsoft PowerPoint 2007. Bài gồm tất cả 20 slide. Nội dung của từng Slide được thể hiện như sau: Slide 1:Thể hiện tiêu đề của bài dạy Slide 2: Chốt lại các bước thực hành trên đồ dùng học tập Slide 3, 4, 5, 6,7,8 hình thành khái niệm hỗn số Slide 9: So sánh phần phân số của hỗn số với 1 Slide 10: Kết luận Slide 11,12: Nhận biết một số hỗn số khác thông qua 1 số hình minh hoạ. Slide 13,14,15,16: Thể hiện nội dung bài1 phần luyện tập Slide 17: Thể hiện nội dung bài tập 2 phần luyện tập Slide 18,19: Thể hiện nội dung trò chơi: Tìm hỗn số- ghép hình Slide 20: Phần kết thúc Quy trình sử dụng: Trong các slide trên không sử dụng liên kết Slide.Vì vậy, chỉ cần click chuột sẽ thị các Slide. Phần mềm Microsoft PowerPoint 2007 đang còn mới mẻ với người thiết kế. Vì vậy trong quá trình thực hiện không tránh khỏi sự thiếu sót. Kính mong Ban giám khảo và quý thầy, cô giáo đóng góp ý kiến để giáo án được hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn! Giáo viên: Phạm Thị Kim Tuyến