Giáo án Tin học 5 - Tuần 8 - GV: Nguyễn Thị Thanh Diệp

Nội dung text: Giáo án Tin học 5 - Tuần 8 - GV: Nguyễn Thị Thanh Diệp

1. Giáo án tin học 5 TUẦN 8 Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 8 Ngày dạy: 15/10/2018 (Lớp : 5D ) 19/10/2018 ( Lớp : 5A,B,C) Bài 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN (Tiết 1) I. Mục tiêu: 1. KT: - Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản. - Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau. 2. KN: Sử dụng được các kiểu trình bày văn bản có sẳn 3. TĐ: HS có thái độ nghiêm túc, say mê trong họchọc tập, thích khám phá các kiểu trình bày văn bản. 4. NL: Trình bày được đoạn văn bản theo nhiều kiểu khác nhau II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Máy chiếu; Máy tính - Học sinh: SGK, STH. III. Các hoạt động dạy – học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Khởi động: Gv mở một đoạn văn bản có sẳn, yêu cầu H thụt dòng đầu của đoạn văn bản, giản khoảng cách giữa các dòng 2.0, trình bày chữ nghiêng. H thực hiện, cả lớp quan sát, nhận xét, Gv nhận xét ĐÁNH GIÁ: - Tiêu chí: + HS định dang được đoạn văn bản theo yêu cầu - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 2. Hình thành kiến thức: Các em đã được là quen với kĩ thuật điều chỉnh một đoạn văn bản, ngoài kĩ thuật đó ra ta còn có thể chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản ở trên thanh công cụ. HĐ1,2. Mở đoạn văn bản đã có sẳn trong máy - NT điều hành các bạn khởi động máy, mở đoạn văn bản đã lưu trong máy tính, quan sát các biểu tượng trên thanh công cụ trong nhóm Styles, ở thẻ Home và nhận xét khái quát về các kiểu trình bày. - Một học sinh chọn nút lệnh Heading 1, các bạn trong lớp sẽ thảo luận về phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, sự thay đổi của đoạn văn bản sau khi chọn Heading 1 so với các đoạn văn bản còn lại. GV: Nguyễn Thị Thanh Diệp - 1 - Trường TH Phú Thủy
2. Giáo án tin học 5 TUẦN 8 Năm học: 2018 - 2019 - H nhận xét GV nhận xét, thao tác chọn mẫu - Giáo viên cho học sinh lần lượt thử chọn các heading tiếp theo rồi nhận xét về việc thay đổi kiểu chữ của đoạn văn bản. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thay đổi kiểu trình bày của: + Nhiều đoạn văn bản; + Cả văn bản; + Tiêu đề văn bản. H: Cách chọn kiểu trình bày có săn cho đoạn văn bản là: B1: Nháy chuột vào đoạn văn bản cần trình bày B2: Nháy chọn kiểu trình bày ? Nêu lợi ích của việc chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản? - GV chốt: Chọn kiểu trình bày có săn cho đoạn văn bản tiết kiệm được thời gian định dạng vì kiểu có sẵn đã được định dạng như: Phông chữ, màu chữ, cỡ chữ B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1. Bài tập 1 - H mở văn bản đã lưu trong máy tính, sau đó luyện tập các thao tác a, b ở SGK trang 45 Báo cáo kết quả đã làm được với cô giáo H nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương * Củng cố: Để chọn 1 kiểu trình bày có sẳn cho đoạn văn bản em thực hiện thế nào? H nêu- H nhận xét, nêu lại. Gv chốt ĐÁNH GIÁ: - Tiêu chí: + HS chọn được kiểu trình bày có sẳn cho đoạn văn bản, trình bày được văn bản theo nhiều kiểu khác nhau * Đối với HS năng lực còn hạn chế: chọn được kiểu trình bày có sẳn cho đoạn văn bản, biết cách trình bày văn bản có sẳn theo 4 hoặc 5 kiểu) - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, thực hành GV: Nguyễn Thị Thanh Diệp - 2 - Trường TH Phú Thủy
3. Giáo án tin học 5 TUẦN 8 Năm học: 2018 - 2019 Bài 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN (Tiết 2) I. Mục tiêu: 1. KT: - Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản. - Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau. 2. KN: Sử dụng được các kiểu trình bày văn bản có sẳn 3. TĐ: HS có thái độ nghiêm túc, say mê trong họchọc tập, thích khám phá các kiểu trình bày văn bản. 4. NL: Trình bày được đoạn văn bản theo nhiều kiểu khác nhau II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Máy chiếu; Máy tính - Học sinh: SGK, STH. III. Các hoạt động dạy – học: B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ2. Bài tập 2 Việc 1: mở văn bản có sẳn trong máy, thực hiện điều chỉnh nhiều đoạn văn bản có cùng 1 kiểu trình bày Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh cách thực hiện điều chỉnh nhiều đoạn văn bản có cùng 1 kiểu trình bày Việc 3: NT điều hành các bạn thảo luận, thống nhất ý kiến Báo cáo trước lớp H nhận xét, GV nhận xét, chốt: Để điều chỉnh nhiều đoạn văn bản có cùng 1 kiểu trình bày ta thực hiện: Đánh dấu các đoạn văn bản cần thay đổi, sau đó chọn kiểu trình bày thích hợp. HĐ3. Bài tập 3 Y/c H gõ 4 đoạn văn bản ngắn (theo mẫu) rồi thực hiện điều chỉnh các đoạn văn bản theo y/c ở SGK NT điều hành các bạn thực hành theo nhóm, học sinh thảo luận về các yêu cầu điều chỉnh văn bản Báo cáo kết quả đã làm được với cô giáo GV chiếu bài 1 số nhóm để H quan sát, nhận xét GV nhận xét, tuyên dương * Cũng cố: GV: Nguyễn Thị Thanh Diệp - 3 - Trường TH Phú Thủy
4. Giáo án tin học 5 TUẦN 8 Năm học: 2018 - 2019 ? Em hãy nêu cách chọn kiểu trình bày có sẳn cho văn bản? cách điều chỉnh nhiều đoạn văn bản có cùng 1 kiểu trình bày? - Em cần ghi nhớ sử dụng các kiểu trình bày văn bản có sẵn giúp em trình bày văn bản nhanh hơn. ĐÁNH GIÁ: - Tiêu chí: + H biết cách điều chỉnh nhiều đoạn văn bản có cùng 1 kiểu trình bày + HS gõ được văn bản theo mẫu; điều chỉnh được văn bản theo yêu cầu * Đối với HS năng lực còn hạn chế: gõ được văn bản theo mẫu, thực hành được bài tập 3a,b) - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Y/C HS về nhà thực hành bài 1, 2 SGK trang 45 GV: Nguyễn Thị Thanh Diệp - 4 - Trường TH Phú Thủy