Giáo án Lớp 5 – Tuần 8 – Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Giáo án Lớp 5 – Tuần 8 – Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy

1. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2019 TOÁN: BÀI 24: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN (T1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân. - KN: HS vận dụng kiến thức thực hành làm bài tập nhanh và đúng. - TĐ: Có ý thức trong khi học tập, tích cực trong các hoạt động - KN: Biết tự giải quyết các hoạt động cá nhân để hoàn thành bài tập được giao. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Hình vẽ , phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : Đổi logo nhóm ở HĐ1 thành logo nhóm đôi, HĐ2 thêm logo cá nhân. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Thực hiện lần lượt các hoạt động sau: Việc 1: Quan sát hình vẽ và đọc bảng ghi thành tích nhảy xa của các bạn trong nhóm. Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh xem bạn nào nhảy xa hơn bạn nào. Tại sao? Việc 3: Chia sẻ trước lớp. * Đánh giá: - Tiêu chí:HS đọc được thành tích nhảy xa của cá bạn trong nhóm. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời 2. Thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - Việc 1: Cá nhân lấy hai băng giấy đã chia sẵn rồi tô màu vào 3 phần của băng giấy thứ nhất, 7 phần của băng giấy thứ hai và viết số thập phân chỉ phần tô màu ở hai băng giấy, - Việc 2: So sánh phần tô màu và rút ra nhận xét. - Việc 3: Đọc nội dung sau: Ta có thể viết: 0,3 = 3 ; 0,7 = 7 10 10 Ta có: 7 > 3 . Vậy 0,7 > 0,3 10 10 GV tương tác với học sinh: GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
2. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 * Đánh giá: - Tiêu chí:HS thực hiện được các hoạt động theoTLHD. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời 3. Đọc kĩ nội dung (TLHD) và giải thích cho bạn nghe. - Việc 1: Đọc các thông tin ở sách TLHD - Việc 2: Giải thích cho bạn bên cạnh nghe. * GV và HS tương tác: Nêu cách so sánh hai số thập phân * Đánh giá: - Tiêu chí: HS giải thích được cho bạn nghe cách so sánh hai số thập phân. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn;đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 4. So sánh hai số thập phân: - Việc 1: Cá nhân làm vào vở. - Việc 2: Chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh. - Việc 3: Chia sẻ trước lớp. * GV và HS tương tác: Nêu cách so sánh các số thập phân đó Nhác lại cách so sánh hai số thập phân * Đánh giá: - Tiêu chí:HS so sánh được hai phân số thập phân - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời; viết nhận xét. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: giúp các em nắm chắc cách so sánh hai sô thập phân. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về chia sẻ cách so sánh hai số thập phân cùng bố mẹ, anh chị của mình. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
3. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 KHOA HỌC: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết được nguyên nhân và cách phòng bệnh viêm gan A - KN: Rèn kĩ năng quan sát, trình bày, lắng nghe. - TĐ: Giáo dục học sinh học tập tích cực, yêu thích môn học. - NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội. II. Chuẩn bị đồ dùng: Tranh minh hoạ ở SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : A. Hoạt động cơ bản: HĐ 1,2,3,4: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS liên hệ từ thức tế để chia sẻ: hiểu biết đơn giản về bênh viêm gan A. Đọc thông tin ở sách hướng dẫn để hoàn thành sơ đồ về bệnh viêm gan A. Nắm được tác nhân gây bệnh và cách phòng tránh bệnh viêm gan A. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. B. Hoạt động thực hành: HĐ 1,2: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đóng vai thể hiện được tình huống theo sách hướng dẫn để đặt được những câu hỏi tim hiểu về bệnh viêm gan A và đưa ra được những ý kiến về cách ăn uống khi bị bệnh để tránh lây lan qua người khác. - Phương pháp:Quan sát; vấn đáp. - Kĩ thuật:ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Q. Anh, Hà Anh .).Giúp các em nắm được các nội dung cơ bản của tiết học. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và hỗ trợ các bạn TTC. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Nói với người thân và cùng thực hiện những việc nên làm để phòng tránh bệnh viêm gan A. TIẾNG VIỆT: BÀI 8A: GIANG SƠN TƯƠI ĐẸP (TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS Đọc - hiểu bài Kì diệu rừng xanh. Hiểu nội dung: Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả trước vẻ đẹp của rừng - KN: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng. Trả lời được các câu hỏi 1,2,3. - TĐ: GD HS biết yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức bảo vệ môi trường. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
4. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 - NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh, bảng phụ. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động dạy học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. HĐ1: Theo logo * Đánh giá: + Tiêu chí : HS quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. Trình bày được hiểu biết của mình về một trong các bức ảnh đó. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn ,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ2,3,4: Theo logo * Đánh giá: + Tiêu chí: HS đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của rừng. - Hiểu nghĩa các từ: lúp xúp, tân kì. - Đọc đúng và hiểu các từ: rừng khộp, con mang, vượn bạc má, nấm rừng, lâu đài. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 3. HĐ5,6: Theo logo * Đánh giá: + Tiêu chí: HS hiểu nội dung bài thông qua trả lời các câu hỏi: - Câu 1: Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có những liên tưởng thú vị là: nơi đây như một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm như một lâu đài kiến trúc tân kì, có cảm giác như mình là một người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của vương quốc những người tí hon với những đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân. - Câu 2: Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật trong rừng thêm đẹp, sinh động, lãng mạn, thần bí như trong truyện cổ tích. - Câu 3: Những muông thú trong rừng được miêu tả: Con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp. Những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo. Những con mang vàng đang ăn cỏ non, những chiếc chân vàng giẫm lên trên thảm lá vàng. Câu 1: Rừng khộp được gợi là “giang sơn vàng rợi” vì có rất nhiều màu vàng: lá vàng, con mang vàng, nắng vàng. - Câu 2: Phát biểu cảm nghĩ riêng của em khi đọc bài Kì diệu rừng xanh. (HS tự trả lời theo suy nghĩ, biết tự liên hệ thực tế và trình bày cảm xúc khi trình bày). + Phương pháp:Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu chậm: đọc đúng văn bản - HSHTT : đọc diễn cảm toàn bài. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hoàn thành phần ứng dụng SHD. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
5. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 TIẾNG VIỆT: BÀI 8A: GIANG SƠN TƯƠI ĐẸP (TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết cách viết đúng đoạn văn trong bài Kì diệu rừng xanh. - KN: Rèn kĩ năng nghe và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi trong bài “ Kì diệu của rừng xanh”.Viết đúng dấu thanh ở các tiếng chứa yê/ya. - TĐ: Giáo dục HS ý thức rèn chữ đẹp, giữ vở sạch. - NL: phát triển ngôn ngữ, tư duy, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐDDH: - Phiếu HT HĐ2. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động dạy học: HĐ1. Theo logo * Đánh giá: + Tiêu chí: HS viết chính xác từ khó: ẩm lạnh, rào rào chuyển động, con vượn, gọn, ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, rẽ bụi rậm, Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. HĐ2,3. Theo logo * Đánh giá: + Tiêu chí: HS làm đúng các BT: - BT1: Xác định và gạch đúng các tiếng có chứa yê hoặc ya. Nhận xét vị trí dấu thanh ở các tiếng tìm được. - BT2: Điền tiếng có vần uyên thích hợp vào chỗ trống. Thứ tự là: thuyền, thuyền, khuyên. - HĐ3: Quan sát tranh, điền đúng tên các loài chim vào dưới mỗi bức tranh: 1 - yểng, 2 - hải yến, 3 - đỗ quyên. - Tự học tốt, hoàn thành bài làm của mình; chia sẻ, đối chiếu kết quả với bạn. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS TTC: hỗ trợ các em viết đúng các từ: ẩm lạnh, rào rào chuyển động, con vượn, gọn, ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, rẽ bụi rậm, bằng cách đọc chậm, nhấn giọng. - HSHTT : Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ với bố mẹ, người thân những gì mình học được. - Tìm hiểu về các loài chim và sưu tầm tranh ảnh về những loài chim em yêu thích. ÔN LUYỆN TOÁN: TUẦN 8 ( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - KT: Giúp HS đọc, viết, so sánh, sắp thứ tự các số thập phân; - KN: Rèn kĩ năng viết đúng các số đo đọ dài dưới dạng số thập phân, làm bài tập nhanh. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
6. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 - TĐ: GD tính cẩn thận khi viết phân số - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị vở “ Em tự ôn luyện” III.Điều chỉnh nội dung dạy học: thực hiện bài 1,2,3,4,5,6,7 IV.Điều chỉnh Hoạt động học: HĐ 1,2,3: (C á nhân) * Đánh giá : - Tiêu chí : các em biết viết số thập phân gọn hơn,Điền đúng dấu ><= để so sánh được các số thập phân, viết được số đo độ dài dướ dạng số thập phân. - Phương pháp : Quán sát, vấn đáp ; - Kĩ thuật :Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ 5,6,7: ( Cặp đôi) * Đánh giá : - Tiêu chí : Hs tự đọc và viết được các số thập phân, - Phương pháp : Quan sát ; vấn đáp - KT : Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ HSTTC: Giúp các em nắm cách đổi số đo viết về số thập phân +/ HSTTN: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn trong nhóm . VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành các bài còn lại của phần ôn luyện ĐẠO ĐỨC : NHỚ ƠN TỔ TIÊN(T2) I. Mục tiêu: HS có khả năng: - KT:Trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ. - KN:Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng. - TĐ: Giáo dục học sinh biết hướng về cội nguồn. - NL: Giúp học sinh phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế. II. Tài liệu, phương tiện: - Tranh, ảnh III. Các hoạt động học: A. Khởi động -HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp B. Hoạt động thực hành 1.Luyện tập – thực hành GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
7. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 Việc 1: Đọc kĩ các câu hỏi 4 trong SGK trang 15. Việc 2: Đại diện các nhóm lên giới thiệu các tranh ảnh, thông tin về ngày giỗ tổ Hùng Vương Gv tương tác và kết luận về ý nghĩa của ngày giỗ tổ Hùng Vương * Đánh giá : - Tiêu chí :HS giới thiệu được thời gian, địa điểm, và các thủ tục của ngyaf giỗ tổ Hung Vương - Phương pháp :Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật :Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời Việc 1: Đọc kĩ các câu hỏi 2 trong SGK trang 15. Việc 2: HS giới thiệu truyền thống về dòng họ của mình Việc 3: Trình bày trước lớp GV tương tác Em có tự hào về các tryền thống đó không? Em cần làm gì để xứng đán với truyền thống tốt đẹp đó? KL: Mỗi gia đình dòng họ có một truyền thống tốt đẹp riêng. Chúng ta cần giữu * Đánh giá : - Tiêu chí : HS giới thiệu được ít nhất 1 truyền thống - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn ghi lại các câu ca dao, tục ngữ về chủ đề “Biết ơn tổ tiên” cùng nhau tìm nghĩa các câu đó và học thuộc. Việc 2: Nhóm trưởng báo cáo với cô giáo khi đã hoàn thành. Việc 3: Các nhóm thi đua trình bày các câu ca dao, tục ngữ * Đánh giá : - Tiêu chí : HS đọc được ít nhất 1 bài ca dao, 1 câu tục ngữ, 1 đoạn thơ. - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật :Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập Tổng kết: mời 1 HS nêu lại phần ghi nhớ. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
8. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 C. Hoạt động ứng dụng Thực hiện những việc làm thể hiện lòng biết ơn tổ tiên. Sưu tầm các tranh, ảnh, bài báo nói về việc làm biết ơn tổ tiên HĐNGLL: EM YÊU TRƯỜNG EM. TÌM HIỂU VỀ TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG I. Mục tiêu: - KT: Giúp học sinh nắm được các truyền thống của trường về các thành tích, gương điển hình qua các năm, sự phát triển về mọi mặt. - KN: HS có kĩ năng vận dụng kiến thức mình biết để thực hành tốt. - TĐ: Các em biết tự hào về truyền thống của nhà trường, tự liên hệ bản thân để phấn đấu. - NL: Phát triển năng lực hợp tác, tư duy. II. Chuẩn bị: GV chuẩn bị tư liệu để cung cấp cho HS nếu HS chưa nắm. Chuẩn bị các câu hỏi để cho HS chơi rung chuông vàng HS chuẩn bị bảng con III. Các hoạt động: HĐ khởi động: cho hát tập thể bài hát về trường. “Mái trường mến yêu” HĐ 1: Hệ thống một số hiểu biết về trường Việc 1: yêu cầu HS thảo luận để ghi lại tên các anh chị đã đạt những giải cao trong môn tiếng Anh; TDTT; ngày hội học sinh TH; CHĐG; Việc 2: Chia sẽ trước lớp. GV chia sẽ thêm * Đánh giá : - Tiêu chí :HS nhớ được tên một số anh chị của những năm học trước đạt giải mà mình biết. - Phương pháp :Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật :Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời , tôn vinh học tập. HĐ 2: Trò chơi “Rung chuông vàng” Việc 1: GV nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi Việc 2: Cho HS chơi Việc 3: Đánh giá qua trò chơi. Cho học sinh liên hệ bản thân có ý thức phấn đấu trong năm học. * Đánh giá : - Tiêu chí :HS nhớ lại những kiến thức được ôn ở phần 1 và kiến thức thực tế mình biết để ghi nhanh kết quả vào bảng con, người cuối cùng còn lại là người chiến thắng. VD : Hãy ghi tên HS của trường đã đạt huy chương vàng trong môn bơi ? GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
9. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 HS ghi được cả họ và tên thì tuyên dương hoặc chỉ ghi được tên cũng tốt. - PP : Quan sát ; vấn đáp -KT : ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. HĐ kết thúc : GV hệ thống lại kiến thức của tiết học. Hoạt động ứng dụng : Yêu cầu HS về tìm hiểu thêm qua bạn bè, người thân, để hiểu rõ hơn nữa về truyền thống của trường. Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2019 TOÁN: BÀI 24: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN (T2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS so sánh hai số thập phân và cách sâp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. - KN: Có kĩ năng so sánh để làm bài tập thực hành. - TĐ: Yêu thích môn học, ham mê học hỏi. - KN: Biết hợp tác nhóm, tích cực trong các hoạt động học để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : không +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về số thập phân và cách so sánh hai số thập phân. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 1: Củng cố, khắc sâu về cách so sánh hai số thập phân. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS so sánh được hai số thập phân ở các trường hợp. - Phương pháp:quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) +/ HĐ 2,3: HS sắp xếp được các số thập phân theo thứ tự. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
10. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 *Đánh giá: - Tiêu chí: HS sắp xếp được các số t.ập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận xét +/ HĐ 4,5: HS tìm được X. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được giá trị X theo các gợi ý đã cho. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn;đặt câ hỏi- nhận xét bằng lời,viết nhận xét V. Dự kiến hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm chắc cách thực hiện so sánh hai số thập phân( HĐ1) cách sắp xếp số thập phân ở HDD2,3. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡcác bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD . Tiếng Việt: BÀI 8A: GIANG SƠN TƯƠI ĐẸP (T3) I. Mục tiêu: - KT: Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên”. Nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ. Tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một trong các từ ngữ tìm được ở HĐ5, HĐ8. - KN: Làm quen với một số thành ngữ, tục ngữ sử chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên, sử dụng các từ đã học miêu tả thiên nhiên. - TĐ: Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống. - NL: Tự học hiệu quả, hợp tác nhóm tự tin, mạnh dạn; phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐDDH: Từ điển TV, phiếu HT HĐ5, HĐ8. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - BT1: Khoanh đúng câu trả lời giải thích đúng nghĩa từ thiên nhiên. b. Tất cả những gì không do con người tạo ra. - BT2: Xác định được những từ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong các thành ngữ, tục ngữ sau: a. Lên thác xuống ghềnh. b. Góp gió thành bão. c. Nước chảy đá mòn. d. Khoai đất lạ, mạ đất quen. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
11. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 - Đọc kĩ các câu thành ngữ, tục ngữ. Tìm hiểu nghĩa của từng câu. - Gạch chân dưới các từ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên. - GV cùng HS lấy một vài ví dụ minh họa. + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ5,6: * Đánh giá: + Tiêu chí: - BT5: HS tìm được những từ ngữ miêu tả không gian rồi viết vào phiếu HT: Các từ tìm được a) Tả chiều rộng M: bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang, vô tận, bất tận, b) Tả chiều dài (xa) M: tít tắp, tít mù khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngàn, dằng dặc, lê thê, lướt thướt, c) Tả chiều cao M: cao vút, chót vót, vời vợi, chất ngất, d) Tả chiều sâu M: hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm, - BT6: Biết đặt câu với một trong các từ ngữ tìm được ở HĐ5. HS HTT đặt nhiều câu, câu văn hay, có hình ảnh, + Phương pháp: vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. HĐ7: * Đánh giá: + Tiêu chí: quan sát ảnh, đặt câu miêu tả sóng nước trong mỗi ảnh. HS HTT đặt những câu văn hay, có sử dụng các hình ảnh so sánh, + Phương pháp:Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ8,9: * Đánh giá: + Tiêu chí: - Xếp đúng các từ sau: ì ầm, lăn tăn, trào dâng, cuộn trào, ào ào, dềnh dàng, rì rào, ầm ầm, lao xao, dập dềnh, ì oạp, ào ạt, ầm ào, cuồn cuộn, lững lờ vào các nhóm. Tả tiếng sóng Tả làn sóng nhẹ Tả đợt sóng mạnh M: ì ầm M: lăn tăn M: cuồn cuộn - Chọn một trong các từ trên để đặt câu. HS HTT đặt những câu văn hay, có sử dụng các hình ảnh so sánh, - Ví dụ: + Tiếng sóng vỗ lao xao ngoài sông. + Trước cơn bão, từng đợt sóng cuồn cuộn dâng trào như nuốt chửng mọi thứ. + Mặt biển lăn tăn gợn sóng. + Phương pháp:Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
12. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HSTTC : hỗ trợ các em nắm và hiểu thêm về một số từ Thiên nhiên; đặt được 1 đến 2 câu có sử dụng vốn từ vừa tìm được. - HSTTN : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn CHT trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Tìm hiểu thêm một số từ ngữ về thiên nhiên, đặt những câu văn miêu tả vẻ đẹp của quê hương cho người thân nghe. ÂM NHẠC: ¤n 2 bµi h¸t: Reo vang b×nh minh H·y gi÷ cho em bÇu trêi xanh Nghe nh¹c I.Môc tiªu - KT: + BiÕt h¸t theo giai ®iÖu vµ ®óng lêi ca + BiÕt kÕt hîp vËn ®éng phô ho¹. + BiÕt vç tay hoÆc gâ ®Öm theo bµi h¸t. - KN: HS hát kết hợp các động tác phụ họa mạnh dạn, tự tin. Trình bày to, rõ ràng; biết lấy hơi cuối mỗi câu hát. - TĐ: Yêu ca hát, tích cực tham gia hoạt động ca hát. - NL: Biểu diễn bài hát cho bạn và cho người thân trong gia đình nghe. II. ChuÈn bÞ -GV: SGK ¢m nh¹c 5 -HS: Nh¹c cô gâ ( song loan, thanh ph¸ch,.) III. Tiến trình dạy học A.Hoạt động c¬ b¶n. ViÖc 1:Ổn định lớp ViÖc 2: Trưởng ban văn nghệ điều khiển thi hát . ViÖc 3: §¸nh giai ®iÖu cho Hs ®o¸n tªn bµi h¸t ? §©y lµ giai ®iÖu cña bµi h¸t g× chóng ta ®· häc ? GV ®Öm ®µn cho líp nghe l¹i 2 bµi h¸t. ViÖc 2: GVgiíi thiÖu néi dungbµi häc, ghi ®Ò bµi lªn b¶ng. ViÖc 3: HS Khëi ®éng giäng. * Đánh giá: -Tiêu chí: +HS tham gia trò chơi tích cực. + HS nghe nhạc đoán đúng giai điệu bài hát đã học. -Phương pháp: Quan sát,vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. B. Ho¹t ®éng thùc hµnh. Néi dung 1: ¤n tËp 2 bµi h¸t GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
13. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 Ho¹t ®éng 1: ¤n bµi h¸t “Reo vang b×nh minh” ViÖc 1: GVHướng dÉn HS h¸t «n l¹i bµi 1 lÇn kÕt hîp gâ ®Öm. GV ®µn giai ®iÖu cho HS h¸t theo. GV nhËn xÐt s÷a sai. ViÖc 2: Cho HS luyÖn theo tæ, nhãm. Nhãm trëng ®iÒu hµnh c¸c b¹n trong nhãm «n l¹i bµi h¸t. ViÖc 3: Híng dÈn HS h¸t theo h×nh thøc lØnh xíng, ®ång ca ®èi ®¸p ViÖc 4: Cho Hs h¸t kÕt hîp væ tay theo nhÞp. H¸t ®ång thanh yªu cÇu h¸t râ lêi, Ho¹t ®éng 2: ¤n bµi h¸t “h·y gi÷ cho em bÇu trêi xanh” ViÖc 1: H¸t ®ång thanh yªu cÇu h¸t râ lêi, thÓ hiÖn khÝ thÕ cña bµi h¸t theo nhÞp ®i. - Cho Hs h¸t + væ tay theo nhÞp : Tõng nhãm thùc hiÖn. ViÖc 2: Gv? Trong bµi h¸t, h×nh ¶nh nµo tîng trng cho hoµ b×nh ? ? H·y h¸t mét c©u h¸t trong bµi h¸t kh¸c vÒ chñ ®Ò hoµ b×nh. ViÖc 3: GV biÓu diÔn h¸t kÕt hîp phô häa. GV lµm mÉu ®éng t¸c phô ho¹ vµ híng dÉn HS thùc hiÖn ViÖc 4:GV chØ ®Þnh tõng tæ, nhãm, c¸ nh©n tr×nh bµy. GV nhËn xÐt ®¸nh gi¸. *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca. +HS biết hát kết hợp gỗ đệm theo phách, theo nhịp bài hát. +HS biết hát kết hợp vận động phụ họa theo hướng dẫn - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời Néi dung 2: Nghe nh¹c: Bµi h¸t “ LÝ c©y b«ng” d©n ca Nam Bé. ViÖc 1: Nghe GV giíi thiÖu vÒ bµi h¸t ViÖc 2: Cho HS nghe bµi h¸t lÇn thø nhÊt. ViÖc 3: Trao ®æi c¶m nhËn cña HS vÒ bµi h¸t ? Khi ®îc nghe bµi h¸t em cã c¶m nhËn g× ? - GD nh¾c nhë th¸i ®é cho HS qua néi dung. ViÖc 4: Cho HS nghe l¹i lÇn 2 ViÖc 5: - Cho HS nh¾c l¹i ND bµi h¸t? c¸c em c¸c bµi h¸t thuéc thÓ lo¹i d©n ca cã hay kh«ng ? C¸c em cã yªu thÝch c¸c bµi h¸t d©n ca kh«ng ? ViÖc 6: GV cho Hs nghe l¹i lÇn 3 cã thÓ cho c¸c em cïng h¸t theo . * Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nghe nhạc và nêu được cảm nhận về bài hát dân ca. +HS hiểu được thái độ qua nội dung bài hát. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
14. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 - Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. C. Hoạt động ứng dụng Về nhà hát các bài hát đã học cho người thân nghe Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm 2019 To¸n( BµI 25): em «n l¹i nh÷ng g× ®· häc I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS ôn lại cách đọc,viết,xếp thứ tự các số thập phân và thuwcjhieenj được dạng toán tính bằng cách thuận tiện nhất. - KN: Rèn kĩ năng thực hành nhanh, thành thạo. - TĐ: GD thái độ tích cực thực hành. - KN: Phát triển cho HS năng lực giải quyết vấn đề, suy luận toán học. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : không +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về số thập phân và cách so sánh hai số thập phân, *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 1,2: Củng cố, khắc sâu về cách đọc, viết số thập phân. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc và viết được số thập phân. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) +/ HĐ 3: Củng cố, khắc sâu cách sắp xếp số thập phân theo thứ tự. *Đánh giá: GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
15. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 - Tiêu chí: HS sắp xếp các số theo thứ từ lớn đến bé. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. +/ HĐ 4: . *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết cách thực hiện tính bằng cách thuận tiện nhất. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận xét(GV) V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ HSTTC: Giúp các em nắm chắc cách đọc, viết và so sánh các số thập phân. +/ HSTTN: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡcác bạn trong nhóm VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD . TIẾNG VIỆT: BÀI 8B: ẤM ÁP RỪNG CHIỀU (TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết đọc - hiểu bài thơ Trước cổng trời. Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sống thanh bình trong lao động của đồng bào các dân tộc. - KN: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, khổ thơ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào trước vẻ của thiên nhiên vùng cao nước ta. -TĐ: Tự hào về vẻ đẹp của đất nước. -NL: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ. Biết diễn đạt nội dung các câu trả lời; cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên tươi đẹp. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh, bảng phụ. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. HĐ1: (Theo tài liệu): Quan sát ảnh cổng trời * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:HS quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: HS đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài với giọng nhẹ nhàng, thể hiện niềm xúc động của tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng vừa ấm cúng, thân thương của bức tranh vùng cao. Nhấn giọng ở những từ ngữ: ngút ngát, ngân nga, ngút ngàn, nguyên sơ, thực, mơ, vạt nương, ngựa GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
16. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 rung, hoang dã,thấp thoáng, Hiểu nghĩa các từ: nguyên sơ, vạt nương, triền, sương giá. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lờ. 3. HĐ5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: HS hiểu nội dung bài đọc thông qua trả lời câu hỏi: - Câu 1: Địa điểm miêu tả trong bài thơ được gọi là “cổng trời” vì đó là một đèo cao giữa hai vách đá. Từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy cả một khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác như đó là chiếc cổng để đi lên trời. - Câu 2: Hình ảnh cổng trời được miêu tả trong khổ thơ đầu rất đẹp. Giữa hai bên vách đá lộ ra một cổng trời. Ở đây ta có thể nhìn thấy mây bay, cỏ cây trùng điệp và cảm nhận được hơi mát từ gió giữa khung cảnh thiên nhiên. - Câu 3: Vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên trong khổ thơ 2,3 và 4: Từ cổng trời nhìn ra, qua màn sương khói huyền ảo, có thể thấy cả một không gian mênh mông, bất tận, những cánh rừng ngút ngàn cây trái và muôn vàn sắc màu cỏ hoa, những vạt nương màu mật, những thung lũng lúa đã chín vàng như mật đọng, Xa xa kia là thác nước trắng xóa đổ xuống từ triền núi cao, vang vọng, ngân nga như khúc nhạc của đất trời. Bên dòng suối mát trong uốn lượn dưới chân núi, đàn dê thong dong soi bóng mình xuống nước - Câu 4: Điều khiến cánh rừng sương giá ấy như ấm lên là bởi có hình ảnh con người. Những người dân đi làm giữa cảnh suối reo, nước chảy. - Câu 5: HS trả lời và giải thích theo cách hiểu của mình. - Nêu được nội dung chính của bài. - Liên hệ thực tế về vai trò, trách nhiệm của HS trong việc bảo vệ rừng và cảnh quan thiên nhiên. + Phương pháp:Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 4. HĐ6: (Theo tài liệu) + Tiêu chí: - Chọn được khổ thơ yêu thích và học thuộc lòng. - Đọc diễn cảm những khổ thơ đã chọn, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. + Phương pháp:Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. IV. Điều chỉnh ND dạy học: Không. V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS TTC : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng bài đọc - HS TTN : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn CHT trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Miêu tả lại bức tranh thiên nhiên em đã được học cho người thân nghe. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
17. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 TIẾNG VIỆT: BÀI 8B: ẤM ÁP RỪNG CHIỀU (TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT: HS biết cách lập được dàn ý, viết được đoạn văn tả một cảnh đẹp của địa phương. - KN: Rèn HS kĩ năng lập dàn ý và chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh. - TĐ: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên. -NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy, tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - GV: SHD, bảng phụ. - HS: SHD. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động: B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Theo logo * Đánh giá: + Tiêu chí:HS Chọn được một cảnh đẹp của địa phương. Ghi lại được những điều em quan sát được về cảnh vật của địa phương mình. Lập được dàn ý. Biết nêu kết quả quan sát của em trước lớp. + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ2: Theo logo * Đánh giá: + Tiêu chí: đọc gợi ý ở sách HDH, kết hợp dàn ý đã lập ở HĐ1, viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp của địa phương em. + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hố trợ HS: - HSTTC: Hỗ trợ giúp các em lập được dàn ý cho bài văn tả cảnh; Viết được đoạn văn 5 – 7 câu. - HS TTN : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm phần lập dàn ý. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - HS về nhà dựa vào dàn ý vừa lập viết hoàn chỉnh phần thân bài của bài văn tả cảnh đẹp của địa phương. - Đoc bài viết cho người thân nghe. - Tìm đọc những bài văn, đoạn văn miêu tả hay để tham khảo. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
18. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2019 TOÁN: BÀI 26: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. - KN: Có kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng thập phân. - TĐ: Giáo dục các em tính tự giác, ham thích tìm hiểu môn học - KN: Giúp phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề học tập trong tiết học II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: thẻ , phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : Không IV. Điếu chỉnh NDDH : theo logo 1. TC: ‘‘Xếp thẻ’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức về các đơn vị đo độ dài. * Đánh giá: - Tiêu chí:HS đọc và xếp được tên các đơn vị đo độ dài đã học và xếp được các thẻ theo thứ tự có đơn vị đo từ lớn đến bé. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời 2. Thực hiện lần lượt các hoạt động: a) Hoàn thành bảng ghi tên các đơn vị đo độ dài. b) Nếu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề. c) Hoàn thành các ví dụ d) Đọc kĩ nhận xét * Đánh giá: - Tiêu chí:HS hoàn thành được bảng đơn vị đo độ dài. Biết mỗi đơn vị đô độ dài gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền sau nó. Biết mỗi đơn vị đo độ dài bằng ( bằng 0,1) đơn vị lớn hơn liền trước. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 3. Đọc kĩ ví dụ và giải thích cho bạn nghe. 4. a) Nêu quan hệ giữa một số đơn vị doddooj dài thông dụng rồi viết vào vở. b) Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được mối quan hệ của một số đơn vị đo độ dài. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời; viết nhận xét V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
19. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 +/ HSTTC: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc bảng đơn vị đo độ dài, nắm được mối quan hệ giữa các đơn vị . +/ HSTTN : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về chia sẻ cách viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân cho những người thân trong gia đình. TIẾNG VIỆT: BÀI 8B: ẤM ÁP RỪNG CHIỀU (TIẾT 3) I. Mục tiêu: - KT: HS biết cách kể lại được một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên. Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - KN: Rèn kỹ năng nghe, lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn. -TĐ: Giáo dục HS yêu hòa bình, có ý thức đoàn kết với tập thể lớp. Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên. -NL: Phát triển năng lực tư duy, ngôn ngữ (nói, viết), tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - GV: SHD, tranh ảnh minh họa câu chuyện. - HS: SHD. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động: B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ3: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: a. Đọc gợi ý hướng dẫn. b. Tìm đúng câu chuyện, bám sát gợi ý. c. Nắm chắc trình tự kể và sắp xếp câu chuyện theo trình tự đó (diễn biến các sự việc). + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ4,5,6: (Theo tài liệu) + Tiêu chí:HS thực hiện được: - Tập kể chuyện trong nhóm. Nhận xét được bạn kể. - HS thi kể chuyện trước lớp. - Kể đúng câu chuyện theo ND, trình tự, - Bình chọn HS kể hay, hấp dẫn, sinh động, lôi cuốn người nghe. - HS nêu được ý nghĩa câu chuyện, rút ra bài học cho bản thân. - Thảo luận, trả lời được câu hỏi: Con người cần làm gì để thiên nhiên mãi tươi đẹp ? + Yêu quý thiên nhiên. + Chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên. + Chăm sóc vật nuôi. + Không tàn phá rừng. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
20. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HSTTC : chọn câu chuyện có ND đơn giản, ngắn gọn, kể đúng - HS TTN : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm trình bày được câu chuyện trước lớp tốt. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - HS về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện các em đã chọn kể ở lớp. TIẾNG VIỆT: Bài 8C: CẢNH VẬT QUÊ HƯƠNG ( TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết phân biệt được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong một số câu văn. - KN: Rèn kĩ năng đọc, phân biệt các nghĩa của từ nhiều nghĩa và đặt câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ. - TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực, biết yêu quý, giữ gìn Tiếng Việt. - NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực giao tiếp, NL tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị đồ dùng: SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : HĐ 1 : Theo logo: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa thông qua trò chơi. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. HĐ 2 : Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được lời giải nghĩa thích hợp cho từ xuân trong mỗi câu. 1-a; 2-c; 3b - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 3 : Theo logo: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS xác định được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ cho sẵn. Cao + Có chiều cao lớn hơn mức bình thường- Nghĩa gốc. + Có số lượng hoặc chất lượng hơn hẳn mức bình thường- Nghĩa chuyển Nặng + Có trọng lượng lớn hơn mức bình thường- Nghĩa gốc + Ở mức độ cao hơn, trầm trọng hơn mức bình thường- Nghĩa chuyển Ngọt +Có vị như vị của đường, mật + Lời nói nhẹ nhàng, dễ nghe + Âm thanh nghe êm tai. - Phương pháp: quan sát; viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; viết nhận xét. HĐ 4 : Theo logo: GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
21. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đặt được câu để phân biệt các nghĩa của một trong những từ nói trên. - Phương pháp: quan sát; viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; viết nhận xét bằng kí hiệu . V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh TTC: Giúp các em nhận ra đâu là nghĩa gốc bằng cách giải nghĩa từ giúp các em. +/ Đối với học sinh TTN: hoàn thành nhanh các yêu cầu và giúp đỡ bạn TTC. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Tìm thêm một số từ nhiều nghĩa và chỉ ra nghĩa gốc và nghĩa chuyển của chúng cùng với người thân. Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2019 TOÁN: BÀI 26: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN (T2) I. Mục tiêu: - KT: Hs viết được số đo dưới dạng số thập phân. - KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập - TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học - KN: Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II. Chuẩn bị ĐD DH GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : không +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Đố bạn” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời +/ HĐ 1,2,3,4 : * Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết được số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp; viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời; viết nhận xét. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ HSTTC: Giúp các em thực hiện được các bài tập. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
22. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 +/ HSTTN: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI.Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình TIẾNG VIỆT: Bài 8C: CẢNH VẬT QUÊ HƯƠNG ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết cách viết đoạn văn mở bài và kết bài của bài văn tả cảnh - KN: Rèn kĩ năng viết đoạn văn mở bài và kết bài - TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực, thể hiện được cảm nghĩ của mình về cảnh con đường từ nhà đến trường. - NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực giao tiếp. II. Chuẩn bị đồ dùng: SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : HĐ 5 : Theo logo: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc hai đoạn văn và phân biệt được đoạn a là mở bài theo kiểu trực tiếp, đoạn b là gián tiếp. Cách viết mở bài trực tiếp ngắn gọn hơn, giới thiệu luôn cảnh vật cần tả. Còn mở bài theo kiểu gián tiếp thì dài hơn và dẫn dắt trước khi vào giới thiệu cảnh vật. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 6 : Theo logo: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc hai đoạn văn và tìm sự giống và khác nhau giữa hai kiểu kết bài: + Giống nhau: Đều nói lên tình cản yêu quý, gắn bó thân thiết của tác giả với con đường. + Khác nhau: Đoạn a- khẳng định sự thân thiết của người viết với con đường. Đoạn b- vừa nói về sự yêu quý của người viết vừa ca ngợi công ơn của các cô bác công nhân vệ sinh và ý thức giữ gìn con đường sạch đẹp của bạn nhỏ. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 7,8 : Theo logo: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết một đoạn mở bài kiểu gián tiếp và một đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh đẹp ở địa phương. Sau đó chia sẻ trước lớp. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi,, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh TTC: Giúp các em viết đoạn mở bài và kết bài theo gợi ý. +/ Đối với học sinh TTN: viết đoạn văn mở bài và kết bài theo đúng yêu cầu nhanh. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
23. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Đọc lại hai đoạn văn cho người thân cùng nghe. Viết thêm phần thân bài. KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS ( TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết con đường lây truyền và cách phòng tránh HIV/ AIDS. - KN: Rèn kĩ năng quan sát , nhận xét và nêu được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - TĐ: Giáo dục học sinh không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ. - NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ ở SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : C. Hoạt động cơ bản: HĐ 1,2,3,4: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS liên hệ thực tế và trình bày hiểu biết của mình về HIV/AIDS. Dựa vào thông tin ở tài liệu để nắm được HIV là gì? AIDS là gì? con đường lây truyền HIV , cách phòng tránh HIV và biết không nên kì thị xa lánh người bị nhiễm HIV. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Quang Anh .).Giúp các em nắm được các nội dung cơ bản của tiết học. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và hỗ trợ các bạn TTC VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Cùng người thân nói về những hành vi của mình đối với người nhiễm HIV ÔN LUYỆN TV: TUẦN 5 ( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - KT : Giúp HS biết đọc và hiểu truyện : Hai cây phong . Nêu được cảm nhận riêng về vẻ đẹp của cảnh vật thiên nhiên. - KN : Rèn HS kĩ năng trình bày câu trả lời ngắn gọn, vận dụng các kiến thức đã học để làm BT nhanh. - TĐ : GD học sinh biết yêu thương bố mẹ, những người thân. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực diễn đạt, cảm thụ văn bản. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
24. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 GV: Tài liệu học : Vở HD em tự ôn luyện TV HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III. Điều chỉnhnội dung học: theo tài liệu IV. Điếu chỉnh hoạt động học : +/ HĐ k/động :(Toàn lớp) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được vai trò quan trọng của cây cối trong cuộc sống - PP: Quan sát, vấn đáp - KT:Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời +/ HĐ 3 : Học sinh đọc và hiểu được truyện : Hai cây phong. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi như : Câu a : Những chi tiết trong bài thể hiện tình cảm của tác giả đối với hai cây phong : Đã bao lần tôi từ những chốn xa xôi trở về mong sao chóng về tới làng. Câu b : Nhân vật trong bài yêu quý hai cây thông vì : nhân vật tôi biết hai cây phong từ thuở mới biết nhìn và nó đã gắn bó biết bao kỉ niệm với nhân vật . Câu c : Bài viết gợi cho em cách nhìn cách cảm nhận về cảnh vật xung quanh là : thiên nhiên xung qunh ta là những người bạn, qua đó em càng yêu thiên nhiên hơn. Câu d : Em học tập được những điều về cách tả cảnh vật qua bài viết là : sự liên tưởng, phép nhân hóa và thể hiện tình cảm của mình trong bài viết. -Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. +/HĐ 4: (Cặp đôi) *Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh điền được dấu thanh thích hợp vào các chữ in đậm và giải thích được vì sao. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời +/ HĐ 5( cặp đôi): Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ chấm *Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh đặt được câu để làm rõ nghĩa của từ nhiều nghĩa(dựa vào mẫu) : - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ HSTTC: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm chắc các kiến thức đã học. Hoàn thành được HĐ 3,5 GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
25. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 +/ HSTTN: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở vở và hỗ trợ thêm cho các bạn tiếp thu chậm. VI.Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần vận dụng 6 . gdtt: sinh ho¹t ®éi : THI KỂ CHUYỆN NHỮNG MẪU CHUYỆN VỀ PHỤ NỮ VIỆT NAM. I. Mục tiêu - KT : Giúp HS biết đánh giá HĐ của chi Đội trong thời gian vừa qua. Đề ra kế hoạch HĐ của chi Đội tuần tới. Kể được các câu chuyện nói về phụ nữ Việt nam.Tự hào về các việc làm mà phụ nữ Việt Nam làm được. - KN : HS có KN trình bày trôi chảy, các nội dung đánh giá. Biết sưu tầm các mẫu chuyện hay và ý nghĩa, - TĐ : GD HS có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy những thành tích đã có để tuần tới đạt KQ cao hơn. Có ý thức xây dựng tập thể. Biết tự hào truyền thống và nối tiếp truyền thống của phụ nữ Việt Nam. - NL : Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ. 2/ Các HĐ chính *Tổng kết , đánh giá ,nhận xét công tác tuần qua: +YC các phân đội thảo luận các HĐ của phân đội mình về các mặt: Học tập,nề nếp, công tác vệ sinh, tư cách đội viên, HĐ Đội, HĐ giữa giờ +Các phân đội trưởng báo cáo. +Chi đội trưởng nhận xét tình hình hoạt động của chi đội trong thời gian qua. +Chị phụ trách nhận xét chung: -Ưu điểm: Các đội viên đều thực hiện tốt nề nếp như đồng phục, khăn quàng, phù hiệu . - Tồn tại: Vẫn có hiện tượng nói chuyện riêng, làm việc riêng trong giờ học. * Đánh giá : - Tiêu chí : CĐT,PĐT dựa vào sổ đã ghi chép nhận xét về hoạt động của phân đội, chi đội mình tuần qua. - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. *Kế hoạch công tác tuần đến. -Tiếp tục củng cố các nề nếp và kiểm tra tác phong , TCĐV khi đến trường. - Thường xuyên củng cố các nề nếp tự quản, truy bài đầu giờ. - Xây dựng ý thức trung thực , nghiêm túc trong các hoạt động học - Chuẩn bị ôn tập cho KTĐK GKI đạt điểm cao. - Tăng cường vệ sinh lớp phong quang trường sạch sẽ. - Sửa chữa các khuyết điểm tuần trước. GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy
26. Nhật kí dạy học – Lớp 5A – Tuần 8 – Năm học 2019 - 2020 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS nêu được những việc làm trong tuần tới, yêu cầu trình bày rõ ràng cụ thể từng việc. - PP : vấn đáp - KT : Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. *Tổ chức văn nghệ: - Hát mừng ngày 20/10 * Đánh giá : - Tiêu chí : HS xung phong hát tặng cô giáo và các bạn nữ. Khuyến khích có lời giới thiệu. - PP : Quan sát, vấn đáp - KT :Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 3. Thi kể chuyện những mẫu chuyện về phụ nữ Việt Nam. *Đánh giá: -Tiêu chí:+ Kể được các câu chuyện đúng chủ đề, nêu được ý nghĩa câu chuyện và những bài học cho bản thân. -Phương pháp: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập GV: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy