Giáo án Lớp 5 – Tuần 19 – Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Giáo án Lớp 5 – Tuần 19 – Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy

1. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 TUẦN 19 Thứ hai ngày 06 tháng 01 năm 2020 TOÁN: BÀI 58 HÌNH THANG I. Mục tiêu -KT: Em nhận biết hình thang và một số đặc điểm của hình thang. -KN: HS làm thành thạo bài tập. - TĐ: GD các em tính cẩn thận khi làm bài - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác. II. Chuẩn bị đồ dùng - GV: Tài liệu HDH - HS: Tài liệu HDH, vở III. Các hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Cho ban văn nghệ lên khởi động hát 1 bài. Giới thiệu ghi đề bài. Hình thành kiến thức: Chơi trò chơi “Đố bạn” Việc 1: HS quan sát tranh vẽ cái thang Việc 2: Trao đổi và tìm ví dụ về một đồ vật có hình dạng như hình thang trong hình vẽ. Việc 3: GV cho học sinh chia thi đua giữa các nhóm xem nhóm nào tìm được nhiều đồ vật. GV tương tác để học sinh nắm dạng hình thang và để cuyển tiếp sang phần tìm đặc điểm của hình thang. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết liên hệ thực tế để kể được tên các đồ vật có hình dạng như hình cái thang - PP : quan sát - KT : ghi chép ngắn 2.Thực hiện lần lượt các hoạt động sau: Phần 2a Việc 1: Đọc cá nhân phần a Việc 2: Chia sẽ với bạn bên cạnh. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
2. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 GV tương tác Hình thang có mấy cạnh đáy? Hai cạnh còn lại được gọi là hai cạnh gì? GV vẽ hình thang ABCD lên bảng. Mời 1 HS lên bảng chỉ và nêu tên hai cạnh , hai cạnh bên. GV chốt để HS nắm đặc điểm của hình thang. (GV ghi lên bảng) Mời 1 HS lên bảng vẽ đường cao hình thang ABCD Khắc sâu cho HS về đường cao và chiều cao của hình thang. Phần 2b Việc 1: Thực hiện trên phiếu Việc 2: Chia sẽ trong nhóm Việc 3: Chia sẽ trước lớp. GV tương tác để cho HS khắc sâu về hai cạnh đáy chính là cặp cạnh đố diện song song. * Đánh giá: - Tiêu chí : HS nhận biết được hình thang có 4 cạnh, có 2 cạnh bên 2 cạnh đáy, cặp cạnh đáy đối diện song song ; - PP : vấn đáp - KT : nhận xét bằng lời 3. Thảo luận rồi trả lời câu hỏi Cho HS chơi thi đua nhận dạng hình thang theo nhóm Việc 1: trao đổi nhanh chỉ ra các hình thang Việc 2: Đưa tính hiệu chọn hình thang. GV tương tác Vì sao em không chọn Hình 2, 4 là hình thang. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1 và bài 2 Việc 1: cá nhân làm vào vở Việc 2: HS trong nhóm kiểm tra kết quả cho nhau. Việc 3: các nhóm chia sẽ kết quả. Sau khi HS chia sẽ xong từng bài GV tương tác và chốt KT. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
3. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 Vì sao ở bài 1 em không chọn hình 3,5,6 là hình thang? Trong ba hình ở bài 3 có hình nào là hình thang không? GV chuyển tiếp cho HS thực hành tiếp bài 3. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết đặc điểm của hình thang đã chọn và giải thích được vì sao không chọn các hình còn lại. - PP : quan sát , vấn đáp - KT : ghi chép ngắn , nhận xét bằng lời 3. Tìm hiểu về hình thang vuông Việc 1: HS tự đọc nội dung phần a,b,c Việc 2: Chia sẽ cặp đôi. GV tương tác để cho HS nắm đặc điểm hình thang vuông và đường cao trong hình thang vuông. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết được hình thang vuông và đường cao trong hìnhthang vuông .(khi cạnh1 bên vuông góc với 2 đáy thì đó là hình thang vuông ) - PP : quan sát - KT : ghi chép ngắn Tổng kết tiết học: Cho HS nêu đặc điểm của hình thang và hình thang vuông. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Thực hiện phần 1.2 ở phần ứng dụng SHDH. KHOA HỌC: HỖN HỢP VÀ DUNG DỊCH ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT : Giúp HS biết được hỗn hợp và dung dịch là gì và nêu được ví dụ về hỗn hợp và dung dịch. Biết cách tách các chất ra khỏi hỗn hợp và dung dịch. - KN : Thực hành tách được các chất ra khỏi hỗn hợp. Thực hành tách được các chất ra khỏi dung dịch bằng cách đơn giản. - TĐ : GD học sinh yêu thích môn học. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
4. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHDH, vở III. Điều chỉnhnội dung học: Không IV. Điếu chỉnh hoạt động học: Không +HĐ 4: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: HS thảo luận nhóm làm được thí nghiệm tách các chất ra khỏi hỗn hợp và chia sẻ kết quả trước lớp về cách sử dụng dụng cụ, cách thực hiện và kết quả thu được. Đưa ra được ý kiến so sánh và nhận xét với dự đoán ban đầu của mình và cùng nhau thống nhất ý kiến. - Phương pháp:quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. +HĐ 5: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS làm thí nghiệm tách các chất ra khỏi dung dịch bằng cách chưng cất. Trả lời được các gợi ý sau khi thí nghiệm: Chất thu được sau khi tách các chất ra khỏi dung dịch sẽ như thế nào? Nước thu được là nước tinh khiết hay nước muối? Trên thìa sứ thu được chất gì? - Phương pháp:quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. +HĐ 6: TheoTL *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc thông tin chọn một hỗn hợp được sử dụng trong đời sống hằng ngày, viết cách tạo thành hỗn hợp đó. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hỗ trợ các em nắm được các cách tách các chất ra khỏi hỗn hợp và ra khỏi dung dịch. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hướng dẫn HS hoàn thành nhanh thí nghiệm và nêu được nhận xét sau khi thực hiện thí nghiệm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Theo SHD TIẾNG VIỆT: BÀI 19A: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (T1) I. Mục tiêu: - KT: Đọc - hiểu bài Người công dân số Một. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
5. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 - KN: Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó; đọc trôi chảy, lưu loát; trả lời được các câu hỏi, hiểu nội dung bài đọc. - TĐ: Tích cực trong các hoạt động. - NL: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Tranh, TL HDH - HS: TL HDH, vở III. Điều chỉnh NDDH: Không IV. Điều chỉnh hoạt động: Không V. Đánh giá thường xuyên: HĐ1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi (Theo TL) *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Nói được việc làm của các bạn nhỏ và trách nhiệm, nghĩa vụ của người công dân tương lai. + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. HĐ2,3,4: Giải nghĩa từ, luyện đọc (Theo TL) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng các từ ngữ và hiểu lời giải nghĩa của các từ ngữ trong bài: Anh Thành, Phắc – tuya, trường Sa – xơ – lu Lô – ba, đốc học, nghị định, giám quốc, Phú Lãng Sa, vào làng Tây, đèn hoa kì, đèn tọa đăng, chớp bóng. + Đọc đúng đoạn, bài với giọng rõ ràng, mạch lạc, thay dổi linh hoạt, phân biệt lời tác giả, nhân vật. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ5: Thảo luận trả lời câu hỏi (TL) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung bài đọc, trả lời được các câu hỏi: 1. Anh Lê giúp anh Thành tìm việc ở Sài Gòn. 2. Chúng ta là đồng bào, cùng máu đỏ da vàng với nhau. Nhưng anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không? Vì anh với tôi chúng ta là công dân nước Việt Nam. 3. b và d. Vì anh Lê nghĩ đến công ăn, việc làm, miếng cơm, manh áo hằng ngày của bạn, còn anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ6: Đọc phân vai (Theo TL) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng giọng của từng nhân vật: người dẫn truyện, anh Thành, anh Lê. - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật: Trò chơi, nhận xét bằng lời. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
6. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: (Hữu,Oanh) Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm được nội dung bài. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe. Tiếng việt: BÀI 19A: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (T2) I. Mục tiêu - KT: Hiểu thế nào là câu ghép. - KN: Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn; xác định được các vế câu trong câu ghép; đặt được câu ghép. - TĐ: Tích cực, sáng tạo trong các hoạt động. - NL: Vận dụng để phân biệt từ ghép, sử dụng từ ghép trong học tập, thực tiễn. II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: Phiếu HT. - HS: SHD III. Điều chỉnh hoạt động học: Không IV. Điều chỉnh ND hoạt động: HĐ7: Tìm hiểu câu ghép (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Hiểu được thế nào là câu ghép; cấu tạo của câu ghép. a. Câu do một cụm chủ ngữ - vị ngữ tạo thành: Câu 1 b. Câu do nhiều cụm chủ ngữ - vị ngữ tạo thành: Câu 2,3,4. c. Không. Vì câu sẽ rời rạc, không liên quan đến nhau, khác nhau về nghĩa. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ1,2 - HĐTH: Hoàn thành câu ghép (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Nhận định được câu ghép; xác định được các vế câu trong câu ghép; hoàn thành được câu ghép. 1. b. Câu 3: Trời rải may trắng nhạt, / biển mơ màng dịu hơi sương. Câu 4: Trời âm u mây mưa, / biển xám xịt, nặng nề. Câu 5: Trời ầm ấm dông gió, / biển đục ngầu, giận dữ Câu 6: Biển nhiều khi rất đẹp, / ai cũng thấy như thế. 1. c. Không. Vì mỗi vế câu thể hiện một ý có quan hệ chắt chẽ với các vế câu khác. 2. Mùa xuân đã về, muôn hoa khoe sắc thắm. Mặt trời mọc, sương tan dần. Trong truyện cổ tích Cây khế, người em chăm chỉ, hiền lành còn người anh thì tham lam và lười biếng. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
7. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 Vì trời mưa to nên em đi học muộn. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nhận biết được câu ghép trong đoạn văn. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Chia sẻ với bố mẹ, người thân về câu ghép. ÔN LUYỆN TOÁN: TUẦN 19 ( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS đường kính, bán kính, tâm của hình tròn; vẽ và tính được chu vi hình tròn. Tính được diện tích của hình thang, hình tam giá, vận dụng để giải các bài toán có liên quan. - KN: HS thực hành tính các phép tính nhanh, thành thạo - TĐ: GD tính cẩn thận khi vận dụng công thức tránh nhầm lẫn, trình bày rõ rang. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác. II. Chuẩn bị: HS+ GV chuẩn bị vở “ Em tự ôn luyện” III. Điều chỉnh nội dung dạy học: giảm bài 7 IV. Điều chỉnh hoạt động học: Không HĐ 1,2,3 (theo tài liệu) * Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết vận dụng công thức để tính diện tích hình thang, hình tam giác . - PP : quan sát - KT : ghi chép ngắn HĐ 4,5 ,6( nhóm) * Đánh giá : - Tiêu chí :HS.tính được diện tích hình thang ; vẽ được đường tròn khi cho bán kính và đường kính. - PP : vấn đáp - KT :đặt câu hỏi V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em hoàn thành các bài tập + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn trong nhóm . VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành bài 7 của phần ôn luyện và phần vận dụng Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
8. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 ĐẠO ĐỨC: EM YÊU QUÊ HƯƠNG ( T1) I. Mục tiêu: - KT- KN: Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương. - TĐ: Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn được xây dựng wuee hương. - NL: Vận dụng thể hiện những hành vi, việc làm thể hiện tình yêu quê hương theo khả năng của mình. Tích hợp KNS: Rèn KN xác định giá trị ( yêu quê hương) thông qua hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH - HS : TLHDH, giấy, bút màu III. Hoạt động học * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Tìm hiểu truyện: Cây đa làng em. Việc 1: Em đọc và tìm hiểu cây chuyện. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: NT điều hành các bạn trong nhóm chia sẻ. HĐTQ tổ chức xử lí tình huống trước lớp. Nhận xét.Bổ sung. 2. Liên hệ thực tế Việc 1: Em đưa ra những việc làm thể hiện tình yêu quê hương của mình phù hợp với khả năng của mình. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ Việc 3: NT điều hành các bạn trong nhóm chia sẻ.Thống nhất. HĐTQ tổ chức cho các nhóm thể hiện trước lớp. *Đánh giá: - Tiêu chí: H nắm được một số biểu hiện cụ thể của tình yêu quê hương thông qua câu chuyện; Kể được ít nhất 3 việc đã làm thể hiện tình yêu quê hương của mình. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
9. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời. - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Nói cảm nhận của mình khi được học bài này cho người thân của mình. HĐNGLL: SĐ Chủ đề 3: EM PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI (T1): ATGT – BÀI 8: BIỂN BÁO HIỆU ĐƯỜNG BỘ I. Mục tiêu: - KT:Phát hiện các hình thức xâm hại trẻ em, tìm hiểu cách sử dụng để xâm hại, tìm hiểu quy tắc giúp trẻ em an toàn. Hiểu được mỗi người muốm an toàn cho con cháu, cho bản thân,tuyên truyền phổ biến các thông điệp an toàn. Giúp học sinh nhận biết được tầm quan trong của việc tuân thủ đèn báo hiệu đường bộ và ý nghĩa một số đèn báo hiệu đường bộ thường gặp. - KN: Tự nhận thức bản thân: Xác định những việc cần làm, điểm hạn chế, khả năng tham gia của bản thân. Các em có kĩ năng nhận biết được ý nghĩa một số đèn báo hiệu đường bộ thường gặp. - TĐ:Tích cực bảo vệ an toàn cho bản thân và mọi người xung. Các em ý thức chấp hành ATGT. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự phòng vệ bản thân trong cuộc sống. HS có năng lực hợp tác, có năng lực thể hiện sự hiểu biết. II. Đồ dùng: Sách Sống đẹp. Sách ATGT III. Hoạt động học: 1. Khởi động: Ban học tập điều hành cho các bạn hát 1 bài tập thể NỘI DUNG1: ATGT – BÀI 8: BIỂN BÁO HIỆU ĐƯỜNG BỘ (25p) * Giới thiệu bài: * Gv giới thiệu mục tiêu bài. HĐ1: Xem tranh và tìm hiểu ý nghĩa các biển báo thường gặp - Việc 1: NT điều hành quan sát tranh và thảo luận về ý nghĩa của các biển báo ở sách. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
10. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 - Việc 2: Chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV tương tác 1. Biển báo “Cấm đi ngược chiều”: - Cấm các phương tiện (trừ các xe ưu tiên theo luật định) không được đi ngược chiều với chiều Iưu thông của đoạn đường phía sau nơi đặt biển báo này. - Khi cố tình đi ngược chiều, chúng ta có thể đâm phải những chiếc xe đi đúng chiều, gây nguy hiểm cho chính mình và mọi người. 2. Biển báo “Cấm rẽ trái”: - Khi gặp biển này, các phương tiện không được rẽ trái. Biển báo “Cấm rẽ phải”: - Khi gặp biển này, các phương tiện không được rẽ phải. 3. Biển báo nguy hiểm “Giao nhau với đường sắt không có rào chắn”: Người và các phương tiện chỉ qua đường khi chắc chắn không có tàu hỏa đang đến. Nếu có tàu hỏa đang đi đến thì phải dừng lại cách đường ray ngoài cùng ít nhất 5m. 4. Biển báo “Ðường dành cho xe thô sơ”: - Chỉ dẫn phần đường dành riêng cho xe đạp, xe súc vật kéo, xe xích-Iô, và các Ioại xe tương tự (kể cả xe của người tàn tật và cả người đi bộ ở những nơi không có hè phố). - Các phương tiện khác không được phép đi vào đường này. 5. Biển báo “Nơi đỗ xe”: Các phương tiện được phép dùng đỗ tại nơi có biển báo này. Các em Iưu ý tránh xa những khu vực đỗ xe, để phòng những chiếc xe có thể chuyển động bất ngờ. 6. Biển báo “Ðường người đi bộ sang ngang”: - Chỉ dẫn cho người đi bộ biết đây Ià nơi có vạch kẻ đường dành cho người đi bộ qua đường. - Khi gặp biển báo này, các phương tiện cần giảm tốc độ và chú ý nhường đường cho người đi bộ. Tuy nhiên, người đi bộ khi qua đường cũng Iuôn cần chú ý quan sát và tránh các phương tiện khác. *GV mở rộng thêm: Biển báo hiệu đường bộ được chia làm 5 nhóm: 4 nhóm biển báo chính và 1 nhóm biển phụ. 4 nhóm biển báo chính có hình dạng và ý nghĩa như sau: 1. Nhóm biển báo cấm: - Hình dạng: Có dạng hình tròn (trừ biển báo “Dừng lại” có hình 8 cạnh đều). Hầu hết các biển có viền đỏ, nền màu trắng, trên nền có hình veõ màu đen đặc trưng cho điều cấm hoặc hạn chế sự đi lại của các phương tiện cơ giới, thô sơ và người đi bộ. -Ý nghĩa: Nhằm báo điều cấm hoặc hạn chế mà người sử dụng đường phải tuyệt đối tuân theo. 2. Nhóm biển báo nguy hiểm: - Hình dạng: Có dạng hình tam giác đều, viền đỏ, nền màu vàng, trên có hình vẽ màu đen mô tả thăng bằng việc báo hiệu. - Ý nghĩa: Nhằm báo cho người sử dụng đường biết trước tính chất sự hiểm trên đường để có biện pháp phòng ngừa, xử trí. 3. Nhóm biển hiệu lệnh: - Hình dạng: Có dạng hình tròn, nền màu xanh Iam, trên nền có hình vẽ màu trắng đặc trưng cho hiệu lệnh. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
11. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 - Ý nghĩa: Nhằm báo cho người sử dụng đường biết điều lệnh phải thi hành. 4. Nhóm biển chỉ dẫn: - Hình dạng: Có dạng hình chữ nhật hoặc hình vuông, nền màu xanh Iam. - Ý nghĩa: Nhằm báo cho người sử dụng đường biết những định hướng cần thiết hoặc những điều có ích trong hành trình. HĐ2: Góc vui học: - Việc 1: NT điều hành xem biển báo và giải thích ý nghĩa của các biển báo. - Việc 2: Chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV giải thích: A: Biển “Dừng lại” Nhằm báo cho người tham gia giao thông dừng lại trước biển hoặc trước vạch ngang đường và chỉ được phép đi khi thấy các tín hiệu cho phép đi. Trong trường hợp trên đường không đặt tín hiệu đèn cờ, không có người điều khiển giao thông hoặc các tín hiệu đèn không bật sáng thì người tham gia giao thông chỉ được phép đi khi trên đường không còn nguy cơ mất an toàn giao thông. B: Biển “Biểu thị thời gian” Là biển báo phụ được đặt dưới biển báo cấm hoặc biển hiệu lệnh nhằm quy định phạm vi thời gian hiệu lực của các biển báo cấm, biển hiệu lệnh cho phù hợp yêu cầu. C: Biển “Trẻ em” Nhằm báo gần đến đoạn đường thường có trẻ em đi ngang qua hoặc tụ tập, trên đường. Khi gặp biển này, phải đi chậm và thận trọng đề phòng khả năng xuất hiện và di chuyển bất ngờ của trẻ em trên mặt đường. D: Biển “Cầu vượt qua đường cho người đi bộ” Nhằm chỉ dẫn cho người đi bộ sử dụng cầu vượt qua đường. E: Biển “Cấm đi ngược chiều” Nhằm báo hiệu đường cấm tất cả các loại xe đi vào theo chiều đặt biển, trừ các xe được ưu tiên theo luật lệ nhà nước quy định. F: Biển “Đường người đi bộ sang ngang” Nhằm chỉ dẫn người đi bộ và người tham gia giao thông biết vị trí dành cho người đi bộ sang ngang. * ĐGTX: + Tiêu chí: HS nêu đúng ý nghĩa của một số biển báo thường gặp. + Phương pháp: Quan sát,vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. HĐ3: Ghi nhớ: - Việc 1: HS đọc nghi nhớ. - Việc 2: GV nhắc nhở thêm: Ðể đảm bảo an toàn giao thông, tất cả mọi người khi tham gia giao thông đều phải chấp hành đúng hiệu lệnh của biển báo hiệu đường bộ. Vì vậy, các em nhỏ Iuôn chấp hành đúng hiệu lệnh của biển báo hiệu đường bộ. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
12. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 * ĐGTX: + Tiêu chí: HS nắm được 5 nhóm của biển báo hiệu đường bộ. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. NỘI DUNG 2: SĐ Chủ đề 3: EM PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI (T1)(15p) HĐ 1: Phát hiện các hình thức xâm hại trẻ em. Việc 1: Đọc thông tin, suy nghĩ và xác định yêu cầu. Việc 2: Nêu hậu quả, cách phòng tránh . quả. Việc 3: Chia sẽ thêm các các hình thức xâm hại và hậu Việc 1: CTHĐTQ mời một số bạn nêu các các hình thức xâm hại, hậu quả . Việc 2: Các bạn dưới lớp có thể phỏng vấn thêm bạn (nếu cần) Việc 3: GV nhận xét, chốt lại. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được những hậu quả và cách phòng tránh bị xâm hại - PP: vấn đáp - KT: nhận xét bằng lời HĐ 2: Tìm hiểu các cách thủ phạm sử dụng để xâm hại tình dục trẻ em . Việc 1: Hãy tìm hiểu các cách thủ phạm sử dụng để xâm hại tình dục trẻ.(Làm việc trên phiếu) Việc 2: NT hướng dẫn cho các bạn trình bày trong nhóm. Việc 3: Chia sẽ trước lớp-HS nhận xét, góp ý, bổ sung cho nhau và báo cáo với GV. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS chỉ ra được các cáh mầ thủ phạm sử dụng để xâm phạm tình dục trẻ em - PP: quan sát - KT: ghi chép ngắn HĐ 3: Tìm hiểu quy tắc giúp trẻ em an toàn . Việc 1: Đọc thông tin Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
13. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 Việc 2: Hoàn thành thông tin . Việc 3: Đối chiếu mục tiêu tự đánh giá với nhau, giúp nhau hoàn thành các từ cần điền vào các tranh Việc 1: CTHĐTQ mời một số bạn lên nêu thông tin cần diền vào các tranh Việc 2: HS nhận xét, góp ý, bổ sung cho bạn. Việc 3: GV nhận xét, tuyên dương những nhóm hoàn thành và điền đúng thông tin. Nhắc nhở HS thực hiện tốt *Đánh giá: - Tiêu chí: HS cùng nhau hoàn thành các từ điền vào các tranh - PP: quan sát - KT: ghi chép ngắn * Hoạt động ứng dụng: - HS vận dụng những điều đã học vào cuộc sống hằng ngày Thứ ba, ngày 08 tháng 1 năm 2019 TOÁN: BÀI 59 DIỆN TÍCH HÌNH THANG I. Mục tiêu: - KT Em biết tính diện tích hình thang. - KN: Vận dụng tính toán và giải toán liên quan đến diện tích hình thang nhanh - TĐ: Yêu thích và hào hứng với môn học. - NL: Vận dụng để tính được diện tích hình thang trong thực tế. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Phiếu HT, bảng nhóm, TLHDH - HS: TLHDH, vở III. Hoạt động học: * Khởi động: Trò chơi: ‘‘Cắt, ghép hình’’ khởi động tiết học: Ôn lại các đặc điểm của hình thang. HĐ 2,3– HĐCB : Hỗ trợ, giúp học sinh nắm chắc cách tính diện tích hình thang. HĐ 1, – HĐTH : Tiếp cận, hỗ trợ giúp các em vận dụng để tính diện tích hình thang. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm được công thức tính diện tích hình thang và vận dụng làm được những bài cơ bản. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm mình. *Đánh giá: - Tiêu chí : H nắm chắc cách tính diện tích hình thang, vận dụng tính được diện tích hình thang ở dạng cơ bản đơn giản. - Phương pháp : Tích hợp. - Kĩ thuật : Thực hành, trình bày miệng. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
14. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 HĐ 2,3,4 - HĐTH: Hỗ trợ, giúp đỡ các em vận dụng thực hiện tính được diện tích hình thang. + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em nắm chắc cách tính diện tích hình thang. Câu hỏi gợi mở: Yc học sinh nêu lại cách thực hiện tính diện tích hình thang. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm gặp khó khăn và hướng dẫn các bạn cách thực hiện. *Đánh giá: - Tiêu chí: H nhận dạng và vận dụng tính được diện tích hình thang. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và nhận xét bằng lời. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS vận dụng kiến thức đã học thực hiện cùng bố mẹ những gì mình học được. - Phương pháp: Vấn đáp. - Kĩ thuật: Trình bày miệng. TIẾNG VIỆT BÀI 19A: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (T3) I. Mục tiêu - KT: Nghe - viết đúng chính tả bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực. - KN : Viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/d/gi hoặc âm chính o/ô - TĐ: Trình bày đẹp, cẩn thận, sạch sẽ. - NL: Vận dụng đọc đúng tiếng trong khi nói và viết. II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: Bảng nhóm, phiếu HT. - HS: SHD III. Điều chỉnh hoạt động học: Không IV. Điều chỉnh ND hoạt động: Không HĐ3 - HĐTH (Theo TL) * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Nghe - viết đúng chính tả bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực. - Phương pháp: Viết - Kĩ thuật: Viết nhận xét HĐ4,5 – HĐTH: Điền từ (Theo TL) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/d/gi, các tiếng có âm chính o/ô vào đoạn văn thích hợp. 4. Giấc, trốn, dim, gom, rơi, giêng, ngọt, Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
15. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 5. a. Ra, giải, già, dành, dưỡng. b. Hồng, ngọc, trong. Trong, rộng. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em viết đúng đoạn văn. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình: Viết lại bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực cùng người thân. Thứ tư ngày 09 tháng 01 năm 2019 TOÁN: BÀI 60: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC ( Bài soạn điều chỉnh) I. Mục tiêu: - KT: Em ôn tập về: + Tính diện tích hình tam giác; diện tích hình thang. + Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm. - KN: HS vận dụng các công thức thực hành thành thạo. - TĐ: HS tích cực trong khi thực hành - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết, hợp tác. II. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hoạt động trải nghiệm. - Hội đồng tự quản điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động. - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học. Xác định mục tiêu bài Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
16. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT bài trong nhóm . Việc 3: Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ MT bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó. 1. Chơi trò chơi “ Đố bạn” - Em viết công thức tính diện tích tam giác, diện tích hình thang và nói cho bạn nghe cách tính. - Em lấy ví dụ rồi đố bạn thực hiện, chẳng hạn: + Tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy 5cm, chiều cao 7cm. + Tính diện tích hình thang có độ dài hai đáy lần lượt là 8cm và 7cm; chiều cao 4cm. Thực hành làm bài tập: Việc 1:HS đọc bài và lần lượt làm các bài tập sau: 2. Tính diện tích hình tam giác vuông có độ dài hai cạnh góc vuông là: a) 5cm và 6 cm b) 3,2m và 2,5m c) 5/6m và 3/8m 3. Diện tích hình thang ABED lớn hơn diện tích của hình tam giác BEC bao nhiêu đề - xi- mét vuông? A 1,5dm B 1,2dm H C C Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - TrườngE Tiểu học1,8dm Phú Thuỷ
17. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 2,4dm 4. Một mảnh vườn hình thang ( như hình vẽ), người ta sử dụng 30% diện tích để trồng rau cải và 25% diện tích tích để trồng su hào. Hỏi: a) Diện tích trồng rau cải là bao nhiêu mét vuông? b) Diện tích trồng su hào là bao nhiêu mét vuông? 40m 30m 70m Việc 2: HS Chủ động chia sẻ với bạn và lắng nghe ý kiến của bạn. HS tiếp tục trao đổi đánh giá những câu trả lời của bạn, cùng thống nhất kết quả. Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ kết quả và nói cho nhau nghe cách làm. Việc 4: Trưởng ban học tập tổ chức cho các nhóm so sánh, nhận xét kết quả và báo cáo với cô giáo. *Đánh giá: - Tiêu chí: H tính được diện tích hình tam giác, hình thang. Vận dụng giải được dạng toán liên quan đến hình tam giác và hình thang. - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, trình bày miệng. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
18. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình *Đánh giá: - Tiêu chí: H vận dụng cùng thực hiện tính diện tích giấy màu để làm chiếc thuyền với người thân - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng TIẾNG VIỆT BÀI 19B: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiếp theo) (T1) I. Mục tiêu: - KT: Đọc - hiểu các bài Người công dân số Một. - KN: Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó; đọc trôi chảy, lưu loát; trả lời được các câu hỏi, hiểu nội dung bài đọc. - TĐ: Tích cực trong các hoạt động. - NL: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Máy chiếu, TLHDH - HS: TLHDH, vở III. Điều chỉnh hoạt động học: Không IV. Điều chỉnh ND hoạt động: Không HĐ1. Quan sát và cho biết tranh vẽ gì? (Theo TL) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Nói được cảnh vẽ trong tranh. + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. HĐ2, 3,4: Theo TL * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng các từ ngữ và giải được nghĩa của các từ ngữ: Súng thần công, hùng tâm tráng khí, tàu La – tút – sơ Tơ – rê – vin, biển Đỏ, A – lê hấp. Đọc đúng các bài ca dao lưu loát với giọng tâm tình, nhẹ nhàng, tình cảm. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ5. Thảo luận và trả lời câu hỏi * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung bài đọc, trả lời được các câu hỏi: 1. Anh Lê: có tâm lí ngại khổ, cam chịu cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình yếu đuối, nhỏ bé trước sức mạnh vật chất của kẻ xâm lược. Anh Thành: không cam chịu mà ngược lại rất tin tưởng ở con đường mình đã chọn: ra nước ngoài học cái mới về để cứu dân, cứ nước. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
19. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 2. Lời nói với anh Lê: Để giành lại non sông, chỉ có hùng tâm tráng khí chưa đủ để về cứu dân mình Sẽ có một ngọn đèn khác anh ạ. Lời nói với anh Mai: Làm thân nô lệ mà muốn xóa bỏ kiếp nô lệ thì sẽ thành công dân, còn yên phận nô lệ thì mãi mãi là đầy tớ cho người ta Cử chỉ: Xòa hai bàn tay ra và nói: Tiền đây chứ đâu? và nhanh chóng thu xếp đồ đạc. 3. Anh Thành, Vì ý thức công dân được thức tỉnh rất sớm và anh đã quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước, đưa toàn dân ra khỏi kiếp sống nô lệ. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ6. Đọc phân vai * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng giọng của từng nhân vật: người dẫn truyện, anh Thành, anh Lê. - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật: Trò chơi, nhận xét bằng lời. HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẻ sau tiết học: Qua tiết học hôm nay các bạn đã học được điều gì? V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm được nội dung bài. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hoạt động ứng dụng Chia sẻ với bố mẹ, người thân những gì mình học được: Đọc bài vừa học cho người thân mình nghe. TIẾNG VIỆT: BÀI 19B: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiếp theo) (T2) I. Mục tiêu - KT: Nhận biết được đoạn mở bài của bài văn tả người theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp. - KN: Viết được đoạn mở bài của bài văn tả người theo hai cách. - TĐ: Tích cực, sáng tạo trong các hoạt động - NL: ngôn ngữ, sáng tạo. II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: Bảng nhóm, TLHDH - HS: TLHDH, vở III. Điều chỉnh hoạt động học: Không IV. Điều chỉnh ND hoạt động : Không HĐ1,2,3 – HĐTH: Viết mở bài trực tiếp, gián tiếp (Theo TL) * Đánh giá : - Tiêu chí đánh giá: Viết được đoạn mở bài theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
20. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 1. Đoạn a: Mở bài trực tiếp; Đoạn b: Mở bài gián tiếp Cả hai đoạn đều giới thiệu về người yêu nhất là bà. Đoạn a: Giới thiệu trực tiếp người định tả là bà. Đoạn b: Nói được niềm vui, tình cảm khi về quê ăn tết với và, sau đó mới giới thiệu người đinh tả là bà. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em viết được mở bài theo 2 kiểu. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Chia sẻ với bố mẹ, người thân về đoạn mở bài em viết được. Thứ năm ngày 10 tháng 01 năm 2019 TOÁN: BÀI 61 HÌNH TRÒN, ĐƯỜNG TRÒN I.Mục tiêu: - KT – KN: Em nhận biết được hình tròn, đường tròn của các yếu tố của hình tròn; Em biết sử dụng compa để vẽ hình tròn. - TĐ: Yêu thích môn học và tích cực trong các hoạt động học. - NL: Vận dụng vẽ được những hình tròn chính xác trong thực tế. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: TLHDH,ccompa, bảng nhóm, - HS : TLHDH, compa, vở III. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: Trò chơi: ‘Đố bạn’ khởi động tiết học. - Chia sẻ sau trò chơi. - GV giới thiệu bài. - HS viết tên bài vào vở. - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 2. Đọc kĩ nội dung sau và nghe thầy/cô hướng dẫn. Việc 1: Cá nhân đọc và tìm hiểu nội dung HĐ 2. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ cho nhau nghe nội dung ở HĐ2. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
21. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 Việc 3: NT điều hành cho các bạn chia sẻ nội dung HĐ2 rút ra các yếu tố của hình tròn. HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ những nội dung ở HĐ 2. 3. Đúng ghi S, sai ghi Đ. Việc 1: Em thực hiện vào vở. Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ cho nhau nghe kết quả. Việc 3: NT tổ chức cho các bạn thực hiện. HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp cách thực hiện - Nhận xét và bổ sung. * GV giải thích thêm và lấy một số VD minh họa cho các em thực hiện. *Đánh giá - Tiêu chí: H nắm được các yếu tố của đường tròn và hình tròn; sử dụng compa vẽ được hình tròn. - Phương pháp: Tích hợp. - Kĩ thuật: Thực hành. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HS thực hiện BT 1,2 vào vở - Trao dổi với bạn bên cạnh. - HĐTQ tổ chức chia sẻ HĐTH Chia sẻ sau tiết học: Tiết học hôm nay các em đã học được những gì? *Đánh giá - Tiêu chí: H vẽ được các hình tròn theo yêu cầu - Phương pháp: Tích hợp. - Kĩ thuật: Thực hành. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình - Nội dung ĐG: H vận dụng cùng thực hiện vẽ hình tròn, đường tròn với người thân. - Phương pháp: PP vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng. Tiếng việt: BÀI 19B: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiếp theo) (T3) I. Mục tiêu - KT: Kể lại được câu chuyện Chiếc đồng hồ. - KN: Kể lại được từng đoạn, toàn bộ nội dung câu chuyên; hiểu được ý nghĩa của câu chuyện. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
22. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 - TĐ: Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. - NL: Kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện. II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: Câu chuyện: Chiếc đồng hồ, bông hoa thi đua giữa các nhóm. - HS: TLHDH, vở III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điều chỉnh ND hoạt động : HĐ4,5 – HĐTH (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Nghe - kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện Chiếc đồng hồ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Kêt chuyện, nhận xét bằng lời. HĐ6 – HĐTH: Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện khuyên chúng ta luôn phải cố gắng làm tốt công việc của mình được giao, không nên suy bì vì công việc nào cũng có ý nghĩa và rất quan trọng. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ7 – HĐTH: Thi kể chuyện (Nhất trí với TLHDH) * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Kể lại được toàn độ nội dung câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Kể chuyện, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em kể lại được câu chuyện. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể lại câu chuyện Chiếc đồng hồ cho người thân mình nghe. TIẾNG VIỆT: BÀI 19C: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP , KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN TẢ NGƯỜI ( TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT : Giúp HS hiểu được hai cách nối các vế trong câu ghép: nối bằng các từ có tác dụng nối (các quan hệ từ), nối trực tiếp (không dùng từ nối). Đặt được câu ghép. - KN : Rèn HS kĩ năng nối các vế trong câu ghép. - TĐ : GD học sinh yêu thích Tiếng Việt, tích cực học tập. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
23. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: TLHDH - HS: TLHDH, vở III. Điều chỉnh nội dung học: Không IV. Điếu chỉnh hoạt động học : Không A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN + HĐ 1: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: HS chơi trò chơi Ai tài lắp ghép? Mỗi một người trong từng cặp phải nói đúng một vế câu ghép, bạn còn lại phải nói vế tiếp theo của câu cho phù hợp. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : trình bày miệng, nhận xét bằng lời. + HĐ 2: theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm hiểu về cách nối các vế câu ghép bằng cách làm các BT ở SHD: a. Gạch chéo để ngăn các vế câu ghép: + Súng kíp của ta mới bắn một phát /thì súng của họ đã bắn được năm, sáu mươi phát. Quan ta lạy súng thần công bốn lạy rồi mới bắn, /trong khi ấy, đại bác của họ đã bắn được hai mươi viên. + Cảnh vật xung quanh tôi đang có sự thay đổi lớn: / hôm nay tôi đi học. + Kia là những mái nhà đứng sau luỹ tre;/ đây là mái đình cong cong;/ kia nữa là sân phơi. b. Khoanh tròn được những từ hoặc dấu câu nối các vế câu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời; nhận xét bằng kí hiệu. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH + HĐ 1 : Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được các câu ghép có trong 3 đoạn văn sau và ghi vào bảng nhóm theo mẫu: Câu ghép Cách nối các vế câu a. theo mẫu b. Dưới những nhát búa hăm hở của anh, con cá - Dấu phẩy lửa ấy vùng vẫy, quằn quại, giãy lên đành đạch. Nó nghiến răng ken két, nó cưỡng lại anh, nó không chịu khuát phục. c. Những cánh buồm đi như rong chơi nhưng thực - Từ nhưng Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
24. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 ra nó đang đẩy con thuyền chở đầy hàng hoá. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +HĐ 2,3 : Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết được đoạn văn từ 3 đến 5 câu tả ngoại hình một người bạn của em, trong đoạn văn có ít nhất một câu ghép.Đọc đoạn văn trước lớp, chỉ ra câu ghép có trong đoạn văn và cách nối các vế câu ghép. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : trình bày miệng, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hỗ trợ các em hoàn thành được các câu hỏi trong bài. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hướng dẫn các em hoàn thành nhanh các hoạt động và giúp đỡ các bạn TTC. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Đọc đoạn văn cho người thân cùng nghe và chia sẻ về cách nối câu ghép trong đoạn văn. Thứ sáu ngày 11 tháng 01 năm 2019 TOÁN: BÀI 62 CHU VI HÌNH TRÒN (T1) I. Mục tiêu: - KT – KN: Em biết quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn và biết vận dụng tính chu vi hình tròn. - TĐ: Rèn tính cẩn thận khi làm bài và tích cực trong mọi hoạt động học. - NL: Vận dụng thực hiện tính được chu vi hình tròn vào thực tế. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: TLHDH, phiếu HT - HS: TLHDH III. Hoạt động học: HĐ khởi động: Ôn lại cách thực hiện các yếu tố hình tròn. HĐ 1,2,3- HĐCB: Hỗ trợ, hướng dẫn các nắm chắc công thức tính chu vi hình tròn + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em biết thực hiện tính diện tích hình tròn. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm.Làm thêm BT ở vở ÔL toán. *Đánh giá: Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
25. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 Tiêu chí: H nắm quy tắc tính chu vi hình tròn; bước đầu vận dụng tính được chu vi của hình tròn. - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật: Thực hành. IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng cùng bố mẹ, anh chị của mình. - Nội dung đánh giá: Vận dụng kiến thức đã học thực hiện cùng người thân. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. TIẾNG VIỆT: BÀI 19C: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP , KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN TẢ NGƯỜI ( TIẾT 2) I.Mục tiêu: - KT : Giúp HS nắm cách viết đoạn kết bài trong bài văn tả người theo 2 cách: mở rộng và không mở rộng. - KN : Rèn HS kĩ năng viết đoạn kết bài trong bài văn tả người theo 2 cách: mở rộng và không mở rộng. - TĐ : GD học sinh yêu thích Tiếng Việt, tích cực học tập. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ. III. Điều chỉnh nội dung học: Theo tài liệu IV. Điếu chỉnh hoạt động học : theo logo V.Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ 4: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhận biết được hai kiểu kết bài: mở rộng và không mở rộng. Nếu điểm giống và khác nhau của hai đoạn văn. - Phương pháp: quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 5,6: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết đoạn kết bài cho một trong các đề bài ở SHD theo hai cách: mở rộng và không mở rộng. Đọc bài trước nhóm để cùng góp ý và chữa lỗi. Bình chọn đoạn kết bài hay. - Phương pháp: quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hỗ trợ các em hoàn thành được bài viết đoạn văn +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hướng dẫn các em hoàn thành nhanh các hoạt động và giúp đỡ các bạn TTC. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
26. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Đọc lại đoạn văn cho người thân nghe. KHOA HỌC: HỖN HỢP VÀ DUNG DỊCH ( TIẾT 3) I. Mục tiêu: - KT : Giúp HS nêu được ví dụ về hỗn hợp và dung dịch. Biết cách tách các chất ra khỏi hỗn hợp và dung dịch. - KN : Thực hành tách được các chất ra khỏi hỗn hợp. Thực hành tách được các chất ra khỏi dung dịch bằng cách đơn giản. - TĐ : GD học sinh yêu thích môn học. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: TLHDH - HS: TLHDH, vở III. Điều chỉnh nội dung học: Không IV. Điếu chỉnh hoạt động học: Không + HĐ 1: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: HS thảo luận nhóm làm được thí nghiệm tách các chất ra khỏi hỗn hợp và chia sẻ kết quả trước lớp về cách thực hiện và kết quả thu được: tên hỗn hợp và các chất thu được sau khi tách. - Phương pháp:quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. + HĐ 2: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: HS làm thí nghiệm tách các chất ra khỏi dung dịch bằng cách chưng cất. Nhận xét về nước thu được sau khi được tách ra từ dung dịch nước đường và viết vào vở. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. + HĐ 3: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được những hỗn hợp , những dung dịch thường gặp trong thực tế và nêu được ích lợi của ứng dụng tách các chất ra khỏi hỗn hợp trong thực tế. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
27. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 + Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hỗ trợ các em cùng thực hiện thí nghiệm tách các chất ra khỏi hỗn hợp và ra khỏi dung dịch. + Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hướng dẫn HS hoàn thành nhanh thí nghiệm và nêu được nhận xét sau khi thực hiện thí nghiệm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Theo SHD ÔN LUYỆN TV: TUẦN 19( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - KT : Đọc và hiểu bài : Hồ Chí Minh . Hiểu được nội dung bài thơ. Phân biệt đươc từ chứa tiếng có âm đầu r/d/gi. Nhận biết được câu ghép và cách nối các vế câu ghép. - KN : Rèn HS kĩ năng trình bày câu trả lời ngắn gọn, vận dụng các kiến thức đã học để làm đúng và nhanh các bài tập. - TĐ : GD học sinh luôn biết bày tỏ suy nghĩ tình cảm đối với Bác. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực diễn đạt, cảm thụ bài thơ. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Tài liệu học : Vở HD em tự ôn luyện TV HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III. Điều chỉnhnội dung học: không IV. Điếu chỉnh hoạt động học : Điều chỉnh từ cá nhân thành nhóm(ở HĐ2) V. Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ k/động :(theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được ý nghĩa của những hành động trong tranh và ý nghĩa của câu thơ. - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +/ HĐ 3 : (Điều chỉnh theo nhóm) *Đánh giá: -Tiêu chí :Học sinh đọc và hiểu được bài : Hồ Chí Minh Câu a. Tác giả so sánh Bác Hồ với hình ảnh :Con sông lớn, mặt trời, mặt trăng. Câu b. Tác giả rất thương yêu, kính trọng Bác Hồ. Câu c : Người dân VN kính yêu Bác Hồ vì : Bác là người yêu nước thương dân. - Phương pháp: quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật : ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +HĐ4 *Đánh giá: Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
28. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 Tiêu chí : a.già là bà gỗ lim; mưa dầm cũng thành lụt; nắng tháng tám rám trái bưởi. b. Công, không, trong, sống, trồng. - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +HĐ5,6 (Nhất trí với TLHDH) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Xác định được thành phần chủ ngữ, vị ngữ trong câu; tách được các vế của câu ghép. * Chôm chôm, xoài tượng, xoài cát / mọc chen nhau. Hoa lá, quả chín và những vạt nấm / đua nhau tỏa mùi hương. Tiếng mưa / êm, sợi mưa / đều như dệt. *. Trời mưa tầm tã / nhưng học sinh lớp 5A vẫn đi học đông đủ. Chúng ta cần chọn thóc giống từ trước khi thu hoạch / và mọi người cần chú ý bảo quản cẩn thận để lúa mùa sau có năng suất cao. Ông tôi không chỉ là người ông hiền từ / mà ông còn là một người rất nghị lực và mạnh mẽ. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật : Trình bày miệng. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: HS tiếp thu còn hạn chế trả lời được các câu hỏi 3 a,b; HS tiếp thu nhanh trả lời được các câu hỏi 3a,b,c). VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình. - Tiêu chí đánh giá: Viết được mở bài, kết bài cho đoạn trích. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời. GDTT : SINH HOẠT LỚP : HOẠT ĐỘNG TRANG TRÍ LỚP HỌC THÂN THIỆN 1.Mục tiêu: -KT :+ HS biết cùng nhau trang trí lớp học thân thiện + Nhận xét,đánh giá HĐ của lớp trong tuần vừa qua -KN : THực hành làm khéo léo, hỗ trợ nhau, tích cực. Đề ra được kế hoạch HĐ của tuần tới -TĐ :GD HS có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy những thành tích đó có để tuần tới đạt KQ cao hơn. -NL : Phát triển năng lực giao tiếp, NL hợp tác. 2. Chuẩn bị : Các nhóm chuẩn bị sản phẩm và dụng cụ để trang trí. 3. Các HĐ chính Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
29. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 HĐ 1 : Khởi động : HS cùng nhau hát bài hát tập thể NỘI DUNG 1 : HOẠT ĐỘNG TRANG TRÍ LỚP HỌC THÂN THIỆN HĐ 2 : Phân công công việc : Nhóm 1(Ngoan ngoãn) : Phụ trách trang trí góc học tập bổ sung các sản phẩm và sắp xếp lại khoa học, dệp mắt. Nhóm 2( Chăm chỉ) : Phụ trách trang trí góc sản phẩm của em : bổ sung các sản phẩm của mình và các bạn, xếp lại khoa học. Nhóm 3( Lễ phép) : Phụ trách trang trí góc thiên nhiên : thây những cây xanh đẹp hơn, chăm sóc cây, lau chùi lại góc thiên nhiên đẹp mắt hơn. Nhóm 4( Siêng năng) : Phụ trách trang trí góc cộng đồng : bổ sung các sản phẩm quê hương, lau chùi lại để các sản phẩm được mới hơn. Nhóm 5(Cần cù) : Trang trí góc cây từ vựng và các sơ đồ, biểu mẫu trong lớp. HĐ 3 : Tiến hành làm Việc 1 : Yêu cầu học sinh lau dọn sạch sẽ các góc Việc 2 : Sắp xếp và bổ sung các sản phẩm của góc theo sự sáng tạo. Việc 3 : Cùng nhau kiểm tra và chia sẽ về cách sắp xếp . *. Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết công việc nhóm mình thực hiện và làm tích cực, có sáng tạo. - PP: quan sát, nhận xét - KT: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập NỘI DUNG 2: SINH HOẠT LỚP *Tổng kết , đánh giá ,nhận xét công tác tuần qua:(7-8p) +/ CTHĐTQ nhận xét tình hình hoạt động của lớp trong thời gian qua. +GV nhận xét chung: - Ưu điểm: + Các nhóm ổn định nề nếp tự quản, HĐ giữa giờ, trồng và chăm sóc hoa khá tốt. + Nhiều HS có ý thức học tập tốt, điểm thi học kì 1 đạt cao : Ngọc, Thương, Nhi , Sơn . Một số em đã cố gắng vươn lên để không đạt điểm dưới 5 như em : Châu, thảo, Loan, Đức, Ngân, . + Các em đã có nề nếp trong việc ôn bài đầu giờ. - Một số tồn tại: + Một số HS chưa tích cực trong công tác chăm sóc hoa; đến lớp chưa tham gia tích cực trong mọi hoạt động, hợp tác với bạn chưa tích cực ( Dương, Nghĩa, Thuận ) * Đánh giá : - Tiêu chí: HS nhận xét được cụ thể các ưu điểm ,tồn tại của cá nhân trong nhóm, trong các ban. - PP: Quan sát - KT: ghi chép nhanh *Kế hoạch công tác tuần đến: Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
30. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 19- Năm học: 2019-2020 + Các ban thảo luận lên kế hoạch tuần tới + GV bổ sung và thống nhất một số hoạt động như sau. - Tìm hiếu các ngày lễ trong tháng: ngày 9/1; ngày tết nguyên đán - Tiếp tục củng cố nề nếp và kiểm tra tác phong đến trường. - Thường xuyên củng cố các nề nếp tự quản, truy bài đầu giờ. - các em tham gia tích cực HKPĐ cấp huyện. * Đánh giá : - Tiêu chí: HS các ban biết đưa ra ý kiến trao đổi để vạch ra được một số việc làm cho tuần tới. - PP: Quan sát; vấn đáp - KT: ghi chép nhanh, nhận xét bằng lời. *Kết thúc tiết sinh hoạt: - Hát tập thể. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ