Giáo án Lớp 5 – Tuần 17 – Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Giáo án Lớp 5 – Tuần 17 – Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư – Trường Tiểu học Phú Thủy

1. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 TUẦN 17 Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2019 TOÁN: BÀI 50: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (Tiếp theo)(T2) . I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS tìm được giá trị một phần trăm của một số và giải bài toán về tìm giá trị một phần trăm của một số - KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập. - TĐ: Có ý thức trong khi học tập, tích cực trong các hoạt động - NL: Biết tự giải quyết các hoạt động cá nhân để hoàn thành bài tập được giao. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : không V. Đánh giá thường xuyên A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH +) HĐ1. Khởi động: Trò chơi: “ Ai nhanh ai đúng” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về tìm tìm được giá trị một phần trăm của một số * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 2,3,4,5 : Giải bài toán * Đánh giá: - Tiêu chí: HS giải được bài toán - Phương pháp: quan sát; vấn đáp;viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi;viết nhận xét. +/ HĐ 4 : Tính nhẩm VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em thực hiện được các bài tập. Câu hỏi gợi mở: - Muốn tìm được giá trị một phần trăm của một số ta làm như thế nào? +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: HS chia sẽ phần ứng dụng cùng gia đình. KHOA HỌC: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I ( TIẾT 1) I.Mục tiêu: Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
2. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - KT : Giúp HS biết phân biệt được đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội của con người. - KN : HS phân biệt đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội của con người. - TĐ : GD học sinh yêu thích môn học. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên. II. Chuẩn bị ĐD DH: SHD III. Điều chỉnh nội dung học: IV. Điếu chỉnh hoạt động học : V. Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ 1: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết định nghĩa về giới tính, đặc điểm giới. - Phương pháp:quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 2: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS chơi trò chơi để chơi đoán đúng các từ ngữ có liên quan đến các giai đoạn phát triển của con người. - Phương pháp:quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hỗ trợ các em nắm phân biệt được đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội của con người. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hướng dẫn HS hoàn thành nhanh các yêu cầu và hướng dẫn các bạn TTC. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Theo SHD Tiếng Việt: BÀI 17A: NGƯỜI DỜI NÚI MỞ ĐƯỜNG (TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Đọc - hiểu bài Ngu Công xã Trịnh Tường. Hiểu ý nghĩa của bài văn: Ca ngợi ông Lìn với tinh thần dám nghĩ dám làm đã thay đổi tập quán canh tác của cả một vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi cuộc sống của cả thôn. (trả lời được các câu hỏi). - KN: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. Rèn cách đọc diễn cảm bài văn. Đọc diễn cảm toàn bài. Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài văn với giọng kể hào hứng, thể hiện sự khâm phục trí sáng tạo, tinh thần quyết tâm chống đói nghèo, lạc hậu của ông Phàn Phù Lìn. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
3. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - TĐ: Giáo dục ý thức sáng tạo, vươn lên trong cuộc sống. - NL: Tự học, phát triển năng lực ngôn ngữ. Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh, bảng phụ. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh ND hoạt động: V. Đánh giá thường xuyên : A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. HĐ1: Quan sát bức tranh và cho biết tranh vẽ cảnh gì. * Đánh giá: + Tiêu chí: - Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. - Trả lời được các câu hỏi. - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài với giọng hào hứng thể hiện sự khâm phục, nhấn giọng các từ ngữ: ngỡ ngàng, ngoằn ngoèo, vắt ngang, con nước ông Lìn, cả tháng, - Giải thích được nghĩa của các từ trong bài: Ngu Công, cao sản + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 3. HĐ5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. - Câu 1: Để đưa được nước về thôn ông Lìn đã lần mò cả tháng trong rừng tìm nguồn nước; cùng vợ con đào suốt một năm trời được gần bốn cây số mương xuyên đồi dẫn nước từ rừng già về thôn. - Câu 2: Nhờ có mương nước, tập quán canh tác và cuộc sống ở thôn Phìn Ngan đã thay đổi: Về tập quán canh tác, đồng bào không làm nương như trước mà trồng lúa nước; không làm nương nên không còn nạn phá rừng. Về đời sống, nhờ trồng lúa lai cao sản, cả thôn không còn hộ đói. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
4. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - Câu 3: Ông Lìn đã nghĩ ra cách để giữ rừng, bảo vệ nguồn nước: Ông hướng dẫn bà con trồng cây thảo quả. - Câu 4: Câu chuyện giúp em hiểu rằng muốn có cuộc sống ấm no, hạnh phúc thì người ta phải biết dám nghĩ dám làm - HS liên hệ thực tế về vai trò, trách nhiệm của HS trong việc xây dựng quê hương, đất nước. + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng và nắm được nội dung bài. - HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Kể cho người thân nghe câu chuyện Ngu Công xã Trịnh Tường. - Sưu tầm những câu chuyện về những người lao động giỏi ở miền núi. Tiếng Việt: BÀI 17A: NGƯỜI DỜI NÚI MỞ ĐƯỜNG (T2) I. Mục tiêu: - KT : Nghe, viết đúng bài: Người mẹ của 51 đứa con, phân tích được cấu tạo vần. Tìm được những tiếng bắt vần với nhau. - KN : Làm đúng bài tập ôn mô hình cấu tạo vần. Hiểu thế nào là những tiếng bắt vần với nhau. - TĐ : Giáo dục HS yêu quý Tiếng Việt, mở rộng vốn từ của mình. - NL : Phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Bảng phụ; phiếu HT. - HS: vở, tài liệu HDH. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh ND hoạt động: V. Đánh giá thường xuyên : B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1. Nghe thầy, cô đọc và viết vào vở đoạn văn. * Đánh giá: + Tiêu chí: Kĩ năng viết chính tả của HS. - Viết chính xác từ khó: thức khuya, bươn chải, cưu mang, bận rộn, - Viết hoa đúng tên riêng: Lý Sơn, Quảng Ngãi, Đông, Lý Hải, Nguyễn Thị Phú, - Viết đảm bảo tốc độ, đúng chính tả, chữ đều trình bày đẹp.+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
5. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. HĐ2,3,4. Viết vần của từng tiếng trong dòng thơ đầu và phiếu HT. * Đánh giá: + Tiêu chí: - Viết đúng vần của từng tiếng trong dòng thơ đầu vào phiếu HT: Mô hình cấu tạo vần Vần Tiếng Âm đệm Âm chính Âm cuối M: tuyến u yê n - Tìm được những tiếng bắt vần với nhau: xôi - đôi. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em viết đúng đoạn văn theo yêu cầu. - HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Chia sẻ với bố mẹ, người thân những gì mình học được. ÔN LUYỆN TOÁN: TUẦN 17 ( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết thực hiện được các phép tính với số thập phân; biết sử dụng máy tính bỏ túi để giải các bài toán về tỉ số phần trăm.Biết dặc điểm của hình tam giác, nhận biết đực đáy và đường cao của hình tam giác. - KN: HS thực hành nhanh, thành thạo. - TĐ: GD tính cẩn thận khi đặt tính, khi trình bày bài giải ở vở. - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác. II. Chuẩn bị: HS+ Gv chuẩn bị vở “ Em tự ôn luyện” III.Điều chỉnh nội dung dạy học: giảm bài 3,5,8 IV.Điều chỉnh hoạt động học: V. Đánh giá thường xuyên : HĐ 1,2 (theo tài liệu) * Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết thực hiện các phép tính với số thập phân - PP : quan sát - KT : ghi chép ngắn HĐ 4 ( cá nhân) * Đánh giá : Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
6. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - Tiêu chí :HS.viết đúng 3 cạnh và 3 góc của tam giác. - PP : vấn đáp - KT :đặt câu hỏi HĐ 6,7 ( nhóm) * Đánh giá : - Tiêu chí :HS.giải được toán tỉ số phần trăm và viết được đáy , đường cao của tam giác - PP : quan sát ;vấn đáp - KT :Ghi chép ngắn ;đặt câu hỏi VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em hoàn thành các bài tập +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn trong nhóm . VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em về hoàn thành bài 3,5,8 của phần ôn luyện và phần vận dụng. Đạo đức: HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (T2) I. Mục tiêu: KT: HS biết nhận xét một số hành vi, việc làm có liên quan đến việc hợp tác với những người xung quanh.HS biết xây dựng kế hoạch trong việc hợp tác với những người xung quanh trong các công việc hằng ngày. KN : Xử lí được các tình huống liên quan đến việc hợp tác với những người xung quanh. TĐ: Các em có ý thức tham gia các hoạt động cùng biết hợp tác với mọi người. NL: HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tế, năng lực hợp tác. II. Tài liệu, phương tiện: - phiếu III. Các hoạt động học: IV. Đánh giá thường xuyên : A. Khởi động - HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi khởi động tiết học - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp B. Hoạt động thực hành Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
7. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 HĐ 1: BT3 - Việc 1: Cá nhân đọc nội dung BT - Việc 2: Cặp đôi trao đổi - Việc 3. Chia sẽ trước lớp - GV chia sẽ thêm *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết nhận xét một số hành vi, việc làm có liên quan đến việc hợp tác với những người xung quanh. PP: Quan sát; vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn. Tôn vinh học tập - HĐ 2: BT 4 - Việc 1: Các thành viên chọn tình huống, thống nhất tình huống để đóng vai - Việc 2: Nhóm phân công thành viên trong nhóm đóng vai - Việc 3. Trình bày trước lớp - GV chia sẽ thêm *Đánh giá: - Tiêu chí: HS biết nhận xét một số hành vi, việc làm có liên quan đến việc hợp tác với những người xung quanh. - PP: Quan sát; vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn. Tôn vinh học tập - - Việc 1: Cá nhân làm vào phiếu - Việc 2: Chia sẽ trước lớp - GV chia sẽ thêm *Đánh giá: Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
8. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - Tiêu chí: HS biết xây dựng kế hoạch trong việc hợp tác với những người xung quanh trong các công việc hằng ngày. - PP: Quan sát; vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn. Tôn vinh học tập VII. Hoạt động ứng dụng - Em hợp tác với bạn bè và mọi người để bảo vệ môi trường gia đình, nhà trường, lớp học và địa phương. HĐNGLL : EM YÊU BIỂN ĐẢO QUÊ HƯƠNG . BÀI 6 : CỜ NƯỚC TA PHẢI BẰNG CỜ NƯỚC KHÁC I. Mục tiêu : -KT : Giúp học sinh hiểu được về biển đảo quê hương mình và biết được biển đảo là lãnh thổ quan trọng của đất nước.Nắm cách phòng tránh bom mìn. Hiểu nội dung bài : cờ nước ta bằng cờ nước bạn. -KN : Các em có kĩ năng thể hiện những hiểu biết của mình qua cách thể hiện vào tranh mình vẽ. giới thiệu được ý tưởng tranh vẽ nội dung gì. - TĐ : Các em ý thức góp phần xây dựng môi trường biển, đảo.Yêu quê hương, đất nước. - NL : HS có năng lực hợp tác, có năng lực thể hiện sự hiểu biết. II. Chuẩn bị : Giấy A4 mỗi nhóm 1 tờ Màu vẽ, tranh ảnh. III.Các hoạt động : A. Em yêu biển đảo quê hương Hoạt động 1. Khởi động HS hát tập thể 1 bài Hoạt động 2: Tìm hiểu về biển đảo quê hương. Việc 1: Nhóm thảo luận các câu hỏi sau ? Biển VN có diện tích chiếm bao nhiêu phần lãnh thổ đất nước VN ? Em hãy kể tên một số đảo lớn của lãnh thổ VN mà em biết Việc 2: Chia sẽ trước lớp GV chia sẽ thêm bằng các hình ảnh. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS nêu được diện tích biển chiếm 3/4 Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
9. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - PP : Quan sát - KT : nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập Hoạt động 3: Vẽ tranh Việc 1: HS cùng thảo luận nội dung của tranh sẽ vẽ Việc 2: Cùng nhau vẽ( mỗi HS vẽ một hình ảnh, ) Việc 3: Trình bày trước lớp- giới thiệu về nội dung tranh và nêu cảm ngĩ của mình qua tranh mình vẽ. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS vẽ hoàn thiện1 bức tranh có nội dung về biển đảo, thuyết trình được. - PP : Quan sát ; vấn đáp - KT :ghi chép ngắn ; nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập Hoạt động 4: Phòng tránh bom mìn GV nêu câu hỏi để học sinh nói được các nguyên nhân gây ra tai nạn bom mìn sau đó cho các em nêu cách phòng tránh bom mìn. (Gv chú ý cách phòng tránh cho học sinh trong trường hợp các em tò mò đi tìm những vật liệu chưa nổ hoặc sờ vào những vật liệu chưa nổ) Cho các em quan sát một số hình ảnh về các vật liệu chưa nổ. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS nêu được các cách phòng tránh bom mìn . - PP : vấn đáp - KT : đặt câu hỏi. B. Bài 6 : Cờ nước ta bằng cờ nước bạn. Việc 1: Cả lớp lắng nghe bài: Cờ nước ta bằng cờ nước bạn Việc 2: Các nhóm thảo luận tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Việc 3: Chia sẻ trước lớp GV nhận xét. * Đánh giá : Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
10. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - Tiêu chí : HS hiểu và nắm được được nội dung bài . - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. * HĐ kết thúc. HS hát 1 bài về biển đảo hoặc về quê hương. Thứ ba, ngày 17 tháng 12 năm 2019 TOÁN: BÀI 51: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (Tiếp theo)(T1) . I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS tìm một số khi biết giá trị một số phần trăm của số đó. - KN: Có kĩ năng tìm được giá trị phần trăm của một số. - TĐ: GD thái độ tích cực thực hành. - KN: Phát triển cho HS năng lực giải quyết vấn đề, suy luận toán học. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : không V. Đánh giá thường xuyên : A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN - Hội đồng tự quản điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động. - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào bài học. Xác định mục tiêu bài Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT bài trong nhóm . Việc 3: Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ MT bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình và cách làm để đạt được mục tiêu đó. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
11. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 1. Chơi trò chơi “ Đố bạn tìm 1%” Việc 1: CTHĐTQ nêu cách chơi và luật chơi: VD: 10% của một là 30, vậy 1% của số đó là 3 Việc 2: Cá nhân chuẩn bị tham gia trò chơi Việc 3: HĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trò truyền điện. * Đánh giá: - Tiêu chí: HS chuyển được số dưới dạng phân số thành số thập phân và tỉ số phần trăm. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời 2. Đọc kĩ ví dụ sau và nghe cô giáo hưỡng dẫn Việc 1: Cá nhân đọc bài toán, cách giải và phần ghi nhớ Việc 2: HS chia sẻ cách giải bài toán Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp GV và HS tương tác - Yêu cầu HS toám tắt bài toán: 243 công nhân nữ: 40,5% ? Nhà máy có ? công nhân: 100% - Để tìm 1% công nhân có bào nhiêu người ta làm thế nào? ( 40,5 : 243) - Để tìm 100% ta làm thế nào? (6x100) - Vậy muốn tìm một số khi biết 40,5 % của số đó là 243 ta làm thế nào? - GV kết luận: - GV cho HS đọc lại ghi nhớ. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc và chú ý nghe thầy cô giáo hướng dẫn - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; đặt câu hỏi/nhận xét bằng lời Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
12. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 Việc 1: Cá nhân làm bài vào vở Việc 2: Chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh. Việc 3: HS chia sẻ kết quả trước lớp và tương tác với giáo viên. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết được tỉ số phần trăm - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; đặt câu hỏi/nhận xét bằng lời. 4. Đọc bài toán và nghe thầy/cô giáo hướng dẫn Việc 1: Cá nhân đọc bài toán và bài giải Việc 2: HS trao đổi bới bạn bên cạnh cách giải bài toán Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp GV và HS tương tác ? Để biết công ty dự định sản xuất bao nhiêu tấn thức an gia súc ta làm thế nào? HS: 690 : 60 x 100 hay 690 x 100 : 60 Muốn tìm một số khi biết giá trị một trăm của số đó ta làm thế nào? GV kết luận và chốt cách làm và kiến thức bài học *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm được cách giải bài toán - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; đặt câu hỏi/nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm chắc cách giải toán về tỉ số phần trăm. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡcác bạn trong nhóm. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
13. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 B. Hoạt động ứng dụng: Về nhà nêu một số khi biết giá trị một trăm của số đó với người thân và tìm được ví dụ minh họa. Tiếng Việt: BÀI 17A: NGƯỜI DỜI NÚI MỞ ĐƯỜNG (T3) I. Mục tiêu: - KT: Tổng kết về từ và cấu tạo từ. - KN: Phân loại từ đơn, từ phức, các kiểu từ phức; từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm trong văn bản. - TĐ: Có ý thức ôn luyện, hệ thống hoá kiến thức về từ và sử dụng vốn từ. - NL: Phát triển ngôn ngữ, tự học, tự tìm hiểu. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: bảng phụ; Phiếu HT. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh ND DH: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động: V. Đánh giá thường xuyên : B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ5,6,7,8: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HĐ5: xếp đúng các tiếng trong bốn khổ thơ vào các nhóm: a. Từ đơn. b. Từ ghép. c. Từ láy. - HĐ6: Nối nhóm từ ở cột A với tên gọi thích hợp ở cột B (Phiếu HT). A B a) đánh cờ, đánh giặc, đánh trống 1. Các từ đồng âm b) trong veo, trong vắt, trong xanh 2. Từ nhiều nghĩa c) ngôi sao, sao thuốc, sao thêm ba bản 3. Các từ đồng nghĩa - HĐ7: Tìm được từ đồng nghĩa với các từ sau trong bài văn Cây rơm và ghi vào vở: Tinh ranh: . Dâng: . Êm đềm: . - HĐ8: Tìm được từ trái nghĩa và điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh các thành ngữ, tục ngữ: a) Có mới nới (cũ). b) Xấu gỗ, (tốt) nước sơn. c) Mạnh dùng sức, (yếu) dùng mưu. + Phương pháp: vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
14. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các nắm chắc được từ đồng nghĩa, trái nghĩa - Câu hỏi gợi mở: Thế nào là đồng nghĩa, trái nghĩa? - HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ kiến thức cùng người thân. - Tập sử dụng thành thạo vốn từ đã học. Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2019 TOÁN: BÀI 51: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (Tiếp theo)(T2) . I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS tìm được một số khi biết giá trị một số phần trăm của số đó và giải được bài toán về tìm một số khi biết giá trị một số phần trăm của số đó - KN: HS có kĩ năng thực hành làm nhanh các bài tập. - TĐ: Có ý thức trong khi học tập, tích cực trong các hoạt động - NL: Biết tự giải quyết các hoạt động cá nhân để hoàn thành bài tập được giao. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : không V. Đánh giá thường xuyên : A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH +) HĐ1. Khởi động: Trò chơi: “ Ai nhanh ai đúng” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về tìm một số khi biết giá trị một số phần trăm của số đó * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 2,3 : Giải bài toán * Đánh giá: - Tiêu chí: HS giải được bài toán - Phương pháp: quan sát; vấn đáp;viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi;viết nhận xét. +/ HĐ 4 : Tính nhẩm * Đánh giá: - Tiêu chí: HS tính nhẩm và nhêu nhanh được đáp án - Phương pháp: quan sát; vấn đáp; Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
15. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi; +/ HĐ 5 : Tính nhẩm rồi viết vào chỗ chấm * Đánh giá: - Tiêu chí: HS tính và viết đáp án vào chỗ chấm - Phương pháp: quan sát; vấn đáp;viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời;viết nhận xét. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em thực hiện được các bài tập. Câu hỏi gợi mở: - Muốn tìm một số khi biết giá trị một số phần trăm của số đó ta làm như thế nào? +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: HS chia sẽ phần ứng dụng cùng gia đình. Tiếng Việt : BÀI 17B: NHỮNG BÀI CA LAO ĐỘNG (T1) I. Mục tiêu: - KT: Đọc - hiểu các bài Ca dao về lao động sản xuất. Hiểu ý nghĩa các câu ca dao: Lao động vất vả trên ruộng đồng của những người nông dân đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người. - KN: Biết đọc ngắt nhịp theo thể thơ lục bát. - TĐ: Có ý thức yêu quý lao động và người lao động. - NL: Phát triển khả năng tự học, hợp tác hiệu quả. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: bảng phụ; tranh. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động: V. Đánh giá thường xuyên : A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. HĐ1: Quan sát bức tranh và trả lời câu hỏi: * Đánh giá: + Tiêu chí: - Quan sát và mô tả được hình ảnh trong bức tranh. - Tìm được những câu thơ, thành ngữ, tục ngữ nói về sự lao động vất vả của người nông dân. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ2,3: (Theo tài liệu) * Đánh giá: Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
16. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 + Tiêu chí: - Đọc đúng, rõ ràng các câu ca dao về lao động sản xuất, ngắt nghỉ hợp lý: câu 6 ngắt nhịp 2/4. Câu 8 ngắt nhịp 4/4. - Đọc lưu loát toàn bài với giọng tâm tình, nhẹ nhàng, tình cảm, nhấn mạnh những từ ngữ gợi tả: thánh thót, dẻo thơm, đắng cay, tấc đất, tấc vàng, + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 3. HĐ4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. Câu 1: Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng của người nông dân trong lao động sản xuất: - Nỗi vất vả: Cày đồng buổi trưa. Mồ hôi như mưa ruộng cày. Bưng bát cơm đầy, dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần - Sự lo lắng: Đi cấy còn trông nhiều bề: Trông trời, trông đất, trông mây; Trông mưa, trông nắng, trông ngày, trông đêm; Trông cho chân cứng đá mềm; Trời yên, biển lặng mới yên tấm lòng. Câu 2: Những câu thơ thể hiện tinh thần lạc quan của người nông dân: Công lênh chẳng quản lâu đâu. Ngày nay nước bạc, ngày sau cơm vàng. Câu 3: Nối câu ở cột A với nội dung ở cột B: a - 3; b - 1; c - 2 - HS liên hệ thực tế về trách nhiệm của những người được hưởng thành quả lao động vất vả của người nông dân. + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. 4. HĐ5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: đọc thuộc lòng 3 bài ca dao. + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em đọc đúng và nắm được nội dung bài. - HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn, hỗ trợ các bạn đọc chậm trong nhóm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Đọc các bài ca dao cho người thân nghe. - Sưu tầm thêm những bài ca dao nói về lao động sản xuất. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
17. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 Tiếng Việt : BÀI 17B: NHỮNG BÀI CA LAO ĐỘNG (T2) I. Mục tiêu: - KT: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc. - KN: Kể lại được rõ ràng, đủ ý, biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - TĐ: Góp phần nhỏ bé của mình vào nguồn vui cho người khác. - NL: Phát triển khả năng tư duy, tự học, ngôn ngữ sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: sách, truyện, báo, - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh ND hoạt động: V. Đánh giá thường xuyên : B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Chọn được câu chuyện đã nghe hay đã đọc nói về những người biết sống đẹp, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác: VD: Nhân vật Na, cô giáo và các bạn HS trong truyện Phần thưởng; Hai chị em Xô-phi, Mác và nhà ảo thuật trong truyện Nhà ảo thuật; Pi-e, Gioan, chị gái trong Chuỗi ngọc lam - Tóm tắt được ND chính của câu chuyện: + Mở đầu: Giới thiệu nhân vật và hoàn cảnh xảy ra câu chuyện. + Diễn biến: Kể về các hành đọng của nhân vật, kết quả mà nhân vật đạt được. + Kết thúc: Nhận xét về nhân vật, ý nghĩa câu chuyện. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, trình bày miệng. HĐ2: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS kể lại được toàn bộ câu chuyện. - Bình chọn HS kể hay, hấp dẫn, sinh động, lôi cuốn người nghe. - Trao đỏi về ý nghĩa các câu chuyện. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, kể chuyện, giao lưu chia sẻ, tôn vinh học tập. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
18. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - HS tiếp thu còn hạn chế : HD các em lập được dàn ý câu chuyện của mình và kể được câu chuyện về những người biết sống đẹp, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác. - Câu hỏi gợi mở: Câu chuyện em định kể là gì? Gồm những ai ? Cảnh tượng lúc đó ntn ? - HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ và hướng dẫn các bạn trong nhóm để các bạn kể được câu chuyện. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - HS về nhà sưu tầm các câu chuyện kể về những tấm gương sống đẹp. Thứ năm ngày 19 tháng 12 năm 2019 TOÁN : BÀI 52: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS giải được các bài toán liêm quan đến tỉ số phần trăm - KN: Rèn kĩ năng thực hành nhanh, thành thạo. - TĐ: GD thái độ tích cực thực hành. - KN: Phát triển cho HS năng lực giải quyết vấn đề, suy luận toán học. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : không V. Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ 1: Trò chơi: “ Tính nhẩm” : Củng cố,khắc sâu kiến thức về tìm phần trăm của một số *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhìn vào phiếu nêu nhanh kết quả. - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép nhanh; nhận xét bằng lời +/ HĐ 2: Viết vào ô trống *Đánh giá: - Tiêu chí: HS dựa vào phân số và hỗn số đã cho rồi viết sang dạng số thập phân và tỉ số phần trăm. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) +/ HĐ 3: Viết tiếp vào chỗ chấm *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết số phù hợp vào chỗ chấm - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
19. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 +/ HĐ 4,5,6: Giải bài toán *Đánh giá: - Tiêu chí: HS giải được bài toán - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm chắc cách đọc, viết và so sánh các số thập phân. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡcác bạn trong nhóm VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình Tiếng Việt : BÀI 17B: NHỮNG BÀI CA LAO ĐỘNG (T3) I. Mục tiêu: - KT : Điền được thông tin vào đơn xin học. - KN: Viết được đơn xin học môn tự chọn hoặc các hoạt động năng khiếu. - TĐ : Giáo dục HS yêu thích tiếng Việt. - NL : Phát triển khả năng tự học, hợp tác nhóm tích cực. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: bảng phụ, mẫu đơn. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động: V. Đánh giá thường xuyên : B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ3,4,5: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí: - Điền được thông tin vào mẫu đơn xin học. - Đọc, nghe, cùng sửa lỗi trong đơn của các bạn trong nhóm. - Dựa vào mẫu đơn xin học, viết được đơn xin học môn học tự chọn hoặc tham gia các hoạt động năng khiếu. + Phương pháp: vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HĐ 3,4,5 - HĐTH : Giúp các em nắm được cấu tạo của mẫu đơn và điền được các thông tin còn thiếu vào mẫu đơn. - HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em hoàn thành được mẫu đơn Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
20. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - Câu hỏi gợi mở: cấu tạo của mẫu đơn gồm mấy phần ? - KNS: Để hoàn thành tốt mẫu đơn thì các bạn trong nhóm cần làm gì ? - HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hướng dẫn các bạn trong nhóm mình viết được mẫu đơn xin học. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ kiến thức cùng người thân. - Sưu tầm và tập viết một số mẫu đơn thông dụng. TIẾNG VIỆT: BÀI 17C: ÔN TẬP VỀ CÂU ( TIẾT 1) I.Mục tiêu: - KT : Giúp HS ôn lại về câu hỏi, câu kể, câu cảm. - KN : Rèn HS kĩ năng nhận biết các kiểu câu hỏi, câu kể, câu cảm. - TĐ : GD học sinh yêu thích Tiếng Việt, tích cực học tập. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ. II. Chuẩn bị ĐD DH: SHD III. Điều chỉnh nội dung học: Theo tài liệu IV. Điếu chỉnh hoạt động học : V. Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ 1 : theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí: HS dựa vào nội dung tranh đặt một câu theo các kiểu câu đã học. ( Câu hỏi, câu kể, câu cảm) - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 2: theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc đoạn văn, tìm được một câu hỏi, một câu kể, một câu cảm. Và chỉ ra được dấu hiệu nhận biết mỗi kiểu câu: Ví dụ: + Một câu hỏi: Phải chăng tiếng hát ấy được cất lên từ trong sâu thẳm trái tim? + Một câu kể:Mọi người đều xúc động, lặng đi trước những câu hát da diết của cậu. + Một câu cảm: Thật tuyệt vời¡ Dấu hiệu nhận biết: + Một câu hỏi: Phải chăng tiếng hát ấy được cất lên từ trong sâu thẳm trái tim? Dấu hiệu là dấu chấm hỏi cuối câu. + Một câu kể:Mọi người đều xúc động, lặng đi trước những câu hát da diết của cậu. Dấu hiệu là dấu chấm câu và câu đó kể lại sự việc. + Một câu cảm: Thật tuyệt vời¡ Dấu hiệu là có dấu chấm than cuối câu. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
21. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn; trình bày miệng,tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 3 : theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí: HS phân loại được các kiểu câu kể và chỉ ra được chủ ngữ, vị ngữ trong các câu đó. +Kiểu câu Ai làm gì? gồm có câu: 1,3, +Kiểu câu Ai là gì? gồm có câu: 4 +Kiểu câu Ai thế nào? gồm có câu: 2 Chủ ngữ và vị ngữ trong các câu là: 1) Cách đây không lâu, lãnh đạo Hội đồng thành phố Nót-tinh-ghêm ở nước Anh / đã quyết định phạt tiền các công chức nói hoặc viết tiếng Anh không đúng chuẩn. 2) Theo quyết định này, mỗi lần mắc lỗi, công chức / bị phạt 1 bảng. 3) Ông Chủ tịch Hội đồng thành phố / tuyên bố sẽ không kí bất cứ văn bản nào có lỗi ngữ pháp và chính tả. 4) Đây / là một biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Anh. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hỗ trợ các em hoàn thành được các câu hỏi trong bài. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hướng dẫn các em hoàn thành nhanh các hoạt động và giúp đỡ các bạn TTC. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Cùng người thân tìm một số câu kể thuộc các kiểu câu đã học. Thứ sáu ngày 20 tháng 12 năm 2019 TOÁN : BÀI 53 EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I.Mục tiêu: - KT: Giúp HS ôn lại các phép tính với số thập phânvà giải được bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm. - KN: Rèn kĩ năng tính các phép tính thành thạo vận dụng tính trong bài giải. - TĐ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận khi làm bài tập. - NL: Giúp HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu BT. HS: III. Điếu chỉnh NDDH: Theo tài liệu HDH Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
22. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 IV. Điều chỉnh hoạt động học: Theo logo V. Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ khởi động: Trò chơi: “ Tính nhẩm” : *Đánh giá: - Tiêu chí: Củng cố,khắc sâu kiến thức về nhân(chia) một số với(cho) 10,100,1000 - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn,nhận xét bằng lời +/ HĐ 2: Tính *Đánh giá: - Tiêu chí: HS thực hiện tính thành thạo - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời +/ HĐ 3: Tính giá trị biểu thức *Đánh giá: - Tiêu chí: HS vận dụng được cách thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân chia để thực hiện tính biểu thức - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp; viết(GV) - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn;Nhận xét bằng lời; viết nhận xét(GV) +/ HĐ 4: Tĩm, biết: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm được giá trị của x - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. +/ HĐ 5: Giải bài toán *Đánh giá: - Tiêu chí: HS giải được bài toán - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời,viết nhận nhận xét(GV) +/ HĐ 6: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết số phù hợp vào chỗ chấm - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời. +/ HĐ 7,8: Khoanh trong vào chữ đặt trước câu trả lời đúng *Đánh giá: - Tiêu chí: HS chọn được đáp án đúng - Phương pháp: quan sát; vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; nhận xét bằng lời, VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
23. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em thực hiện được các bài tập. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài toán cùng bố mẹ, người thân của mình. TIẾNG VIỆT: BÀI 17C: ÔN TẬP VỀ CÂU ( TIẾT 2) I.Mục tiêu: - KT : Giúp HS phát hiện và chữa lỗi trong bài văn tả người. Biết viết lại một đoạn văn cho hay hơn. - KN : Rèn HS kĩ năng phát hiện và chữa lỗi trong bài văn tả người. Viết đoạn văn khác hay hơn. - TĐ : GD học sinh yêu thích Tiếng Việt, tích cực học tập. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ. III. Điều chỉnh nội dung học: Theo tài liệu IV. Điếu chỉnh hoạt động học : V. Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ 4 : theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nghe thầy cô nhận xét về bài kiểm tra viết ở tiết học trước. Chữa những lỗi đó. Nghe đọc đoạn văn hoặc bài văn tốt, thảo luận tìm ra cái hay của câu văn, đoạn văn. - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật : trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 5,6 : theo tài liệu *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc lại bài của mình và nhận xét của thầy cô giáo. Tự rà soát và chữa lỗi trong bài văn của mình. Chọn một đoạn trong bài để viết lại hay hơn. Đọc đoạn văn đã viết cho các bạn trong nhóm nghe và nghe bạn nhận xét về bài mình. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật :ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hỗ trợ các em viết lại đoạn văn hay hơn. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: HD các em cách nhận xét bài văn hoặc đoạn văn của các bạn. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Đọc lại đoạn văn cho người thân nghe. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
24. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 KHOA HỌC: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I ( TIẾT 2) I.Mục tiêu: - KT : Giúp HS nêu được một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến vệ sinh cá nhân. Biết được tính chất, công dụng của một số vật liệu đã học. - KN : rèn một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến vệ sinh cá nhân. - TĐ : GD học sinh yêu thích môn học. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên. II. Chuẩn bị ĐD DH: SHD III. Điều chỉnhnội dung học: IV. Điếu chỉnh hoạt động học : V. Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ 3: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS hoàn thành được bảng tổng kêt cách phòng tránh một số bệnh truyền nhiễm. - Phương pháp:quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. +/ HĐ 4: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết công dụng chính của các nguyên vật liệu vào chỗ chấm phù hợp trong sơ đồ. - Phương pháp:quan sát, vấn đáp, - Kĩ thuật: ghi chép ngắn; trình bày miệng, tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hỗ trợ các em nêu được một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến vệ sinh cá nhân. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hướng dẫn HS hoàn thành nhanh các yêu cầu và hướng dẫn các bạn TTC. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Theo SHD ÔN LUYỆN TV: TUẦN 17( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) I.Mục tiêu: - KT : Đọc và hiểu bài : Sự tích Hồ Ba Bể . Hiểu được cách giải thích sự hình thành hồ Ba Bể của người xưa và lòng nhân ái của 2 mẹ con trong câu chuyện. Viết được vần của tiếng trong mô hình cấu tạo vần ; xá định đúng các thành phần trong câu. - KN : Rèn HS kĩ năng trình bày câu trả lời ngắn gọn, vận dụng các kiến thức đã học để làm đúng và nhanh các bài tập. Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
25. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 - TĐ : GD học sinh luôn có lòng nhân ái. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực diễn đạt, cảm thụ văn bản. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Tài liệu học : Vở HD em tự ôn luyện TV HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III. Điều chỉnhnội dung học: không IV. Điếu chỉnh hoạt động học : V. Đánh giá thường xuyên : +/ HĐ1 : k/động :(theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được một số vẻ đẹp của hồ Ba Bể qua các em biêt, hoặc qua sát trong tranh - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +/ HĐ 2 : (Điều chỉnh theo nhóm) Học sinh đọc và hiểu được bài : Sự tích Hồ Ba Bể *Đánh giá: - Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi như : Câu a : *HS đánh dấu được vào ý tả hình dáng của bà cụ : Trông bà thật gớm ghiếc Câu b Vì bà cụ ăn mặc bẩ thỉu gớm guốc Câu c : Cho nắm tro rắc quanh nhà và đư vỏ trấu cho 2 mẹ con. Câu d: HS viết được 3-4 câu tả về sự hình thành của hồ Ba Bể theo nội dung câu chuyện. Câu đ : ngoài mục đích giải thích câu chuyện còn muốn nói với chúng ta phải luôn có lòng nhân hậu không nên xa lánh xem thường những người nghèo khổ. -PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +/HĐ 3 (ca nhân) *Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh cép được vần của từng tiếng vào mô hình vần - PP: quan sát - KT: ghi chép ngắn +/ HĐ 4,5( theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh viết được các từ đơn, ghép, phức, câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến. Xác định đúng CN,VN,TR trong câu. - PP : vấn đáp - KT: nhận xét bằng lời VI.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
26. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm chắc các kiến thức đã học. Hoàn thành được HĐ 5 +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở vở và hỗ trợ thêm cho các bạn tiếp thu chậm. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần vận dụng 6 SHTT: SINH HOẠT LỚP: HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH I. MỤC TIÊU: - KT: Nắm được những ưu điểm của tuần qua để phát huy. Nắm đươc tồn tại để khắc phục. Phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động đọc sách. -KN: Rèn tính tự lập, mạnh dạn cho HS - TĐ: Nghiêm túc, chấp hành tốt các nội quy, quy định của lớp. Cùng xây dựng hoạt động đọc sách ngày một phong phú hơn. - NL: Phát triển năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo. II. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH HĐ 1: Trò chơi “đoàn kết” *Đánh giá: -Tiêu chí: HS chơi trò chơi vui vẻ, nhanh nhẹn -PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ 2.Tầm quan trọng của hoạt động đọc sách Việc 1: Cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Vì sao phải đọc sách? Đọc sách có tác dụng gì? Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ trong nhóm Việc 4: Chủ tịch HĐTQ điều hành chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận *Đánh giá: -Tiêu chí: + HS trả lời được câu hỏi + Mạnh dạn, tự tin chia sẻ + Hợp tác tích cực -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ 3.Tham gia hoạt động đọc sách Việc 1: Cá nhân chọn một cuốn sách mà mình yêu thích Việc 2 : Nêu lên cảm nhận của bản thân khi đọc cuốn sách đó Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
27. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 Việc 3 : Chia sẻ trước lớp. *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nêu lên được cảm nhận của mình sau khi đọc sách -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 2. SINH HOẠT LỚP: 2.1. Tổng kết, đánh giá, nhận xét công tác tuần 17 + Nhóm trưởng nhận xét tình hình hoạt động của nhóm trong thời gian qua. + CTHĐTQ nhận xét chung * Đánh giá: - Tiêu chí : HS nêu được những việc làm được và chưa làm được trong tuần qua, yêu cầu trình bày rõ ràng có ghi chép theo dõi cẩn thận. - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 2. Kế hoạch công tác tuần 17 - Duy trì hoạt động truy bài đầu giờ - Tham gia tốt hoạt động giữa giờ - Tiếp tục củng cố các nề nếp và kiểm tra tác phong, tư cách Đội viên khi đến trường. - Thường xuyên củng cố các nề nếp tự quản, truy bài đầu giờ. - Xây dựng ý thức trung thực , nghiêm túc trong các hoạt động học - Nhóm bàn, nhóm đôi bạn cùng tiến thực hiện thường xuyên kiểm tra vở, sách, đồ dùng học tập, bài tập ứng dụng trong từng ngày. - Tích cực học tập, củng cố KT chuẩn bị cho kiểm tra cuối HK - Tăng cường vệ sinh lớp, phong quang trường sạch sẽ, kịp thời - Nhắc nhở người thân thực hiện phong trào “Cổng trường an toàn” để đảm bảo ATGT * Đánh giá: - Tiêu chí : HS nêu được những việc làm trong tuần tới, yêu cầu trình bày rõ ràng cụ thể từng việc. - PP : Quan sát, vấn đáp - KT : ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ
28. Nhật kí dạy học- Lớp 5A- Tuần 17- Năm học: 2019-2020 Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Tư - Trường Tiểu học Phú Thuỷ