Giáo án Lớp 3 - Tuần 13 - Giáo viên: Trần Thị Sương - Trường Tiểu học Phú Thủy

Nội dung text: Giáo án Lớp 3 - Tuần 13 - Giáo viên: Trần Thị Sương - Trường Tiểu học Phú Thủy

1. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 TUẦN 13 Thứ hai ngày 7 tháng 12 năm 2020 TOÁN: SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN(T1) I. Mục tiêu: -KT: Em biết so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn và vận dụng vào giải toán. - KN: Thực hiện so sánh được số bé bằng một phần mấy số lớn - TĐ: Yêu thích môn học, cẩn thận. - NL : Giúp HS phát triển NL tính toán , hợp tác nhóm. * Khuyết tật: Biết so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn II.Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD, bảng phụ - HS: SHD,vở, phiếu học tập III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX HĐ 1: Chơi trò chơi Gấp giấy * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: nêu đúng cách xác định được độ dài của các mẩu giấy. so sánh số lớn gấp mấy lần số bé Chơi trò chơi đúng luật, nhanh nhẹn, chính xác. Tạo được hứng thú với bài học. + PP: quan sát, vấn đáp + KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ2: Đọc nội dung * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS đọc kĩ các nội dung và viết tiếp vào chỗ trống( theo mẫu) chính xác + PP:quan sát, vấn đáp, viết. + KT:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, kí hiệu HĐ3: Giải bài toán * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Giải đúng bài toán tìm một trong các phần bằng nhau của một số. Trình bày đúng, đẹp. + PP:quan sát, vấn đáp, viết. + KT:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, kí hiệu HĐ4: Viết tiếp vào chỗ trống * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS đọc kĩ các nội dung và viết tiếp vào chỗ trống( theo mẫu) chính xác + PP:quan sát, vấn đáp + KT:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 1
2. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 - HSCHT: Tiếp cận giúp các em nắm cách xác định và tính đúng dạng toán so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn. - HSHTT: Yêu cầu HS tính nhanh, chính xác. Giúp các bạn chưa hoàn thành VII. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Tự đặt một đề toán dạng toán so sánh số bé bằng một phần mấy lần số lớn rồi cùng người thân giải bài vào vở. Thứ ba ngày 8 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng TOÁN SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN(T2) I. Mục tiêu: -KT: Em biết so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn và vận dụng vào giải toán. - KN: Thực hiện so sánh được số bé bằng một phần mấy số lớn - TĐ: Yêu thích môn học - NL: Giúp phát triển NL tính toán, NL hợp tác nhóm. * Khuyết tật: So sánh được số bé bằng một phần mấy số lớn II.Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD - HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - Gv giới thiêu bài và ghi đề lên bảng. - Đọc mục tiêu bài HĐ1,2,3. Tính, giải toán * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm cách tính và so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn và vận dụng vào giải toán. Thực hiện bài toán nhanh, chính xác, trình bày cẩn thận. - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, kí hiệu. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - Giúp đỡ HS chưa hoàn thành nắm quy tắc so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng giái các bài tập. VII. Hoạt động ứng dụng - Em ghi nhớ và vận dụng quy tắc so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn và chia sẻ với người thân. Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 2
3. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 TIẾNG VIỆT BÀI 13A: NGƯỜI CON ANH HÙNG CỦA TÂY NGUYÊN (T1) I.Mục tiêu - KT: Đọc và hiểu câu chuyện Người con của Tây Nguyên. Nói về con người, vùng đất và các sản vật ở Tây Nguyên. - KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ - TĐ:Có ý thức biết ơn, tôn trọng các anh hùng có công với đất nước. - NL: giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, năng lực giao tiếp. * Khuyết tật: Đọc được đoạn 1 câu chuyện Người con của Tây Nguyên II. Chuẩn bị: - GV: SHD, tranh minh họa - HS: SHD, vở. III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX Khởi động : HĐ1.Xem ảnh về Tây Nguyên * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS xem các bức tranh, nắm được một số đặc điểm của cuộc sống của người dân Tây Nguyên + PP:quan sát, vấn đáp. + KT:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 1. Nghe thầy (cô) đọc câu chuyện: Người con của Tây Nguyên * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Chú ý lắng nghe GV đọc bài. Nắm được giọng đọc và cách chia đoạn của toàn bài, cách ngắt nghỉ câu trong bài. + PP: quan sát, vấn đáp + KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ3: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng, trôi chảy các từ ngữ và nêu được nghĩa của các từ: Núp, Bok, kêu, coi, càn quét, lũ làng, Sao Rua, mạnh hung, + PP:quan sát, vấn đáp. + KT:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ4: Cùng thầy cô đọc * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Nắm được giọng đọc, cách đọc trong bài. Tích cực tham gia học tập, chia sẻ kết quả hoạt động. + PP:quan sát, vấn đáp. + KT:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ5: Luyện đọc * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng tiếng từ, câu, đoạn, bài. Ngắt nghỉ đúng sau dấu câu. - Đọc trôi chảy toàn bài. Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 3
4. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 + PP:quan sát, vấn đáp. + KT:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ6. Trả lời câu hỏi" * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Trả lời được câu hỏi: Câu chuyện ca ngợi anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa đánh Pháp giỏi.Trình bày mạch lạc + PP:quan sát, vấn đáp. + KT:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSCHT: Tiếp cận giúp các em đọc đọc đúng các từ khó trong bài, đọc trôi chảy toàn bài và hiểu được ND bài học. - HSHTT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm và rút ra được bài học qua câu chuyện Người con của Tây Nguyên . VII. Hoạt động ứng dụng; Đọc bài cho người thân nghe: Người con của Tây Nguyên TIẾNG VIỆT BÀI 13A: NGƯỜI CON ANH HÙNG CỦA TÂY NGUYÊN (T2) I.Mục tiêu - KT: Đọc và hiểu câu chuyện Người con của Tây Nguyên. Nói về con người, vùng đất và các sản vật ở Tây Nguyên. - KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ - TĐ:Có ý thức biết ơn, tôn trọng các anh hùng có công với đất nước. - NL: giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, năng lực giao tiếp. * Khuyết tật: Đọc và hiểu đoạn 1 câu chuyện Người con của Tây Nguyên II.Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD, phiếu học tập - HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX *Khởi động: Thi đọc tiếp sức * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng tiếng từ, câu, đoạn, bài. Ngắt nghỉ đúng sau dấu câu. - Đọc lưu loát toàn bài. + PP:quan sát, vấn đáp. + KT:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ1: Tìm hiểu nội dung bài * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Trả lời đúng các câu hỏi, Nêu được nội dung chính của bài, Trả lời to rõ ràng, phong thái tự tin Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 4
5. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 1.Anh hùng Núp được của đi dự địa hội thi đua. 2. Núp kể với dân làng đất nước mình giờ mạnh lăm, mọi người đều đoàn kết đánh giặc, làm rẫy giỏi. 3. Đại hội mời anh hùng Núp kể chuyện làng Kông Hoa cho đại hôị nghe, nghe xong mọi người mừng biết bao, đã đặt Núp trên vai cõng đi khắp nhà. 4. Đại hội tặng cho dân làng Kông Hoa một cái ảnh bác Hồ vác cuốc đi làm rẫy, một bộ áo quần bằng lụa của Bác Hồ, một cây cờ có thêu chữ, một huân chương cho cả làng và một huân chương cho Núp. 5. Mọi người coi những thứ đại hội tặng cho là thiêng liêng nên trứoc khi xem đã đi rửa tay thật sạch, sau đó cầm lên từng thứ, coi đi, coi lại cho đến mãi nửa đêm. + PP:quan sát, vấn đáp. + KT:ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời HĐ2: Sắp xếp đúng trình tự câu chuyện Người con của Tây Nguyên. * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát tranh và sắp xếp đúng trình tự của câu chuyện. Thực hiện hoạt động nhanh nhẹn, tích cực chia sẻ kết quả trong nhóm. + PP:quan sát, vấn đáp. + KT:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSCHT: Tiếp cận các em đọc câu hỏi và dựa vào bài trả lời câu hỏi và lựa chọn câu trả lời đúng. -HSHTT: Hiểu được câu chuyện Người con của Tây Nguyên, tự rút ra được bài học cho bản thân. VII. Hoạt động ứng dụng Cùng với người thân thực hiện hoạt động: Thực hiện những việc làm để thể hiện tình yêu quê hương, tình đoàn kết với bạn bè trên mọi miền đất nước. TN-XH: BÀI 10: HOẠT ĐỘNG CỦA CHÚNG EM Ở TRƯỜNG (T2) Lồng ghép giáo dục PTTNBM I. Mục tiêu: - KT: Biết được tên, ích lợi của các hoạt động ở trường. Biết được các trò chơi nên và không nên chơi. - KN: thực hiện nêu được tên, ích lợi của các hoạt động ở trường. -TĐ: Có ý thức học tập tốt, hoạt động, vui chơi khỏe mạnh và an toàn. Có ý thức phòng tránh tai nạn bom mìn. - NL: Phát triển năng lực hợp tác, năng lực tìm hiểu xã hội. * Lồng ghép giáo dục PTTNBM: HS biết được các trò chơi có thể gây nguy hiểm từ bom mìn và có biện pháp phòng tránh. * Khuyết tật: Biết được ích lợi một hoạt động ở trường II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, bài giảng điện tử Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 5
6. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 HS: TLHD, phiếu học tập HĐ5 III. Hoạt động học * Khởi động - Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động Truyền điện (Nội dung: Nêu tên các hoạt động ở trường học của em) khởi động tiết học. - GV giới thiệu bài học, viết tên đề bài. - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ5. Quan sát và thảo luận - Việc 1: HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi theo yêu cầu - Việc 2: Nhóm trưởng điều khiển chia sẻ hoạt động và hoàn thành phiếu học tập - Việc 3: Các nhóm chia sẻ kết quả hoạt động trước lớp. Nhận xét. - Việc 4: GV nhận xét, ĐGTX. * ĐGTX: - Nội dung: nêu được tên các trò chơi của các bạn trong tranh; biết trò chơi nào gây nguy hiểm, trò chơi nào có thể gây mệt mỏi, quá sức. + Các bạn trong tranh đang chơi các trò chơi như nhảy dây, đá cầu, ô ăn quan, đuổi bắt, đá bóng, bắn bi, chọi gụ + Những trò chơi có thể gây nguy hiểm: Đuổi bắt, chọi gụ + Những trò chơi có thể gây mệt mỏi, quá sức: Đá bóng, đuổi bắt, nhảy dây. - PP: quan sát, vấn đáp. - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. HĐ6. Liên hệ thực tế - Việc 1: HS đọc yêu cầu và trả lời các câu hỏi - Việc 2: Các cặp đôi chia sẻ, thống nhất kết quả - Việc 3: HĐTQ tổ chức cho các cặp đôi chia sẻ kết quả hoạt động. Các cặp đôi khác nhận xét, bổ sung. - Việc 4: GV nhận xét, ĐGTX. * Lồng ghép giáo dục Phòng tránh tai nạn bom mìn: Tránh xa những hoạt động vui chơi nguy hiểm - Việc 1: Từng HS quan sát tranh và thực hiện theo yêu cầu ? Tranh vẽ các bạn đang chơi những trò chơi gì? ? Những trò chơi nào an toàn? ? Những trò chơi nào có thể gây nguy hiểm? Vì sao? Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 6
7. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 - Việc 2: HS chia sẻ trước lớp, nhận xét, bổ sung. - Việc 3: GV nhận xét và cung cấp thông tin cho HS về phòng tránh tai nạn bom mìn. *ĐGTX: - Nội dung: HS nêu được các trò chơi em thường chơi, trò nào nên chơi, trò nào không nên chơi. Có ý thức vui chơi lành mạnh, tránh xa các trò chơi có thể gây nguy hiểm, phòng tránh tai nạn bom mìn. + Ở trường, em thường chơi những trò chơi như: đuổi bắt, nhảy dây, bắn bi, mèo đuổi chuột, kết bạn, + Những trò chơi nên chơi là đá cầu, bịt mắt bắt dê vì đó là những trò chơi an toàn, giúp các bạn thư giãn sau những giờ học tập. + Những trò chơi không nên chơi là rượt đuổi nhau, đá bóng vì những trò chơi đó dễ gây mệt và quá sức, như vậy thì những tiết học tiếp theo em sẽ khó tập trung học hơn. - PP: quan sát, vấn đáp. - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ7 Đọc và trả lời - HS đọc thông tin phần nội dung bài học và trả lời các câu hỏi *ĐGTX: - Nội dung: Nắm được các nội dung của bài học. Trả lời đúng các câu hỏi củng cố nội dung bài học. - PP: quan sát, vấn đáp. - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời * Hoạt động kết thúc: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Rung chuông vàng - Việc 1: GV nêu tên trò chơi và phổ biến luật chơi. - Việc 2: HS tham gia trò chơi - Việc 3: GV nhận xét, tuyên dương *ĐGTX: - Nội dung: HS nắm được các nội dung hoạt động ở trường học và chơi trò chơi nhanh nhẹn, đúng luật - PP: quan sát, vấn đáp. - KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập * Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Chia sẻ cho người thân và bạn bè về những trò chơi nên hoặc không nên chơi, phòng tránh tai nạn bom mìn. * Dự kiến phương án hỗ trợ HS - HS còn hạn chế: Giúp học sinh nêu được các trò chơi ở trường và nhận biết được các trò chơi nên hoặc không nên chơi - HSHTT: HS thực hiện nhanh các hoạt động, giúp đỡ các bạn. Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 7
8. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 Buổi chiều: HĐNGLL: TRÒ CHƠI DÂN GIAN (GDĐP) I. Mục tiêu - KT: HS biết tên gọi, đặc điểm đặc trưng của trò chơi dân gian và biết cách chơi trò chơi “Dung dăng dung dẻ”. - KN: Phát triển khả năng vận động qua trò chơi, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho HS. TĐ: Giáo dục HS có tinh thần đoàn kết trong luyện tập và vui chơi. - Giáo dục HS yêu quý những trò chơi dân gian và biết tham gia chơi cùng bạn. NL: Phát triển năng lực tự học và giải quyết vấn đề * Khuyết tật: Biết tên gọi, đặc điểm đặc trưng của trò chơi dân gian và biết cách chơi‘’Dung dăng dung dẻ”. II. Chuẩn bị: - Máy tính, nhạc. - Một số bài hát trong chủ đề. - Dạy HS đọc thuộc bài đồng dao trước khi tổ chức cho HS chơi. - Sân trường sạch sẽ an toàn với HS III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX 1. Ổn định tổ chức: Cho HS hát bài hát : Lớp chúng mình 2. Tìm hiểu về các trò chơi dân gian: - Việc 1: GV giới thiệu về các trò chơi dân gian phổ biến - Việc 2: HS thảo luận về trò chơi và cách chơi của các trò chơi dân gian - Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp * ĐGTX: - Tiêu chí: HS biết được tên và đặc điểm, luật chơi của một số trò chơi dân gian. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. 3. Tổ chức trò chơi - Trước khi chơi cô cho HS xem trò chơi “Dung dăng dung dẻ”. - Hỏi: Các em vừa được xem trò chơi gì? Các bạn chơi như thế nào? + Cách chơi: Cả lớp đứng lên nắm tay nhau thành hàng ngang và đi xung quanh sân vừa đi vừa vung tay ra trước ra sau theo nhịp vàđọc theo lời ca: Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ đi chơi Đến ngõ nhà trời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu về quê Cho dê đi học Cho cóc ở nhà Cho gà bới bếp Xì xà xì xụp Ngồi thụp xuống đây. Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 8
9. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 Khi đọc đến câu cuối ‘’Xì xà xì xụp, ngồi thụp xuống đây’’ thì tất cả các con cùng ngồi thụp xuống. + Luật chơi:Tất cả cùng ngồi xuống khi đọc đến câu cuối và trò chơi lại bắt đầu lại từ đầu. + Mục đích: Trò chơi này giúp HS phát triển ngôn ngữ mạch lạc và phát triển vận động. - HS tham gia chơi, GV nhận xét . * ĐGTX: - Tiêu chí: HS biết được tên một số trò chơi dân gian, biết cách chơi trò chơi dân gian - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS - Giúp đỡ HS thực hiện các yêu cầu của hoạt động VII. Hoạt động ứng dụng Chia sẻ với người thân về tên và cách chơi một số trò chơi dân gian. Ô T VIỆT: LUYỆN TUẦN 12 I. Mục tiêu : - KT: Đọc và hiểu bài Bãi đá cổ Sa Pa. Nhận ra được vẻ đẹp của bãi đá cổ Sa Pa.Tìm được từ chỉ hoạt động trong câu ; tìm được các hoạt động được so sánh với nhau trong câu vă, câu thơ.Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch( hoặc có vần at/ac).Viết được đoạn văn nói về cảnh đẹp quê hương. - KN: thực hiện Đọc hiểu được nội dung bài, trình bày sạch đẹp, trình bày lưu loát. -TĐ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ di tích - NL: phát triển NL ngôn ngữ, vận dụng kiến thức vào thực tế, hợp tác nhóm * Khuyết tật: Đọc và hiểu đoạn 1 bài Bãi đá cổ Sa Pa. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ÔL HS: Vở ÔL III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX HĐ1 – Khởi động * ĐGTX - Tiêu chí đánh giá: HS biết nói về cảnh đẹp quê hương. Giới thiệu tự tin, lưu loát, hấp dẫn. - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn. HĐ2,3,4,5, – Ôn luyện * Tiêu chí: Đọc và hiểu bài Bãi đá cổ Sa Pa. Nhận ra được vẻ đẹp của bãi đá cổ Sa Pa.Tìm được từ chỉ hoạt động trong câu ; tìm được các hoạt động được so sánh với nhau trong câu văn, câu thơ.Viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch( hoặc có vần at/ac).Viết được đoạn văn nói về cảnh đẹp quê hương. Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 9
10. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 * Phương pháp: viết, quan sát, vấn đáp * Kỹ thuật: viết nhận xét, ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh - HS còn hạn chế : BT2 (a,b,c,d,), BT 3,4,5: Giúp học sinh đọc và hiểu bài trả lời câu hỏi đúng. Thực hiện HĐ 3,4,5 Tiếp cận giúp đỡ các em hoàn thành các bài tập. Nhận ra được vẻ đẹp của bãi đá cổ Sa Pa.Tìm được từ chỉ hoạt động trong câu ; tìm được các hoạt động được so sánh với nhau trong câu vă, câu thơ. - HSHTT:Hoàn thành các bài tập 1,2,3,4,5. Giúp đỡ các bạn còn hạn chế hoàn thành các bài tập thực hiện phần vận dụng. VII. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình. Thứ tư ngày 9 tháng 12 năm 2020 TOÁN Bài 35 BẢNG NHÂN 9 ( T1) I.Mục tiêu: -KT: Em học thuộc bảng nhân 9 - KN: Thực hiện lập và đọc đúng bảng nhân 9 - TĐ:Có ý thức cẩn thận khi tính toán -NL: vận dụng được bảng nhân 9 vào giải toán * Khuyết tật: Học thuộc bảng nhân 9 II.Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD, bảng phụ, Bộ đồ dùng toán 3 - HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi Truyền điện (HĐ1) khởi động tiết học. - Gv giới thiệu bài và ghi đề lên bảng. - Đọc mục tiêu bài học. HĐ2: Lập bảng nhân 9 Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: thao tác được và lập đúng các phép nhân trong bảng nhân 9. Nắm được mối liên hệ giữa bảng nhân và bảng chia. Học thuộc bảng nhân 9 + PP: quan sát, vấn đáp. + KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ3: Trò chơi" đếm thêm 9" Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS biết điền đúng vào dãy số. Thực hiện nhanh, chính xác. + PP: quan sát, vấn đáp. + KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 10
11. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 - HSCHT: tiếp cận, giúp các em nắm cách lập và học thuộc bảng nhân 9 - HSHHT: giúp đỡ HSCHT, nắm cách lập và các mối liên hệ trong bảng nhân 9 VII. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Chia sẻ cách lập và học thuộc bảng nhân 9. TIẾNG VIÊT: BÀI 13B: KỂ CHUYỆN ANH HÙNG NÚP (T1) I.Mục tiêu: - KT: Kể lại câu chuyện Người con của Tây Nguyên. Luyện tập dùng dấu chấm dấu phẩy. -KN: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung -TĐ:Có ý thức đoàn kết với mọi người. - NL: Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL giao tiếp thông qua hoạt động kể chuyện. * Khuyết tật: Dùng dấu chấm, dấu phẩy đúng chỗ. II.Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD, tranh minh họa câu chuyện - HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX HĐ1: Hát, đọc thơ về Tây Nguyên * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Hát được các bài hát, đọc được các bài thơ về Tây Nguyên. + PP:quan sát, vấn đáp. + KT:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập - Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học. - HS viết đề bài vào vở - HS tự đọc thầm phần mục tiêu. HĐ 2 : Kể lại từng đoạn câu chuyện * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: kể đúng được từng đoạn của câu chuyện Người con của Tây Nguyên; biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. Tự tin, mạnh dạn. + PP: vấn đáp, quan sát. + KT: Nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn. HĐ3: Điền dấu phẩy * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: đọc và điền đúng dấu phẩy trong đoạn văn Đêm trăng trên Hồ Tây + PP: vấn đáp, quan sát. Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 11
12. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 + KT: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: -HSCHT: Tiếp cận giúp các em kể từng đoạn câu chuyện. - HSHTT: Tiếp cận giúp các em kể toàn bộ câu chuyện kết hợp thêm điệu bộ khi kể và hiểu được câu chuyện. VII. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể lại câu chuyện Người con của Tây Nguyên cho người thân nghe. TIẾNG VIỆT: BÀI 13B: KỂ CHUYỆN ANH HÙNG NÚP (T2) I. Mục tiêu: - KT: Củng cố cách viết chữ hoa I. Nhận biết từ địa phương - KN: Thực hiện viết chữ đúng mẫu, tìm và đọc đúng các từ. Hiểu nghĩa và viết đúng các từ, câu ứng dụng. -TĐ: Yêu thích môn học, có ý thức luyện chữ viết đẹp. - NL: Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, năng lực hợp tác. * Khuyết tật: Thực hiện viết chữ đúng mẫu II.Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD, PHT, mẫu chữ hoa. - HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp HĐ4. Xếp từ vào nhóm thích hợp * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: tìm và viết đúng các từ dùng ở miền Bắc và từ dùng ở miền Nam + PP: quan sát, vấn đáp. + KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời *HĐ 1(TH): Viết vào vở theo mẫu - 4 lần chữ hoa I cỡ nhỏ. - 2 lần tên riêng Ông Ích Khiêm cỡ nhỏ. - 1 lần câu: Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí. * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Viết chữ đúng mẫu; trình bày rõ ràng, sạch sẽ. + PP: quan sát, vấn đáp, viết + KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSCHT: Tiếp cận HS viết đúng chữ hoa I và từ, câu ứng dụng của bài - HSHTT: Yêu cầu các em viết chữ đẹp, hiểu nội dung câu ứng dụng. VII. Hoạt động ứng dụng: Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 12
13. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Luyện viết chữ hoa THỦ CÔNG: CẮT, DÁN CHỮ H, U (T1) I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết cách kẻ, cắt dán chữ H, U. Kẻ cắt dán được chữ H, U 2. Kĩ năng: Các nét chữ tương đối phẳng và đều nhau. Chữ dán tương đối phẳng. *HS khéo tay: Kẻ, cắt dán được chữ H,U. Các nét chữ thẳng và đều nhau. Chữ dán phẳng. 3. Thái độ: Giáo dục cho h/s tính cẩn thận khi cắt dán chữ U, T 4. Năng lực: Tư duy, sáng tạo, phát triển tính thẩm mĩ. * * Khuyết tật: Kẻ, cắt dán được chữ H, U II.Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Mẫu chữ H, U cắt đã dán và mẫu chữ H, U cắt từ giấy màu hoặc giấy trắng có kích thước đủ lớn, để rời, chưa dán. - Tranh quy trình kẻ, cắt dán chữ H, U . 2. Học sinh:- Giấy thủ công màu, giấy trắng làm nền. Kéo thủ công, hồ dán, bút màu III. Hoạt động dạy học: A.Hoạt động cơ bản. 1. Khởi động: Hát tập thể 1 bài 2. Bài mới:- Giới thiệu bài - ghi đề bài - Nêu mục tiêu. HĐ1. Quan sát, nhận xét. Việc 1: Quan sát mẫu chữ H, U và nhận xét: Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Thống nhất ý kiến và báo cáo với cô giáo. HĐ2. Quan sát tranh hướng dẫn quy trình cắt, dán chữ H, U. Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình tìm hiểu cách kẻ, cắt, dán chữ H, U. Việc 2: CTHĐ mời đại diện các nhóm chia sẻ. Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết. Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao kẻ, cắt, dán. *Đánh giá: + Tiêu chí: - Nắm được quy trình cắt dán chữ H; U - Hiểu quy trình gấp, cắt dán chữ H; U - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận khéo léo khi cắt dán. - Tự học và giải quyết vấn đề, tư duy. +Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật:, trình bày miệng; tôn vinh học tập. Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 13
14. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 B. Hoạt độngt hực hành. Tập kẻ, cắt chữ H, U trên giấy nháp. Chia sẻ cách kẻ, cắt chữ H, U. Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ. Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm. *Đánh giá: + Tiêu chí: - Biết gấp, cắt dán chữ U,H - Hiểu cách cắt dán chữ H,U - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận khéo léo khi cắt dán. - Tự học và giải quyết vấn đề, tư duy. +Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật: trình bày miệng; tôn vinh học tập. C.Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ cách gấp cho bạn bè, người thân. Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2020 Buổi chiều: TIẾNG VIÊT BÀI 13B: KỂ CHUYỆN ANH HÙNG NÚP (T3) I.Mục tiêu: 1. KT: Nghe - viết đúng đoạn văn ngắn. Viết đúng từ ngữ chứa tiếng có vần it/uyt, từ ngữ có dấu hỏi dấu ngã 2. KN: Thực hiện viết đúng đoạn văn theo yêu cầu, tìm đúng từ 3.TĐ: Yêu thích môn học. Có ý thức luyện chữ đẹp. 4. NL: Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ ; hợp tác trong học tập. * Khuyết tật: Nghe - viết đúng đoạn văn ngắn II.Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD - HS: SHD, Vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX - Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn một bài hát khởi động tiết học. - Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học. HĐ2,3(TH): Nghe thầy cô đọc rồi viết vào vở: Đêm trăng trên Hồ Tây * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Viết đúng chính tả. - Chữ viết đẹp, trình bày rõ ràng, sạch sẽ. + PP: quan sát, vấn đáp, viết + KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 14
15. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 HĐ4(TH): Giải câu đố * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: tìm và nêu được lời giải các câu đố + PP: quan sát, vấn đáp. + KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ5(TH): Chọn vần it/uyt phù hợp với chỗ trống * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Điền đúng từ có vần it/uyt vào chỗ chấm. + PP: quan sát, vấn đáp. + KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSCHT: Giúp các em viết đúng chính tả, đúng tốc độ. Tìm được các từ ngữ theo yêu cầu. - HSHTT: Yêu cầu các em viết chữ đẹp, trình bày sạch sẽ, biết giúp đỡ các bạn. VII. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng: cùng bố mẹ, anh chị của mình tìm thêm các từ chứa vần it/uyt. TIẾNG VIÊT:BÀI 13C:CỬA TÙNG, SÔNG BẾN HẢI Ở MIỀN NÀO? (T1) I.Mục tiêu 1. KT: Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu và đọc lưu loát toàn bài Cửa Tùng. Đọc hiểu bài Cửa Tùng 2. KN: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi câu. 3.TĐ: Cảm nhận vẻ đẹp của quê hương, đất nước. Yêu quê hương, đất nước 4. NL: giúp HS phát triển NL ngôn ngữ ; hợp tác trong học tập. * Khuyết tật: Đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu và đoạn 1 trong bài đọc. II. Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD, tranh minh họa - HS: SHD III. Nội dung dạy học: Không điều chỉnh A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Nói về một cảnh đẹp của địa phương * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS giới thiệu được về một cảnh đẹp của quê hương mà em yêu thích. Tự tin, giới thiệu lưu loát, hấp dẫn + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. - Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học. Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 15
16. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 - HS viết đề bài vào vở - HS tự đọc thầm phần mục tiêu. 2. Nghe thầy (cô) đọc câu chuyện: Cửa Tùng Việc 1: GV đọc mẫu, cả lớp lắng nghe Việc 2: GV nêu giọng đọc, cách ngắt giọng, nội dung bài * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Chú ý lắng nghe GV đọc bài. Nắm được giọng đọc và cách chia đoạn của toàn bài, cách ngắt nghỉ câu trong bài. + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 3. Chọn từ và lời giải nghĩa từ: Em ghép đôi các từ và lời giải nghĩa từ đã cho ( 2-3 lần) Em và bạn đổi nhau đọc từ và lời giải nghĩa. Việc 1: NT lần lượt mời các bạn đọc từ, lời giải nghĩa. Việc 2: Nhận xét, bổ sung cho bạn, báo cáo với thầy cô khi hoàn thành. * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS xác định đúng và giải thích được nghĩa của các từ trong bài. Tích cực học tập, chia sẻ kết quả hoạt động. + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 4,5. Luyện đọc Em đọc thầm bài (2-3 lần) Mỗi bạn đọc một đoạn, sau đó đổi lượt, nhận xét, bổ sung cho nhau về cách đọc. Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 16
17. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 Việc 1: NT tổ chức cho mỗi bạn đọc một đoạn, nối tiếp nhau đến hết bài. Việc 2: Đổi lượt và đọc lại bài Việc 3: NT tổ chức cho các bạn nhận xét, đánh giá và góp ý cho nhau. * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng tiếng, từ, câu; ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, thể hiện đúng giọng đọc trong bài. + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 6. Tìm hiểu bài * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Trả lời được câu hỏi: Trình bày mạch lạc 1. Hai bên bờ sông Bến Hải là thôn xóm với những lũy tre xanh mướt, rặng phi lao rì rào gió thổi. 2. Cửa Tùng là cửa sông Bến Hải chảy ra biển. 3. Là bãi tắm đẹp nhât trong các bãi tắm. 4, Cửa Tùng có ba sắc màu nước biển + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời *Hoạt động ứng dụng: Đọc bài cho người thân nghe: Cửa Tùng. * Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSCHT: Tiếp cận giúp các em đọc đọc đúng các từ khó trong bài, đọc trôi chảy toàn bài và hiểu được ND bài học. - HSHTT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm và hiểu được ý nghĩa bài tập đọc Cửa Tùng TOÁN Bài 35 BẢNG NHÂN 9 (T2) I.Mục tiêu: -KT: Em học thuộc bảng nhân 9. Biết vận dụng vào giải toán - KN: Thực hiện lập và đọc đúng bảng nhân 9. Vận dụng bảng nhân 9 vào giải toán. - TĐ:Có ý thức cẩn thận khi tính toán -NL: Phát triển năng lực toán học, hợp tác nhóm. * Khuyết tật: Học thuộc bảng nhân 9 II.Chuẩn bị ĐDDH: - GV: SHD, bảng phụ, Bộ đồ dùng toán 3 - HS: SHD, vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi Truyền điện khởi động tiết học. - Gv giới thiệu bài và ghi đề lên bảng. - Đọc mục tiêu bài học. HĐ1,2,3,4. Tính, giải toán Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 17
18. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Em biết vận dụng bảng nhân 9 để thực hiện đúng các yêu cẩu của bài tập. Thực hiện nhanh nhẹn, chính xác, trình bày sạch sẽ. Tích cực hợp tác, chia sẻ trong nhóm. + PP: quan sát, vấn đáp, viết + KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, kí hiệu VI. Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: - HSCHT: Giúp các em nắm cách xác định các bài toán vận dụng bảng nhân 9 - HSHTT: Yêu cầu các em vận dụng nhanh bảng nhân 9 vào tính toán, biết giúp đỡ HS chưa hoàn thành VII. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em chia sẻ cách lập và học thuộc bảng nhân 9 với người thân. Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2020 Buổi sáng: TOÁN: BÀI 36: GAM (T1) I. Mục tiêu: - KT: Biết Gam là một đơn vị đo khối lượng và biết liên hệ giữa gam và ki - lô - gam.Biết đọc kết quả khi cân một vật bằng cân hai đĩa và cân đồng hồ. Biết tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng là gam. - KN: Thực hiện xác định được đại lượng gam và đổi được giữa gam với các đơn vị khác. Thực hiện tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng là gam. - TĐ: Có ý thức phận biệt các đại lượng, tính cẩn thận. - NL: Vận dụng kiến thức vào thực tế, năng lực toán học * Khuyết tật: Biết Gam là một đơn vị đo khối lượng và biết liên hệ giữa gam và ki - lô - gam. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, Quả cân, cân đĩa HS: TLHDH, vở III. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 1. Quan sát tranh và nói cho nhau nghe trong tranh vẽ những gì. Việc 1: Em quan sát tranh nói tranh vẽ những gì? Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ, nhận xét Việc 3: NT yêu cầu các bạn trong nhóm chia sẻ, nhận xét Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 18
19. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 - CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ *ĐGTX: - Nội dung: nêu được các đồ vật trong tranh: cân dĩa, cân bàn, quả tạ 1 kg, bao gạo 1 kg, bột canh 100g, đường 1kg. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 2. a)Nghe thầy cô giáo hướng dẫn Việc 1:Em đọc thông tin HDH - Gam là đơn vị đo gì? - Gam viết tắt là gì? Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ thông tin Việc 3: NT yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp Gam là một đơn vị đo khối lượng. Gam viết tắt là g 1000g = 1kg * ĐGTX : - Nội dung: nêu được hiểu biết về đại lượng gam . - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời b) Quan sát tranh và đọc theo mẫu: Việc 1: Em quan sát tranh đọc theo mẫu Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ - CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp * ĐGTX: - Nội dung: nêu được cân nặng của các vật theo yêu cầu. - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 3. Thực hành - Nhóm trưởng tổ chức trong nhóm thực hành cân - CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm thực hành cân giữa lớp, nhận xét. * ĐGTX: - Nội dung: dùng được cân và cân được khối lượng của một số vật: sách, bút, vở, - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. * Hoạt động ứng dụng Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 19
20. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Nói về 2 đơn vị đo khối lượng em đã học TIẾNG VIÊT: BÀI 13C:CỬA TÙNG, SÔNG BẾN HẢI Ở MIỀN NÀO? (T2) I. Mục tiêu: - KT: Viết thư theo mẫu. Mở rộng vốn từ về địa phương. - KN: Thực hiện viết thư đúng theo mẫu.Nêu được các vốn từ về địa phương - TĐ: Chăm chỉ trong các hoạt động, yêu thích môn học. - NL: Năng lực ngôn ngữ, hợp tác nhóm * Khuyết tật: viết thư đúng theo mẫu. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV:TLHDH HS: TLHDH,vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp HĐ 1. Tìm từ ngữ cùng nghĩa * ĐGTX: - Tiêu chí:nêu đúng các từ cúng nghĩa các từ chi, rứa, nờ, hắn, tui, - Phương pháp: viết, vấn đáp - Kỹ thuật: kí hiệu, nhận xét bằng lời HĐ2. Tìm nội dung còn thiếu * ĐGTX - Tiêu chí: đọc thư, nêu và viết được các nội dung còn thiếu trong bức thư - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS - HS còn hạn chế: Giúp học sinh nêu được nghĩa các từ, nắm được cấu trúc một bức thư - HSHTT: Hỗ trợ các bạn VII. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:chia sẻ nội dung một bức thư với người thân Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 20
21. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 TIẾNG VIÊT BÀI 13C: CỬA TÙNG SÔNG BẾN HẢI Ở MIỀN NÀO?(T3) I. Mục tiêu: -KT: Biết viết thư theo mẫu. - KN: Thực hiện viết được thư theo mẫu. - TĐ:Có ý thức học tập, chia sẻ với bạn bè - NL: phát triển năng lực hợp tác nhóm, vận dụng kiến thức vào thực tế * Khuyết tật: Viết được thư theo mẫu. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, MT, MC HS: TLHD,vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp 3. Viết thư cho bạn - Em dựa vào HĐ2 viết một bức thư cho bạn để làm quen và hẹn bạn thi đua học tốt. - Em đọc lại bức thư soát và chữa lỗi *ĐGTX: - Tiêu chí: dựa vào nội dung HĐ2, viết được bức thư cho bạn để làm quen và hẹn bạn thi đua học tốt. + PP:quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh HT 4. Đọc bức thư em viết trước nhóm *ĐGTX: + Tiêu chí đánh giá: - HS tích cực chia sẻ kết quả hoạt động. Biết nhận xét, góp ý, bổ sung cho bạn. + PP:quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 5. Thi đọc thư giữa các nhóm - NT cùng các bạn trong nhóm bình chọn bạn có bức thư hay chia sẻ trước lớp. - CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm thi, bình chọn nhóm có bức thư hay * ĐGTX: +Tiêu chí: đọc tốt, diễn đạt tốt bức thư gửi cho bạn. Bình chọn được bạn có bức thư hay và học tập. + PP:quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật:ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết nhận xét VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS - HS còn hạn chế: :Tiếp cận giúp HS viết được một bức thư theo mẫu. - HSHTT: Học sinh dựa vào gợi ý để nói, viết được một bức thư hay, có sự sáng tạo, thể hiện được tình cảm của bản thân. VII. Hoạt động ứng dụng: Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 21
22. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình:chia sẻ bức thư với người thân TN-XH: HOẠT ĐỘNG CỦA CHÚNG EM Ở TRƯỜNG (T3) I. Mục tiêu: - KT: Nói được tên, ích lợi của các hoạt động ở trường. - KN: thực hiện nêu được tên, ích lợi của các hoạt động ở trường. -TĐ: Có ý thức học tập tốt, hoạt động, vui chơi khỏe mạnh và an toàn. - NL: Tích cực tham gia các hoạt động ở trường, có thái độ hợp tác, giúp đỡ với các bạn cùng lớp cùng trường. * Khuyết tật: Nói được tên các hoạt động ở trường. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp HĐ1. Hoàn thành sơ đồ: * ĐGTX: - Nội dung: đọc và hoàn thành đúng các hoạt động ở trường theo sơ đồ. - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn HĐ2. Đóng vai xử lý tình huống *ĐGTX: - Nội dung: hs đóng vai theo tính huống và đưa ra được cách giải quyết phù hợp cho các tình huống. Biết tự tin trình bày ý kiến bản thân, tích cực chia sẻ kết quả hoạt động. - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS - HS còn hạn chế: Giúp học sinh nêu được các hoạt động ở trường và cách ứng xử phù hợp với các tình huống. - HSHTT: Nêu các hoạt động của trường ta trong thời gian qua? Những hoạt động đó có ích lợi gì? Em cần làm gì để xây dụng trường lớp? VII. Hoạt động ứng dụng: - Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Nêu và thực hiện các việc làm để xây dựng trường, lớp. Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 22
23. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 ÔL TOÁN: LUYỆN TUẦN 12 I. Mục tiêu: - KT: Thuộc bảng chia 8, vận dụng làm toán. Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng giải bài toán có lời văn. -KN: Thực hiện tính và tính và chia các phép tính trong bảng chia 8.So sánh được số lớn gấp mấy lần số bé và vận dụng giải bài toán có lời văn. -TĐ: Có ý thức cẩn thận khi làm bài, giữ gìn sách vở. - NL: phát triển NL toán học, hợp tác nhóm * Khuyết tật: Thuộc bảng chia 8, vận dụng làm bài tập 1,2. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ÔLT HS: Vở ÔLT III. Điều chỉnh hoạt động theo logo: Không điều chỉnh IV. Điều chỉnh NDDH: Không điều chỉnh V. ĐGTX HĐ khởi động : (Nhất trí với TLHDH) - Nội dung ĐG : + HS đọc được bảng nhân/chia 8 + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày. - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát. - Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn. HĐ 2,3,4 - Ôn luyện: (Nhất trí với TLHDH). * ĐGTX : - Nội dung: thực hiện tính được kết quả các phép tính, tính được số lớn gấp mấy lần số bé - Phương pháp: Viết, quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: kí hiệu, ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời HĐ 5,6,7,8- Ôn luyện: (Nhất trí với TLHDH). *ĐGTX : - Nội dung: xác định đúng dạng toán, giải đúng bài toán đã cho. Trình bày rõ ràng; - Phương pháp: viết, quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: kí hiệu, ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. VI. Dự kiến phương án hỗ trợ HS - HS còn hạn chế: Tiếp cận từng hoạt động giúp các em tính đúng các phép tính - HSHTT: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm. VII. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: SHTT: SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN VỀ GIỚI TÍNH I. Mục tiêu: - KT: HS có những hiểu biết ban đầu về giới tính, biết sự khác biệt giữa nam và nữ, cách để giữ gìn vệ sinh cá nhân. Biết tự nhận xét về tình hình tuần qua và hoạt động tuần tới. Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 23
24. Nhật kí dạy học lớp 3D – Tuần 13 Năm học: 2020-2021 - KN: Tìm hiểu kiến thức về giới tính. Thực hiện những việc làm phù hợp để đảm bảo an toàn và sức khỏe về giới tính - TĐ: HS tham gia buổi sinh hoạt nghiêm túc. Giáo dục tinh thần tham gia các hoạt động tập thể. - NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực hợp tác nhóm. * Khuyết tật: Hiểu biết ban đầu về giới tính II. Các hoạt động * Khởi động: - TB VN điều hành lớp hát. GV nêu nội dung yêu cầu của tiết sinh hoạt lớp 1. Hoạt động tư vấn về giới tính. HĐ 1: GV cung cấp cho HS một số kiến thức về giới tính - Việc 1: GV giới thiệu và nên mục đích của hoạt động tư vấn về giới tính - Việc 2: GV cung cấp một số kiến thức - Việc 3: HS lắng nghe và thảo luận, đưa ra những kiến thức mà HS tiếp thu, hiểu biết và các nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá: -Tiêu chí: HS nắm được một số kiến thức về giới tính. Tích cực học tập và chia sẻ kết quả hoạt động. -PP: Quan sát, vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập HĐ 2.Tìm hiểu các biện pháp đảm bảo sức khỏe giới tính, tránh xâm hại - Việc 1: GV cung cấp một số thông tin về việc bị xâm hại ở lứa tuổi học sinh và một số bệnh thường gặp ở tuổi dậy thì. - Việc 2: Các nhóm thảo luận và đưa ra các biện pháp để bảo vệ sức khỏe, phòng tránh bị xâm hại. - Việc 3: GV tổng hợp, GD học sinh các kiến thức về phòng tránh bệnh tật và xâm hại ở lứa tuổi học sinh Đánh giá: -Tiêu chí: HS nêu được các biện pháp để bảo vệ sức khỏe, phòng tránh xâm hại. Có ý thức tự bảo vệ bản thân. Tích cực chia sẻ trong lớp. -PP: Quan sát,vấn đáp. - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập 2. Sinh hoạt cuối tuần - Việc 1: CTHĐTQ nhận xét hoạt động tuần 13, nêu kế hoạch tuần 14 - Việc 2: HS tham gia ý kiến, bầu HS tham gia tốt các hoạt động trong tuần. - Việc 3: GV nhận xét, phổ biến thêm các kế hoạch mới, tôn vinh các học sinh xuất sắc trong tuần. *ĐGTX: -Tiêu chí: HS nắm được tình hình hoạt động trong tuần và phương hướng tuần tới. - PP: Quan sát, vấn đáp. - KT: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời * Hoạt động ứng dụng Dặn dò HS đảm bảo an toàn giao thông, an toàn sông nước, trong các ngày nghỉ Giáo viên: Trần Thị Sương Trường Tiểu học Phú Thủy 24