Giáo án GDCD 9 - Chủ đề: Quan hệ với bản thân - Tiết 2: Tự chủ - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Vân Anh

Nội dung text: Giáo án GDCD 9 - Chủ đề: Quan hệ với bản thân - Tiết 2: Tự chủ - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Vân Anh

1. 1 Ngày soạn : 4/9/2022 Ngày giảng: 6/9/2022: 9C,10/9: 9A CHỦ ĐỀ: QUAN HỆ VỚI BẢN THÂN TIẾT 2: TỰ CHỦ I. Mục tiêu 1-Kiến thức -Hiểu được thế nào là tự chủ. -Hiểu biểu hiện của người cĩ tính tự chủ. -Hiểu được vì sao con người phải cĩ tính tự chủ, kiên định trong việc bảo vệ mơi trường và tài nguyên thiên nhiên. - Biết được các biện pháp rèn luyện tính tự chủ 2-Kĩ năng Hs thực hiện được: - Làm chủ bản thân trong học tập, sinh hoạt. - Phân biệt được hành vi tự chủ hoặc thiếu tự chủ trong việc bảo vệ hay phá hoại mơi trường. - Rèn luyện được tính tự chủ 3-Thái độ -Có ý thức rèn luyện tính tự chủ. -Biết từ chối khơng tham gia vào các hành vi gây ơ nhiễm mơi trường và phá hoại tài nguyên thiên nhiên. 4. Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi bản thân. - Năng lực phát triển bản thân - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1-Giáo viên -SGK, SGV GDCD 9. Các tình huống, trường hợp điển hình. -Những tấm gương, ví dụ thực tế về tính tự chủ. 2-Học sinh: -SGK GDCD 9. Sưu tầm tấm gương, ví dụ thực tế về tính tự chủ III- Tổ chức các hoạt động học tập: 1- Ổn định lớp:1p 2- KTBC: Khơng kiểm tra 3. Tiến trình bài học Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
2. 2 a. Các phương pháp: Thảo luận nhĩm, đĩng vai, xử lí tình huống, giải quyết vấn đề . b- Các bước của hoạt động: HOẠT ĐỘNG GV VÀ HS NỘI DUNG HĐ1- Giới thiệu bài: (4 phút) -GV: Giới thiệu câu chuyện: Minh Tính tự chủ. đang ngồi học bài ở nhà thì cĩ bạn đêùn gọi đi đá bĩng và Minh nĩi bận học và làm bài chưa xong, bạn Minh nĩi: Đi đá bĩng xong về học tiếp, nhưng Minh dứt khốt khơng đi để học bài và làm bài cho xong. -GV: Theo em việc làm của Minh thể hiện đức tính gì ? -HS: Trả lời cá nhân. I. Đặt vấn đề: -GV: Nhận xét, kết luận. 1- Một người mẹ. -GV: Để hiểu rõ hơn về đức tính tự 2- Chuyện của N. chủ, chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học 1- Con trai bà Tâm bị nhiễm hơm nay. HIV/AIDS. Bà Tâm khơng khĩc, nén HĐ2- Tìm hiểu khái niệm tự chủ: (12 chặt nỗi đau, giúp đỡ người bị nhiễm phút) HIV/AIDS, vận động các gia đình Mục tiêu: HS hiểu thế nào là tự chủ. khơng xa lánh mà gần gũi, chăm sĩc họ. -GV: Cho HS đọc mục đặt vấn đề. 2- Bị bạn bè xấu rủ rê hút thuốc lá, -HS: Đọc bài, cả lớp theo dõi ở uống bia, đua xe máy, trốn học, thi trượt SGK. TN lớp 9, nghiện cần sa, ăn trộm và bị -GV: Chia lớp thành 4 nhĩm thảo bắt. luận các câu hỏi sau: 3- Bà Tâm là người cĩ tính tự chủ cao, N1- Gia đình bà Tâm gặp nỗi bất khơng bi quan chán nản, cĩ ý chí nghị hạnh gì ? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi lực vượt qua khĩ khăn. Cịn N khơng cĩ bất hạnh to lớn đĩ ? tính tự chủ, thiếu tự tin và khơng cĩ bản N2- Từ một HS ngoan, N trở thành lĩnh. một kẻ nghiện ngập và trộm cắp như thế nào ? Vì sao như vậy ? N3- Qua 2 câu chuyện trên, em cĩ nhận xét gì về bà Tâm và N ? 4- Phải biết tự chủ trong mọ hồn cảnh, để khơng bị kẻ xấu dụ dỗ làm việc sai trái như N. N4- Qua 2 câu chuyện về bà Tâm và N, em rút ra được bài học gì ? Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
3. 3 -HS: Các nhĩm thảo luận và cử đại II. Nội dung: diện trình bày ý kiến của nhĩm mình. 1. Khái niệm: -HS: Các nhĩm khác nhận xét, bổ Tự chủ là làm chủ bản thân, tức là sung. làm chủ được những suy nghĩ,tình cảm, -GV: Kết luận, chốt lại ý chính. hành vi của bản thân trong mọi hồn -GV: Qua 2 câu chuyện trên, em hiểu cảnh, tình huống; luơn cĩ thái độ bình thế nào là tự chủ ? tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi của bản thân. HĐ3- Tìm hiểu biểu hiện của tính tự 2. Biểu hiện: chủ: (7 phút) Mục tiêu: HS biết được các biểu hiện của người cĩ tính tự chủ. -GV: Cho HS cả lớp thảo luận các câu hỏi sau: + Nêu những biểu hiện của người cĩ + Biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tính tự chủ ? tin trong mọi tình huống; khơng nao núng, hoang mang khi khĩ khăn; khơng bị ngả nghiêng, lơi kéo trước những áp + Nêu những biểu hiện của người lực tiêu cực; biết tự ra quyết định cho khơng cĩ tính tự chủ ? mình -HS: Trả lời cá nhân. + Suy nghĩ và hành động thiếu cân -HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung. nhắc, chính chắn, dễ sợ hãi, chán nản -GV: Kết luận, chốt lại ý chính. khi gặp khĩ khăn, khơng vững vàng trước cám dỗ, dễ bị người khác lơi kéo HĐ4- Tìm hiểu ý nghĩa của tính tự hoặc lợi dụng... chủ: (5 phút) 3. Ý nghĩa: Mục tiêu: HS hiểu được vì sao con người cần phải biết tự chủ. -GV: Nêu câu hỏi cho HS đơng não: + Vì sao cần cĩ thái độ ơn hịa, từ tốn + Khi giao tiếp với thái độ ơn hịa, từ trong giao tiếp với người khác ? tốn là biểu hiện của con người cĩ tính tự chủ, tự tin và tơn trộng người khác. Là biểu hiện của người cĩ văn hĩa, tạo cho người đối diện dễ cảm tình, quý mến. + Qua thực tế, các em thấy tính tự + Tính tự chủ giúp cho con người biết chủ cĩ ý nghĩa như thế nào đối với cuộc sống và ứng xử đúng đắn, cĩ văn hố, sống của mỗi con người ? biết đứng vững trước khĩ khăn, thử -HS: Thảo luận trao đổi ý kiến. thách, cám dỗ, khơng bị ngả nghiêng -HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung. trước những áp lực tiêu cực. -GV: Kết luận, chốt lại ý chính. Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
4. 4 -GV kết luận: Tính tự chủ giúp con người biết sống và ứng xử đúng đắn, cĩ văn hĩa; biết đứng vững trước những khĩ khăn, thử thách, ám dỗ; koong bị ngả nghiêng trước những áp lực tiêu cực. HĐ4- Biện pháp rèn luyện tính tự chủ (7 phút) Mục tiêu: HS rèn luyện tính tự chủ -GV: Nêu cách xử lý của em trong các 4. Rèn luyện: tình huống sau: +Khơng ngừng trau dồi bản thân về + Khi bị người khác xúc phạm trước kiến thức học tập trên lớp, am hiểu nhiều người sâu rộng giúp các bạn tự tin lĩnh hội tri + Bố mẹ đi vắng phải ở nhà một bình thức, tự tin thể hiện khả năng bản thân bỗng nghe thấy tiếng động lạch cạch mình trong mọi trường hợp. trong đêm. + Bên cạnh đĩ, cũng phải củng cố các + Bị người khác vu oan kỹ năng mềm quan trọng nhất như kỹ +Trên đường đi học, tình cờ N gặp lại năng tư duy, về giao tiếp, ứng xử. K, một người bạn cũ cùng học hồi lớp 8, + Suy nghĩ kỹ trước khi nĩi và hành nay đã bỏ học. K rủ N nghỉ học vào động quán chơi điện tử, K sẽ chi tiền. N từ + Sau mỗi việc làm cần xem xét lại thái chối nhưng K cú dụ dỗ, chèo kéo. độ, lời nĩi và hành động. xem những việc làm của mình đúng hay sai Gv:Chia lớp thành 4 nhĩm giải quyết 4 + Biết rút kinh nghiệm và sửa chữa tình huống trên. -HS: Thảo luận trao đổi ý kiến. -HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung. -GV: Kết luận, chốt lại ý chính. HĐ 5- Luyện tập: (7 phút) III. Luyện tập: -Vì sao con người cần phải biết tự chủ ? - Em khơng nghe theo và khuyên người -Nếu cĩ người rủ em dùng mìn, xung đĩ khơng nên dùng mìn, xung điện để điện để đánh bắt cá thì em sẽ ứng xử đánh bắt cá, vì làm như vậy là hủy hoại như thế nào ? Vì sao ? mơi trường và vi phạm pháp luật. -GV: Cho HS chơi đĩng vai (nếu cĩ thời gian). -GV: Chia lớp thành 2 nhĩm thảo luận và đĩng vai thể hiện tính tự chủ Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
5. 5 trong tình huống sau:Trên đường đi học, tình cờ N gặp lại K, một người bạn cũ cùng học hồi lớp 8, nay đã bỏ học. K rủ N nghỉ học vào quán chơi điện tử, K sẽ chi tiền. N từ chối nhưng K cú dụ dỗ, chèo kéo. N nên khéo léo từ chối bằng được, N sẽ khơng nen nghỉ học để đi chơi điện tử, -HS: Thảo luận và chuẩn bị đĩng vai dù khơng phải trả tiền. theo nhĩm. -HS: Các nhĩm lần lượt lên đĩng vai. 4- Củng cố: (2 phút): Nhắc lại nội dung bài học. 5- Dặn dò: (1 phút) Học bài đọc trước bài Chí cơng vơ tư. Giờ sau chuyển sang chủ đề Quan hệ với cơng việc Ngày duyệt: 5/9/2022 Người duyệt: Nguyễn Thị Hồng Hạnh Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023