Giáo án GDCD 7 - Bài 4: Học tập tự giác, tích cực - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Vân Anh

Nội dung text: Giáo án GDCD 7 - Bài 4: Học tập tự giác, tích cực - Năm học 2022-2023 - Hà Thị Vân Anh

1. 1 Ngày dạy Tiết 5 Tiết 6 Tiết 7 6/10/ 2022: 7A,7B 8/10: 7C BÀI 4: HỌC TẬP TỰ GIÁC,TÍCH CỰC THỜI LƯỢNG DẠY HỌC: 3 TIẾT I. MỤC TIÊU: 1.Về năng lực: Học sinh được phát triển các năng lực: -Tự chủ và tự học:Tự giác học tập, lao động, thực hiện được những việc làm thể hiện tự giác,tích cực - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền thống của tự giác,tích cực. Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, điều chỉnh bản thân và thích ứng với những thay đối trong cuộc sổng nhằm phát huy giá trị to lớn của tự giác,tích cực - Phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm phát huy những giá trị về tự giác,tích cực theo chuẩn mực đạo đức cùa xã hội. Xác định được lí tường sổng của bản thân lập kế hoạch học tập và rèn luyện, xác định được hướng phát triển phù hợp của bản thân đế phù hợp với các giá trị đạo đức về tự giác,tích cực - Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi, việc làmlười biếng hay chưa tự giác,tích cực - Hợp tác, giải quyết vần đề:Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị của tự giác ,tích cực. 2. Về phẩm chất: - Yêu nước:Tự hào về truyền thống chăm chỉ, siêng năng, kiên trì,tự giác,tích cực của dân tộc. - Nhân ái:Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần vun đắp giá trị Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
2. 2 của tự giác,tích cực - Trách nhiệm:Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để phát huy truyền thống tự giacs,tích cực. Đấu tranh bảo vệ những truyền thống tốt đẹp; phê phán, lên án những quan niệm sai lầm, lười biếng, nản lòng. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, tư liệu báo chí, thông tin, clip. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu: - Tạo được hứng thú với bài học. - Học sinh bước đầu nhận biết về tự giác,tích cực để chuẩn bị vào bài học mới. - Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: tự giác,tích cực là gì? Biểu hiện của Tự giác,tích cực? Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của tình tự giác,tích cực? Hoạt động của thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu nói của Lê-nin Muốn đạt được kết quả cao trong học tập không có gì quan trọng bằng tinh thần học tập tự giác, tích cực. Lê- nin đã từng nói: “Học, học nữa, học mãi". Em có suy nghĩ gì về câu nói đó? Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
3. 3 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời. - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học Tri thức của nhân loại là vô hạn, biển học mênh mông trong khi hiểu biết của con người là nhỏ bé. Để thỏa mãn sự ham hiểu biết, làm cho tâm hồn trí tuệ phong phú, nâng cao giá trị bản thân, con người cần phải không ngừng học tập. 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: 1. Biểu hiện của học tập tự giác, tích cực a. Mục tiêu: - Nêu được những biểu hiện của học tập tự giác,tích cực. b. Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh theo doic các hình ảnh trong trong sách giáo khoa. - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh: thấy được các biểu hiện của tinh tự giác,tích cực trong học tậplà gì? Em hãy quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
4. 4 a) Em hãy phân tích thái độ và hành vi học tập của các bạn học sinh trong các hình ảnh trên b) chỉ ra những biểu hiện của học tập tự giác, tích cực; biểu hiện chưa tự giác, tích cực học tập. c. Sản phẩm:Câu trả lời của học sinh. a)Hình 1: Bạn học sinh đã học tập tự giác, tích cực bằng cách cố gắng hoàn thiện hết số lượng bài tập được giao, dù mệt cũng không bỏ dở. Hình 2: Các bạn học sinh đã học tập tự giác, tích cực bằng cách chủ động phân chia công việc Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
5. 5 khi làm việc nhóm với nhau. Hình 3: Bạn nữ đã thể hiện biểu hiện học tập tự giác, tích cực bằng cách khi gặp bài khó đã không chùn bước, nghiêm túc suy nghĩ, cố gắng tìm ra cách giải. Trong khi bạn nam chưa có biểu hiện học tập tự giác, tích cực bởi vì khi gặp bài khó, bạn đã nhanh chóng nản chí, từ bỏ không suy nghĩ cách giải. Hình 4: Bạn học sinh đã học tập tự giác, tích cực bằng cách lập ra kế hoạch học tập phù hợp với bản thân và nghiêm túc, quyết tâm thực hiện kế hoạch đó. Hình 5: Bạn học sinh chưa tự giác, tích cực học tập khi bố mẹ nhắc nhở việc học bài nhưng không nghe lời. Hình 6: Bạn nữ đã học tập tự giác, tích cực khi chủ động làm hết bài tập được giao và còn nhắc nhở bạn nam cùng bàn về việc làm bài tập. Trong khi bạn nam không hề học tập tự giác, tích cực vì không chủ động làm bài tập mà lại chờ để chép bài của bạn. b) Biểu hiện nào thể hiện sự tự giác, tích cực trong học tập: có mục tiêu học tập rõ ràng; chủ động lập kế hoạch học tập để đạt được mục tiêu đã lập ra; hoàn thành nhiệm vụ học tập mà không cần ai nhắc nhở; luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập; có phương pháp học tập chủ động; biết vận dụng điều đã học vào cuộc sống. d. Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: . Biểu hiện của học tập tự giác, tích cực I. Khám phá Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Biểu hiện của học tập tự giác, tích cực - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi của phiếu bài tập *Quan sát hình ảnh trong sGK” Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin *Nhận xét Gv chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận Biểu hiện nào thể hiện sự tự theo tổ, nhóm và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập giác, tích cực trong học tập: có mục tiêu học tập rõ ràng; chủ a) Câu 1: Em hãy phân tích thái độ và hành vi học động lập kế hoạch học tập để đạt tập của các bạn học sinh trong các hình ảnh trên được mục tiêu đã lập ra; hoàn b) Câu 2:chỉ ra những biểu hiện của học tập tự giác, thành nhiệm vụ học tập mà tích cực; biểu hiện chưa tự giác, tích cực học tập. không cần ai nhắc nhở; luôn cố c) Câu 3:Ngoài những biểu hiện trên,em còn biết gắng, vượt khó, kiên trì học tập; biểu hiện nào thể hiện tinh tự giác,tích cực trong có phương pháp học tập chủ học tập? động; biết vận dụng điều đã học Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
6. 6 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập vào cuộc sống. - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời. - Học sinh hình thành kĩ năng khai thác hình ảnh trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời. - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của học tập tự giác,tích cực a. Mục tiêu: - Học sinh rút ra được ý nghĩa của học tập tự giác,tích cực b. Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh, tình huống - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Ý nghĩa của việc học tập tự giác,tích cực? Em hãy đọc các trường hợp và trả lời câu hỏi: Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
7. 7 a) Theo em, vì sao Minh và Nga đạt được những thành tích xuất sắc trong học tập? b) Em hãy rút ra ý nghĩa của việc học tập tự giác, tích cực. a) Trường hợp 1: Minh đạt được thành tích xuất sắc trong học tập nhờ tinh thần học tập tự giác, tích cực; lên kế hoạch học tập hợp lí, chủ động tìm tòi và học hỏi kiến thức mới, không nản chí khi gặp bài khó mà quyết tâm tìm ra cách giải sáng tạo. Trường hợp 2: Nga đạt được thành tích xuất sắc trong học tập nhờ tinh thần học tập tự giác, tích cực; quyết tâm theo đuổi đam mê tiếng Anh, xác định mục tiêu rõ ràng, lên kế hoạch học tập hợp lí; dù hoàn cảnh khó khăn cũng không nản chí, quyết vươn lên trong học tập. Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
8. 8 c. Sảnphẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm (Phiếu bài tập) Trường hợp 1: Minh đạt được thành tích xuất sắc trong học tập nhờ tinh thần học tập tự giác, tích cực; lên kế hoạch học tập hợp lí, chủ động tìm tòi và học hỏi kiến thức mới, không nản chí khi gặp bài khó mà quyết tâm tìm ra cách giải sáng tạo. Trường hợp 2: Nga đạt được thành tích xuất sắc trong học tập nhờ tinh thần học tập tự giác, tích cực; quyết tâm theo đuổi đam mê tiếng Anh, xác định mục tiêu rõ ràng, lên kế hoạch học tập hợp lí; dù hoàn cảnh khó khăn cũng không nản chí, quyết vươn lên trong học tập. d. Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Ý nghĩa của học tập tự giác,tích cực 2. Ý nghĩa của học tập tự giác ,tích cực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tự giác, tích cực trong học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách giúp chúng ta chủ động, sáng tạo giáo khoa, phiếu bài tập và không ngừng tiến bộ trong * Phiếu bài tập: học tập; đạt được kết quả và mục a) Theo em, vì sao Minh và Nga đạt được những thành tiêu học tập đã đề ra; được mọi tích xuất sắc trong học tập? người tin tưởng, tôn trọng và quý mến. b) Em hãy rút ra ý nghĩa của việc học tập tự giác, tích cực. * Kĩ thuật mảnh ghép * Vòng chuyên sâu (7 phút) - Chia lớp ra làm 2 nhóm hoặc - Yêu cầu các em ở mỗi nhóm đánh số 1,2,3,4 - Phát phiếu học tập số 1 & giao nhiệm vụ: Nhóm I : Theo em, vì sao Minh và Nga đạt được những thành tích xuất sắc trong học tập? Nhóm 2 : Em hãy rút ra ý nghĩa của việc học tập tự giác, tích cực. Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
9. 9 * Vòng mảnh ghép (10 phút) - Tạo nhóm mới (các em số 1 tạo thành nhóm I mới, số 2 tạo thành nhóm II mới, số 3 tạo thành nhóm III mới, số 4 tạo thành nhóm IV mới & giao nhiệm vụ mới: 1. Chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng chuyên sâu? 2. Từ trao đổi trên, em hãy cho biết tự giác,tích cựccos ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn. +Hoạt động nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác. * Kĩ thuật mảnh ghép + Vòng chuyên sâu - Học sinh: + Làm việc cá nhân 2 phút, ghi kết quả ra phiếu cá nhân. +Thảo luận nhóm 5 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập nhóm (phần việc của nhóm mình làm). Giáo viên: hướng dẫn học sinh thảo luận (nếu cần). + Vòng mảnh ghép (10 phút) - Học sinh: + 3 phút đầu: Từng thành viên ở nhóm trình bày lại nội dung đã tìm hiểu ở vòng mảnh ghép. + 7 phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành những nhiệm vụ còn lại. Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
10. 10 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày. - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS: - Trình bày kết quả làm việc cá nhân Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức. 3. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu: -HS được luyện tập, củng cố kến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần khám phá áp dụng kiến thức để làm bài tập. b. Nội dung: - Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ củng cố nội dung bài học, làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập. Câu 1. Hãy chia sẻ với bạn về mục tiêu phấn đấu trong học tập của em trong năm học này. Em sẽ làm gì để đạt được mục tiêu đó? c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh, phiếu bài tập. Mục tiêu phấn đấu trong năm học: Làm hết bài tập về nhà được giao trong thời gian quy định Đạt điểm cao trong các bài kiểm tra, các kì thi Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
11. 11 Đạt giải cao trong kì thi học sinh giỏi Đạt danh hiệu Học sinh Giỏi Cách thức đạt được mục tiêu: Mỗi ngày dành ra 3 giờ đồng hồ để tự học: hoàn thiện bài tập về nhà được giao, ôn tập lại kiến thức cũ và đọc trước kiến thức mới Ngoài thời gian tự học, đọc thêm sách để học hỏi kiến thức mới Tự tìm tòi làm các bài tập khó, nghĩ ra nhiều cách giải khác nhau Câu 2. Em hãy liệt kê những việc làm của bản thân thể hiện việc không tự giác, tích cực trong học tập và nêu cách khắc phục hạn chế đó. Việc làm thể hiện không tự giác, tích cực trong học tập: Khi gặp bài khó nghĩ không ra sẽ lên mạng chép giải hoặc chép bài của bạn Nhiều khi vì mải xem một bộ phim hay mà không chịu học bài đúng giờ Chỉ ôn tập kiến thức trước khi có bài kiểm tra hoặc trước kì thi Cách khắc phục: Lập kế hoạch học tập rõ ràng, chi tiết, phù hợp với năng lực bản thân Tự đặt ra phần thưởng cho bản thân khi đạt được mục tiêu học tập và hình phạt khi không đạt được mục tiêu Câu 3. Em đồng tình hay không đồng tình với các ý kiến nào dưới đây? Vì sao? A. Học tập tự giác, tích cực là yếu tố quan trọng giúp chúng ta đạt được mơ ước của bản thân. B. Chỉ cần tự giác, tích cực với môn học mình yêu thích là được. C. Trong bất kì hoàn cảnh nào cũng không nên điều chỉnh mục tiêu học tập đã đặt ra. D. Để mở rộng kiến thức, rèn luyện các kĩ năng cho bản thân, chúng ta cần phải học tập tự giác, tích cực. A. Đồng tình. Bởi vì mọi việc trên đời nếu muốn thành công đều cần đến kiến thức. Kiến thức càng nhiều thì làm mọi việc càng thành công và thuận lợi. Mà muốn trau dồi được nhiều kiến thức bổ ích thì cần phải chủ động học tập tự giác, tích cực. B. Không đồng tình. Bởi vì mỗi môn hoc đều đem lại những kiến thức khác nhau, có ích cho cuộc sống và tương lai. Chúng ta cần phải học tập đầy đủ tất cả các môn để có Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
12. 12 thể trang bị những kiến thức cần thiết cho cuộc sống. C. Không đồng tình. Bởi vì trong cuộc sống có rất nhiều sự kiện xảy ra đột xuất, làm thay đổi hoàn cảnh của con người. Vì vậy tùy thuộc vào mỗi tình huống khác nhau mà cần phải điều chỉnh mục tiêu đã đề ra trở nên phù hợp với năng lực và hoàn cảnh hiện tại. Nếu mục tiêu không phù hợp với khả năng của bản thân thì sẽ dễ đem lại kết quả tiêu cực. D. Đồng tình. Bởi vì đây chính là ý nghĩa của việc học tập tự giác, tích cực. Câu 4. Cuối tuần, H đang ngồi làm bài tập trong sách nâng cao thì A đến rủ đi chơi. H từ chối không đi, A liền nói: “Tớ chỉ làm bài tập dễ thôi, còn bài tập khó, nâng cao cô có yêu cầu làm đâu. Đi chơi điện tử với tớ đi.". a) Em có nhận xét gì về ý thức học tập của H và A? b) Nếu là H, em sẽ góp ý với A như thế nào? a) H là người biết học tập chủ động, tích cực; chịu khó làm thêm bài tập nâng cao để rèn luyện tư duy. Vì vậy, chắc chắn kết quả học của H sẽ được nâng cao. Ngược lại A không chủ động học tập tự giác, tích cực; chỉ làm các bài tập dễ cô giao mà bỏ qua các bài tập khó; không những vậy còn thuyết phục H đi chơi đừng làm bài tập. b) Nếu em là H, em sẽ khuyên A rằng nếu muốn nâng cao thành tích học tập thì chỉ làm những bài tập dễ cô giao thôi là không đủ. Khi làm thêm những bài tập nâng cao không những giúp ôn luyện lại kiến thức đã học, giúp hiểu sâu và nắm vững kiến thức, mà còn giúp rèn luyện tư duy, khả năng sáng tạo và tính kiên trì. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Luyện tập - GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập 1.Bài tập 1 trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu 2. Bài tập 2 bài tập. 3.Bài tập 3 ? Bài tập 1: GV cho học sinh thảo luận nhóm kĩ thuật khăn trải bàn. 4.bài tập 4 Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
13. 13 ? Bài tập 2: GV cho hs thảo luận nhóm ,kĩ thuật khăn trải bàn ? Bài 3: Hoạt động chia sẻ -Bài 4:Hoạt động thảo luận nhóm Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành phiếu học tập. - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị. Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trò chơi tích cực. - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS: - Trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm. - Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân, nhóm của HS. - GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS: + Kết quả làm việc của học sinh. + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc. Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
14. 14 Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 4. Hoạt động 4: Vận dụng a. Mục tiêu: - HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống - Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài học. b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh làm bài tập dự án đểtìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức Câu 1. Em hãy lập một bản kế hoạch của cá nhân để rèn luyện tính tự giác, tích cực trong học tập theo gợi ý sau: Xác định mục tiêu của kế hoạch Lập kế hoạch thực hiện và liệt kê những việc làm cụ thể để đạt được mục tiêu đó. Thực hiện kế hoạch và thường xuyên đánh giá quá trình thực hiện để có điều chỉnh kế hoạch một cách phù hợp... c. Sản phẩm: Mục tiêu: Trở thành một giáo viên tiếng anh Những việc làm cần đạt được: Luyện nói tiếng anh đúng, hay Luyện nghe tiếng anh Luyện từ vững và ngữ pháp Đọc thêm các sách về tiếng anh Giao tiếp bằng tiếng anh để rèn luyện khả năng nói. Tự tin trước đám đông... Câu 2. Em hãy sưu tâm các phương pháp học tập tích cực mang lại hiệu quả cao và lựa chọn một phương pháp học tập để áp dụng cho bản thân. Các phương pháp học tập tích cực mang lại hiệu quả cao: Sắp xếp công việc hợp lý Luôn tập trung trong lớp học Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023
15. 15 Ghi chú cẩn thận và đầy đủ Đặt câu hỏi nếu bạn không hiểu Lập chiến lược học tập Xem lại những ghi chú trong lớp mỗi buổi chiều Tham gia nhóm học tập Học bằng sơ đồ tư duy... d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, và trinh bày - Trình bày kết quả làm việc cá nhân. - Nhận xét và bổ sung cho học Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời. -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. Ngày duyệt: 2/10/2022 Người duyệt: Nguyễn Thị Hồng Hạnh Hà Thị Vân Anh- THCS Lê Lợi Năm học 2022-2023