Giáo án Đại số Lớp 6 - Bài: Phân số với tử và mẫu là số nguyên

Nội dung text: Giáo án Đại số Lớp 6 - Bài: Phân số với tử và mẫu là số nguyên

1. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết theo KHDH: Chương III: PHÂN SỐ § 1: PHÂN SỐ VỚI TỬ VÀ MẪU LÀ SỐ NGUYÊN Thời gian thực hiện: 3 tiết I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS được học các kiến thức về: Khái niệm về phân số với tử và mẫu số là các số nguyên, hai phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. *Năng lực chuyên biệt: - Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu được khái niệm phân số với tử và mẫu là các số nguyên,tính chất cơ bản của phân số. - Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực mô hình hóa toán học: thực hiện được các thao tác tư duy so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, để hình thành khái niệm về phân số với tử và mẫu số là các số nguyên, biết được thế nào là hai phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số; vận dụng các kiến thức trên để giải các bài tập liên quan, giải một số bài tập có nội dung gắn với thực tiễn ở mức độ đơn giản. 3. Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực. - Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá. - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, bảng phụ hoặc máy chiếu. 2. Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm. III. Tiến trình dạy học Tiết 1 1. Hoạt động 1: Mở đầu (khoảng 5 phút) - Thi viết phân số nhanh a) Mục tiêu : - HS bước đầu hình thành khái niệm phân số với tử và mẫu là các số nguyên từ khái niệm phân số đã biết b) Nội dung: HS được yêu cầu: - Lấy ví dụ về phân số.
2. 3 3 là một phân số, vậy có phải là phân số không? 5 5 c) Sản phẩm: Kết quả của HS được viết vào vở (ví dụ về phân số) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4: Nhóm Các phân số tìm được - Lấy ví dụ về phân số 1 * HS thực hiện nhiệm vụ: 2 - Lấy các ví dụ về phân số đã học ở tiểu học. 3 - Thảo luận nhóm viết các kết quả. * Báo cáo, thảo luận: 10 - GV chọn 2 nhóm hoàn thành nhiệm vụ nhanh nhất lên trình bày kết quả viết các ân số. - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét. * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét các câu trả lời của HS, chính xác hóa các đáp án. 3 - GV đặt vấn đề vào bài mới: là một phân số, vậy 5 3 có phải là phân số không? 5 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (khoảng 40 phút) Hoạt động 2.1: Khái niệm phân số (khoảng 8 phút) a) Mục tiêu: - Hs học được khái niệm phân số, xác định được phân số. b) Nội dung: - Học sinh được yêu cầu đọc SGK phần 1), phát biểu được khái niệm phân số, viết được khái niệm dưới dạng tổng quát. - Làm các bài tập: Ví dụ 1, Luyện tập 1, Luyện tập 2 (SGK trang 26), làm bài tập 1 phần vận dụng (SGK trang 30) c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập 1: 1. Khái niệm phân số - GV giới thiệu có thể ghi kết quả phép chia a) Ví dụ 10 Ví dụ 1: ( 10) :3dưới dạng 3 11 a) 3
3. - Yêu cầu HS viết kết quả phép chia a :b trong 7 b) mỗi trường hợp SGK trang 25 theo mẫu. 5 - Yêu cầu học sinh đọc khái niệm trong SGK. b) Khái niệm * HS thực hiện nhiệm vụ 1: Kết quả của phép chia số nguyên a cho - HS lắng nghe và quan sát GV giới thiệu cách số nguyên b khác 0 có thể viết dưới viết gọn. a a dạng và được gọi là phân số . - HS nêu dự đoán. b b * Báo cáo, thảo luận 1: a + Phân số đọc là a phần b - Với mỗi câu hỏi, GV yêu cầu vài HS nêu dự b đoán (viết trên bảng). + a là tử số, b là mẫu số. - HS cả lớp quan sát, nhận xét. c) Chú ý * Kết luận, nhận định 1: + Mọi số nguyên a có thể viết ở dạng - GV giới thiệu khái niệm phân số như SGK a phân số là . trang 25, yêu cầu vài HS đọc lại. 1 - GV nêu chú ý trong SGK trang 26. * GV giao nhiệm vụ học tập 2: d) Áp dụng - Hoạt động cá nhân làm Ví dụ 2 SGK trang 26. Ví dụ 2 (SGK trang 26) - Hoạt động theo cặp làm bài Luyện tập 1, 19 7 0 19 ; 7 ; 0 Luyện tập 2 SGK trang 26. 1 1 1 * HS thực hiện nhiệm vụ 2: Luyện tập 1 (SGK trang 26) - HS lần lượt thực hiện các nhiệm vụ trên. 6 a) a * Hướng dẫn hỗ trợ: Chú ý điều kiện để là 17 b 12 b) phân số: a ,b là số nguyên và b khác 0 37 a,b ¢ ;b 0 Luyện tập 2 (SGK trang 26) * Báo cáo, thảo luận 2: 4 a) là phân số. - Lời giải ví dụ 1. 9 - Kết quả luyện tập 1, luyện tập 2. 0,25 - HS cả lớp theo dõi, nhận xét lần lượt từng câu. b) không là phân số vì 0,25là số 9 * Kết luận, nhận định 2: thập phân. - GV chính xác hóa các kết quả và nhận xét 9 mức độ hoàn thành của HS. c) không là phân số vì mẫu số phải 0 - Qua luyện tập 1, luyện tập 2 GV giới thiệu khác 0 a điều kiện để là phân số a b Lưu ý: Điều kiện để là phân số: a ,b b * GV giao nhiệm vụ học tập 3: là số nguyên, b khác 0 - Hoạt động theo nhóm 4 thực hiện yêu cầu của phần vận dụng trang 26. * HS thực hiện nhiệm vụ 3:
4. - HS thực hiện các nhiệm vụ trên theo hình thức nhóm 4 bằng kỹ thuật khăn trải bàn. * Báo cáo, thảo luận 3: Vận dụng - Các nhóm treo bảng phụ sản phẩm của nhóm Bài 1 (SGK trang 26): mình, các nhóm khác quan sát và đánh giá. 43 a) * Kết luận, nhận định 3: 19 - GV đánh giá kết quả của các nhóm, chính xác 123 b) hóa kết quả. 63 Hoạt động 2.2: Phân số bằng nhau (khoảng 17 phút) 2.2.1. Khái niệm hai phân số bằng nhau a) Mục tiêu: - Hs học được định nghĩa hai phân số bằng nhau, xác định được hai phân số bằng nhau hay không b) Nội dung: - HS được yêu cầu đọc HĐ3 SGK trang 26 từ đó dự đoán và phát biểu định nghĩa hai phân số bằng nhau c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở: - Khái niệm hai phân số bằng nhau. - Lời giải hoạt động 3 SGK trang 26. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập: 2. Phân số bằng nhau - Thực hiện HĐ3 trong SGK trang 26 2.1) Khái niệm hai phân số bằng - Dự đoán và phát biểu quy tắc nhân hai lũy thừa nhau cùng cơ số. 1 2 a) và * HS thực hiện nhiệm vụ: 4 8 - HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân. b) Hai phân số đó bằng nhau vì cùng * Báo cáo, thảo luận: 1 là của hình chữ nhật - GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bày kết quả 4 thực hiện HĐ3. * Khái niệm: Hai phân số được gọi là - GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán và phát biểu bằng nhau nếu chúng cùng biểu diễn khái niệm hai phân số bằng nhau. một giá trị - HS cả lớp lắng nghe, quan sát và nhận xét lần lượt từng câu. * Kết luận, nhận định: - GV chính xác hóa kết quả của HĐ3, chuẩn hóa khái niệm hai phân số bằng nhau. 2.2.2. Quy tắc bằng nhau của hai phân số
5. a) Mục tiêu: - HS học được quy tắc bằng nhau của hai phân số, viết được dưới dạng công thức tổng quát. - HS vận dụng được quy tắc trên để xác định các phân số bằng nhau. b) Nội dung: - HS được yêu cầu đọc HĐ4 SGK trang 26, 27 từ đó dự đoán và phát biểu quy tắc bằng nhau của hai phân số; làm bài luyện tập 3 SGK trang 27. c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở: - Quy tắc bằng nhau của hai phân số - Lời giải bài Luyện tập 3 SGK trang 27. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập 1: 2.2.Quy tắc bằng nhau của hai phân - Thực hiện HĐ4 SGK trang 26, 27 số. - Dự đoán và phát biểu quy tắc bằng nhau của hai * HĐ4 SGK trang 26,27 phân số . 1 2 và có 1.8 4.2 - Làm bài Luyện tập 3 SGK trang 27. 4 8 * HS thực hiện nhiệm vụ 1: + Nhận xét: Tích của tử ở phân số thứ - HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân. nhất với mẫu ở phân số thứ hai bằng * Báo cáo, thảo luận 1: tích của mẫu ở phân số thứ nhất với tử - GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bày kết quả ở phân số thứ hai. thực hiện HĐ4. a c * Quy tắc: Xét hai phân số và . - GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán và phát biểu b d quy tắc bằng nhau của hai phân số a c Nếu thì a.d b.c . Ngược lại, - GV yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài Luyện tập 3. b d - HS cả lớp lắng nghe, quan sát và nhận xét lần a c nếu a.d b.c thì lượt từng câu. b d * Kết luận, nhận định 1: * Luyện tập 3 SGK trang 27 - GV chính xác hóa kết quả của HĐ4, chuẩn hóa 4 1 quy tắc bằng nhau của hai phân số, chính xác hóa a) vì 4. 2 8. 1 8 2 kết quả bài Luyện tập 3. 1 3 b) vì 1. 18 6 . 3 6 18 Hoạt động 2.3: Tính chất cơ bản của phân số 2.3.1. Tính chất cơ bản. (13 phút) a) Mục tiêu: Học sinh học được tính chất cơ bản của phân số, vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để làm bài tập b) Nội dung: - HS được yêu cầu đọc nội dung HĐ5 SGK trang 27, 28 từ đó dự đoán và phát biểu tính chất cơ bản của phân số, viết được công thức tổng quát.
6. - Vận dụng làm bài Luyện tập 4 SGK trang 28. c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở: -Tính chất cơ bản của phân số. - Lời giải hoạt động 4 SGK trang 28. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập: 3. Tính chất cơ bản của phân số - Thực hiện HĐ5 trong SGK trang 27, 28 3.1. Tính chất cơ bản - Dự đoán và phát biểu tính chất cơ bản của phân * Tính chất: SGK trang 28 số, nêu công thức tổng quát. - Tổng quát: - Thực hiện ví dụ 4 SGK trang 28 rút ra nhận xét a a.m với m ¢ ;m 0 - Làm bài Luyện tập 4 SGK trang 28. b b.m * HS thực hiện nhiệm vụ: a a : n với n ƯC a, b . - HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân, cặp b b : n đôi. - Nhận xét: Mỗi phân số đều đưa được * Báo cáo, thảo luận: về một phân số bằng nó và có mẫu số - GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bày kết quả dương. thực hiện HĐ5. - Luyện tập 4 SGK trang 28: - GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán và phát biểu a a a với a ¢ ,b ¥ * tính chất cơ bản của phân số, nêu công thức tổng b b b quát. - Cặp đôi nhanh nhất trình bày kết quả phần luyện tập 4 - HS cả lớp lắng nghe, quan sát và nhận xét lần lượt từng câu. * Kết luận, nhận định: - GV chính xác hóa kết quả của HĐ5, chuẩn hóa tính chất cơ bản của phân số.  Hướng dẫn tự học ở nhà (2 phút) - Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học. - Học thuộc: khái niệm phân số, phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số (dưới dạng lời văn và công thức tổng quát) cùng các chú ý. - Làm bài tập 2; 3 SGK trang 30. - Đọc nội dung phần còn lại của bài, tiết sau học tiếp. Tiết 2 2.3.2: Rút gọn về phân số tối giản (khoảng 17 phút)
7. a) Mục tiêu: - HS học được các bước rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản. - HS vận dụng được quy tắc để rút gọn các phân số. b) Nội dung: - HS được yêu cầu đọc HĐ6 SGK trang 28 từ đó phát biểu các bước rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản. - Vận dụng làm ví dụ 5 SGK trang 28. c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở: - Các bước rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản. - Lời giải ví dụ 5,6 SGK trang 28, 29. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập 1: 3.2. Rút gọn về phân số tối giản. - Thực hiện HĐ6 trong SGK trang 28 Phân số tối giản là phân số mà tử và - Thế nào là phân số tối giản? mẫu chỉ có ước chung là 1 và 1 - Nêu cách rút gọn phân số với tử và mẫu là số * Để rút gọn phân số với tử và mẫu là nguyên dương về phân số tối giản. số nguyên về phân số tối giản: - Phát biểu các bước rút gọn phân số với tử và + Bước 1: Tìm ƯCLN của tử và mẫu mẫu là số nguyên về phân số tối giản. sau khi đã bỏ đi dấu “-” (nếu có) - Làm ví dụ 5,6 SGK trang 28, 29. + Bước 2: Chia cả tử và mẫu cho * HS thực hiện nhiệm vụ 1: ƯCLN vừa tìm được. - HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân. * Báo cáo, thảo luận 1: - GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bày kết quả thực hiện HĐ6. - GV yêu cầu vài HS phát biểu các bước rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản - GV yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài ví dụ 5, ví dụ 6. - HS cả lớp lắng nghe, quan sát và nhận xét lần * Ví dụ 5, ví dụ 6 SGK 28, 29. lượt từng câu. * Kết luận, nhận định 1: - GV chính xác hóa kết quả của HĐ6, chuẩn hóa các bước rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản, kết quả ví dụ 5, ví dụ 6. 2.3.3: Quy đồng mẫu nhiều phân số (25 phút) a) Mục tiêu:
8. - HS học được các bước quy đồng phân số với tử và mẫu là số nguyên. - HS vận dụng được quy tắc trên để quy đồng các phân số. b) Nội dung: - HS được yêu cầu đọc HĐ7 SGK trang 29 từ đó phát biểu các bước quy đồng phân số với tử và mẫu là số nguyên. - Vận dụng làm luyện tập 5 SGK trang 30. c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở - Các bước quy đồng phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản. - Lời giải luyện tập 5 SGK trang 30. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập: 3.3. Quy đồng mẫu nhiều phân số. - Thực hiện HĐ7 trong SGK trang 30 * Để quy đồng mẫu nhiều phân số, ta - Nêu cách quy đồng mẫu nhiều phân số có tử thường làm như sau: và mẫu là số nguyên dương. + Bước 1: Viết các phân số đã cho về - Nêu cách quy đồng mẫu nhiều phân số có tử dạng phân số có mẫu số dương. Tìm và mẫu là số nguyên. BCNN của các mẫu dương đó làm mẫu - Làm ví dụ 7 SGK trang 30. chung. - Làm Luyện tập 5 SGK trang 30. + Bước 2: Tìm thừa số phụ của mỗi mẫu * HS thực hiện nhiệm vụ: (bằng cách lấy mẫu chung chia cho từng - HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân. mẫu) - Luyện tập 5 thực hiện nhóm bàn. + Bước 3: Nhân tử và mẫu của phân số * Báo cáo, thảo luận: đã cho với thừa số phụ tương ứng. - GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bày kết quả thực hiện HĐ6. * Luyện tập 5 SGK 30: - GV yêu cầu vài HS phát biểu các quy đồng HS khi quy đồng các phân số: mẫu nhiều phân số có tử và mẫu là số nguyên 3 2 3 ; ; - GV yêu cầu1 HS đứng tại chỗ trình bày lời 8 3 72 giải ví dụ 7. 3 1 ; BCNN 8,3,24 24 - GV yêu cầu nhóm thực hiện nhanh nhất lên 72 24 bảng làm bài Luyện tập 5. 24:8 3;24:3 8. Vậy: - HS cả lớp lắng nghe, quan sát và nhận xét lần 3 3.3 9 2 2.8 16 lượt từng câu. ; 8 8.3 24 3 3.8 24 * Kết luận, nhận định: Nhận xét: - GV chính xác hóa kết quả của HĐ6, chuẩn -Trước khi QĐMS nhiều p/số ta cần rút hóa các bước quy đồng phân số với tử và mẫu gọn các p/số đó về tối giản là số nguyên, kết quả Luyện tập 5. - Nếu có 1 mẫu của p/s trong các p/s cần quy đồng chia hết cho các mẫu còn lại thì đó chính là mẫu số chung.  Hướng dẫn tự học ở nhà (3 phút)
9. - Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học. - Học thuộc: các bước rút gọn phân số, quy đồng mẫu nhiều phân số cùng các chú ý. - Làm bài tập 4 đến 6 SGK trang 30. - Đọc nội dung phần còn lại của bài, tiết sau học tiếp. Tiết 3: 3. Hoạt động luyện tập (khoảng 38 phút) a) Mục tiêu: - HS rèn luyện được khái niệm phân số với tử và mẫu là các số nguyên, quy tắc bằng nhau của hai phân số, rút gọn phân số về tối giản, quy đồng mẫu số nhiều phân số để làm các bài tập về phân số, giải được một số bài tập có nội dung gắn với thực tiễn ở mức độ đơn giản. b) Nội dung: - HS được yêu cầu làm các bài tập từ 2 đến 7 SGK trang 30. c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở: - Lời giải các bài tập từ 2 đến 7 SGK trang 30. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến * GVgiao nhiệm vụ học tập 1: 3. Luyện tập -Viết công thức tổng quát của phân số, quy tắc a + Phân số ; a ,b là số nguyên, b bằng nhau của phân số. b - Nhắc lại cách quy đồng phân số khác 0 - Làm các bài tập: Làm các bài tập từ 2 đến 3 SGK a c + Phân số và . trang 30. b d a c Nếu thì a.d b.c . b d a c Ngược lại, nếu a.d b.c thì b d * HS thực hiện nhiệm vụ 1: Dạng 1 : Phân số bằng nhau: - HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân. Bài tập 2 SGK trang 30 - Hướng dẫn, hỗ trợ bài 2: để kiểm tra 2 phân số 2 6 a) và ; có bằng nhau hay không ta làm thế nào? 9 27 Bài 3: để tìm x , ta áp dụng quy tắc nào? 2 6 * Báo cáo, thảo luận 1: vì 2 . 27 9.6 9 27 - GV yêu cầu 1 HS lên bảng viết công thức tổng 6 6 6:3 2 quát của phân số, quy tắc bằng nhau của phân số- Hoặc 27 27 27 :3 9 GV yêu cầu lần lượt: 1 HS lên bảng làm bài tập 2a, 1 4 1 HS lên bảng làm bài tập 2b, 1 HS làm bài tập 3. b) vì 1 .25 5.4 ; 5 25 - Cả lớp quan sát và nhận xét. Dạng 2: Tìm x Bài tập 3 SGK trang 30
10. 28 16 a) 35 x * Cách 1: HS không rút gọn 28.x 35.16 28.x 560 x 560: ( 28) x 20 * Cách 2: HS rút gọn p/s tới tối giản. 28 4 16 35 5 x 4.x 5.16 80 * Kết luận, nhận định 1: x 80: 4 - GV khẳng định kết quả đúng và đánh giá mức độ x 20 hoàn thành của HS. x 7 24 2 b) 15 36 3 x 7 .3 15. 2 x 7 .3 30 . x 7 10 x 17 * GVgiao nhiệm vụ học tập 2: Dạng 3 : Rút gọn phân số - Nêu các bước rút gọn phân số về tối giản. Bài tập 4 SGK trang 30 - Hoạt động nhóm 4 làm bài tập 4,5 SGK trang 30. 14 2 36 3 ; ; * HS thực hiện nhiệm vụ 2: 21 3 48 4 . - HS thực hiện các yêu cầu trên. 28 7 7 54 3 3 ; . - Hướng dẫn, hỗ trợ bài 5: ý b áp dụng tính chất cơ 52 13 13 90 5 5 bản của phân số. Bài tập 5 SGK trang 30 * Báo cáo, thảo luận 2: 21 7 a) ; - GV yêu cầu vài HS phát biểu các bước rút gọn 39 13 phân số, tính chất cơ bản của phân số. 21 7 14 28 b) - GV yêu cầu đại diện 2 nhóm HS lên trình bày, 39 13 26 52 lưu ý chọn cả bài tốt và chưa tốt. 35 42 49 . - Cả lớp quan sát và nhận xét. 65 78 91 * Kết luận, nhận định 2: - GV khẳng định kết quả đúng, đánh giá mức độ hoàn thành của HS. - Đưa ra phương pháp rút gọn phân số: chia cả tử và mẫu cho ƯCLN của chúng
11. - Phần ý b: rút gọn phân số, rồi nhâ cả tử và mẫu của phân số đã rút gọn lần lượt với 2; 3; 4; 5; sao cho được kết quả mẫu nhỏ hơn 100. * GVgiao nhiệm vụ học tập 3: Dạng 4: Quy đồng mẫu số nhiều - Làm bài tập 6 SGK trang 30. phân số. * HS thực hiện nhiệm vụ 3: Bài tập 6 SGK trang 30 - HS thực hiện yêu cầu trên. 15 1 a) và - Hướng dẫn, hỗ trợ: thực hiện tương tự Luyện tập 14 21 5 SGK trang 30, GV làm mẫu chi tiết hơn nếu cần. 1 1 ; BCNN 14,21 42 * Báo cáo, thảo luận 3: 21 21 - GV yêu cầu 1 Hs lên bảng trình bày. 5 5 .3 15 1 1 .2 2 ; - Cả lớp quan sát và nhận xét. 14 14.3 42 21 21.2 42 * Kết luận, nhận định 3: 17 5 64 b) ; ; ; - GV khẳng định kết quả đúng và đánh giá mức độ 60 18 90 hoàn thành của HS, lưu ý HS có thể trình bày ngắn BCNN(60,18,90) 180 gọn. 17 17.3 51 60 60.3 180 5 ( 5).10 50 18 18.10 180 64 ( 64).2 128 90 90.2 180 Bài tập về nhà: 1) Quy đồng mẫu các phân số sau: 7 1 3 4 a) và . b) và . 10 33 10 15 2) So sánh các phân số sau: 4 5 11 9 a) và b) và . 7 8 12 10 3) Nối mỗi ý ở cột A với kết quả tương ứng ở cột B: Cột A Cột B 44 11 33 1 Các số nguyên x, y mà là a. x 5, y 20 20 x y 1 x y 2 Các số nguyên x, y mà là b. x 1, y 42 9 45 180 22 77 y 3 Các số nguyên x, y mà là c. x 5, y 4 x 14 180
12. x 2 4 4 Các số nguyên x, y mà là d. x 5, y 15 21 y 84 e. x 4, y 44 - Làm các bài tập còn lại trong SGK: bài 7 SGK trang 30. 4. Hoạt động vận dụng (khoảng 5 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học về phân số với tử và mẫu là các số nguyên để xác định, giải thích rõ được những khái niệm sử dụng hàng ngày. b) Nội dung: Nhiệm vụ về nhà: - So sánh khái niệm phân số với tử và mẫu là các số nguyên, quy tắc bằng nhau của hai phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn, quy đồng phân số với phân số đã được học ở tiểu học. - Chuẩn bị giờ sau: các em hãy ôn lại so sánh các phân số đã học ở Tiểu học và đọc trước nội dung bài 2 – So sánh các phân số. Hỗn số dương, SGK trang 31. - Thực hiện nhiệm vụ cá nhân c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ như mục Nội dung (khoảng 2 phút) - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV giải đáp thắc mắc của HS để hiểu rõ nhiệm vụ. - HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà. - GV chọn một số HS nộp bài vào thời điểm thích hợp ở buổi sau, nhận xét, đánh giá quá trình - GV nhận xét, đánh giá chung bài của các HS nộp bài để các HS khác tự xem lại bài làm của mình.