Câu hỏi và đáp án Module 2: Mỹ thuật

Nội dung text: Câu hỏi và đáp án Module 2: Mỹ thuật

1. MODULE 2- MỸ THUẬT 1. Giới thiệu module 2.9 Bài tập: 1/ Hãy liệt kê tối đa năm thay đổi Thầy/Cô đã thực hiện đối với việc giảng dạy của mình để hỗ trợ tốt hơn cho việc phát triển các phẩm chất và năng lực của học sinh qua môn Mĩ thuật kể từ sau khi hoàn thành mô đun 1: Hướng dẫn Thực hiện CTGDPT - MÔN MĨ THUẬT Những thay đổi này đem lại lợi ích gì cho học sinh? Thay đổi 1: DH chú trọng rèn luyện PP tự học Thay đổi 2: DH tăng cường học tập thể, phối hợp học hợp tác Thay đổi 3: DH thông qua tổ chức các HĐ học của HS Thay đổi 4: DH qua HĐ trải nghiệm Thay đổi 5: Kết hợp đánh giá của GV với tự đánh giá của HS Lợi ích mang lại cho học sinh: Phát huy được hết khả năng của cá nhân; rèn luyện năng lực và phẩm chất; Học sinh mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động 2/ Thầy/Cô muốn biết thêm điều gì liên quan đến việc thực hiện CTGDPT -MÔN Mĩ thuật? → Các phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh phù hợp với môn Mĩ thuật 2. Bài tập Phẩm chất và năng lực (click đến khi máy chấm ĐÚNG ☺) 3. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học TRẮC NGHIỆM: 1. Chọn đáp án đúng nhất Có bao nhiêu phẩm chất chủ yếu quy định trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018? 4 phẩm chất 5 phẩm chất 6 phẩm chất 3 phẩm chất 2. Chọn đáp án đúng nhất Xác định học sinh đang cần hình thành và phát triển phẩm chất nào dưới đây khi giáo viên thấy học sinh đó có dấu hiệu “không thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập” Yêu nước Nhân ái
2. Chăm chỉ Trách nhiệm 3. Phân loại và kéo thả Dấu hiệu sau đây thuộc nhóm năng lực nào? Tự chủ và tự học Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân, biết chia sẻ tình cảm, cảm xúc của bản thân với người khác.Tìm được những cách giải quyết khác nhau cho cùng một vấn đề. Giao tiếp và hợp tác Biết cách kết bạn và giữ gìn tình bạnCó hiểu biết ban đầu về một số nước trong khu vực và trên thế giới. Giải quyết vấn đề và sáng tạo Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi.Xác định được nội dung chính và cách thức hoạt động để đạt mục tiêu đặt ra theo hướng dẫn. 4. Chọn đáp án đúng nhất Có bao nhiêu năng lực đặc thù môn mĩ thuật quy định trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018? 4 năng lực 5 năng lực 6 năng lực 3 năng lực Bài tập 1. Chọn đáp án đúng nhất Khi sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm đối với môn mĩ thuật, học sinh cần thể hiện được: Có sự phụ thuộc lẫn nhau một cách tích cực Thể hiện trách nhiệm cá nhân Học sinh trong nhóm phải tích cực tương tác với nhau Cả 3 phương án trên. 2. Chọn đáp án đúng nhất Sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm đối với môn mĩ thuật có các ưu điểm sau: Tăng cường sự tham gia tích cực của học sinh Học sinh được bày tỏ ý kiến, được tôn trọng. Phát triển nhiều năng lực cá nhân như năng lực tổ chức, năng lực lãnh đạo, năng lực hợp tác, năng lực ra quyết định cả 3 phương án trên 1. Chọn đáp án đúng nhất Khi sử dụng phương pháp dạy học theo dự án, các hoạt động được thiết kế trong một dự án học tập:
3. nên liên quan đến nhiều lĩnh vực kiến thức, kỹ năng nên lấy học sinh làm trung tâm nên gắn các nội dung học tập trong nhà trường với những vấn đề thực tiễn ngoài xã hội cả 3 phương án trên 1. Chọn đáp án đúng nhất Phương pháp dạy học theo hợp đồng áp dụng với môn mĩ thuật nhằm đáp ứng: “Sở trường” học tập của học sinh “Nhịp độ” học tập của học sinh “Phong cách” học tập của học sinh Cả 3 phương án trên 1. Chọn đáp án đúng nhất Phương pháp dạy học theo góc áp dụng với môn mĩ thuật nhằm đáp ứng: “Sở trường” học tập của học sinh “Nhịp độ” học tập của học sinh “Phong cách” học tập của học sinh Cả 3 phương án trên Kỹ thuật dạy học Các mảnh ghép áp dụng dạy học mĩ thuật nhằm: Giải quyết một nhiệm vụ phức hợp Giải quyết một nhiệm vụ đơn lẻ Giải quyết khó khăn khi học sinh không có đủ dụng cụ học tập Giải quyết khó khăn khi lớp học quá đông. Kỹ thuật dạy học Sơ đồ tư duy là cách thức để tái hiện, ghi nhớ, tổng hợp, phân tích một vấn đề thành một lược đồ phân nhánh: Đúng Sai 1. Chọn đáp án đúng nhất Áp dụng kỹ thuật dạy học Khăn trải bàn hiệu quả sẽ: Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực của học sinh trong các nhiệm vụ chung của nhóm; Tăng cường tình độc lập, nâng cao trách nhiệm của cá nhân mỗi học sinh trong nhóm; Tăng cường sự tương tác của các học sinh với nhau. cả 3 phương án trên. 2. Chọn đáp án đúng nhất Kỹ thuật dạy học Khăn trải bàn là kỹ thuật tổ chức hoạt động học tập hợp tác trong nhóm nhỏ, kết hợp giữa các hoạt động cá nhân và nhóm. Đúng Sai 1. Hãy sắp xếp theo thứ tự đúng
4. Hãy chọn, sắp xếp theo thứ tự những dấu hiệu đặc trưng của PPDH tích cực vào bảng dưới đây: _1- DH thông qua tổ chức các HĐ học của HS -2- DH chú trọng rèn luyện PP tự học -3- DH tăng cường học tập thể, phối hợp học hợp tác -4- Kết hợp đánh giá của GV với tự đánh giá của HS 2. Phân loại và kéo thả Hãy nối các phương pháp dạy học âm nhạc sau đây đúng với tên phân loại nhóm phù hợp Nhóm DH truyền thống PP dùng lời PP luyện tập thực hành Nhóm DH đặc thù PP trực quan, làm mẫu PP trình diễn Nhóm DH tích cực PP Trò chơi Làm việc nhóm PP DH qua HĐ trải nghiệm PP DH giải quyết vấn đề DH theo dự án PPDH đa phương tiện 1. Phân loại và kéo thả Kéo các phương án trả lời trong cột B thả vào phương án đúng trong cột A 3D Nặn, ghép tạo dáng con vậtLăp ghép, tạo hình từ các vật liệu khác nhau 2D Vẽ 1 bức tranhVẽ trang trí hình vuôngTô màu vào tranh dân gian 2. Chọn đáp án đúng nhất Đâu không phải là nguyên lý tạo hình mà giáo viên phải hướng dẫn học sinh khi dạy học môn mĩ thuật ở tiểu học Cân bằng Tương phản Lặp lại Màu sắc 3. Chọn đáp án đúng nhất Khi tổ chức trò chơi học tập, giáo viên cần chú ý: Hình thức chơi phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi; Nội dung trò chơi phải gần gũi với chủ đề học tập; Thông qua trò chơi, hình thành cho học sinh những kỹ năng, những năng lực cụ thể. Cả 3 phương án trên 4. Chọn đáp án đúng nhất Học sinh có thể tìm hiểu ngoài phạm vi lớp học các yêu cầu của bài học nhờ phương pháp, kỹ thuật dạy học nào sau đây:
5. Kỹ thuật mảnh ghép Dạy học theo góc Học theo dự án Kỹ thuật Khăn trải bàn 5. Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống Lựa chọn phương án “2D” hoặc “3D” để điền vào chỗ chấm trong câu sau đây: 2D Vẽ tranh là thuộc thể loại tạo hình 3D Là thể loại tạo hình mà giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép các khối, hình tạo thành 1 sản phẩm/ tác phẩm có chủ đề cụ thể. 6. Chọn đáp án đúng nhất Loại bài học nào sau đây xuất hiện trong chương trình giáo dục phổ thông môn mĩ thuật 2018 có mà chương trình cũ không có. Vẽ tranh Tập nặn tạo dáng Thủ công – kỹ thuật Trang trí Dấu hiệu: “Tôn trọng sự khác biệt của bạn bè trong lớp về cách ăn mặc, tính nết và hoàn cảnh gia đình” thể hiện phẩm chất nào của học sinh? Trách nhiệm Nhân ái 5 Yêu nước Chăm chỉ 2. Chọn đáp án đúng nhất Dấu hiệu “Sử dụng được một số công cụ, thiết bị trong thực hành sáng tạo” thể hiện năng lực mĩ thuật đặc thù nào của học sinh? Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ Năng lực phân tích thẩm mĩ: Năng lực tạo hình 3. Chọn đáp án đúng nhất Dấu hiệu “Mô tả được một số yếu tố, dấu hiệu của nguyên lý tạo hình ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong thực hành, thảo luận và liên hệ thực tiễn.” thể hiện năng lực mĩ thuật đặc thù nào của học sinh? Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ
6. Năng lực phân tích thẩm mĩ: Năng lực tạo hình 4. Chọn đáp án đúng nhất Khi sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm đối với môn mĩ thuật, học sinh cần thể hiện được: Có sự phụ thuộc lẫn nhau một cách tích cực Thể hiện trách nhiệm cá nhân Học sinh trong nhóm phải tích cực tương tác với nhau Cả 3 phương án trên. 5. Chọn đáp án đúng nhất Phương pháp dạy học theo hợp đồng áp dụng với môn mĩ thuật nhằm đáp ứng: “Sở trường” học tập của học sinh “Nhịp độ” học tập của học sinh “Phong cách” học tập của học sinh Cả 3 phương án trên 6. Chọn đáp án đúng nhất Kỹ thuật dạy học Các mảnh ghép áp dụng dạy học mĩ thuật nhằm: Giải quyết một nhiệm vụ phức hợp Giải quyết một nhiệm vụ đơn lẻ Giải quyết khó khăn khi học sinh không có đủ dụng cụ học tập Giải quyết khó khăn khi lớp học quá đông. 7. Chọn đáp án đúng nhất Quy trình dạy học theo kỹ thuật Các mảnh ghép gồm: 3 bước 8. Chọn đáp án đúng nhất Áp dụng kỹ thuật dạy học Khăn trải bàn hiệu quả sẽ: Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực của học sinh trong các nhiệm vụ chung của nhóm; Tăng cường tình độc lập, nâng cao trách nhiệm của cá nhân mỗi học sinh trong nhóm; Tăng cường sự tương tác của các học sinh với nhau. cả 3 phương án trên. 9. Chọn đáp án đúng nhất Kỹ thuật dạy học Sơ đồ tư duy là cách thức để tái hiện, ghi nhớ, tổng hợp, phân tích một vấn đề thành một lược đồ phân nhánh: Đúng 10. Chọn đáp án đúng nhất Kỹ thuật dạy học Khăn trải bàn là kỹ thuật tổ chức hoạt động học tập hợp tác trong nhóm nhỏ, kết hợp giữa các hoạt động cá nhân và nhóm.
7. Đúng 11. Chọn đáp án đúng nhất Kỹ thuật dạy học “ổ bi” là một cách thức học tập theo nhóm lớn (nhóm có thể hơn 10 đến 20 học sinh). Học sinh được trao đổi với nhiều người, hỗ trợ được nhiều người khác một cách chủ động, tự giác và không gò ép khi thực hiện nhiệm vụ chung của nhóm thông qua việc đảo các đối tượng tương tác liên tục. Đúng 12. Chọn đáp án đúng nhất “Bể cá” là kỹ thuật dạy học cá nhân nhằm tăng cường cho học sinh kỹ năng quan sát, phát hiện, góp ý và điều chỉnh sự tham gia của các học sinh khi tham gia các hoạt động thực hiện nhiệm vụ được giao. Sai 13. Chọn đáp án đúng nhất “Thiên nhiên” không phải là 1 chủ đề trong chương trình mĩ thuật lớp 1 Sai 14. Chọn đáp án đúng nhất “Đồ dùng cá nhân” không phải là 1 chủ đề trong chương trình mĩ thuật ở tiểu học Sai 15. Chọn đáp án đúng nhất “Đặc điểm học sinh, đặc điểm vùng miền, đặc điểm tộc người” là điều mà giáo viên cần chú ý khi quyết định lựa chọn chủ đề học tập đối với môn mĩ thuật. Đúng 16. Chọn đáp án đúng nhất “Biết được một số đồ dùng, màu vẽ và vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo” là yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù khi học sinh học môn mĩ thuật đối với loại hình: Mĩ thuật tạo hình trong Chương trình giáo dục phổ thông môn mĩ thuật đối với lớp 1. Đúng 17. Chọn đáp án đúng nhất “Nhận biết chủ đề của sản phẩm, tác phẩm; bước đầu biết đặt câu hỏi, trả lời và trao đổi để tìm hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật” là yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù khi học sinh học môn mĩ thuật đối với loại hình: Mĩ thuật ứng dụng trong Chương trình giáo dục phổ thông môn mĩ thuật đối với lớp 4. Sai 18. Chọn đáp án đúng nhất “Nhận biết được yếu tố tạo hình: Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt” là yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù khi học sinh học môn mĩ thuật đối với loại hình: Mĩ thuật tạo hình trong Chương trình giáo dục phổ thông môn mĩ thuật đối với lớp 3. Đúng 19. Chọn đáp án đúng nhất
8. “Biết kết hợp vẽ, cắt, xé dán, trong thực hành, sáng tạo” là yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù khi học sinh học môn mĩ thuật đối với loại hình: Mĩ thuật tạo hình trong Chương trình giáo dục phổ thông môn mĩ thuật đối với lớp 5. Sai 20. Chọn đáp án đúng nhất Khi dạy học sinh thực hiện các bài tập tạo hình 3D ở tiểu học, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh sáng tạo từ nhiều vật liệu khác nhau Đúng