Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Bài 18: Văn bản "Bàn về đọc sách"

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn Lớp 9 - Bài 18: Văn bản "Bàn về đọc sách"

1. - CQT: (1897-1986) - Là nhà mĩ học và lí luận học nổi tiếng của Trung Quốc. - Là một danh nhân lớn, có học vấn cao, là tác giả của nhiều bài chính luận nổi tiếng.
2. - Xuất xứ: - Kiểu VB Phần 1: (“Học vấn Thế giới mới”): Tầm - PTBĐ: quan trọng của việc đọc sách - Vấn đề: Phần 2: (Tiếp đến “tiêu hao lực lượng”): - Bố cục: Những khó khăn, thiên hướng sai lạc dễ Lập luận mắc phải của việc đọc sách hiện nay chặt chẽ, Phần 3: (còn lại): Bàn về cách chọn sách mạch lạc và phương pháp đọc sách
3. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 ? Theo tg, con đường để có được học vấn là gì? (Ghi ngắn gọn) ? Vậy đối với con đường phát triển của nhân loại, sách có 1 ý nghĩa ntn? Tìm dẫn chứng minh họa. (Ghi ngắn gọn) Em hiểu gì về sách và lợi ích (Tầm quan trọng) của việc đọc sách? (Ghi ngắn gọn) ? Nhận xét về cách lập luận của nhà văn?
4. ? Ngoài các ý nghĩa như tác giả đã nói Sách còn có những lợi ích nào?
5. Khánh Ngọc
6. Tiết 92
7. Hoàn thành phiếu học tập số 3
8. Phiếu học tập số 3: Những sai lệch thường gặp trong việc đọc sách Tác giả đã chỉ ra các sai Luận cứ 1 Luận cứ 2 lầm gì khi đọc sách trong tình hình hiện nay? Thao tác lập luận: Dẫn chứng: Nhận xét về cách đưa lí lẽ, dẫn chứng của tác giả? Tác dụng của cách đưa lí lẽ, dẫn chứng?
9. GỢI Ý ĐÁP ÁN: Phiếu học tập số 3 Tác giả đã chỉ ra các sai Luận cứ 1 Luận cứ 2 lầm gì khi đọc sách trong Sách nhiều khiến người Sách nhiều khiến người tình hình hiện nay? đọc không chuyên sâu. đọc lạc hướng. Thao tác lập luận: Chứng minh, bình luận - “Các học giả Trung Hoa ‘‘nhiều người mới học Dẫn chứng (Phần 2/SHD dùng mãi không cạn’’ Tự tiêu hao lực lượng.’’ trang 4) - ‘‘Giờ đây sách dễ kiếm . Ăn tươi nuốt sống.’’ Nhận xét về cách đưa lí lẽ, dẫn Chặt chẽ, sâu sắc, có hình ảnh, gây ấn chứng của tác giả? tượng và giàu sức thuyết phục. Phê phán những cách đọc sách không đúng. Nâng Tác dụng của cách đưa lí lẽ, cao nhận thức cho người đọc và tăng thêm tính dẫn chứng? thuyết phục cho ý kiến của mình.
10. Luận điểm 3: Cách chọn sách và phương pháp đọc sách hiệu quả Xác định các luận cứ: Luận cứ 1 Luận cứ 2 Cách chọn sách Phương pháp (Nhóm 1,2,3) đọc sách (N 4,5,6) Dẫn chứng, lí lẽ Thao tác lập luận Hoạt động Nhận xét về nghệ thuật lập cặp đôi 3 luận của tác giả phút Tác dụng của cách lập luận
11. Phiếu học tập số 4: Cách chọn sách và phương pháp đọc sách hiệu quả Xác định các luận cứ: Luận cứ 1 Luận cứ 2 Phương pháp Cách chọn sách đọc sách Dẫn chứng, lí lẽ Thao tác lập luận Nhận xét về nghệ thuật lập luận của tác giả Tác dụng của cách lập luận
12. GỢI Ý ĐÁP ÁN Phiếu học tập số 4: Xác định các luận cứ: Luận cứ 1 Luận cứ 2 Cách chọn sách phương pháp đọc sách hiệu quả Thao tác lập luận Chứng minh, phân tích - Chọn tinh + Đọc kĩ, chuyên sâu - Chọn ít, có giá trị hoặc + Không đọc lướt Dẫn chứng, lí lẽ thuộc lĩnh vực chuyên + Không đọc tràn lan, đọc môn của mình. có kế hoạch, có hệ thống. Nhận xét về nghệ thuật lập Dùng nhiều thành ngữ, so sánh đối chiếu và dẫn luận của tác giả chứng cụ thể, hình ảnh & lời văn gợi cảm, dễ hiểu. Làm cho luận điểm (3) trở nên sáng tỏ và có Tác dụng của cách lập luận sức thuyết phục
13. Nhóm 4
14. “Vào khoảnh khắc mà chúng ta thuyết phục đứa trẻ, bất cứ đứa trẻ nào, bước qua bậc thềm ấy, bậc thềm màu nhiệm dẫn vào thư viện, ta thay đổi cuộc sống của nó mãi mãi, theo cách tốt đẹp hơn” Henry David Thoreau (Barack Obama)
15. 1. Tầm quan Là kho tàng kinh nghiệm, là di sản tình thần quý báu. trọng và ý nghĩa của Là nguồn tài nguyên vô tận để con việc đọc sách người thỏa sức tìm tòi, học hỏi, làm cơ sở cho mọi sáng tạo, vận dụng vào cs. 2. Những sai Sách nhiều → người đọc không chuyên BÀN VỀ sâu . ĐỌC lệch thường SÁCH gặp trong việc Sách nhiều khiến người đọc lạc hướng. đọc sách Cách Chọn cho tinh, phù hợp 3. Cách chọn Có giá trị, đúng mục đích. chọn sách Đọc có kế hoạch, có hệ thống, sách và phương theo trình tự. pháp đọc sách Phương pháp Đọc kĩ, ngẫm nghĩ, chuyên sâu đọc sách .Đọc cả sách phổ thông và tài liệu chuyên môn.
16. 1. Học bài, hệ thống nội dung toàn bài bằng sơ đồ tư duy. 2. Tìm đọc một quyển sách trong thư viện, viết bài chia sẻ cảm xúc của em sau khi đọc. (Khuyến khích thiết kế file trình chiếu minh họa) 3. Viết đoạn văn về chủ đề: “Sách mở ra cho em một chân trời mới” 4. Soạn phần Khởi ngữ: + Khái niệm, đặc điểm, công dụng của Khởi ngữ; + Trả lời các yêu cầu/SHD trang 6, làm bài tập về Khởi ngữ; + Tìm hiểu các mối quan hệ của Khởi ngữ và nòng cốt câu.