Kế hoạch giáo dục môn Hóa học Lớp 10 cơ bản theo CV3280 - Năm học 2020-2021 - Trường THPT DTNT tỉnh Quảng Ngãi

Nội dung text: Kế hoạch giáo dục môn Hóa học Lớp 10 cơ bản theo CV3280 - Năm học 2020-2021 - Trường THPT DTNT tỉnh Quảng Ngãi

1. 1 Quảng Ngãi, ngày 09 tháng 09 năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN: HÓA HỌC; LỚP: 10 (CƠ BẢN) (Tổng số tiết cả năm 70 tiết + 15 tiết bám sát) Học kì I: 18 tuần thực hiện 36 tiết + 8 tiết Tự chọn bám sát Học kì II: 17 tuần thực hiện 34 tiết + 7 tiết Tự chọn bám sát ( Dựa vào kế hoạch giáo dục với 35 tuần thực học của Hiệu trưởng tháng 8/2020 & - Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT môn Hóa học - Công văn số 1091/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2020 của Sở GDĐT về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT môn Hóa học ) Mạch nội Thời Yêu cầu cần đạt Tuần Chƣơng Bài/Chủ đề Tiết dung Hình thức tổ chức dạy học Ghi chú (theo chương trình môn học) lƣợng kiến (Số tiết) thức HỌC KỲ I 18 tuần thực hiện 36 tiết (chƣơng trình chuẩn) + 8 tiết tự chọn bám sát 1 Ôn tập đầu 1 Hóa Ôn tập đầu năm (tiết 1) 2 Phối hợp các hình thức tổ 07/09 năm học Kiến thức chức dạy học như: đến vô cơ Giúp HS nhớ lại các kiến thức đã - Dạy học cả lớp 12/09 học ở lớp 8 và 9 - Dạy học theo nhóm *Các khái niệm: Đơn chất, hợp - Tổ chức theo cá nhân chất, nguyên tử, nguyên tố hóa học, hóa trị, phản ứng hoá học, *Sự phân loại các hợp chất vô cơ. Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ năng giải các dạng bài: *Tìm hóa trị, lập công thức hợp chất *Phân biệt các loại hợp chất vô cơ *Cân bằng phương trình hoá học Thái độ: Tạo nền móng cơ bản của môn hoá học Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
2. 2 2 Ôn tập đầu năm (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: chức dạy học như: Giúp HS nhớ lại các kiến thức - Dạy học cả lớp đã học ở lớp 8 và 9: Các công thức - Dạy học theo nhóm tính, các đại lượng hóa học: mol, tỉ - Tổ chức theo cá nhân khối, nồng độ dung dịch. Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ năng giải các dạng bài: *Tính lượng chất, khối lượng, *Nồng độ dung dịch. Thái độ: Tạo nền móng cơ bản của môn hoá học CHƢƠNG 1. Thành 3 Kiến 1. Thành phần nguyên tử 1 Phối hợp các hình thức tổ KK học 1: phần thức Kiến thức chức dạy học như: sinh tự NGUYÊN nguyên tử cơ sở Biết được : - Dạy học cả lớp đọc: I.1.a. TỬ (6LT + hóa Nguyên tử gồm hạt nhân - Dạy học theo nhóm Sơ đồ thí 3BT + 0TH học mang điện tích dương và vỏ nguyên - Tổ chức theo cá nhân nghiệm + 1KT = 10 chung tử mang điện tích âm ; Kích thước, - Tự học có hướng dẫn và phát hiện tiết) khối lượng của nguyên tử. thuyết trình, báo cáo. ra tia âm Hạt nhân gồm các hạt proton cực; I.2. 2 và nơtron. Mô hình Kí hiệu, khối lượng và điện thí nghiệm tích của electron, proton và nơtron. khám phá 14/09 Kĩ năng ra hạt nhân đến So sánh khối lượng của nguyên tử 19/09 electron với proton và nơtron. - Tự học So sánh kích thước của hạt nhân có hướng với electron và với nguyên tử. dẫn: II. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, Kích thước cẩn thận, chính xác trong việc nêu và khối và giải quyết các tình huống có vấn lượng của đề, tính toán, nghiêm túc trong quá nguyên tử trình học tập, liên hệ và giải quyết - Không các vấn đề có liên quan đến thực tế yêu cầu Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
3. 3 học sinh làm: Bài tập 5 2. Hạt nhân 4 Kiến 2. Hạt nhân nguyên tử - Nguyên 2 Phối hợp các hình thức tổ nguyên tử - thức tố hoá học- Đồng vị (tiết 1) chức dạy học như: Nguyên tố cơ sở Kiến thức - Dạy học cả lớp hoá học - hóa Hiểu được : - Dạy học theo nhóm Đồng vị học Nguyên tố hoá học bao gồm - Tổ chức theo cá nhân chung những nguyên tử có cùng số đơn vị điện tích hạt nhân. Số hiệu nguyên tử (Z) bằng số đơn vị điện tích hạt nhân và bằng số electron có trong nguyên tử. A Kí hiệu nguyên tử : X.Z X là kí hiệu hoá học của nguyên tố, số khối (A) là tổng số hạt proton và số hạt nơtron. Kĩ năng Xác định số electron, số proton, số nơtron khi biết kí hiệu nguyên tử ngược lại. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 3 5 2. Hạt nhân nguyên tử - Nguyên Phối hợp các hình thức tổ tố hoá học- Đồng vị (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức - Dạy học cả lớp 21/09 Hiểu được : - Dạy học theo nhóm đến - Tổ chức theo cá nhân Khái niệm đồng vị, nguyên tử 26/09 khối và nguyên tử khối trung bình của một nguyên tố. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
4. 4 Kĩ năng Tính nguyên tử khối trung bình của nguyên tố có nhiều đồng vị. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 3. Luyện 6 Kiến 3. Luyện tập: Thành phần 1 Phối hợp các hình thức tổ tập: Thành thức nguyên tử chức dạy học như: phần cơ sở Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - Dạy học cả lớp nguyên tử hóa - Thành phần cấu tạo nguyên - Dạy học theo nhóm học tử, hạt nhân nguyên tử, kích thước, - Tổ chức theo cá nhân chung khối lượng, điện tích của hạt nhân - Định nghĩa nguyên tố hoá học, kí hiệu nguyên tử, đồng vị, nguyên tử khối, nguyên tử khối trung bình Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng xác định số electron, số proton, số nơtron và nguyên tử khối khi biết kí hiệu nguyên tử Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 4 4. Cấu tạo 7 Kiến 4. Cấu tạo vỏ nguyên tử 1 Phối hợp các hình thức tổ 28/09 vỏ nguyên thức Kiến thức chức dạy học như: đến tử cơ sở Biết được: - Dạy học cả lớp 03/10 hóa - Các electron chuyển động rất - Dạy học theo nhóm học nhanh xung quanh hạt nhân nguyên - Tổ chức theo cá nhân chung tử không theo những quỹ đạo xác Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
5. 5 Tăng định, tạo nên vỏ nguyên tử. tiết - Trong nguyên tử, các electron có mức năng lượng gần bằng nhau được xếp vào một lớp (K, L, M, N). - Một lớp electron bao gồm một hay nhiều phân lớp. Các electron trong mỗi phân lớp có mức năng lượng bằng nhau. - Số electron tối đa trong một lớp, một phân lớp. Kĩ năng Xác định được thứ tự các lớp electron trong nguyên tử, số phân lớp (s, p, d) trong một lớp. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 5. Cấu hình 8 Kiến 5. Cấu hình electron của nguyên tử 2 Phối hợp các hình thức tổ electron thức (tiết 1) chức dạy học như: của nguyên cơ sở Kiến thức - Dạy học cả lớp tử hóa Biết được: - Dạy học theo nhóm học - Thứ tự các mức năng lượng - Tổ chức theo cá nhân chung của các electron trong nguyên tử. - Sự phân bố electron trên các phân lớp, lớp và cấu hình electron nguyên tử của 20 nguyên tố đầu tiên. Kĩ năng - Viết được cấu hình electron nguyên tử của một số nguyên tố hoá học. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
6. 6 và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 9 5. Cấu hình electron của nguyên tử Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức - Dạy học cả lớp Biết được: - Dạy học theo nhóm - Đặc điểm của lớp electron - Tổ chức theo cá nhân ngoài cùng: Lớp ngoài cùng có nhiều nhất là 8 electron (ns2np6), lớp ngoài cùng của nguyên tử khí hiếm có 8 electron (riêng heli có 2 electron). Hầu hết các nguyên tử kim loại có 1, 2, 3 electron ở lớp ngoài cùng. Hầu hết các nguyên tử phi kim có 5, 6, 7 electron ở lớp ngoài cùng. Kĩ năng Dựa vào cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử suy ra tính chất hoá học cơ bản (là kim loại, phi kim hay khí hiếm) của nguyên tố tương ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 5 6. Luyện 10 Kiến 6. Luyện tập: Vỏ nguyên tử (tiết 2 Phối hợp các hình thức tổ 05/10 tập: Vỏ thức 1) chức dạy học như: đến nguyên tử cơ sở Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - Dạy học cả lớp 10/10 hóa - Sự chuyển động của electron - Dạy học theo nhóm học trong nguyên tử - Tổ chức theo cá nhân Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
7. 7 Dạy chung - Lớp, phân lớp và số electron TCBS tối đa trên một lớp, phân lớp từ - Cấu hình electron và đặc tuần 5 điểm electron lớp ngoài cùng - 12 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng viết cấu electron nguyên tử - Xác định tính chất cơ bản của nguyên tố Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 11 6. Luyện tập: Vỏ nguyên tử (tiết Phối hợp các hình thức tổ 2) chức dạy học như: Kiến thức: Củng cố kiến thức về - Dạy học cả lớp thành phần cấu tạo nguyên tử và - Dạy học theo nhóm viết cấu hình electron - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng viết cấu hình electron nguyên tử - Rèn luyện kĩ năng tính toán hoá học về các loại hạt, số khối, Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế BS1 Kiến Ôn tập chƣơng 1 (tiết 1) 1 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: Phương pháp giải chức dạy học như: cơ sở các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp hóa luận về Thành phần nguyên tử. - Dạy học theo nhóm Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
8. 8 học Kĩ năng: vận dụng các phương - Tổ chức theo cá nhân chung pháp giải hợp lí đối với dạng toán về thành phần nguyên tử Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 6 BS2 Ôn tập chƣơng 1 (tiết 2) 1 Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: Phương pháp giải chức dạy học như: 12/10 các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp đến luận về Cấu tạo vỏ nguyên tử. - Dạy học theo nhóm 17/10 Kĩ năng: vận dụng các phương - Tổ chức theo cá nhân pháp giải hợp lí đối với dạng toán về cấu tạo vỏ nguyên tử Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế CHƢƠNG 7. Bảng 12 Kiến 7. Bảng tuần hoàn các nguyên tố 2 Phối hợp các hình thức tổ Tự học có 2: BẢNG tuần hoàn thức hoá học (tiết 1) chức dạy học như: hướng dẫn: TUẦN các nguyên cơ sở Kiến thức - Dạy học cả lớp Mục II. 1. HOÀN tố hoá học hóa Biết được: - Dạy học theo nhóm Ô nguyên CÁC học - Nguyên tắc sắp xếp các - Tổ chức theo cá nhân tố; Mục II. NGUYÊN chung nguyên tố trong bảng tuần hoàn. - Tự học có hướng dẫn và 2. Chu kì TỐ HOÁ - Cấu tạo của bảng tuần hoàn: thuyết trình, báo cáo. HỌC VÀ ô, chu kì, nhóm nguyên tố (nhóm ĐỊNH A, nhóm B). LUẬT Kĩ năng TUẦN Từ vị trí trong bảng tuần hoàn HOÀN của nguyên tố (ô, nhóm, chu kì) suy (6LT + 2 ra cấu hình electron và ngược lại. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
9. 9 BT + 0TH Thái độ: Hứng thú với bộ môn, + 1KT = 9 cẩn thận, chính xác trong việc nêu tiết) và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 13 7. Bảng tuần hoàn các nguyên tố Phối hợp các hình thức tổ hoá học (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức - Dạy học cả lớp Biết được: - Dạy học theo nhóm - Cấu tạo của bảng tuần hoàn: - Tổ chức theo cá nhân ô, chu kì, nhóm nguyên tố (nhóm - Tự học có hướng dẫn và A, nhóm B). thuyết trình, báo cáo. Kĩ năng Từ vị trí trong bảng tuần hoàn của nguyên tố (ô, nhóm, chu kì) suy ra cấu hình electron và ngược lại. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 7 BS3 Kiến Luyện tập: Bảng tuần hoàn các 1 Phối hợp các hình thức tổ thức nguyên tố hoá học chức dạy học như: 19/10 cơ sở Kiến thức: Phương pháp giải - Dạy học cả lớp đến hóa các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học theo nhóm 24/10 học luận về Bảng tuần hoàn các nguyên - Tổ chức theo cá nhân chung tố hoá học. Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về BTH các nguyên tố hóa học Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
10. 10 đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Bài tích hợp 14 Kiến 8. Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình 1 Phối hợp các hình thức tổ Bài 8,9 - (bài 8,9) :Sự thức electron nguyên tử của các chức dạy học như: Tích hợp biến đổi cơ sở nguyên tố hóahọc - Dạy học cả lớp thành một tuần hoàn hóa Kiến thức - Dạy học theo nhóm bài: Sự cấu hình học Biết được: - Tổ chức theo cá nhân biến đổi electron chung - Đặc điểm cấu hình electron tuần hoàn nguyên tử, lớp ngoài cùng của nguyên tử các cấu hình tính chất nguyên tố nhóm A; electron của các - Sự tương tự nhau về cấu hình nguyên tử, nguyên tố electron lớp ngoài cùng của nguyên tính chất hóa học. tử (nguyên tố s, p) là nguyên nhân của các Định luật của sự tương tự nhau về tính chất nguyên tố tuần hoàn hoá học các nguyên tố trong cùng hóa học. một nhóm A; Định luật - Sự biến đổi tuần hoàn cấu tuần hoàn hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố khi số điện tích hạt nhân tăng dần chính là nguyên nhân của sự biến đổi tuần hoàn tính chất của các nguyên tố. Kĩ năng - Dựa vào cấu hình electron của nguyên tử, suy ra cấu tạo nguyên tử, đặc điểm cấu hình electron lớp ngoài cùng. - Dựa vào cấu hình electron, xác định nguyên tố s, p. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
11. 11 trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 15 Kiến 9. Sự biến đổi tuần hoàn tính chất 1 Phối hợp các hình thức tổ thức của các nguyên tố hóa học. chức dạy học như: cơ sở Định luật tuần hoàn - Dạy học cả lớp hóa Kiến thức - Dạy học theo nhóm học - Biết và giải thích được sự - Tổ chức theo cá nhân chung biến đổi độ âm điện của một số nguyên tố trong một chu kì, trong nhóm A. - Hiểu được quy luật biến đổi tính kim loại, tính phi kim của các nguyên tố trong một chu kì, trong nhóm A (dựa vào bán kính nguyên tử). - Hiểu được sự biến đổi hoá trị cao nhất với oxi và hoá trị với hiđro của các nguyên tố trong một chu kì. - Biết được sự biến đổi tính axit, bazơ của các oxit và hiđroxit trong một chu kì, trong một nhóm A. - Hiểu được nội dung định luật tuần hoàn. Kĩ năng - Dựa vào qui luật chung, suy đoán được sự biến thiên tính chất cơ bản trong chu kì (nhóm A) cụ thể, thí dụ sự biến thiên về: - Tính chất kim loại, phi kim. - Dựa vào qui luật chung, suy đoán được sự biến thiên tính chất cơ bản trong chu kì (nhóm A) cụ thể, thí dụ sự biến thiên về: - Độ âm điện, bán kính nguyên Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
12. 12 tử. - Hoá trị cao nhất của nguyên tố đó với oxi và với hiđro. - Công thức hoá học và tính axit, bazơ của các oxit và hiđroxit tương ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 8 BS4 Kiến Luyện tập: Sự biến đổi tuần hoàn 1 Phối hợp các hình thức tổ thức cấu hình electron nguyên tử, tính chức dạy học như: 26/10 cơ sở chất của các nguyên tố hóa học. - Dạy học cả lớp đến hóa Định luật tuần hoàn (tiết 1) - Dạy học theo nhóm 31/10 học Kiến thức: Phương pháp giải - Tổ chức theo cá nhân chung các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron nguyên tử của các nguyên tố. Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Sự biến đổi tuần hoàn cấu hình electron nguyên tử của các ngtố Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế BS5 Kiến Luyện tập: Sự biến đổi tuần hoàn 1 Phối hợp các hình thức tổ thức cấu hình electron nguyên tử, tính chức dạy học như: cơ sở chất của các nguyên tố hóa học. - Dạy học cả lớp hóa Định luật tuần hoàn (tiết 2) - Dạy học theo nhóm Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
13. 13 học Kiến thức: Phương pháp giải - Tổ chức theo cá nhân chung các dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về Sự biến đổi tuần hoàn tính chất của các nguyên tố hoá học. Định luật tuần hoàn. Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Sự biến đổi tuần hoàn tính chất của các nguyên tố hoá học. Định luật tuần hoàn. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Kiến 10. Ý nghĩa của BTH các nguyên - Tự học có hướng dẫn Tự học có thức tố hoá học hướng dẫn cơ sở hóa học chung 11. Luyện 16 Kiến 11. Luyện tập: BTH, Sự biến đổi tuần 2 Phối hợp các hình thức tổ tập: BTH, thức hoàn cấu hình electron và tính chất chức dạy học như: Sự biến đổi cơ sở các nguyên tố (tiết 1) - Dạy học cả lớp tuần hoàn hóa Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - Dạy học theo nhóm cấu hình học - Bảng tuần hoàn - Tổ chức theo cá nhân electron và chung - Sự biến đổi tuần hoàn cấu tính chất hình electron nguyên tử các nguyên - Sự biến đổi tuần hoàn tính tố chất (Tính kim loại, phi kim, độ âm điện, bán kính nguyên tử) của nguyên tố và tính axit, bazơ của hợp chất - Định luật tuần hoàn Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
14. 14 Kĩ năng: Hệ thống hoá kiến thức Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 9 17 11. Luyện tập: BTH, Sự biến đổi tuần Phối hợp các hình thức tổ hoàn cấu hình electron và tính chất chức dạy học như: 02/11 các nguyên tố (tiết 2) - Dạy học cả lớp đến Kiến thức: Củng cố kiến thức về - Dạy học theo nhóm 07/11 hợp chất oxit cao nhất và hợp chất - Tổ chức theo cá nhân khí với hiđro của các nguyên tố hoá học Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng: - Xác định hoá trị của nguyên tố dựa vào công thức oxit cao nhất và hợp chất khí với hiđro - Giải bài toán xác định nguyên tố Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế BS6 Kiến Ôn tập chƣơng 1 (tiết 1) 1 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: Phương pháp giải chức dạy học như: cơ sở các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp hóa luận về Thành phần nguyên tử. - Dạy học theo nhóm học Kĩ năng: vận dụng các - Tổ chức theo cá nhân chung phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Thành phần nguyên tử Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
15. 15 và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 18 Kiến Ôn tập chƣơng 1 (tiết 2) 1 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: Phương pháp giải chức dạy học như: cơ sở các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp hóa luận về Cấu tạo vỏ nguyên tử. - Dạy học theo nhóm học Kĩ năng: vận dụng các - Tổ chức theo cá nhân chung phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Cấu tạo vỏ nguyên tử. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 10 19 Ôn tập chƣơng 2 (tiết 1) 2 Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: Phương pháp giải các chức dạy học như: dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về - Dạy học cả lớp 09/11 BTH, sự biến đổi tuần hoàn cấu - Dạy học theo nhóm đến hình e và tính chất các nguyên tố. - Tổ chức theo cá nhân 14/11 Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về BTH, sự biến đổi tuần hoàn cấu hình e và tính chất các nguyên tố. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 20 Ôn tập chƣơng 2 (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: Phương pháp giải các chức dạy học như: Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
16. 16 dạng bài tập trắc nghiệm, tự luận về - Dạy học cả lớp BTH, sự biến đổi tuần hoàn cấu - Dạy học theo nhóm hình e và tính chất các nguyên tố. - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về BTH, sự biến đổi tuần hoàn cấu hình e và tính chất các nguyên tố. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Kiểmtra Kiểm tra 21 Kiến Kiểm tra giữa kỳ(HK I) 1 - Kiểm tra tập trung định kỳ giữa kỳ thức - Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến (HK I) cơ sở thức của học sinh về nội dung hóa chương 1, 2 học - Kiểm tra kĩ năng vận dụng kiến chung thức vào giải bài tập Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong tính toán, nghiêm túc trong quá trình làm bài CHƢƠNG 12. Liên kết 22 Kiến 12. Liên kết ion và tinh thểion 1 Phối hợp các hình thức tổ KK học 11 3 - LIÊN ion và tinh thức Kiến thức chức dạy học như: sinh tự KẾT HOÁ thể ion cơ sở Biết được: - Dạy học cả lớp đọc: Mục HỌC (4LT hóa - Vì sao các nguyên tử lại liên - Dạy học theo nhóm III. Tinh 16/11 + 3BT + học kết với nhau. - Tổ chức theo cá nhân thể ion đến 0TH + 0 chung - Sự tạo thành ion, ion đơn 21/11 KT = 7 nguyên tử, ion đa nguyên tử. TIẾT) - Định nghĩa liên kết ion. - Khái niệm tinh thể ion, tính chất chung của hợp chất ion. Kĩ năng - Viết được cấu hình electron Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
17. 17 của ion đơn nguyên tử cụ thể. - Xác định ion đơn nguyên tử, ion đa nguyên tử trong một phân tử chất cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế BS7 Kiến Luyện tập: Liên kết ion. 1 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: Phương pháp giải chức dạy học như: cơ sở các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp hóa luận về liên kết ion. - Dạy học theo nhóm học Kĩ năng: vận dụng các - Tổ chức theo cá nhân chung phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về liên kết ion. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 13. Liên kết 23 Kiến 13. Liên kết cộng hoátrị (tiết 1) 2 Phối hợp các hình thức tổ cộng hoá trị thức Kiến thức chức dạy học như: cơ sở Biết được: Định nghĩa liên kết - Dạy học cả lớp hóa cộng hoá trị, liên kết cộng hoá trị - Dạy học theo nhóm học không cực (H2, O2), liên kết cộng - Tổ chức theo cá nhân chung hoá trị có cực hay phân cực (HCl, CO2). Kĩ năng Viết được công thức electron, công thức cấu tạo của một số phân tử cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
18. 18 cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 24 13. Liên kết cộng hoátrị (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức chức dạy học như: 12 Biết được: - Dạy học cả lớp - Mối liên hệ giữa hiệu độ âm - Dạy học theo nhóm 23/11 điện của 2 nguyên tố và bản chất - Tổ chức theo cá nhân đến liên kết hoá học giữa 2 nguyên tố 28/11 đó trong hợp chất. - Tính chất chung của các chất có liên kết cộng hoá trị. - Quan hệ giữa liên kết cộng hoá trị không cực, liên kết cộng hoá trị có cực và liên kết ion. Kĩ năng - Dự đoán được kiểu liên kết hoá học có thể có trong phân tử gồm 2 nguyên tử khi biết hiệu độ âm điện của chúng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế BS8 Kiến Luyện tập: Liên kết Cộng hóa trị 1 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: Phương pháp giải chức dạy học như: cơ sở các dạng bài tập trắc nghiệm, tự - Dạy học cả lớp hóa luận về liên kết CHT. - Dạy học theo nhóm học Kĩ năng: Viết được công thức - Tổ chức theo cá nhân chung electron, công thức cấu tạo của một số phân tử cụ thể. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
19. 19 Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 14. Tinh thể nguyên tử và tinh thể Không dạy phân tử bài 14 16. Luyện 25 Kiến 16. Luyện tập: Liên kết hóa học 2 Phối hợp các hình thức tổ - Không tập: Liên thức (tiết 1) chức dạy học như: dạy: Bảng kết hóa học cơ sở Kiến thức: Củng cố, hệ thống - Dạy học cả lớp 10: So hóa hoá kiến thức về: - Dạy học theo nhóm sánh tinh học - Liên kết hoá học: Liên kết ion, - Tổ chức theo cá nhân thể ion, chung liên kết cộng hoá trị có cực, liên kết tinh thể CHT không cực nguyên tử, - Tinh thể ion, tinh thể nguyên tinh thể tử, tinh thể phân tử phân tử - Mối liên hệ giữa các loại liên - Không kết hoá học yêu cầu Kĩ năng: làm bài tập - So sánh các loại liên kết hoá 6 học - So sánh các loại tinh thể - Xác định loại liên kết hoá học dựa vào độ âm điện Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 13 26 16. Luyện tập: Liên kết hóa học Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) chức dạy học như: 30/11 Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp đến về: - Dạy học theo nhóm Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
20. 20 05/12 - Liên kết ion: Viết sự hình thành - Tổ chức theo cá nhân ion, sự hình thành hợp chất ion - Liên kết cộng hoá trị: Viết công thức e, công thức cấu tạo của các chất - Hoá trị và số oxi hoá Kĩ năng: - Viết sự hình thành ion, lk ion - Viết công thức e, công thức CT - Xác định hoá trị và số oxi hoá của nguyên tố Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế CHƢƠNG 15. Hoá trị 27 Kiến 15. Hoá trị và số oxihoá 1 Phối hợp các hình thức tổ 4 - PHẢN và số oxi thức Kiến thức chức dạy học như: ỨNG OXI hoá cơ sở Biết được: - Dạy học cả lớp HOÁ - hóa - Điện hoá trị, cộng hóa trị của - Dạy học theo nhóm KHỬ học nguyên tố trong hợp chất. - Tổ chức theo cá nhân chung (3LT + 3BT - Số oxi hoá của nguyên tố + 1TH + trong các phân tử đơn chất và hợp 1KT = 8 chất. Những quy tắc xác định số oxi TIẾT) hoá của nguyên tố. Kĩ năng Xác định được điện hoá trị, cộng hóa trị, số oxi hoá của nguyên tố trong một số phân tử đơn chất và hợp chất cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
21. 21 trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 14 17. Phản 28 Kiến 17. Phản ứng oxi hoá - khử (tiết 2 Phối hợp các hình thức tổ ứng oxi hoá thức 1) chức dạy học như: - khử cơ sở Kiến thức - Dạy học cả lớp 07/12 hóa Hiểu được: - Dạy học theo nhóm đến học - Phản ứng oxi hoá - khử là - Tổ chức theo cá nhân 12/12 chung phản ứng hoá học trong đó có sự thay đổi số oxi hoá của nguyên tố. - Chất oxi hoá là chất nhận electron, chất khử là chất nhường electron. Sự oxi hoá là sự nhường electron, sự khử là sự nhận electron. Kĩ năng Phân biệt được chất oxi hóa và chất khử, sự oxi hoá và sự khử trong phản ứng oxi hoá - khử cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 29 17. Phản ứng oxi hoá - khử (tiết Phối hợp các hình thức tổ 2) chức dạy học như: Kiến thức - Dạy học cả lớp Hiểu được: - Dạy học theo nhóm - Các bước lập phương trình - Tổ chức theo cá nhân phản ứng oxi hoá - khử, - ý nghĩa của phản ứng oxi hoá - khử trong thực tiễn. Kĩ năng Lập được phương trình hoá học Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
22. 22 của phản ứng oxi hoá - khử dựa vào số oxi hoá (cân bằng theo phương pháp thăng bằng electron). Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 15 19. Luyện 30 Kiến 19. Luyện tập: Phản ứng oxi hoá 2 Phối hợp các hình thức tổ tập: Phản thức - khử (tiết 1) chức dạy học như: ứng oxi hoá cơ sở Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp 14/12 - khử hóa về: - Dạy học theo nhóm đến học - Chất khử-chất oxi hoá, sự - Tổ chức theo cá nhân 19/12 chung khử- sự oxi hoá - Phản ứng oxi hoá- khử - Phân loại phản ứng trong hoá học vô cơ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng: - Xác định số oxi hoá của các nguyên tố - Xác định chất khử- chất oxi hoá - Viết quá trình khử- quá trình oxi hoá - Phân biệt phản ứng oxi hoá- khử và phản ứng không phải oxi hoá khử Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 31 19. Luyện tập: Phản ứng oxi hoá Phối hợp các hình thức tổ Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
23. 23 - khử (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp về lập phương trình hoá học của - Dạy học theo nhóm phản ứng oxi hoá khử - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng lập PTHH của phản ứng oxi hoá khử Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 16 18. Phân loại phản ứng trong hóa - Tự học có hướng dẫn Tự học có học vô cơ hướng dẫn. 20. Bàit hực 32 Kiến 20. Bài thực hành số1 1 Phối hợp các hình thức tổ 21/12 hành số 1 thức Kiến thức chức dạy học như: đến cơ sở Biết được mục đích, các bước - Dạy học cả lớp 26/12 hóa tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các - Dạy học theo nhóm học thí nghiệm: - Tổ chức theo cá nhân chung + Phản ứng giữa kim loại và dung dịch axit, muối + Phản ứng oxi hoá- khử trong môi trường axit. Kĩ năng - Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm trên. - Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các PTHH. - Viết tường trình thí nghiệm. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
24. 24 các vấn đề có liên quan đến thực tế 33 Kiến Ôn tập học kì 1 (tiết 1) 3 Phối hợp các hình thức tổ thức Kiến thức: HS biết hệ thống chức dạy học như: cơ sở hóa kiến thức cơ bản về cấu tạo - Dạy học cả lớp hóa chất thuộc 3 chương 1, 2 - Dạy học theo nhóm học - HS hiểu và có kĩ năng vận dụng - Tổ chức theo cá nhân chung kiến thức về cấu tạo nguyên tử , bảng tuần hoàn và định luật tuần hoàn , chuẩn bị kiến thức cơ sở tốt cho việc học phần sau của chương Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 17 34 Ôn tập học kì 1 (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: HS biết hệ thống chức dạy học như: Ôn tập HK 1 hóa kiến thức cơ bản về cấu tạo - Dạy học cả lớp 28/12 chất, liên kết hóa học, phản ứng oxi - Dạy học theo nhóm đến hóa – khử thuộc 4 chương 1, 2, 3, 4 - Tổ chức theo cá nhân 02/01/ - HS hiểu và có kĩ năng vận dụng 2021 kiến thức về cấu tạo nguyên tử , bảng tuần hoàn và định luật tuần hoàn , chuẩn bị kiến thức cơ sở tốt cho việc học phần sau của chương Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán cụ thể Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
25. 25 35 Ôn tập học kì 1 (tiết 3) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: HS biết hệ thống chức dạy học như: hóa kiến thức cơ bản về cấu tạo - Dạy học cả lớp chất, liên kết hóa học, phản ứng oxi - Dạy học theo nhóm hóa – khử thuộc 4 chương 1, 2, 3, 4 - Tổ chức theo cá nhân - HS hiểu và có kĩ năng vận dụng kiến thức về cấu tạo nguyên tử , bảng tuần hoàn và định luật tuần hoàn , chuẩn bị kiến thức cơ sở tốt cho việc học phần sau của chương Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán cụ thể Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 18 KIỂM TRA KIỂM TRA 36 KIỂM TRA HỌC KÌ 1 1 - Kiểm tra tập trung Đề thi (TN ĐỊNH KỲ HỌC KÌ 1 Kiến thức: + TL) - Củng cố kiến thức chương 1, 2, 3, 04/01 4 đến - Các dạng toán về xác định nguyên 09/01 tử nguyên tố hóa học, BTH, xác định hóa trị, số oxi hóa, liên kết CHT, liên kết ion, cân bằng phản ứng oxi hóa – khử bằng phương pháp thăng bằng electron Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập và làm bài kiếm tra HỌC KỲ II Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
26. 26 17 tuần thực hiện 34 tiết (chƣơng trình chuẩn) + 7 tiết tự chọn bám sát 19 CHƢƠNG Chủ đề: 37 Hóa 21. Khái quát về nhóm halogen 1 Phối hợp các hình thức tổ 5: NHÓM NHÓM học Kiến thức chức dạy học như: 11/01 HALOGEN HALOGEN vô cơ Biết được: - Dạy học cả lớp đến (7 LT+ 2 - Vị trí nhóm halogen trong bảng - Dạy học theo nhóm 16/01 TH+ 2 BT+ (Cả 8 bài tuần hoàn. - Tổ chức theo cá nhân 1 KT = 12 21, 22, 23, - Sự biến đổi độ âm điện, bán TIẾT) 24, 25, 26, kính nguyên tử và một số tính chất 27, 28 tích vật lí của các nguyên tố trong hợp thành 1 chủ đề) nhóm. - Cấu hình lớp electron ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố halogen tương tự nhau. Tính chất hoá học cơ bản của các nguyên tố halogen là tính oxi hoá mạnh. - Sự biến đổi tính chất hóa học của các đơn chất trong nhóm halogen. Kĩ năng - Viết được cấu hình lớp electron ngoài cùng của nguyên tử F, Cl, Br, I. - Dự đoán được tính chất hóa học cơ bản của halogen là tính oxi hóa mạnh dựa vào cấu hình lớp electron ngoài cùng và một số tính chất khác của nguyên tử. - Viết được các phương trình hóa học chứng minh tính chất oxi hoá mạnh của các nguyên tố halogen, quy luật biến đổi tính chất của các nguyên tố trong nhóm. - Tính thể tích hoặc khối lượng Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
27. 27 dung dịch chất tham gia hoặc tạo thành sau phản ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 38 Hóa 22. Clo; 25. Flo 1 Phối hợp các hình thức tổ Tự học có học Kiến thức chức dạy học như: hướng dẫn: vô cơ Biết được: - Dạy học cả lớp Ứng dụng Clo: Tính chất vật lí, trạng thái - Dạy học theo nhóm của clo tự nhiên, ứng dụng của clo, phương - Tổ chức theo cá nhân pháp điều chế clo trong phòng thí - Tự học có hướng dẫn và nghiệm, trong công nghiệp. thuyết trình, báo cáo. Flo: Sơ lược về tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng, điều chế flo và một vài hợp chất của chúng. Hiểu được: Clo: Tính chất hoá học cơ bản của clo là phi kim mạnh, có tính oxi hoá mạnh (tác dụng với kim loại, hiđro). Clo còn thể hiện tính khử . Flo: Tính chất hoá học cơ bản của flo là tính oxi hoá, flo có tính oxi hoá mạnh nhất; flo có tính oxi hóa mạnh hơn clo Kĩ năng - Dự đoán, kiểm tra và kết luận được về tính chất hóa học cơ bản của clo, flo. - Quan sát các thí nghiệm hoặc hình ảnh thí nghiệm rút ra nhận xét. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
28. 28 - Viết các phương trình hóa học minh hoạ tính chất hoá học và điều chế clo. - Tính thể tích khí clo ở đktc tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 39 Hóa 25. Brom – Iot 1 Phối hợp các hình thức tổ - KK học 20 học Kiến thức chức dạy học như: sinh tự vô cơ Biết được: - Dạy học cả lớp đọc: Ứng Sơ lược về tính chất vật lí, - Dạy học theo nhóm dụng của 18/01 trạng thái tự nhiên, ứng dụng, điều - Tổ chức theo cá nhân flo, brom, đến chế brom, iot và một vài hợp chất iot. 23/01 của chúng. - Tích hợp Hiểu được : với phần Tính chất hoá học cơ bản của luyện tập brom, iot là tính oxi hoá, Brom có nhóm tính oxi hoá mạnh hơn iot. halogen: Kĩ năng Mục sản - Dự đoán, kiểm tra và kết luận xuất flo, được tính chất hoá học cơ bản của brom, iot brom, iot. trong công - So sánh tính oxi hóa đi từ Flo nghiệp đến Iot trong nhóm halogen. - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét - Viết được các phương trình hóa học chứng minh tính chất hoá học của flo, brom, iot và tính oxi hóa giảm dần từ flo đến iot. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
29. 29 - Tính khối lượng brom, iot và một số hợp chất tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 40 Hóa Luyện tập: Đơn chất của halogen 2 Phối hợp các hình thức tổ học (tiết 1) chức dạy học như: vô cơ Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp về nhóm halogen: Cấu tạo nguyên - Dạy học theo nhóm tử, phân tử, tính chất hoá học của - Tổ chức theo cá nhân đơn chất và hợp chất hal, phương pháp điều chế, nhận biết ion hal. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết PTHH, hoàn thành chuỗi phản ứng, nhận biết chất Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 21 41 Luyện tập: Đơn chất của halogen Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp 25/01 về nhóm halogen: Cấu tạo nguyên - Dạy học theo nhóm đến tử, phân tử, tính chất hoá học của - Tổ chức theo cá nhân 30/01 đơn chất và hợp chất hal, phương pháp điều chế, nhận biết ion hal. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết PTHH, hoàn thành chuỗi phản ứng, nhận biết chất Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
30. 30 Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 42 Hóa 23. Hiđro clorua - axit clohiđric và 2 Phối hợp các hình thức tổ học muối clorua (tiết 1) chức dạy học như: vô cơ Kiến thức - Dạy học cả lớp Biết được: - Dạy học theo nhóm - Cấu tạo phân tử, tính chất của - Tổ chức theo cá nhân hiđro clorua (tan rất nhiều trong nước tạo thành dung dịch axit clohiđric). - Tính chất vật lí, điều chế axit clohiđric trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. - Dung dịch HCl là một axit mạnh, có tính khử . Kĩ năng - Dự đoán, kiểm tra dự đoán, kết luận được về tính chất của axit HCl. - Viết các PTHH chứng minh tính chất hoá học của axit HCl. - Tính nồng độ hoặc thể tích của dung dịch axit HCl tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng . Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 22 43 23. Hiđro clorua - axit clohiđric Phối hợp các hình thức tổ Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
31. 31 và muối clorua (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức - Dạy học cả lớp 01/02 Biết được: - Dạy học theo nhóm đến - Dung dịch HCl là một axit - Tổ chức theo cá nhân 06/02 mạnh, có tính khử . - Tính chất, ứng dụng của một Tăng số muối clorua, phản ứng đặc trưng tiết của ion clorua. Kĩ năng - Dự đoán, kiểm tra dự đoán, kết luận được về tính chất của axit (Nghỉ HCl. tết - Viết các PTHH chứng minh Nguyên tính chất hoá học của axit HCl. đán từ 07/02 - Phân biệt dung dịch HCl và đến muối clorua với dung dịch axit và 21/02) muối khác. - Tính nồng độ hoặc thể tích của dung dịch axit HCl tham gia Tăng hoặc tạo thành trong phản ứng . tiết Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 44 Hóa Luyện tập: Hợp chất củahalogen 2 Phối hợp các hình thức tổ học (tiết 1) chức dạy học như: vô cơ Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp về hợp chất của halogen (axit HX - Dạy học theo nhóm như axit clohiđric, ; muối - Tổ chức theo cá nhân halogenua) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng giải bài tập về hợp chất của halogen (axit HX như axit clohiđric, ; Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
32. 32 muối halogenua) Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 45 Luyện tập: Hợp chất củahalogen Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp về hợp chất của halogen (axit HX - Dạy học theo nhóm như axit clohiđric, ; muối - Tổ chức theo cá nhân halogenua) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng giải bài tập về hợp chất của halogen (axit HX như axit clohiđric, ; muối halogenua) Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 24. Sơ lược về hợp chất có oxi của - Tự học có hướng dẫn. - Tự học clo có hướng - Không yêu cầu viết các PTHH: dẫn NaClO + CO2 + H2O; CaOCl2 + CO2 + H2O 23 46 Hóa 26. Luyện tập: Nhóm halogen 2 Phối hợp các hình thức tổ học (tiết 1) chức dạy học như: vô cơ Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp 22/02 về đơn chất halogen(Flo, Clo, - Dạy học theo nhóm đến Brom, Iot), hợp chất của halogen - Tổ chức theo cá nhân 27/02 (axit HX như axit clohiđric, ; muối halogenua) Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
33. 33 (Nghỉ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tết giải bài tập về đơn chất halogen, Nguyên hợp chất của halogen (axit HX như đán từ 07/02 axit clohiđric, ; muối halogenua) đến Thái độ: Hứng thú với bộ môn, 21/02) cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá Dạy trình học tập, liên hệ và giải quyết TCBS các vấn đề có liên quan đến thực tế tuần 47 26. Luyện tập: Nhóm halogen Phối hợp các hình thức tổ 23-29 (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp về đơn chất halogen(Flo, Clo, - Dạy học theo nhóm Brom, Iot), hợp chất của halogen - Tổ chức theo cá nhân (axit HX như axit clohiđric, ; muối halogenua) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng giải bài tập về đơn chất halogen, hợp chất của halogen (axit HX như axit clohiđric, ; muối halogenua) Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế BS9 Hóa Luyện tập: Nhóm Halogen (tiết 1) 1 Phối hợp các hình thức tổ học Kiến thức: Củng cố kiến thức chức dạy học như: vô cơ và phương pháp giải các dạng bài - Dạy học cả lớp tập trắc nghiệm, tự luận Chương - Dạy học theo nhóm Halogen. - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về kiến thức chương Halogen Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
34. 34 Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 24 BS10 Luyện tập: Nhóm Halogen (tiết 2) 1 Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: Củng cố kiến thức chức dạy học như: và phương pháp giải các dạng bài - Dạy học cả lớp 01/03 tập trắc nghiệm, tự luận Chương - Dạy học theo nhóm đến Halogen. - Tổ chức theo cá nhân 06/03 Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về kiến thức chương Halogen Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 27. Bài thực hành số 2:Tính chất TN 1,2,3 - hóa học của khí clo và hợp chất của Tích hợp clo khi dạy chủ đề 28. Bài thực hành số 3:Tính chất nhóm hóa học của brom và iot halogen Kiểmtra Kiểm tra 48 Hóa Kiểm tra giữa kỳ (HK II) 1 - Kiểm tra tập trung định kỳ giữa kỳ học Kiến thức: (HK II) vô cơ - Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh về nhóm halogen và hợp chất - Kiểm tra kĩ năng vận dụng kiến thức vào giải bài tập Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
35. 35 và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế CHƢƠNG 49 Hóa 29. Oxi – Ozon 1 Phối hợp các hình thức tổ - Tự học 6 - OXI - học Kiến thức chức dạy học như: có hướng LƢU vô cơ Biết được: - Dạy học cả lớp dẫn: Mục HUỲNH (7 - Oxi: Vị trí, cấu hình lớp - Dạy học theo nhóm A. Oxi LT+ 2 TH+ electron ngoài cùng; tính chất vật lí, - Tổ chức theo cá nhân - Tích hợp 2 BT+ 1KT phương pháp điều chế oxi trong - Tự học có hướng dẫn và nội dung = 12 TIẾT) phòng thí nghiệm, trong công thuyết trình, báo cáo. Bài 34: nghiệp. Các - Ozon là dạng thù hình của nội oxi, điều kiện tạo thành ozon, ozon dung luyệ trong tự nhiên và ứng dụng của n ozon; ozon có tính oxi hoá mạnh tập phầ hơn oxi. n oxi khi Hiểu được: Oxi và ozon đều có dạy bài 29: tính oxi hoá rất mạnh (oxi hoá được Oxi hầu hết kim loại, phi kim, nhiều – Ozon hợp chất vô cơ và hữu cơ), ứng dụng của oxi. Kĩ năng - Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận được về tính chất hoá học của oxi, ozon. - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét về tính chất, điều chế. - Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất và điều chế. - Tính % thể tích khí oxi và ozon trong hỗn hợp . Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
36. 36 và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 25 BS11 Hóa Luyện tập: oxi – ozon 1 Phối hợp các hình thức tổ học Kiến thức: chức dạy học như: vô cơ - Củng cố kiến thức và phương - Dạy học cả lớp 08/03 pháp giải các dạng bài tập trắc - Dạy học theo nhóm đến nghiệm, tự luận về Oxi-ozon. - Tổ chức theo cá nhân 13/03 - Giải một số dạng bài tập cơ bản như tính V, CM, C%, Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về Oxi-ozon, tính V, CM, C%, Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Chủ đề dạy 50 Hóa 30.Lƣu huỳnh 1 Phối hợp các hình thức tổ - Không học: Lƣu học Kiến thức chức dạy học như: dạy: Mục huỳnh và vô cơ Biết được: - Dạy học cả lớp II.2. Ảnh hợp chất - Vị trí, cấu hình electron lớp - Dạy học theo nhóm hưởng của của lƣu electron ngoài cùng của nguyên tử - Tổ chức theo cá nhân nhiệt độ huỳnh lưu huỳnh. - Tự học có hướng dẫn và đến tính - Tinh chất vật lí: Hai dạng thù thuyết trình, báo cáo. chất vật lí hình phổ biến (tà phương, đơn tà) (Cả 6 bài - Tự học của lưu huỳnh, quá trình nóng chảy 30, 31, 32, có hướng đặc biệt của lưu huỳnh, ứng dụng. 33, 34, 35 dẫn: Mục Hiểu được: Lưu huỳnh vừa có tích hợp II.1. Hai thành 1 chủ tính oxi hoá( tác dụng với kim loại, với hiđro), vừa có tính khử (tác dạng thù đề: Lưu hình của huỳnh và dụng với oxi, chất oxi hoá mạnh). Kĩ năng lưu hợp chất huỳnh; Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
37. 37 của lưu - Dự đoán tính chất, kiểm tra, Mục IV. huỳnh) kết luận được về tính chất hoá học Ứng dụng của lưu huỳnh. của lưu - Quan sát thí nghiệm, hình huỳnh; ảnh rút ra được nhận xét về tính Mục V. chất hoá học của lưu huỳnh. Trạng thái - Viết phương trình hóa học tự nhiên chứng minh tính chất hoá học của và sản lưu huỳnh. xuất lưu - Tính khối lượng lưu huỳnh, huỳnh. hợp chất của lưu huỳnh tham gia và - Tích hợp tạo thành trong phản ứng. Bài 34: Thái độ: Hứng thú với bộ môn, Các nội cẩn thận, chính xác trong việc nêu dung và giải quyết các tình huống có vấn luyệ n đề, tính toán, nghiêm túc trong quá tập phần S trình học tập, liên hệ và giải quyết và hợ p các vấn đề có liên quan đến thực tế chất của lưu huỳ nh khi dạy chủ đề: S và hợp 31. Bài thực hành số 4: Tính chất -TN1:chất của của oxi, lưu huỳnh Tíchlưu hu ỳnh hợp khi dạy bài 29: O2–O3 - TN2: Không làm - TN3,4: Tích hợp khi dạy chủ đề: S và hợp chất Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
38. 38 của lưu huỳnh 51 Hóa Luyện tập: Lƣu huỳnh 1 Phối hợp các hình thức tổ - Tích hợp học Kiến thức: Củng cố kiến thức chức dạy học như: Bài 34: vô cơ và phương pháp giải các dạng bài - Dạy học cả lớp Các tập trắc nghiệm, tự luận về Lưu - Dạy học theo nhóm nội huỳnh. - Tổ chức theo cá nhân dung luyệ Kĩ năng: vận dụng các phương n pháp giải hợp lí đối với dạng toán tập phần về lưu huỳnh. S Thái độ: Hứng thú với bộ môn, và hợ cẩn thận, chính xác trong việc nêu p và giải quyết các tình huống có vấn chất đề, tính toán, nghiêm túc trong quá của trình học tập, liên hệ và giải quyết lưu huỳn các vấn đề có liên quan đến thực tế h khi dạy chủ 26 52 Hóa 32. Hiđro sunfua - Lƣu huỳnh 2 Phối hợp các hình thức tổ - Tích hợp đề: S và học đioxit - Lƣu huỳnhtrioxit (tiết 1) chức dạy học như: Bài 34: hợp chất 15/03 vô cơ Kiến thức - Dạy học cả lớp Các của lưu đến Biết được: - Dạy học theo nhóm nội huỳnh 20/03 - Tính chất vật lí, trạng thái tự - Tổ chức theo cá nhân dung luyệ nhiên, tính axit yếu, ứng dụng của n H2S. tập phần - Hiểu được tính chất hoá học S của H2S (tính khử mạnh) và SO2 và hợ (vừa có tính oxi hoá vừa có tính p khử). chất Kĩ năng của - Dự đoán, kiểm tra, kết luận lưu huỳn h khi được về tính chất hoá học của H 2S, dạy chủ SO2. - Viết phương trình hóa học minh đề: S và hợp chất hoạ tính chất của H2S, SO2. của lưu - Phân biệt H2S, SO2 với khí khác đã biết. huỳnh Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
39. 39 - Tính % thể tích khí H2S, SO2 trong hỗn hợp. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 53 32. Hiđro sunfua - Lƣu huỳnh Phối hợp các hình thức tổ Mục điều đioxit - Lƣu huỳnhtrioxit (tiết 2) chức dạy học như: chế SO2 và Kiến thức - Dạy học cả lớp SO3 tích Biết được: - Dạy học theo nhóm hợp vào - Tính chất vật lí, trạng thái tự - Tổ chức theo cá nhân mục sản nhiên, tính chất oxit axit, ứng dụng, xuất phương pháp điều chế SO2, SO3. H2SO4. - Hiểu được tính chất hoá học - Tích hợp của H2S (tính khử mạnh) và SO2 (vừa có tính oxi hoá vừa có tính Bài 34: khử). Các Kĩ năng nội - Dự đoán, kiểm tra, kết luận dung luyệ được về tính chất hoá học của H S, n 2 tập phần SO2, SO3. - Viết phương trình hóa học S và hợ minh hoạ tính chất của H2S, SO2, p SO3. chất - Phân biệt H2S, SO2 với khí khác đã biết. của lưu huỳn - Tính % thể tích khí H2S, SO2 trong hỗn hợp. h khi Thái độ: Hứng thú với bộ môn, dạy chủ cẩn thận, chính xác trong việc nêu đề: S và và giải quyết các tình huống có vấn hợp chất đề, tính toán, nghiêm túc trong quá của lưu trình học tập, liên hệ và giải quyết huỳnh các vấn đề có liên quan đến thực tế Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
40. 40 BS12 Hóa Luyện tập:Hợp chất của lƣu 1 Phối hợp các hình thức tổ - Tích hợp học huỳnh (H2S, SO2, SO3) (tiết 1) chức dạy học như: Bài 34: vô cơ Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp Các và phương pháp giải các dạng bài - Dạy học theo nhóm nội tập trắc nghiệm, tự luận về hợp chất - Tổ chức theo cá nhân dung luyệ của lưu huỳnh (H2S, SO2, SO3) . n Kĩ năng: vận dụng các phương tập phần pháp giải hợp lí đối với dạng t oán S về hợp chất của lưu huỳnh (H2S, và hợ SO2, SO3) . p Thái độ: Hứng thú với bộ môn, chất cẩn thận, chính xác trong việc nêu của và giải quyết các tình huống có vấn lưu huỳn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá h khi trình học tập, liên hệ và giải quyết dạy chủ các vấn đề có liên quan đến thực tế đề: S và hợp chất 27 BS13 Hóa Luyện tập:Hợp chất của lƣu 1 Phối hợp các hình thức tổ của lưu huỳnh (H S, SO , SO ) (tiết 2) học 2 2 3 chức dạy học như: huỳnh 22/03 vô cơ Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp đến và phương pháp giải các dạng bài - Dạy học theo nhóm 27/03 tập trắc nghiệm, tự luận về hợp chất - Tổ chức theo cá nhân của lưu huỳnh (H2S, SO2, SO3) . Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về hợp chất của lưu huỳnh (H2S, SO2, SO3) . Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 54 Hóa 33. Axit sunfuric. Muối sunfat 3 Phối hợp các hình thức tổ học (tiết 1) chức dạy học như: vô cơ Kiến thức - Dạy học cả lớp Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
41. 41 Biết được: - Dạy học theo nhóm - Công thức cấu tạo, tính chất - Tổ chức theo cá nhân vật lí của H2SO4, ứng dụng và sản xuất H2SO4. Hiểu được: - H2SO4 có tính axit mạnh ( tác dụng với kim loại, bazơ, oxit bazơ và muối của axit yếu ) - H2SO4 đặc, nóng có tính oxi hoá mạnh (oxi hoá hầu hết kim loại, nhiều phi kim và hợp chất) và tính háo nước. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét về tính chất, điều chế axit sunfuric. - Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất và điều chế. - Tính nồng độ hoặc khối lượng dung dịch H2SO4 tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 55 33. Axit sunfuric. Muối sunfat Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức: Biết được: - Dạy học cả lớp - H2SO4 đặc, nóng có tính oxi - Dạy học theo nhóm hoá mạnh (oxi hoá hầu hết kim - Tổ chức theo cá nhân loại, nhiều phi kim và hợp chất) và tính háo nước. - Ứng dụng và sản xuất H2SO4. Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
42. 42 Kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét điều chế axit sunfuric. - Viết phương trình hóa học minh hoạ điều chế. - Tính nồng độ hoặc khối lượng dung dịch H2SO4 tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 28 56 33. Axit sunfuric. Muối sunfat Phối hợp các hình thức tổ (tiết 3) chức dạy học như: 29/03 Kiến thức: Biết được: - Dạy học cả lớp đến - Tính chất của muối sunfat, - Dạy học theo nhóm 03/04 nhận biết ion sunfat. - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: - Phân biệt muối sunfat , axit sunfuric với các axit và muối khác (CH3COOH, H2S ) - Tính nồng độ hoặc khối lượng dung dịch H2SO4 tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. - Cân bằng ptpu oxi hóa - khử, bài tập tính thành phần % khối lượng, C%, CM. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
43. 43 các vấn đề có liên quan đến thực tế 34. Luyện tập: Oxi và lưu huỳnh - Các nội dung luyện tập phần oxi tích hợp khi dạy bài 29: Oxi – Ozon - Các nội dung luyện tập phần S và hợp chất của lưu huỳnh tích hợp khi dạy chủ đề: S và hợp chất của lưu huỳnh 57 Hóa Luyện tập: axitsunfuric (tiết 1) 2 Phối hợp các hình thức tổ học Kiến thức: Củng cố kiến thức và chức dạy học như: vô cơ phương pháp giải các dạng bài tập - Dạy học cả lớp trắc nghiệm, tự luận về axit - Dạy học theo nhóm sunfuric. - Tổ chức theo cá nhân Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về axit sunfuric. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 58 Luyện tập: axit sunfuric (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
44. 44 Kiến thức: Củng cố kiến thức và chức dạy học như: phương pháp giải các dạng bài tập - Dạy học cả lớp trắc nghiệm, tự luận về axit - Dạy học theo nhóm sunfuric. - Tổ chức theo cá nhân Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 35 35. Bài thực hành số 5: Tính chất - TN 1, 3: các hợp chất của lưu huỳnh Không làm - TN3,4: Tích hợp khi dạy chủ đề: S và hợp chất của lưu huỳnh 29 59 Hóa Ôn tập: Chƣơng oxi - lƣu huỳnh 1 Phối hợp các hình thức tổ học (tiết 1) chức dạy học như: 05/04 vô cơ Kiến thức: Học sinh nắm vững: - Dạy học cả lớp đến Hóa - Mối quan hệ giữa cấu tạo - Dạy học theo nhóm 10/04 học nguyên tử, độ âm điện, số oxi hoá - Tổ chức theo cá nhân vô cơ của nguyên tố với những tính chất hoá học của oxi, lưu huỳnh - Tính chất hoá học của hợp chất lưu huỳnh liên quan đến trạng thái oxi hoá của nguyên tố lưu huỳnh trong hợp chất Kĩ năng: - Viết phương trình hóa học hoàn thành chuỗi phản ứng - Phân biệt muối sunfat , axit sunfuric với các axit và muối khác Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
45. 45 - Tính khối lượng muối thu được khi cho SO2 tác dụng với dung dịch NaOH Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế BS14 Ôn tập: Chƣơng oxi - lƣu huỳnh 1 Phối hợp các hình thức tổ (tiết 2) chức dạy học như: Kiến thức: Học sinh nắm vững: - Dạy học cả lớp - Tính chất hoá học của lưu - Dạy học theo nhóm huỳnh, hợp chất lưu huỳnh - Tổ chức theo cá nhân - Phương pháp điều chế SO2, SO3, H2SO4 Kĩ năng: - Viết phương trình hóa học hoàn thành chuỗi phản ứng, điều chế hoá chất - Phân biệt muối sunfat , axit sunfuric với các axit và muối khác - Tính khối lượng, phần trăm kim loại trong hỗn hợp khi tác dụng với axit H2SO4 Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế BS15 Ôn tập: Chƣơng oxi - lƣu huỳnh 1 Phối hợp các hình thức tổ (tiết 3) chức dạy học như: Kiến thức: Củng cố kiến thức và - Dạy học cả lớp phương pháp giải các dạng bài tập - Dạy học theo nhóm trắc nghiệm, tự luận chương oxi – - Tổ chức theo cá nhân Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
46. 46 lưu huỳnh. Giải một số dạng bài tập cơ bản như tính V, CM, C%, Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về chương oxi – lưu huỳnh; tính V, CM, C%, Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 30 60 Ôn tập: Chƣơng oxi - lƣu huỳnh 1 Phối hợp các hình thức tổ (tiết 3) chức dạy học như: Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp 12/04 và phương pháp giải các dạng bài - Dạy học theo nhóm đến tập trắc nghiệm, tự luận chương oxi - Tổ chức theo cá nhân 17/04 – lưu huỳnh. Giải một số dạng bài tập cơ bản như tính V, CM, C%, Kĩ năng: vận dụng các phương pháp giải hợp lí đối với dạng toán về chương oxi – lưu huỳnh; tính V, CM, C%, Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Chƣơng 7 36. Tốc độ 61 Kiến 36. Tốc độ phản ứng hoáhọc (tiết 2 Phối hợp các hình thức tổ Tích hợp – TỐC ĐỘ phản ứng thức 1) chức dạy học như: Bài PHẢN hoá học cơ sở Kiến thức - Dạy học cả lớp thực ỨNG VÀ hóa Biết được: - Dạy học theo nhóm hành số CÂN học - Định nghĩa tốc độ phản ứng - Tổ chức theo cá nhân 6 BẰNG chung và nêu thí dụ cụ thể. khi dạy bài HÓA - Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc 36: Tốc độ Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020phản - 2021 ứng
47. 47 HỌC. độ phản ứng: nồng độ. hoá học (4 LT+ Kĩ năng 1TH + - Quan sát thí nghiệm cụ thể, 4BT+ 1KT hiện tượng thực tế về tốc độ phản = 10 tiết) ứng, rút ra được nhận xét. - Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng để làm tăng hoặc giảm tốc độ của một số phản ứng trong thực tế đời sống, sản xuất theo hướng có lợi. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 31 62 36. Tốc độ phản ứng hoá học (tiết Phối hợp các hình thức tổ 2) chức dạy học như: 19/04 Kiến thức - Dạy học cả lớp đến Biết được: - Dạy học theo nhóm 24/04 - Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc - Tổ chức theo cá nhân độ phản ứng: áp suất, nhiệt độ, diện tích tiếp xúc, chất xúc tác. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm cụ thể, hiện tượng thực tế về tốc độ phản ứng, rút ra được nhận xét. - Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng để làm tăng hoặc giảm tốc độ của một số phản ứng trong thực tế đời sống, sản xuất theo hướng có lợi. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
48. 48 trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 37. Cân 63 Kiến 37. Cân bằng hoá học (tiết 1) 2 Phối hợp các hình thức tổ bằng hoá thức Kiến thức chức dạy học như: học cơ sở Biết được: - Dạy học cả lớp hóa - Định nghĩa phản ứng thuận - Dạy học theo nhóm học nghịch và nêu thí dụ . - Tổ chức theo cá nhân chung - Khái niệm về cân bằng hoá học và nêu thí dụ. - Khái niệm về sự chuyển dịch cân bằng hoá học và nêu thí dụ. Kĩ năng - Quan sát thí nghiệm rút ra được nhận xét về phản ứng thuận nghịch và cân bằng hoá học. - Dự đoán được chiều chuyển dịch cân bằng hoá học trong những điều kiện cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 32 64 37. Cân bằng hoá học (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức chức dạy học như: Biết được: - Dạy học cả lớp 26/04 - Nội dung nguyên lí Lơ Sa- tơ- - Dạy học theo nhóm đến liê và cụ thể hoá trong mỗi trường - Tổ chức theo cá nhân 01/05 hợp cụ thể. Kĩ năng - Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học để đề xuất cách tăng hiệu suất phản ứng trong trường hợp cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
49. 49 cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 38. Luyện 65 Kiến 38. Luyện tập: Tốc độ phản ứng 2 Phối hợp các hình thức tổ tập: Tốc độ thức và cân bằng hoáhọc (tiết 1) chức dạy học như: phản ứng cơ sở Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học cả lớp và cân bằng hóa về: - Dạy học theo nhóm hoá học học - Tốc độ phản ứng và các yếu tố - Tổ chức theo cá nhân chung ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng - Cân bằng hoá học, sự chuyển dịch cân bằng và các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học Kĩ năng: - Dự đoán được chiều chuyển dịch cân bằng hoá học trong những điều kiện cụ thể. - Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học trong trường hợp cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 33 66 38. Luyện tập: Tốc độ phản ứng Phối hợp các hình thức tổ và cân bằng hoáhọc (tiết 2) chức dạy học như: - Dạy học cả lớp 03/05 Kiến thức: Củng cố kiến thức - Dạy học theo nhóm đến về: - Tổ chức theo cá nhân 08/05 - Tốc độ phản ứng và các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng - Cân bằng hoá học, sự chuyển Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
50. 50 dịch cân bằng và các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học Kĩ năng: - Dự đoán được chiều chuyển dịch cân bằng hoá học trong những điều kiện cụ thể. - Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học trong trường hợp cụ thể. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Tích hợp Bài thực hành số 6: Tốc độ phản khi dạy bài ứng hoá học 36: Tốc độ phản ứng hoá học 67 Hóa Ôn tập học kì2 (tiết 1) 3 Phối hợp các hình thức tổ học vô Kiến thức: Củng cố lại kiến thức chức dạy học như: cơ; về phản ứng oxi hóa khử, halogen, - Dạy học cả lớp Kiến oxi- lưu huỳnh,axit sunfuric, tốc độ - Dạy học theo nhóm thức phản ứng, cân bằng hoá học, sự - Tổ chức theo cá nhân cơ sở chuyển dịch cân bằng hóa Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng làm Ôn tập học học bài tự luận logic, nhanh, chính xác kì chung Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 34 68 Ôn tập học kì2 (tiết 2) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: Củng cố lại kiến thức chức dạy học như: Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
51. 51 về phản ứng oxi hóa khử, halogen, - Dạy học cả lớp 10/05 oxi- lưu huỳnh,axit sunfuric, tốc độ - Dạy học theo nhóm đến phản ứng, cân bằng hoá học, sự - Tổ chức theo cá nhân 15/05 chuyển dịch cân bằng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng làm bài tự luận logic, nhanh, chính xác Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 69 Ôn tập học kì2 (tiết 3) Phối hợp các hình thức tổ Kiến thức: Củng cố lại kiến thức chức dạy học như: về phản ứng oxi hóa khử, halogen, - Dạy học cả lớp oxi- lưu huỳnh,axit sunfuric, tốc độ - Dạy học theo nhóm phản ứng, cân bằng hoá học, sự - Tổ chức theo cá nhân chuyển dịch cân bằng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng làm bài tự luận logic, nhanh, chính xác Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế 35 70 Hóa KIỂM TRA HỌC KÌ 2 1 - Kiểm tra tập trung học vô Kiến thức: cơ; - Củng cố kiến thức chương 5, 6, 7 17/05 Kiến - Các dạng toán về tính chất của đến KIỂM TRA KIỂM TRA thức nhóm Halogen, Oxi – Lưu huỳnh, 22/05 ĐỊNH KỲ HỌC KÌ 2 cơ sở cân bằng hóa học hóa - Các dạng toán về xác định C%, học CM, V, thành phần phần trăm trong chung hợp chất, tốc độ phản ứng, các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hóa học Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021
52. 52 Kĩ năng: vận dụng các PP giải hợp lí đối với các dạng bài tập. Thái độ: Hứng thú với bộ môn, cẩn thận, chính xác trong việc nêu và giải quyết các tình huống có vấn đề, tính toán, nghiêm túc trong quá trình học tập, liên hệ và giải quyết các vấn đề có liên quan đến thực tế Ghi chú: - Không đưa các bài tập nặng về tính toán, ít bản chất hóa học trong dạy học, thi, kiểm tra đánh giá. - Các nội dung thí nghiệm khó, độc hại hoặc cần nhiều thời gian có thể sử dụng video thí nghiệm hoặc thí nghiệm mô phỏng. TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN HIỆU TRƢỞNG (Họ tên, chữ ký) (Kí, đóng dấu) Kế hoạch giáo dục môn Hóa học – Lớp 10 Năm học 2020 - 2021