Kế hoạch bài dạy Tin học 6 - Chủ đề C: Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin - Tiết 10, Bài 1: Thông tin trên Web - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngọc Bích

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Tin học 6 - Chủ đề C: Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin - Tiết 10, Bài 1: Thông tin trên Web - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ngọc Bích

1. UBND THÀNH PHỐ BẮC GIANG HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP THÀNH PHỐ CHU KỲ 2023-2025 ****** KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ C: TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN WORLD WIDE WEB, THƯ ĐIỆN TỬ VÀ CÔNG CỤ TÌM KIẾM THÔNG TIN Tiết 10 - Bài 1: Thông tin trên web Họ và tên: Trần Thị Ngọc Bích Môn giảng dạy: Tin học lớp 6 Đơn vị công tác: Trường THCS Hoàng Văn Thụ – TP. Bắc Giang TP Bắc Giang, ngày 11 tháng 11 năm 2024
2. KHBD Tin học lớp 6 2 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố Ngày soạn: 10/11/2024 Ngày dạy: 12/11/2024 Lớp dạy: 6A3 – Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo viên dạy: Trần Thị Ngọc Bích Môn dạy: Tin học 6 KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ C: TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN WORLD WIDE WEB, THƯ ĐIỆN TỬ VÀ CÔNG CỤ TÌM KIẾM THÔNG TIN Tiết 10 - Bài 1: Thông tin trên web I. MỤC TIÊU Thông qua bài học, giúp HS: 1. Về kiến thức - Trình bày được sơ lược các khái niệm cơ bản về website, web page, địa chỉ website. - Xem và nêu được những thông tin chính trên trang web cho trước. 2. Về năng lực a. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tìm hiểu được các vấn đề liên quan website, web page, địa chỉ website. - Giao tiếp và hợp tác: Phối hợp cùng nhóm hoạt động tìm hiểu vấn đề, hoàn thành nhiệm vụ thầy, cô giáo; trình bày được ý kiến của bản thân về các vấn đề sinh hoạt nhóm, cá nhân. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề; Lựa chọn được giải pháp phù hợp nhất để giải quyết vấn đề do giáo viên yêu cầu. b. Năng lực riêng: - Biết cách khai thác môi trường số, biết sử dụng mạng máy tính phục vụ cho học tâp (NLa) - Sử dụng được phần mềm học tập (OLM), sử dụng được môi trường mạng máy tính để lưu trữ, cập nhật thông tin phù hợp với việc học tập, chủ động khai thác tài nguyên hỗ trợ tự học (NLd) Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ
3. KHBD Tin học lớp 6 3 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố - Biết lựa chọn sử dụng công cụ, dịch vụ ICT thông dụng để trao đổi, chia sẻ thông tin và hợp tác an toàn (Nle) 3. Về phẩm chất - Trách nhiệm, chăm chỉ: thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ được phân công. - Trung thực: thông tin trình bày phải chuẩn xác, nguồn tin cậy, rõ ràng. - Nhân ái: chia sẻ với bạn về những khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên - Thiết bị: Máy tính, điện thoại thông minh có kết nối Internet, Ti vi, phiếu học tập, phiếu trả lời trắc nghiệm QM - Học liệu: SGK, SGV, video bài giảng điện tử tự biên soạn. 2. Chuẩn bị của học sinh - Sách giáo khoa Tin học 6 sách Cánh Diều. - Đọc trước nội dung bài học, tư liệu liên quan đến bài học. - Hoàn thành các nhiệm vụ giáo viên giao trước tiết học như: xem video bài giảng, làm bài tập trắc nghiệm, thực hiện ghi trước nội dung câu hỏi có trong video bài giảng... Nộp các sản phẩm theo đúng thời gian yêu cầu. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. TRƯỚC GIỜ HỌC Giáo viên giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh trên nền tảng lớp học Olm.vn a. Mục tiêu - Giúp học sinh tự tìm hiểu và nghiên cứu Công cụ trí tuệ nhân tạo AI để tự nắm được kiến thức cơ bản của bài. - Học sinh hoàn thành được các nhiệm vụ học tập ở nhà đúng hạn. - Trên cơ sở bài làm của học sinh, giáo viên đánh giá khả năng tiếp nhận kiến thức và hiểu bài của học sinh, trên cơ sở đó điều chỉnh kế hoạch bài dạy cho phù hợp với giờ giảng trên lớp sắp tới. b. Nội dung - Giáo viên chuẩn bị các học liệu, giao nhiệm vụ học tập và hướng dẫn học sinh thực hiện trên Olm.vn; - Học sinh sau khi đọc yêu cầu của câu hỏi luyện tập sẽ làm các nhiệm vụ trên Olm.vn và chụp vở ghi gửi lên nhóm Zalo lớp. - Giáo viên đôn đốc học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập. Xem trước kết quả thực hiện nhiệm vụ của học sinh, tiến hành tổng hợp, đánh giá phân tích kết quả học tập của học sinh, để qua đó nắm được mức độ hiểu bài của học sinh đồng thời phát hiện những khó khăn học sinh gặp phải. c. Sản phẩm - Kết quả thống kê việc làm bài tập tự luận của học sinh trên Olm.vn. Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ
4. KHBD Tin học lớp 6 4 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố - Vở ghi của học sinh gửi lên nhóm Zalo; - Bảng phân tích kết quả thực hiện nhiệm vụ ở nhà của học sinh: + Số lượng học sinh làm bài. + Mức độ ghi nhớ và vận dụng kiến thức của học sinh khi thực hiện các nhiệm vụ học tập; - Các điều chỉnh cần thiết trên kế hoạch bài dạy trên lớp. d. Tổ chức thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên (GV) cung cấp cho HS học liệu số là bài Học sinh tiếp nhận nhiệm tập tự luận trên Olm: vụ. pha-website-2793289966. Yêu cầu HS ghi nội dung kiến thức bài vào vở, chụp ảnh gửi vào Zalo nhóm lớp 6A3; - Thời gian hoàn thành nhiệm vụ: 23h30, Thứ 2 (11/11/2024) Sau khi hoàn thành nhiệm vụ, HS tiếp tục tìm hiểu nội dung bài học. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Định hướng: Hoạt động cá nhân. Mỗi học sinh tự nghiên cứu Giáo viên giám sát quá trình học sinh thực hiện. bài tập giáo viên giao cùng các tài liệu liên quan và tự mình hoàn thiện các nhiệm vụ được giao. Bước 3: Báo cáo - thảo luận Giáo viên truy cập vào phần mềm link đã gửi cho HS để HS nộp bài trên hệ thống thống kê kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS Olm. Bước 4: Kết luận – nhận định Dựa trên các số liệu thống kê được, GV đưa ra nhận xét HS lắng nghe, tự rút kinh cho việc chuẩn bị bài và khả năng tiếp thu bài của HS tại nghiệm. nhà thông qua các ứng dụng số. B. TRONG GIỜ HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 7 phút) a. Mục tiêu: Kích thích hứng thú tư duy của học sinh trong bài học. b. Nội dung: Giáo viên yêu cầu học sinh xem và quan sát trực tiếp báo giấy sau đó mời đại diện những em học sinh có những sản phẩm chất lượng, nổi bật trình Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ
5. KHBD Tin học lớp 6 5 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố bày ý tưởng và cách làm của mình gợi sự hứng thu khi vào bài học; c. Sản phẩm: Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi, trao đổi thảo luận sản phẩm ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI đã tạo được ở nhà. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu học sinh mở trang HS tiếp nhận nhiệm vụ Web trực tiếp trên máy, quan sát và trả lời câu hỏi. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên quan sát HS thao tác trên HS thao tác và trả lời kết quả . máy. Bước 3: Báo cáo - thảo luận - Giáo viên gọi ngẫu nhiên học sinh trả - Học sinh trả lời, học sinh khác lời. nhận xét. Bước 4: Kết luận – nhận định - GV nhận xét, đánh giá kết quả thao tác. Dẫn dắt vào bài học. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đánh giá, nhận xét việc tự học, chuẩn bị bài ở nhà của học sinh (3 phút) a. Mục tiêu - Thông báo, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ trước khi đến lớp của học sinh. Giúp học sinh nhận ra được ưu điểm, nhược điểm trong quá trình tự học của mình, từ đó giúp các em điều chỉnh việc tự học, hình thành và hoàn thiện năng lực tự học. - Chuẩn hóa kiến thức cho HS về các dạng thông tin trên web, website, web page, địa chỉ website. - Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm của tiết học. b. Tổ chức thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV cung cấp một số hình ảnh về kết HS tiếp nhận nhiệm vụ quả thống kê việc chuẩn bị bài của HS Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ
6. KHBD Tin học lớp 6 6 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố qua nền tảng số. Phân tích kết quả thông qua số liệu thu thập được. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Định hướng: Hoạt động cá nhân trước khi HS báo cáo kết quả. đến lớp, thảo luận thống nhất nhóm trong giờ học. GV chữa một số câu hỏi tương tác ở nhà của HS Bước 3: Báo cáo - thảo luận GV gọi đại diện HS báo cáo trước lớp. Đại diện HS báo cáo kết quả, các HS khác lắng nghe và nhận xét, bổ sung. Bước 4: Kết luận – nhận định GV Chuẩn hóa kiến thức cho HS về nội Học sinh lắng nghe kết luận và bổ dung bài học. sung kiến thức của giáo viên. Hoạt động 2: Khắc sâu kiến thức của nội dung Khám phá website về các dạng thông tin trên trang web, kích thước trang web, web page, website, địa chỉ website, trang chủ, trang thành phần (15 phút) a. Mục tiêu: - Học sinh nắm rõ hơn các kiến thức về các dạng thông tin trên trang web, kích thước trang web, web page, website, địa chỉ website, trang chủ, trang thành phần. b. Nội dung: GV tổ chức cho học sinh trao đổi, thống nhất kiến thức đã học ở nhà điền vào phiếu học tập (theo nhóm). c. Dự kiến sản phẩm - Các sản phẩm phiếu học tập theo nhóm tại lớp d. Tổ chức thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS xem báo giấy và mở trang HS tiếp nhận nhiệm vụ. web Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng để quan sát và đưa ra sự so sánh về các dạng thông tin và kích thước giữa 2 loại. Căn cứ vào tìm hiểu và ghi chép đã chuẩn bị ở nhà, GV chốt lại kiến thức. - GV cho HS thao tác mở trực tiếp trang web và yêu cầu HS phân biệt Website, Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ
7. KHBD Tin học lớp 6 7 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố web page, địa chỉ website, trang chủ và trang thành phần. - HS trả lời, trao đổi, thảo luận. GV chốt lại kiến thức trọng tâm. Nếu HS nào còn chưa rõ thì bổ sung vào vở. - GV cho hoạt động nhóm củng cố kiến thức. + GV chia lớp thành 4 nhóm: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập. + Phát phiếu tô trắc nghiệm cho HS. + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và hoàn thiện sản phẩm của nhóm mình vào phiếu tô trong thời gian 7 phút. + Sau khi hoàn thành xong nhiệm vụ, các nhóm nộp phiếu cho GV chấm trên QM. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Định hướng: Hoạt động nhóm. HS hoạt động nhóm để hoàn thành GV bao quát mọi hoạt động của nhóm. yêu cầu được giao. Bước 3: Báo cáo - thảo luận + Sau khi hết thời gian làm việc nhóm, GV Các nhóm nghe báo cáo, nhận xét, chấm bài trên phiếu và trả kết quả cho HS. phản biện. Bước 4: Kết luận – nhận định GV củng cố, bổ sung, chính xác kiến thức Học sinh lắng nghe kết luận và bổ + Yêu cầu các nhóm bổ sung kiến thức còn sung kiến thức của giáo viên. thiếu sót vào sản phẩm của nhóm mình. Trong mỗi nhóm cho học sinh tự + Yêu cầu các thành viên của nhóm tự đánh đánh giá lẫn nhau trong hoạt động giá lẫn nhau trong hoạt động chung chung của nhóm Hoạt động 3: Khắc sâu kiến thức về siêu văn bản và siêu liên kết (10 phút) a. Mục tiêu: - Học sinh nắm rõ được siêu liên kết (hyperlink) và siêu văn bản (hypertext). b. Nội dung: Giáo viên tổ chức học sinh trả lời câu hỏi trực tiếp trên hình minh họa sẵn có. Hoạt động nhóm nhanh xử lý tình huống c. Sản phẩm: d. Tổ chức thực hiện Nội dung 1: Làm việc cá nhân (5 phút) Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ
8. KHBD Tin học lớp 6 8 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV tổ chức cho học sinh thao tác trên máy HS tiếp nhận nhiệm vụ nội dung hoạt động 2 và trả lời câu hỏi. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Định hướng: Hoạt động cá nhân HS dùng hình thức giơ tay GV điều khiển. Tất cả HS tham gia trả lời câu hỏi. giành quyền trả lời Bước 3: Báo cáo - thảo luận GV cùng HS nghe câu trả lời của bạn, xem hình HS thảo luận, cho ý kiến. ảnh phản chiếu trên màn hình các thao tác khi HS thực hiện trên máy. Bước 4: Kết luận – nhận định GV củng cố thảo luận, bổ sung, kết luận về siêu Học sinh lắng nghe kết luận và văn bản và siêu liên kết. bổ sung kiến thức của giáo viên. Nội dung 2: Hoạt động cá nhân cho HS mở một số website nghe nhạc và thực hiện các nội dung trên trang (5 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV yêu cầu HS mở một vài trang HS tiếp nhận nhiệm vụ. nghe nhạc và thực hiện các yêu cầu. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Định hướng: Hoạt động cá nhân. HS hoạt động nhóm để hoàn thành GV bao quát mọi hoạt động của nhóm. yêu cầu được giao. Bước 3: Báo cáo - thảo luận + Sau khi hết thời HS báo cáo kết quả Các bạn khác nghe, nhận xét, phản biện. Bước 4: Kết luận – nhận định GV củng cố, bổ sung, chính xác kiến thức Học sinh lắng nghe kết luận và bổ sung kiến thức của giáo viên. 3. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ LUYỆN TẬP (5 phút) a. Mục tiêu: - Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về các dạng thông tin trên trang web, kích thước trang web, website, web page, địa chỉ website, siêu văn bản, siêu liên kết. - Rèn luyện kĩ năng làm bài tập trắc nghiệm cho học sinh. Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ
9. KHBD Tin học lớp 6 9 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố b Nội dung: Học sinh thực hiện trên phần trả lời trắc nghiệm do giáo viên điều khiển. c. Sản phẩm - HS đưa ra ý kiến, lựa chọn của mình. d. Tổ chức hoạt động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV tổ chức cho học sinh làm bài tập trắc HS tiếp nhận nhiệm vụ nghiệm trên phần mềm plickers, theo đường link: + Yêu cầu HS dùng thẻ để tham gia trả lời câu hỏi. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Định hướng: Hoạt động cá nhân HS dùng thẻ plickers để trả GV điều khiển. Tất cả HS tham gia trả lời 8 câu hỏi. lời câu hỏi. Bước 3: Báo cáo - thảo luận GV cùng HS xem lại kết quả thi của HS, cùng giải HS thảo luận, cho ý kiến. đáp những khó khăn mà HS còn đang mắc phải. Bước 4: Kết luận – nhận định GV củng cố thảo luận, bổ sung, kết luận kiến thức Học sinh lắng nghe kết luận qua thống kê kết quả. và bổ sung kiến thức của giáo viên. 4. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ LUYỆN TẬP Hoạt động 4: Vận dụng ( 3 phút) a. Mục tiêu: - Nhằm vận dụng kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn. b. Nội dung: - Giáo viên yêu cầu HS đưa ra quan điểm của mình về các trang web hữu ích khi truy cập website. 1. Cho học sinh truy cập để phục vụ các nhu cầu học tập, giải trí. c. Sản phẩm - HS đưa ra ý kiến, quan điểm để của mình. d. Tổ chức hoạt động - Giáo viên cho học sinh thao tác trên máy dưới sự quan sát của GV. C. SAU GIỜ HỌC Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ
10. KHBD Tin học lớp 6 10 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố - Giao bài về nhà chuẩn bị cho tiết học sau (2 phút) IV. RÚT KINH NGHIỆM ... ... ... Bắc Giang, ngày 11 tháng 11 năm 2024 Giáo viên soạn bài Trần Thị Ngọc Bích Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ
11. KHBD Tin học lớp 6 11 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố PHIẾU HOẠT ĐỘNG NHÓM TRÊN LỚP Sử dụng Phiếu chấm trắc nghiệm bằng phần mềm QM. Câu 1. Dạng thông tin phổ biến trên một website có thể là gì? A. Văn bản, hình ảnh, video, âm thanh C. Bảng tính và phần mềm B. Văn bản và bảng tính D. Hình ảnh và âm thanh chỉ Câu 2. Em hãy chọn phương án đúng trong các phương án sau khi nói về Website. A. Một phần mềm chạy trên máy tính cá nhân B. Một tập hợp các trang web có liên quan đến nhau và được gắn cùng một địa chỉ. C. Một trang duy nhất trên internet D. Một phần mềm xử lý văn bản Câu 3. Dạng địa chỉ website nào được dùng cho các tổ chức giáo dục? A. .com B. .edu C. .net D. .org Câu 4. Dữ liệu nào sau đây thường không có trên một web page? A. Văn bản B. Bảng tính C. Hình ảnh D. Video Câu 5. Công cụ AI nào sau đây hỗ trợ trả lời câu hỏi phức tạp dựa trên dữ liệu từ Internet? A. Google Maps B. ChatGPT C. Photoshop D. Excel Câu 6. Em hãy chọn phương án đúng trong các phương án sau về Web page là gì? A. Một phần mềm lưu trữ C. Một công cụ tìm kiếm B. Một tên miền chính của trang web D. Một trang đơn thuộc website Câu 7. Trang web có thể hiển thị nội dung thông qua nhiều định dạng khác nhau, vậy điều này có lợi ích gì? A. Giúp hiển thị thông tin theo cách phong phú, dễ hiểu hơn B. Giảm dung lượng của trang web C. Tăng độ bảo mật của trang web D. Giúp trang tải nhanh hơn Câu 8. Em hãy chỉ ra những dòng nào sau đây là địa chỉ website: A. C. D:\Tinhoc\Baitap.doc B. Số nhà 22, ngõ 106 Cầu Giấy, Hà Nội D. https:\\vtv.vn Câu 9. “www.edu.net.vn “, “vn” trên địa chỉ trang web có nghĩa là: A. Một kí hiệu nào đó. C. Chữ viết tắt tiếng anh. B. Ký hiệu tên nước Việt Nam. D. Khác. Câu 10. Trong các trang web sau đây, trang web nào có cùng địa chỉ trang chủ? 1. Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ
12. KHBD Tin học lớp 6 12 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố 2. 3. http//hoahoctro.vn/danh-muc/doi-song/hoc-duong 4. https//vnfam.vn A. 1-2 B. 3-4 C. 2-3 D. 1-4 ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM (Mỗi câu trả lời đúng được 1 điểm) Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Đáp án A B B B B D A A B C Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ
13. KHBD Tin học lớp 6 13 Dự thi GV dạy giỏi cấp thành phố BỘ CÂU HỎI CỦNG CỐ LUYỆN TẬP TRÊN LỚP Câu 1. Một website bao gồm các web pages, vậy sự khác biệt giữa website và web page là gì? A. Website là một trang duy nhất, còn web page là một tập hợp các trang B. Website là tập hợp các web pages, còn web page là một trang đơn C. Web page luôn có đuôi .com, còn website có thể có đuôi bất kỳ D. Website chỉ chứa văn bản, còn web page chứa đa dạng thông tin Câu 2. Mỗi khi truy cập vào 1 website, bao giờ cũng có 1 trang web được mở ra đầu tiên. Trang web đó được gọi là: A. Địa chỉ của website C. Trang chủ B. Địa chỉ trang chủ D. Website Câu 3. Siêu văn bản là gì? A. Loại văn bản tích hợp nhiều dạng dữ liệu khác nhau như văn bản, hình ảnh, âm thanh... và siêu liên kết tới các siêu văn bản khác B. Loại văn bản tích hợp một dạng dữ liệu C. Loại văn bản tích hợp nhiều dạng dữ liệu khác nhau D. Loại văn bản tích hợp Câu 4. Trong các câu sau, câu nào đúng? A. Thông tin trên trang web chỉ có dạng văn bản B. Sử dụng siêu liên kết chỉ xem được một đoạn văn bản trong cùng một trang web C. Khi biết địa chỉ website sẽ truy cập được website để xem thông tin D. Với một siêu văn bản, người đọc có thể không đọc tuần tự, có thể từ tài liệu này di chuyển đến các tài liệu khác nhờ các siêu liên kết Câu 5. Siêu liên kết (hyperlink) có vai trò gì trên một trang web? A. Giúp trang tải nhanh hơn B. Giúp lưu trữ thông tin người dùng C. Tăng dung lượng trang web D. Kết nối các phần của một trang web hoặc các trang khác nhau ĐÁP ÁN Câu 1 2 3 4 5 Đáp án B C A C, D B Trần Thị Ngọc Bích Trường THCS Hoàng Văn Thụ